Matemática Ok

ORGANIZADOR CURRICULAR DO SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO
DE BELÉM DO SÃO FRANCISCO
6º ANO
MATEMÁTICA
1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
 Leitura e escrita de números naturais
e números racionais;
 Relação de ordem entre números
naturais e números racionais; (EF06MA01PE) Comparar, ordenar, ler e escrever números
 Comparação de números naturais e naturais e números racionais “não negativos” cuja representação
números racionais; decimal é finita, fazendo uso da retanumérica.
 Representação da ordem estabelecida
entre números naturais e números
Sistema de numeração decimais na reta numérica.
decimal: características,
leitura, escrita e  Comparação do sistema de
comparação de números numeração decimal a outros
naturais e de números sistemas de numeração, destacando
racionais representados na suas características;
formadecimal (EF06MA02PE) Reconhecer o sistema de numeração decimal,
 Determinação das características do
(dando ênfase a história da Matemática) como o que prevaleceu
sistema de numeração decimal
no mundo ocidental e destacar semelhanças e diferenças com
NÚMEROS (base, valor posicional, função de
outros sistemas de modo a sistematizar suas principais
zero);
características (base, valor posicional e função do zero),
 Ordens e classes de um número
utilizando, inclusive, a composição e decomposição de números
natural; naturais e números racionais emsua representação decimal.
 Composição e decomposição de
números racionais na sua forma
decimal finita;
 Arredondamento de números na
forma decimal.
 Resolução de problemas com ênfase

na compreensão dos significados das (EF06MA03PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam
Operações (adição, cálculos (mentais ou escrito, exatos ou aproximados) com números
operações fundamentais;
subtração,
 Utilização das diferentes estratégias naturais por meio de estratégias variadas, com compreensão dos
multiplicação, divisão e processos neles envolvidos, enfatizando os diferentes significados
potenciação) com de resolução: estimativa,
decomposição, composição e das operações fundamentais com e sem uso de calculadora.
números naturais
arredondamento;
 Descrição do processo de resolução

do problema;
 Elaboração de problemasenvolvendo
as operações (adição, subtração,
Divisão euclidiana multiplicação, divisão e
potenciação);
 Resolução de problemas em
diferentes contextos com uso da
calculadora.
Plano cartesiano:
 Relação entre os vértices de um (EF06MA16PE) Associar pares ordenados de números a pontos
associação dos vérticesde
polígono e os pontos do plano do plano cartesiano do 1º quadrante em situações como a
um polígono a pares
cartesiano no 1º quadrante. localização dos vértices de um polígono.
ordenados
GEOMETRIA  Estabelecimento da relação entre os
Prismas e pirâmides: (EF06MA17PE) Quantificar e estabelecer relações entre o
elementos (vértices, faces e arestas)
planificações e relações número de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides em
dos prismas e das pirâmides e o
entre seus elementos função do seu polígono da base para resolver problemas e
polígono da base;
(vértices, faces e arestas) desenvolver a percepção espacial, associando cada poliedro a sua
 Associação de cada poliedro a sua planificação.
planificação.
 Resolução e elaboração deproblemas
do cotidiano usandounidades de
medida(comprimento, tempo, massa,
Problemas sobre (EF06MA24PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam as
temperatura, área e do volume);
medidas envolvendo grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área
 Reconhecimento das grandezas;
grandezas como (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados
GRANDEZAS E  Seleção do tipo adequado de por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre
comprimento, massa,
MEDIDAS unidade de medida;
tempo, temperatura, que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou
área, capacidade e  Identificação do instrumento relacionadas às outras áreas do conhecimento.
volume adequado para medida de uma
grandeza.
Leitura e interpretação de  Identificação dos elementos de um

tabelas e gráficos (de gráfico (título, eixos, legenda,
colunas ou barras simples fontes); (EF06MA31PE) Identificar as variáveis e suas frequências e os
PROBABILIDADE
E ESTATÍSTICA
ou múltiplas) referentes a  Leitura das informações elementos constitutivos (título, eixos, legendas, fontes e datas) em
variáveis categóricas e apresentadas em tabelas de dupla diferentes tipos de gráfico.
variáveis numéricas entrada e em gráficos de colunas;
 Identificação das variáveis

apresentadas nos diversos tipos de
gráficos e tabelas;
 Determinação da frequência de cada
variável.
2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
 Construção de algoritmo em (EF06MA04PE) Construir algoritmo em linguagem natural e
Fluxograma para
linguagem natural; representá-lo por fluxograma que indique a resolução de um
determinar a paridadede
 Representação de algoritmo em problema simples e envolva a ideia de contagem (por exemplo, se
um número natural
forma de fluxograma. um número natural qualquer é par).
 Identificação e classificação de (EF06MA05PE) Identificar e classificar números naturais em
Números primos e números naturais em primos e primos e compostos, estabelecer relações entre números expressas
compostos compostos; pelos termos “é múltiplo de”, “é divisor de”, “é fator de”, e
NÚMEROS  Critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, estabelecer, por meio de investigações, critérios de divisibilidade
5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000. por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000.
que envolvam os conceitos de
múltiplo e divisor de um número
(EF06MA06PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam as
Múltiplos e divisores de natural;
ideias de múltiplo e de divisor, (Inclusive as noções de M.M.C e
um número natural  Determinação dos múltiplos de um de M.D.C de números naturais).
número natural;
 Determinação dos divisores de um
número natural.
 Análise dos elementos de um

polígono: lados, vértices, ângulos
Polígonos: classificações (EF06MA18PE) Reconhecer, nomear e comparar polígonos,
internos, diagonais;
considerando lados, vértices e ângulos e classificá-los em
quanto aonúmero de  Comparação entre polígonos quanto
vértices, às medidas de regulares e não regulares, tanto em suas representações no plano
às suas características: lados, vértices
lados e ângulos e ao como em faces de poliedros, podendo utilizar materiais
GEOMETRIA e ângulos;
paralelismo e manipuláveis.
 Classificação dos polígonos em
perpendicularismo regulares e não regulares.
dos lados
 Classificação de triângulos quanto à (EF06MA19PE) Identificar características dos triângulos e
medida dos lados: equilátero, classificá-los em relação às medidas dos lados e dos ângulos.
isósceles e escaleno;
 Classificação de triângulos quanto a
medida dos ângulos internos:
acutângulo,obtusângulo e retângulo;
 Análise dos tipos de quadriláteros,

identificando suas características;
 Classificação dos quadriláteros em
(EF06MA20PE) Identificar características dos quadriláteros,
relação lados e a ângulos;
classificá-los em relação a lados e a ângulos e reconhecer a
 Reconhecimento da inclusão e a inclusão e a intersecção de classes entre eles.
intersecção de classes entre os
quadriláteros.
 Identificação de ângulos nas figuras

geométricas;
 Reconhecimento do conceito de
ângulo; (EF06MA25PE) Reconhecer a abertura do ângulo como
 Compreensão que a medida do grandeza associada às figuras geométricas.
ângulo é conservada quando há
ampliação ou redução de figuras
poligonais.
 Compreensão de que a medida do
ângulo não depende do comprimento
representado de seus lados; (EF06MA26PE) Resolver problemas que envolvam a noção de
GRANDEZAS E  Resolução de problemas envolvendo ângulo em diferentes contextos e em situações reais, como ângulo
Ângulos: noção, usos e
noção de ângulo em diferentes de visão.
MEDIDAS medida
contextos.
 Identificação de giros de meia- volta,

um quarto de volta, ângulo reto,
ângulos maiores e menores que o
reto;
 Classificação dos ângulos; (EF06MA27PE) Determinar medidas da abertura de ângulospor
 Determinação da medida da abertura meio de transferidor e/ou tecnologias digitais.
de ângulos com o uso do transferidor
e/ou por meio do usode softwares de
geometria dinâmica.
 Interpretação das informações

