1 Etapa Do Caderno de Atividades de Língua Portuguesa 3º Ano de 2021

ESTADO DE RORAIMA
PREFEITURA MUNICIPAL DE RORAINOPOLIS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO.
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL JOÃO MAIA DA SILVA
PROFESSOR (a): Wedson da Silva Freitas.

ALUNO (a):
ANO: 3º ano TURMA: Única
DATA: 03/ 05/ 2021 CARGA HORÁRIA: 02 horas
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
OBJETO DE CONHECIMENTO: Texto: José
ATIVIDADE
ORIENTAÇÃO:
Primeiramente o aluno fará uma leitura silenciosa, em seguida realizará uma
releitura em voz alta para seu(s) responsável ou responsáveis, em casa. Após seria
interessante falar para seu(s) responsável ou responsáveis o que entendeu do texto.
Fonte: https://br.pinterest.com/vivianarruda12/atividades-de-compreensão/
ESTADO DE RORAIMA

ALUNO (a):
DATA: 05/ 05/ 2021 CARGA HORÁRIA: 02 horas
OBJETO DE CONHECIMENTO: Texto: José
ORIENTAÇÃO:
Após ter lido, relido e discutido o que compreendeu do texto com seus responsáveis, agora
é o momento da interpretação do texto. Nesta atividade o aluno vai ler com atenção cada
uma das 09 questões e caso tenha dúvidas precisará da intervenção de seus responsáveis
ou alguém de casa que possa ajudá-lo.
Atividade
1ª Qual o título do texto?
___________________________________________________________________
2ª Quem é a autora do texto?
___________________________________________________________________
3ª Quantos parágrafos tem no texto?
___________________________________________________________________
4ª De acordo com o que se observa no texto, por que podemos afirmar que José
estava doente?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5ª Como sabemos José estava doente. De que ele foi contaminado para ficar doente?
___________________________________________________________________
6ª Quais foram os sintomas que José sentiu quando estava doente?
___________________________________________________________________
7ª De acordo com o texto, o que José deveria fazer para se prevenir do coronavírus?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
8ª O que o médico fez para que José sentisse alívio dos sintomas do coronavírus?
___________________________________________________________________
9ª Quando José ficou curado da doença causada pelo coronavírus ele passou a fazer
campanhas de prevenção. Que mensagem ele deixou de alerta?
___________________________________________________________________
Fonte: https://br.pinterest.com/vivianarruda12/atividades-de-compreensão/
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ALUNO (a):
DATA: 06/05/2021 CARGA HORÁRIA: 01 hora
OBJETO DE CONHECIMENTO: Caça-palavras sobre o coronavírus
ORIENTAÇÃO:
O aluno receberá dois “Caça-palavras sobre o coronavírus”, em uma delas o
aluno terá conhecimento de palavras de prevenção ao coronavírus e o segundo
caça-palavras o aluno terá conhecimento de palavras que são sintomas do
coronavírus. Nesta atividade as palavras já estão escritas na parte inferior de
cada caça-palavras, mas terá que encontrá-las e circulá-las no caça-palavras.
Fonte: https://www.unifesp.br/ reitoria/paulistinha/images/Coronavírus_3º%20ANO.pdf

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ALUNO (a):
DATA: 08/05/2021 CARGA HORÁRIA: 02 horas
OBJETO DE CONHECIMENTO: Formação das palavras
ORIENTAÇÃO:
Formação de palavras – esta atividade é de cunho da escrita, consiste que o aluno pense
em três palavras que inicie com cada letra que compõe a palavra CORONAVÍRUS, ou
seja, três palavras que comece com a letra C, três palavras que comece com a letra O,
três palavras que comece com a letra R e assim até o final da palavra de acordo com a
atividade, em seguida pintar a cena correta, na segunda parte da mesma atividade.
Fonte: https://br.pinterest.com/
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ALUNO (a):
OBJETO DE CONHECIMENTO: Conhecendo e escrevendo novas palavras.
ORIENTAÇÃO:
Nesta aula o aluno, com o auxílio de alguém de casa que possa ajudá-lo, caso
precise de orientação, dará suporte para que pense em palavras que complete
as lacunas em branco da cruzadinha e forme novas palavras junto as letras que
já estão na atividade.
Fonte: https://br.pinterest.com
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ALUNO (a):
OBJETO DE CONHECIMENTO: Vogais, consoantes e adição (uma das operações
matemáticas).
ORIENTAÇÃO:
Nesta aula e em sua atividade pedagógica é possível observar que envolve
conhecimento de Língua Portuguesa e de Matemática ao mesmo tempo, a esse
processo damos o nome de interdisciplinaridade. Uma atividade simples que
consiste no reconhecimento de vogais e de consoantes e a soma da quantidade
de letras contabilizadas no decorrer da atividade.
O CORONAVÍRUS É MUITO PERIGOSO
PRECISAMOS EXTERMINÁ-LO
Observe a palavra:
Qual a letra inicial?
Qual a letra final?
Pinte de vermelho as vogais e registre a quantidade:
Pinte de azul as consoantes e registre a quantidade:
Qual o total de letras?
ESTADO DE RORAIMA

