Material Digital do Professor

Matemática – 2º ano
Ficha de acompanhamento da aprendizagem

Turma: Ano:

Professor:

Ficha de acompanhamento da aprendizagem do 1o bimestre

Nome dos alunos
Expectativa de aprendizagem

Estima e quantifica elementos de uma cole-

ção até 100

Lê e escreve números até 100

Compara e ordena números até 100

Números

Constrói fatos fundamentais da adição e da

subtração

Constrói procedimentos de cálculo de sub-

tração por contagem decrescente
Resolve problemas que envolvem ideias da
adição (juntar e acrescentar) e da subtração
(retirar e separar)
Elabora problemas que envolvem ideias da
adição e da subtração
Constrói sequências recursivas de números
naturais, a partir de um padrão estabelecido
Álgebra

e de um número qualquer
Descreve padrões e identifica elementos au-
sentes em sequências numéricas recursivas
Geometria

Descreve a localização de objetos e de pes-

soas no espaço considerando diferentes
pontos de referência

Identifica e nomeia a sequência dos meses

Grandezas e medidas

do ano e o número de dias de cada mês.

Interpreta um calendário mensal

Determina a duração de intervalos de

tempo, em dias, considerando a escrita de
duas datas
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Matemática – 2º ano
Ficha de acompanhamento da aprendizagem

Classifica resultados de eventos aleatórios

Probabilidade e estatística

usando as expressões “acontecerá com cer-

teza”, “talvez aconteça” e “é impossível
acontecer”, em situações de jogos
Lê e interpreta resultados de uma pesquisa
de preferência apresentados em lista e em
tabela
Realiza uma pesquisa e organiza os dados
por meio de representações pessoais, lista e
tabelas

Legenda:

Atingiu: o aluno realiza a proposta com autonomia, demonstrando ter compreendido.

Atingiu com alguma ajuda: o aluno realiza a proposta com pequenas intervenções do professor.

Atingiu com muita ajuda: o aluno realiza a proposta, mas necessita de intervenção constante do
professor ou de seu direcionamento para realizar a proposta.

Não atingiu: não conseguiu realizar a proposta mesmo com intervenção.

Principais conquistas apresentadas pela turma:

Principais dificuldades apresentadas pela turma:

Noções a serem retomadas no início do próximo bimestre:

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Matemática – 2º ano
Ficha de acompanhamento da aprendizagem

Acompanhamento de estudos com os alunos com maior dificuldade:

Observações:
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Matemática – 2º ano
Ficha de acompanhamento da aprendizagem

Turma: Ano:

Professor:

Ficha de acompanhamento da aprendizagem do 2o bimestre

Nome dos alunos
Expectativa de aprendizagem

Forma agrupamentos de 10 em 10 unida-

des de acordo com a base do sistema de
numeração decimal

Lê e escreve números até 200

Compara e ordena números até 200, com o

suporte da reta numérica

Compõe e decompõe números até 200

Números

Constrói fatos fundamentais da adição e da

subtração

Constrói procedimentos de cálculo de adi-

ção por contagem crescente
Resolve problemas que envolvem ideias da
adição, da subtração e da divisão (reparti-
ção equitativa)
Elabora problemas que envolvem ideias da
adição, subtração e da divisão
Constrói sequências recursivas de números
naturais, a partir de um padrão estabele-
Álgebra

cido e de um número dado.

Descreve padrões e identifica elementos
ausentes em sequências numéricas recursi-
vas
Relaciona objetos do mundo físico a figuras
geométricas espaciais: cubo, esfera e bloco
retangular
Geometria

Identifica faces e vértices de bloco retangu-

lar e de cubo
Reconhece e nomeia figuras geométricas
planas (retângulos e quadrados) em super-
fícies de sólidos geométricos
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Matemática – 2º ano
Ficha de acompanhamento da aprendizagem

Estima, mede e compara comprimentos uti-

Grandezas e medidas

lizando unidades de medida não padroniza-

das (palmos, passos)
Resolve problemas que envolvem compara-
ção e cálculos com valores do sistema mo-
netário (adição e subtração) em situações
de compra e venda
Classifica resultados de eventos aleatórios
usando as expressões “improvável”, “pouco
provável” e “muito provável”, em situações
Probabilidade e estatística

de jogos
Resolve problemas que envolvem leitura e
interpretação de resultados de uma pes-
quisa de preferência apresentados em grá-
fico de coluna
Constrói uma tabela simples a partir dos re-
sultados de uma pesquisa apresentados em
gráfico
Realiza pesquisa de preferência, organi-
zando os dados em tabelas ou outros regis-
tros

Legenda:

Atingiu: o aluno realiza a proposta com autonomia, demonstrando ter compreendido.

Atingiu com alguma ajuda: o aluno realiza a proposta com pequenas intervenções do professor.

Atingiu com muita ajuda: o aluno realiza a proposta, mas necessita de intervenção constante do
professor ou de seu direcionamento para realizar a proposta.

Não atingiu: não conseguiu realizar a proposta mesmo com intervenção.

