MATEMÁTICA
2º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL
1º BIMESTRE
UNIDADES
HABILIDADES
TEMÁTICAS
(EF02MA01) Comparar, ordenar e registrar
números naturais (até a ordem de centenas) pela
Números compreensão de características do sistema de
numeração decimal (valor posicional e função do
zero).
(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos
de dois conjuntos, por estimativa e/ou por
Números correspondência (um a um, dois a dois, entre
outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou
“tem a mesma quantidade”, indicando, quando for
o caso, quantos a mais e quantos a menos.
(EF02MA04) Compor e decompor números
naturais de três ou mais ordens, com suporte de
Números material manipulável, por meio de diferentes
adições.
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e
Números subtração e utilizá-los no cálculo mental ou
escrito.
(EF02MA09) Construir sequências de números
Álgebra naturais em ordem crescente ou decrescente a
partir de um número qualquer, utilizando uma
regularidade estabelecida.
(EF02MA10) Descrever um padrão (ou
regularidade) de sequências repetitivas e de
Álgebra sequências recursivas, por meio de palavras,
símbolos ou desenhos.
2º BIMESTRE
UNIDADES
HABILIDADES
TEMÁTICAS
(EF02MA13) Esboçar roteiros a ser seguidos ou
plantas de ambientes familiares, assinalando
Geometria entradas, saídas e alguns pontos de referência.
(EF02MA16) Estimar, medir e comparar
comprimentos de lados de salas (incluindo
Grandezas e contorno) e de polígonos, utilizando unidades de
Medidas medida não padronizadas e padronizadas (metro,
centímetro e milímetro) e instrumentos
adequados.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Leitura e escrita, comparação e
ordenação de números de até três
ordens pela compreensão de
características do sistema de
numeração decimal (valor posicional
e papel do zero).
Leitura e escrita, comparação e
ordenação de números de até três
ordens pela compreensão de
características do sistema de
numeração decimal (valor posicional
e papel do zero).
Composição e decomposição de
números naturais (até 1000).
Construção de fatos fundamentais
da adição e da subtração.
Construção de sequências
repetitivas e de sequências
recursivas.
Identificação de regularidade de
sequências e determinação de
elementos ausentes na sequência.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Esboço de roteiros e de plantas
simples.
Medida de comprimento: unidades
não padronizadas e padronizadas
(metro, centímetro e milímetro).
 (EF02MA17) Estimar, medir, comparar e registrar Medida de capacidade e de massa:
Grandezas e capacidade e massa, utilizando estratégias unidades de medida não
Medidas pessoais e unidades de medida não padronizadas convencionais e convencionais
ou padronizadas (litro, mililitro, grama e (litro, mililitro, cm³, grama e
quilograma). quilograma).
(EF02MA20) Estabelecer a equivalência de Sistema monetário brasileiro:
Grandezas e valores entre moedas e cédulas do sistema reconhecimento de cédulas e
Medidas monetário brasileiro para resolver situações moedas e equivalência de valores.
cotidianas.

(EF02MA21) Classificar resultados de eventos Análise da ideia de aleatório em

Probabilidade e cotidianos aleatórios como “pouco prováveis”, situações do cotidiano.
Estatística “muito prováveis”, “improváveis” e “impossíveis”.

3º BIMESTRE
UNIDADES
HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO
TEMÁTICAS
(EF02MA06) Resolver e elaborar situações- Problemas envolvendo diferentes
problema de adição e de subtração, envolvendo significados da adição e da
Números números de até três ordens, com os significados subtração (juntar, acrescentar,
de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando separar, retirar).
estratégias pessoais ou convencionais.
(EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar Figuras geométricas espaciais
figuras geométricas espaciais (cubo, bloco (cubo, bloco retangular, pirâmide,
Geometria retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), cone, cilindro e esfera):
relacionando-as com objetos do mundo físico, por reconhecimento e características.
meio de registros.
(EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear Figuras geométricas planas (círculo,
figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e quadrado, retângulo e triângulo):
Geometria triângulo), por meio de características comuns, reconhecimento e características.
em desenhos apresentados em diferentes
disposições ou em sólidos geométricos.
(EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de Medidas de tempo: intervalo de
tempo entre duas datas, como dias da semana e tempo, uso do calendário, leitura de
Grandezas e meses do ano, utilizando calendário, para horas em relógios digitais e
medidas planejamentos e organização de agenda. ordenação de datas.

(EF02MA19) Medir a duração de um intervalo de Medidas de tempo: intervalo de

Grandezas e tempo por meio de relógio digital e registrar o tempo, uso do calendário, leitura de
Medidas horário do início e do fim do intervalo. horas em relógios digitais e
ordenação de datas.
(EF02MA22) Comparar informações de Coleta, classificação e
pesquisas apresentadas por meio de tabelas de representação de dados em tabelas
Probabilidade e
dupla entrada e em gráficos de colunas simples simples e de dupla entrada e em
Estatística ou barras, para melhor compreender aspectos da gráficos de colunas.
realidade próxima.
4º BIMESTRE
UNIDADES
HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO
TEMÁTICAS
(EF02MA04) Compor e decompor números Composição e decomposição de
naturais de três ou mais ordens, com suporte de números naturais (até 1000).
Números material manipulável, por meio de diferentes
adições.
 (EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e Construção de fatos fundamentais
Números subtração e utilizá-los no cálculo mental ou da adição e da subtração.
escrito.
(EF02MA24*) Construir fatos básicos da Noção da multiplicação e divisão.
Números multiplicação e divisão e utilizá-los em
procedimentos de cálculo para resolver
problemas.
(EF02MA07) Resolver e elaborar situações- Problemas envolvendo adição de
problema de adição de parcelas iguais, por meio parcelas iguais (multiplicação).
de estratégias e formas de registro pessoais,
Números utilizando ou não suporte de imagens e/ou
material manipulável, levando a construção do
significado da multiplicação.
(EF02MA10) Descrever um padrão (ou Identificação de regularidade de
regularidade) de sequências repetitivas e de sequências e determinação de
Álgebra
sequências recursivas, por meio de palavras, elementos ausentes na sequência.
símbolos ou desenhos.
(EF02MA11) Descrever os elementos ausentes Identificação de regularidade de
Álgebra em sequências repetitivas e em sequências sequências e determinação de
recursivas de números naturais, objetos ou elementos ausentes na sequência.
figuras.
(EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar Figuras geométricas espaciais
figuras geométricas espaciais (cubo, bloco (cubo, bloco retangular, pirâmide,
Geometria retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), cone, cilindro e esfera):
relacionando-as com objetos do mundo físico, por reconhecimento e características.
meio de registros.
(EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear Figuras geométricas planas (círculo,
figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e quadrado, retângulo e triângulo):
Geometria triângulo), por meio de características comuns, reconhecimento e características.
em desenhos apresentados em diferentes
disposições ou em sólidos geométricos.
 LÍNGUA PORTUGUESA
2º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
1º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE
HABILIDADES
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO
Substantivos
Todos os Análise próprios
(EF02LP01A) Grafar corretamente
campos de linguística / Grafia de palavras
palavras conhecidas/familiares.
atuação semiótica conhecidas/
familiares
Análise (EF02LP02) Grafar palavras
Todos os
linguística desconhecidas apoiando-se no som e Construção do
campos de
/ semiótica na grafia de palavras familiares e/ou sistema alfabético
atuação
(Alfabetização) estáveis.
Análise (EF02LP03) Grafar corretamente
Todos os palavras com correspondências
linguística /
campos de regulares diretas (f/ v, t/d, p/b) Ortografia
semiótica
atuação
(Ortografização) e correspondências regulares
contextuais (c/qu; g/gu, r/rr, s/z inicial).
Análise (EF02LP04) Grafar corretamente
Todos os palavras com ditongos (vassoura,
linguística /
campos de tesoura), dígrafos (repolho, queijo, Ortografia
semiótica
atuação passeio) e encontros consonantais
(Ortografização)
(graveto, bloco).
Análise
Todos os
linguística / Ortografia/
campos de (EF02LP06) Acentuar, corretamente,
semiótica Acentuação
atuação palavras de uso frequente.
(Ortografização)
(EF02LP07A) Planejar e produzir
Todos os Escrita textos conhecidos de diferentes
gêneros, considerando a situação Produção Escrita
campos de (compartilhada e
comunicativa, o tema/assunto, a Letra cursiva
atuação autônoma)
estrutura composicional, o estilo e a
finalidade do gênero.
(EF02LP12) Ler e compreender
cantigas, quadrinhas, entre outros
Leitura / escuta textos do campo da vida cotidiana,
Campo da vida Compreensão em
(compartilhada e com certa autonomia, considerando a
cotidiana Leitura
autônoma) situação comunicativa, o tema/
assunto, a estrutura composicional e o
estilo do gênero.
(EF02LP13A) Planejar e produzir, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, bilhetes, cartas
Escrita entre outros textos do campo da vida
Campo da vida
(compartilhada e cotidiana (impresso ou digital), Produção Escrita
cotidiana
autônoma) considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
 Campo (EF02LP15) Cantar cantigas e canções,
artístico- Oralidade mantendo ritmo e melodia. Recitação
literário
(EF02LP16A) Ler e compreender
diferentes textos do campo da vida Compreensão em
Escrita / leitura cotidiana (bilhetes, recados, avisos, leitura
Campo da vida cartas, receitas, relatos, entre outros),
(compartilhada e Estrutura
cotidiana considerando a situação
autônoma) composicional do
comunicativa, o tema/assunto, a texto
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF02LP16B) Identificar e manter a Compreensão em
Escrita / leitura estrutura composicional específica de leitura
Campo da vida
(compartilhada e bilhetes, recados, avisos, cartas, Estrutura
cotidiana
autônoma) receitas, relatos, entre outros textos composicional do
(digitais ou impressos). texto
(EF02LP19A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, notícias,
Oralidade entre outros textos do campo da vida
Campo da Escrita pública, que possam ser oralizados Produção de texto
vida pública (compartilhada e (em áudio ou vídeo) para compor um oral e escrito
autônoma) jornal falado, considerando a situação
de comunicação, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
Oralidade (EF02LP19B) Revisar notícias, entre
Campo da Escrita outros textos produzidos para serem Produção de texto
vida pública (compartilhada e oralizados em um jornal falado, oral e escrito
autônoma) utilizando recursos de áudio ou vídeo.
(EF02LP21) Ler e compreender, com
a mediação do professor, diferentes
Campo das textos expositivos (resumos, fichas
Leitura / escuta Compreensão em
práticas de técnicas, relatos de experiências,
(compartilhada e leitura
estudo e vocês sabia quê?, entre outros),
autônoma) Pesquisa
pesquisa em diferentes ambientes digitais
de pesquisa, conhecendo suas
possibilidades.
(EF02LP26) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com
a ajuda do professor, notícias, entre
outros textos do campo da vida
Leitura / escuta
Campo da pública, que possam ser oralizados Compreensão em
(compartilhada e
vida pública (em áudio ou vídeo) para compor um Leitura
autônoma)
jornal falado, considerando a situação
de comunicação, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF02LP29) Observar a estrutura Estrutura
Campo Leitura composicional de poemas concretos composicional
artístico- (compartilhada e (visuais), bem como de ilustrações do texto poético
literário autônoma) e outros recursos visuais, para concreto (visual)
compreender seus efeitos de sentido. Efeitos de sentido
 Análise (EF12LP01) Ler palavras tomando
Todos os
linguística como referência palavras conhecidas Construção do
campos de
/ semiótica e/ou memorizadas (estáveis), como o sistema alfabético
atuação
(Alfabetização) próprio nome e o de colegas.
(EF12LP02A) Buscar e selecionar,
com a mediação do professor, textos
Todos os Leitura / escuta
que circulam em meios impressos Compreensão em
campos de (compartilhada e
ou digitais, de acordo com as Leitura
atuação autônoma)
necessidades e interesses individuais
e da turma.
(EF12LP02B) Ler, com a mediação
Todos os Leitura / escuta do professor, textos que circulam
Compreensão em
campos de (compartilhada e em meios impressos ou digitais,
Leitura
atuação autônoma) de acordo com as necessidades e
interesses individuais e da turma.