ALUNO (a):
OBJETO DE CONHECIMENTO: Texto: A chuvarada
ORIENTAÇÃO:
Primeiramente o aluno fará uma leitura silenciosa do texto “A chuvarada” e em

seguida realizará uma releitura em voz alta deste mesmo texto para seu(s)
responsável ou responsáveis, em casa. Após seria interessante falar para seu(s)
responsável ou responsáveis o que entendeu do texto.
Texto
A chuvarada
Chove na floresta.
PLOC! PLOC! PLOC!
Bicho miúdos fogem à procura de um abrigo seguro.
Uma joaninha se refugia debaixo de uma grande folha.
A centopeia, correndo com suas perninhas ligeiras, desaparecendo num
buraquinho com enorme habilidade.
Gotas grudadas numa teia fazem dona aranha reclamar, nervosa:
- Que chuva fora de hora!
De repente, um pingo enorme cai.
PLAFT!
O caracol, assustado, esconde-se dentro da casa dele.
E a chuva continua na floresta.
PLOC! PLOC!, PLOC!
Um grilo com as patas molhadas, suplica: - Chuva, vá embora! Mas lá no
brejo, o sapo comemora, aplaudindo a chuvarada.
Autora: Maria Luiza
Fonte: https://acessaber.com.br/
ESTADO DE RORAIMA

ALUNO (a):
OBJETO DE CONHECIMENTO: Texto: A chuvarada
ORIENTAÇÃO:
Após ter lido, relido e discutido o que compreendeu do texto com seus responsáveis,
agora é o momento da interpretação do texto, “A chuvarada”. Nesta atividade o aluno
vai ler com atenção cada uma das 09 questões e caso tenha dúvidas precisará da
intervenção de seus responsáveis ou alguém de casa que possa ajudá-lo.
Questões de interpretação do texto “A chuvarada”
1.) Qual o título do texto?
__________________________________________________________________
2.) Quem é o autor?
___________________________________________________________________
3.) Onde se passa a história?
___________________________________________________________________
4.) Quais são os personagens do texto?
___________________________________________________________________
5.) Quantos parágrafos há no texto?
___________________________________________________________________
6.) Quais animais gostaram da chuva?
___________________________________________________________________
7.) Em sua opinião por que o sapo gosta da chuva?
___________________________________________________________________
8.) Quais animais não gostaram da chuva?

___________________________________________________________________
Fonte: https://acessaber.com.br/
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ALUNO (a):
OBJETO DE CONHECIMENTO: Produção de texto: Meu sonho
ORIENTAÇÃO:
Esta é uma atividade que o aluno precisará produzir um texto sobre o seu sonho,
na dúvida do aluno sobre o que fazer ou como produzir o texto, ele poderá escrever,
na folha da atividade, contando sobre qual o seu maior sonho, como surgiu esse
sonho, por que é tão importante para ele(a), quando ele(a) acredita que poderá
realizar esse sonho e o que fará para realizá-lo.
Fonte:https://www.educacaoetransformacao.com.br/
ESTADO DE RORAIMA

ALUNO (a):
OBJETO DE CONHECIMENTO: A família do xa, xe, xi, xo, e xu
ORIENTAÇÃO:
Nesta aula o aluno estudará a família silábica do xa, xe, xi, xo, xu, mas nesse primeiro
momento ele(a) responderá apenas as questões de 01 a 03 e encerra a aula de Língua
Portuguesa deste dia. Na 1ª questão o aluno apenas lerá e copiará do mesmo modo
como estão escritas as palavras, ocupando as duas linhas, ou seja escreverá a mesma
palavra uma encima e a outra embaixo, em letra cursiva, estas que estão circuladas. A
2ª questão cada número corresponde a uma sílaba diferente, exemplo: 11= ri + 13= ta
forma assim a palavra “Rita”. Na 3ª e última questão o aluno apenas vai copiar cada frase
e substituir cada desenho pelos seus nomes.
Fonte: Caderno do futuro de Língua Portuguesa, 2º ano do ensino fundamental.

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ALUNO (a):
OBJETO DE CONHECIMENTO: A família do xa, xe, xi, xo, e xu
ORIENTAÇÃO:
A atividade a seguir é uma continuação do estudo da família do xa, xe, xi, xo, e xu.
Nesta aula, na questão 4 o aluno completará os espaços no final de cada frases
com as palavras do quadro: enxada, lixo, peixe, xícara, xarope. Leia com atenção
cada palavra do quadro e observe qual delas têm sentido com a frase. Na 5ª questão
as frases estão separadas em quadros diferentes ligue com traço feito a lápis ou
caneta uma a outra, formando assim duas frases com sentido completo.

