Organizador Curricular – Matemática 3º ano

1º Bimestre/2020

Objetos de Orientações Objetos de

Unidades conhecimento Habilidades didáticas/Metodológicas conhecimento
Temáticas específico
Leitura, escrita, (EF03MA01) Ler, escrever e Exploração de leitura e  O uso dos números no
comparação e ordenação comparar números naturais de até a escrita e a comparação dos dia a dia;
de números naturais de ordem de unidade de milhar, números naturais até três
quatro ordens estabelecendo relações entre os ordens, em diferentes
registros numéricos e em língua situações.
materna.  Estimativa e
Realização de atividades contagem;
Problemas envolvendo (EF03MA06) Resolver e elaborar que exploram e estimativa
significados da adição e problemas de adição e subtração de quantidades por
da subtração: juntar, com os significados de juntar, comparação visual, a
acrescentar, separar, acrescentar, separar, retirar, leitura e o registro de dados  Antecessor e
Números; retirar, comparar e comparar e completar quantidades, em tabelas, a comparação sucessor;
completar quantidades utilizando diferentes estratégias de de números até a ordem
Álgebra; cálculo exato ou aproximado, das dezenas, além de
incluindo cálculo mental. propor a discussão sobre
Geometria os cuidados com a  Leitura de tabela e
Leitura, interpretação e (EF03MA26) Resolver problemas exposição solar. medidas de tempo;
Grandezas e representação de dados cujos dados estão apresentados em
medidas em tabelas de dupla tabelas de dupla entrada, gráficos de Realização de atividades
entrada e gráficos de barras ou de colunas. que exploram a sequência
Probabilidade e barras numérica dos números  A passagem do
estatística naturais até três ordens tempo;
Localização e (EF03MA12) Descrever e com o foco nas ideias de
movimentação: representar, por meio de esboços de antecessor e sucessor de
representação de objetos trajetos ou utilizando croquis e um número natural, além
e pontos de referência maquetes, a movimentação de de explorar a localização e  Jogo dos 3 dados;
pessoas ou de objetos no espaço, a movimentação de
incluindo mudanças de direção e pessoas em um ginásio.
 sentido, com base em diferentes Realização de atividades  Leitura de gráficos;
pontos de referência. que trabalham a leitura de
dados em tabelas, a
Medidas de tempo: leitura (EF03MA22) Ler e registrar medidas comparação, a leitura e o
de horas em relógios e intervalos de tempo, utilizando registro de medidas de  Reta numérica;
digitais e analógicos, relógios (analógico e digital) para tempo expressas em horas
duração de eventos e informar os horários de início e e minutos.
reconhecimento de término de realização de uma  Conhecendo a
relações entre unidades atividade e sua duração. Realização de atividades calculadora;
de medida de tempo que desafie os alunos a
escolher a unidade de
medida mais adequada
Significado de medida e (EF03MA18) Escolher a unidade de para expressar o tempo  Sólidos e
de unidade de medida medida e o instrumento mais que levam para realizar geométricos;
apropriado para medições de determinadas atividades do
comprimento, tempo e capacidade. dia a dia, a ler e registrar
horas em relógio analógico
Medidas de tempo: leitura (EF03MA23) Ler horas em relógios e digital, compreendendo a  Cálculo mental;
de horas em relógios digitais e em relógios analógicos e relação entre horas e
digitais e analógicos, reconhecer a relação entre hora e minutos.
duração de eventos e minutos e entre minuto e segundos.
reconhecimento de Referente ao jogo dos 3  Tabuada do 2;
relações entre unidades dados os alunos serão
de medida de tempo convidados a participar de
um jogo com dados que
Construção de fatos (EF03MA03) Construir e utilizar fatos envolve a adição de  Tabuada do 4 e do 8;
fundamentais da adição, básicos da adição e da multiplicação números naturais e o
subtração e multiplicação para o cálculo mental ou escrito. cálculo mental.
Reta numérica
Realização de atividades  Valor do dinheiro;
que exploram a leitura, a
Leitura, escrita, (EF03MA27) Ler, interpretar e interpretação e a
comparação e ordenação comparar dados apresentados em comparação de dados
de números naturais de tabelas de dupla entrada, gráficos de expressos em gráficos de  O relógio;
quatro ordens barras ou de colunas, envolvendo colunas e de barras
resultados de pesquisas simples.
significativas, utilizando termos