(EF12LP04) Ler e compreender,

em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor ou já com
certa autonomia, listas, bilhetes,
Leitura / escuta convites, receitas, instruções de
Campo da vida Compreensão em
(compartilhada e montagem (digitais ou impressos),
cotidiana Leitura
autônoma) entre outros textos do campo da vida
cotidiana, considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
texto.
(EF12LP06A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos do
campo da vida cotidiana (recados,
Oralidade avisos, convites, receitas, instruções
Campo da vida Escrita de montagem, entre outros), para Produção de texto
cotidiana (compartilhada e serem oralizados por meio de oral e escrito
autônoma) ferramentas digitais de gravação
de áudio, considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF12LP07) Reescrever cantigas,
quadrinhas, parlendas, trava-línguas e
Escrita Forma de
Campo da vida canções, mantendo rimas, aliterações
(compartilhada e composição do
cotidiana e assonâncias, relacionando-as ao
autônoma) texto
ritmo e à melodia das músicas e seus
efeitos de sentido.
(EF12LP08) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos do
Leitura / escuta campo da vida pública (fotolegendas,
Campo da Compreensão em
(compartilhada e manchetes, lides em notícias, entre
vida pública Leitura
autônoma) outros), considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
 (EF12LP10) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, textos do campo
Leitura / escuta
Campo da da vida pública (regras, regulamentos, Compreensão em
(compartilhada e
vida pública entre outros), considerando a situação Leitura
autônoma)
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.

(EF12LP11A) Planejar e produzir,

em colaboração com os colegas
e com a ajuda do professor,
Escrita textos do campo da vida pública
Campo da
(compartilhada e (fotolegendas, manchetes, notícias Produção Escrita
vida pública
autônoma) digitais ou impressas, entre outros),
considerando a situação comunicativa,
o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP11B) Revisar e editar
Escrita fotolegendas, manchetes, notícias
Campo da
(compartilhada e digitais ou impressas, entre outros Produção Escrita
vida pública
autônoma) textos produzidos, cuidando da
apresentação final do texto.
(EF12LP13) Planejar e produzir, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, textos do campo
Oralidade
da vida pública (regras, regulamentos,
Campo da Escrita Produção de texto
entre outros), para serem oralizados
vida pública (compartilhada e oral e escrito
por meio de ferramentas digitais,
autônoma)
considerando a situação comunicativa,
o tema/ assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP14) Manter a estrutura
composicional própria de textos do
Escrita Estrutura
Campo da campo da vida pública (fotolegendas,
(compartilhada e composicional do
vida pública notícias, cartas de leitor digitais ou
autônoma) texto
impressas, entre outros), digitais ou
impressos.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros
textos versificados, observando rimas,
Campo Leitura / escuta
sonoridades, jogos de palavras, Apreciação
artístico- (compartilhada e
reconhecendo seu pertencimento ao estética/ estilo
literário autônoma)
mundo imaginário e sua dimensão de
encantamento, jogo e fruição.
(EF12LP19) Ler e compreender
Campo Leitura / escuta textos do campo artístico-literário Estilo
artístico- (compartilhada e que apresentem rimas, sonoridades, Compreensão em
literário autônoma) jogos de palavras, expressões e Leitura
comparações.
 (EF15LP01) Compreender a função
social de textos que circulam em Compreensão em
campos da vida social dos quais leitura
Todos os Leitura / escuta
participa cotidianamente (na casa, na Condições de
campos de (compartilhada e
rua, na comunidade, na escola) e em produção e
atuação autônoma)
diferentes mídias: impressa, de massa recepção de
e digital, reconhecendo a situação textos
comunicativa.

(EF15LP02A) Estabelecer expectativas

em relação ao texto que vai ler
(pressuposições antecipadoras dos
sentidos), a partir de conhecimentos
Todos os Leitura / escuta prévios sobre as condições de
Estratégia de
campos de (compartilhada e produção e recepção do gênero
Leitura
atuação autônoma) textual, o suporte e o universo
temático, bem como de recursos
gráficos, imagens, dados da obra
(índice, prefácio etc.), entre outros
elementos.
(EF15LP02B) Confirmar (ou não)
Todos os Leitura / escuta
antecipações e inferências realizadas Estratégia de
campos de (compartilhada e
antes e durante a leitura do gênero Leitura
atuação autônoma) textual.
Todos os Leitura / escuta (EF15LP03) Localizar informações
Estratégia de
campos de (compartilhada e explícitas em textos de diferentes
Leitura
atuação autônoma) gêneros textuais.
(EF15LP05A) Planejar o texto que será
produzido, com a ajuda do professor,
Escrita conforme a situação comunicativa Planejamento de
Todos os
(escrita (quem escreve, para quem, para texto
campos de
compartilhada e quê, quando e onde escreve), o Pesquisa de
atuação
autônoma) meio/suporte de circulação do texto Informações
(impresso/digital) e as características
do gênero.
Escrita Planejamento de
Todos os (EF15LP05C) Produzir textos
(escrita texto
campos de de diferentes gêneros textuais,
compartilhada e Pesquisa de
atuação considerando a situação comunicativa.
autônoma) Informações
(EF15LP06) Reler e revisar, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, o texto produzido,
Escrita
Todos os fazendo cortes, acréscimos,
(escrita
campos de reformulações e correções em relação Revisão de textos
compartilhada e
atuação a aspectos discursivos (relacionados
autônoma)
ao gênero) e aspectos linguístico-
discursivos
(relacionados à língua).
(EF15LP07A) Editar, em colaboração
Todos os Análise com os colegas e com a ajuda do
campos de linguística / professor, a versão final do texto Edição de textos
atuação semiótica em suporte adequado (impresso ou
digital).
 (EF15LP07B) Inserir à edição final
Todos os Análise
do texto, quando for o caso, fotos,
campos de linguística / Edição de textos
ilustrações e outros recursos gráfico-
atuação semiótica
visuais.

