7ª Formação

9º ano

Profa. Francisca Medeiros

 PAUTA

Reflexão inicial Ações

I Pra quem você II educativas
tira o chapéu? SAEB e Projeto de Leitura

Cronograma Estratégias
III Setembro IV Habilidades de
Leitura e de Análise
linguística
 Reflexão inicial
01 Pra quem você tira o chapéu?
 SAEB
em foco
 Ações
02 educativas
SAEB e Projeto de Leitura
 ORIENTAÇÕES
▪ Há um caderno específico para cada ano de ensino;
▪ Os cadernos serão entregues nas escolas;
▪ Os cadernos são consumíveis e divididos em lições;
▪ As lições serão respondidas durante a 2ª semana da 1ª
quinzena de cada mês, de acordo com os cronogramas
encaminhados pela coordenação.
Viajando
na leitura
 ORIENTAÇÕES
▪ O projeto “viajando na leitura” será dividido em dois
blocos: bloco 1 (6º e 7º ano) e bloco 2 (8º e 9º ano);
▪ Cada bloco será composto por três módulos;
▪ Cada módulo será executado durante o mês;
▪ O projeto será executado até o final do ano.
Projeto “Viajando na Leitura”
Projeto “Viajando na Leitura”
Projeto “Viajando na Leitura”
 Cronograma
03 Setembro
 SEMANA: 05 a 09.09
P.L. LEITURA ANÁLISE LINGUÍSTICA PRODUÇÃO ORALIDADE
O.C. Compreensão em leitura Sintaxe Planejamento textual Conversação espontânea
(EF09LP12) Ler e compreender
HABIL.

artigos de opinião, reportagens,

notícias, cartas do leitor e editoriais,
considerando a situação comunicativa (EF69LP54) Planejar o texto
(EF69LP65) Respeitar os
e o tema do texto. a produzir (oral, escrito,
turnos de fala, na
(EF07LP47) Analisar os usos e multissemiótico),
O.C. Construção composicional participação em
funções dos verbos, considerando: situação
conversações, discussões
diferenciando os verbos comunicativa, interlocutores,
(EF09LP40) Analisar e utilizar as ou atividades coletivas e
significativos dos verbos de finalidade, circulação,
formas de composição de diferentes formular perguntas
ligação. suporte, linguagem, tema,
HABIL.

gêneros jornalísticos, tais como coerentes e adequadas em

organização e composição
artigos de opinião, notícias, momentos oportunos.
textual.
reportagens, carta do leitor e editorial:
(contextualização, defesa de
tese/opinião e uso de argumentos).
CONTEÚDO: O sentido do
GÊNERO: Projeto de vida –
verbo na oração: Verbos
GÊNERO: Editorial págs. 282 a 283.
significativos
–
ATIVIDADE: Elaborada pelos formadores ETAPA: Hora do
ATIVIDADE: Elaborada pelos
planejamento do texto
formadores
 SEMANA: 12 a 16.09
ANÁLISE
P.L. LEITURA PRODUÇÃO ORALIDADE
LINGUÍSTICA
O.C. Estratégias de leitura Sintaxe Textualização Oralização
(EF69LP53) Produzir textos em
(EF09LP08) Identificar, em
diferentes gêneros, considerando sua (EF69LP66) Ler em voz alta
artigos de opinião, cartas do leitor
adequação ao contexto produção e textos literários diversos ou
e editoriais, teses, opiniões,
circulação – os enunciadores capítulos de livros de maior
argumentos e contra-argumentos
envolvidos, os objetivos, o gênero, o extensão, respeitando ritmo,
sobre os fatos retratados.
HABILIDADES

(EF07LP47) Analisar os suporte, a circulação -, ao modo pausas, hesitações,

(EF69LP28) Distinguir, em textos usos e funções dos verbos, (escrito ou oral; imagem estática ou prolongamentos, entonação e
jornalísticos, um fato da opinião diferenciando os verbos em movimento etc.), à variedade utilizando adequadamente
relativa a esse fato. significativos dos verbos linguística e/ou semiótica apropriada a tom e timbre vocais, bem
de ligação. esse contexto, à construção da como eventuais recursos de
Apreciação e réplica
textualidade relacionada às gestualidade que convenham
(EF69LP26) Avaliar, em propriedades textuais e do gênero), ao gênero e à situação de
diferentes textos jornalísticos, [a utilizando estratégias de planejamento, compartilhamento em
eficácia das estratégias elaboração, revisão, edição, reescrita e questão.
argumentativas]. avaliação de textos.
CONTEÚDO: O sentido
do verbo na oração: GÊNERO: Projeto de vida – págs.
ATIVIDADE: SAEB em foco Verbos significativos 282 a 283. –
ATIVIDADE: Elaborada ETAPA: Hora da escrita do texto
pelos formadores
 SEMANA: 19 a 23.09
P.L. LEITURA ANÁLISE LINGUÍSTICA PRODUÇÃO ORALIDADE
O.C. Apreciação e réplica Sintaxe Revisão de textos Oralização
(EF69LP26) Avaliar, em diferentes
textos jornalísticos, teses e (EF69LP66) Ler em voz alta
HABIL.