Coleta, classificação e
representação de dados
referentes a variáveis
categóricas, por meio de
tabelas e gráficos
Construção de fatos
fundamentais da adição,
subtração e multiplicação
Reta numérica
Figuras geométricas
espaciais (cubo, bloco
retangular, pirâmide,
cone, cilindro e esfera):
reconhecimento, análise
de características e (EF03MA14)
planificações
como maior e menor frequência, Realização de atividades  Faces, vértices e
apropriando-se desse tipo de que retomam a associação arestas;
linguagem para compreender de números naturais a
aspectos da realidade sociocultural pontos da reta numéricas,
significativos. explorando a utilização da
reta numérica para a  Jogo do retângulo;
(EF03MA28) Realizar pesquisa comparação e a ordenação
envolvendo variáveis categóricas em de números naturais e a
um universo de até 50 elementos, construção de fatos
organizar os dados coletados fundamentais da adição e  Cálculo mental;
utilizando listas, tabelas simples ou da subtração.
de dupla entrada e representá-los
em gráficos de colunas simples, com Realização de atividades
e sem uso de tecnologias digitais. que tenha como objetivo o  Ler e entender;
reconhecimento das teclas
(EF03MA04) Estabelecer a relação da calculadora e das suas
entre números naturais e pontos da funções básicas.
reta numérica para utilizá-la na  Rever ideias.
ordenação dos números naturais e Realização de atividades
também na construção de fatos da que consistem em levar
adição e da subtração, relacionando- para a sala de aula alguns
os com deslocamentos para a direita modelos de sólidos
ou para a esquerda. geométricos para que os
alunos podem explorá-los
(EF03MA13) Associar figuras livremente.
geométricas espaciais (cubo, bloco
retangular, pirâmide, cone, cilindro e Realização de atividades
esfera) a objetos do mundo físico e que tenha como objetivo a
nomear essas figuras. construção de fatos
Descrever básicos da adição de
características de algumas figuras dezenas e centenas exatas
geométricas espaciais (prismas para desenvolver
retos, pirâmides, cilindros, cones), estratégia de cálculo
relacionando-as com suas mental.
planificações.
Realização de atividades
que tenha como objetivo a
Congruência de figuras (EF03MA16) Reconhecer figuras construção de fatos
geométricas planas congruentes, usando sobreposição e básicos da multiplicação
desenhos em malhas quadriculadas por 2 e aplicar esses fatos
ou triangulares, incluindo o uso de à resolução de situações
tecnologias digitais. envolvendo o dobro de
uma quantidade.
Composição e EF03MA02) Identificar
decomposição de características do sistema de Realização de atividades
números Naturais numeração decimal, utilizando a que tenha como objetivo a
composição e a decomposição de construção de fatos
número natural de até quatro ordens. básicos da multiplicação
por 4 e por 8, por meio da
Identificação e descrição (EF03MA10) Identificar adição de parcelas iguais,
de regularidades em regularidades em sequências da disposição retangular e
sequências numéricas ordenadas de números naturais, da identificação de
recursivas resultantes da realização de adições regularidades.
ou subtrações sucessivas, por um
mesmo número, descrever uma Realização de uma roda de
regra de formação da sequência e conversas e perguntas aos
determinar elementos faltantes ou alunos se já trocaram algo,
seguintes. o que foi trocado e pelo que
foi trocado. A ideia é
Relação de igualdade (EF03MA11) Compreender a ideia despertar o interesse do
de igualdade para escrever grupo para a história do
diferentes sentenças de adições ou grupo.
de subtrações de dois números
naturais que resultem na mesma Realização de atividades
soma ou diferença. que consistam em saber as
horas do relógio de
Problemas envolvendo (EF03MA07) Resolver e elaborar ponteiros,
diferentes significados da problemas de multiplicação (por 2, 3, compartilhamento do
multiplicação e da divisão: 4, 5 e 10) com os significados de conhecimento de leitura
adição de parcelas iguais, adição de parcelas iguais e das horas de relógio dos
configuração retangular, elementos apresentados em alunos que saibam com os
repartição em partes disposição retangular, utilizando que não sabem.
iguais e medida diferentes estratégias de cálculo e
registros.
 Realização de atividades
Sistema monetário (EF03MA24) Resolver e elaborar que tenha como objetivo a
brasileiro: problemas que envolvam a retomada e ampliação do
estabelecimento de comparação e a equivalência de trabalho com sólidos
equivalências de um valores monetários do sistema geométricos. Retomando
mesmo valor na utilização brasileiro em situações de compra, com os alunos
de diferentes cédulas e venda e troca. características do bloco
moedas retangular, verificando se
(EF03MA17) Reconhecer que o conseguem compreender
Significado de medida e resultado de uma medida depende as nomenclaturas faces,
de unidade de medida da unidade de medida utilizada. arestas e vértices.