apresentadas em tabelas de dupla
Leitura e interpretação de entrada e em gráficos de colunas;
(EF06MA32PE) Interpretar e resolver situações que envolvam
tabelas e gráficos (de  Associação do gráfico à tabela;
dados de pesquisas sobre contextos ambientais, sustentabilidade,
PROBABILIDADE
colunas ou barras simples  Resolução de problemas com as trânsito, consumo responsável, entre outros, apresentadas pela
ou múltiplas) referentes a informações apresentadas nas tabelas
E ESTATÍSTICA mídia em tabelas e em diferentes tipos de gráficos e redigir textos
variáveis categóricas e e nos gráficos de colunas;
escritos com o objetivo de sintetizar conclusões.
variáveis numéricas  Síntese das informações
apresentadas nas tabelas e gráficos.
3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
 Significados de Fração;
(EF06MA07PE) Compreender, comparar e ordenar frações
 Comparação de frações,
associadas às ideias de partes de inteiros (parte/todo) e resultado
 Equivalência de frações; de divisão e suas aplicabilidades no cotidiano por meio da
 Relação de ordem entre frações utilização de materiais manipuláveis ou não, identificando
utilizando os sinais < (menor que)e > também frações equivalentes.
(maior que);
Frações: significados  Reconhecimento das diferentes

(EF06MA08PE) Reconhecer, comparar e ordenar os números
(parte/todo, quociente), representações de um número; racionais positivos que podem ser expressos nas formas
equivalência,  Comparação e relação de ordem fracionária, decimal e percentual, estabelecer relações entre essas
comparação, adição e entre números racionais nas formas representações, passando de uma representação para outra, e
NÚMEROS decimal e fracionária e suas
subtração; cálculo da relacioná-los a pontos na reta numérica.
fração de um número representações na reta numérica.
natural; adição e
subtração de frações  Resolução de problemas que (EF06MA09PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam o
envolvam o cálculo de frações de cálculo da fração de uma quantidade e cujo resultado seja um
números naturais cujo resultado seja número natural, com e sem uso de calculadora, explorando
também um número natural; situações do cotidiano.
(EF06MA10PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam

 Resolução e elaboração de adição ou subtração com números racionais positivos na
problemas envolvendo a adição e representação fracionária.
a subtração de números racionaisna

forma fracionária;
 Aplicação dos conhecimentos sobre

as operações numéricas e suas
propriedades;
 Aplicação dos princípios aditivo e
multiplicativo;
(EF06MA14PE) Reconhecer que a relação de igualdade
 Determinação de elemento
matemática não se altera ao adicionar, subtrair, multiplicar ou
desconhecido em uma igualdade
Propriedades da dividir os seus dois membros por um mesmo número e utilizar
ÁLGEBRA matemática envolvendo
igualdade essa noção para determinar valores desconhecidos na resolução de
representação simbólica;
problemas, (por exemplo, explorando a metáfora da balança).
 Resolução de problemas envolvendo
a equação do 1º grau do tipo ax + b =
c, no conjunto dos números naturais,
por meio de tentativa, princípio da
igualdade e/ou técnica de
equivalência.
 Análise das condições necessárias e

Construção de figuras suficientes para se obter figuras
semelhantes: ampliaçãoe semelhantes; (EF06MA21PE) Construir figuras planas semelhantes em
GEOMETRIA redução de figuras planas  Ampliação e redução de figuras situações de ampliação e de redução, com o uso de malhas
em malhas quadriculadas planas, utilizando malha quadriculadas, plano cartesiano e/ou tecnologias digitais.
quadriculada, plano cartesiano e/ou
tecnologias digitais.
 Interpretação e desenho de plantas

baixas simples;
Plantas baixas e vistas (EF06MA28PE) Interpretar, descrever e desenhar plantas
GRANDEZAS E  Identificação e descrição de vistas
MEDIDAS aéreas baixas simples de residências e vistas aéreas.
aéreas simples de residências,
bairros, vilas etc.
Coleta de dados,  Seleção dos métodos para coleta de

organização e registro dados; (EF06MA33PE) Planejar e coletar dados de pesquisa referente a
práticas sociais escolhidas pelos alunos e fazer uso de planilhas
PROBABILIDADE  Construção das planilhas eletrônicas
Construção de com as informações coletadas pelos eletrônicas para registro, representação e interpretação das
E ESTATÍSTICA informações em tabelas, vários tipos de gráficos e texto.
diferentes tipos de estudantes;
gráficos para  Registro, representação e
representá-los e interpretação das informações
interpretação das coletadas em tabelas, texto e
informações diversos tipos de gráficos.
 Interpretação e desenvolvimento de (EF06MA34PE) Interpretar e desenvolver fluxogramas simples,

Diferentes tipos de
fluxogramas simples; identificando as relações entre os objetos representados (por
representação de
 Identificação dos diferentes tipos de exemplo, posição de cidades considerando as estradas que as
informações: gráficos e
representação de unem, hierarquia dosfuncionários de uma empresa etc.).
fluxogramas
informações.
4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE CONTEÚDOS HABILIDADES PE
com números racionais na forma
(EF06MA11PE) Resolver e elaborar problemas com números
Operações (adição, fracionária e decimal, explorando as
racionais positivos na representação fracionaria e decimal,
subtração, multiplicação, operações fundamentais;
envolvendo as quatro operações fundamentais e a potenciação por
divisão epotenciação)  Resolução de problemas que meio de estratégias diversas, utilizando estimativas e
com números racionais envolvam a potenciação de números arredondamentos para verificar arazoabilidade de respostas com e
racionais na forma decimal. sem uso de calculadora.
Aproximação de números  Estimativas de quantidades; (EF06MA12PE) Fazer estimativas de quantidades e aproximar

para múltiplosde  Aproximação de números para números para múltiplos da potência de 10 mais próxima.
potências de 10 múltiplos da potência de 10.
NÚMEROS  Relação entre fração, número

decimal e porcentagem;
 Problemas envolvendo o cálculo de
porcentagens por equivalência de
Cálculo de porcentagens frações ou fração de uma (EF06MA13PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam
por meio de estratégias quantidade; porcentagens, com base na ideia de proporcionalidade, sem fazer
diversassem fazer uso da  Resolução de problemas com uso da “regra de três”, utilizando estratégias pessoais, cálculo
“regrade três” diferentes abordagens de mental e calculadora em contextos de educação financeira, entre
porcentagem (descontos e outros.
acréscimos).
com base na ideia de
proporcionalidade.
 Compreensão da ideia de partilha de
uma quantidade em duas partes
desiguais envolvendo relações
aditivas emultiplicativas;
Problemas que tratam da  Descrição do processo de resolução;
partição de um todo em  Compreensão da ideia de razão entre
duas partes desiguais, as partes e entre as partes e o todo na (EF06MA15PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam a
envolvendo razões entre partilha de uma quantidade; partilha de uma quantidade em duas partes desiguais, envolvendo
ÁLGEBRA as partes eentre uma das  Resolução e elaboração deproblemas relações aditivas e multiplicativas, bem como a razão ou quociente
partes e o todo envolvendo a ideia de partilha e a entre as partes e entre umadas partes e o todo.
ideia de razão de uma quantidade em
duas partes desiguais envolvendo
relaçõesaditivas e multiplicativas;
 Conceito de retas paralelas e

perpendiculares;
 Características principais de retas
paralelas eperpendiculares;
 Estudo de paralelas eperpendiculares
(ao eixo) no plano;
 Análise das possíveis posições entre
duas retas no plano: paralelas e
concorrentes;
Construção de retas  Diferenciação entre retas paralelas (EF06MA22PE) Utilizar instrumentos, como réguas, esquadros
paralelas e e retas ou softwares, para representações de retas paralelas e
GEOMETRIA perpendiculares, fazendo perpendiculares; perpendiculares e construção de quadriláteros, entre outros.
uso de réguas,esquadros e  Construção de retas paralelas e
softwares perpendiculares com uso de régua e
esquadros;
 Construção e análise de retas
paralelas e perpendiculares no
software de geometria dinâmica;
 Construção e análise de
quadriláteros no software de
geometria dinâmica, usando
técnicas de construção com

régua e
compasso.
 Interpretação da movimentação em
diversas representações, utilizando
(EF06MA23PE) Construir algoritmo para resolver situações
as orientações espaciais apropriadas
passo a passo (como na construção de dobraduras ou na indicação
e suasterminologias;
de deslocamento de um objeto no plano segundo pontos de
 Construção de algoritmo para referência e distâncias fornecidas etc.).
resolução situações.
(EF06MA29PE) Analisar e descrever mudanças que ocorrem no

