GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI

E.E.PEI Reverendo Atael Fernando Costa

Professor(a): Componente 5º ano A e B 3º Bimestre/2023

Kate Soares Curricular:
Orientação de estudo
Mat.
Justificativa
Esta sequência prevê a retomada de habilidades essenciais de todas as unidades temáticas que compõem o
ensino da Matemática. Em Geometria, as atividades serão sobre os quadriláteros. Em relação aos números
racionais, serão propostas atividades que envolvem as representações fracionárias e decimais. Sobre
estatísticas, serão propostas atividades de leitura, coleta, interpretação e representação de dados em
tabelas e gráficos de colunas.
Objetivos
Resolver e elaborar situações- problema das quatro operações da Matemática;
Resolver e elaborar situações- problema cuja conversão em sentença matemática seja uma igualdade com
uma operação em que um dos termos é desconhecido.
Resolver situações-problema envolvendo números naturais e racionais.
Reconhecer, nomear e comparar polígonos.

Objetos de conhecimento Situação de Aprendizagem Situação de aprendizagem e

habilidades

Composição e decomposição de um Aprender sempre aula 1 e 2 (EF04MA02) Mostrar, por

número natural, por meio de
adições e multiplicações por
múltiplos de 10
Sistema de numeração decimal:
leitura, escrita e ordenação de
números naturais
Leitura, coleta, classificação,
interpretação e representação de
dados em tabelas de dupla entrada,
gráfico de colunas agrupadas,
gráficos pictóricos e gráfico de
linhas
Situações-problema: multiplicação
e divisão envolvendo números
naturais e racionais cuja
representação decimal é finita por
números naturais
Problemas envolvendo diferentes
significados da multiplicação e da
divisão: adição de parcelas iguais e
configuração retangular
Problemas envolvendo diferentes
seq. 1 decomposição e composição, que
Vol.2 todo número natural pode ser
escrito por meio de adições e
Os números naturais multiplicações por múltiplos de
dez, para compreender o sistema
de numeração decimal e
Aprender sempre aula 3 e 4 desenvolver estratégias de
seq. 1 cálculo.
Vol.2
(EF05MA01) Ler, escrever e
Resolvendo problemas
ordenar números naturais no
mínimo até a ordem das centenas
de milhar com compreensão das
Aprender sempre aula 5 seq. 1
principais características do
Vol.2 sistema de numeração decimal.
Quanto custa?
(EF05MA24) Analisar e Interpretar
dados estatísticos apresentados
Aprender sempre aula 6 seq. 1 em textos, tabelas (simples ou de
Vol.2 dupla entrada) e gráfico (colunas
agrupadas ou linhas), referentes
Os números racionais a outras áreas do conhecimento
ou a outros contextos, como
saúde e trânsito, e produzir
Aprender sempre aula 7 seq. 1 textos com o objetivo de
significados da multiplicação e da Vol.2 sintetizar conclusões.
divisão: combinatória e
proporcionalidade Qual é o número?
(EF05MA08) Resolver e elaborar
Problemas envolvendo diferentes situações-problema de
significados da multiplicação e da Aprender sempre aula 8 seq.1 multiplicação e divisão
divisão: adição de parcelas iguais, Vol.2 envolvendo números naturais e
configuração retangular, números racionais cuja
proporcionalidade, repartição Conhecendo os quadrilateros. representação decimal é finita
equitativa e medida (com multiplicador natural e
divisor natural e diferente de
Situações-problema utilizando o Aprender sempre aula 9 e 10 zero), utilizando estratégias
sistema monetário brasileiro seq.1 Vol.2 diversas, como cálculo por
estimativa, cálculo mental e
Cálculo de porcentagens e algoritmo.
representação fracionária A realização de uma pesquisa
(EF04MA06A) Resolver e elaborar
Números racionais: relações entre
situações-problema envolvendo
representação fracionária e
diferentes significados da
decimal, reconhecer a
multiplicação: adição de parcelas
representação decimal para
iguais, organização retangular,
escrever valores do sistema
utilizando estratégias diversas,
monetário brasileiro
como cálculo por estimativa,
cálculo mental e algoritmos.
Números racionais expressos na
forma decimal e sua representação
na reta numérica. (EF04MA06B) Resolver e elaborar
situações-problema envolvendo
Comparação e ordenação de diferentes significados da
números racionais na representação multiplicação: combinatória e
decimal e na fracionária utilizando proporcionalidade, utilizando
a noção de equivalência estratégias diversas, como
cálculo por estimativa, cálculo
Propriedades da igualdade e noção mental e algoritmos.
de
Equivalência

Figuras geométricas planas: (EF04MA07) Resolver e elaborar

características, representações e situações-problema de divisão
ângulos cujo divisor tenha no máximo
dois algarismos, envolvendo os
Leitura, coleta, classificação, significados de repartição
interpretação e representação de equitativa e de medida,
dados em tabelas de dupla entrada, utilizando estratégias diversas,
gráficos de colunas agrupadas, como cálculo aproximado
gráficos pictóricos e gráficos de (estimativa e/ou
linha arredondamento), cálculo mental
e algoritmos.