Figuras geométricas (EF03MA15) Classificar e comparar “Ler e entender”, referente

espaciais (cubo, bloco
retangular, pirâmide,
cone, cilindro e esfera):
reconhecimento, análise
de características e relativas e comprimento) e vértices.
planificações
Procedimentos de cálculo
(mental e escrito) com
números naturais: adição
e subtração
Problemas envolvendo
diferentes significados da
multiplicação e da divisão:
adição de parcelas iguais,
configuração retangular,
repartição em partes
iguais e medida
figuras planas (triângulo, quadrado, a este conteúdo conversar
retângulo, trapézio com os alunos sobre o que
e paralelogramo) em relação a seus mais gostaram no poema;
lados (quantidade, posições pergunte se já o
conheciam. Conversar
sobre as variedades de
(EF03MA05) Utilizar diferentes tipos de relógios e quais
procedimentos de cálculo mental e eles conhecem.
escrito para resolver problemas
significativos envolvendo adição e “Rever ideias”, esta
subtração com números naturais. temática tem como objetivo
a retomada de alguns
(EF03MA08) Resolver e elaborar conteúdos abordados
problemas de divisão de um número nesta unidade de número
natural por outro (até 10), com resto 01. Fazer a correção das
zero e com resto diferente de zero, atividades coletivamente e
com os significados de repartição estar atento para interferir
equitativa e de medida, por meio de caso os alunos apresentem
estratégias e registros pessoais. dificuldade em
determinados conteúdos,
ou para retomar alguns
tópicos em que vários
alunos apresentaram
dificuldades.
 Organizador Curricular – Matemática 3º ano
2º Bimestre/2020

Objetos de Orientações Objetos de

Unidades conhecimento Habilidades didáticas/Metodológicas conhecimento
Temáticas específico
Leitura, escrita, (EF03MA01) Ler, escrever e Realização de atividades  Formando números;
comparação e ordenação comparar números naturais de até a que cujas propostas
de números naturais de ordem de unidade de milhar, trabalham comparação e
quatro ordens estabelecendo relações entre os composição e
registros numéricos e em língua decomposição de números  Par ou ímpar;
materna. naturais até três ordens.
Além disso, exploram a
Problemas envolvendo (EF03MA06) Resolver e elaborar identificação de
significados da adição e problemas de adição e subtração regularidades em  Vamos pesquisar;
da subtração: juntar, com os significados de juntar, sequências de números
acrescentar, separar,acrescentar, separar, retirar, naturais.
retirar, comparar e comparar e completar quantidades,
completar quantidades utilizando diferentes estratégias de Realização de atividades  Tabuadas do 5 e do
cálculo exato ou aproximado, que cujas propostas que 10;
Números; incluindo cálculo mental. retomam e ampliem o
trabalho com números
Álgebra; Identificação e descrição (EF03MA10) Identificar pares e números ímpares.
de regularidades em regularidades em sequências  Tabuadas do 3 e do
Geometria sequências numéricas ordenadas de números naturais, “Vamos pesquisar”, 6;
recursivas resultantes da realização de adições referente a esta temática
Grandezas e ou subtrações sucessivas, por um será trabalhada a leitura,
medidas mesmo número, descrever uma interpretação e
regra de formação da sequência e comparação de dados  Medidas de
Probabilidade e determinar elementos faltantes ou apresentados em tabelas comprimentos;
estatística seguintes. de dupla entrada.

Procedimentos de cálculo (EF03MA05) Utilizar diferentes Realização de atividades

(mental e escrito) com procedimentos de cálculo mental e que trabalhem as tabuadas  Simetria;
números naturais: adição escrito para resolver problemas do 5 e do 10, explorando a
e subtração
 significativos envolvendo adição e leitura de horas em relógios
subtração com números naturais. analógicos.  Tomba-latas;

Medidas de tempo: leitura (EF03MA22) Ler e registrar medidas “Tabuadas do 3 e do 6”,