argumentos, posicionando-se frente textos literários diversos ou

à questão controversa de forma capítulos de livros de maior
sustentada, manifestando (EF69LP56) Reler e revisar
extensão, respeitando ritmo,
concordância ou discordância. (EF07LP47) Analisar os o texto produzido (escrito ou
pausas, hesitações,
usos e funções dos verbos, multissemiótico), para
prolongamentos, entonação e
O.C. Estratégias de leitura diferenciando os verbos corrigi-lo e aprimorá-lo,
utilizando adequadamente tom e
significativos dos verbos de fazendo cortes, acréscimos,
timbre vocais, bem como
(EF09LP08) Identificar, em artigos ligação. reformulações, correções de
eventuais recursos de
HABIL.

de opinião, cartas do leitor e ortografia e pontuação.

gestualidade que convenham ao
editoriais, teses, opiniões, gênero e à situação de
argumentos e contra-argumentos compartilhamento em questão.
sobre os fatos retratados.

CONTEÚDO: O sentido do
GÊNERO: Projeto de vida
GÊNERO: Editorial verbo na oração: Verbos de
– págs. 282 a 283.
ligação e predicativo.
–
ATIVIDADE: Livro e/ou elaborada pelos
ETAPA: Hora de revisar o
professores ATIVIDADE: Livro e
texto
elaborada pelos professores
 SEMANA: 26 a 30.09
P.L. LEITURA ANÁLISE
PRODUÇÃO ORALIDADE
LINGUÍSTICA
O.C. Reconstrução do contexto de produção Sintaxe Edição de textos Conversação espontânea
(EF09LP09) Analisar o fenômeno da
(EF69LP65) Respeitar os turnos de fala,
disseminação de notícias falsas nas
na participação em conversações,
redes sociais e desenvolver estratégias
discussões ou atividades coletivas e
para reconhecê-las, a partir da
formular perguntas coerentes e
HABIL.

verificação/avaliação do veículo, fonte,

adequadas em momentos oportunos.
data e local da publicação, autoria, da
análise da formatação, da comparação (EF07LP47) Analisar os (EF69LP57) Editar a Oralização
de diferentes fontes, da consulta a sites usos e funções dos verbos, versão final do texto,
de curadoria que atestam a (EF69LP66) Ler em voz alta textos
diferenciando os verbos conforme alterações
fidedignidade dos fatos e denunciam literários diversos ou capítulos de livros
significativos dos verbos de feitas a partir da revisão
boatos etc. de maior extensão, respeitando ritmo,
ligação. e avaliação textual.
O.C. Relação entre textos pausas, hesitações, prolongamentos,
entonação e utilizando adequadamente
(EF09LP10) Analisar e comentar a
tom e timbre vocais, bem como
HABIL.

cobertura da imprensa sobre fatos de

eventuais recursos de gestualidade que
relevância social, comparando diferentes
convenham ao gênero e à situação de
enfoques por meio do uso de
compartilhamento em questão.
ferramentas de curadoria.
CONTEÚDO: O sentido
do verbo na oração: GÊNERO: Projeto de
GÊNERO: Editorial
Verbos de ligação e vida – págs. 282 a 283.
predicativo. –
ATIVIDADE: Livro e/ou elaborada pelos
ETAPA: Hora da
professores
ATIVIDADE: Livro e edição/reescrita do texto
 Estratégias
04 Habilidades de Leitura e de
Análise linguística
Leitura
(EF09LP11) Identificar e analisar os efeitos de sentido provocados pelo
uso de diferentes tipos de argumentos e articuladores que marquem
relações de oposição, explicação, exemplificação, ênfase etc.

Principal articulador:
conjunções

Ligam frases e
orações
Possibilitam a Articuladores
construção de
sequência de ideias.
textuais

Outros articuladores:
advérbios, preposições
e pronomes
 Relembre alguns articuladores
indicam introdução e indicam sequência e indicam conclusão, resumo
relevância continuidade e recapitulação

▪ primeiramente ▪ depois ▪ por isso

▪ em primeiro lugar ▪ após ▪ assim
▪ antes de mais nada ▪ logo depois ▪ assim sendo
▪ antes de tudo ▪ logo após ▪ então
▪ acima de tudo ▪ na sequência ▪ enfim
▪ para começar ▪ imediatamente ▪ portanto
▪ sobretudo ▪ em seguida ▪ por último
▪ principalmente ▪ depois de ▪ resumidamente
▪ primordialmente ▪ logo que ▪ desse modo
▪ assim que ▪ dessa forma/maneira
▪ então ▪ destarte
 Relembre alguns articuladores
indicam causa, consequência, indicam adição, soma indicam oposição,
explicação, esclarecimento contraste
▪ e ▪ mas
▪ por causa de ▪ também ▪ porém
▪ por isso ▪ bem como ▪ todavia
▪ em virtude de ▪ assim como ▪ contudo
▪ como resultado ▪ como também ▪ entretanto
▪ por consequência ▪ como ainda ▪ no entanto
▪ por conseguinte ▪ além disso ▪ embora
▪ haja vista ▪ ainda ▪ pelo contrário
▪ já que ▪ não só… mas também ▪ ainda que
▪ uma vez que ▪ não só… como também ▪ mesmo que
▪ pois ▪ apesar de que
▪ porque ▪ se bem que

https://educaemcasa.petropolis.rj.gov.br/uploads/arquivos/1619552280-
semana-8-26-e-30-04-21-articuladores-textuais-802-e-805-pdf.pdf
 Consumidor mais protegido
A Anatel (Agência Nacional de Telecomunicações) divulgou o relatório do primeiro semestre sobre queixas dos
consumidores contra prestadoras de serviços de banda larga fixa, TV por assinatura e telefonias móvel e fixa. Nestes
seis primeiros meses do ano, foram registradas 951,3 mil reclamações. Apesar da redução de 6,5% no número de
queixas em comparação ao segundo semestre de 2021, os brasileiros continuam incomodados com os serviços
prestados por essas empresas.
Mesmo protegidos e amparados pelo Código de Defesa do Consumidor, que completará 32 anos no dia 11 de
setembro, os cidadãos ainda enfrentam dificuldades na comunicação com os prestadores de serviços e na solução dos
problemas. O Código garante direito à informação adequada, a proteção contra a publicidade enganosa e abusiva,
prazos e garantias, preços abusivos, direito de arrependimento entre outros.
A lei nº 8.078, de 1990, que criou o Código de Defesa do Consumidor, mesmo com imperfeições e deficiências,
pode ser considerada uma espécie de divisor de águas nas relações comerciais dos brasileiros. É uma lei abrangente
que trata das relações de consumo em todas as esferas, tanto na civil, definindo responsabilidades e os mecanismos
para a reparação de danos eventualmente causados; na área administrativa, definindo os mecanismos para o poder
público atuar nas relações de consumo; e a penal, estabelecendo novos tipos de crimes e punições.
O consumidor é considerado a parte mais fraca numa relação comercial. E isso reflete na forma de atendimento.
Já houve avanços enormes, mas ainda há um longo caminho a ser percorrido. O brasileiro ainda é muito agredido,
principalmente pelas empresas que tem consumidores cativos, como é o caso das prestadoras de serviços de telefonia,
internet e TV por assinatura. O alto número de reclamações na Anatel está aí para comprovar que as empresas
precisam sair do discurso da inovação e colocar em prática a imagem de modernidade e transparência que tentam
passar aos consumidores.

https://ndmais.com.br/opiniao/editorial/consumidor-mais-protegido/
 Elenque situações do
cotidiano que você seja

A favor Contra
Agora explique seu posicionamento
(a favor ou contra)
com relação às situações elencadas
por você
 Análise
linguística
Verbo significativo, de ligação ou
fenômeno da natureza?
 Complete o texto abaixo com os articuladores adequados

Não gosto de estudar, ___________ (conclusão) vou trabalhar. Estudar é trabalhoso

___________ (esclarece, explica) é necessário ter paciência para estar sentado à escrivaninha, a ler,
reler e rescrever, __________, (adição, soma) a compensação nem sempre está de acordo com o
esforço despendido. ___________ (oposição, contraste) o estudo honesto deve ser regular,
persistente, contínuo __________ (introduz finalidade, propósito) dê resultados. _________

(introdução, relevância) que os estudantes não têm paciência _________ (adição, soma) desistem
facilmente, ________ (exprimir dúvida) em consequência dos tempos modernos, do tudo feito, tudo
pronto para ser rapidamente consumido _________ (alternativa, escolha) jogado no lixo. Esse
comportamento não ajudará no êxito escolar, __________ (esclarece, explica) este êxito só se
consegue com o empenho de cada um, _________ (adição, soma) depende da sua própria vontade.
________ (exprime um fato dado como certo) o sucesso ________ (soma, adição) se compra
embalado __________ (soma, adição) muito menos mastigado, ________ (esclarecer) o trabalho
de o confeccionar, do princípio ao fim é do estudante, ________ (conclusão) estudar é trabalhoso.
 Calendário da formação
língua portuguesa
MESES
ANO
AGO SET OUT NOV DEZ
6º 03/31 28 26 23 14
7º 10 14 05 09 07
8º 03/31 28 26 23 14
9º 03/31 28 26 23 14
Dúvidas ou
sugestões?
 Grata pela
participação