PLIM

Aprendizagens Essenciais de Matemática

1.O ANO

Tema Objetivos Essenciais de Práticas essenciais de Descritores do

aprendizagem aprendizagem Perfil dos Alunos
Conhecimentos,
capacidades e atitudes
Geometria e - Reconhecer e relacionar entre - Ler e escrever a medida de
Medida si intervalos de tempo (dia, tempo apresentada num relógio
Conhecedor /
– Tempo semana, mês e ano) e de ponteiros em horas e meias
Sabedor / Culto /
identificar a hora como horas, relacionando-as,
Informado
unidade de medida de tempo. respetivamente, com voltas e
(A, B, G, I, J)
meias voltas do ponteiro dos
minutos.
Criativo (A, C, D, J)
Números e - Efetuar contagens - Utilizar materiais manipuláveis
operações progressivas e regressivas, com estruturados e não estruturados e
Crítico / Analítico
– Números e sem recurso a materiais outros recursos na resolução de
(A, B, C, D, G)
naturais manipuláveis (incluindo problemas e em outras tarefas de
contagens de 2 em 2, 3 em 3, 5 aprendizagem.
Indagador /
em 5, 10 em 10), e registar as - Explorar e descrever padrões de
Investigador
sequências obtidas, repetição e regularidades
(C, D, F, H, I)
identificando e dando numéricas, em contextos
exemplos de números pares e diversos.
Sistematizador /
ímpares.
Organizador
- Reconhecer e descrever
(A, B, C, I, J)
regularidades em sequências e
em tabelas numéricas,
Questionador
formular conjeturas e explicar
(A, F, G, I, J)
como são geradas essas
conjeturas.

As Fichas de Trabalho 1, 2, 3 e 4 apresentam propostas para trabalhar o conceito de tempo,

explorando intervalos de tempo como horas, meses, semanas e dias.
As Fichas de Trabalho 1 e 2 exploram a hora como unidade de medida de tempo, permitindo a
leitura e escrita de horas e meias horas em relógios analógicos a partir do contexto de sequências
de atividades. Enquanto a Ficha de Trabalho 1 parte de uma história como contexto, a Ficha de
Trabalho 2 relaciona-se com a atividade quotidiana dos alunos e ambas podem ser exploradas em
articulação com a área curricular de Português e a Educação Artística.
A Ficha de Trabalho 3 apresenta uma atividade prática, em articulação com a área das Artes
Visuais, permitindo a construção de uma roda dos meses do ano que pode ser usada em situação
de jogo e contribuir para a memorização da sequência dos meses do ano.
A Ficha de Trabalho 4 explora o contexto do calendário do mês de fevereiro de 2021,
identificando regularidades.

Editável e fotocopiável ©Texto Editores 1

 PLIM
Aprendizagens Essenciais de Matemática

A Ficha de Trabalho 5 apresenta um jogo envolvendo dados que permite explorar a adição e a
subtração, assim como a ordenação da sequência numérica. Uma variante do jogo apresentado
pode ser feita a partir da utilização de três dados para a adição e, para a subtração, a partir da
adição dos valores obtidos em dois dos três dados e subtração do valor obtido no terceiro dado.
Na Ficha de Trabalho 6 exploram-se os números pares e os números ímpares, com recurso a
imagens e ao agrupamento dos pares de imagens. Na exploração coletiva desta ficha é importante
destacar que todos os números ímpares apresentam um elemento que não foi agrupado por não
ser possível formar outro par e que tal não acontece com os números pares.
Por último, a Ficha de Trabalho 7 apresenta padrões com peças de dominó e solicita a sua
continuação. Nesta atividade, os alunos devem ser incentivados a partilhar a sua forma de
raciocínio, podendo até completar os padrões de forma diferente uns dos outros, e diferentes
formas serem consideradas igualmente corretas, desde que as suas justificações sejam válidas.
Ainda nesta ficha de trabalho é pedido aos alunos que criem o seu próprio padrão, usando as
peças de dominó. Depois de criados os padrões, os alunos podem descrever os padrões que
criaram aos colegas e podem também ditá-los, solicitando aos colegas que os desenhem,
promovendo dessa forma o desenvolvimento da capacidade de comunicação matemática.

2 Editável e fotocopiável ©Texto Editores

 Ficha de Trabalho 1
Nome: ___________________________________ Data: ______________

O sr. Lobo faz o almoço para os amigos!