de horas em relógios e intervalos de tempo, utilizando será trabalhada no primeiro
digitais e analógicos, relógios (analógico e digital) para momento com  Usando dinheiro;
duração de eventos e informar os horários de início e questionamentos orais
reconhecimento de término de realização de uma referente as palavras com
relações entre unidades atividade e sua duração. o prefixo “tri”, (triciclo,
de medida de tempo tricampeão, trimestre),  Pensando em dobros
explicando-lhe seu e metades;
Leitura, interpretação e (EF03MA26) Resolver problemas significado. Contagem das
representação de dados cujos dados estão apresentados em rodas de diferentes meios
em tabelas de dupla tabelas de dupla entrada, gráficos de de transportes, envolvendo
entrada e gráficos de barras ou de colunas. problematização  Adição e o material
barras matemática sobre o dourado;
assunto.
Leitura, escrita, (EF03MA27) Ler, interpretar e
comparação e ordenação comparar dados apresentados em “Medidas de
de números naturais de tabelas de dupla entrada, gráficos de comprimento”, será  Tabela e gráfico;
quatro ordens barras ou de colunas, envolvendo trabalhado inicialmente se
resultados de pesquisas os alunos compreendem
significativas, utilizando termos que, para medir uma
como maior e menor frequência, grandeza precisamos  Mosaicos;
apropriando-se desse tipo de compará-la com outra, da
linguagem para compreender mesma natureza. Nesse
aspectos da realidade sociocultural caso, para medir um
significativos. comprimento, usamos  Cálculo mental;
outro comprimento,
Coleta, classificação e (EF03MA28) Realizar pesquisa adotando como unidade de
representação de dados envolvendo variáveis categóricas em medida.
referentes a variáveis um universo de até 50 elementos,  Medir para quê?;
categóricas, por meio de organizar os dados coletados “Simetria” – As atividades
tabelas e gráficos utilizando listas, tabelas simples ou propostas trabalham com
de dupla entrada e representá-los figuras congruentes por
em gráficos de colunas simples, com meio de exploração da  Jogo do devolve;
e sem uso de tecnologias digitais. simetria em figuras planas.
Leitura, escrita, (EF03MA03) Construir e utilizar fatos“Tomba-latas” –  Subtração e o
comparação e ordenação básicos da adição e da multiplicação providenciar com material dourado;
de números naturais de para o cálculo mental ou escrito. antecedência 10 latas do
quatro ordens mesmo tamanho e uma
bola (de meia ou de
Construção de fatos (EF03MA23) Ler horas em relógios plástico) para a realização  Vamos resolver?;
fundamentais da adição, digitais e em relógios analógicos e do jogo, disponibilizando-
subtração e multiplicação reconhecer a relação entre hora e as aos alunos ou
Reta numérica minutos e entre minuto e segundos. solicitando-lhes que tragam
esse material para a  Tabuadas do 7 e do
escola. 9;
(EF03MA17) Reconhecer que o
resultado de uma medida depende Realização de atividades
da unidade de medida utilizada. que trabalhem com
Significado de medida e problemas de adição e  Observando a
de unidade de medida (EF03MA18) Escolher a unidade de subtração envolvendo organização
medida e o instrumento mais quantia em dinheiro. retangular;
apropriado para medições de Realização de atividades
comprimento, tempo e capacidade. que tem como proposta o
trabalho com ideias de
Medidas de comprimento (EF03MA19) Estimar, medir e dobro e de metade de uma  Calculadora;
(unidades não comparar comprimentos, utilizando quantidade, e a associação
convencionais e unidades de medida não do dobro a multiplicar por 2
convencionais): registro, padronizadas e padronizadas mais e de metade a dividir em
instrumentos de medida, usuais (metro, centímetro e partes iguais, explorando  Mais medidas de
estimativas e milímetro) e diversos instrumentos regularidades das tempo;
comparações de medida. tabuadas envolvendo
dobro e metade.
Congruência de figuras (EF03MA16) Reconhecer figuras
geométricas planas congruentes, usando sobreposição e Realização de atividades  Mais figuras
desenhos em malhas quadriculadas que exploram o cálculo de geométricas planas;
ou triangulares, incluindo o uso de adições sem e com
tecnologias digitais. reagrupamento usando as
peças do material dourado
Problemas envolvendo (EF03MA07) Resolver e elaborar e o quadro de ordens.  Cálculo mental;
diferentes significados problemas de multiplicação (por 2, 3,
4, 5 e 10) com os significados de
da multiplicação e da adição de parcelas iguais e Realização de atividades
divisão: adição de elementos apresentados em que tem como proposta a  Rever ideias.
parcelas iguais, disposição retangular, utilizando leitura e a interpretação de
configuração retangular, diferentes estratégias de cálculo e dados apresentados em
repartição em partes registros. tabelas simples e
iguais e medida construção de gráficos de
barras no contexto de jogo.