(EF04MA25) Resolver e elaborar

situações-problema que envolvam
compra e venda e formas de
pagamento, utilizando termos
como troco e desconto,
enfatizando o consumo ético,
consciente e responsável

EF05MA06) Associar as
representações 10%, 25%, 50%,
75% e 100% respectivamente à
décima parte, quarta parte,
metade, três quartos e um
inteiro, para calcular
porcentagens, utilizando
estratégias pessoais, cálculo
mental e calculadora, em
contextos de educação
financeira, entre outros.

(EF04MA10B) Reconhecer,
comparar que as regras do
sistema de numeração decimal
podem ser estendidas para a
representação decimal de um
número racional e relacionar
décimos e centésimos com a
representação do sistema
monetário brasileiro.

(EF05MA02) Ler, escrever e

ordenar números racionais
positivos na forma decimal com
compreensão das principais
características do sistema de
numeração decimal, utilizando,
como recursos, a composição e
decomposição e a reta numérica.

(EF05MA05) Comparar e ordenar

números racionais positivos
(representações fracionária e
decimal), relacionando-os a
pontos na reta numérica.

(EF05MA10) Concluir,por meio de

investigações,que a relação de
igualdade existente entre dois
membros permanece ao
adicionar, subtrair, multiplicar
ou dividir cada um desses
membros por um mesmo número,
para construir a noção de
equivalência
(EF05MA11) Resolver e elaborar
situações- problema cuja
conversão em sentença
matemática seja uma igualdade
com uma operação em que um
dos termos é desconhecido

(EF05MA17) Reconhecer, nomear

e comparar polígonos,
considerando lados, vértices e
ângulos, e desenhá-los,
utilizando material de desenho
ou tecnologias digitais

(EF05MA25) Realizar pesquisa

envolvendo variáveis categóricas
e numéricas, organizar dados
coletados por meio de tabelas,
gráficos de colunas, pictóricos e
de linhas, com e sem uso de

Competências Socioemocionais
✔ Foco;
✔ Responsabilidade;
✔ Organização;
✔ Determinação;
✔ Curiosidade para aprender;
✔ Imaginação criativa;
✔ Autoconfiança;
✔ Assertividade.
ECONOMIA- Trabalho, Educação Financeira, Educação Fiscal
- Leitura e interpretação de
situação-problema;
- Leitura de números naturais e
decimais;
- Leitura de gráficos e calendários;
-Compreender medidas
comprimento, área, massa, tempo,
temperatura e capacidade;
- CMSP;
- Vídeos/ Pesquisa .
Princípios e Premissas
- Protagonismo;
- Corresponsabilidade;
- Replicabilidade
- Os quatro pilares da educação
tecnologias digitais, e apresentar
texto escrito sobre a finalidade
da pesquisa e a síntese dos
resultados.
Tema Transversal
Estratégias Didáticas
- - Jogos diversos;
. Projetos; - Dinâmicas;
- Roda de leitura; - Bingo de matemática;
- Leitura colaborativa; - Gincanas;
- Roda de conversa; - Textos de diversos gêneros;
de
- Jogos e brincadeiras; - Vídeos explicativos.
- Duplas produtivas;
- Trabalho em grupo.
Critérios de Avaliação
Avaliação contínua;
Acompanhamento das aulas de matemática no
CMSP;
Participação (interesse, registro e realização de
tarefas);
Realização das atividades enviadas
Referências
Para o(a) Professor(a): Aprender sempre 5º ano Anos Iniciais do Ensino Fundamental Volume 2 -
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular em planilha. Brasília/DF: MEC, 2018. Disponível em:
http://download.basenacionalcomum.mec.gov. br/. Acesso em: 03 out. 2021. SÃO PAULO. Governo do
Estado de São Paulo. Currículo Paulista - Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.

Para o(a) Estudante: - Aprender sempre 5º ano Anos Iniciais do Ensino Fundamental Volume 2 -
CMSP youtube( vídeo aulas ) , EFAPE entre outros.
https//efape.educacao.sp.gov.br/currículopaulista