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ALUNO (a):
OBJETO DE CONHECIMENTO: Produção de texto: História com diálogo.
ORIENTAÇÃO:
Observar bem as imagens, colorir os caracóis, que são as personagens do texto e o
cenário (o chão, as flores e arbustos). Após pintar criar as falas das personagens dentro
dos balões, que são os círculos que representam o que as personagens estão a pensar
e falar uns com os outros. Produza bem as falas das personagens, seja criativo (a).
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ALUNO (a):
DATA: 26
24/05/2021 CARGA HORÁRIA: 02 horas
OBJETO DE CONHECIMENTO: Texto: O burrinho medroso.
ORIENTAÇÃO:
Esta atividade consiste em duas etapas: na primeira o aluno realizará uma leitura atenta,
caso ainda não compreendeu bem o texto fará uma segunda leitura deste mesmo texto.
Após ter compreendido o assunto passará para a segunda etapa, que será a de interpretar
o texto “O burrinho medroso”. A interpretação do texto requer que o aluno responda duas
questões: a 1ª questão o educando responderá a letra a); b) e c), na 2ª questão o aluno
marcará com um X apenas uma alternativa da letra a); e uma alternativa da letra b). Caso
tenha dúvidas contamos com a colaboração dos responsáveis pelo aluno, para orientá-lo.
Fonte: amorensina.com.br
ESTADO DE RORAIMA

ALUNO (a):
OBJETO DE CONHECIMENTO: Família silábica já, je, ji, jo, ju.
ORIENTAÇÃO:
Nesta atividade o aluno vai aprender um pouco mais sobre o uso das sílabas ja, je, ji, jo e
ju. São 4 questões. Na 1ª questão (a de número 8) o aluno lerá as palavras e as escreverão
logo abaixo das mesmas. Na 2ª questão (a de número 9) o aluno completará um divertido
trava-línguas com as sílabas já, je, ji, jo e ju. Na 3ª questão (a de número 10) o aluno irá
formar palavras ligando as sílabas indicadas. Na 4ª questão (a de número 11) o aluno
separará as sílabas de cada palavra da letra a até a letra g.

ESTADO DE RORAIMA

ALUNO (a):
OBJETO DE CONHECIMENTO: Texto: O mecânico.
ORIENTAÇÃO:
Esta atividade consiste em duas etapas: na primeira o aluno realizará uma leitura atenta,
caso ainda não compreendeu bem o texto fará uma segunda leitura deste mesmo texto.
Após ter compreendido o assunto passará para a segunda etapa, que será a de interpretar
o texto “O mecânico”. A interpretação do texto requer que o aluno responda quatro
questões: as três primeiras o aluno encontrará no texto “O mecânico” todas as respostas,
na 4ª questão terá que separar as sílabas de cada uma das palavras do quadrinho.
Fonte: https://www.passeidireto.com
ESTADO DE RORAIMA

ALUNO (a):
OBJETO DE CONHECIMENTO: Produção de texto: E a história continua...
ORIENTAÇÃO:
Esta atividade é de produção de texto, o aluno observará a imagem abaixo e imaginará o
que pode ter acontecido durante a pescaria, por exemplo: que peixe pescou, o que
aconteceu após tê-lo fisgado no anzol e como foi o final da história, mas para isso ele terá
que continuar a história que já está iniciada logo abaixo da imagem do garoto pescando.
Fonte: escolaeducacao.com.br

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PROFESSOR (a): Wedson da Silva Freitas.

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Fonte: https://www.unifesp.br/ reitoria/paulistinha/images/Coronavírus_3º%20ANO.pdf

PROFESSOR (a): Wedson da Silva Freitas.

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O CORONAVÍRUS É MUITO PERIGOSO

Qual a letra inicial?

Qual a letra final?

Pinte de vermelho as vogais e registre a quantidade:

Pinte de azul as consoantes e registre a quantidade:

Qual o total de letras?

PROFESSOR (a): Wedson da Silva Freitas.

Primeiramente o aluno fará uma leitura silenciosa do texto “A chuvarada” e em

PROFESSOR (a): Wedson da Silva Freitas.

Questões de interpretação do texto “A chuvarada”

1.) Qual o título do texto?

2.) Quem é o autor?

3.) Onde se passa a história?

4.) Quais são os personagens do texto?

5.) Quantos parágrafos há no texto?

6.) Quais animais gostaram da chuva?

7.) Em sua opinião por que o sapo gosta da chuva?

8.) Quais animais não gostaram da chuva?

PROFESSOR (a): Wedson da Silva Freitas.

PROFESSOR (a): Wedson da Silva Freitas.

Fonte: Caderno do futuro de Língua Portuguesa, 2º ano do ensino fundamental.

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Fonte: Caderno do futuro de Língua Portuguesa, 2º ano do ensino fundamental.

PROFESSOR (a): Wedson da Silva Freitas.

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Fonte: Caderno do futuro de Língua Portuguesa, 2º ano do ensino fundamental.

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