Sistema monetário (EF03MA24) Resolver e elaborar Realização de atividades

brasileiro: problemas que envolvam a que trabalhem com
estabelecimento de comparação e a equivalência de problemas que envolvem
equivalências de um valores monetários do sistema as ideias de adição,
mesmo valor na utilização brasileiro em situações de compra, subtração e multiplicação.
de diferentes cédulas e venda e troca.
Realização de atividades
moedas que tem como proposta o
trabalho com ideias de
Significados de metade, (EF03MA09) Associar o quociente
adição de parcelas iguais e
terça parte, quarta parte, de uma divisão com resto zero de um
de disposição retangular da
quinta parte e décima número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às
multiplicação.
parte ideias de metade, terça, quarta,
quinta e décima partes. Realização de atividades
que trabalhem a
Composição e (EF03MA02) Identificar comparação, a leitura e o
decomposição de características do sistema de registro de medidas e
números naturais numeração decimal, utilizando a intervalos de tempo,
composição e a decomposição de explorando a relação entre
número natural de até quatro ordens. semana e dias, dia e horas,
hora e minutos.
Figuras geométricas (EF03MA15) Classificar e comparar
planas (triângulo, figuras planas (triângulo, quadrado, Realização de atividades
quadrado, retângulo, retângulo, trapézio e paralelogramo) que trabalham a
trapézio e em relação a seus lados classificação e
paralelogramo): (quantidade, posições relativas e comparação de figuras
reconhecimento e análise comprimento) e vértices. geométricas planas,
de características explorando figuras
congruentes usando malha
quadriculada e
sobreposição.
 Organizador Curricular – Matemática 3º ano
3º Bimestre/2020

