Dom Completo

ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL
PREFEITURA MUNICIPAL DE PAROBÉ SU

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, TURISMO, ESPORTE E LAZER. MÁ
Telefone: (51) 3543-8650 E-mail: educacao@parobe.rs.gov.br
RIO
MATEMÁTICA
6º ANO
A Matemática, além de desempenhar um papel formativo, na medida em que possibilita o desenvolvimento dos diversos tipos de raciocínio (lógico,
dedutivo, indutivo, relacional, processual etc.), usados na realização de diferentes atividades, desde a observação, a análise, a formulação e a
testagem de hipóteses, até a validação desses raciocínios e a construção de provas e demonstrações matemáticas, desempenha também o papel
instrumental, que é utilitário e visa à resolução de problemas em situações de diversos contextos do cotidiano, de outras áreas de conhecimento, além da
própria matemática. Esses processos de aprendizagem são potencialmente ricos para o desenvolvimento de competências fundamentais para o letramento
matemático (raciocínio, representação, comunicação e argumentação) e para o desenvolvimento do pensamento lógico. Os processos matemáticos de
resolução de problemas, de investigação, de desenvolvimento de projetos e da modelagem podem ser citados como formas privilegiadas da atividade
matemática, motivo pelo qual são, ao mesmo tempo, objeto e estratégia para a aprendizagem ao longo de todo o Ensino Fundamental.
MATEMÁTICA
6º ANO
UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES

HABILIDADES BNCC HABILIDADES RS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO PAROBÉ
Números Sistema de (EF06MA01) Comparar, ordenar, (EF06MA01RS-1) Comparar, (EF06MA01RS-1 DOM01)

numeração ler e escrever números naturais e ordenar, ler e escrever números Comparar, ordenar, ler e escrever
decimal: números racionais cuja naturais, pelo uso de regras e números naturais, pelo uso de
características, representação decimal é finita, símbolos que caracterizam o sistema regras e símbolos que caracterizam
leitura, escrita e fazendo uso da reta numérica. de numeração decimal, incluindo a o sistema de numeração decimal,
comparação de sua representação na reta incluindo a sua representação na
números naturais e numerada. reta numerada, de maneira que o
de números aluno consiga reconhecer os
racionais números decimais no sistema
representados na monetário.
forma
PREFEITURA MUNICIPAL DE PAROBÉ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, TURISMO, ESPORTE E LAZER.
(EF06MA01RS-2) Reconhecer os (EF06MA01RS-2 DOM02)

significados dos números racionais Reconhecer os significados dos
(parte-todo, quociente, razão e números racionais (parte-todo,
operador) e utilizá-los para resolução quociente, razão e operador) e
de problemas apresentados em utilizá-los para resolução de
decimal diferentes contextos. problemas apresentados em
diferentes contextos, de maneira que
o aluno consiga distinguir os
números racionais (parte-todo,
quociente, razão, operador e
medida).
(EF06MA02) Reconhecer o (EF06MA02RS-1) Entender o (EF06MA02RS-1 DOM01) Entender

sistema de numeração decimal, sistema de numeração decimal o sistema de numeração decimal
Sistema de
como o que prevaleceu no mundo como uma construção histórica, que como uma construção histórica, que
numeração
ocidental e destacar semelhanças permaneceu no mundo ocidental, permaneceu no mundo ocidental,
decimal:
e diferenças com outros sistemas, observando e comparando observando e comparando
características,
de modo a sistematizar suas semelhanças e diferenças com semelhanças e diferenças com
leitura, escrita e
principais características (base, outros sistemas, de modo a outros sistemas, de modo a
comparação de
valor posicional e função do zero), sistematizar suas características sistematizar suas características
números naturais e
utilizando, inclusive, a composição (base, valor posicional e função do (base, valor posicional e função do
de números
e decomposição de números zero). zero).
racionais
naturais e números racionais em
representados na
sua representação decimal. (EF06MA02RS-2) Explorar as (EF06MA02RS-2 DOM02) Explorar
forma decimal
formas de expressar, registrar e as formas de expressar, registrar e
comunicar quantidades utilizadas comunicar quantidades utilizadas
pelo homem ao longo da história, pelo homem ao longo da história,
valorizando a contribuição dos povos valorizando a contribuição dos povos
primitivos nessa construção. primitivos nessa construção.
Operações (EF06MA03) Resolver e elaborar (EF06MA03RS-1) Reconhecer as (EF06MA03RS-1 DOM01)

problemas que envolvam cálculos operações com números naturais e Reconhecer as operações com
(mentais ou escritos, exatos ou compreender as diferentes técnicas números naturais e compreender as
aproximados) com números operatórias, no exercício da diferentes técnicas operatórias, no
naturais, por meio de estratégias estimativa e do cálculo mental ou exercício da estimativa e do cálculo
variadas, com compreensão dos escrito, exatos ou aproximados, mental ou escrito, exatos ou
processos neles envolvidos com e valendo-se de problemas que aproximados, valendo-se de
sem uso de calculadora. exploram temáticas do contexto local problemas que exploram temáticas
e regional. do contexto local e regional.
(adição,
subtração, (EF06MA03RS-2 DOM02) Explorar,
multiplicação, (EF06MA03RS-2) Explorar, compreender e explicar o significado
divisão e compreender e explicar o significado de adição e subtração, multiplicação
potenciação) com de adição e subtração, multiplicação e divisão, potenciação e radiciação
números e divisão, potenciação e radiciação como operações inversas para
naturais como operações inversas para desenvolver a reversibilidade do
desenvolver a reversibilidade do pensamento.
Divisão pensamento.
euclidiana (EF06MA03RS-3 DOM03) Analisar,
(EF06MA03RS-3) Analisar, interpretar e expressar de forma
interpretar e expressar de forma coletiva a solução de problemas,
coletiva a solução de problemas, envolvendo números naturais,
envolvendo números naturais, compreendendo os diferentes
compreendendo os diferentes significados das operações e validar
significados das operações e validar a adequação dos resultados por
a adequação dos resultados por meio de estimativas ou tecnologias
meio de estimativas ou tecnologias digitais.
digitais.
Fluxograma para (EF06MA04) Construir algoritmo (EF06MA04RS-1) Compreender o (EF06MA04RS-1 DOM01)

determinar a em linguagem natural e conceito de múltiplo e divisor de um Compreender o conceito de múltiplo
paridade de um representá-lo por fluxograma que número natural, reconhecendo e e divisor de um número natural,
indique a resolução de um utilizando os critérios de reconhecendo e utilizando os

problema simples (por exemplo, se divisibilidade e a paridade de um critérios de divisibilidade e a
um número natural qualquer é número natural. paridade de um número natural.
par).
(EF06MA04RS-2) Identificar (EF06MA04RS-2 DOM02) Identificar

número natural fluxogramas como sequência de fluxogramas como sequência de
passos lógicos que auxiliam na passos lógicos que auxiliam na
resolução de problemas. resolução de problemas.
Múltiplos e
divisores de um (EF06MA04RS-3) Estabelecer a (EF06MA04RS-3 DOM03)
número natural sequência de passos construindo Estabelecer a sequência de passos
algoritmo em linguagem natural e construindo algoritmo em linguagem
Números primos e simbólica e representá-lo por natural e simbólica e representá-lo
compostos fluxogramas que indiquem a por fluxogramas que indiquem a
resolução de problemas simples. resolução de problemas simples.
(EF06MA04RS-4) Reconhecer no (EF06MA04RS-4 DOM04)

algoritmo das operações o Reconhecer no algoritmo das
significado de seus termos, bem operações o significado de seus
como o valor posicional de seus termos, bem como o valor posicional
algarismos. de seus algarismos.
Fluxograma para (EF06MA05) Classificar números (EF06MA05RS-1) Investigar (EF06MA05RS-1 DOM01) Investigar
determinar a naturais em primos e compostos, relações entre números naturais, tais relações entre números naturais, tais
paridade de um estabelecer relações entre como “ser múltiplo de” e “ser divisor como “ser múltiplo de” e “ser divisor
número natural números, expressas pelos termos de”, ser fator de", e reconhecer de”, ser fator de", e reconhecer
“é múltiplo de”, “é divisor de”, “é números primos e compostos e as números primos e compostos e as
Múltiplos e fator de”, e estabelecer, por meio relações entre eles, utilizando relações entre eles, utilizando
divisores de um de investigações, critérios de fluxogramas. fluxogramas.
número natural divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9,
10, 100 e 1000. (EF06MA05RS-2) Estabelecer, por (EF06MA05RS-2 DOM02)

meios de investigações e Estabelecer, por meios de
fluxogramas, critérios de investigações e fluxogramas,
divisibilidade e aplicá-los na critérios de divisibilidade e aplicá-los
decomposição de números naturais na decomposição de números
Números primos e
em fatores primos. naturais em fatores primos.
compostos
(EF06MA05RS-3) Utilizar a (EF06MA05RS-3 DOM03) Utilizar a
linguagem matemática para linguagem matemática para
expressar a nomenclatura correta expressar a nomenclatura correta
dos termos na demonstração dos termos na demonstração de
de números Primos. números Primos.
Fluxograma para (EF06MA06) Resolver elaborar (EF06MA06RS-1) Ordenar múltiplos (EF06MA06RS-1 DOM01) Ordenar
determinar a problemas envolvam as ideias de e divisores de dois ou mais números múltiplos e divisores de dois ou mais
paridade de um múltiplo e de divisor. para determinar o Mínimo Múltiplo números para determinar o Mínimo
número natural Comum e Máximo Divisor Comum Múltiplo Comum e Máximo Divisor
entre eles. Comum entre eles.
Múltiplos e
divisores de um (EF06MA06RS-2) Resolver, (EF06MA06RS-2 DOM02) Resolver,
número natural elaborar, modelar e interpretar elaborar, modelar e interpretar
problemas com foco nos conceitos problemas com foco nos conceitos
Números primos e de múltiplo e divisor de números de múltiplo e divisor de números
compostos naturais, envolvendo o princípio naturais, envolvendo o princípio
multiplicativo, com e sem apoio de multiplicativo, com e sem apoio de
calculadoras. calculadoras.
(EF06MA06RS-3 DOM03)
(EF06MA06RS-3) Decompor Decompor números compostos em
números compostos em números números primos e escrevê-los de
primos e escrevê-los de forma forma fatorada.
fatorada.
(EF06MA06RS-4 DOM04) Modelar e
resolver problemas e desafios

(EF06MA06RS-4) Modelar e matemáticos que envolvam paridade
resolver problemas e desafios aritmética usando fluxogramas.
matemáticos que envolvam paridade
aritmética usando fluxogramas.
Frações: (EF06MA07) Compreender, (EF06MA07RS-1) Reconhecer os (EF06MA07RS-1 DOM01)

significados comparar e ordenar frações significados dos números racionais Reconhecer os significados dos
(parte/todo, associadas às ideias de partes de (parte-todo, quociente, razão e números racionais (parte-todo,
quociente), inteiros e resultado de divisão, operador) e utilizá-los para resolução quociente, razão e operador) e
equivalência, identificando frações equivalentes. de problemas, sejam eles no utilizá-los para resolução de
comparação, contexto matemático ou de outras problemas, sejam eles no contexto
adição e subtração; áreas do conhecimento, locais e matemático ou de outras áreas do
cálculo da fração regionais, com uso de quantidades conhecimento, locais e regionais,
de um número contínuas e discretas. com uso de quantidades contínuas e
natural; adição e discretas.
subtração de (EF06MA07RS-2) Compreender e
frações comparar frações utilizando como (EF06MA07RS-2 DOM02)
recurso a visualização geométrica de Compreender e comparar frações
um todo fracionado em partes iguais, utilizando como recurso a
possibilitando a identificação e visualização geométrica de um todo
demonstração de equivalências fracionado em partes iguais,
(proporcionalidade) entre as partes. possibilitando a identificação e
demonstração de equivalências
(proporcionalidade) entre as partes.
(EF06MA07RS-3) Realizar
operações de adição e subtração de (EF06MA07RS-3 DOM03) Realizar
frações com denominadores iguais e operações de adição e subtração de
diferentes, a partir do conceito de frações com denominadores iguais e
equivalência de frações, com e sem diferentes, a partir do conceito de
apoio de calculadoras. equivalência de frações, com e sem

apoio de calculadoras para
reconhecer as taxas tributárias como
parte de um todo.
(EF06MA08) Reconhecer que os (EF06MA08RS-1) Reconhecer os (EF06MA08RS-1 DOM01)

números racionais positivos números racionais positivos que Reconhecer os números racionais
podem ser expressos nas formas podem ser expressos nas formas positivos que podem ser expressos
Frações:
fracionária e decimal, estabelecer fracionárias e decimais, nas formas fracionárias e decimais,
significados
relações entre essas estabelecendo relações entre as estabelecendo relações entre as
(parte/todo,
representações, passando de uma representações figurais. representações figurais.
quociente),
representação para outra, e
equivalência,
relacioná-los a pontos na reta (EF06MA08RS-2) Transformar os (EF06MA08RS-2 DOM02)
comparação,
numérica. números fracionários em números Transformar os números fracionários
adição e subtração;
decimais, e números decimais em em números decimais, e números
cálculo da fração
frações, e relacioná-los a pontos na decimais em frações, e relacioná-los
de um número
reta numérica, com uso de a pontos na reta numérica, com uso
natural;
instrumentos de medição ou de instrumentos de medição ou
adição e subtração
estimativas. estimativas para relacionar os
de frações
números racionais positivos nas
formas decimais e fracionárias à
educação financeira.
Frações: (EF06MA09) Resolver e elaborar (EF06MA09RS-1) Explorar, (EF06MA09RS-1 DOM01) Explorar,

significados problemas que envolvam o cálculo comparar e operar com frações comparar e operar com frações
(parte/todo, da fração de uma quantidade e equivalentes, reconhecendo-as equivalentes, reconhecendo-as
quociente), cujo resultado seja um número como partes iguais do mesmo todo, como partes iguais do mesmo todo,
equivalência, natural, com e sem uso de fazendo demonstrações através de fazendo demonstrações através de
comparação, calculadora. material concreto, números material concreto, números
adição e subtração; fracionários e decimais. fracionários e decimais.
cálculo da fração
(EF06MA09RS-2) Explorar, realizar (EF06MA09RS-2 DOM02) Explorar,

e demonstra operações de adição e realizar e demonstra operações de
subtração com frações que adição e subtração com frações que
representam parte/todo, com e sem representam parte/todo, com e sem
uso de calculadoras. uso de calculadoras.
de um número (EF06MA09RS-3) Resolver, criar, (EF06MA09RS-3 DOM03) Resolver,

natural; modelar e interpretar problemas que criar, modelar e interpretar
adição e envolvam o cálculo de adição e problemas que envolvam o cálculo
subtração de subtração de frações equivalentes, de adição e subtração de frações
frações usando quantidades contínuas, equivalentes, usando quantidades
como medida de comprimento, contínuas, como medida de
massa, capacidade, sistema comprimento, massa, capacidade,
monetário ou grandezas sistema monetário ou grandezas
relacionadas a temáticas do contexto relacionadas a temáticas do contexto
local e regional, com e sem uso de local e regional, com e sem uso de
calculadora. calculadora, podendo utilizar cupom,
notas e recibos para contribuir com a
educação fiscal.
Frações: (EF06MA10) Resolver e elaborar (EF06MA10RS-1) Explorar, criar, (EF06MA10RS-1 DOM01) Explorar,
significados problemas que envolvam adição modelar e comunicar solução de criar, modelar e comunicar solução
(parte/ todo, ou subtração com números problemas que apresentam frações de problemas que apresentam
quociente), racionais positivos na ou possibilitam comparação das frações ou possibilitam comparação
equivalência, representação fracionária. partes/todo, através de estratégias das partes/todo, através de
comparação, de adição e subtração com números estratégias de adição e subtração
adição e subtração; racionais positivos na representação com números racionais positivos na
cálculo da fração fracionária. representação fracionária.
de um número
natural;
adição e
subtração de
frações
(EF06MA11) Resolver e elaborar EF06MA11RS-1) Explorar e EF06MA11RS-2 DOM01) Explorar e

