Projeto Fique Esperto

Acompanhamento individual do desenvolvimento de habilidades

Escola:________________________________________________Ano: 20____
Nome do aluno:____________________________________________________
Nome do professor:_________________________________________________

Desenvolvida
Matemática
Ordem Sim Não
Números e Operações
Contar e registrar quantidades de objetos de uma coleção, utilizando-se
de estratégias pessoais.
Contar de dois em dois, cinco em cinco, dez em dez em escala
ascendente.
Representar números de dois em dois, cinco em cinco, dez em dez em
Unidade - 1

reta numerada.
Ler um número por extenso e escrevê-lo com algarismos.
Escrever um número com algarismos e por extenso tendo como
referência o seu nome oral.
Organizar números em ordem crescente e decrescente.
Compor e decompor números com estratégias próprias.
Resolver situações problema que envolvam adição, subtração,
multiplicação e divisão utilizando-se de estratégias próprias.
Números e Operações Sim Não
Classificar números a partir de critérios: maior que, menor que, divisível
por 2.
Resolver situações problema que envolvam o sistema monetário
brasileiro utilizando-se de estratégia própria.
Grandezas e Medidas
Reconhecer cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.
Medir capacidade usando unidades de medida não padronizadas: copos,
colheres, xícaras.
Unidade - 2

Identificar o grama e o quilograma como unidades de medida de massa.

Comparar objetos por sua massa identificando os mais pesados, os mais
leves, pesos equivalentes.
Resolver situações problema que envolvam a medida em quilogramas,
utilizando-se de estratégias próprias.
Ler e representar datas.
Nomear os meses do ano e os dias da semana.
Forma e espaço
Localizar objetos em uma planta baixa.
Localizar objetos ou pessoas segundo uma referência de lateralidade:
direita e esquerda.
Tratamento da Informação
 Registrar dados em tabelas simples e de dupla entrada.
Números e Operações Sim Não
Identificar o antecessor e sucessor de um número do universo em estudo.

Identificarnúmeros pelos critérios: maior que, menor que, entre, dobro,

metade, par, ímpar, terminados em.
Classificar números pelas regras de seriação: mais 1, mais 2.
Relacionarpalavras iniciadas com o prefixo BI à ideia de duas vezes.
Relacionarpalavras iniciadas com o prefixo TRI à ideia de três vezes.
Resolver situaçõesproblema que envolvam adição e subtração
utilizando-se de estratégias próprias.
Unidade
-3 Realizar cálculos mentais que envolvam a soma de até cinco números.
Interpretar enunciados de problemas apresentados por situações de jogo.
Forma e espaço
Descrever a localização de objeto em um determinado espaço,
empregando a terminologia adequada de lateralidade (direita e esquerda)
epontos de referência (ao lado, em frente , atrás).

Tratamento da Informação
Organizar dados em tabela de dupla entrada.
Resolver situações problema com dados organizados em tabela.
Números e Operações Sim Não
Resolver situações problema que envolvam as ideias de adição,
subtração, multiplicação e divisão com estratégia própria ou escrita
numérica.
Grandezas e Medidas
Localizar acontecimentos no tempo, utilizando um calendário.
Identificar e relacionar unidades de medida de tempo: dia, semana, mês,
bimestre, trimestre, semestre, ano, século e milênio.
Unidade - 4

Classificarobjetos por sua massa: leve, pesado, mais leve que, mais
pesado que, etc.
Reconhecer metro e centímetro como unidades de medida de
comprimento.
Estabelecer relação entre metro e centímetro.
Identificar objetos que possam ser medidos em metro ou centímetro.
Utilizar fita métrica, régua e metro para realizar medidas.
Reconhecer o valor de cédulas e moedas do sistema monetário
brasileiro.
Tratamento da informação
Interpretar enunciados de problemas apresentados por meio de tabelas.
Números e Operações Sim Não
Ler e interpretar dados apresentados de forma organizada em contas
residenciais.
Unidade - 5

Inferir informações a partir de pistas fornecidas por números e códigos do

contexto diário.
Resolver situações problema que envolvam o uso de calculadora.
Estimar a ordem de grandeza de uma operação.
Estimar quantidades de uma coleção.
Tratamento da Informação
Organizar o orçamento familiar em tabela.
 Números e Medidas Sim Não
Resolver situações problema que envolvam a multiplicação e divisão utilizando
uma estratégia pessoal ou uma escrita matemática.
Realizar cálculo mental com os fatos básicos da multiplicação.
Organizar resultados e construir, com sentido, as multiplicações do 2 ao 10.
Unidade - 6