Objetos de Orientações Objetos de

Unidades conhecimento Habilidades didáticas/Metodológicas conhecimento
Temáticas específico
Leitura, escrita, (EF03MA01) Ler, escrever e Realização de atividades  Quadro numérico;
comparação e ordenação comparar números naturais de até a que tem como proposta a
de números naturais de ordem de unidade de milhar, apresentação das
quatro ordens estabelecendo relações entre os unidades de milhar exatas
registros numéricos e em língua e, além disso, retomar a  O ábaco e os
materna. sequência numérica, números maiores
Números; trabalhando a leitura, que 1000
Composição e (EF03MA02) Identificarordenação e composição
decomposição de características do sistema dede números naturais.
Álgebra; números naturais numeração decimal, utilizando a
composição e a decomposição de Realização de atividades
número natural de até quatro ordens. que tem como proposta o  O sistema de
numeração egípcio;
Geometria (EF03MA04) Estabelecer a relação trabalho com a
Construção de fatos entre números naturais e pontos da representação de números
fundamentais da adição, reta numérica para utilizá-la na naturais de até quatro
Grandezas e subtração e multiplicação ordenação dos números naturais e ordens no ábaco de pinos e  Mais números;
medidas Reta numérica também na construção de fatos da no quadro de ordens.
adição e da subtração, relacionando-
os com deslocamentos para a direita Realização de atividades
Probabilidade e ou para a esquerda. que tem como proposta a
 Mais medidas de
estatística ampliação do estudo do
(EF03MA10) Identificar sistema de numeração comprimento;
Identificação e descrição regularidades em sequências egípcio e o sistema de
de regularidades em ordenadas de números naturais, numeração decimal. Os
sequências numéricas resultantes da realização de adições alunos serão estimulados a
recursivas ou subtrações sucessivas, por um perceber as diferenças  Medidas de massa
mesmo número, descrever uma existentes entre o sistema e de capacidade;
regra de formação da sequência e de numeração egípcio e o
determinar elementos faltantes ou sistema de numeração
seguintes. decimal.
Problemas envolvendo (EF03MA06) Resolver e elaborar “Mais números” – Leitura  Pirâmides;
significados da adição e problemas de adição e subtração do texto, incentivando-os a
da subtração: juntar, com os significados de juntar, localizar informações
acrescentar, separar, acrescentar, separar, retirar, numéricas apresentadas e
retirar, comparar e comparar e completar quantidades, retomar os conhecimentos  Em busca de uma
completar quantidades utilizando diferentes estratégias de que possuem acerca da saída;
cálculo exato ou aproximado, função dos números em
incluindo cálculo mental. cada uma das situações
apresentadas.
Medidas de comprimento (EF03MA19) Estimar, medir e
comparar comprimentos, utilizando  Operações com
(unidades não Realização de atividades dinheiro;
convencionais e unidades de medida não que tem como proposta o
convencionais): registro, padronizadas e padronizadas mais trabalho de estimativa e
instrumentos de medida, usuais (metro, centímetro e comparação de
estimativas e milímetro) e diversos instrumentos comprimentos utilizando
de medida.  O uso consciente da
comparações unidades de medida
água;
(EF03MA20) Estimar e medir padronizadas, explicando
Medidas de capacidade e capacidade e massa, utilizando como utilizar a régua para
de massa (unidades não unidades de medida não medir e apresentam o
convencionais e padronizadas e padronizadas mais milímetro como unidade de
convencionais): registro, medida de comprimento.  Organizando para
usuais (litro, mililitro, quilograma, multiplicar;
estimativas e grama e miligrama), reconhecendo-
comparações as em leitura de rótulos e Realização de atividades
embalagens, entre outros. que amplie o trabalho com
as medidas de massa e
Figuras geométricas (EF03MA14) Descrever capacidade, apresentando  Lendo gráficos de
espaciais (cubo, bloco características de algumas figuras o quilograma e o grama colunas;
retangular, pirâmide, geométricas espaciais (prismas como unidades de medida
cone, cilindro e esfera): retos, pirâmides, cilindros, cones), de massa padronizadas e o
reconhecimento, análise relacionando-as com suas mililitro como unidades de
de características e planificações. medida de capacidades  Mais pirâmides;
planificações padronizadas.
(EF03MA15) Classificar e comparar
Figuras geométricas figuras planas (triângulo, quadrado, Realização de atividades
planas (triângulo, retângulo, trapézio e paralelogramo) que explorem as  Cálculos mentais;