problemas com números racionais compreender a operação da compreender a operação da
positivos na representação radiciação (raiz quadrada) de radiciação (raiz quadrada) de
decimal, envolvendo as quatro números naturais e racionais, como números naturais e racionais, como
operações fundamentais e a inversa da potenciação, inversa da potenciação,
potenciação, por meio de diversas empregando-a nas estratégias de empregando-a nas estratégias de
Operações estratégias utilizando estimativas resolução de problemas. resolução de problemas.
(adição, arredondamentos verificar a
subtração, razoabilidade de respostas, com e (EF06MA11RS-2) Resolver, elaborar (EF06MA11RS-3 DOM02) Resolver,
multiplicação, sem uso de calculadora. e analisar problemas que utilizem o elaborar e analisar problemas que
divisão e cálculo das operações fundamentais utilizem o cálculo das operações
potenciação) com e potenciação, envolvendo números fundamentais e potenciação,
números naturais e números racionais na envolvendo números naturais e
racionais representação fracionária e decimal, números racionais na representação
por meio de cálculo mental, fracionária e decimal, por meio de
estimativas, aproximações, cálculo mental, estimativas,
arredondamentos, técnicas aproximações, arredondamentos,
operatórias convencionais, com e técnicas operatórias convencionais,
sem uso de tecnologias digitais, com e sem uso de tecnologias
analisando a razoabilidade do digitais, analisando a razoabilidade
cálculo e validando os resultados. do cálculo e validando os resultados.
Aproximação de (EF06MA12) Fazer estimativas de (EF06MA12RS-1) Compreender e (EF06MA12RS-1 DOM01)

números para quantidades e aproximar números utilizar a potenciação e suas Compreender e utilizar a
múltiplos de para múltiplos da potência de 10 propriedades operatórias a fim de potenciação e suas propriedades
potências de 10 mais próxima. simplificar a leitura e a escrita de operatórias a fim de simplificar a
grandes e pequenos números. leitura e a escrita de grandes e

pequenos números.
(EF06MA12RS-2) Abordar o
conceito de estimativa, por meio de (EF06MA12RS-2 DOM02) Abordar o
tarefas práticas envolvendo medidas conceito de estimativa, por meio de
de comprimento, massa, tarefas práticas envolvendo medidas
capacidade, velocidade da luz e de comprimento, massa,
valor monetário, aproximando capacidade, velocidade da luz e
números para múltiplos da potência valor monetário, aproximando
de 10. números para múltiplos da potência
de 10.
(EF06MA13) Resolver e elaborar (EF06MA13RS-2) Resolver e (EF06MA13RS-2 DOM02) Resolver

problemas que envolvam elaborar problemas do cotidiano que e elaborar problemas do cotidiano
porcentagens, com base na ideia envolvam porcentagens, com base que envolvam porcentagens, com
de proporcionalidade, sem fazer na ideia de proporcionalidade, base na ideia de proporcionalidade,
uso da “regra de três”, utilizando utilizando fluxogramas pessoais, utilizando fluxogramas pessoais,
estratégias pessoais, cálculo cálculo mental e uso de calculadora, cálculo mental e uso de calculadora,
mental e calculadora, em em diferentes contextos, dentre eles, em diferentes contextos, dentre eles,
Cálculo de
contextos de educação financeira, o da educação financeira, orçamento o da educação financeira, orçamento
porcentagens por
entre outros. familiar, economia rio-grandense, familiar, economia rio-grandense,
meio de estratégias
faturas de água, energia elétrica, faturas de água, energia elétrica,
diversas, sem fazer
telefonia, alimentação, vestuário e telefonia, alimentação, vestuário e
uso da “regra de
saúde. saúde.
três”
(EF06MA13RS-3 DOM03) Analisar,
(EF06MA13RS-3) Analisar, discutir, discutir, interpretar e argumentar, em
interpretar e argumentar, em duplas duplas ou grupos, os resultados dos
ou grupos, os resultados dos problemas que envolvam
problemas que envolvam porcentagem.
porcentagem.
(EF06MA14) Reconhecer que a (EF06MA14RS-1) Interpretar e (EF06MA14RS-1 DOM01)

relação de igualdade matemática resolver o valor desconhecido numa Interpretar e resolver o valor
não se altera ao adicionar, igualdade, envolvendo adição, desconhecido numa igualdade,
subtrair, multiplicar ou dividir os subtração, multiplicação ou divisão envolvendo adição, subtração,
seus dois membros por um de números naturais e racionais, multiplicação ou divisão de números
mesmo número e utilizar essa aplicando o conceito de operações naturais e racionais, aplicando o
Propriedades da noção para determinar valores inversas e equivalências entre os conceito de operações inversas e
igualdade desconhecidos na resolução de termos da igualdade. equivalências entre os termos da
problemas. igualdade.
(EF06MA14RS-2) Explorar, modelar
e resolver problemas que (EF06MA14RS-2 DOM02) Explorar,
apresentem termo desconhecido modelar e resolver problemas que
utilizando as propriedades da apresentem termo desconhecido
igualdade. utilizando as propriedades da
igualdade.
Álgebra
(EF06MA15) Resolver e elaborar (EF06MA15RS-1) Partilhar (EF06MA15RS-1 DOM01) Partilhar
problemas que envolvam a partilha quantidades em duas partes quantidades em duas partes
de uma quantidade em duas desiguais, registrar em forma de desiguais, registrar em forma de
Problemas que partes desiguais, envolvendo razão entre duas partes (a/b ou b/a), razão entre duas partes (a/b ou b/a),
tratam da partição relações aditivas e multiplicativas, ou entre uma das partes e o todo ou entre uma das partes e o todo
de um todo em bem como a razão entre as partes (a/todo, b/todo). (a/todo, b/todo).
duas partes e entre uma das partes e o todo.
desiguais, (EF06MA15RS-2) Resolver e (EF06MA15RS-2 DOM02) Resolver
envolvendo razões elaborar problemas que envolvam a e elaborar problemas que envolvam
entre as partes e partilha de uma quantidade em duas a partilha de uma quantidade em
entre uma das partes desiguais, envolvendo duas partes desiguais, envolvendo
partes e o todo relações aditivas e multiplicativas, relações aditivas e multiplicativas,
razão entre as partes ou uma das razão entre as partes ou uma das
partes e o todo, argumentando os partes e o todo, argumentando os
resultados. resultados.
Geometria (EF06MA16) Associar pares (EF06MA16RS-1) Compreender, (EF06MA16RS-1 DOM01)

ordenados de números a pontos através da história da Matemática, a Compreender, através da história da
do plano cartesiano do 1º importância dos eixos ortogonais na Matemática, a importância dos eixos
quadrante, em situações como a localização de objetos ou figuras no ortogonais na localização de objetos
localização dos vértices de um plano. ou figuras no plano.
polígono.
Plano cartesiano: (EF06MA16RS-2) Descrever, (EF06MA16RS-2 DOM02)
associação dos interpretar e representar a Descrever, interpretar e representar
vértices de um localização ou a movimentação de a localização ou a movimentação de
polígono a pares pontos no primeiro quadrante do pontos no primeiro quadrante do
ordenados plano cartesiano, utilizando as plano cartesiano, utilizando as
coordenadas cartesianas. coordenadas cartesianas.
(EF06MA16RS-3) Localizar vértices (EF06MA16RS-2 DOM03) Localizar
de polígonos no 1º quadrante do vértices de polígonos no 1º
plano cartesiano, associando cada quadrante do plano cartesiano,
vértice a um par ordenado. associando cada vértice a um par
ordenado.
Prismas e (EF06MA17) Quantificar e (EF06MA17RS-1) Quantificar, (EF06MA17RS-1 DOM01)

pirâmides: estabelecer relações entre o investigar e estabelecer relações Quantificar, investigar e estabelecer
planificações e número de vértices, faces e entre o número de vértices, faces e relações entre o número de vértices,
relações entre seus arestas de prismas e pirâmides, arestas de prismas e pirâmides, em faces e arestas de prismas e
elementos em função do seu polígono da função do polígono da base para pirâmides, em função do polígono da
(vértices, faces e base, para resolver problemas e resolver problemas, com apoio ou base para resolver problemas, com
arestas) desenvolver a percepção espacial. não de recursos digitais. apoio ou não de recursos digitais.
(EF06MA17RS-2) Identificar e (EF06MA17RS-2 DOM02) Identificar

explorar as planificações de alguns e explorar as planificações de alguns
poliedros e as figuras planas que os poliedros e as figuras planas que os
compõem, para desenvolver a compõem, para desenvolver a
percepção espacial. percepção espacial.
(EF06MA18) Reconhecer, nomear (EF06MA18RS-1) Representar (EF06MA18RS-1 DOM01)

e comparar polígonos, polígonos em malhas quadriculadas, Representar polígonos em malhas
considerando lados, vértices e classificando-os em regulares e não quadriculadas, classificando-os em
ângulos, e classificá-los em regulares, em representações no regulares e não regulares, em
regulares e não regulares, tanto plano ou em faces de poliedros. representações no plano ou em
em suas representações no plano faces de poliedros.
como em faces de poliedros.
(EF06MA18RS-2) Nomear e (EF06MA18RS-2 DOM02) Nomear e
Polígonos:
comparar polígonos, considerando o comparar polígonos, considerando o
classificações
número de lados, vértices e ângulos, número de lados, vértices e ângulos,
quanto ao número
observando o paralelismo e observando o paralelismo e
de vértices, às
perpendicularidade dos lados. perpendicularidade dos lados.
medidas de lados e
(EF06MA18RS-3) Analisar, (EF06MA18RS-3 DOM03) Analisar,
ângulos e ao
interpretar, formular e resolver interpretar, formular e resolver
paralelismo e
problemas, envolvendo os diferentes problemas, envolvendo os diferentes
perpendicularismo
elementos da geometria plana e elementos da geometria plana e
dos lados
espacial, com apoio ou não de espacial, com apoio ou não de
calculadoras. calculadoras.
(EF06MA18RS-4) Identificar, Identificar, nomear e representar
nomear e representar polígonos polígonos regulares e seus
regulares e seus elementos, através elementos, através da exploração e
da exploração e observação de observação de figuras expostas nos
figuras expostas nos contextos contextos locais e regionais.
locais e regionais.
Polígonos: (EF06MA19) Identificar (EF06MA19RS-1) Explorar as (EF06MA19RS-1 DOM01) Explorar

classificações características dos triângulos e características dos triângulos, as características dos triângulos,
quanto ao número classificá-los em relação às identificando posições relativas entre identificando posições relativas entre
de vértices, às medidas dos lados e dos ângulos. seus lados (perpendiculares e seus lados (perpendiculares e
paralelos), utilizando instrumentos paralelos), utilizando instrumentos

como réguas e esquadros ou como réguas e esquadros ou
softwares. softwares.
(EF06MA19RS-2) Construir (EF06MA19RS-2 DOM02) Construir

triângulos com uso de malhas triângulos com uso de malhas
quadriculadas ou tecnologias quadriculadas ou tecnologias
medidas de lados e
digitais, e classificar em relação às digitais, e classificar em relação às
ângulos e
medidas dos lados e dos ângulos. medidas dos lados e dos ângulos.
paralelismo
(EF06MA19RS-3) Ampliar e reduzir (EF06MA19RS-3 DOM03) Ampliar e
triângulos com uso de malhas reduzir triângulos com uso de
quadriculadas ou tecnologias malhas quadriculadas ou tecnologias
digitais, verificando elementos e digitais, verificando elementos e
propriedades que se alternam ou propriedades que se alternam ou
não, ampliando e reduzindo a não, ampliando e reduzindo a
dimensão dos lados. dimensão dos lados.
Polígonos: (EF06MA20) Identificar (EF06MA20RS-1) Analisar e (EF06MA20RS-1 DOM01) Analisar e

classificações características dos quadriláteros, compreender as características dos compreender as características dos
quanto ao número classificá-los em relação a lados e quadriláteros, para classificá-los em quadriláteros, para classificá-los em
de vértices, às a ângulos e reconhecer a inclusão relação a lados e a ângulos e ao relação a lados e a ângulos e ao
medidas de lados e e a intersecção de classes entre paralelismo e perpendicularidade paralelismo e perpendicularidade
ângulos e ao eles. dos lados. dos lados.
paralelismo e
perpendicularismo (EF06MA20RS-2) Compor e (EF06MA20RS-2 DOM02) Compor e
dos lados decompor figuras planas com uso de decompor figuras planas com uso de
malhas quadriculadas ou tecnologias malhas quadriculadas ou tecnologias
digitais, identificando relações entre digitais, identificando relações entre
suas superfícies, inclusive suas superfícies, inclusive
equivalências. equivalências.
Construção de (EF06MA21) Construir figuras (EF06MA21RS-1) Construir, ampliar (EF06MA21RS-1 DOM01) Construir,
figuras planas semelhantes em situações e reduzir figuras planas semelhantes ampliar e reduzir figuras planas
semelhantes: de ampliação e de redução, com o com uso de malhas quadriculadas, semelhantes com uso de malhas
ampliação e uso de malhas quadriculadas, plano cartesiano ou tecnologias quadriculadas, plano cartesiano ou
redução de plano cartesiano ou tecnologias digitais, verificando elementos e tecnologias digitais, verificando
figuras planas em digitais. propriedades que se alternam. elementos e propriedades que se
malhas alternam.
quadriculadas
(EF06MA22) Utilizar instrumentos, (EF06MA22RS-1) Diferenciar retas (EF06MA22RS-1 DOM01)

como réguas e esquadros ou paralelas e perpendiculares em Diferenciar retas paralelas e
softwares para representações de diferentes contextos do cotidiano e perpendiculares em diferentes
retas paralelas e perpendiculares outras áreas do conhecimento, contextos do cotidiano e outras
Construção de
e construção de quadriláteros, analisando a medida dos ângulos áreas do conhecimento, analisando
retas paralelas e
entre outros. entre feixes de retas. a medida dos ângulos entre feixes
perpendiculares,
de retas.
fazendo uso de
(EF06MA22RS-2) Utilizar
réguas, esquadros
instrumentos, como réguas e (EF06MA22RS-2 DOM02) Utilizar
e softwares
esquadros ou softwares para instrumentos, como réguas e
representações de retas paralelas e esquadros ou softwares para
perpendiculares e construção de representações de retas paralelas e
quadriláteros, entre outros. perpendiculares e construção de
quadriláteros, entre outros.
Construção de (EF06MA23) Construir algoritmo (EF06MA23RS-1) Identificar a (EF06MA23RS-1 DOM01) Identificar

retas paralelas e para resolver situações passo a localização e movimentação de a localização e movimentação de
perpendiculares, passo (como na construção de pessoas/objetos no espaço pessoas/objetos no espaço
fazendo uso de dobraduras ou na indicação de bidimensional, utilizando os bidimensional, utilizando os
réguas, esquadros deslocamento de um objeto no conceitos de retas paralelas e conceitos de retas paralelas e
e softwares plano, segundo pontos de perpendiculares para resolver perpendiculares para resolver
referência e distâncias fornecidas problemas, com apoio ou não de problemas, com apoio ou não de
etc.). softwares. softwares.
Grandezas e (EF06MA24) Resolver e elaborar (EF06MA24RS-1) Reconhecer, (EF06MA24RS-1 DOM01)

medidas problemas que envolvam as realizar e argumentar conversões Reconhecer, realizar e argumentar
grandezas comprimento, massa, entre unidades de medidas usuais, conversões entre unidades de
tempo, temperatura, área referentes a diversas grandezas medidas usuais, referentes a
Problemas sobre (triângulos e retângulos), como comprimento, massa, diversas grandezas como
medidas capacidade e volume (sólidos capacidade e tempo, em resolução comprimento, massa, capacidade e
envolvendo formados por blocos retangulares), de situações problema do contexto tempo, em resolução de situações
grandezas como sem uso de fórmulas, inseridos, diário, local e regional. problema do contexto diário, local e
comprimento, sempre que possível, em regional.
massa, tempo, contextos oriundos de situações (EF06MA24RS-2) Resolver, criar e
temperatura, área, reais e/ou relacionadas às outras socializar problemas que envolvam (EF06MA24RS-2 DOM02) Resolver,
capacidade e áreas do conhecimento. grandezas por meio de estimativas e criar e socializar problemas que
volume aproximações, promovendo o uso de envolvam grandezas por meio de
conhecimentos já adquiridos, em estimativas e aproximações,
situações diversificadas. promovendo o uso de
conhecimentos já adquiridos, em
situações diversificadas.
Ângulos: noção, (EF06MA25) Reconhecer a (EF06MA25RS-1) Compreender e (EF06MA25RS-1 DOM01)

usos e medida abertura do ângulo como grandeza reconhecer as propriedades comuns Compreender e reconhecer as
associada às figuras geométricas. e diferenças entre figuras propriedades comuns e diferenças
bidimensionais pelo número de lados entre figuras bidimensionais pelo
e tipos de ângulos. número de lados e tipos de ângulos.
(EF06MA25RS-2) Utilizar os (EF06MA25RS-2 DOM02) Utilizar os

instrumentos de desenho geométrico instrumentos de desenho geométrico
para traçar retas, construir ângulos e para traçar retas, construir ângulos e
medi-los. medi-los.
(EF06MA25RS-3) Calcular e provar (EF06MA25RS-3 DOM03) Calcular e