1. Observa as imagens e conta oralmente a história do sr. Lobo.

2. Lê as horas de cada relógio e liga-as à etiqueta correta. Em seguida, regista as

horas apropriadas para cada situação nas imagens anteriores.

Nove horas e Dez horas e

Onze horas Dez horas Nove horas Doze horas
trinta minutos trinta minutos

3 Editável e fotocopiável ©Texto Editores

 Ficha de Trabalho 2
Nome: ___________________________________ Data: ______________

As atividades que fazemos na escola

Em cada retângulo, desenha diferentes atividades que realizas na escola e regista as

horas a que ocorrem. Escreve uma frase sobre cada atividade.

_________________________________________ _________________________________________

_________________________________________ _________________________________________

_________________________________________ _________________________________________

Editável e fotocopiável ©Texto Editores 4

 Ficha de Trabalho 3
Nome: ___________________________________ Data: ______________

A roda dos meses

Recorta as duas imagens seguintes pelo tracejado. Coloca esta imagem por cima da
imagem da página seguinte e coloca um atache no centro, unindo as duas imagens.
Depois de construíres a Roda dos Meses, joga com um colega o jogo seguinte: um
dos jogadores assinala na roda um mês e diz ao colega o nome do mês anterior ou o
nome do mês posterior. O outro jogador deve dizer qual o mês que o primeiro
jogador assinalou na roda. Se acertar, trocam de papéis.

5 Editável e fotocopiável ©Texto Editores

Ficha de Trabalho 3

6 Editável e fotocopiável ©Texto Editores

Ficha de Trabalho 3

Editável e fotocopiável ©Texto Editores 7

 Ficha de Trabalho 4
Nome: ___________________________________ Data: ______________

O calendário

1. Completa o calendário relativo ao mês de abril do ano de 2021 e responde às

questões.
Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira Sábado Domingo

1.1 Quantos dias tem o mês de abril? ______

1.2 Assinala com ✗ a opção correta.
O ano de 2021 é um ano: comum bissexto
1.3 Quantas semanas tem o mês de abril? ______
1.4 Quantos fins de semana tem o mês de abril? ______
1.5 Quantas segundas-feiras tem o mês de abril? ______
1.6 Quantos domingos tem o mês de abril? ______
1.7 Rodeia o dia 9 do mês de abril. A que dia da semana corresponde? ______
1.8 Rodeia o dia 12 do mês de abril. A que dia da semana corresponde? ______
1.8.1 Conta sete dias. Que dia da semana obtiveste? ______
1.8.2 Conta mais sete dias. Que dia da semana obtiveste? ______
1.9 Completa as frases:
Se dia 1 é quinta-feira, dia 8 será também ____________ e os dias ______ e
______ são também quintas-feiras.
Se dia 17 é um sábado, dia 10 e dia ______ são também sábados.
1.10 Que festividade se comemorou no dia 4 de abril? __________________
1.11 Como se chama o mês que se segue ao mês de abril? __________________
Em que dia da semana começará? ______ E quantos dias terá? ______

Editável e fotocopiável ©Texto Editores 8

 Ficha de Trabalho 5
Nome: ___________________________________ Data: ______________

Jogo com dados: mais um, menos um

1. Lança um dado de pintas e regista o valor obtido na coluna do centro. Em

seguida preenche as colunas da esquerda e da direita, registando menos um e
mais um, respetivamente.

Menos um Valor obtido Mais um

2. Lança agora dois dados e adiciona os valores obtidos. Preenche igualmente as

colunas da esquerda e da direita, registando menos um e mais um,
respetivamente.
Menos um Soma dos valores obtidos Mais um

3. Continua a lançar dois dados, mas agora subtrai os valores obtidos: o menor do
maior. Preenche as colunas da esquerda e da direita, registando menos um e
mais um, respetivamente.
Menos um Diferença dos valores obtidos Mais um

Editável e fotocopiável ©Texto Editores 9

 Ficha de Trabalho 6
Nome: ___________________________________ Data: ______________

Pares ou ímpares

Observa os objetos apresentados em cada linha e forma pares. Preenche a segunda

coluna registando o número total de objetos e assinala se é um número par ou
ímpar. Observa o exemplo.
Número de
par ímpar
elementos

7 ✗

10 Editável e fotocopiável ©Texto Editores

 Ficha de Trabalho 7
Nome: ___________________________________ Data: ______________

Continuar padrões

1. Observa as peças de dominó e continua os padrões iniciados. Explica como

pensaste.

2. Inventa agora tu um padrão usando as peças de dominó.

11 Editável e fotocopiável ©Texto Editores