quadrado, retângulo, em relação a seus lados características das
trapézio e (quantidade, posições relativas e
comprimento) e vértices.
paralelogramo): (EF03MA16) Reconhecer figuras pirâmides e sua
reconhecimento e análise congruentes, usando sobreposição e classificação.
de características desenhos em malhas quadriculadas  Quadro da
ou triangulares, incluindo o uso de Realização de atividades multiplicação;
tecnologias digitais. que tem como proposta o
trabalho com problemas
Congruência de figuras (EF03MA05) Utilizar diferentes envolvendo valores
geométricas planas procedimentos de cálculo mental e monetários do sistema
escrito para resolver problemas brasileiro.  Vamos calcular;
significativos envolvendo adição e
subtração com números naturais. Realização de atividades
(EF03MA07) Resolver e elaborar que tem como proposta a
Procedimentos de cálculo problemas de multiplicação (por 2, 3, conscientização dos alunos  Adição e subtração;
(mental e escrito) com 4, 5 e 10) com os significados de em relação ao desperdício
números naturais: adição adição de parcelas iguais e de água.
e subtração elementos apresentados em
disposição retangular, utilizando Realização de atividades
diferentes estratégias de cálculo e que tem como proposta o  Operações com a
registros. trabalho com ideias de calculadora;
disposição retangular da
Problemas envolvendo (EF03MA24) Resolver e elaborar multiplicação.
diferentes significados da problemas que envolvam a
multiplicação e da divisão: comparação e a equivalência de Realização de atividades  Ideia de chance;
adição de parcelas iguais, valores monetários do sistema de leitura, interpretação e
configuração retangular, brasileiro em situações de compra, comparação de dados
repartição em partes venda e troca. apresentados em tabelas
iguais e medida de dupla entrada e gráficos
(EF03MA28) Realizar pesquisa de colunas agrupadas.
Sistema monetário envolvendo variáveis categóricas em
um universo de até 50 elementos, Realização de atividades  Contando
brasileiro:
organizar os dados coletados que tem como proposta a possibilidades;
estabelecimento de
equivalências de um utilizando listas, tabelas simples ou exploração das
mesmo valor na utilização de dupla entrada e representá-los regularidades existentes
de diferentes cédulas e em gráficos de colunas simples, com entre algumas
moedas e sem uso de tecnologias digitais.  Localização e
multiplicações envolvendo
deslocamento;
(EF03MA26) Resolver problemas números naturais e, a partir
cujos dados estão apresentados em
Coleta, classificação e tabelas de dupla entrada, gráficos de delas, descobrir o resultado  Cálculo mental;
representação de dados barras ou de colunas. de outras multiplicações.
referentes a variáveis
categóricas, por meio de (EF03MA27) Ler, interpretar e Realização de atividades
tabelas e gráficos comparar dados apresentados em que tem como proposta a
tabelas de dupla entrada, gráficos de exploração de situações  Ler e entender;
Leitura, interpretação e barras ou de colunas, envolvendo problemas envolvendo
representação de dados resultados de pesquisas multiplicação, adição e
em tabelas de dupla significativas, utilizando termos subtração de números
entrada e gráficos de como maior e menor frequência, naturais.
barras apropriando-se desse tipo de
 Rever ideias.
linguagem para compreender Realização de atividades
aspectos da realidade sociocultural que tem como proposta a
significativos. exploração do cálculo de
Construção de fatos (EF03MA03) Construir e utilizar fatos algumas operações
fundamentais da adição, usando a calculadora.
básicos da adição e da multiplicação
subtração e multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
Realização de atividades
(EF03MA25) Identificar, em eventos que tem como proposta a
Análise da ideia de acaso familiares aleatórios, todos os exploração a ideia de
em situações do resultados possíveis, estimando os chance em situações do
cotidiano: espaço que têm maiores ou menores cotidiano.
amostral chances de ocorrência.
Realização de atividades
(EF03MA12) Descrever e que tem como proposta o
Localização e representar, por meio de esboços de trabalho com ideia de
movimentação: trajetos ou utilizando croquis e contagem de
representação de objetos maquetes, a movimentação de possibilidades da
e pontos de referência pessoas ou de objetos no espaço, multiplicação.
incluindo mudanças de direção e
sentido, com base em diferentes Realização de atividades
pontos de referência. que estimulem os alunos a
descrever e a interpretar
deslocamentos na malha
quadriculada.
 Organizador Curricular – Matemática 3º ano
4º Bimestre/2020