a medida de ângulos considerando provar a medida de ângulos
ângulos complementares e considerando ângulos
suplementares. complementares e suplementares.
(EF06MA26) Resolver problemas (EF06MA26RS-1) Identificar ângulos (EF06MA26RS-1 DOM01) Identificar

que envolvam a noção de ângulo como mudança de direção e ângulos como mudança de direção e
em diferentes contextos e em reconhecê-los em figuras planas, reconhecê-los em figuras planas,
situações reais, como ângulo de nomeando-os em função das nomeando-os em função das
visão. medidas de sua abertura em graus e medidas de sua abertura em graus e
classificá-los. classificá-los.
(EF06MA26RS-2) Perceber e (EF06MA26RS-2 DOM02) Perceber

reconhecer o giro como ideia e reconhecer o giro como ideia
intuitiva de ângulo. intuitiva de ângulo.
Ângulos: noção,
usos e medida
(EF06MA27) Determinar medidas (EF06MA27RS-1) Classificar, medir (EF06MA27RS-1 DOM01)

da abertura de ângulos, por meio e construir ângulos, utilizando o Classificar, medir e construir
de transferidor e/ou tecnologias transferidor. ângulos, utilizando o transferidor.
digitais.
(EF06MA27RS-2) Reconhecer (EF06MA27RS-2 DOM02)
ângulo reto, agudo e obtuso em Reconhecer ângulo reto, agudo e
diferentes contextos, inclusive o obtuso em diferentes contextos,
matemático. inclusive o matemático.
Plantas baixas e (EF06MA28) Interpretar, descrever (EF06MA28RS-1) Localizar e (EF06MA28RS-1 DOM01) Localizar
vistas aéreas e desenhar plantas baixas simples movimentar objetos no plano e no e movimentar objetos no plano e no
de residências e vistas aéreas. espaço, usando malhas, croquis ou espaço, usando malhas, croquis ou
maquetes. maquetes.
(EF06MA28RS-2) Representar (EF06MA28RS-2 DOM02)

superfícies e espaços através da Representar superfícies e espaços
elaboração de mapas e maquetes. através da elaboração de mapas e
maquetes.
(EF06MA28RS-3) Interpretar, (EF06MA28RS-3 DOM03)

descrever e desenhar plantas baixas Interpretar, descrever e desenhar
simples de residências e vistas plantas baixas simples de
aéreas. residências e vistas aéreas.
Perímetro de um (EF06MA29) Analisar e descrever (EF06MA29RS-1) Solucionar e (EF06MA29RS-1 DOM01)

quadrado como mudanças que ocorrem no elaborar problemas que envolvam o Solucionar e elaborar problemas que
grandeza perímetro e na área de um cálculo do perímetro de figuras envolvam o cálculo do perímetro de
proporcional à quadrado ao se ampliarem ou planas como quadrados e figuras planas como quadrados e
medida do lado reduzirem, igualmente, as medidas retângulos. retângulos.
de seus lados, para compreender
que o perímetro é proporcional à
medida do lado, o que não ocorre (EF06MA29RS-2 DOM02) Investigar
com a área. (EF06MA29RS-2) Investigar um um procedimento que permita o
procedimento que permita o cálculo cálculo de perímetro e área de
de perímetro e área de quadriláteros quadriláteros retângulos desenhados
retângulos desenhados em malha em malha quadriculada,
quadriculada, expressando-o por um expressando-o por um modelo
modelo matemático e utilizando-o matemático e utilizando-o para
para solucionar problemas. solucionar problemas.
(EF06MA29-RS-3) Analisar e (EF06MA29-RS-3 DOM03) Analisar

descrever mudanças que ocorrem e descrever mudanças que ocorrem
no perímetro e na área de um no perímetro e na área de um
quadrado ao se ampliarem ou quadrado ao se ampliarem ou
reduzirem, na mesma proporção, as reduzirem, na mesma proporção, as
medidas de seus lados, medidas de seus lados,

demonstrando que o perímetro demonstrando que o perímetro
aumenta ou diminui de forma aumenta ou diminui de forma
proporcional, mas a área não. proporcional, mas a área não.
Cálculo de (EF06MA30) Calcular a (EF06MA30RS-1) Planejar e realizar (EF06MA30RS-1 DOM01) Planejar e

probabilidade probabilidade de um evento experimentos aleatórios ou realizar experimentos aleatórios ou
como a aleatório, expressando-a por simulações que envolvam o cálculo simulações que envolvam o cálculo
razão entre o número racional (forma fracionária, ou a estimativa de probabilidades e ou a estimativa de probabilidades e
número de decimal e percentual) e comparar expressá-la por uma representação expressá-la por uma representação
resultados esse número com a probabilidade fracionária, decimal ou porcentagem. fracionária, decimal ou porcentagem.
favoráveis e o total obtida por meio de experimentos
Probabilidade e de resultados sucessivos. (EF06MA30RS-2) Comprovar e (EF06MA30RS-2 DOM02)
estatística possíveis em um argumentar probabilidades previstas Comprovar e argumentar
espaço amostral através de experimentos aleatórios probabilidades previstas através de
equiprovável simulações e sucessivos. experimentos aleatórios simulações
e sucessivos.
Cálculo de
probabilidade por (EF06MA30RS-3) Construir
meio de muitas diagramas e árvores de (EF06MA30RS-3 DOM03) Construir
repetições de um possibilidades, a partir de repetições diagramas e árvores de
experimento de experimentos sucessivos, possibilidades, a partir de repetições
(frequências de utilizando material concreto como de experimentos sucessivos,
ocorrências e moedas e dados. utilizando material concreto como
probabilidade moedas e dados.
frequentista)
Leitura e (EF06MA31) Identificar as (EF06MA31RS-1) Identificar e (EF06MA31RS-1 DOM01) Identificar

interpretação de variáveis e suas frequências e os reconhecer a variável em estudo em e reconhecer a variável em estudo
tabelas e gráficos elementos constitutivos (título, uma determinada pesquisa em uma determinada pesquisa
(de colunas ou eixos, legendas, fontes e datas) estatística, como categórica ou estatística, como categórica ou
em diferentes tipos de gráfico. numérica, explorando sua numérica, explorando sua

barras simples ou frequência. frequência.
múltiplas) (EF06MA31RS-2) Ler, interpretar e (EF06MA31RS-2 DOM02) Ler,
referentes a reconhecer em tabelas e gráficos (de interpretar e reconhecer em tabelas
variáveis colunas ou barras simples ou e gráficos (de colunas ou barras
categóricas e múltiplas), os elementos simples ou múltiplas), os elementos
variáveis constitutivos, como título, cabeçalho, constitutivos, como título, cabeçalho,
numéricas legenda, fontes, datas e eixo quando legenda, fontes, datas e eixo quando
se tratar de gráficos. se tratar de gráficos.
(EF06MA32) Interpretar e resolver (EF06MA32RS-1) Interpretar, avaliar (EF06MA32RS-1 DOM01)

situações que envolvam dados de e resolver situações que envolvam Interpretar, avaliar e resolver
Leitura e pesquisas sobre contextos dados de pesquisas sobre contextos situações que envolvam dados de
interpretação de ambientais, sustentabilidade, ambientais, sustentabilidade, pesquisas sobre contextos
tabelas e gráficos trânsito, consumo responsável, trânsito, consumo responsável, entre ambientais, sustentabilidade,
(de colunas ou entre outros, apresentadas pela outros, apresentados em tabelas e trânsito, consumo responsável, entre
barras simples ou mídia em tabelas e em diferentes gráficos (barras e colunas simples e outros, apresentados em tabelas e
múltiplas) tipos de gráficos e redigir textos múltiplas, setores e linhas). gráficos (barras e colunas simples e
referentes a escritos com o objetivo de múltiplas, setores e linhas).
variáveis sintetizar conclusões. (EF06MA32RS-2) Explorar dados (EF06MA32RS-2 DOM02) Explorar
categóricas e representados em diferentes tipos dados representados em diferentes
variáveis gráficos divulgados na mídia, tipos gráficos divulgados na mídia,
numéricas sintetizando as informações, sintetizando as informações,
comunicando-as através de textos comunicando-as através de textos
escritos. escritos.
Coleta (EF06MA33) Planejar e coletar (EF06MA33RS-1) Planejar e coletar (EF06MA33RS-1 DOM01) Planejar e
organização e dados de pesquisa referente a dados de pesquisas sobre temas de coletar dados de pesquisas sobre
registro de dados práticas sociais escolhidas pelos relevância social, fazendo uso de temas de relevância social, fazendo
alunos e fazer uso de planilhas instrumentos de pesquisa adequado. uso de instrumentos de pesquisa
Construção de eletrônicas para registro, adequado.
representação e interpretação das

diferentes tipos de
informações, em tabelas, vários (EF06MA33RS-2) Organizar e (EF06MA33RS-2 DOM02) Organizar
gráficos para
tipos de gráficos e texto. registrar dados coletados, fazendo e registrar dados coletados, fazendo
representá-los
uso de planilhas eletrônicas, para uso de planilhas eletrônicas, para
interpretação
análise, interpretação e divulgação análise, interpretação e divulgação
informações.
das informações por intermédio de das informações por intermédio de
tabelas, gráficos e textos escritos. tabelas, gráficos e textos escritos.
(EF06MA34) Interpretar e (EF06MA34RS-1) Interpretar e (EF06MA34RS-1 DOM01)

desenvolver fluxogramas simples, desenvolver fluxogramas simples, Interpretar e desenvolver
Diferentes tipos de identificando as relações entre os identificando as relações entre os fluxogramas simples, identificando
representação de objetos representados (por objetos representados (por exemplo, as relações entre os objetos
informações: exemplo, posição de cidades posição de cidades considerando as representados (por exemplo, posição
gráficos e considerando as estradas que as estradas que as unem, hierarquia de cidades considerando as
fluxogramas unem, hierarquia dos funcionários dos funcionários de uma empresa estradas que as unem, hierarquia
de uma empresa etc.). etc.). dos funcionários de uma empresa
etc.).
SU
MÁ
RIO
MATEMÁTICA
7º ANO
instrumental, que é utilitário e visa à resolução de problemas em situações de diversos contextos do cotidiano, de outras áreas de conhecimento, além da
pró
pria matemática. Esses processos de aprendizagem são potencialmente ricos para o desenvolvimento de competências fundamentais para o
letramento matemático (raciocínio, representação, comunicação e argumentação) e para o desenvolvimento do pensamento lógico. Os processos
matemáticos de resolução de problemas, de investigação, de desenvolvimento de projetos e da modelagem podem ser citados como formas privilegiadas
da atividade matemática, motivo pelo qual são, ao mesmo tempo, objeto e estratégia para a aprendizagem ao longo de todo o Ensino Fundamental.
MATEMÁTICA
7º ANO

TEMÁTICAS CONHECIMENTO (PAROBÉ)
Números Múltiplos e (EF07MA01) Resolver e elaborar (EF07MA01RS-1) Interpretar, (EF07MA01RS-1 DOM01)

divisores de um problemas com números naturais, formular, solucionar e socializar Interpretar, formular, solucionar e
número natural envolvendo as noções de divisor e problemas com números naturais, socializar problemas com números
de múltiplo, podendo incluir máximo envolvendo a ideia de múltiplos e naturais, envolvendo a ideia de
divisor comum ou mínimo múltiplo divisores, por meio de estratégias múltiplos e divisores, por meio de
comum, por meio de estratégias diversas, sem a aplicação de estratégias diversas, sem a
diversas, sem a aplicação de algoritmos. aplicação de algoritmos.
algoritmos.
(EF07MA01RS-2 DOM02) Perceber

(EF07MA01RS-2) Perceber e e reconhecer, que o máximo divisor
reconhecer, que o máximo divisor comum ou o mínimo múltiplo
comum ou o mínimo múltiplo comum, podem auxiliar na resolução
comum, podem auxiliar na resolução de problemas associados ao
de problemas associados ao cotidiano.
cotidiano.
Reconhecer e compreender as
(EF07MA01RS-3) Reconhecer e relações de fatoração, associando à
compreender as relações de aplicação dos múltiplos e divisores
fatoração, associando à aplicação de números naturais.
dos múltiplos e divisores de números

naturais.
Cálculo de (EF07MA02) Resolver e elaborar (EF07MA02RS-1) Interpretar, (EF07MA02RS-1 DOM01)

porcentagens e problemas que envolvam formular, solucionar e socializar Interpretar, formular, solucionar e
de acréscimos e porcentagens, como os que lidam problemas em contextos da socializar problemas em contextos
decréscimos com acréscimos e decréscimos educação financeira, que envolvam da educação financeira, que
simples simples, utilizando estratégias a ideia de porcentagem, acréscimos envolvam a ideia de porcentagem,
pessoais, cálculo mental e e decréscimos simples e validar os acréscimos e decréscimos simples e
calculadora, no contexto de resultados por meio de estimativas, validar os resultados por meio de
educação financeira, entre outros. usando o cálculo mental ou estimativas, usando o cálculo mental
tecnologias digitais. ou tecnologias digitais.
(EF07MA02RS-2 DOM02) Coletar,
(EF07MA02RS-2) Coletar, descrever, representar, calcular e
descrever, representar, calcular e socializar pesquisas de campo sobre
socializar pesquisas de campo sobre preços, acréscimos e descontos de
preços, acréscimos e descontos de mercadorias presentes na vida
mercadorias presentes na vida cotidiana e em determinado tempo.
cotidiana e em determinado tempo.
(EF07MA02RS-3) Manipular, Manipular, relacionar e resolver
relacionar e resolver problemas problemas envolvendo saldos, juros
envolvendo saldos, juros e multas e multas presentes em extratos
presentes em extratos bancários e bancários e contas a pagar para
contas a pagar. desenvolver a habilidade de
Compreender, analisar, discutir,
resolver e aplicar a função
socioeconômica dos tributos
(nacional, estadual e municipal)
presentes no cotidiano dos cidadãos,

contribuindo assim para a educação
financeira e fiscal.
Números inteiros: (EF07MA03) Comparar e ordenar (EF07MA03RS-1) Reconhecer e (EF07MA03RS-1 DOM01)

usos, história, números inteiros em diferentes compreender números inteiros Reconhecer e compreender
ordenação, contextos, incluindo o histórico, positivos e negativos na diversidade números inteiros positivos e
associação com associá-los a pontos da reta de situações cotidianas, como negativos na diversidade de
pontos da reta numérica e utilizá-los em situações aqueles que indicam falta, diferença, situações cotidianas, como aqueles
numérica e que envolvam adição e subtração. orientação (origem) e deslocamento que indicam falta, diferença,
operações entre dois pontos e associá-los na orientação (origem) e deslocamento
reta numérica. entre dois pontos e associá-los na
reta numérica.
(EF07MA03RS-2) Reconhecer que a
soma e a subtração de números (EF07MA03RS-2 DOM02)
inteiros também podem ser Reconhecer que a soma e a
representadas pelo deslocamento na subtração de números inteiros
reta numérica, percebendo em qual também podem ser representadas
direção ocorre o deslocamento e a pelo deslocamento na reta numérica,
distância entre os dois pontos. percebendo em qual direção ocorre
o deslocamento e a distância entre
os dois pontos.
(EF07MA04) Resolver e elaborar (EF07MA04RS-1) Compreender (EF07MA04RS-1 DOM01)

problemas que envolvam operações estratégias, construir e utilizar regras Compreender estratégias, construir e
com números inteiros. e propriedades matemáticas para utilizar regras e propriedades
resolver operações e expressões matemáticas para resolver
numéricas com números inteiros. operações e expressões numéricas
com números inteiros.
(EF07MA04RS-2) Organizar (EF07MA04RS-2 DOM02) Organizar
números inteiros em ordem números inteiros em ordem
crescente e decrescente, crescente e decrescente,
estabelecendo relações com estabelecendo relações com

situações do cotidiano, como saldo situações do cotidiano, como saldo
de gols, temperaturas e suas de gols, temperaturas e suas
variações, extrato bancário, entre variações, extrato bancário, entre
outros. outros.
(EF07MA04RS-3) Resolver, elaborar (EF07MA04RS-3 DOM03) Resolver,

e socializar problemas que envolvam elaborar e socializar problemas que
operações com números inteiros e envolvam operações com números
suas propriedades, em situações do inteiros e suas propriedades, em
contexto social do convívio do aluno. situações do contexto social do
convívio do aluno.
Fração e seus (EF07MA05) Resolver um mesmo (EF07MA05RS-1) Discutir, resolver (EF07MA05RS-1 DOM01) Discutir,
significados: problema, utilizando diferentes e justificar um mesmo problema, resolver e justificar um mesmo
como parte de algoritmos. utilizando diferentes procedimentos problema, utilizando diferentes
inteiros, e algoritmos que envolvam a procedimentos e algoritmos que
resultado da operação da divisão, razão e envolvam a operação da divisão,
divisão, razão e operador. razão e operador.
operador
(EF07MA05RS-2) Interpretar, Interpretar, avaliar, modelar e
avaliar, modelar e resolver resolver problemas, que envolvem o
problemas, que envolvem o uso de uso de frações como operador.
frações como operador.
(EF07MA06) Reconhecer que as (EF07MA06RS-1) Criar e (EF07MA06RS-1 DOM01) Criar e

resoluções de um grupo de compartilhar meios obtidos na compartilhar meios obtidos na
problemas que têm a mesma solução de um problema a fim de solução de um problema a fim de
estrutura podem ser obtidas expor diferentes caminhos para se expor diferentes caminhos para se
utilizando os mesmos obter o mesmo resultado. obter o mesmo resultado.
procedimentos.
(EF07MA07RS-1) Compreender a (EF07MA07RS-1 DOM01)

(EF07MA07) Representar por meio ideia de um fluxograma descrevendo Compreender a ideia de um
de um fluxograma os passos as relações existentes entre as fluxograma descrevendo as relações
utilizados para resolver um grupo de informações nele contidas e a existentes entre as informações nele
problemas. sequência operacional. contidas e a sequência operacional.
(EF07MA07RS-2) Registrar, em (EF07MA07RS-2 DOM02) Registrar,

forma de fluxograma, estratégias em forma de fluxograma, estratégias
utilizadas durante a resolução de utilizadas durante a resolução de
situações problemas. situações problemas.
(EF07MA08) Comparar e ordenar (EF07MA08RS-1) Comparar e (EF07MA08RS-1 DOM01) Comparar

frações associadas às ideias de ordenar frações associadas às ideias e ordenar frações associadas às
partes de inteiros, resultado da de partes de inteiros, resultado da ideias de partes de inteiros,
divisão, razão e operador. divisão, razão e operador. resultado da divisão, razão e
operador.
(EF07MA09) Utilizar, na resolução (EF07MA09RS-1) Identificar e (EF07MA09RS-1 DOM01) Identificar

de problemas, a associação entre representar oralmente ou por escrito e representar oralmente ou por
razão e fração, como a fração 2/3 uma fração, empregando escrito uma fração, empregando
para expressar a razão de duas corretamente o nome dos termos, corretamente o nome dos termos,
partes de uma grandeza para três estabelecendo relações com outras estabelecendo relações com outras
partes da mesma ou três partes de grandezas para resolver cálculos e grandezas para resolver cálculos e
outra grandeza. problemas de diferentes contextos, problemas de diferentes contextos,
entre eles o matemático. entre eles o matemático.
Números (EF07MA10) Comparar e ordenar (EF07MA10RS-1) Identificar e (EF07MA10RS-1 DOM01) Identificar

racionais na números racionais em diferentes ordenar representações de números e ordenar representações de
representação contextos e associá-los a pontos da racionais em situações números racionais em situações
fracionária e na reta numérica. contextualizadas, relacionando-as a contextualizadas, relacionando-as a
decimal: pontos da reta numérica. pontos da reta numérica.
usos, ordenação (EF07MA11) Compreender e utilizar (EF07MA11RS-1) Compreender, (EF07MA11RS-1 DOM01)

e associação com a multiplicação e a divisão de representar e solucionar as Compreender, representar e
pontos da reta números racionais, a relação entre operações de multiplicação e divisão solucionar as operações de
numérica e elas e suas propriedades de números racionais, relacionando multiplicação e divisão de números
operações operatórias. as propriedades operatórias. racionais, relacionando as
propriedades operatórias.
(EF07MA11RS-2) Resolver
potências de base com números (EF07MA11RS-2 DOM02) Resolver
racionais na forma decimal, através potências de base com números
de observações de regularidades racionais na forma decimal, através
criando um fluxograma que de observações de regularidades
representa o cálculo. criando um fluxograma que
representa o cálculo.
(EF07MA12) Resolver e elaborar (EF07MA12RS-1) Raciocinar, (EF07MA12RS-1 DOM01)

problemas que envolvam as resolver e argumentar operações Raciocinar, resolver e argumentar
operações com números racionais. com número racionais presentes em operações com número racionais
diferentes histórias matemáticas com presentes em diferentes histórias
vista à resolução de problemas. matemáticas com vista à resolução
de problemas.
(EF07MA12RS-2) Elaborar, (EF07MA12RS-2 DOM02) Elaborar,
sistematizar e socializar conclusões sistematizar e socializar conclusões
de problemas a partir da realidade e de problemas a partir da realidade e
o cotidiano de cada um, envolvendo o cotidiano de cada um, envolvendo
operações com números racionais. operações com números racionais.
(EF07MA12RS-3) Reconhecer, (EF07MA12RS-3 DOM03)

avaliar e aplicar estratégias diversas Reconhecer, avaliar e aplicar
para ordenar e associar números estratégias diversas para ordenar e
racionais à reta numérica com ou associar números racionais à reta
sem uso de calculadora. numérica com ou sem uso de
calculadora.
Álgebra (EF07MA13) Compreender a ideia (EF07MA13RS-1) Reconhecer e (EF07MA13RS-1 DOM01)

de variável, representada por letra descrever a relação entre duas Reconhecer e descrever a relação
Linguagem ou símbolo, para expressar relação grandezas, através de atividades entre duas grandezas, através de
algébrica: entre duas grandezas, com jogos e material concreto. atividades com jogos e material
variável e diferenciando-a da ideia de Observar e representar concreto. Observar e representar
incógnita incógnita. simbolicamente a relação das simbolicamente a relação das
grandezas usando as letras junto grandezas usando as letras junto
com os números. com os números.
Linguagem (EF07MA14) Classificar sequências (EF07MA14RS-1) Reconhecer, (EF07MA14RS-1 DOM01)

algébrica: em recursivas e não recursivas, organizar e classificar sequências Reconhecer, organizar e classificar
variável e reconhecendo que o conceito de em recursivas e não recursivas, sequências em recursivas e não
incógnita recursão está presente não percebendo que o conceito de recursivas, percebendo que o
apenas na matemática, mas também recursão está presente não apenas conceito de recursão está presente
nas artes e na literatura. na matemática, mas também nas não apenas na matemática, mas
artes e na literatura. também nas artes e na literatura.

analisar e identificar em obras de Reconhecer, analisar e identificar em
arte e textos diversos, a presença de obras de arte e textos diversos, a
sequências recursivas e não presença de sequências recursivas e
recursivas. não recursivas.
(EF07MA15) Utilizar a simbologia (EF07MA15RS-1) Observar e (EF07MA15RS-1 DOM01) Observar

algébrica para expressar reconhecer símbolos algébricos e reconhecer símbolos algébricos
regularidades encontradas em como elementos que possam como elementos que possam
sequências numéricas. generalizar regularidades presentes generalizar regularidades presentes
em sequências numéricas. em sequências numéricas.
(EF07MA15RS-2) Explorar, analisar, (EF07MA15RS-2 DOM02) Explorar,

criar e socializar uma expressão analisar, criar e socializar uma

simbólica(algébrica), que determine expressão simbólica(algébrica), que
a regularidade de uma sequência determine a regularidade de uma
numérica, a partir de situações sequência numérica, a partir de
problemas do contexto. situações problemas do contexto.
(EF07MA16) Reconhecer se duas (EF07MA16RS-1) Reconhecer, (EF07MA16RS-1 DOM01)

expressões algébricas obtidas para raciocinar e socializar formas de Reconhecer, raciocinar e socializar
Equivalência de descrever a regularidade de uma identificar quando duas expressões formas de identificar quando duas
expressões mesma sequência numérica são ou algébricas são equivalentes. expressões algébricas são
algébricas: não equivalentes. equivalentes.
identificação da (EF07MA16RS-2) Analisar e
regularidade de descrever, por meio de linguagem (EF07MA16RS-2 DOM02) Analisar e
uma sequência algébrica, uma expressão geral que descrever, por meio de linguagem
numérica representa uma sequência numérica algébrica, uma expressão geral que
e encontrar a ordem dos termos. representa uma sequência numérica
e encontrar a ordem dos termos.
Problemas (EF07MA17) Resolver e elaborar (EF07MA17RS-1) Observar a (EF07MA17RS-1 DOM01) Observar

envolvendo problemas que envolvam variação variação entre grandezas, a variação entre grandezas,
grandezas de proporcionalidade direta e de estabelecendo a relação existente estabelecendo a relação existente
diretamente proporcionalidade inversa entre duas entre elas e construindo estratégias entre elas e construindo estratégias
proporcionais e grandezas, utilizando sentença de solução para resolver problemas de solução para resolver problemas
grandezas algébrica para expressar a relação que envolvam a proporcionalidade. que envolvam a proporcionalidade.
inversamente entre elas.
proporcionais (EF07MA17RS-2) Reconhecer, (EF07MA17RS-2 DOM02)
identificar e interpretar o significado Reconhecer, identificar e interpretar
da variação de proporcionalidade o significado da variação de
direta e inversa entre duas proporcionalidade direta e inversa
grandezas, expressando entre duas grandezas, expressando
corretamente os termos da corretamente os termos da
proporção, através da sentença proporção, através da sentença

algébrica. algébrica.
(EF07MA17RS-3) Raciocinar, (EF07MA17RS-3 DOM03)

resolver e socializar problemas Raciocinar, resolver e socializar
envolvendo grandezas direta e problemas envolvendo grandezas
inversamente proporcionais, usando direta e inversamente proporcionais,
o cálculo mental, a sentença usando o cálculo mental, a sentença
algébrica e a propriedade algébrica e a propriedade
fundamental das proporções. fundamental das proporções.
Equações (EF07MA18) Resolver e elaborar (EF07MA18RS-1) Identificar e (EF07MA18RS-1 DOM01) Identificar

polinomiais do problemas que possam ser reconhecer a importância da e reconhecer a importância da
1º grau representados por equações utilização das expressões algébricas utilização das expressões algébricas
polinomiais de 1º grau, redutíveis à e o significado das incógnitas para e o significado das incógnitas para
forma ax + b = c, fazendo uso das representar situações reais. representar situações reais.
propriedades da igualdade.
(EF07MA18RS-2) Descrever e (EF07MA18RS-2 DOM02)
solucionar problemas em linguagem Descrever e solucionar problemas
algébrica, representados por em linguagem algébrica,
equações polinomiais de 1º grau, representados por equações
fazendo uso das propriedades da polinomiais de 1º grau, fazendo uso
igualdade. das propriedades da igualdade.
(EF07MA18RS-3) Reconhecer e Reconhecer e utilizar estratégias e
utilizar estratégias e procedimentos procedimentos de resolução de
de resolução de problemas que problemas que envolvem equações
envolvem equações de 1º grau, bem de 1º grau, bem como analisar,
como analisar, interpretar e validar o interpretar e validar o resultado
resultado obtido, no contexto do obtido, no contexto do problema.
problema. (EF07MA18RS-4 DOM04) Explorar
(EF07MA18RS-4) Explorar e e compreender as igualdades

compreender as igualdades matemáticas para resolver
matemáticas para resolver problemas envolvendo equações de
problemas envolvendo equações de 1º grau com o termo desconhecido
1º grau com o termo desconhecido nos dois membros.
nos dois membros.
Geometria Transformações (EF07MA19) Realizar (EF07MA19RS-1) Classificar (EF07MA19RS-1 DOM01)

de polígonos transformações de polígonos polígonos usando critérios como Classificar polígonos usando
cartesiano: representados no plano cartesiano, número de lados, eixo de simetria e critérios como número de lados, eixo
multiplicação das decorrentes da multiplicação das comprimento de seus lados e de simetria e comprimento de seus
coordenadas por coordenadas de seus vértices por número de ângulos. lados e número de ângulos.
um número um número inteiro.
inteiro e (EF07MA19RS-2) Observar a (EF07MA19RS-2 DOM02) Observar
simétricos em transformação dos polígonos a transformação dos polígonos
eixos e à origem representados no plano cartesiano, a representados no plano cartesiano, a
geométricas no partir da multiplicação das partir da multiplicação das
plano e obtenção coordenadas dos vértices por um coordenadas dos vértices por um
de relação aos número inteiro e obtenção de número inteiro e obtenção de
eixos e a origem simétricos em relação aos eixos e à simétricos em relação aos eixos e à
origem, discutindo e descrevendo o origem, discutindo e descrevendo o
observado em linguagem corrente observado em linguagem corrente
(EF07MA20) Reconhecer e (EF07M20RS-1) Localizar e (EF07M20RS-1 DOM01) Localizar e

representar, no plano cartesiano, o representar na malha quadriculada, representar na malha quadriculada,
simétrico de figuras em relação aos o simétrico de figuras em relação o simétrico de figuras em relação
eixos e à origem. aos eixos e à origem. aos eixos e à origem.
(EF07M20RS-2) Descrever, (EF07M20RS-2 DOM02) Descrever,

interpretar e representar a interpretar e representar a
localização ou a movimentação de localização ou a movimentação de
pontos do plano cartesiano, pontos do plano cartesiano,

utilizando coordenadas cartesianas. utilizando coordenadas cartesianas.
(EF07MA21) Reconhecer e construir (EF07M21RS-1) Reconhecer, (EF07M21RS-1 DOM01)

figuras obtidas por simetrias de identificar e diferenciar os tipos de Reconhecer, identificar e diferenciar
translação, rotação e reflexão, transformações simétricas de os tipos de transformações
usando instrumentos de desenho ou translação, rotação e reflexão, simétricas de translação, rotação e
softwares de geometria dinâmica e usando desenhos e tecnologias reflexão, usando desenhos e
vincular esse estudo a digitais. tecnologias digitais.
Simetrias de representações planas de obras de
translação, arte, elementos arquitetônicos, entre (EF05MA21RS-2) Identificar e (EF05MA21RS-2 DOM02) Identificar
rotação e reflexão outros. construir transformações de uma e construir transformações de uma
figura obtida por translação e figura obtida por translação e
reflexão, reconhecendo reflexão, reconhecendo
características dessa transformação, características dessa transformação,
através de pesquisas vinculadas a através de pesquisas vinculadas a
representações planas de obras de representações planas de obras de
arte, elementos arquitetônicos, entre arte, elementos arquitetônicos, entre
outros. outros.
A circunferência (EF07MA22) Construir (EF07MA22RS-1) Reconhecer, (EF07MA22RS-1 DOM01)

como lugar circunferências, utilizando identificar e representar a Reconhecer, identificar e representar
geométrico compasso, reconhecê-las como circunferência como lugar a circunferência como lugar
lugar geométrico e utilizá-las para geométrico dos pontos que estão a geométrico dos pontos que estão a
fazer composições artísticas e uma mesma distância de um ponto uma mesma distância de um ponto
resolver problemas que envolvam central, bem como os elementos e central, bem como os elementos e
objetos equidistantes. as características de uma as características de uma
circunferência. circunferência.
(EF07MA22RS-2) Observar, (EF07MA22RS-2 DOM02) Observar,

perceber e reconhecer conceitos perceber e reconhecer conceitos
matemáticos, através da presença matemáticos, através da presença

da circunferência e outras formas da circunferência e outras formas
geométricas nas construções de geométricas nas construções de
manifestações artísticas. manifestações artísticas.
(EF07MA23) Verificar relações entre (EF07MA23RS-1) Identificar as (EF07MA23RS-1 DOM01) Identificar

os ângulos formados por retas posições das retas num plano, as posições das retas num plano,
paralelas cortadas por uma reconhecendo e expressando as reconhecendo e expressando as
transversal, com e sem uso de principais características das principais características das
softwares de geometria dinâmica. mesmas, utilizando material concreto mesmas, utilizando material concreto
Relações entre os e tecnologias digitais. e tecnologias digitais.
ângulos
formados por (EF07MA23RS-2) Reconhecer e (EF07MA23RS-2 DOM02)
retas paralelas relacionar pares de ângulos Reconhecer e relacionar pares de
intersectadas por determinados por retas transversais ângulos determinados por retas
uma transversal num feixe de retas paralelas, transversais num feixe de retas
considerando a nomenclatura paralelas, considerando a
correta e as características nomenclatura correta e as
específicas de cada tipo de relação características específicas de cada
entre pares de ângulos tipo de relação entre pares de
ângulos
Triângulos: (EF07MA24) Construir triângulos, (EF05MA24RS-1) Compreender a (EF05MA24RS-1 DOM01)

construção, usando régua e compasso, condição de existência de um Compreender a condição de
condição de reconhecer a condição de existência triângulo quanto à medida dos lados, existência de um triângulo quanto à
existência e soma do triângulo quanto à medida dos utilizando material concreto e medida dos lados, utilizando material
das medidas dos lados e verificar que a soma das sistematizando os conceitos. concreto e sistematizando os
ângulos internos medidas dos ângulos internos de um conceitos.
triângulo é 180°. (EF07MA23RS-2) Investigar as
propriedades e o Teorema da soma (EF07MA23RS-2 DOM02) Investigar
dos ângulos internos de um triângulo as propriedades e o Teorema da
qualquer, discutindo e soma dos ângulos internos de um

sistematizando os conceitos. triângulo qualquer, discutindo e
sistematizando os conceitos.
(EF07MA25) Reconhecer a rigidez (EF07MA25RS-1) Resolver e (EF07MA25RS-1 DOM01) Resolver

geométrica dos triângulos e suas socializar problemas utilizando e socializar problemas utilizando
aplicações, como na construção de argumentos matemáticos com base argumentos matemáticos com base
estruturas arquitetônicas (telhados, nas propriedades e rigidez nas propriedades e rigidez
estruturas metálicas e outras) ou nas geométrica dos triângulos e suas geométrica dos triângulos e suas
artes plásticas. aplicações, bem como discutir e aplicações, bem como discutir e
validar os resultados obtidos de validar os resultados obtidos de
acordo com o contexto do problema. acordo com o contexto do problema.
(EF07MA26) Descrever, por escrito (EF07MA26RS-1) Descrever, por (EF07MA26RS-1 DOM01)

e por meio de um fluxograma, um escrito e por meio de um fluxograma, Descrever, por escrito e por meio de
algoritmo para a construção de um um algoritmo para a construção, de um fluxograma, um algoritmo para a
triângulo qualquer, conhecidas as um triângulo qualquer, conhecidas construção, de um triângulo
medidas dos três lados. as medidas dos três lados. qualquer, conhecidas as medidas
dos três lados.
Polígonos (EF07MA27) Calcular medidas de (EF07MA27RS-1) Observar e (EF07MA27RS-1 DOM01) Observar

regulares: ângulos internos de polígonos compreender os procedimentos, e compreender os procedimentos,
quadrado e regulares, sem o uso de fórmulas e padrões e regularidades que padrões e regularidades que
triângulo estabelecer relações entre ângulos permitam o cálculo do ângulo interno permitam o cálculo do ângulo interno
equilátero internos e externos de polígonos, de um polígono regular, utilizando de um polígono regular, utilizando
preferencialmente vinculadas à argumentações matemáticas. argumentações matemáticas.
construção de mosaicos e de
ladrilhamentos. (EF07MA27RS-2) Estabelecer e (EF07MA27RS-2 DOM02)
argumentar relações entre ângulo Estabelecer e argumentar relações
interno de um polígono regular, em entre ângulo interno de um polígono
construção de mosaicos e regular, em construção de mosaicos
ladrilhamentos. e ladrilhamentos.
(EF07MA28) Descrever, por escrito (EF07MA28RS-1) Criar e descrever (EF07MA28RS-1 DOM01) Criar e
e por meio de um fluxograma, um uma sequência de comandos, em descrever uma sequência de
algoritmo para a construção de um forma de fluxograma, para produzir comandos, em forma de fluxograma,
polígono regular (como quadrado e um desenho, utilizando a relação para produzir um desenho, utilizando
triângulo equilátero), conhecida a entre ângulos internos e externos de a relação entre ângulos internos e
medida de seu lado. polígonos. externos de polígonos.
Grandezas e (EF07MA29) Resolver e elaborar (EF07MA29RS-2) Explorar, criar e (EF07MA29RS-2 DOM02) Explorar,
medidas problemas que envolvam medidas resolver diferentes problemas, criar e resolver diferentes problemas,
Problemas
de grandezas inseridos em envolvendo situações de consumo envolvendo situações de consumo
envolvendo
contextos oriundos de situações consciente e sustentabilidade, consciente e sustentabilidade,
medições
cotidianas ou de outras áreas do usando as unidades de medida para usando as unidades de medida para
conhecimento, reconhecendo que estimar e calcular melhores estimar e calcular melhores
toda medida empírica é aproximada. decisões, que geram um efeito ou decisões, que geram um efeito ou
impacto na vida e no meio ambiente. impacto na vida e no meio ambiente.
(EF07MA30) Resolver e elaborar (EF07MA30RS-1) Discutir e indicar o (EF07MA30RS-1 DOM01) Discutir e

problemas de cálculo de medida do volume de um recipiente em forma indicar o volume de um recipiente
Cálculo de volume de blocos retangulares, de bloco retangular pela contagem em forma de bloco retangular pela
volume de blocos envolvendo as unidades usuais de unidades cúbicas de medida. contagem de unidades cúbicas de
retangulares, (metro cúbico, decímetro cúbico e medida.
utilizando centímetro cúbico).
unidades de (EF07MA30RS-2) Resolver, elaborar (EF07MA30RS-2 DOM02) Resolver,
medida e socializar problemas de cálculo de elaborar e socializar problemas de
convencionais medida do volume de blocos cálculo de medida do volume de
mais usuais retangulares, envolvendo as blocos retangulares, envolvendo as
unidades usuais (metro cúbico, unidades usuais (metro cúbico,
decímetro cúbico e centímetro decímetro cúbico e centímetro
cúbico). cúbico).
Equivalência de (EF07MA31) Estabelecer (EF07MA31RS-1) Resolver e (EF07MA31RS-1 DOM01) Resolver

área de figuras expressões de cálculo de área de socializar problemas e socializar problemas
triângulos e de quadriláteros. contextualizados, envolvendo área contextualizados, envolvendo área

de triângulo e quadriláteros, através de triângulo e quadriláteros, através
planas: cálculo
de discussões em grupo, de discussões em grupo,
de áreas de
sistematizando e registrando as sistematizando e registrando as
figuras que
conclusões. conclusões.
podem ser
decompostas por (EF07MA32) Resolver e elaborar (EF07MA32RS-1) Resolver, elaborar (EF07MA32RS-1 DOM01) Resolver,
outras, cujas problemas de cálculo de medida de e socializar problemas de cálculo de elaborar e socializar problemas de
áreas podem ser área de figuras planas que podem medida de área de figuras planas cálculo de medida de área de figuras
facilmente ser decompostas por quadrados, que podem ser decompostas por planas que podem ser decompostas
determinadas retângulos e/ou triângulos, utilizando quadrados, retângulos e/ou por quadrados, retângulos e/ou
como triângulos e a equivalência entre áreas. triângulos, utilizando a equivalência triângulos, utilizando a equivalência
quadriláteros entre áreas, inclusive as medidas entre áreas, inclusive as medidas
agrárias (hectares). agrárias (hectares).
(EF07MA33) Estabelecer o número (EF07MA33RS-1) Reconhecer e (EF07MA33RS-1 DOM01)

π como a razão entre a medida de estabelecer o número π como a Reconhecer e estabelecer o número
uma circunferência e seu diâmetro, razão entre a medida de uma π como a razão entre a medida de
para compreender e resolver circunferência e seu diâmetro, para uma circunferência e seu diâmetro,
Medida do
problemas, inclusive os de natureza compreender e resolver problemas, para compreender e resolver
comprimento da
histórica. inclusive os de natureza histórica. problemas, inclusive os de natureza
circunferência
histórica, obtendo, por meio de
experimentações com
circunferências, aproximações de
até duas casas decimais para o
número π.
Probabilidade e Experimentos (EF07MA34) Planejar e realizar (EF07MA34RS-1) Discutir e planejar EF07MA34RS-1 DOM01) Discutir e
estatística aleatórios: experimentos aleatórios ou estratégias para realizar planejar estratégias para realizar
espaço amostral simulações que envolvem cálculo de experimentos aleatórios ou experimentos aleatórios ou
e estimativa de probabilidades ou estimativas por simulações que envolvem cálculo de simulações que envolvem cálculo de
probabilidade por meio de frequência de ocorrências. probabilidades ou estimativas por probabilidades ou estimativas por
meio de frequência de ocorrências. meio de frequência de ocorrências.
(EF07MA34RS-2) Realizar um (EF07MA34RS-2 DOM02) Realizar

meio de
experimento aleatório, anotar as um experimento aleatório, anotar as
frequência de
frequências obtidas em um frequências obtidas em um
ocorrências
determinado evento, bem como determinado evento, bem como
discutir, avaliar e sintetizar discutir, avaliar e sintetizar
conclusões sobre os resultados. conclusões sobre os resultados.
(EF07MA35) Compreender, em (EF07MA35RS-1) Discutir e (EF07MA35RS-1 DOM01) Discutir e

contextos significativos, o significado construir o conceito de média construir o conceito de média
de média estatística como indicador aritmética e suas aplicações, a partir aritmética e suas aplicações, a partir
Estatística: média da tendência de uma pesquisa, da análise de uma informação. da análise de uma informação.
e amplitude de calcular seu valor e relacioná-lo,
um conjunto de intuitivamente, com a amplitude do (EF07MA35RS-2) Compreender o (EF07MA35RS-2 DOM02)
dados conjunto de dados. significado da média estatística Compreender o significado da média
como indicador de tendências de estatística como indicador de
uma pesquisa e a amplitude dos tendências de uma pesquisa e a
dados obtidos. amplitude dos dados obtidos.
Pesquisa (EF07MA36) Planejar e realizar (EF07MA36RS-1) Planejar e realizar (EF07MA36RS-1 DOM01) Planejar e
amostral e pesquisa envolvendo tema da pesquisa de forma coletiva e realizar pesquisa de forma coletiva e
pesquisa realidade social, identificando a consensual, envolvendo tema da consensual, envolvendo tema da
censitária necessidade de ser censitária ou de realidade social, identificando a realidade social, identificando a
usar amostra, e interpretar os dados necessidade de ser censitária ou de necessidade de ser censitária ou de
Planejamento de para comunicá-los por meio de usar amostra, e interpretar os dados usar amostra, e interpretar os dados
pesquisa, coleta e relatório escrito, tabelas e gráficos, para comunicá-los por meio de para comunicá-los por meio de
organização dos com o apoio de planilhas eletrônicas. relatório escrito, tabelas e gráficos, relatório escrito, tabelas e gráficos,
dados, com o apoio de planilhas eletrônicas. com o apoio de planilhas eletrônicas.
construção de
tabelas e gráficos
e
interpretação das
informações
(EF07MA37) Interpretar e analisar (EF07MA37RS-1) Ler, raciocinar e (EF07MA37RS-1 DOM01) Ler,

dados em gráfico de setores interpretar gráficos, analisando a raciocinar e interpretar gráficos,
divulgados pela mídia e quando é coerência entre dados estatísticos e analisando a coerência entre dados
possível ou conveniente sua sua representação gráfica. estatísticos e sua representação
Gráficos de utilização. gráfica.
(EF07MA37RS-2) Interpretar e
setores: analisar problemas onde o (EF07MA37RS-2 DOM02)
interpretação, tratamento das informações seja Interpretar e analisar problemas
pertinência e proveniente do estado e região a onde o tratamento das informações
construção para que se refere. seja proveniente do estado e região
representar a que se refere.
conjunto de
dados (EF07MA37RS-3) Analisar (EF07MA37RS-3 DOM03) Analisar
criticamente aspectos que indicam o criticamente aspectos que indicam o
grau de confiabilidade de gráficos de grau de confiabilidade de gráficos de
setores em informações divulgadas setores em informações divulgadas
pela mídia. pela mídia.
ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL SU
PREFEITURA MUNICIPAL DE PAROBÉ MÁ
Telefone: (51) 3543-8650 E-mail: educacao@parobe.rs.gov.br RIO
MATEMÁTICA
8º ANO
A Matemática, além de desempenhar um papel formativo, na medida em que possibilita o desenvolvimento dos diversos tipos de raciocínio
(lógico, dedutivo, indutivo, relacional, processual etc.), usados na realização de diferentes atividades, desde a observação, a análise, a formulação e a
instrumental, que é utilitário e visa a resolução de problemas em situações de diversos contextos do cotidiano, de outras áreas de conhecimento, além da
própria matemática. Esses processos de aprendizagem são potencialmente ricos para o desenvolvimento de competências fundamentais para o
letramento matemático (raciocínio, representação, comunicação e argumentação) e para o desenvolvimento do pensamento lógico.Os processos
matemáticos de resolução de problemas, de investigação, de desenvolvimento de projetos e da modelagem podem ser citados como formas
privilegiadas da atividade matemática, motivo pelo qual são, ao mesmo tempo, objeto e estratégia para a aprendizagem ao longo de todo o Ensino
Fundamental.
MATEMÁTICA
8º ANO

Números Notação científica (EF08MA01) Efetuar cálculos com (EF08MA01-RS1) Representar (EF08MA01-RS1 DOM01)
potências de expoentes inteiros e grandes e pequenos números em Representar grandes e pequenos
aplicar esse conhecimento na notação científica através do uso de números em notação científica
representação de números em potências. através do uso de potências.
notação científica.
calcular e compreender a Reconhecer, calcular e compreender
importância das potências nos a importância das potências nos
cálculos matemáticos modernos, cálculos matemáticos modernos,
facilitando e contribuindo na facilitando e contribuindo na
resolução de problemas cotidianos. resolução de problemas cotidianos.
(EF08MA02) Resolver e elaborar (EF08MA02RS-1) Entender a (EF08MA02RS-1 DOM01) Entender

problemas usando a relação entre radiciação e suas propriedades a a radiciação e suas propriedades a
potenciação e radiciação, para partir da multiplicação de fatores partir da multiplicação de fatores
representar uma raiz como iguais e representar raízes como iguais e representar raízes como
potência de expoente fracionário. potências de expoente fracionário. potências de expoente fracionário.
(EF08MA02RS-2) Reconhecer e (EF08MA02RS-2 DOM02)

utilizar as propriedades de Reconhecer e utilizar as
Potenciação e
potenciação e radiciação no cálculo propriedades de potenciação e
radiciação
de expressões numéricas. radiciação no cálculo de expressões
numéricas.
(EF08MA02RS-3) Resolver, elaborar
e socializar problemas que envolvem (EF08MA02RS-3 DOM03) Resolver,
situações de diferentes contextos, elaborar e socializar problemas que
aplicando as operações de envolvem situações de diferentes
potenciação e radiciação. contextos, aplicando as operações
de potenciação e radiciação.
(EF08MA03) Resolver e elaborar (EF08MA03RS-1) Resolver, elaborar (EF08MA03RS-1 DOM01) Resolver,

problemas de contagem cuja e socializar problemas elaborar e socializar problemas
O princípio resolução envolva a aplicação do representando o princípio representando o princípio
multiplicativo da princípio multiplicativo. multiplicativo da contagem, através multiplicativo da contagem, através
contagem de tabelas de organização de dados de tabelas de organização de dados
e por diagramas de árvores, com ou e por diagramas de árvores, com ou
sem uso de tecnologias digitais. sem uso de tecnologias digitais.
Porcentagens (EF08MA04) Resolver e elaborar (EF08MA04RS-1) Resolver, elaborar (EF08MA04RS-1 DOM01) Resolver,
problemas, envolvendo cálculo de e socializar problemas, envolvendo o elaborar e socializar problemas,
porcentagens, incluindo o uso de cálculo de porcentagens, a partir de envolvendo o cálculo de
tecnologias digitais. temas de diferentes contextos porcentagens, a partir de temas de
presentes em anúncios de jornais e diferentes contextos presentes em
propagandas de lojas, incluindo o anúncios de jornais e propagandas

uso de tecnologias digitais. de lojas, incluindo o uso de
tecnologias digitais.
(EF08MA04RS-2) Discutir, construir
e socializar planejamento financeiro (EF08MA04RS-2 DOM02) Discutir,
individual, familiar, ou de grupos construir e socializar planejamento
distintos, utilizando planilhas financeiro individual, familiar, ou de
eletrônicas. grupos distintos, utilizando planilhas
eletrônicas, para fortalecer o sujeito
como cidadão consciente em relação
ao bom uso do dinheiro, inclusive o
público.
(EF08MA05) Reconhecer e utilizar (EF08MA05RS-1) Reconhecer que (EF08MA05RS-1 DOM01)

procedimentos para a obtenção de em certas divisões não exatas o Reconhecer que em certas divisões
uma fração geratriz para uma quociente é um número com uma não exatas o quociente é um número
dízima periódica. infinidade de casas decimais, das com uma infinidade de casas
quais se repete periodicamente. decimais, das quais se repete
periodicamente.
(EF08MA05RS-2) Identificar e
utilizar procedimentos para a (EF08MA05RS-2 DOM02) Identificar
Dízimas periódicas:
obtenção de uma fração geratriz e utilizar procedimentos para a
fração geratriz
para uma dízima periódica, obtenção de uma fração geratriz
enfocando também o processo para uma dízima periódica,
inverso. enfocando também o processo
inverso.
(EF08MA05RS-3) Utilizar e
compreender a simplificação de (EF08MA05RS-3 DOM03) Utilizar e
frações relacionando com o conceito compreender a simplificação de
de fração geratriz e dízima periódica. frações relacionando com o conceito
de fração geratriz e dízima periódica.
Álgebra (EF08MA06) Resolver e elaborar (EF08MA06ERS-1) Ler, modelar e (EF08MA06ERS-1 DOM01) Ler,
problemas que envolvam cálculo expressar situações na forma de modelar e expressar situações na
do valor numérico de expressões expressão algébrica, levantando e forma de expressão algébrica,
Valor numérico de
algébricas, utilizando as testando hipóteses a partir das levantando e testando hipóteses a
expressões algébricas
propriedades das operações. propriedades das operações e partir das propriedades das
validar a solução no contexto operações e validar a solução no
proposto. contexto proposto.
(EF08MA07) Associar uma (EF08MA07RS-1) Associar uma (EF08MA07RS-1 DOM01) Associar

Associação de uma equação linear de 1º grau com equação linear de 1º grau com duas uma equação linear de 1º grau com
equação linear de 1º duas incógnitas a uma reta no incógnitas a uma reta no plano duas incógnitas a uma reta no plano
grau a uma reta no plano cartesiano. cartesiano, viabilizando cartesiano, viabilizando
plano cartesiano comparações gráficas, com e sem comparações gráficas, com e sem
uso de tecnologias digitais. uso de tecnologias digitais.
Sistema de equações (EF08MA08) Resolver e elaborar (EF08MA08RS-1) Resolver, elaborar (EF08MA08RS-1 DOM01) Resolver,
polinomiais de 1º problemas relacionados ao seu e interpretar problemas relacionados elaborar e interpretar problemas
grau: resolução contexto próximo, que possam ser a perímetros e áreas de figuras relacionados a perímetros e áreas
algébrica e representados por sistemas de geométrica que possam ser de figuras geométrica que possam
representação no equações de 1º grau com duas representados por sistemas de ser representados por sistemas de
plano cartesiano incógnitas e interpretá-los, equações de 1º grau com duas equações de 1º grau com duas
utilizando, inclusive, o plano incógnitas, utilizando como recursos incógnitas, utilizando como recursos
cartesiano como recurso. o plano cartesiano e as tecnologias o plano cartesiano e as tecnologias
digitais. digitais.
(EF08MA08RS-2 DOM02) Discutir,

(EF08MA08RS-2) Discutir, resolver resolver e apresentar diferentes
e apresentar diferentes soluções soluções algébricas, referentes a um
algébricas, referentes a um sistema sistema de equações lineares com
de equações lineares com duas duas incógnitas.
incógnitas.
(EF08MA09) Resolver e elaborar, (EF08MA09RS-1) Modelar, discutir, (EF08MA09RS-1 DOM01) Modelar,

com e sem uso de tecnologias, questionar e analisar problemas discutir, questionar e analisar
Equação polinomial
problemas que possam ser envolvendo possíveis soluções para problemas envolvendo possíveis
de 2º grau do
representados por equações uma equação na forma ax²=b. soluções para uma equação na
tipo ax2 = b
polinomiais de 2º grau do tipo ax2 forma ax²=b.
= b.
(EF08MA10) Identificar a (EF08MA10RS-1) Observar e (EF08MA10RS-1 DOM01) Observar

regularidade de uma sequência reconhecer a regularidade de uma e reconhecer a regularidade de uma
numérica ou figural não recursiva sequência numérica ou figural não sequência numérica ou figural não
e construir um algoritmo por meio recursiva, descrevendo de forma oral recursiva, descrevendo de forma oral
de um fluxograma que permita e escrita. e escrita.
indicar os números ou as figuras
seguintes. (EF08MA10RS-2) Construir um (EF08MA10RS-2 DOM02) Construir
algoritmo por meio de um um algoritmo por meio de um
Sequências
fluxograma que permita indicar os fluxograma que permita indicar os
recursivas e
números ou as figuras subsequentes números ou as figuras subsequentes
não recursivas
de uma sequência. de uma sequência.
(EF08MA11) Identificar (EF08MA11RS-1) Construir um (EF08MA11RS-1 DOM01) Construir

regularidade de uma sequência algoritmo por meio de um um algoritmo por meio de um
numérica recursiva e construir um fluxograma que permita indicar os fluxograma que permita indicar os
algoritmo por meio de um números subsequentes de uma números subsequentes de uma
fluxograma que permita indicar os sequência. sequência.
números seguintes.
Variação de (EF08MA12) Identificar a natureza (EF08MA12RS-1) Interpretar e (EF08MA12RS-1 DOM01)

grandezas: da variação de duas grandezas, avaliar a natureza da variação de Interpretar e avaliar a natureza da
diretamente diretamente, inversamente duas grandezas, diretamente, variação de duas grandezas,
proporcionais, proporcionais ou não inversamente proporcionais ou não diretamente, inversamente
inversamente proporcionais, expressando a proporcionais, expressando a proporcionais ou não proporcionais,
proporcionais ou não relação existente por meio de relação existente por meio de expressando a relação existente por
sentença algébrica e representá-la sentença algébrica e representá-la meio de sentença algébrica e

no plano cartesiano. no plano cartesiano, com uso ou não representá-la no plano cartesiano,
de tecnologias digitais. com uso ou não de tecnologias
digitais.
(EF08MA12RS-2) Discutir e analisar
informações envolvendo a variação (EF08MA12RS-2 DOM02) Discutir e
de grandezas como recurso para analisar informações envolvendo a
construção de argumentação, em variação de grandezas como recurso
proporcionais resoluções de problemas para construção de argumentação,
contextualizados. em resoluções de problemas
contextualizados para orientar
quanto ao uso consciente do
dinheiro no contexto familiar de
forma a elaborar planilhas de fluxo
de receita e despesa em prol do
equilíbrio financeiro.

problemas que envolvam e socializar problemas que envolvam elaborar e socializar problemas que
grandezas diretamente ou grandezas diretamente ou envolvam grandezas diretamente ou
inversamente proporcionais, meio inversamente proporcionais, por inversamente proporcionais, por
de estratégias variadas. meio de estratégias variadas, com meio de estratégias variadas, com
uso ou não de tecnologias digitais. uso ou não de tecnologias digitais.
(EF08MA13RS-2) Verificar e (EF08MA13RS-2 DOM02) Verificar e

reconhecer a existência de uma reconhecer a existência de uma
constante de proporcionalidade, constante de proporcionalidade,
referente a um conjunto de razões, e referente a um conjunto de razões, e
observar o sentido direto ou inverso observar o sentido direto ou inverso
da variação que as grandezas da variação que as grandezas
proporcionais apresentam, proporcionais apresentam,
interpretando no contexto do interpretando no contexto do
problema. problema.
Geometria (EF08MA14) Demonstrar (EF08MA14RS-1) Compreender o (EF08MA14RS-1 DOM01)

propriedades de quadriláteros por conceito de congruência Compreender o conceito de
meio da identificação da comparando figuras e estabelecendo congruência comparando figuras e
Congruência de congruência de triângulos. critérios de congruência de estabelecendo critérios de
triângulos e triângulos. congruência de triângulos.
demonstrações de (EF08MA14RS-2 DOM02)
propriedades de (EF08MA14RS-2) Reconhecer e Reconhecer e demonstrar as
quadriláteros demonstrar as propriedades de propriedades de quadriláteros por
quadriláteros por meio da meio da identificação da congruência
identificação da congruência de de triângulos, utilizando material
triângulos, utilizando material concreto.
concreto.
Construções (EF08MA15) Construir, utilizando (EF08MA15RS-1) Conceituar, (EF08MA15RS-1 DOM01)

geométricas: ângulos instrumentos de desenho ou reconhecer e construir ângulos de Conceituar, reconhecer e construir
de 90°, 60°, 45° e 30° e softwares de geometria dinâmica, 30º, 45º, 60º e 90º, utilizando ângulos de 30º, 45º, 60º e 90º,
polígonos regulares mediatriz, bissetriz, ângulos de instrumentos de desenho ou utilizando instrumentos de desenho
90°, 60°, 45° e 30° e polígonos softwares de geometria dinâmica e ou softwares de geometria dinâmica
regulares. sistematizando os critérios das e sistematizando os critérios das
construções. construções.
(EF08MA15RS-2) Realizar (EF08MA15RS-2 DOM02) Realizar

desenhos utilizando instrumentos desenhos utilizando instrumentos
apropriados ou softwares de apropriados ou softwares de
geometria dinâmica para localizar e geometria dinâmica para localizar e
identificar a mediatriz e bissetriz de identificar a mediatriz e bissetriz de
ângulos notáveis e ângulo reto. ângulos notáveis e ângulo reto.
(EF08MA16) Determinar a medida (EF08MA16RS-1) Construir figuras (EF08MA16RS-1 DOM01) Construir

da abertura de ângulos notáveis geométricas planas (polígonos figuras geométricas planas
em construção geométrica, em regulares) a partir de ângulos (polígonos regulares) a partir de
graus por meio de transferidor e notáveis (30º, 45º, 60º e 90º) por ângulos notáveis (30º, 45º, 60º e
barra e ou tecnologias digitais. meio de transferidor e/ou tecnologias 90º) por meio de transferidor e ou
digitais. tecnologias digitais.
(EF08MA16RS-2 DOM02) Explorar
(EF08MA16RS-2) Explorar as as medidas dos lados e dos ângulos
medidas dos lados e dos ângulos de de polígonos regulares e as
polígonos regulares e as posições posições relativas entre seus lados
relativas entre seus lados (paralelas, (paralelas, perpendiculares e
perpendiculares e transversais) e transversais) e classificá-los.
classificá-los.
(EF08MA16RS-3 DOM03) Resolver,
(EF08MA16RS-3) Resolver, elaborar elaborar e socializar problemas, de
e socializar problemas, de diferentes diferentes contextos, que envolvam
contextos, que envolvam polígonos polígonos regulares e ângulos
regulares e ângulos notáveis. notáveis.
(EF08MA17) Aplicar os conceitos (EF08MA17RS-1) Resolver, elaborar (EF08MA17RS-1 DOM01) Resolver,

Mediatriz e bissetriz de mediatriz e bissetriz como e socializar problemas com a elaborar e socializar problemas com
como lugares lugares geométricos na resolução aplicação do conhecimento de a aplicação do conhecimento de
geométricos: de problemas. bissetriz de um ângulo e suas bissetriz de um ângulo e suas
construção e propriedades, congruência de propriedades, congruência de
problemas ângulos e segmentos, mediatriz de ângulos e segmentos, mediatriz de
um segmento e lugar geométrico. um segmento e lugar geométrico.
Transformações (EF08MA18) Reconhecer e (EF08MA18RS-1) Reconhecer e (EF08MA18RS-1 DOM01)

geométricas: construir figuras obtidas por construir figuras obtidas por Reconhecer e construir figuras
simetrias de composições de transformações composições de transformações obtidas por composições de
translação, geométricas (translação, reflexão geométricas (translação, reflexão e transformações geométricas
e rotação), com o uso de rotação), com o uso de instrumentos (translação, reflexão e rotação), com
instrumentos de desenho ou de de desenho ou de softwares de o uso de instrumentos de desenho
softwares de geometria dinâmica. geometria dinâmica. ou de softwares de geometria
dinâmica, de forma a investigar a
reflexão e rotação relação entre a congruência de
figuras e as transformações
geométricas, concluindo que essas
não alteram a forma e as medidas
de uma dada figura.
Grandezas e (EF08MA19) Resolver e elaborar (EF08MA19RS-1) Resolver, elaborar (EF08MA19RS-1 DOM01) Resolver,
medidas problemas que envolvam medidas e socializar problemas que envolvam elaborar e socializar problemas que
de área de figuras geométricas, medidas de área de figuras envolvam medidas de área de
utilizando expressões de cálculo geométricas, utilizando expressões figuras geométricas, utilizando
de área (quadriláteros, triângulos e de cálculo de área (quadriláteros, expressões de cálculo de área
círculos), em situações como triângulos e círculos), em situações (quadriláteros, triângulos e círculos),
Área de figuras planas determinar medida de terrenos. reais, com ou sem apoio de em situações reais, com ou sem
Área do círculo e tecnologias digitais e validar as apoio de tecnologias digitais e
comprimento de sua soluções de acordo com o contexto validar as soluções de acordo com o
circunferência do problema. contexto do problema.
(EF08MA19RS-2) Compreender e Compreender e utilizar a relação
utilizar a relação entre o entre o comprimento da
comprimento da circunferência e circunferência e número pi (π) na
número pi (π) na resolução de resolução de problemas.
problemas.
Volume de cilindro (EF08MA20) Reconhecer a (EF08MA20RS-1) Identificar e (EF08MA20RS-1 DOM01) Identificar

relação entre um litro e um representar a relação entre um litro e e representar a relação entre um litro
Medidas de decímetro cúbico e a relação entre um decímetro cúbico e a relação e um decímetro cúbico e a relação
litro e metro cúbico, para resolver entre litro e metro cúbico, utilizando entre litro e metro cúbico, utilizando
problemas de cálculo de material concreto e tecnologias material concreto e tecnologias
capacidade de recipientes. digitais. digitais.
(EF08MA20RS-2) Resolver, criar e (EF08MA20RS-2 DOM02) Resolver,

socializar problemas, envolvendo criar e socializar problemas,
transformação de medidas de envolvendo transformação de
volume, utilizando atividade medidas de volume, utilizando
experimental. atividade experimental.
capacidade
problemas que envolvam o cálculo e socializar problemas que envolvam elaborar e socializar problemas que
do volume de recipiente cujo o cálculo do volume de recipiente envolvam o cálculo do volume de
formato é o de um bloco cujo formato é o de um bloco recipiente cujo formato é o de um
retangular. retangular, utilizando expressões de bloco retangular, utilizando
cálculo de volume, em situações expressões de cálculo de volume,
reais de contextos diversos, com ou em situações reais de contextos
sem apoio de tecnologias digitais. diversos, com ou sem apoio de
tecnologias digitais.
Probabilidade Princípio (EF08MA22) Calcular a (EF08MA22RS-1) Explorar e (EF08MA22RS-1 DOM01) Explorar

e estatística multiplicativo da probabilidade de eventos, com calcular problemas que envolvam e calcular problemas que envolvam
contagem base na construção do espaço probabilidade de eventos, a probabilidade de eventos, a
amostral, utilizando o princípio construção de espaços amostrais, construção de espaços amostrais,
Soma das multiplicativo, e reconhecer que a utilizando o princípio multiplicativo, e utilizando o princípio multiplicativo, e
probabilidades de soma das probabilidades de todos expressá-la por meio de expressá-la por meio de
todos os elementos os elementos do espaço amostral representações fracionárias, representações fracionárias,
de um espaço é igual a 1. decimais e porcentagens. decimais e porcentagens.
amostral
(EF08MA22RS-2) Representar (EF08MA22RS-2 DOM02)
experimentos aleatórios registrando Representar experimentos aleatórios
todos os eventos possíveis do registrando todos os eventos

espaço amostral e demonstrar que a possíveis do espaço amostral e
soma das probabilidades é igual a 1 demonstrar que a soma das
ou 100%. probabilidades é igual a 1 ou 100%
de forma que possa resolver
problemas que envolvam o princípio
multiplicativo da contagem.
Gráficos de barras, (EF08MA23) Avaliar a adequação (EF08MA23RS-1) Compreender e (EF08MA23RS-1 DOM01)

colunas, linhas ou de diferentes tipos de gráficos utilizar termos como frequência, Compreender e utilizar termos como
setores e seus para representar um conjunto de frequência relativa e amostra de uma frequência, frequência relativa e
elementos dados de uma pesquisa. população para interpretar o amostra de uma população para
constitutivos e conjunto de dados ou informações interpretar o conjunto de dados ou
adequação para de uma pesquisa representadas em informações de uma pesquisa
determinado conjunto diferentes tipos de gráficos. representadas em diferentes tipos de
de dados gráficos.
(EF08MA24) Classificar as (EF08MA24RS-1) Compreender e (EF08MA24RS-1 DOM01)

frequências de uma variável realizar a distribuição de frequências Compreender e realizar a
contínua de uma pesquisa em em classes de uma variável contínua distribuição de frequências em
Organização dos classes, de modo que resumam os de uma pesquisa, com ou sem apoio classes de uma variável contínua de
dados de uma variável dados de maneira adequada para de tecnologias digitais, de modo que uma pesquisa, com ou sem apoio de
contínua em classes a tomada de decisões. resumam os dados de maneira tecnologias digitais, de modo que
adequada para a tomada de resumam os dados de maneira
decisões adequada para a tomada de
decisões
Medidas de tendência (EF08MA25) Obter os valores de (EF08MA25RS-1) Investigar e (EF08MA25RS-1 DOM01) Investigar
central e de dispersão medidas de tendência central de resolver medidas de tendência e resolver medidas de tendência
uma pesquisa estatística (média, central (média, moda e mediana), central (média, moda e mediana),
moda e mediana) com a utilizando o rol de dados. utilizando o rol de dados.
compreensão de seus significados
e relacioná-los com a dispersão de (EF08MA25RS-2) Compreender e (EF08MA25RS-2 DOM02)

dados, indicada pela amplitude. sintetizar conclusões sobre os Compreender e sintetizar conclusões
valores de medidas de tendência sobre os valores de medidas de
central, relacionando com a tendência central, relacionando com
dispersão de dados, a partir da a dispersão de dados, a partir da
análise da amplitude. análise da amplitude.
Pesquisas censitária (EF08MA26) Selecionar razões, (EF08MA26RS-1) Selecionar (EF08MA26RS-1 DOM01)

ou amostral de diferentes naturezas (física, temáticas, de diferentes contextos Selecionar temáticas, de diferentes
ética ou econômica), que (físico, ético, social, econômica e contextos (físico, ético, social,
Planejamento e justificam a realização de cultural), que justificam a realização econômica e cultural), que justificam
execução de pesquisas amostrais e não de pesquisas amostrais e não a realização de pesquisas amostrais
pesquisa amostral censitárias e reconhecer que a censitárias. e não censitárias.
seleção da amostra pode ser feita
de diferentes maneiras (amostra (EF08MA26RS-2 DOM02)
casual simples, sistemática e (EF08MA26RS-2) Reconhecer as Reconhecer as diferentes técnicas
estratificada). diferentes técnicas de amostragens de amostragens para a seleção de
para a seleção de uma amostra, uma amostra, identificando a mais
identificando a mais adequada para adequada para a temática em
a temática em estudo. estudo.
(EF08MA27) Planejar e executar (EF08MA27RS-1) Planejar e realizar (EF08MA27RS-1 DOM01) Planejar e

pesquisa amostral, selecionando pesquisa amostral sobre costumes e realizar pesquisa amostral sobre
uma técnica de amostragem hábitos do Rio Grande do Sul e costumes e hábitos do Rio Grande
adequada e escrever relatório que socializar com a comunidade do Sul e socializar com a
contenha os gráficos apropriados escolar, aspectos relevantes da comunidade escolar, aspectos
para representar os conjuntos de pesquisa, através de relatórios, relevantes da pesquisa, através de
dados, destacando aspectos como tabelas e gráficos. relatórios, tabelas e gráficos.
as medidas de tendência central, a
amplitude e as conclusões. (EF08MA27RS-2) Elaborar e (EF08MA27RS-2 DOM02) Elaborar
resolver problemas onde o e resolver problemas onde o
tratamento das informações seja tratamento das informações seja

proveniente de temáticas proveniente de temáticas
socioculturais, locais, regionais e socioculturais, locais, regionais e
globais. globais.
PREFEITURA MUNICIPAL DE PAROBÉ SU
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, TURISMO, ESPORTE E LAZER. MÁ
Telefone: (51) 3543-8650 E-mail: educacao@parobe.rs.gov.br RIO
MATEMÁTICA
9º ANO
instrumental, que é utilitário e visa a resolução de problemas em situações de diversos contextos do cotidiano, de outras áreas de conhecimento, além da
própria matemática. Esses processos de aprendizagem são potencialmente ricos para o desenvolvimento de competências fundamentais para o letramento
matemático (raciocínio, representação, comunicação e argumentação) e para o desenvolvimento do pensamento lógico. Os processos matemáticos de
resolução de problemas, de investigação, de desenvolvimento de projetos e da modelagem podem ser citados como formas privilegiadas da atividade
matemática, motivo pelo qual são, ao mesmo tempo, objeto e estratégia para a aprendizagem ao longo de todo o Ensino Fundamental.
MATEMÁTICA
9º ANO

Números Necessidade dos números (EF09MA01) Reconhecer (EF09MA01RS-1) Reconhecer e (EF09MA01RS-1 DOM01)
reais para medir qualquer que, uma vez fixada uma identificar que além dos números Reconhecer e identificar que além
segmento de reta unidade de comprimento, inteiros e racionais, temos dos números inteiros e racionais,
existem segmentos de reta necessidade de outros números, temos necessidade de outros
Números irracionais: cujo comprimento não é o conjunto dos irracionais. números, o conjunto dos irracionais.
reconhecimento e expresso por número
localização de alguns na racional (como as medidas (EF09MA01RS-2) Comparar e (EF09MA01RS-2 DOM02) Comparar
reta numérica de diagonais de um compreender as diferenças entre e compreender as diferenças entre
polígono e alturas de um os números racionais e os os números racionais e os
triângulo, quando se toma a irracionais. irracionais.
medida de cada lado
unidade). (EF09MA01RS-3) Resolver, (EF09MA01RS-3 DOM03) Resolver,
elaborar e socializar problemas elaborar e socializar problemas
envolvendo temáticas de envolvendo temáticas de diferentes
diferentes contextos, como contextos, como culturais e

culturais e regionais, utilizando regionais, utilizando estratégias de
estratégias de resolução a partir resolução a partir de demonstrações
de demonstrações geométricas e geométricas e seus elementos, entre
seus elementos, entre eles eles diagonais de quadriláteros,
diagonais de quadriláteros, diâmetro de circunferência, alturas
diâmetro de circunferência, de triângulo cujas medidas são
alturas de triângulo cujas expressas por números irracionais.
medidas são expressas por
números irracionais.
(EF09MA02) Reconhecer (EF09MA02-RS1) Demonstrar (EF09MA02-RS1 DOM01)

um número irracional como que em cada intervalo real na Demonstrar que em cada intervalo
um número real cuja reta numérica existem infinitos real na reta numérica existem
representação decimal é outros números concluindo que, infinitos outros números concluindo
infinita e não periódica, e em algum ponto desta reta entre que, em algum ponto desta reta
estimar a localização de antecessor e sucessor, entre antecessor e sucessor,
alguns deles na reta encontram-se números encontram-se números irracionais.
numérica. irracionais.
(EF09MA02RS-2) Representar, Representar, criar e interpretar os
criar e interpretar os diferentes diferentes tipos de intervalos,
tipos de intervalos, identificados identificados pela notação escrita e
pela notação escrita e simbólica. simbólica.
(EF09MA02RS-3) Construir e (EF09MA02RS-3 DOM03) Construir

argumentar procedimentos de e argumentar procedimentos de
cálculo com números irracionais cálculo com números irracionais e
e usar a tecnologia digital para usar a tecnologia digital para realizar
realizar cálculos por cálculos por aproximações aos
aproximações aos números números racionais.
racionais.
(EF09MA03) Efetuar (EF09MA03RS-1) Reconhecer (EF09MA03RS-1 DOM01)

cálculos com números potência com expoente Reconhecer potência com expoente
reais, inclusive potências fracionário como número real, e fracionário como número real, e
com expoentes fracionários. convertê-la em radical. convertê-la em radical.
(EF09MA03RS-2) Compreender (EF09MA03RS-2 DOM02)

e aplicar a ideia de fatoração, Compreender e aplicar a ideia de
Potências com expoentes
soma e subtração de radicais e fatoração, soma e subtração de
negativos e fracionários
cálculo de raízes exatas por radicais e cálculo de raízes exatas
fatoração ou mental. por fatoração ou mental.
(EF09MA03RS-3) Discutir, (EF09MA03RS-3 DOM03 ) Discutir,

demonstrar e resolver as formas demonstrar e resolver as formas de
de adição, subtração, adição, subtração, multiplicação e
multiplicação e divisão de divisão de radicais de mesmo índice.
radicais de mesmo índice.
(EF09MA04) Resolver e (EF09MA04RS-1) Analisar, (EF09MA04RS-1 DOM01) Analisar,

elaborar problemas com construir e socializar estratégias construir e socializar estratégias de
Números reais: notação números reais, inclusive em de resolução de problemas com resolução de problemas com divisão
científica e problemas notação científica, divisão e multiplicação de e multiplicação de números escritos
envolvendo diferentes números escritos em notação em notação científica.
operações. científica.
(EF09MA04RS-2) Decompor e (EF09MA04RS-2 DOM02) Decompor
representar números de grandes e representar números de grandes
valores, como produto de valores, como produto de números
números menores usando a menores usando a notação científica.
notação científica.
(EF09MA04RS-3) Comparar, (EF09MA04RS-3 DOM03)

interpretar e avaliar estratégias Comparar, interpretar e avaliar
para escrever números de estratégias para escrever números
pequeno valor em notação de pequeno valor em notação
científica. científica.
(EF09MA05) Resolver e (EF09MA05RS-1) Resolver (EF09MA05RS-1 DOM01) Resolver

elaborar problemas que mentalmente percentuais de um mentalmente percentuais de um
envolvam porcentagens, valor, utilizando fatores de valor, utilizando fatores de aumento
com a ideia de aplicação de aumento e redução. e redução.
percentuais sucessivos e a
determinação das taxas (EF09MA05RS-2) Explorar e (EF09MA05RS-2 DOM02) Explorar e
percentuais, argumentar diversas formas de argumentar diversas formas de
preferencialmente com o resolução de problemas resolução de problemas envolvendo
Porcentagens: problemas
uso de tecnologias digitais, envolvendo porcentagem e porcentagem e utilizando tecnologias
que envolvem cálculo de
no contexto da educação utilizando tecnologias digitais. digitais.
percentuais sucessivos
financeira.
(EF09MA05RS-3) Analisar, (EF09MA05RS-3 DOM03) Analisar,
interpretar, formular e resolver interpretar, formular e resolver
problemas que envolvam problemas que envolvam
porcentagens com a ideia e a porcentagens com a ideia e a
determinação das taxas de determinação das taxas de
percentuais e de juros simples. percentuais e de juros simples e
juros compostos, com ou sem o uso
de fórmulas.
Álgebra Funções: representações (EF09MA06) Compreender (EF09MA06RS-1) Analisar (EF09MA06RS-1 DOM01) Analisar
numérica, algébrica e gráfica as funções como relações funções e seus respectivos funções e seus respectivos gráficos,
de dependência unívoca gráficos, quanto às relações quanto às relações entre
entre duas variáveis e suas entre crescimento, crescimento, decrescimento e o
representações numérica, decrescimento e o coeficiente da coeficiente da variação, bem como a
algébrica e gráfica e utilizar variação, bem como a interpretação dos resultados no

esse conceito para analisar interpretação dos resultados no contexto do problema.
situações que envolvam contexto do problema.
relações funcionais entre
duas variáveis. (EF09MA06RS-2 DOM02) Explorar a
(EF09MA06RS-2) Explorar a representação de conjuntos por meio
representação de conjuntos por de diagramas.
meio de diagramas.
(EF09MA07) Resolver (EF09MA07RS-1) Resolver, (EF09MA07RS-1 DOM01) Resolver,

problemas que envolvam a elaborar e socializar problemas elaborar e socializar problemas que
razão entre duas grandezas que envolvam a razão entre duas envolvam a razão entre duas
de espécies diferentes, grandezas de espécies grandezas de espécies diferentes
como velocidade e diferentes como: velocidade, como: velocidade, densidade
densidade demográfica. densidade demográfica, massa demográfica, massa corporal, custo,
Razão entre grandezas de corporal, custo, produção, juro e produção, juro e outros.
espécies diferentes outros.
(EF09MA07RS-2 DOM02) Identificar,
(EF09MA07RS-2) Identificar, compreender e explorar problemas
compreender e explorar que envolvam uso da
problemas que envolvam uso da proporcionalidade em cálculos de
proporcionalidade em cálculos de velocidade.
velocidade.
Grandezas diretamente (EF09MA08) Resolver e (EF09MA08RS-1) Representar a (EF09MA08RS-1 DOM01)

proporcionais e grandezas elaborar problemas que variação de duas grandezas, Representar a variação de duas
inversamente proporcionais envolvam relações de analisando e caracterizando o grandezas, analisando e
proporcionalidade direta e comportamento dessa variação. caracterizando o comportamento
inversa entre duas ou mais dessa variação.
grandezas, inclusive (EF09MA08RS-2) Solucionar
escalas, divisão em partes problemas que envolvam (EF09MA08RS-2 DOM02)
proporcionais e taxa de relações de propriedades entre Solucionar problemas que envolvam
variação, em contextos duas grandezas, como relações de propriedades entre duas

socioculturais, ambientais e velocidade, escalas e densidade grandezas, como velocidade,
de outras áreas. demográfica. escalas e densidade demográfica.
Expressões algébricas: (EF09MA09) Compreender (EF09MA09RS-1) Identificar, (EF09MA09RS-1 DOM01) Identificar,

fatoração e produtos os processos de fatoração interpretar e fatorar expressões interpretar e fatorar expressões
notáveis de expressões algébricas, algébricas valendo-se dos algébricas valendo-se dos diferentes
com base em suas relações diferentes casos dos produtos casos dos produtos notáveis.
Resolução de equações com os produtos notáveis, notáveis.
polinomiais do 2º grau por para resolver e elaborar
meio de fatorações problemas que possam ser (EF09MA09RS-2) Resolver (EF09MA09RS-2 DOM02) Resolver
representados por equações de 2° grau utilizando- equações de 2° grau utilizando-se de
equações polinomiais do 2º se de diferentes estratégias diferentes estratégias inclusive o uso
grau. inclusive o uso da fórmula da fórmula resolutiva.
resolutiva.
(EF09MA09RS-3 DOM03) Modelar,
(EF09MA09RS-3) Modelar, resolver e elaborar problemas de
resolver e elaborar problemas de situações contextualizadas que
situações contextualizadas que possam ser representados por
possam ser representados por equações polinomiais de 2º grau,
equações polinomiais de 2º grau, discutindo o significado das
discutindo o significado das soluções.
soluções.
(EF09MA09RS-4) Relacionar (EF09MA09RS-4 DOM04)
expressões algébricas e suas Relacionar expressões algébricas e
representações gráficas no plano suas representações gráficas no
cartesiano, explorando os plano cartesiano, explorando os
significados de intersecção e significados de intersecção e declive,
declive, com uso de tecnologias com uso de tecnologias digitais ou
digitais ou não. não.
Geometria (EF09MA10) Demonstrar (EF09MA10RS-1) Utilizar a (EF09MA10RS-1 DOM01) Utilizar a

relações simples entre os análise e construção de mapas análise e construção de mapas para
ângulos formados por retas para melhor compreensão sobre melhor compreensão sobre retas
paralelas cortadas por uma retas paralelas cortadas por uma paralelas cortadas por uma
transversal. transversal, calculando medidas transversal, calculando medidas de
Demonstrações de relações de ângulos suplementares com ângulos suplementares com ou sem
entre os ângulos formados ou sem apoio de tecnologias apoio de tecnologias digitais.
por retas paralelas digitais.
intersectadas por uma
transversal
(EF09MA10RS-2) Reconhecer (EF09MA10RS-2 DOM02)
os ângulos formados por retas Reconhecer os ângulos formados
paralelas e transversais, bem por retas paralelas e transversais,
como as suas congruências. bem como as suas congruências.
(EF09MA11) Resolver (EF09MA11RS-1) Reconhecer e (EF09MA11RS-1 DOM01)

problemas por meio do utilizar arcos, ângulos centrais e Reconhecer e utilizar arcos, ângulos
estabelecimento de inscritos em uma circunferência centrais e inscritos em uma
Relações entre arcos e relações entre arcos, na resolução de problemas, circunferência na resolução de
ângulos na circunferência ângulos centrais e ângulos estabelecendo algumas relações problemas, estabelecendo algumas
de um círculo inscritos na circunferência, e fazendo uso de tecnologias relações e fazendo uso de
fazendo uso, inclusive, de digitais. tecnologias digitais.
softwares de geometria
dinâmica.
Semelhança de triângulos (EF09MA12) Reconhecer (EF09MA12RS-1) Investigar e (EF09MA12RS-1 DOM01) Investigar

as condições necessárias e expressar as condições para que e expressar as condições para que
suficientes para que dois os polígonos sejam semelhantes, os polígonos sejam semelhantes,
triângulos sejam explorando formas de solução explorando formas de solução para
semelhantes. para os problemas, incluindo o os problemas, incluindo o Teorema
Teorema de Tales. de Tales.
(EF09MA12RS-2) Explorar e (EF09MA12RS-2 DOM02) Explorar e

representar relações entre representar relações entre
movimentos de transformação no movimentos de transformação no
espaço e semelhança de espaço e semelhança de triângulos.
triângulos.

deduzir e compreender as Reconhecer, deduzir e compreender
condições suficientes e as condições suficientes e
necessárias para um triângulo necessárias para um triângulo ser
ser semelhante a outro, em semelhante a outro, em situações
situações contextualizadas. contextualizadas.
Relações métricas no (EF09MA13) Demonstrar (EF09MA13RS-1) Perceber as (EF09MA13RS-1 DOM01) Perceber

triângulo retângulo relações métricas do regularidades da relação métrica as regularidades da relação métrica
triângulo retângulo, entre em diferentes triângulos em diferentes triângulos retângulos,
Teorema de Pitágoras: elas o teorema de retângulos, relacionando a altura relacionando a altura e projeções
verificações experimentais e Pitágoras, utilizando, e projeções dos catetos no dos catetos no triângulo, através de
demonstração inclusive, a semelhança de triângulo, através de recortes e recortes e dobraduras.
triângulos. dobraduras.
Retas paralelas cortadas por
(EF09MA13RS-2 DOM02) Identificar,
transversais: teoremas de (EF09MA13RS-2) Identificar,
reconhecer e demonstrar o triângulo
proporcionalidade e reconhecer e demonstrar o
retângulo como o caso em que
verificações experimentais triângulo retângulo como o caso
ocorre a igualdade da soma das
em que ocorre a igualdade da
áreas do quadrado dos lados
soma das áreas do quadrado dos
menores (catetos) com a área do
lados menores (catetos) com a
quadrado do lado maior
área do quadrado do lado maior
(hipotenusa).
(hipotenusa).
(EF09MA13RS-3) Construir e
demonstrar o Teorema de (EF09MA13RS-3 DOM03) Construir
Pitágoras através da composição e demonstrar o Teorema de
de áreas em malha quadriculada. Pitágoras através da composição de
áreas em malha quadriculada.
(EF09MA14) Resolver e (EF09MA15RS-1) Descrever, por (EF09MA15RS-1 DOM01)

elaborar problemas de escrito e por meio de um Descrever, por escrito e por meio de
aplicação do teorema de fluxograma, um algoritmo para a um fluxograma, um algoritmo para a
Pitágoras ou das relações construção de um polígono construção de um polígono regular
de proporcionalidade, regular cuja medida do lado é cuja medida do lado é conhecida,
envolvendo retas paralelas conhecida, utilizando régua e utilizando régua e compasso, como
cortadas por secantes. compasso, como também também softwares.
softwares.
(EF09MA15) Descrever, por
escrito e por meio de um
fluxograma, um algoritmo
para a construção de um
polígono regular cuja
medida do lado é
conhecida, utilizando régua
e compasso, como também
softwares.
Distância entre pontos no (EF09MA16) Determinar o (EF09MA16RS-1) Reconhecer e (EF09MA16RS-1 DOM01)

plano cartesiano ponto médio de um utilizar as relações do Teorema Reconhecer e utilizar as relações do
segmento de reta e a de Pitágoras para determinar a Teorema de Pitágoras para
distância entre dois pontos distância entre dois pontos no determinar a distância entre dois
quaisquer, dadas as plano cartesiano. pontos no plano cartesiano.
coordenadas desses pontos
no plano cartesiano, sem o

uso de fórmulas, e utilizar (EF09MA16RS-2) Construir e (EF09MA16RS-2 DOM02) Construir
esse conhecimento para aplicar um modelo algébrico para e aplicar um modelo algébrico para o
calcular, por exemplo, o cálculo da distância da linha do cálculo da distância da linha do
medidas de perímetros e horizonte a um ponto de visão. horizonte a um ponto de visão.
áreas de figuras planas
construídas no plano.
(EF09MA17) Reconhecer (EF09MA17RS-1) Visualizar, (EF09MA17RS-1 DOM01) Visualizar,

vistas ortogonais de figuras analisar e reconhecer sombras analisar e reconhecer sombras
espaciais e aplicar esse projetadas por objetos em projetadas por objetos em diferentes
conhecimento para diferentes contextos, mostrando contextos, mostrando assim a
Vistas ortogonais de desenhar objetos em assim a representação de vistas representação de vistas ortogonais e
figuras espaciais perspectiva. ortogonais e suas variações de suas variações de acordo com a
acordo com a posição do objeto, posição do objeto, para desenhar
para desenhar objetos em objetos em perspectiva, com ou sem
perspectiva, com ou sem apoio apoio de softwares.
de softwares.
Grandezas e Unidades de medida para (EF09MA18) Reconhecer e (EF09MA18RS-1) Reconhecer e (EF09MA18RS-1 DOM01)
medidas medir distâncias muito empregar unidades usadas empregar unidades que Reconhecer e empregar unidades
grandes e muito pequenas: para expressar medidas expressem medidas muito que expressem medidas muito
unidades de medida muito grandes ou muito grandes ou muito pequenas, grandes ou muito pequenas, fazendo
utilizadas na informática pequenas, tais como fazendo uso da notação uso da notação científica.
distância entre planetas e científica.
sistemas solares, tamanho
de vírus ou de células,
capacidade de
armazenamento de
computadores, entre outros.
(EF09MA19) Resolver e (EF09MA19RS-1) Realizar (EF09MA19RS-1 DOM01) Realizar

elaborar problemas que experimentos com volumes experimentos com volumes líquidos,
envolvam medidas de líquidos, identificando que os identificando que os volumes podem
volume de prismas e de volumes podem ser idênticos ser idênticos mesmo que os sólidos
cilindros retos, inclusive mesmo que os sólidos utilizados utilizados tenham mesma forma com
com uso de expressões de tenham mesma forma com dimensões diferentes.
Volume de prismas e cálculo, em situações dimensões diferentes.
cilindros cotidianas.
(EF09MA19RS-2) Solucionar, (EF09MA19RS-2 DOM02)

elaborar e discutir problemas que Solucionar, elaborar e discutir
envolvam medidas de volumes problemas que envolvam medidas de
de prismas e de cilindros retos. volumes de prismas e de cilindros
retos.
Probabilidade e (EF09MA20) Reconhecer, (EF09MA20RS-1) Reconhecer e (EF09MA20RS-1 DOM01)

estatística Análise de probabilidade de em experimentos aleatórios, discutir a aplicabilidade de Reconhecer e discutir a
eventos aleatórios: eventos eventos independentes e eventos independentes ou aplicabilidade de eventos
dependentes e dependentes e calcular a dependentes no cotidiano. independentes ou dependentes no
independentes probabilidade de sua cotidiano.
ocorrência, nos dois casos.
Análise de gráficos (EF09MA21) Analisar e (EF09MA21RS-1) Organizar, (EF09MA21RS-1 DOM01)

divulgados pela mídia: identificar, em gráficos representar e discutir dados de Organizar, representar e discutir
elementos que podem divulgados pela mídia, os problemas analisando-os dados de problemas analisando-os
induzir a erros de elementos que podem criticamente por meio das criticamente por meio das medidas
leitura ou de interpretação induzir, às vezes medidas de tendência central. de tendência central.
propositadamente, erros de
leitura, como escalas (EF09MA21RS-2) Analisar, (EF09MA21RS-2 DOM02) Analisar,
inapropriadas, legendas identificar e discutir, a partir de identificar e discutir, a partir de
não explicitadas gráficos, os elementos que gráficos, os elementos que podem

corretamente, omissão de podem induzir a erros de leitura, induzir a erros de leitura, como
informações importantes como escalas inapropriadas, escalas inapropriadas, legendas não
(fontes e datas), entre legendas não explicitadas explicitadas corretamente, omissão
outros. corretamente, omissão de de informações (fontes e datas),
informações (fontes e datas), entre outros divulgados pela mídia.
entre outros divulgados pela
mídia.
(EF09MA22) Escolher e (EF09MA22RS-1) Discutir, definir (EF09MA22RS-1 DOM01) Discutir,

Leitura, interpretação e construir o gráfico mais e construir o gráfico mais definir e construir o gráfico mais
representação de dados de adequado (colunas, adequado (colunas, setores, adequado (colunas, setores, linhas),
pesquisa expressos em setores, linhas), com ou linhas), com ou sem uso de com ou sem uso de planilhas
tabelas de dupla entrada, sem uso de planilhas planilhas eletrônicas, para eletrônicas, para apresentar um
gráficos de colunas simples eletrônicas, para apresentar apresentar um determinado determinado conjunto de dado,
e agrupadas, gráficos de um determinado conjunto conjunto de dado, destacando destacando aspectos como as
barras e de setores e de dados, destacando aspectos como as medidas de medidas de tendência central.
gráficos pictóricos aspectos como as medidas tendência central.
de tendência central.
Planejamento e execução de (EF09MA23) Planejar e (EF09MA23RS-1) Tratar (EF09MA23RS-1) Tratar

pesquisa amostral e executar pesquisa amostral informações de dados informações de dados provenientes
apresentação de relatório envolvendo tema da provenientes de pesquisas de pesquisas planejadas e
realidade social e planejadas e realizadas a partir realizadas a partir de temáticas
comunicar os resultados por de temáticas sociais, sociais, econômicas, financeiras,
meio de relatório contendo econômicas, financeiras, educacionais, culturais e representá-
avaliação de medidas de educacionais, culturais e los, em tabelas e gráficos
tendência central e da representá-los, em tabelas e adequados, com ou sem uso de
amplitude, tabelas e gráficos adequados, com ou sem planilhas eletrônicas, para análise e
gráficos adequados, uso de planilhas eletrônicas, para tomada de decisões. Tais
construídos com o apoio de análise e tomada de decisões. informações podem ser pesquisadas
planilhas eletrônicas. em sites oficiais com o intuito de

comparar as arrecadações
decorrentes de diversos tributos
municipais, estaduais e federais,
sendo tratadas qualitativamente e
quantitativamente com base nos
dados fornecidos pelas arrecadações
dos eventos realizados pelo CPM da
escola durante o ano letivo.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Rio Grande do Sul. Secretaria de Estado da Educação. Departamento Pedagógico,R 585r União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação,
Referencial Curricular Gaúcho: Matemática. Porto Alegre, Secretaria de Estado da Educação, Departamento Pedagógico, 2018. V11.Políticas Públicas
- Aprendizagem- Currículo-Competências-Habilidades- Formação Continuada-Matemática I. Título. CDU 37.01

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ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL

PREFEITURA MUNICIPAL DE PAROBÉ SU

UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES

Números Sistema de (EF06MA01) Comparar, ordenar, (EF06MA01RS-1) Comparar, (EF06MA01RS-1 DOM01)

(EF06MA01RS-2) Reconhecer os (EF06MA01RS-2 DOM02)

(EF06MA02) Reconhecer o (EF06MA02RS-1) Entender o (EF06MA02RS-1 DOM01) Entender

Operações (EF06MA03) Resolver e elaborar (EF06MA03RS-1) Reconhecer as (EF06MA03RS-1 DOM01)

Fluxograma para (EF06MA04) Construir algoritmo (EF06MA04RS-1) Compreender o (EF06MA04RS-1 DOM01)

indique a resolução de um utilizando os critérios de reconhecendo e utilizando os

(EF06MA04RS-2) Identificar (EF06MA04RS-2 DOM02) Identificar

(EF06MA04RS-4) Reconhecer no (EF06MA04RS-4 DOM04)

10, 100 e 1000. (EF06MA05RS-2) Estabelecer, por (EF06MA05RS-2 DOM02)

resolver problemas e desafios

Frações: (EF06MA07) Compreender, (EF06MA07RS-1) Reconhecer os (EF06MA07RS-1 DOM01)

apoio de calculadoras. equivalência de frações, com e sem

(EF06MA08) Reconhecer que os (EF06MA08RS-1) Reconhecer os (EF06MA08RS-1 DOM01)

Frações: (EF06MA09) Resolver e elaborar (EF06MA09RS-1) Explorar, (EF06MA09RS-1 DOM01) Explorar,

(EF06MA09RS-2) Explorar, realizar (EF06MA09RS-2 DOM02) Explorar,

de um número (EF06MA09RS-3) Resolver, criar, (EF06MA09RS-3 DOM03) Resolver,

(EF06MA11) Resolver e elaborar EF06MA11RS-1) Explorar e EF06MA11RS-2 DOM01) Explorar e

Aproximação de (EF06MA12) Fazer estimativas de (EF06MA12RS-1) Compreender e (EF06MA12RS-1 DOM01)

grandes e pequenos números. leitura e a escrita de grandes e

(EF06MA13) Resolver e elaborar (EF06MA13RS-2) Resolver e (EF06MA13RS-2 DOM02) Resolver

(EF06MA14) Reconhecer que a (EF06MA14RS-1) Interpretar e (EF06MA14RS-1 DOM01)

Geometria (EF06MA16) Associar pares (EF06MA16RS-1) Compreender, (EF06MA16RS-1 DOM01)

Prismas e (EF06MA17) Quantificar e (EF06MA17RS-1) Quantificar, (EF06MA17RS-1 DOM01)

(EF06MA17RS-2) Identificar e (EF06MA17RS-2 DOM02) Identificar

(EF06MA18) Reconhecer, nomear (EF06MA18RS-1) Representar (EF06MA18RS-1 DOM01)

Polígonos: (EF06MA19) Identificar (EF06MA19RS-1) Explorar as (EF06MA19RS-1 DOM01) Explorar

paralelos), utilizando instrumentos paralelos), utilizando instrumentos

(EF06MA19RS-2) Construir (EF06MA19RS-2 DOM02) Construir

Polígonos: (EF06MA20) Identificar (EF06MA20RS-1) Analisar e (EF06MA20RS-1 DOM01) Analisar e

(EF06MA22) Utilizar instrumentos, (EF06MA22RS-1) Diferenciar retas (EF06MA22RS-1 DOM01)

Construção de (EF06MA23) Construir algoritmo (EF06MA23RS-1) Identificar a (EF06MA23RS-1 DOM01) Identificar

etc.). softwares. softwares.

Grandezas e (EF06MA24) Resolver e elaborar (EF06MA24RS-1) Reconhecer, (EF06MA24RS-1 DOM01)

Ângulos: noção, (EF06MA25) Reconhecer a (EF06MA25RS-1) Compreender e (EF06MA25RS-1 DOM01)

(EF06MA25RS-2) Utilizar os (EF06MA25RS-2 DOM02) Utilizar os

(EF06MA25RS-3) Calcular e provar (EF06MA25RS-3 DOM03) Calcular e

(EF06MA26) Resolver problemas (EF06MA26RS-1) Identificar ângulos (EF06MA26RS-1 DOM01) Identificar

(EF06MA26RS-2) Perceber e (EF06MA26RS-2 DOM02) Perceber

(EF06MA27) Determinar medidas (EF06MA27RS-1) Classificar, medir (EF06MA27RS-1 DOM01)

(EF06MA28RS-2) Representar (EF06MA28RS-2 DOM02)

(EF06MA28RS-3) Interpretar, (EF06MA28RS-3 DOM03)

Perímetro de um (EF06MA29) Analisar e descrever (EF06MA29RS-1) Solucionar e (EF06MA29RS-1 DOM01)

(EF06MA29-RS-3) Analisar e (EF06MA29-RS-3 DOM03) Analisar

medidas de seus lados, medidas de seus lados,

Cálculo de (EF06MA30) Calcular a (EF06MA30RS-1) Planejar e realizar (EF06MA30RS-1 DOM01) Planejar e

Leitura e (EF06MA31) Identificar as (EF06MA31RS-1) Identificar e (EF06MA31RS-1 DOM01) Identificar

em diferentes tipos de gráfico. numérica, explorando sua numérica, explorando sua

(EF06MA32) Interpretar e resolver (EF06MA32RS-1) Interpretar, avaliar (EF06MA32RS-1 DOM01)

representação e interpretação das

(EF06MA34) Interpretar e (EF06MA34RS-1) Interpretar e (EF06MA34RS-1 DOM01)

UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES

Números Múltiplos e (EF07MA01) Resolver e elaborar (EF07MA01RS-1) Interpretar, (EF07MA01RS-1 DOM01)

(EF07MA01RS-2 DOM02) Perceber

dos múltiplos e divisores de números

Cálculo de (EF07MA02) Resolver e elaborar (EF07MA02RS-1) Interpretar, (EF07MA02RS-1 DOM01)

presentes no cotidiano dos cidadãos,

Números inteiros: (EF07MA03) Comparar e ordenar (EF07MA03RS-1) Reconhecer e (EF07MA03RS-1 DOM01)

(EF07MA04) Resolver e elaborar (EF07MA04RS-1) Compreender (EF07MA04RS-1 DOM01)

estabelecendo relações com estabelecendo relações com

(EF07MA04RS-3) Resolver, elaborar (EF07MA04RS-3 DOM03) Resolver,