 Relação entre o perímetro e a área de
perímetro e na área de um quadrado representados em malhas
um quadrado quando da redução ou
Perímetro de um quadrado quadriculadas ou em outros meios (inclusive softwares) ao se
GRANDEZAS E ampliação de seuslados;
como grandeza ampliarem ou reduzirem, igualmente, as medidas de seus lados
MEDIDAS  Proporcionalidade entre o lado e o
proporcional àmedida do para compreender que o perímetro é proporcional à medida do
perímetro de um quadrado.
lado lado, o que nãoocorre com a área.
Cálculo de probabilidade
como a razão entre o
número deresultados
favoráveis e o total de
resultados possíveis em
um espaço amostral  Determinação da probabilidade de
equiprovável (EF06MA30PE) Calcular a probabilidade de um evento
ocorrência de um eventoaleatório;
aleatório, expressando-a por número racional (forma fracionária,
PROBABILIDADE  Comparação das frequências de
decimal e percentual) e comparar esse número com a
E ESTATÍSTICA Cálculo de probabilidade acontecimentos cotidianos:
probabilidade obtida por meio de experimentos sucessivos.
por meio de muitas esperado e ocorrido.
repetições deum
experimento (frequências
de ocorrências e
probabilidade
frequentista)
7º ANO
MATEMÁTICA
1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE

(EF07MA01PE) Resolver e elaborar problemas com números
envolvendo as noções de múltiplos e
naturais, envolvendo as noções de divisor e de múltiplo, podendo
Múltiplos e divisores de divisores;
incluir máximo divisor comum ou mínimo múltiplo comum por
um número natural  Determinação do Mínimo Múltiplo meio de estratégias diversas sem a aplicação de algoritmos.
Comum (MMC) e do Máximo
Denominador Comum (MDC).
NÚMEROS  Estabelecimento da relação entre

números racionais nas formas
fracionária, decimal, percentual;
 Resolução de problemas e descrição
Cálculo de do processo resolutivo envolvendo
porcentagens, como os que lidam com acréscimos e decréscimos
porcentagens e de porcentagens;
simples, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e
acréscimos e  Realização de cálculos utilizando
calculadora, no contexto de educação financeira, entre outros.
decréscimos simples estratégias pessoais, cálculo mental e
calculadora;
 Taxas percentuais;
 Cálculo de acréscimos e
decréscimos simples
 Conceito de variável;
 Distinção entre as ideias de
variável e de incógnita; (EF07MA13PE) Compreender a ideia de variável, representada
Linguagem algébrica:
ÁLGEBRA por letra ou símbolo, para expressar relação entre duas grandezas,
variável e incógnita  Relação de dependência entreduas
diferenciando-a da ideia de incógnita.
grandezas;
 Interpretação do significado de
incógnita em uma equação;
 Classificação de sequências em (EF07MA14PE) Classificar sequências em recursivas e não

recursivas e não recursivas; recursivas, reconhecendo que o conceito de recursão está presente
não apenas na matemática, mas também nas artes e na literatura.
 Expressão da regularidade observada

(EF07MA15PE) Utilizar a simbologia algébrica para expressar
em sequências numéricas (padrões)
regularidades encontradas em sequências numéricas.
por meio dasimbologia algébrica.
 Ampliação, translação e reflexãode (EF07MA19PE) Realizar transformações de polígonos

polígonos no plano cartesiano. representados no plano cartesiano, decorrentes da multiplicação
Transformações
geométricas de polígonos das coordenadas de seus vértices por um número inteiro,
no plano cartesiano: verificando as proporções entre os segmentos.
multiplicaçãodas
coordenadas por um
número inteiro e obtenção
de simétricos em relação  Reconhecimento e
GEOMETRIA aos eixos e à origem (EF07MA20PE) Reconhecer e representar, no plano cartesiano,
representação de simetria de figuras,
o simétrico de figuras em relação aos eixos e à origem.
no plano cartesiano, em relação aos
eixos e à origem.
 Conceito de simetria;
(EF07MA21PE) Reconhecer e construir figuras obtidas por
 Classificação dos tipos de simetria;
simetrias de translação, rotação e reflexão, usando instrumentos
Simetrias de translação,  Construção de figuras obtidas por de desenho ou softwares de geometria dinâmica e vincular esse
rotação e reflexão simetria de rotação, translação e estudo a representações planas de obras de arte, elementos
reflexão. arquitetônicos, entre outros.
 Resolução e elaboração deproblemas (EF07MA29PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam

envolvendo medidasde grandezas; medidas de grandezas inseridos em contextos oriundos de
GRANDEZAS E Problemas envolvendo
MEDIDAS medições  Utilização de unidades de medida situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento,
convencionais ou não para reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
estimar a medida de umagrandeza;

 Identificação do uso das medidas de
grandezas em várias áreas do
conhecimento como a Geografia,
Ciências, Computação,
Educação Física, etc.
 Experimentos aleatórios ou
simulações;
 Cálculo de probabilidades;
Experimentos aleatórios:  Estimativa por meio de frequência
espaço amostral e de ocorrências;
(EF07MA34PE) Planejar e realizar experimentos aleatórios ou
PROBABILIDADE estimativa de  Registro de probabilidades dos
simulações que envolvem cálculos de probabilidades ou
E ESTATÍSTICA probabilidade por meio de resultados utilizando
estimativa por meio de frequência de ocorrências.
frequência de ocorrências porcentagens, frações edecimais;
 Comparação de frequências de
acontecimentos cotidianos:
esperado e ocorrido.
2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
 Conceito de número inteiro;
 História dos números inteiros
(origem dos números negativos);
 Simétrico de um número inteiro;
Números inteiros: usos,  Associação de números inteiros a
(EF07MA03PE) Comparar e ordenar números inteiros em
história, ordenação, pontos na reta numérica e vice-
diferentes contextos, incluindo o histórico, associá-los a pontos da
NÚMEROS associação com pontosda versa;
reta numérica e utilizá-los em situações que envolvam adição e
reta numérica e operações  Localização dos números inteiros na
subtração.
reta numérica;
 Comparação e ordenação denúmeros
inteiros relativos;
 Adição e subtração com números
inteiros relativos.
envolvendo operações com números operações com números inteiros e suas aplicações em diversos
inteiros. contextos, inclusive da educação financeira.
Equivalência de
expressões algébricas: (EF07MA16PE) Reconhecer se duas expressões algébricas
 Relação de equivalência entre
ÁLGEBRA identificação da obtidas para descrever a regularidade de uma mesma sequência
duas expressões algébricas.
regularidade de uma numérica são ou não equivalentes.
sequência numérica
 Reconhecimento da
circunferência como lugar
geométrico;
 Construção da circunferência usando (EF07MA22PE) Construir circunferências, utilizando compasso
A circunferência como instrumentos como o compasso e/ou e ou softwares, reconhecê-las como lugar geométrico e utilizá-las
lugar geométrico softwares de geometria dinâmica; para fazer composições artísticas e resolver problemas que
 Resolução de problemas envolvendo envolvam objetos equidistantes.
objetosequidistantes.
GEOMETRIA  Medição e construção de diferentes

ângulos usando ou não softwares de
geometria dinâmica;
Relações entre os
 Classificação dos ângulos como
ângulos formados por (EF07MA23PE) Verificar relações entre os ângulos formados
complementares e
retas paralelas por retas paralelas cortadas por uma transversal com e sem uso de
suplementares;
intersectadas por uma softwares de geometria dinâmica.
transversal  Definição de ângulos opostos pelo
vértice e ângulos formados por duas
retas paralelas cortadas por uma
transversal.
 Identificação do metro cúbico e do
decímetro cúbico como unidades
Cálculo de volume de padronizadas de medida mais usuais; (EF07MA30PE) Resolver e elaborar problemas de cálculo de
blocos retangulares,  Estabelecimento de medida do volume de blocos retangulares, envolvendo as unidades
GRANDEZAS E equivalências entre 1m³ e 1000 l, 1
utilizando unidades de usuais (metro cúbico, decímetro cúbico e centímetro cúbico) e
MEDIDAS dm³ e 1 l;
medida convencionais suas conversões para medidas decapacidade (litros e mililitros).
mais usuais  Calculo do volume de cubos e
paralelepípedos por meio de
empilhamento de cubos;
 Resolução e elaboração de
problemas que
envolvem cálculo de volume de
blocos retangulares.
 Interpretação do uso da média em

diferentes contextos;
 Reconhecimento do significado de (EF07MA35PE) Compreender, em contextos significativos, o
Estatística: média e média e amplitude; significado de média estatística como indicador da tendência de
PROBABILIDADE
amplitude de um conjunto  Cálculo da média e da amplitude de uma pesquisa, calcular seu valor e relacioná- lo, intuitivamente,
E ESTATÍSTICA
de dados dois ou mais conjuntos de dados; com a amplitude do conjunto de dados.
 Análise de um conjunto de dados
coletados.
3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
 Utilização de diferentes estratégias
para resolução de um mesmo (EF07MA05PE) Resolver um mesmo problema utilizando
problema. diferentes algoritmos.
 Identificação da estratégia de
resolução para um grupo de
(EF07MA06PE) Reconhecer que as resoluções de um grupo de
problemas com mesma estrutura;
problemas que têm a mesma estrutura podem ser obtidas
Fração e seus significados:  Generalização de estratégias
utilizando os mesmos procedimentos.
como partede inteiros, resolutivas para grupos de
NÚMEROS resultado dadivisão, razão problemas semelhantes.
e operador  Construção de fluxograma para
representação do processo de (EF07MA07PE) Representar por meio de um fluxograma os
resolução de um grupo de passos utilizados para resolver um grupo de problemas.
problemas.
 Reconhecimento do conceito de
fração; (EF07MA08PE) Reconhecer, comparar e ordenar frações
 Comparação e ordenação defrações associadas às ideias de partes de inteiros, resultado da divisão,
associadas aos seus razão e operador.
diferentes significados (parte de
inteiros, resultado da divisão,razão e
operador);
 Compreensão do comportamento
do operador multiplicativo quandoele
é uma fração.
 Uso da Ideia de associação entre (EF07MA09PE) Utilizar, na resolução de problemas, a
razão e fração na resolução de associação entre razão e fração, como a fração 2/3 para expressar a
problemas. razão de duas partes de uma grandeza para três partes da mesma ou
três partes de outra grandeza.
 Conceito de proporcionalidade
direta entre duas grandezas;
 Conceito de proporcionalidade
Problemas envolvendo inversa entre duas grandezas;
grandezas diretamente  Aplicação da propriedade
variação de proporcionalidade direta e de proporcionalidade
ÁLGEBRA proporcionais e grandezas fundamental das proporções;
inversa entre duas grandezas, utilizando sentença algébrica para
inversamenteproporcionais  Grandezas diretamente ou
expressar a relação entre elas.
inversamente proporcionais;
 Resolução e elaboração de
problemas de proporcionalidade
direta e inversa.
 Identificação dos ângulos internos e
externos nostriângulos;
 Análise da condição de existência de
um triângulo quanto à medida dos
(EF07MA24PE) Construir triângulos, usando régua, compasso
lados;
e/ou softwares, reconhecer a condição de existência do triângulo
 Construção de triângulos usando quanto à medida dos lados e verificar que a soma das medidas dos
instrumentos de desenho geométrico ângulos internos de um triângulo é 180°.
e softwares de geometria dinâmica;
Triângulos: construção,
 Verificação de que a soma dos
condição de existência e
GEOMETRIA ângulos internos é 180°.
soma das medidas dos
ângulos internos
 Propriedade da rigidez (EF07MA25PE) Reconhecer a rigidez geométrica dos triângulos
geométrica dos triângulos. e suas aplicações, como na construção de
estruturas arquitetônicas (telhados, estruturas metálicas eoutras)
ou nas artes plásticas.
 Descrição de um algoritmo (EF07MA26PE) Descrever, por escrito e por meio de um
(passo a passo) para a fluxograma, um algoritmo para a construção de um triângulo
construção de qualquer triângulo. qualquer, conhecidas as medidas dos três lados.
 Cálculo de área de figuras planaspor
decomposição; (EF07MA31PE) Estabelecer expressões de cálculo de área de
Equivalência de área de
 Cálculo de área de triângulo e triângulos e de quadriláteros, explorando os diversos tipos de
figuras planas: cálculo de paralelogramo por composiçãoem contextos.
áreas de figuras que retângulos;
GRANDEZAS E podem ser decompostaspor  Cálculo de área de polígonos por

MEDIDAS outras e cujas áreaspodem decomposição em triângulos, (EF07MA32PE) Resolver e elaborar problemas de cálculo de
ser facilmente quadrados, retângulos; medida de área de figuras planas que podem ser decompostas por
determinadas como  Resolução e elaboração deproblemas quadrados, retângulos e/ou triângulos, utilizando a equivalência
triângulos e quadriláteros que envolvem cálculo entre áreas, inclusive com suporte em materiais manipuláveis e/ou
de medida de área de figuras planas. tecnologias digitais.
Pesquisa amostral e  Tipos de pesquisa: amostral e

pesquisa censitária censitária;
 Planejamento de estratégias para
escolha dos temas da pesquisa;
 Investigação de técnicas para coleta (EF07MA36PE) Planejar e realizar pesquisa envolvendotema da
Planejamento de de dados: censos, amostragens, realidade social, identificando a necessidade de sercensitária ou de
PROBABILIDADE pesquisa, coleta e outros; usar amostra e interpretar os dados para comunicá-los por meio de
E ESTATÍSTICA organização dos dados,
 Construção e análise crítica de relatório escrito, tabelas e gráficos, com o apoio de planilhas
construção de tabelas e
tabelas e gráficos; eletrônicas.
gráficos e interpretação
 Interpretação dos dados coletados e
das informações
exposição em tabelasou gráficos;
 Elaboração de relatórios.
4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
Números racionais na  Posição de um número racional na
representação fracionária e reta numérica;
na decimal:usos,  Comparação e ordenação dos (EF07MA10PE) Comparar e ordenar números racionais em
NÚMEROS ordenação e associação números racionais nas formas diferentes contextos nas suas diferentes representações e associá-
com pontos da reta decimal e fracionária; los a pontos da reta numérica.
numérica e operações  Associação entre frações e números
decimais a pontos na reta numérica e
vice-versa;
 Determinação do módulo ou do
valor absoluto de um número
racional.
 Relação entre multiplicação edivisão
de números racionais;
(EF07MA11PE) Compreender e utilizar a multiplicação e a
 Aplicação das propriedades
divisão de números racionais, a relação entre elas e suas
operatórias em situações de cálculos
propriedades operatórias.
envolvendo números racionais.

envolvendo as operações (adição, (EF07MA12PE) Resolver e elaborar problemas que
subtração, divisão e multiplicação) envolvam as operações com números racionais.
com números racionais.
 Conceito de equação;
 Problemas de partilha e de
transformação; (EF07MA18PE) Resolver e elaborar problemas que possam ser
ÁLGEBRA
Equações polinomiaisdo  Resolução e elaboração deproblemas representados por equações polinomiais de 1º grau redutíveis à
1º grau envolvendo equações do 1º grau do forma ax + b = c, fazendo uso das propriedadesda igualdade.
tipo ax + b = c, por meio das
propriedades da igualdade.
 Determinação da medida do ângulo

(EF07MA27PE) Calcular medidas de ângulos internos de
interno de um polígonoregular;
polígonos regulares, sem o uso de fórmulas, e estabelecer relações
 Relações entre ângulos internos e entre ângulos internos e externos de polígonos, preferencialmente
externos de um polígono regular.
Polígonos regulares: vinculadas à construção de mosaicos e de ladrilhamentos.
GEOMETRIA quadrado e triângulo
equilátero
 Descrição de um algoritmo para a (EF07MA28PE) Descrever, por escrito e por meio de um
construção de polígonosregulares. fluxograma, um algoritmo para a construção de um polígono
regular (como quadrado e triângulo equilátero), conhecida a
medida de seu lado.
 Conceito de raio: Identificação do
raio como segmento da reta que liga (EF07MA33PE) Estabelecer o número π como a razão entre a
GRANDEZAS E Medida do comprimento um ponto da circunferência ao medida de uma circunferência e seu diâmetro para compreender e
MEDIDAS da circunferência centro; resolver problemas, inclusive os de naturezahistórica.
 Conceito de diâmetro: Identificação
do diâmetro como
segmento de reta que une dois
pontos da circunferência passando
pelo ponto central;
 Cálculo da medida docomprimento
 (perímetro) de uma
circunferência;
 Estabelecimento do número π como
a razão entre a medida de uma
circunferência e seu diâmetro.
 Interpretação e análise de dados

expressos em gráficos desetores;
Gráficos de setores:  Construção de gráficos de setores;
interpretação, pertinência e - Resolução de problemas com as (EF07MA37PE) Interpretar e analisar dados apresentados em
PROBABILIDADE
construçãopara representar informações apresentadas em gráfico de setores divulgados pela mídia e compreender quando é
E ESTATÍSTICA
conjunto de dados gráficos de setores, avaliando a possível ou conveniente sua utilização.
conveniência da sua utilização.
8º ANO
MATEMÁTICA
1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
 Potenciação com expoentes inteiros;
 Interpretação da ideia de notação
científica em diversas situações;
(EF08MA01PE) Identificar em diversos contextos valores
 Utilização das propriedades da
numéricos muito altos ou muito pequenos, efetuar cálculos com
potenciação na multiplicação com
NÚMEROS Notação científica potências de expoentes inteiros e aplicar esse conhecimento na
notação científica;
representação de números em notação científica.
 Representação de números em
notação científica em diferentes
contextos.
 Linguagem algébrica como

representação de uma expressão
algébrica;
envolvendo cálculo do valor
numérico de expressões algébricas; (EF08MA06PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam
Valor numérico de  Uso das propriedades das operações cálculo do valor numérico de expressões algébricas, utilizando as
expressões algébricas na resolução de problemas; propriedades das operações.
 Descrição do processo de resolução
dos problemas propostos.
ÁLGEBRA
 Interpretação da ideia de par

ordenado;
Associação de uma  Localização de pontos no plano; (EF08MA07PE) Associar uma equação linear de 1º graucom
equação linear de  Identificação de uma equação linear duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.
1º grau a uma reta no de 1º grau com uma ou duas
plano cartesiano incógnitas;
 Interpretação geométrica dasolução
de uma equação linear de 1º graucom

duas incógnitas.
 Reconhecimento de triângulos
congruentes de acordo com os casos
de congruência: Lado, Ângulo, Lado
Congruência de (LAL); Ângulo, Lado, Ângulo
triângulos e (ALA); Lado, Lado, Lado (LLL) e (EF08MA14PE) Demonstrar propriedades de quadriláterospor
GEOMETRIA demonstrações de Lado, Ângulo e Ângulo (LAA); meio da identificação da congruência de triângulos.
propriedades de  Demonstração das propriedades dos
quadriláteros quadriláteros a partir da congruência
de triângulos.
 Determinação de área pela

Área de figuras planas composição ou decomposição de
figuras planas;
que envolvem cálculo de área de medidas de área de figuras geométricas, utilizando expressões de
GRANDEZAS E figuras geométricas (quadriláteros, cálculo de área (quadriláteros, triângulos e círculos) em situações
MEDIDAS Área do círculo e triângulos ecírculos); como determinar medidade terrenos.
comprimento de sua  Reconhecimento das medidas
circunferência agrárias de superfícies e suas
relações com o metro quadrado.
 Utilização do princípiomultiplicativo
para o cálculo da probabilidade de
eventos;
(EF08MA22PE) Calcular a probabilidade de eventos, com base
 Descrição da probabilidade de
na construção do espaço amostral, utilizando o princípio
PROBABILIDADE Princípio multiplicativo ocorrência de um evento usando
multiplicativo e reconhecer que a soma das probabilidades de
E ESTATÍSTICA da contagem números ou palavras;
todos os elementos do espaço amostral éigual a 1.
 Representação numérica da
probabilidade de um evento;
 Investigação de que a soma das
probabilidades de todos os
resultados individuais é igual a 1;
 Interpretação do significado de
experimento aleatório, espaço
amostral e evento.
2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
 Reconhecimento da radiciação como
operação inversa da potenciação;
 Utilização das propriedades da (EF08MA02PE) Resolver e elaborar problemas usando a relação
potenciação e radiciação; entre potenciação e radiciação para compreender a representação
 Representação de radicais como de uma raiz como potência de expoentefracionário.
potência de expoente fracionário;
 Apresentação de métodos para
Potenciação e estimar o valor de uma raiz;
radiciação  Localização do valor estimado de
uma raiz quadrada exata ou não na
reta numérica;
NÚMEROS  Resolução e elaboração deproblemas (EF08MAXPE) Reconhecer a radiciação como operação
envolvendo potênciasde
inversa da potenciação.
expoente fracionário e radiciação.
 Uso de registros diversos (diagramas

de árvore, tabelas e esquemas);
(EF08MA03PE) Resolver e elaborar problemas de contagem
O princípio multiplicativo  Resolução e elaboração deproblemas cuja resolução envolva a aplicação do princípio multiplicativo.
da contagem de contagem com o uso do princípio
multiplicativo.
Sistema de equações  Identificação de um sistema de duas (EF08MA08PE) Elaborar, resolver e interpretar problemas
polinomiais de 1º grau: equações do 1º grau com duas relacionados ao seu contexto próximo, que possam ser
ÁLGEBRA resolução algébrica e incógnitas; representados por sistemas de equações de 1º grau com duas
representação no plano  Aplicação de diversos métodos para incógnitas, utilizando, inclusive, o plano cartesiano e tecnologias
cartesiano a resolução de um sistema de digitais como recurso.
equações;
que envolvem sistemas de equações
do 1º grau;
 Interpretação geométrica dasolução
de um sistema de equações do 1ºgrau
com duas incógnitas.
 Resolução de equações do 2º grau

incompletas por meio de fatoração;
 Resolução e elaboração deproblemas (EF08MA09PE) Resolver e elaborar, com e sem uso de
Equação polinomial de2º envolvendo as equações do 2º grau tecnologias, problemas que possam ser representados por
grau do tipo ax2 = b na formaincompleta ax² = b. equações polinomiais de 2º grau do tipo ax²= b.
 Construção de polígonos regulares

com régua e compasso;
 Construção, utilizando (EF08MA15PE) Construir, utilizando instrumentos de desenho
instrumentos de desenho geométrico e/ ou softwares de geometria dinâmica, mediatriz,bissetriz,
(ou softwares) de mediatriz de um
ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares.
segmento, bissetriz de um ângulo e
Construções geométricas: ângulos notáveis (90°, 60°, 45° e
ângulos de90°, 60°, 45° e 30°).
GEOMETRIA
30° e
polígonos regulares
 Descrição de um algoritmo por (EF08MA16PE) Descrever, por escrito e por meio de um

escrito e na forma de um fluxograma fluxograma com a utilização de esquadros, compasso e/ou
para construção de um hexágono softwares, um algoritmo para a construção de um hexágonoregular
regular. de qualquer área a partir da medida do ângulocentral.
Gráficos de barras,  Análise e comparações de diagramas

colunas, linhas ou setores com histogramas e gráficos;
PROBABILIDADE
e seus elementos  Reconhecimento dos elementos de (EF08MA23PE) Avaliar a adequação de diferentes tipos de
constitutivose adequação um gráfico (eixo, escala, título, fonte, gráficos para representar um conjunto de dados de uma pesquisa.
E ESTATÍSTICA
para determinado etc);
conjunto de dados
 Construção de tabelas e gráficos de

diferentes tipos utilizando recursos
tecnológicos;
 Construção dos gráficos avaliando a
adequação de cada tipo de gráfico ao
conjunto de dados de uma pesquisa.
3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
 Ideia de Fatores de aumento e de
redução;
 Análise de situações envolvendo a
ideia de lucro e prejuízo; (EF08MA04PE) Resolver e elaborar problemas, envolvendo
NÚMEROS Porcentagens  Cálculo de taxa de lucro; cálculo de porcentagens, incluindo o uso de tecnologias digitais,
 Resolução e elaboração deproblemas experimentando situações cotidianas.
que envolvem o cálculo de
porcentagem em diversos contextos.
 Identificação de regularidades em (EF08MA10PE) Identificar a regularidade de uma sequência

sequência numérica ou figural numérica ou figural não recursiva e construir um algoritmo por
recursiva e não recursiva; meio de um fluxograma que permita indicar os números ou as
Sequências recursivas enão  Determinação da expressãoalgébrica figuras seguintes.
recursivas para identificação de qualquer termo (EF08MA11PE) Identificar a regularidade de uma sequência
ÁLGEBRA uma sequência; numérica recursiva e construir um algoritmo por meio de um
 Construção de algoritmo por meio de fluxograma que permita indicar os números seguintes.
fluxograma.
 Construção da bissetriz e da
Mediatriz e bissetriz como mediatriz como lugares geométricos;
GEOMETRIA
lugares geométricos:  Aplicação dos conceitos de bissetriz (EF08MA17PE) Aplicar os conceitos de mediatriz e bissetriz
construçãoe problema e mediatriz na resolução de como lugares geométricos na resolução de problemas.
problemas.
GRANDEZAS E  Estabelecimento da relação entre as (EF08MA20PE) Reconhecer a relação entre um litro e um

Volume de cilindro reto
principais unidades de medida de decímetro cúbico e a relação entre litro e metro cúbico para
MEDIDAS Medidas de capacidade
volume (l, dm³ e m³); resolver problemas de cálculo de capacidade de recipientes.
o cálculo de capacidade de
recipientes.
 Classificação de frequência:
absoluta e relativa; (EF08MA24PE) Classificar as frequências de uma variável
Organização dos dadosde
 Assimilação dos conceitos de contínua de uma pesquisa em classes, de modo que resumam os
uma variável contínua em
intervalo de classe; dados de maneira adequada para a tomada dedecisões.
classes
 Utilização do agrupamento de dados
com intervalos de classes.
 Descrição e comparação de um
conjunto de dados utilizando o
PROBABILIDADE conceito de média, moda, mediana,
E ESTATÍSTICA valor mínimo, valor máximo e
(EF08MA25PE) Obter os valores de medidas de tendência
amplitude;
central de uma pesquisa estatística (média, moda e mediana) com
Medidas de tendência  Utilização das medidas de tendência a compreensão de seus significados e relacioná-los com a
central e de dispersão central para comparar dados dispersão de dados indicada pela amplitude.
estatísticos;
 Construção dos gráficos de uma
pesquisa, destacando aspectos como
as medidas de tendência central.
4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
 Aplicação de diferentes estratégias
para cálculo com números racionais;
 Reconhecimento de números
racionais decimais finitos e infinitos,
(EF08MA05PE) Reconhecer e utilizar procedimentos para a
Dízimas periódicas: dízimas periódicas e suas
NÚMEROS obtenção de uma fração geratriz para uma dízima periódica e vice-
fração geratriz representações;
versa.
 Determinação da fração geratriz de
dízimas periódicas simples
e compostas.
Variação de grandezas:  Conceito de grandeza (EF08MA12PE) Identificar a natureza da variação de duas

ÁLGEBRA diretamente proporcional; grandezas diretamente, inversamente proporcionais ou não
proporcionais, proporcionais, expressando a relação existente por meio de
inversamente  Identificação da natureza da sentença algébrica e representá-la no plano cartesiano,
proporcionais ou não variação de duas grandezas utilizando tecnologias digitais.
proporcionais (diretamente, inversamente
proporcionais ou não
proporcionais);
 Sentença algébrica que representa a
relação entre duas grandezas;
 Representação no planocartesiano da
relação de proporcionalidade entre
grandezas.

que envolvam grandezas
diretamente ou inversamente
grandezas diretamente ou inversamente proporcionais por meio de
proporcionais;
estratégias variadas.
 Uso de estratégias diversas na
resolução de problemas.
 Reconhecimento de figuras obtidas

por composições de transformações
geométricas;
Transformações (EF08MA18PE) Reconhecer e construir figuras obtidas por
 Construção de uma figura no plano
geométricas: simetrias de composições de transformações geométricas (translação, reflexão
GEOMETRIA por meio de reflexão, translação e
translação, reflexão e e rotação), com o uso de instrumentos de desenhoou de softwares
rotação;
rotação de geometria dinâmica.
 Identificação de elementos
invariantes nas transformações
geométricas.
 Cálculo do volume de cubo e bloco
retangular(paralelepípedo);
(EF08MA21PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam o
GRANDEZAS E
Medidas de capacidade  Resolução e elaboração deproblemas cálculo do volume de recipiente cujo formato é o de um bloco
MEDIDAS envolvendo o volume de recipiente retangular.
cujo formato é de um bloco
retangular.
 Investigação de técnicas para coleta (EF08MA26PE) Selecionar razões, de diferentes naturezas
de dados: censos, amostragens; (física, ética ou econômica), que justificam a realização de
PROBABILIDADE Pesquisas censitária ou
E ESTATÍSTICA amostral  Apresentação da justificativa de pesquisas amostrais e não censitárias e reconhecer que a seleção
diferentes razões para a da amostra pode ser feita de diferentes maneiras (amostra casual
simples, sistemática e estratificada).
utilização de pesquisas amostrais e
não censitárias;
 Reconhecimento dos diferentes
modos de seleção da amostra (casual
simples, estratificada,sistemática).
 Planejamento de pesquisa amostral

usando a técnica de amostragem
adequada;
 Realização de pesquisa a partir do (EF08MA27PE) Planejar e executar pesquisa amostral,
planejamento; selecionando uma técnica de amostragem adequada, e escrever
Planejamento e
 Elaboração de relatório contendo relatório que contenha os gráficos apropriados para representar os
execução de pesquisa
gráficos adequados; conjuntos de dados, destacando aspectos como as medidas de
amostral
 Construção de gráficos adequados tendência central, a amplitude e as conclusões.
para representar o conjunto de
dados;
 Apresentação das conclusões após
análise final.
9º ANO
MATEMÁTICA
1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
 Reconhecimento do intervalo na reta
numérica que contenha um número
irracional dado; (EF09MA01PE) Reconhecer que, uma vez fixada uma unidade
Necessidade dos  Identificação de segmentos de reta de comprimento, existem segmentos de reta cujo comprimento
números reais para cujo comprimento não pode ser não é expresso por número racional (como as medidas de
medir qualquer expresso por um número racional; diagonais de um polígono regular e alturas de um triângulo
segmento de reta  Construção de segmentos de reta quando se toma a medida de cada lado como unidade).
usando instrumentos de desenho
geométrico e softwares de geometria
NÚMEROS dinâmica.
 Reconhecimento de um número
Números irracionais: irracional como número real; (EF09MA02PE) Reconhecer um número irracional como um
reconhecimento e  Representação em forma decimal número real cuja representação decimal é infinita e não periódica
localização de alguns na infinita, não periódica; e estimar a localização de alguns deles na reta numérica.
reta numérica  Posição na reta numérica;
 Ordenação e comparação de
números irracionais.
 Compreensão do conceito defunção;

 Reconhecimento das variáveis deuma
função: dependente e independente;
 Representações diferentes de uma (EF09MA06PE) Compreender as funções como relações de
Funções: função; dependência unívoca entre duas variáveis e suas representações
ÁLGEBRA
representações  Construção do gráfico de uma numérica, algébrica e gráfica e utilizar esse conceito para analisar
numérica, algébrica e função polinomial utilizando e resolver situações que envolvam relações funcionais entre duas
gráfica softwares ou não; variáveis, explorando diferentes tecnologias.
 Análise e resolução de situações
envolvendo função.
 Identificação dos ângulos formados

Demonstrações de por duas retas paralelas cortadas por
(EF09MA10PE) Demonstrar relações simples entre os ângulos
relações entre os umatransversal;
formados por retas paralelas cortadas por uma transversal,
ângulos formados por  Relação entre os ângulos formados explorando o ambiente escolar e espaços extraescolares (praças,
retas paralelas por duas retas paralelas cortadas por igrejas, monumentos e demais construções da circunvizinhança).
intersectadas por uma umatransversal.
transversal
 Identificação do ângulo central e

setor circular em circunferências;
 Determinação da medida de um
ângulo central;
GEOMETRIA
 Interpretação do conceito de ângulo
inscrito a uma circunferência;
 Reconhecimento de arcos, ângulo
Relações entre arcos e (EF09MA11PE) Resolver problemas por meio do
central e ângulo inscrito na
ângulos na circunferência estabelecimento de relações entre arcos, ângulos centrais eângulos
circunferência;
de um círculo inscritos na circunferência, fazendo uso, inclusive, de softwares
 Construção da circunferência e de geometria dinâmica.
determinação de ângulos centrais,
ângulos inscritos e arcos usando
instrumentos de desenho geométrico
e softwares de geometria dinâmica;
 Resolução de problemas.
 Reconhecimento e emprego de
Unidades de medida unidades usadas para expressão de
(EF09MA18PE) Reconhecer e empregar unidades usadas para
para medir distâncias medidas muito grandes ou muito expressar medidas muito grandes ou muito pequenas, tais como
muito grandes e muito pequenas;
GRANDEZAS E distância entre planetas e sistemas solares, tamanho de vírus ou de
pequenas  Aplicação das propriedades da células, capacidade de armazenamento de computadores,
MEDIDAS potenciação e notação científica na aplicando as propriedades da potenciação e notação científica.
resolução de problemas.
Unidades de medida
utilizadas na informática
 Identificação em experimentos
Análise de probabilidadede aleatórios de eventos
(EF09MA20PE) Reconhecer, em experimentos aleatórios,
PROBABILIDADE eventos aleatórios: eventos dependentes e independentes;
eventos independentes e dependentes e calcular a probabilidade
E ESTATÍSTICA dependentes e  Cálculo de probabilidade em
de sua ocorrência nos dois casos.
independentes espaços amostrais
equiprováveis.
2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
 Utilização das propriedades da
potenciação e radiciação para
simplificação de radicais;
 Cálculo de expressões com radicais a
partir do conhecimento de suas (EF09MA03PE) Efetuar cálculos com números reais, inclusive
Potências com propriedades e formas de potências com expoentes negativos e fracionários e com as
NÚMEROS expoentes negativos e simplificação; operações inversas.
fracionários  Realização de cálculos de potências
de expoente fracionário, inclusive
negativo;
 Resolução de expressões numéricas
com números reais e suas operações
inversas.
 Interpretação e resolução de (EF09MA07PE) Resolver problemas que envolvam a razãoentre

Razão entre grandezasde problemas envolvendo razões entre
ÁLGEBRA duas grandezas de espécies diferentes em diversos contextos
espécies diferentes grandezas de espécies diferentes.
como velocidade e densidade demográfica.
 Reconhecimento de triângulos
semelhantes segundo cada um dos
casos de semelhança;
 Aplicação do teorema fundamental (EF09MA12PE) Reconhecer as condições necessárias e
Semelhança de da semelhança detriângulos; suficientes para que dois triângulos sejam semelhantes,
GEOMETRIA triângulos explorando o conceito de proporcionalidade, representados em
 Aplicação das propriedades da
homotetia; malhas quadriculadas ou em outros meios.
 Reconhecimento de que as imagens
de uma figura
construída por uma

transformação homotética são
semelhantes;
a semelhança defiguras
planas.
 Identificação dos elementos de um

triângulo retângulo: hipotenusa e
catetos;
Relações métricas no  Análise dos casos de semelhança e
triângulo retângulo as relações métricas no triângulo
retângulo;
 Utilização da semelhança de (EF09MA13PE) Demonstrar relações métricas do triângulo
triângulos para estabelecimento das retângulo, entre elas o teorema de Pitágoras, utilizando, inclusive,
relações métricas; a semelhança de triângulos, explorando situações encontradas no
 Aplicação do teorema de Pitágoras; ambiente escolar e espaços extraescolares.
Teorema de Pitágoras:  Aplicação de outras relações
verificações métricas no triângulo retângulo;
experimentais e  Resolução de problemas que
demonstração envolvem as relações métricas no
triângulo retângulo.
 Análise crítica de gráficos (EF09MA21PE) Analisar e identificar, em gráficos divulgados

Análise de gráficos
divulgados pela mídia; pela mídia, os elementos que podem induzir, às vezes
divulgados pela mídia:
PROBABILIDADE
elementos que podem  Identificação de elementos que propositadamente, erros de leitura, como escalas inapropriadas,
E ESTATÍSTICA podem induzir a erros de leitura em legendas não explicitadas corretamente, omissão de informações
induzir a erros de leituraou
gráficos divulgados pela mídia. importantes (fontes e datas), entreoutros.
de interpretação
3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
 Resolução de problemas envolvendo (EF09MA04PE) Resolver e elaborar problemas com números
Números reais: notação números reais e todas as suas reais, inclusive em notação científica, envolvendo diferentes
NÚMEROS
científica e problemas operações; operações e utilizando tecnologias educacionais com vistas a
 Uso de notação científica. aplicação nas ciências da natureza.

envolvendo relações de
proporcionalidade direta einversa; (EF09MA08PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam
Grandezas diretamente
 Identificação e aplicação do conceito relações de proporcionalidade direta e inversa entre duas ou mais
proporcionais e grandezas
ÁLGEBRA de proporcionalidade nas mais grandezas, inclusive escalas, divisão em partes proporcionais e
inversamenteproporcionais
variadas áreas do conhecimento taxa de variação em contextos socioculturais, ambientais e de
(Ciências,Geografia, etc.). outras áreas.

aplicando o teoremade Pitágoras;
Retas paralelas cortadas
por transversais:  Resolução de problemas que (EF09MA14PE) Resolver e elaborar problemas de aplicação do
envolvam a relação de teorema de Pitágoras ou das relações de proporcionalidade
teoremasde
GEOMETRIA proporcionalidade entre os
proporcionalidade e envolvendo retas paralelas cortadas por secantes.
segmentos formados por retas
verificações
experimentais paralelas cortadas por secantes
(Teorema de Tales).
 Utilização de expressões de cálculo

para determinação do volume de
prismas e cilindros retos;
que envolvem cálculo de volume de (EF09MA19PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam
GRANDEZAS E Volume de prismas e sólidos geométricos: prismas e medidas de volumes de prismas e de cilindros retos, inclusive
MEDIDAS cilindros cilindros; com uso de expressões de cálculo, emsituações cotidianas.
 Estabelecimento da relação entre os
conceitos de capacidade e de volume
em situações do cotidiano.
Leitura, interpretação e  Seleção e análise de gráficos por

representação de dadosde meio de comparações e conclusões; (EF09MA22PE) Escolher e construir o gráfico mais adequado
pesquisa expressos em  Adequação de gráficos para a (colunas, setores, linhas), com ou sem uso de planilhas
PROBABILIDADE tabelas de dupla entrada, apresentação dos dados coletados; eletrônicas, para apresentar um determinado conjunto de dados,
E ESTATÍSTICA gráficos de colunas  Construção de gráficos da pesquisa, destacando aspectos como as medidas de tendência central (média
simples e agrupadas, destacando aspectos aritméticas simples, ponderadae geométrica, moda e mediana).
gráficos de barras e de
setores
como também gráficos como as medidas de tendência
pictóricos central: média, mediana e moda.
4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO CONTEÚDOS HABILIDADES PE
 Conceitos relacionados ao sistema
monetário: lucro, acréscimos e
descontos; (EF09MA05PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam
Porcentagens: problemas
- Resolução e elaboração de porcentagens com a ideia de aplicação de percentuais sucessivos e
que envolvem cálculo de
NÚMEROS problemas que envolvam os a determinação das taxas percentuais preferencialmente com o
percentuais sucessivos
conceitos de juros simples e uso de tecnologias digitais, inclusive no contexto da educação
compostos, descontos simples; financeira.
 Determinação de taxaspercentuais.
Expressões algébricas:  Interpretação geométrica e algébrica

fatoração e produtos dos principais casos de produtos
notáveis notáveis; (EF09MA09PE) Compreender os processos de fatoração de
 Interpretação geométrica e algébrica expressões algébricas, com base em suas relações com os produtos
ÁLGEBRA dos processos defatoração; notáveis, para resolver e elaborar problemas que possam ser
Resolução de equações  Resolução de problemas que possam representados por equações polinomiais do 2º grau.
polinomiais do 2º grau por ser representados por equações do 2º
meio de fatorações grau.
 Descrição de algoritmo para a (EF09MA15PE) Descrever, por escrito e por meio de um

construção de qualquer polígono fluxograma, um algoritmo para a construção de um polígono
Polígonos regulares
regular dada a medida do seulado. regular cuja medida do lado é conhecida, utilizando régua,
compasso e também softwares.
 Interpretação da ideia de par
ordenado; (EF09MA16PE) Determinar o ponto médio de um segmento de
GEOMETRIA  Localização de pontos no plano reta e a distância entre dois pontos quaisquer dadas as
Distância entre pontosno cartesiano; coordenadas desses pontos no plano cartesiano, sem o uso de
plano cartesiano  Determinação, sem o uso de fórmulas, e utilizar esse conhecimento para calcular, por exemplo,
fórmulas, do ponto médio do medidas de perímetros e áreas de figuras planas construídas no
segmento formado por dois plano.
pontos no plano cartesiano dada as
suas coordenadas;
 Cálculo do perímetro e da área de
figuras planas dadas as coordenadas
de seus vértices.
 Identificação de vistas ortogonais de

figuras espaciais; (EF09MA17PE) Reconhecer vistas ortogonais de figuras
Vistas ortogonais de
 Construção de desenhos em espaciais e aplicar esse conhecimento para desenhar objetos em
figuras espaciais
perspectiva de objetos, sólidos perspectiva.
geométricos, plantas baixas, etc.
 Planejamento de pesquisa amostral
usando a técnica de amostragem
adequada;
 Pesquisa de campo; (EF09MA23PE) Planejar e executar pesquisa amostral
Planejamento e
Construção de tabelas e gráficos com envolvendo tema da realidade social e comunicar os resultados
execução de pesquisa
PROBABILIDADE o uso de planilhaseletrônicas; por meio de relatório contendo avaliação de medidas de tendência
amostral e apresentação
E ESTATÍSTICA
de relatório  Medidas de tendência central e central e da amplitude, tabelas e gráficos adequados, construídos
amplitude dos dados coletados; com o apoio de planilhas eletrônicas, inserindo a pesquisa de
 Apresentação de relatório campo.
destacando as conclusões após
análise final.

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ORGANIZADOR CURRICULAR DO SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO

DE BELÉM DO SÃO FRANCISCO

 Resolução de problemas com ênfase

 Descrição do processo de resolução

Leitura e interpretação de  Identificação dos elementos de um

 Identificação das variáveis

 Análise dos elementos de um

 Análise dos tipos de quadriláteros,

 Identificação de ângulos nas figuras

 Identificação de giros de meia- volta,

 Interpretação das informações

Frações: significados  Reconhecimento das diferentes

(EF06MA10PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam

a subtração de números racionaisna

 Aplicação dos conhecimentos sobre

 Análise das condições necessárias e

 Interpretação e desenho de plantas

Coleta de dados,  Seleção dos métodos para coleta de

 Interpretação e desenvolvimento de (EF06MA34PE) Interpretar e desenvolver fluxogramas simples,

Aproximação de números  Estimativas de quantidades; (EF06MA12PE) Fazer estimativas de quantidades e aproximar

NÚMEROS  Relação entre fração, número

 Conceito de retas paralelas e

técnicas de construção com

(EF06MA29PE) Analisar e descrever mudanças que ocorrem no

 Resolução e elaboração deproblemas

NÚMEROS  Estabelecimento da relação entre

 Classificação de sequências em (EF07MA14PE) Classificar sequências em recursivas e não

 Expressão da regularidade observada

 Ampliação, translação e reflexãode (EF07MA19PE) Realizar transformações de polígonos

 Resolução e elaboração deproblemas (EF07MA29PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam

estimar a medida de umagrandeza;

GEOMETRIA  Medição e construção de diferentes

 Interpretação do uso da média em

GRANDEZAS E podem ser decompostaspor  Cálculo de área de polígonos por

Pesquisa amostral e  Tipos de pesquisa: amostral e

 Resolução e elaboração deproblemas

 Determinação da medida do ângulo

 Interpretação e análise de dados

 Linguagem algébrica como

 Interpretação da ideia de par

de uma equação linear de 1º graucom

 Determinação de área pela

 Uso de registros diversos (diagramas

 Resolução de equações do 2º grau

 Construção de polígonos regulares

 Descrição de um algoritmo por (EF08MA16PE) Descrever, por escrito e por meio de um

Gráficos de barras,  Análise e comparações de diagramas

 Construção de tabelas e gráficos de

 Identificação de regularidades em (EF08MA10PE) Identificar a regularidade de uma sequência

GRANDEZAS E  Estabelecimento da relação entre as (EF08MA20PE) Reconhecer a relação entre um litro e um

Variação de grandezas:  Conceito de grandeza (EF08MA12PE) Identificar a natureza da variação de duas

 Resolução e elaboração deproblemas

 Reconhecimento de figuras obtidas

 Planejamento de pesquisa amostral

 Compreensão do conceito defunção;

 Identificação dos ângulos formados

 Identificação do ângulo central e

 Interpretação e resolução de (EF09MA07PE) Resolver problemas que envolvam a razãoentre

construída por uma

 Identificação dos elementos de um

 Análise crítica de gráficos (EF09MA21PE) Analisar e identificar, em gráficos divulgados

 Resolução e elaboração deproblemas

 Resolução e elaboração deproblemas

 Utilização de expressões de cálculo