Grandezas e Medidas Sim Não

Identificar o dia como um período de 24 horas.
Estimar a duração de um acontecimento em horas e/ou minutos.
Ler horas e minuto sem relógios digital e analógico.
Forma e Espaço Sim Não
Traçar, em um croqui,o trajeto de um ponto a outro conforme os pontos de
referência dados em texto escrito.
Números e Operações Sim Não
Utilizar os fatos básicos da multiplicação na resolução de problemas, algoritmos
e cálculo mental.
Unidade - 07

Representar com multiplicação arranjos de objetos organizados em colunas e

fileiras.
Realizar cálculo mental com os fatos básicos da multiplicação.
Contar, ler e escrever números de 100 em 100.
Tratamento da Informação
Ler e interpretartextos e/ou dados organizados em tabelas simples e de dupla
entrada.
Números e Operações Sim Não
Contar, ler e escrever números de 1000 em 1000.
Identificar regularidades na sequência numérica para nomear, ler e escrever
números naturais escritos com até 4 dígitos (classe do milhar).
Identificar as regularidades presentes na multiplicação por 10 e por 100.
Resolver situações problema que envolvam o conceito de metade e dobro.
Grandezas e Medidas Sim Não
Identificar metro, centímetro e quilômetro como unidades de medida de
Unidade - 08

comprimento.
Relacionar metro e quilômetro.
Resolver situações problema que envolvam medidas de comprimento.
Utilizar estimativa e cálculo mental em situações de medição.
Forma e espaço Sim Não
Construir uma figura simétrica a outra segundo um eixo de simetria.
Identificar eixos de simetria em figuras, letras, números e bordas.
Completar figuras a partir de um eixo de simetria.
Reconhecer quadrados, triângulos, retângulos e círculos em diferentes posições
e tamanhos.
Identificar lados e vértices em triângulo, retângulos e quadrados.
Números e Operações Sim Não
Relacionar a dezena a 10 unidades, a centena a 100 unidades ou a 10 dezenas.
Unidade - 9

Relacionar 1000 unidades a 10 centenas ou 100 dezenas ou 1 unidade de milhar.

Representar números até a unidade de milhar.

Grandezas e Medidas Sim Não
 Realizar medições utilizando unidades de medidas não convencionais e
convencionais de capacidade.
Relacionar 1 litro a 1000ml.
Forma e Espaço Sim Não
Comparar semelhanças e diferenças entre cubos, paralelepípedos e pirâmide.

Identificar cilindro, cone e esfera como corpos redondos.

Associar um sólido estudado à sua planificação e vice-versa.
Comparar e relacionar poliedros e corpos redondos a objetos criados pelo
homem.
Tratamento da informação Sim Não
Resolver situações problema que envolvam medidas de capacidade organizadas
em tabela.
Resolver situações problema que envolvam o sistema monetário brasileiro,
organizando as informações em tabela.
Números e Operaçãoes Sim Não
Escrever números até a classe dos milhões pela compreensão das características
do sistema de numeração decimal.
Utilizar a decomposição ( dos números e as propriedades das operações ) para
realizar cálculo mental exato ou aproximado.
Formular problema com base em ilustrações ou a partir do início de uma
Unidade - 10

situação fornecida.
Grandezas e Medidas Sim Não
Resolver situações problema que envolvam o sistema monetário brasileiro
incluindo pagamentos de despesas e troco.
Resolver situações problema que envolvam unidades de tempo.
Tratamento da Informação Sim Não
Resolver situações problema que envolvam a compreensão do sistema de
numeração decimal, organizando as informações em tabela.
Resolver situações problema que envolvam a ideia de multiplicação organizada
em tabela
Números e Operações Sim Não
Resolver situações problema que envolvam adição, subtração, multiplicação ou
divisão.
Unidade - 11

Localizar números na reta numérica com base em critérios dados: maior que,
entre, par, ímpar, etc.
Forma e espaço Sim Não
Descrever o trajeto de um ponto a outro, utilizando-se de pontos de referência,
lateralidade.
Tratamento da Informação
Organizar dados em tabela de tripla entrada.