Objetos de Orientações Objetos de

Unidades conhecimento Habilidades didáticas/Metodológicas conhecimento
Temáticas específico
Leitura, escrita, (EF03MA01) Ler, escrever e Realização de atividades  Posição dos
comparação e ordenação comparar números naturais de até a que trabalhem algarismos;
de números naturais de ordem de unidade de milhar, comparação, composição e
quatro ordens estabelecendo relações entre os decomposição de números
registros numéricos e em língua naturais de até quatro
materna. ordens;
 Divisão;
Composição e (EF03MA02) Identificar Realização de atividades
decomposição de características do sistema de que explorem situações-
números naturais numeração decimal, utilizando a problema, que envolvem as
composição e a decomposição de ideias de divisão e, além
número natural de até quatro ordens. disso, apresentar a  Multiplicação e o
Números; sentença matemática material dourado;
Construção de fatos (EF03MA03) Construir e utilizar fatos dessa operação.
fundamentais da adição, básicos da adição e da multiplicação
Álgebra; subtração e multiplicação para o cálculo Realização de atividades
mental ou escrito. que trabalhem situações-
problema que envolvem as  Metro, centímetro
Geometria Problemas envolvendo (EF03MA08) Resolver e elaborar ideias de multiplicação e, e milímetro;
diferentes significados da problemas de divisão de um número explorando o cálculo de
multiplicação e da divisão: natural por outro (até multiplicações usando as
Grandezas e adição de parcelas iguais, peças do material dourado.
medidas configuração retangular, (EF03MA07) Resolver e elaborar
repartição em partes problemas de multiplicação (por 2, 3, Realização de atividades  Mais medidas de
iguais e medida 4, 5 e 10) com ossignificados de que trabalhem a estimativa massa;
Probabilidade e adição de parcelas iguais e de comprimentos,
estatística elementos apresentados em utilizando unidades de
disposição retangular, utilizando medida, como metro
diferentes estratégias de cálculo e centímetro e milímetro.
registros.  Prisma;
Medidas de comprimento (EF03MA19) Estimar, medir e Realização de atividades  Pega-varetas;
(unidades não comparar comprimentos, utilizando que retome e amplie o
convencionais e unidades de medida não trabalho com medidas de
convencionais): registro, padronizadas e padronizadas mais massa, de acordo como é
instrumentos de medida, usuais (metro, centímetro e apresentado no livro  Mais medidas de
estimativas e milímetro) e diversos instrumentos didático. capacidade;
comparações de medida.
Realização de atividades
Medidas de capacidade e (EF03MA20) Estimar e medir que que explorem as
de massa (unidades não capacidade e massa, utilizando características dos prismas
convencionais e unidades de medida não e sua classificação.  Moedas de real;
convencionais): registro, padronizadas e padronizadas mais
estimativas e usuais (litro, mililitro, quilograma, Questionamentos orais,
comparações grama e miligrama), reconhecendo- inicialmente, buscando
as em leitura de rótulos e saber se a turma já teve a
embalagens, entre outros. oportunidade de jogar  Cédulas de real;
pega-varetas e, em caso
(EF03MA13) Associar figuras afirmativo, estimulá-los a
Figuras geométricas geométricas espaciais (cubo, bloco compartilhar as
espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e informações que possuem
retangular, pirâmide, esfera) a objetos do mundo físico e acerca desse jogo.  Outras
cone, cilindro e esfera): nomear essas figuras. multiplicações com
reconhecimento, análise Realização de atividades material dourado;
de características e (EF03MA14) Descrever que além de trabalhar
planificações características de algumas figuras estimativa de massa
geométricas espaciais (prismas utilizando unidades de
retos, pirâmides, cilindros, cones), medida como litro e
relacionando-as com suas mililitro, as atividades  Registros de
planificações. exploram pontos no gráfico
proporcionalidade. de colunas;
Leitura, interpretação e (EF03MA27) Ler, interpretar e
representação de dados em comparar dados apresentados em Realização de atividades
tabelas de dupla entrada e tabelas de dupla entrada, gráficos de que explorem problemas
gráficos de barras barras ou de colunas, envolvendo que envolvam a
resultados de pesquisas comparação e a  Compras, preços e
significativas, utilizando termos equivalência de valores medidas;
como maior e menor frequência,
 apropriando-se desse tipo de monetários do sistema  Cálculo mental;
linguagem para compreender brasileiro.
aspectos da realidade sociocultural
significativos. Realização de atividades
que retome e amplie
Problemas envolvendo (EF03MA06) Resolver e elaborar explorações envolvendo a  Os comércios da
significados da adição e problemas de adição e subtração multiplicação com números cidade;
da subtração: juntar, com os significados de juntar, naturais. Incentivando os
acrescentar, separar, acrescentar, separar, retirar, alunos a usar o material
retirar, comparar e comparar e completar quantidades, dourado para resolver os
completar quantidades utilizando diferentes estratégias de problemas propostos.
cálculo exato ou aproximado,  Partes e mis
incluindo cálculo mental. Realização de atividades partes;
que trabalhem leitura e
Sistema monetário (EF03MA24) Resolver e elaborar interpretação de dados
brasileiro: problemas que envolvam a apresentados em gráficos
estabelecimento de comparação e a equivalência de de colunas.
equivalências de um valores monetários do sistema  Mais divisões;
mesmo valor na utilização brasileiro em situações de compra, Realização de atividades
de diferentes cédulas e venda e troca. que além de trabalhar com
moedas grandezas e medidas, as
(EF03MA26) Resolver problemas atividades propostas
Leitura, interpretação e cujos dados estão apresentados em exploram problemas que  Operações na
representação de dados tabelas de dupla entrada, gráficos de envolvem valores calculadora;
em tabelas de dupla barras ou de colunas. monetários em situações
entrada e gráficos de de compra e venda.
barras (EF03MA05) Utilizar diferentes
procedimentos de cálculo mental e Realização de atividades
Procedimentos de cálculo escrito para resolver problemas que explorem o cálculo de  Vamos resolver;
(mental e escrito) com significativos envolvendo adição e divisões sem
números naturais: adição subtração com números naturais. reagrupamento usando as
e subtração peças do material dourado.
(EF03MA11) Compreender a ideia Além disso, trabalham a  Opções de
de igualdade para escrever ideia de metade, quarta e compra;
Relação de igualdade diferentes sentenças de adições ou quinta partes.
de subtrações de dois números
naturais que resultem na mesma
soma ou diferença.
 Realização de atividades  Medidas de tempo:
(EF03MA28) Realizar pesquisa que explorem o cálculo de horas e minutos;
envolvendo variáveis categóricas em divisões por meio de
Coleta, classificação e um universo de até 50 elementos, estimativa e de
representação de dados organizar os dados coletados decomposição.
referentes a variáveis utilizando listas, tabelas simples ou
categóricas, por meio de de dupla entrada e representá-los Realização de atividades  Bloco retangular e
tabelas e gráficos em gráficos de colunas simples, com que que envolvam cubo;
e sem uso de tecnologias digitais. calculadoras, solicitando
aos alunos que tragam
Significados de metade, (EF03MA09) Associar o quociente uma calculadora para a
terça parte, quarta parte, de uma divisão com resto zero de um sala de aula.
quinta parte e décima número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às Realização de atividades  Cálculo mental;
parte ideias de metade, terça, quarta, que explorem situações-
quinta e décima partes. problema que envolvem as
ideias de adição, subtração
Identificação e descrição (EF03MA10) Identificar e multiplicação e divisão,
de regularidades em regularidades em sequências incentivando os alunos a  Rever ideias.
sequências numéricas ordenadas de números naturais, usar as diferentes
recursivas resultantes da realização de adições estratégias estudadas para
ou subtrações sucessivas, por um resolver esses problemas,
mesmo número, descrever uma inclusive ábaco de pinos e
regra de formação da sequência e o material dourado.
determinar elementos faltantes ou
seguintes. Propor algumas
experimentações,
Medidas de tempo: leitura (EF03MA22) Ler e registrar medidas utilizando os seguintes
de horas em relógios e intervalos de tempo, utilizando materiais: Tampinhas ou
digitais e analógicos, relógios (analógico e digital) para papéis coloridos e até
duração de eventos e informar os horários de início e mesmo blocos lógicos.
reconhecimento de término de realização de uma
relações entre unidades atividade e sua duração. Realização de atividades
de medida de tempo que trabalhem a leitura de
(EF03MA23) Ler horas em relógios horas em relógios, o
digitais e em relógios analógicos e registro da duração de
reconhecer a relação entre hora e intervalos de tempo e a
minutos e entre minuto e segundos. relação entre hora e
minutos.