(EF15LP08) Utilizar software,

Escrita
Todos os inclusive programas de edição de
(escrita Utilização de
campos de texto, para editar e publicar os textos
compartilhada e tecnologia digital
atuação produzidos, explorando os recursos
autônoma)
multissemióticos disponíveis.
(EF15LP09) Expressar-se em
situações de intercâmbio oral, com
Produção oral
Todos os clareza, preocupando-se em ser
Intercâmbio
campos de Oralidade compreendido pelo interlocutor e
conversacional
atuação usando a palavra com tom de voz
em sala de aula
audível, boa articulação e ritmo
adequado.
(EF15LP10) Escutar com atenção,
Todos os falas de professores e colegas, Produção Oral
campos de Oralidade formulando perguntas pertinentes ao Formulação de
atuação tema e solicitando esclarecimentos Perguntas
sempre que necessário.
(EF15LP11) Reconhecer
características da conversação
espontânea presencial, respeitando
Todos os Características
os turnos de fala, selecionando e
campos de Oralidade da conversação
utilizando, durante a conversação,
atuação espontânea
formas de tratamento adequadas, de
acordo com a situação comunicativa e
o papel social do interlocutor.
(EF15LP13) Identificar a finalidade
comunicativa de gêneros textuais
Todos os orais, em diferentes situações Produção oral/
campos de Oralidade comunicativas, por meio de Finalidade
atuação solicitação de informações, Comunicativa
apresentação de opiniões, relato de
experiências, entre outros.
Compreensão em
(EF15LP14) Construir o sentido de
Leitura
Leitura / escuta histórias em quadrinhos e tirinhas,
Campo da vida Leitura de texto
(compartilhada e relacionando imagens e palavras e
cotidiana verbal e não-
autônoma) interpretando recursos gráficos (tipos
verbal
de balões, de letras, onomatopeias). (verbo-visual)
(EF15LP15) Reconhecer que os textos
literários fazem parte do mundo da
Campo Leitura / escuta
ficção e apresentam uma dimensão Formação do
artístico- (compartilhada e
lúdica, de encantamento, valorizando- leitor literário
literário autônoma)
os, em sua diversidade cultural, como
patrimônio artístico da humanidade.
 (EF15LP16) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
Campo Leitura / escuta
com a ajuda do professor, textos Compreensão em
artístico- (compartilhada e
do campo artístico-literário (contos Leitura
literário autônoma)
populares, de fadas, acumulativos, de
assombração, entre outros).

2º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE
HABILIDADES
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO
Análise (EF01LP11) Conhecer diferentes tipos Conhecimento
Todos os
linguística de letras: em formato imprensa (letra das diversas
campos de
/ semiótica de forma maiúscula e minúscula) e grafias do
atuação
(Alfabetização) cursiva. alfabeto
(EF02LP03) Grafar corretamente
Análise
Todos os palavras com correspondências
linguística /
campos de regulares diretas (f/ v, t/d, p/b) Ortografia
semiótica
atuação e correspondências regulares
(Ortografização)
contextuais (c/qu; g/gu, r/rr, s/z inicial).
Segmentação de
Todos os Análise
(EF02LP08A) Segmentar corretamente palavras e frases
campos de linguística /
as palavras. Letra maiúscula
atuação semiótica
Ponto final
(EF02LP08B) Segmentar corretamente Segmentação de
Todos os Análise
as frases de um texto, utilizando ponto palavras e frases
campos de linguística /
final, utilizando letra maiúscula no Letra maiúscula
atuação semiótica
início de frases. Ponto final
(EF02LP12) Ler e compreender
cantigas, quadrinhas, entre outros
Leitura / escuta textos do campo da vida cotidiana,
Campo da vida Compreensão em
(compartilhada e com certa autonomia, considerando
cotidiana Leitura
autônoma) a situação comunicativa, o tema/
assunto, a estrutura composicional e
o estilo do gênero.
(EF02LP14) Ler e compreender
diferentes textos do campo da vida
pública utilizados para a divulgação de
Leitura eventos da escola ou da comunidade
Campo da Compreensão em
(compartilhada e (convite, propaganda, comunicado,
vida pública Leitura
autônoma) carta, bilhete, convocação),
considerando a situação comunicativa,
o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
Campo
(EF02LP15) Cantar cantigas e
artístico- Oralidade Recitação
canções, mantendo ritmo e melodia.
literário
 (EF02LP18A) Planejar e produzir, em
colaboração com os colegas e com
a ajuda do professor, textos para a
divulgação de eventos da escola ou
da comunidade (convite, propaganda,
Escrita comunicado, carta, bilhete, Compreensão em
Campo da
(compartilhada e convocação...), utilizando linguagem leitura
vida pública
autônoma) persuasiva e elementos textuais Produção Escrita
visuais (tamanho da letra, leiaute,
imagens), considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.

(EF02LP18B) Revisar e editar convite,

Escrita propaganda, comunicado, carta, Compreensão em
Campo da
(compartilhada e bilhete, convocação entre outros leitura
vida pública
autônoma) textos produzidos, cuidando da Produção Escrita
apresentação final do texto.
(EF02LP19A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, notícias,
Oralidade entre outros textos do campo da vida
Campo da Escrita pública, que possam ser oralizados Produção de texto
vida pública (compartilhada e (em áudio ou vídeo) para compor um oral e escrito
autônoma) jornal falado, considerando a situação
de comunicação, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
Oralidade (EF02LP19B) Revisar notícias, entre
Campo da Escrita outros textos produzidos para serem Produção de texto
vida pública (compartilhada e oralizados em um jornal falado, oral e escrito
autônoma) utilizando recursos de áudio ou vídeo.
(EF02LP21) Ler e compreender, com
a mediação do professor, diferentes
Campo das textos expositivos (resumos, fichas
Leitura / escuta Compreensão em
práticas de técnicas, relatos de experiências,
(compartilhada e leitura
estudo e vocês sabia quê?, entre outros),
autônoma) Pesquisa
pesquisa em diferentes ambientes digitais
de pesquisa, conhecendo suas
possibilidades.
(EF02LP26) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com
a ajuda do professor, notícias, entre
outros textos do campo da vida
Leitura / escuta
Campo da pública, que possam ser oralizados Compreensão em
(compartilhada e
vida pública (em áudio ou vídeo) para compor um Leitura
autônoma)
jornal falado, considerando a situação
de comunicação, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF02LP29) Observar a estrutura Estrutura
Campo Leitura composicional de poemas concretos composicional
artístico- (compartilhada e (visuais), bem como de ilustrações do texto poético
literário autônoma) e outros recursos visuais, para concreto (visual)
compreender seus efeitos de sentido. Efeitos de sentido
 (EF12LP02A) Buscar e selecionar,
com a mediação do professor, textos
Todos os Leitura / escuta
que circulam em meios impressos Compreensão em
campos de (compartilhada e
ou digitais, de acordo com as Leitura
atuação autônoma)
necessidades e interesses individuais
e da turma.

(EF12LP02B) Ler, com a mediação

Todos os Leitura / escuta do professor, textos que circulam
Compreensão em
campos de (compartilhada e em meios impressos ou digitais,
Leitura
atuação autônoma) de acordo com as necessidades e
interesses individuais e da turma.
(EF12LP08) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos do
Leitura / escuta campo da vida pública (fotolegendas,
Campo da Compreensão em
(compartilhada e manchetes, lides em notícias, entre
vida pública Leitura
autônoma) outros), considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF12LP09) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos
Leitura / escuta do campo da vida pública (slogans,
Campo da Compreensão em
(compartilhada e anúncios publicitários, campanhas
vida pública Leitura
autônoma) de conscientização entre outros),
considerando a situação comunicativa,
o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP10) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, textos do campo
Leitura / escuta
Campo da da vida pública (regras, regulamentos, Compreensão em
(compartilhada e
vida pública entre outros), considerando a situação Leitura
autônoma)
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF12LP11A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas
e com a ajuda do professor,
Escrita textos do campo da vida pública
Campo da
(compartilhada e (fotolegendas, manchetes, notícias Produção Escrita
vida pública
autônoma) digitais ou impressas, entre outros),
considerando a situação comunicativa,
o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP11B) Revisar e editar
Escrita fotolegendas, manchetes, notícias
Campo da
(compartilhada e digitais ou impressas, entre outros Produção Escrita
vida pública
autônoma) textos produzidos, cuidando da
apresentação final do texto.
 (EF12LP12A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos
Escrita do campo da vida pública (slogans,
Campo da
(compartilhada e anúncios publicitários, campanhas Produção Escrita
vida pública
autônoma) de conscientização entre outros),
considerando a situação comunicativa,
o tema/ assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP12B) Revisar e editar slogans,
Escrita anúncios publicitários, campanhas de
Campo da
(compartilhada e conscientização entre outros textos Produção Escrita
vida pública
autônoma) produzidos, cuidando da apresentação
final do texto.
(EF12LP13) Planejar e produzir, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, textos do campo
Oralidade
da vida pública (regras, regulamentos,
Campo da Escrita Produção de texto
entre outros), para serem oralizados
vida pública (compartilhada e oral e escrito
por meio de ferramentas digitais,
autônoma)
considerando a situação comunicativa,
o tema/ assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP14) Manter a estrutura
composicional própria de textos do
Escrita Estrutura
Campo da campo da vida pública (fotolegendas,
(compartilhada e composicional do
vida pública notícias, cartas de leitor digitais ou
autônoma) texto
impressas, entre outros), digitais ou
impressos.
(EF12LP15A) Identificar a estrutura
Leitura / escuta Slogan em
Campo da composicional de slogans em
(compartilhada e anúncio
vida pública anúncios publicitários orais, escritos
autônoma) publicitário
ou audiovisuais.
(EF12LP16) Manter a estrutura
composicional própria de textos do
campo da vida pública (anúncios
Leitura / escuta Estrutura
Campo da publicitários, campanhas de
(compartilhada e composicional do
vida pública conscientização entre outros),
autônoma) texto
inclusive o uso de imagens, na
produção escrita de cada um desses
gêneros.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros
textos versificados, observando rimas,
Campo Leitura / escuta
sonoridades, jogos de palavras, Apreciação
artístico- (compartilhada e
reconhecendo seu pertencimento ao estética/ estilo
literário autônoma)
mundo imaginário e sua dimensão de
encantamento, jogo e fruição.
(EF12LP19) Ler e compreender
Campo Leitura / escuta textos do campo artístico-literário Estilo
artístico- (compartilhada e que apresentem rimas, sonoridades, Compreensão em
literário autônoma) jogos de palavras, expressões e Leitura
comparações.
 (EF15LP01) Compreender a função
social de textos que circulam em Compreensão em
campos da vida social dos quais leitura
Todos os Leitura / escuta
participa cotidianamente (na casa, na Condições de
campos de (compartilhada e
rua, na comunidade, na escola) e em produção e
atuação autônoma)
diferentes mídias: impressa, de massa recepção de
e digital, reconhecendo a situação textos
comunicativa.
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas
em relação ao texto que vai ler
(pressuposições antecipadoras dos
sentidos), a partir de conhecimentos
Todos os Leitura / escuta prévios sobre as condições de
Estratégia de
campos de (compartilhada e produção e recepção do gênero
Leitura
atuação autônoma) textual, o suporte e o universo
temático, bem como de recursos
gráficos, imagens, dados da obra
(índice, prefácio etc.), entre outros
elementos.
(EF15LP02B) Confirmar (ou não)
Todos os Leitura / escuta
antecipações e inferências realizadas Estratégia de
campos de (compartilhada e
antes e durante a leitura do gênero Leitura
atuação autônoma)
textual.
Todos os Leitura / escuta (EF15LP03) Localizar informações
Estratégia de
campos de (compartilhada e explícitas em textos de diferentes
Leitura
atuação autônoma) gêneros textuais.
(EF15LP04) Compreender, na leitura
Todos os Leitura / escuta
de textos multissemióticos, o efeito Estratégia de
campos de (compartilhada e
de sentido produzido pelo uso de Leitura
atuação autônoma)
recursos expressivos gráfico-visuais.
(EF15LP07A) Editar, em colaboração
Todos os Análise com os colegas e com a ajuda do
campos de linguística / professor, a versão final do texto Edição de textos
atuação semiótica em suporte adequado (impresso ou
digital).
(EF15LP07B) Inserir à edição final
Todos os Análise
do texto, quando for o caso, fotos,
campos de linguística / Edição de textos
ilustrações e outros recursos gráfico-
atuação semiótica
visuais.
(EF15LP08) Utilizar software,
Escrita
Todos os inclusive programas de edição de
(escrita Utilização de
campos de texto, para editar e publicar os textos
compartilhada e tecnologia digital
atuação produzidos, explorando os recursos
autônoma)
multissemióticos disponíveis.
(EF15LP09) Expressar-se em
situações de intercâmbio oral, com Produção oral
Todos os clareza, preocupando-se em ser Intercâmbio
campos de Oralidade compreendido pelo interlocutor e conversacional
atuação usando a palavra com tom de voz em
audível, boa articulação e ritmo sala de aula
adequado.
 (EF15LP10) Escutar com atenção,
Todos os falas de professores e colegas, Produção Oral
campos de Oralidade formulando perguntas pertinentes ao Formulação de
atuação tema e solicitando esclarecimentos Perguntas
sempre que necessário.
(EF15LP11) Reconhecer
características da conversação
espontânea presencial, respeitando
Todos os Características
os turnos de fala, selecionando e
campos de Oralidade da conversação
utilizando, durante a conversação,
atuação espontânea
formas de tratamento adequadas, de
acordo com a situação comunicativa e
o papel social do interlocutor.
(EF15LP12) Atribuir sentido
a aspectos não linguísticos
Todos os (paralinguísticos), observados na Aspectos não
campos de Oralidade fala, como direção do olhar, riso, linguísticos
atuação gestos, movimentos da cabeça (de (paralinguísticos)
concordância ou discordância),
expressão corporal e tom de voz.
(EF15LP13) Identificar a finalidade
comunicativa de gêneros textuais
Todos os orais, em diferentes situações Produção oral/
campos de Oralidade comunicativas, por meio de Finalidade
atuação solicitação de informações, Comunicativa
apresentação de opiniões, relato de
experiências, entre outros.
Compreensão em
(EF15LP14) Construir o sentido de
Leitura
Campo Leitura / escuta histórias em quadrinhos e tirinhas,
Leitura de texto
da vida (compartilhada e relacionando imagens e palavras e
verbal e não-
cotidiana autônoma) interpretando recursos gráficos (tipos
verbal
de balões, de letras, onomatopeias). (verbo-visual)
(EF15LP15) Reconhecer que os textos
literários fazem parte do mundo da
Campo Leitura / escuta Formação do
ficção e apresentam uma dimensão
artístico- (compartilhada e leitor
lúdica, de encantamento, valorizando-
literário autônoma) Literário
os, em sua diversidade cultural, como
patrimônio artístico da humanidade.
(EF15LP16) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
Campo Leitura / escuta
com a ajuda do professor, textos Compreensão em
artístico- (compartilhada e
do campo artístico-literário (contos leitura
literário autônoma)
populares, de fadas, acumulativos, de
assombração, entre outros).
 3º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE
HABILIDADES
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO
(EF02LP11) Compreender os efeitos de
Todos os Análise sentido produzidos pelo uso de
Aumentativo/
campos de linguística / aumentativo e diminutivo, como
Diminutivo
atuação semiótica por exemplo, os sufixos -ão, -inho e
-zinho.
(EF02LP12) Ler e compreender
cantigas, quadrinhas, entre outros
Leitura / escuta textos do campo da vida cotidiana,
Campo da vida Compreensão em
(compartilhada e com certa autonomia, considerando
cotidiana Leitura
autônoma) a situação comunicativa, o tema/
assunto, a estrutura composicional e
o estilo do gênero.
Campo
(EF02LP15) Cantar cantigas e
artístico- Oralidade Recitação
canções, mantendo ritmo e melodia.
literário
(EF02LP17) Identificar e utilizar
expressões que marcam a passagem
do tempo (antes, ontem, há muito
Advérbios
Campo Análise tempo.) e a sequência das ações
e locuções
artístico- linguística / (no dia seguinte, ao anoitecer, logo
adverbiais de
literário semiótica depois, mais tarde), na leitura de
tempo
textos do campo artístico-literário
(contos de fadas, maravilhosos,
populares, fábulas, crônicas).
(EF02LP19A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, notícias,
Oralidade entre outros textos do campo da vida
Campo da Escrita pública, que possam ser oralizados Produção de texto
vida pública (compartilhada e (em áudio ou vídeo) para compor um oral e escrito
autônoma) jornal falado, considerando a situação
de comunicação, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
Oralidade (EF02LP19B) Revisar notícias, entre
Campo da Escrita outros textos produzidos para serem Produção de texto
vida pública (compartilhada e oralizados em um jornal falado, oral e escrito
autônoma) utilizando recursos de áudio ou vídeo.
(EF02LP21) Ler e compreender, com
a mediação do professor, diferentes
Campo das textos expositivos (resumos, fichas
Leitura / escuta Compreensão em
práticas de técnicas, relatos de experiências,
(compartilhada e leitura
estudo e vocês sabia quê?, entre outros),
autônoma) Pesquisa
pesquisa em diferentes ambientes digitais
de pesquisa, conhecendo suas
possibilidades.
 (EF02LP26) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com
a ajuda do professor, notícias, entre
outros textos do campo da vida
Leitura / escuta
Campo da pública, que possam ser oralizados Compreensão em
(compartilhada e
vida pública (em áudio ou vídeo) para compor um Leitura
autônoma)
jornal falado, considerando a situação
de comunicação, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF02LP27A) Planejar e produzir, com
a colaboração de colegas e a ajuda do
professor, diferentes textos do campo
Campo Escrita artístico-literário (contos de fadas,
artístico- (compartilhada e maravilhosos, populares, fábulas, Produção Escrita
literário autônoma) crônicas entre outros), considerando
a situação comunicativa, o tema/
assunto, a estrutura composicional e
o estilo do gênero.
(EF02LP27B) Revisar e editar contos
Campo Escrita de fadas, maravilhosos, populares
artístico- (compartilhada e entre outros textos produzidos, Produção Escrita
literário autônoma) cuidando da apresentação final do
texto.
(EF02LP28A) Ler e compreender, com
certa autonomia, contos de fadas,
Compreensão em
maravilhosos, populares, fábulas,
Campo Leitura leitura
crônicas entre outros textos do campo
artístico- (compartilhada e Conflito gerador
artístico-literário, considerando a
literário autônoma) em textos
situação comunicativa, o tema/
narrativos
assunto, a estrutura composicional e
o estilo do gênero.
(EF02LP28B) Identificar o conflito Compreensão em
Campo Leitura gerador em uma narrativa ficcional leitura
artístico- (compartilhada e (contos de fadas, maravilhosos, Conflito gerador
literário autônoma) populares, fábulas, crônicas entre em textos
outros) e sua resolução. narrativos
(EF02LP28C) (Re)conhecer
palavras e expressões utilizadas na Compreensão em
Campo Leitura caracterização de personagens e leitura
artístico- (compartilhada e ambientes em uma narrativa ficcional Conflito gerador
literário autônoma) (contos de fadas, maravilhosos, em textos
populares, fábulas, crônicas entre narrativos
outros).
(EF02LP29) Observar a estrutura Estrutura
Campo Leitura composicional de poemas concretos composicional
artístico- (compartilhada e (visuais), bem como de ilustrações do texto poético
literário autônoma) e outros recursos visuais, para concreto (visual)
compreender seus efeitos de sentido. Efeitos de sentido

(EF12LP02A) Buscar e selecionar,

com a mediação do professor, textos
Todos os Leitura / escuta
que circulam em meios impressos Compreensão em
campos de (compartilhada e
ou digitais, de acordo com as Leitura
atuação autônoma)
necessidades e interesses individuais
e da turma.
 (EF12LP02B) Ler, com a mediação
Todos os Leitura / escuta do professor, textos que circulam
Compreensão em
campos de (compartilhada e em meios impressos ou digitais,
Leitura
atuação autônoma) de acordo com as necessidades e
interesses individuais e da turma.
(EF12LP05A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos do
Campo Escrita campo artístico-literário (contos, tiras,
artístico- (compartilhada e histórias em quadrinhos, poemas Produção Escrita
literário autônoma) entre outros), considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF12LP05B) Revisar e editar contos,
Campo Escrita tiras, histórias em quadrinhos,
artístico- (compartilhada e poemas entre outros textos Produção Escrita
literário autônoma) produzidos, cuidando da apresentação
final do texto.
(EF12LP08) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos do
Leitura / escuta campo da vida pública (fotolegendas,
Campo da Compreensão em
(compartilhada e manchetes, lides em notícias, entre
vida pública Leitura
autônoma) outros), considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF12LP10) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, textos do campo
Leitura / escuta
Campo da da vida pública (regras, regulamentos, Compreensão em
(compartilhada e
vida pública entre outros), considerando a situação Leitura
autônoma)
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF12LP11A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas
e com a ajuda do professor,
Escrita textos do campo da vida pública
Campo da
(compartilhada e (fotolegendas, manchetes, notícias Produção Escrita
vida pública
autônoma) digitais ou impressas, entre outros),
considerando a situação comunicativa,
o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.

(EF12LP11B) Revisar e editar

Escrita fotolegendas, manchetes, notícias
Campo da
(compartilhada e digitais ou impressas, entre outros Produção Escrita
vida pública
autônoma) textos produzidos, cuidando da
apresentação final do texto.
 (EF12LP13) Planejar e produzir, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, textos do campo
Oralidade
da vida pública (regras, regulamentos,
Campo da Escrita Compreensão em
entre outros), para serem oralizados
vida pública (compartilhada e Leitura
por meio de ferramentas digitais,
autônoma)
considerando a situação comunicativa,
o tema/ assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP14) Manter a estrutura
composicional própria de textos do
Escrita Estrutura
Campo da campo da vida pública (fotolegendas,
(compartilhada e composicional do
vida pública notícias, cartas de leitor digitais ou
autônoma) texto
impressas, entre outros), digitais ou
impressos.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros
textos versificados, observando rimas,
Campo Leitura / escuta
sonoridades, jogos de palavras, Apreciação
artístico- (compartilhada e
reconhecendo seu pertencimento ao estética/ estilo
literário autônoma)
mundo imaginário e sua dimensão de
encantamento, jogo e fruição.
(EF12LP19) Ler e compreender
Campo Leitura / escuta textos do campo artístico-literário Estilo
artístico- (compartilhada e que apresentem rimas, sonoridades, Compreensão em
literário autônoma) jogos de palavras, expressões e Leitura
comparações.
(EF15LP01) Compreender a função
social de textos que circulam em Compreensão em
campos da vida social dos quais leitura
Todos os Leitura / escuta
participa cotidianamente (na casa, na Condições de
campos de (compartilhada e
rua, na comunidade, na escola) e em produção e
atuação autônoma)
diferentes mídias: impressa, de massa recepção de
e digital, reconhecendo a situação textos
comunicativa.
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas
em relação ao texto que vai ler
(pressuposições antecipadoras dos
sentidos), a partir de conhecimentos
Todos os Leitura / escuta prévios sobre as condições de
Estratégia de
campos de (compartilhada e produção e recepção do gênero
Leitura
atuação autônoma) textual, o suporte e o universo
temático, bem como de recursos
gráficos, imagens, dados da obra
(índice, prefácio etc.), entre outros
elementos.

(EF15LP02B) Confirmar (ou não)

Todos os Leitura / escuta
antecipações e inferências realizadas Estratégia de
campos de (compartilhada e
antes e durante a leitura do gênero Leitura
atuação autônoma)
textual.
Todos os Leitura / escuta (EF15LP03) Localizar informações
Estratégia de
campos de (compartilhada e explícitas em textos de diferentes
Leitura
atuação autônoma) gêneros textuais.
 (EF15LP05A) Planejar o texto que será
produzido, com a ajuda do professor,
Escrita conforme a situação comunicativa
Todos os
(escrita (quem escreve, para quem, para Planejamento de
campos de
compartilhada e quê, quando e onde escreve), o Texto
atuação
autônoma) meio/suporte de circulação do texto
(impresso/digital) e as características
do gênero.
Escrita Planejamento de
Todos os (EF15LP05C) Produzir textos
(escrita texto
campos de de diferentes gêneros textuais,
compartilhada e Pesquisa de
atuação considerando a situação comunicativa.
autônoma) Informações
(EF15LP07A) Editar, em colaboração
Todos os Análise com os colegas e com a ajuda do
campos de linguística / professor, a versão final do texto Edição de textos
atuação semiótica em suporte adequado (impresso ou
digital).
(EF15LP07B) Inserir à edição final
Todos os Análise
do texto, quando for o caso, fotos,
campos de linguística / Edição de textos
ilustrações e outros recursos gráfico-
atuação semiótica visuais.
(EF15LP08) Utilizar software,
Escrita
Todos os inclusive programas de edição de
(escrita Utilização de
campos de texto, para editar e publicar os textos
compartilhada e tecnologia digital
atuação produzidos, explorando os recursos
autônoma)
multissemióticos disponíveis.
(EF15LP09) Expressar-se em
situações de intercâmbio oral, com Produção oral
Todos os clareza, preocupando-se em ser Intercâmbio
campos de Oralidade compreendido pelo interlocutor e conversacional
atuação usando a palavra com tom de voz em
audível, boa articulação e ritmo sala de aula
adequado.
(EF15LP10) Escutar com atenção,
Todos os falas de professores e colegas, Produção Oral
campos de Oralidade formulando perguntas pertinentes ao Formulação de
atuação tema e solicitando esclarecimentos Perguntas
sempre que necessário.
(EF15LP11) Reconhecer
características da conversação
espontânea presencial, respeitando
Todos os Características
os turnos de fala, selecionando e
campos de Oralidade da conversação
utilizando, durante a conversação,
atuação espontânea
formas de tratamento adequadas, de
acordo com a situação comunicativa e
o papel social do interlocutor.
(EF15LP12) Atribuir sentido
a aspectos não linguísticos
Todos os (paralinguísticos), observados na Aspectos não
campos de Oralidade fala, como direção do olhar, riso, linguísticos
atuação gestos, movimentos da cabeça (de (paralinguísticos)
concordância ou discordância),
expressão corporal e tom de voz.
 (EF15LP13) Identificar a finalidade
comunicativa de gêneros textuais
Todos os orais, em diferentes situações Produção oral/
campos de Oralidade comunicativas, por meio de Finalidade
atuação solicitação de informações, Comunicativa
apresentação de opiniões, relato de
experiências, entre outros.
Compreensão em
(EF15LP14) Construir o sentido de
Leitura
Leitura / escuta histórias em quadrinhos e tirinhas,
Campo da vida Leitura de texto
(compartilhada e relacionando imagens e palavras e
cotidiana verbal e não-
autônoma) interpretando recursos gráficos (tipos
verbal
de balões, de letras, onomatopeias). (verbo-visual)
(EF15LP15) Reconhecer que os textos
literários fazem parte do mundo da
Campo Leitura / escuta Formação do
ficção e apresentam uma dimensão
artístico- (compartilhada e leitor
lúdica, de encantamento, valorizando-
literário autônoma) Literário
os, em sua diversidade cultural, como
patrimônio artístico da humanidade.
(EF15LP16) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
Campo Leitura / escuta
com a ajuda do professor, textos Compreensão em
artístico- (compartilhada e
do campo artístico-literário (contos Leitura
literário autônoma)
populares, de fadas, acumulativos, de
assombração, entre outros).
Formação do
Campo Leitura / escuta
(EF15LP18) Relacionar texto verbal a leitor
artístico- (compartilhada e
ilustrações e outros recursos gráficos. Leitura
literário autônoma) Multissemiótica
(EF15LP19) Recontar, com e sem o
Campo apoio de imagem, textos literários
Reconto de
artístico- Oralidade lidos pelo professor (contos, lendas,
Histórias
literário crônicas, entre outros) e/ou pelo
próprio aluno.

Análise
Todos os (EF02LP05) Grafar corretamente
linguística /
campos de palavras com marcas de nasalidade Ortografia
semiótica
atuação (m, n, sinal gráfico til).
(Ortografização)
4º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE
HABILIDADES
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO
Substantivos
Todos os Análise (EF02LP01B) Utilizar letras próprios
campos de linguística / maiúsculas em início de frases e em Grafia de palavras
atuação semiótica substantivos próprios. conhecidas/
familiares
Segmentação de
Todos os Análise
(EF02LP08A) Segmentar corretamente palavras e frases
campos de linguística /
as palavras. Letra maiúscula
atuação semiótica
Ponto final
 (EF02LP08B) Segmentar corretamente Segmentação de
Todos os Análise
as frases de um texto, utilizando ponto palavras e frases
campos de linguística /
final, utilizando letra maiúscula no Letra maiúscula
atuação semiótica
início de frases. Ponto final
(EF02LP09) Pontuar os textos
produzidos, usando diferentes sinais
Todos os Análise de pontuação (ponto final, ponto de
campos de linguística / exclamação, ponto de interrogação, Pontuação
atuação semiótica vírgula e reticências), segundo
as características próprias dos
diferentes gêneros.
Leitura / escuta
(EF02LP10) Compreender os
(compartilhada e Compreensão em
Todos os efeitos de sentido de palavras e/
autônoma) leitura
campos de ou expressões, pela aproximação
Análise Sinonímia e
atuação (sinonímia) ou oposição (antonímia)
linguística / Antonímia
de significados.
semiótica
(EF02LP12) Ler e compreender
cantigas, quadrinhas, entre outros
Leitura / escuta textos do campo da vida cotidiana,
Campo da vida Compreensão em
(compartilhada e com certa autonomia, considerando
cotidiana Leitura
autônoma) a situação comunicativa, o tema/
assunto, a estrutura composicional e
o estilo do gênero.
Campo
(EF02LP15) Cantar cantigas e
artístico- Oralidade Recitação
canções, mantendo ritmo e melodia.
literário
(EF02LP19A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, notícias,
Oralidade entre outros textos do campo da vida
Campo da Escrita pública, que possam ser oralizados Produção de texto
vida pública (compartilhada e (em áudio ou vídeo) para compor um oral e escrito
autônoma) jornal falado, considerando a situação
de comunicação, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF02LP19B) Revisar notícias, entre
Escrita
Campo da outros textos produzidos para serem Produção de texto
(compartilhada e
vida pública oralizados em um jornal falado, oral e escrito
autônoma)
utilizando recursos de áudio ou vídeo.
(EF02LP20) Reconhecer a função
Reconstrução
Campo das social de textos utilizados para
Leitura / escuta das condições
práticas de apresentar informações coletadas
(compartilhada e de produção e
estudo e em atividades de pesquisa (resumos,
autônoma) recepção de
pesquisa mapas conceituais, fichas técnicas,
relatos de experiências, entre outros). textos
(EF02LP21) Ler e compreender, com
a mediação do professor, diferentes
Campo das textos expositivos (resumos, fichas
Leitura / escuta Compreensão em
práticas de técnicas, relatos de experiências,
(compartilhada e leitura
estudo e vocês sabia quê?, entre outros),
autônoma) Pesquisa
pesquisa em diferentes ambientes digitais
de pesquisa, conhecendo suas
possibilidades.
 (EF02LP22A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, verbetes
Campo das
Escrita de enciclopédia, entre outros textos
práticas de
(compartilhada e do campo das práticas de estudo e Produção Escrita
estudo e
autônoma) pesquisa (digitais ou impressos),
pesquisa
considerando a situação comunicativa,
o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
Campo das
Escrita (EF02LP22B) Revisar e editar verbetes
práticas de
(compartilhada e de enciclopédia, entre outros textos Produção Escrita
estudo e
autônoma) (digitais ou impressos) produzidos.
pesquisa
(EF02LP23) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com
a ajuda do professor, verbetes de
Campo das
Leitura enciclopédia, entre outros textos
práticas de Compreensão em
(compartilhada e do campo das práticas de estudo e
estudo e Leitura
autônoma) pesquisa (digitais ou impressos),
pesquisa
considerando a situação comunicativa,
o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.

(EF02LP24A) Planejar e produzir, em

colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, diferentes textos
das práticas de estudo e pesquisa
Campo das Oralidade
(resumos, fichas técnicas, relatos de
práticas de Escrita Produção de texto
experiências, vocês sabia quê?, entre
estudo e (compartilhada e oral e escrito
outros), que possam ser oralizados
pesquisa autônoma)
em áudio ou vídeo, considerando
a situação comunicativa, o tema/
assunto, a estrutura composicional e
o estilo do gênero.
(EF02LP24B) Revisar diferentes
Campo das Oralidade textos expositivos produzidos
práticas de Escrita (resumos, fichas técnicas, relatos de Produção de texto
estudo e (compartilhada e experiências, vocês sabia quê?, entre oral e escrito
pesquisa autônoma) outros), para serem oralizados em
áudio ou vídeo.
(EF02LP25) Identificar e manter
a situação comunicativa, o tema/
assunto, a estrutura composicional e
Campo das Oralidade Compreensão em
o estilo próprio de textos expositivos
práticas de Escrita leitura
(resumos, fichas técnicas, relatos de
estudo e (compartilhada e Produção de texto
experiências, vocês sabia quê?, entre
pesquisa autônoma) oral e escrito
outros), em diferentes ambientes
digitais de pesquisa, inclusive em
suas versões orais.
 (EF02LP26) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com
a ajuda do professor, notícias, entre
outros textos do campo da vida
Leitura / escuta
Campo da pública, que possam ser oralizados Compreensão em
(compartilhada e
vida pública (em áudio ou vídeo) para compor um Leitura
autônoma)
jornal falado, considerando a situação
de comunicação, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF02LP29) Observar a estrutura Estrutura
Campo Leitura composicional de poemas concretos composicional
artístico- (compartilhada e (visuais), bem como de ilustrações do texto poético
literário autônoma) e outros recursos visuais, para concreto (visual)
compreender seus efeitos de sentido. Efeitos de sentido
(EF12LP02A) Buscar e selecionar,
com a mediação do professor, textos
Todos os Leitura / escuta
que circulam em meios impressos Compreensão em
campos de (compartilhada e
ou digitais, de acordo com as Leitura
atuação autônoma)
necessidades e interesses individuais
e da turma.
(EF12LP02B) Ler, com a mediação
Todos os Leitura / escuta do professor, textos que circulam
Compreensão em
campos de (compartilhada e em meios impressos ou digitais,
Leitura
atuação autônoma) de acordo com as necessidades e
interesses individuais e da turma.

(EF12LP03) Planejar e produzir,

em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos de
tradição oral que se tem de memória
Campo Escrita
(quadrinhas, cantigas, parlendas,
da vida (compartilhada e Produção escrita
anedotas, entre outros), observando
cotidiana autônoma)
as características dos gêneros:
estrutura composicional, espaçamento
entre as palavras (segmentação),
escrita das palavras e pontuação.
(EF12LP08) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos do
Leitura / escuta campo da vida pública (fotolegendas,
Campo da Compreensão em
(compartilhada e manchetes, lides em notícias, entre
vida pública Leitura
autônoma) outros), considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF12LP10) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, textos do campo
Leitura / escuta
Campo da da vida pública (regras, regulamentos, Compreensão em
(compartilhada e
vida pública entre outros), considerando a situação Leitura
autônoma)
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
 (EF12LP11A) Planejar e produzir,
em colaboração com os colegas
e com a ajuda do professor,
Escrita textos do campo da vida pública
Campo da
(compartilhada e (fotolegendas, manchetes, notícias Produção Escrita
vida pública
autônoma) digitais ou impressas, entre outros),
considerando a situação comunicativa,
o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP11B) Revisar e editar
Escrita fotolegendas, manchetes, notícias
Campo da
(compartilhada e digitais ou impressas, entre outros Produção Escrita
vida pública
autônoma) textos produzidos, cuidando da
apresentação final do texto.
(EF12LP13) Planejar e produzir, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, textos do campo
Oralidade
da vida pública (regras, regulamentos,
Campo da Escrita Produção de texto
entre outros), para serem oralizados
vida pública (compartilhada e oral e escrito
por meio de ferramentas digitais,
autônoma)
considerando a situação comunicativa,
o tema/ assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.

(EF12LP14) Manter a estrutura

composicional própria de textos do
Escrita Estrutura
Campo da campo da vida pública (fotolegendas,
(compartilhada e composicional do
vida pública notícias, cartas de leitor digitais ou
autônoma) texto
impressas, entre outros), digitais ou
impressos.
(EF12LP17) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos
do campo das práticas de estudo
Campo das e pesquisa (enunciados de tarefas
Leitura / escuta
práticas de escolares, diagramas, curiosidades, Compreensão em
(compartilhada e
estudo e relatos de experimentos, entrevistas, Leitura
autônoma)
pesquisa verbetes de enciclopédia, entre
outros), considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros
textos versificados, observando rimas,
Campo Leitura / escuta
sonoridades, jogos de palavras, Apreciação
artístico- (compartilhada e
reconhecendo seu pertencimento ao estética/ estilo
literário autônoma)
mundo imaginário e sua dimensão de
encantamento, jogo e fruição.
(EF12LP19) Ler e compreender
Campo Leitura / escuta textos do campo artístico-literário Estilo
artístico- (compartilhada e que apresentem rimas, sonoridades, Compreensão em
literário autônoma) jogos de palavras, expressões e Leitura
comparações.
 (EF15LP01) Compreender a função
social de textos que circulam em Compreensão em
campos da vida social dos quais leitura
Todos os Leitura / escuta
participa cotidianamente (na casa, na Condições de
campos de (compartilhada e
rua, na comunidade, na escola) e em produção e
atuação autônoma)
diferentes mídias: impressa, de massa recepção de
e digital, reconhecendo a situação textos
comunicativa.
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas
em relação ao texto que vai ler
(pressuposições antecipadoras dos
sentidos), a partir de conhecimentos
Todos os Leitura / escuta prévios sobre as condições de
Estratégia de
campos de (compartilhada e produção e recepção do gênero
Leitura
atuação autônoma) textual, o suporte e o universo
temático, bem como de recursos
gráficos, imagens, dados da obra
(índice, prefácio etc.), entre outros
elementos.
(EF15LP02B) Confirmar (ou não)
Todos os Leitura / escuta
antecipações e inferências realizadas Estratégia de
campos de (compartilhada e
antes e durante a leitura do gênero Leitura
atuação autônoma)
textual.

Todos os Leitura / escuta (EF15LP03) Localizar informações

Estratégia de
campos de (compartilhada e explícitas em textos de diferentes
Leitura
atuação autônoma) gêneros textuais.
(EF15LP05B) Pesquisar, em meios
Escrita Planejamento de
Todos os impressos e/ou digitais, informações
(escrita texto
campos de necessárias à produção do texto,
compartilhada e Pesquisa de
atuação organizando os dados e as fontes
autônoma) Informações
pesquisadas em tópicos.
(EF15LP07A) Editar, em colaboração
Todos os Análise com os colegas e com a ajuda do
campos de linguística / professor, a versão final do texto Edição de textos
atuação semiótica em suporte adequado (impresso ou
digital).
(EF15LP07B) Inserir à edição final
Todos os Análise
do texto, quando for o caso, fotos,
campos de linguística / Edição de textos
ilustrações e outros recursos gráfico-
atuação semiótica
visuais.
(EF15LP08) Utilizar software,
Escrita
Todos os inclusive programas de edição de
(escrita Utilização de
campos de texto, para editar e publicar os textos
compartilhada e tecnologia digital
atuação produzidos, explorando os recursos
autônoma)
multissemióticos disponíveis.
(EF15LP09) Expressar-se em
situações de intercâmbio oral, com Produção oral
Todos os clareza, preocupando-se em ser Intercâmbio
campos de Oralidade compreendido pelo interlocutor e conversacional
atuação usando a palavra com tom de voz em
audível, boa articulação e ritmo sala de aula
adequado.
 (EF15LP10) Escutar com atenção,
Todos os falas de professores e colegas, Produção Oral
campos de Oralidade formulando perguntas pertinentes ao Formulação de
atuação tema e solicitando esclarecimentos Perguntas
sempre que necessário.
(EF15LP11) Reconhecer
características da conversação
espontânea presencial, respeitando
Todos os Características
os turnos de fala, selecionando e
campos de Oralidade da conversação
utilizando, durante a conversação,
atuação espontânea
formas de tratamento adequadas, de
acordo com a situação comunicativa e
o papel social do interlocutor.
(EF15LP13) Identificar a finalidade
comunicativa de gêneros textuais
Todos os orais, em diferentes situações Produção oral/
campos de Oralidade comunicativas, por meio de Finalidade
atuação solicitação de informações, Comunicativa
apresentação de opiniões, relato de
experiências, entre outros.
Leitura / escuta (EF15LP14) Construir o sentido de Compreensão em
Campo (compartilhada e histórias em quadrinhos e tirinhas, Leitura
da vida autônoma) relacionando imagens e palavras e Leitura de texto
cotidiana interpretando recursos gráficos verbal e não-
(tipos de balões, de letras, verbal
onomatopeias). (verbo-visual)
(EF15LP15) Reconhecer que os textos
literários fazem parte do mundo da
Campo Leitura / escuta Formação do
ficção e apresentam uma dimensão
artístico- (compartilhada e leitor
lúdica, de encantamento, valorizando-
literário autônoma) Literário
os, em sua diversidade cultural, como
patrimônio artístico da humanidade.
(EF15LP16) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
Campo Leitura / escuta
com a ajuda do professor, textos Compreensão em
artístico- (compartilhada e
do campo artístico-literário (contos leitura
literário autônoma)
populares, de fadas, acumulativos, de
assombração, entre outros).
 CIÊNCIAS

2º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE

UNIDADES OBJETOS DE
TEMÁTICAS HABILIDADES CONHECIMENTO
(EF02CI04) Observar e descrever características de
Vida e evolução plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida e Seres vivos no
local onde se desenvolvem) que fazem parte de seu
cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que vivem. ambiente

(EF02CI01) Identificar de que materiais os objetos

Matéria e energia utilizados no dia a dia são feitos (metal, madeira, vidro,
entre ouros), como são utilizados e pesquisar informações Propriedades e usos
relacionadas ao uso destes objetos no passado. dos materiais
(EF02CI03) Identificar possíveis situações de risco e Propriedades e usos
discutir os cuidados necessários à prevenção de dos matérias
Matéria e energia acidentes tais como os relacionados a objetos cortantes e
inflamáveis, eletricidade, produtos de limpeza, Prevenção de
medicamentos, condições climáticas, entre outros. acidentes domésticos

2º BIMESTRE

UNIDADES OBJETOS DE
TEMÁTICAS HABILIDADES CONHECIMENTO
Movimento aparente do
Terra e Universo
(EF02CI07A) Observar e registrar a posição do Sol no céu Sol no céu
relacionando-a às atividades realizadas ao longo do dia
(EF02CI07B) Observar e registrar tamanho, forma e Movimento aparente do
posição da sombra projetada de um objeto e descrever Sol no céu
suas mudanças em relação as posições do Sol e, diversos
Terra e Universo horários do dia.

(EF02CI01) Identificar de que materiais os objetos Propriedades e usos

utilizados no dia a dia são feitos (metal, madeira, vidro, dos materiais
entre ouros), como são utilizados e pesquisar informações
Matéria e energia relacionadas ao uso destes objetos no passado.
(EF02CI02) Propor o uso de diferentes materiais para a
construção de objetos de uso cotidiano, tendo em vista Propriedades e usos
algumas propriedades desses materiais (flexibilidade, dos materiais
Matéria e energia dureza, transparência etc.)
 3º BIMESTRE

UNIDADES OBJETOS DE
TEMÁTICAS HABILIDADES CONHECIMENTO
(EF02CI04) Observar e descrever características de
Vida e evolução plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida e
local onde se desenvolvem) que fazem parte de seu Seres vivos no
cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que vivem. ambiente
(EF02CI05) Investigar em diferentes ambientes do seu
cotidiano ou da sua região a importância da água e da luz Seres vivos no
Vida e evolução para a manutenção da vida e dos seres vivos. ambiente
(EF02CI06) Identificar as principais partes de uma planta
(raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função
desempenhada por cada uma delas, e analisar as
relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres Seres vivos no
Vida e evolução vivos. ambiente

4º BIMESTRE

UNIDADES OBJETOS DE
TEMÁTICAS HABILIDADES CONHECIMENTO
(EF02CI05) Investigar em diferentes ambientes do seu
cotidiano ou da sua região a importância da água e da luz Seres vivos no
Vida e evolução para a manutenção da vida e dos seres vivos. ambiente
(EF02CI08) Observar, registrar e comparar o efeito da
radiação solar (aquecimento e reflexão) em diferentes O sol como fonte de
Terra e Universo
tipos de superfície (água, areia, solo, superfícies escura, luz e calor
clara e metálica, etc.).
 GEOGRAFIA
2º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
TEMÁTICAS HABILIDADES CONHECIMENTO
(EF02GE06) Relacionar o dia e a noite a
diferentes tipos de atividades sociais (horário
Tipos de trabalho em lugares
Mundo do trabalho escolar, comercial, sono entre outros), a partir
da experiência familiar, escolar e/ ou de e tempos diferentes
comunidade.
(EF02GE10) Aplicar princípios de localização e
Formas de posição de objetos (referenciais espaciais,
representação e como frente e atrás, esquerda e direita, em cima Localização, orientação e
pensamento e embaixo, dentro e fora) por meio de representação espacial
espacial representações espaciais da sala de aula, da
escola e/ou de trajetos.
(EF02GE05) Identificar e analisar as mudanças
e as permanências ocorridas na paisagem dos
Conexões e escalas lugares de vivência, comparando os elementos
Mudanças e permanências
constituintes de um mesmo lugar em diferentes
tempos.
O sujeito e seu lugar (EF02GE02) Comparar costumes e tradições de
no mundo diferentes populações e grupos sociais
inseridos no bairro ou comunidade em que vive, Convivência e interações
reconhecendo a importância do respeito às entre pessoas na comunidade
diferenças no que se refere à diversidade étnica,
geográfica e cultural.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
TEMÁTICAS HABILIDADES CONHECIMENTO
(EF02GE13*) Identificar os recursos naturais de
Mundo do trabalho diferentes lugares e discutir as diferentes formas Tipos de trabalho em lugares
de sua utilização. e tempos diferentes
Formas de (EF02GE14*) Elaborar maquete da sala de aula
representação e e/ou de residência e de outros lugares de Localização, orientação e
pensamento vivência. representação espacial
espacial
(EF02GE08) Reconhecer as diferentes formas
Formas de de representação, como desenhos, mapas Localização, orientação e
representação e mentais, maquetes, croquis, globo, plantas, representação espacial
pensamento mapas temáticos, cartas e imagens (aéreas e de
espacial satélite) e representar componentes da
paisagem dos lugares de vivência.
Formas de (EF02GE15*) Elaborar mapas de lugares de
representação e vivência, utilizando recursos como legenda, Localização, orientação e
pensamento título entre outros. representação espacial
espacial

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
TEMÁTICAS HABILIDADES CONHECIMENTO
(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e
Conexões e escalas diferenças nos hábitos das pessoas Experiências da comunidade
(quilombolas, assentados, indígenas, caiçaras no tempo e no espaço
entre outros), nas relações com a natureza e no
modo de viver em diferentes lugares e tempos.
(EF02GE01) Reconhecer e descrever a
O sujeito e seu lugar influência dos migrantes internos e externos que Convivência e interações
no mundo contribuíram para modificação, organização entre pessoas na comunidade
e/ou construção do espaço geográfico, no bairro
ou comunidade em que vive.
Formas de (EF02GE09) Identificar objetos e lugares de
representação e vivência (escola, moradia entre outros) a partir Localização, orientação e
pensamento da leitura de imagens aéreas, fotografias e representação, espacial
espacial mapas.
Natureza, (EF02GE11A) Reconhecer a importância do
Os usos dos recursos
ambientes e solo e da água para as diferentes formas de
naturais: solo e água no
qualidade de vida vida, tendo como referência o seu lugar de
campo e na cidade
vivência, e comparando com outros lugares.

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
TEMÁTICAS HABILIDADES CONHECIMENTO
(EF02GE11B) Identificar os diferentes usos do
Identificar as normas e regras
Natureza, solo e da água nas atividades cotidianas e
do trânsito dos seus lugares
ambientes e econômicas (extrativismo, mineração,
de vivência e discutir os riscos
qualidade agricultura, pecuária e indústria entre outros),
e as formas de prevenção
de vida relacionando com os impactos socioambientais
para um trânsito seguro
causados nos espaços urbanos e rurais.
(EF02GE07) Descrever as atividades extrativas
(minerais, agropecuárias e industriais) de
diferentes lugares, e identificando os seus Tipos de trabalho em lugares
Mundo do trabalho impactos ambientais bem como exemplos de e tempos diferentes
práticas, atitudes, hábitos e comportamentos
relacionados à conservação e preservação da
natureza.
(EF02GE03) Comparar diferentes meios de Riscos e cuidados nos meios
O sujeito e seu lugar transporte e de comunicação, indicando o seu de transporte e de
no mundo papel na conexão entre lugares, e discutir os comunicação
riscos para a vida e para o ambiente e seu uso
responsável.
(EF02GE12*) Identificar as normas e regras do Riscos e cuidados nos meios
O sujeito e seu lugar trânsito dos seus lugares de vivência e discutir de transporte e de
no mundo os riscos e as formas de prevenção para um comunicação
trânsito seguro.
 HISTÓRIA
2º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL
1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
A comunidade e O tempo como medida.
(EF02HI06) Identificar e organizar,
seus registros
temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando
noções relacionadas ao tempo (antes, durante,
ao mesmo tempo e depois) e aos conceitos de
presente, passado e futuro.
A comunidade e (EF02HI07A) Identificar as diferentes maneiras de O tempo como medida.
seus registros sentir, perceber e medir o tempo na história.

A comunidade e (EF02HI07B) Identificar e utilizar diferentes O tempo como medida.

seus registros marcadores do tempo presentes na comunidade,
como relógio e calendário.
A comunidade e (EF02HI01A) Reconhecer espaços lúdicos e de A noção do “Eu” e do “Outro”:
seus registros sociabilidade no bairro e identificar os motivos comunidade, convivências e
que aproximam e separam as pessoas em interações entre pessoas.
diferentes grupos sociais ou de parentesco.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
A comunidade e (EF02HI01B) Identificar como é possível A noção do “Eu” e do
seus registros preservar os espaços públicos. “Outro”: comunidade,
convivências e interações
entre pessoas.
A comunidade e (EF02HI01C) Identificar como as pessoas se A noção do “Eu” e do “Outro”:
seus registros relacionam nos espaços públicos, comunidade, convivências e
compreendendo a importância do respeito (ao interações entre pessoas.
próximo e ao espaço) para o convívio saudável
na comunidade.
As formas de (EF02HI08) Pesquisar, organizar e compilar As fontes: relatos orais,
registrar as histórias da família e/ou da comunidade objetos, imagens (pinturas,
experiências da registradas em diferentes fontes. fotografias, vídeos), músicas,
comunidade escrita, tecnologias digitais de
informação e comunicação e
inscrições nas paredes, ruas e
espaços sociais
A comunidade e (EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que A noção do “Eu” e do
seus registros remetam à percepção de mudança, “Outro”: comunidade,
pertencimento e convivências e interações
memória, respeitando e valorizando os diferentes entre pessoas.
modos de vida.
 3º BIMESTRE
UNIDADES HABILIDADES OBJETOS DE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
A comunidade e (EF02HI02) Identificar e descrever práticas e A noção do “Eu” e do “Outro”:
seus registros papéis sociais que as pessoas exercem em comunidade,
diferentes comunidades. convivências e interações
entre pessoas
A comunidade e (EF02HI04 e EF02HI05) Selecionar objetos e A noção do “Eu” e do
seus registros documentos pessoais e de grupos próximos ao “Outro”: registros
seu convívio e compreender sua função, seu de experiências
uso e seu significado. pessoais e da comunidade
no tempo e no espaço.
A comunidade e (EF02HI05B) Reconhecer e valorizar a tradição A noção do “Eu” e do
seus registros oral como meio para transmissão de “Outro”: registros
conhecimentos entre gerações e preservação de experiências
da memória. pessoais e da comunidade
no tempo e no espaço.

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
O trabalho e a (EF02HI11A) Identificar impactos no A sobrevivência e
sustentabilidade ambiente causados pela ação humana, a relação com a
na comunidade inclusive pelas diferentes formas de trabalho natureza.
existentes na comunidade em que vive.

(EF02HI11B) Criar projetos de intervenção aos A sobrevivência e a relação com

Otrabalhoe a impactos causados no meio ambiente pelo ser a natureza.
sustentabilidade na humano e que possam ser aplicados no ambiente
comunidade escolar e familiar.

(EF02HI09) Identificar objetos e documentos As fontes: relatos orais,

pessoais que remetam à própria experiência no objetos, imagens (pinturas,
A comunidade e âmbito da família e/ou da comunidade, discutindo fotografias,
seus registros; as razões pelas quais alguns objetos são vídeos), músicas, escrita,
preservados e outros são descartados. tecnologias digitais de
As formas de informação e comunicação e
registrar as inscrições nas
experiências da paredes, ruas e espaços
comunidade sociais.

(EF02HI10) Identificar diferentes formas de A sobrevivência e a relação com

trabalho existentes na comunidade em que vive, a natureza.
O trabalho e a seus significados, suas especificidades e
sustentabilidade importância.
na comunidade