Principais conquistas apresentadas pela turma:

Principais dificuldades apresentadas pela turma:

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Matemática – 2º ano
Ficha de acompanhamento da aprendizagem

Noções a serem retomadas no início do próximo bimestre:

Acompanhamento de estudos com os alunos com maior dificuldade:

Observações:
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Matemática – 2º ano
Ficha de acompanhamento da aprendizagem

Turma: Ano:

Professor:

Ficha de acompanhamento da aprendizagem do 3o bimestre

Nome dos alunos
Expectativa de aprendizagem

Lê e escreve números até 600

Compara e ordena números até 600
com o suporte da reta numérica
Compõe e decompõe números até
600.
Constrói fatos fundamentais da adi-
Números

ção e da subtração
Constrói procedimentos de cálculo
de adição por decomposição
Resolve problemas que envolvem
ideias da adição, subtração e multi-
plicação (adição de parcelas iguais)
Elabora problemas que envolvem e
ideias da adição, subtração e multi-
plicação (adição de parcelas iguais)
Constrói sequências repetitivas de
figuras a partir de um padrão esta-
belecido
Constrói sequências recursivas de
Álgebra

números naturais a partir de um nú-

mero qualquer
Descreve padrões e identifica ele-
mentos ausentes em sequências re-
petitivas de figuras e em sequências
numéricas recursivas
Reconhece e nomeia e relaciona fi-
guras geométricas espaciais (cubo,
bloco retangular, pirâmide, cone e
cilindro) com objetos do mundo fí-
sico
Geometria

Reconhece e nomeia figuras geomé-

tricas planas (retângulo, quadrados
e triângulos) em sólidos geométricos
e em diferentes posições
Identifica lados e vértices de figuras
geométricas planas
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Matemática – 2º ano
Ficha de acompanhamento da aprendizagem

Estima, mede e compara compri-

mentos, incluindo o contorno de
polígonos, utilizando unidades de
medida padronizadas (metro e cen-
tímetro), e a régua
Grandezas e medidas

Relaciona unidades de medida pa-

dronizada de comprimento (metro e
centímetro; centímetro e milímetro)
Lê horas completas em relógios digi-
tais

Relaciona unidades de medida de

tempo (dia e hora e hora e minuto)
Determina a duração, o horário de
início e de término de um
evento/acontecimento
Classifica resultados de eventos ale-
atórios usando as expressões “im-
Probabilidade e estatística

provável”, “pouco provável” e

“muito provável”, em situações de
jogos
Resolve problemas que envolvem
leitura e interpretação de resultados
de uma pesquisa de preferência
apresentados em um gráfico de co-
luna
Constrói uma tabela simples a partir
dos resultados de uma pesquisa
apresentados em gráfico

Legenda:

Atingiu: o aluno realiza a proposta com autonomia, demonstrando ter compreendido.

Atingiu com alguma ajuda: o aluno realiza a proposta com pequenas intervenções do professor.

Atingiu com muita ajuda: o aluno realiza a proposta, mas necessita de intervenção constante do
professor ou de seu direcionamento para realizar a proposta.

Não atingiu: não conseguiu realizar a proposta mesmo com intervenção.

Principais conquistas apresentadas pela turma:

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Matemática – 2º ano
Ficha de acompanhamento da aprendizagem

Principais dificuldades apresentadas pela turma:

Noções a serem retomadas no início do próximo bimestre:

Acompanhamento de estudos com os alunos com maior dificuldade:

Observações:
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Matemática – 2º ano
Ficha de acompanhamento da aprendizagem

Turma: Ano:

Professor:

Ficha de acompanhamento da aprendizagem do 4o bimestre

Nome dos alunos
Expectativa de aprendizagem

Lê, escreve, compara e ordena números até

1 000
Localiza números na reta numérica até
1 000.

Compõe e decompõe números até 1 000

Números

Constrói procedimentos de cálculo de adição

sem trocas e com trocas
Constrói procedimentos de cálculo de sub-
tração sem trocas
Resolve e elabora problemas que envolvem
ideias da adição, subtração, multiplicação e
divisão.
Resolve problemas que envolvem dobro, me-
tade, triplo e terça parte
Álgebra

Constrói sequências recursivas de números

naturais a partir de um padrão estabelecido
Descreve o deslocamento de pessoas e obje-
tos no espaço, indicando mudança de dire-
Geometria

ção e de sentido.
Representa percursos em malha quadricu-
lada e por meio de desenhos livres identifi-
cando pontos de referência.
Estima, mede e compara capacidade utili-
zando unidades de medida não padronizadas
e padronizadas (litro e mililitro)
Grandezas e medidas

Relaciona unidades de medida padronizadas

de capacidade (litro e mililitro)
Estima, mede e compara massa utilizando
unidades de medida não padronizadas e pa-
dronizadas (quilograma e grama)
Relaciona unidades de medida padronizadas
de massa (quilograma e grama)
Resolve problemas que envolvem valores do
sistema monetário (adição e subtração) em
situações de compra e venda.
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Matemática – 2º ano
Ficha de acompanhamento da aprendizagem

Resolve problemas que envolvem leitura e

Probabilidade

interpretação de resultados de uma pesquisa

e estatística

de preferência apresentados em um gráfico

de barras
Realiza pesquisas de preferência organi-
zando os dados em tabelas ou gráficos

Legenda:

Atingiu: o aluno realiza a proposta com autonomia, demonstrando ter compreendido.

Atingiu com alguma ajuda: o aluno realiza a proposta com pequenas intervenções do professor.

Atingiu com muita ajuda: o aluno realiza a proposta, mas necessita de intervenção constante do
professor ou de seu direcionamento para realizar a proposta.

Não atingiu: não conseguiu realizar a proposta mesmo com intervenção.

Principais conquistas apresentadas pela turma:

Principais dificuldades apresentadas pela turma:

Noções a serem retomadas no início do próximo bimestre:

 Material Digital do Professor
Matemática – 2º ano
Ficha de acompanhamento da aprendizagem

Acompanhamento de estudos com os alunos com maior dificuldade:

Observações: