6o ANO

Números Sistema de (EF06MA01) (EF06MA01RS-1)

numeração Comparar, Comparar,
decimal: ordenar, ler e ordenar, ler e
características, escrever escrever
leitura, escrita e números naturais e números naturais,
comparação de números pelo uso de
números naturais e racionais cuja regras e símbolos
de representação que
números racionais decimal é finita, caracterizam o
representados na fazendo uso sistema de
forma da reta numérica. numeração decimal,
decimal incluindo
a sua representação
na reta
numerada.

(EF06MA01RS-2)
Reconhecer os
significados dos
números
racionais (parte-todo,
quociente, razão e
operador) e
utilizá-los para
resolução de
problemas
apresentados em
diferentes contextos.

Sistema de (EF06MA02) (EF06MA02RS-1)

numeração Reconhecer o Entender o
decimal: sistema de sistema de
características, numeração numeração
leitura, escrita e decimal, como o que decimal como uma
comparação de prevaleceu no construção
números naturais e mundo histórica, que
de ocidental e destacar permaneceu no
números racionais semelhanças e mundo ocidental,
representados na diferenças observando
forma com outros sistemas, e comparando
decimal de semelhanças e
modo a sistematizar diferenças com
suas outros
principais sistemas, de modo a
características sistematizar suas
(base, valor características (base,
posicional e valor
função do zero), posicional e função
utilizando, do zero).
inclusive, a (EF06MA02RS-2)
 composição e Explorar as
decomposição de formas de expressar,
números registrar
naturais e números e comunicar
racionais quantidades
em sua utilizadas pelo
representação homem ao
decimal. longo da história,
valorizando
a contribuição dos
povos
primitivos nessa
construção.
Operações (adição, (EF06MA03) Resolver (EF06MA03RS-1)
subtração, e Reconhecer
multiplicação, divisão elaborar problemas as operações com
e que números
potenciação) com envolvam cálculos naturais e
números naturais (mentais compreender as
Divisão euclidiana ou escritos, exatos ou diferentes técnicas
aproximados) com operatórias, no
números exercício da
naturais, por meio de estimativa e do
estratégias variadas, cálculo mental
com ou escrito, exatos ou
compreensão dos aproximados,
processos valendo-se de
neles envolvidos com
e sem
uso de calculadora.
problemas que
exploram
temáticas do
contexto local e
regional.
(EF06MA03RS-2)
Explorar,
compreender e
explicar o
significado de adição
e
subtração,
multiplicação e
divisão, potenciação
e radiciação como
operações
inversas para
desenvolver a
reversibilidade do
pensamento
(EF06MA03RS-3)
 Analisar,
interpretar e
expressar de
forma coletiva a
solução de
problemas,
envolvendo
números naturais,
compreendendo os
diferentes
significados das
operações e
validar a adequação
dos
resultados por meio
de
estimativas ou
tecnologias
digitais.
Fluxograma para (EF06MA04) (EF06MA04RS-1)
determinar a Construir Compreender o
paridade algoritmo em conceito de
de um número linguagem múltiplo e divisor de
natural natural e representá- um
Múltiplos e divisores lo por número natural,
de fluxograma que reconhecendo
um número natural indique a e utilizando os
Números primos e resolução de um critérios de
compostos problema divisibilidade e a
simples (por paridade de
exemplo, se um um número natural.
número natural (EF06MA04RS-2)
qualquer é Identificar
par). fluxogramas como
sequência
(EF06MA05) de passos lógicos que
Classificar auxiliam na resolução
números naturais em de
primos problemas.
e compostos, (EF06MA04RS-3)
estabelecer Estabelecer
relações entre a sequência de
números, passos
expressas pelos construindo
termos “é algoritmo em
múltiplo de”, “é linguagem natural e
divisor de”, “é simbólica
fator de”, e e representá-lo por
estabelecer, por fluxogramas que
meio de indiquem a
investigações, resolução de
critérios de problemas
divisibilidade por simples.
2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, (EF06MA04RS-04)
100 e Reconhecer no
1000 algoritmo das
operações o
(EF06MA06) Resolver significado de
e seus termos, bem
elaborar problemas como o
que valor posicional de
envolvam as ideias seus
de algarismos
múltiplo e de divisor. (EF06MA05RS-01)
Investigar
relações entre
números
naturais, tais como
“ser
múltiplo de” e “ser
divisor de”,
ser fator de", e
reconhecer
números primos e
compostos
e as relações entre
eles,
utilizando
fluxogramas.

(EF06MA05RS-02)
Estabelecer, por
meios de
investigações e
fluxogramas,
critérios de
divisibilidade e
aplicá-los na
decomposição de
números naturais em
fatores
primos.
(EF06MA05RS-03)
Utilizar a
linguagem
matemática para
expressar a
nomenclatura
correta dos termos
na
demonstração de
números
 Primos.
(EF06MA06RS-1)
Ordenar
múltiplos e divisores
de dois
ou mais números
para
determinar o Mínimo
Múltiplo
Comum e Máximo
Divisor
Comum entre eles.
(EF06MA06RS-2)
Resolver,
elaborar, modelar e
interpretar
problemas com foco
nos
conceitos de múltiplo
e divisor
de números naturais,
envolvendo o
princípio
multiplicativo, com e
sem
apoio de
calculadoras.
(EF06MA06RS-3)
Decompor
números compostos
em
números primos e
escrevê-los
de forma fatorada
EF06MA06RS-4)
Modelar e resolver
problemas e desafios
matemáticos que
envolvam
paridade aritmética
usando
Fluxograma.

Frações: significados (EF06MA07) (EF06MA07RS-1)

(parte/todo, Compreender, Reconhecer
quociente), comparar e ordenar os significados dos
equivalência, frações números
comparação, adição associadas às ideias racionais (parte-todo,
e de quociente, razão e
subtração; cálculo da partes de inteiros e operador) e
fração de um número resultado utilizá-los para
natural; adição e de divisão, resolução de
subtração de frações identificando problemas, sejam
frações equivalentes. eles no
(EF06MA08) contexto matemático
Reconhecer ou de
que os números outras áreas do
racionais conhecimento,
positivos podem ser locais e regionais,
expressos nas formas com uso de
fracionária e decimal, quantidades
estabelecer relações contínuas e
entre discretas.
essas
representações, (EF06MA07RS-2)
passando de uma Compreender e
representação para comparar
outra, e frações utilizando
relacioná-los a como
pontos na recurso a visualização
reta numérica. geométrica de um
todo
(EF06MA09) Resolver fracionado em partes
e iguais,
elaborar problemas possibilitando a
que identificação e
envolvam o cálculo demonstração de
da fração equivalências
de uma quantidade e (proporcionalidade)
cujo entre as
resultado seja um partes.
número (EF06MA07RS-3)
natural, com e sem Realizar
uso de operações de adição
calculadora. e
subtração de frações
(EF06MA10) Resolver com denominadores
e iguais e
elaborar problemas diferentes, a partir
que do conceito
envolvam adição ou de equivalência de
subtração com frações,
números com e sem apoio de
racionais positivos na calculadoras.
representação
fracionária. (EF06MA08RS-1)
Reconhecer os
números racionais
positivos
que podem ser
expressos nas
formas fracionárias e
decimais,
estabelecendo
relações entre as
representações
figurais.
(EF06MA08RS-2)
Transformar
os números
fracionários em
números decimais, e
números
decimais em frações,
e
relacioná-los a
pontos na reta
numérica, com uso
de
instrumentos de
medição ou
estimativas.
(EF06MA09RS-1)
Explorar,
comparar e operar
com
frações equivalentes,
reconhecendo-as
como partes
iguais do mesmo
todo,
fazendo
demonstrações
através de material
concreto,
números fracionários
e
decimais.

(EF06MA09RS-2)
Explorar,
realizar e demonstra
operações de adição
e

119

subtração com
frações que
representam
parte/todo, com e
sem uso de
calculadoras.
 (EF06MA09RS-3)
Resolver,
criar, modelar e
interpretar
problemas que
envolvam o
cálculo de adição e
subtração
de frações
equivalentes,
usando quantidades
contínuas, como
medida de
comprimento, massa,
capacidade, sistema
monetário ou
grandezas
relacionadas a
temáticas do
contexto local e
regional, com
e sem uso de
calculadora.
(EF06MA10RS-1)
Explorar,
criar, modelar e
comunicar
solução de
problemas que
apresentam frações
ou
possibilitam
comparação das
partes/todo, através
de
estratégias de adição
e
subtração com
números
racionais positivos na
representação
fracionária.
Operações (adição, (EF06MA11) Resolver (EF06MA11RS-1)
subtração, e Reconhecer
multiplicação, divisão elaborar problemas e interpretar a
e com potência com
potenciação) com números racionais expoente inteiro
números racionais positivos positivo como
na representação produto reiterado de
decimal, fatores
envolvendo as quatro iguais. operações
fundamentais e a
potenciação, por
meio de
estratégias diversas,
utilizando estimativas
e
arredondamentos
para
verificar a
razoabilidade de
respostas, com e sem
uso de
calculadora.
(EF06MA11RS-2)
Explorar e
compreender a
operação da
radiciação (raiz
quadrada) de
números naturais e
racionais,
como inversa da
potenciação,
empregando-a nas
estratégias
de resolução de
problemas.
(EF06MA11RS-3)
Resolver,
elaborar e analisar
problemas
que utilizem o cálculo
das
operações
fundamentais e
potenciação,
envolvendo
números naturais e
números
racionais na
representação
fracionária e decimal,
por meio
de cálculo mental,
estimativas,
aproximações,
arredondamentos,
técnicas
operatórias
convencionais,
 com e sem uso de
tecnologias
digitais, analisando a
razoabilidade do
cálculo e
validando os
resultados.

Aproximação de EF06MA12) Fazer (EF06MA12RS-1)

números para estimativas de Compreender e
múltiplos quantidades e utilizar a
de potências de 10 aproximar números potenciação e suas
para propriedades
múltiplos da potência operatórias a fim
de 10 de simplificar a
mais próxima. leitura e a
escrita de grandes e
pequenos
números.
EF06MA12RS-2)
Abordar o
conceito de
estimativa, por
meio de tarefas
práticas
envolvendo medidas
de
comprimento, massa,
capacidade,
velocidade da luz
e valor monetário,
aproximando
números para
múltiplos da potência
de 10.

Cálculo de EF06MA13) Resolver

porcentagens por e (EF06MA13RS-2)
meio elaborar problemas Resolver e
de estratégias que elaborar problemas
diversas, envolvam do
sem fazer uso da porcentagens, com cotidiano que
“regra base na ideia de envolvam
de três. proporcionalidade, porcentagens, com
sem fazer base na
uso da “regra de ideia de
três”, proporcionalidade,
utilizando estratégias utilizando
pessoais, cálculo fluxogramas
 mental e pessoais, cálculo
calculadora, em mental e uso
contextos de de calculadora, em
educação financeira, diferentes
entre contextos, dentre
outros. eles, o da
educação financeira,
orçamento familiar,
economia
rio-grandense,
faturas de
água, energia
elétrica,
telefonia,
alimentação,
vestuário e saúde.

(EF06MA13RS-3)
Analisar,
discutir, interpretar e
argumentar, em
duplas ou
grupos, os resultados
dos
problemas que
envolvam
porcentagem.

Algebra Propriedades da (EF06MA14) (EF06MA14RS-1)

Reconhecer Interpretar e
igualdade que a relação de resolver o valor
igualdade desconhecido
matemática não se numa igualdade,
altera ao envolvendo
adicionar, subtrair, adição, subtração,
multiplicar multiplicação ou
ou dividir os seus divisão de
dois números naturais e
membros por um racionais,
mesmo aplicando o conceito
número e utilizar de
essa noção operações inversas e
para determinar equivalências entre
valores os termos
desconhecidos na da igualdade.
resolução (EF06MA14RS-2)
de problemas. Explorar,
modelar e resolver
problemas
que apresentem
termo
 desconhecido
utilizando as
propriedades da
igualdade.

Problemas que (EF06MA15) Resolver (EF06MA15RS-1)

tratam e Partilhar
da partição de um elaborar problemas quantidades em duas
todo que partes
em duas partes envolvam a partilha desiguais, registrar
desiguais, de uma em forma
envolvendo quantidade em duas de razão entre duas
razões entre as partes partes
partes desiguais, (a/b ou b/a), ou
e entre uma das envolvendo entre uma das
partes relações aditivas e partes e o todo
e o todo multiplicativas, bem (a/todo,
como a razão entre b/todo).
as partes e entre (EF06MA15RS-2)
uma das partes e o Resolver e
todo. elaborar problemas
que
envolvam a partilha
de uma
quantidade em duas
partes
desiguais,
envolvendo
relações aditivas e
multiplicativas, razão
entre as
partes ou uma das
partes e o
todo, argumentando
os resultados.
Geometria Plano cartesiano: (EF06MA16) Associar (EF06MA16RS-1)
associação dos pares Compreender,
vértices ordenados de através da
de um polígono a números a história da
pares pontos do plano Matemática, a
ordenados cartesiano importância dos
do 1º quadrante, em eixos
situações como a ortogonais na
localização localização de
dos vértices de um objetos ou figuras no
polígono. plano.
(EF06MA16RS-2)
Descrever,
interpretar e
representar a
localização ou a
 movimentação de
pontos no
primeiro quadrante
do plano
cartesiano, utilizando
as
coordenadas
cartesianas.
(EF06MA16RS-2)
Localizar
vértices de polígonos
no 1o
quadrante do plano
cartesiano,
associando cada
vértice a um par
ordenado.

Prismas e pirâmides: (EF06MA17) (EF06MA17RS-1)

planificações e Quantificar e Quantificar,
relações estabelecer relações investigar e
entre seus elementos entre o estabelecer
(vértices, faces e número de vértices, relações entre o
arestas) faces e número de
arestas de prismas e vértices, faces e
pirâmides, em função arestas de
do seu prismas e pirâmides,
polígono da base, em
para função do polígono
resolver problemas e da base
desenvolver a para resolver
percepção problemas, com
espacial. apoio ou não de
recursos
digitais.
(EF06MA17RS-2)
Identificar e
explorar as
planificações de
alguns poliedros e as
figuras
planas que os
compõem, para
desenvolver a
percepção
espacial.

Geometria Polígonos: (EF06MA18) (EF06MA18RS-1)

classificações quanto Reconhecer, Representar
ao número de nomear e comparar polígonos em
vértices, polígonos, malhas
às medidas de lados considerando quadriculadas,
e lados, vértices e classificando-os em
ângulos e ao ângulos, e regulares
paralelismo e classificá-los em e não regulares, em
perpendicularismo regulares e representações no
dos não regulares, tanto plano ou
lados em suas em faces de
representações no poliedros.
plano (EF06MA18RS-2)
como em faces de Nomear e
poliedros. comparar polígonos,
(EF06MA19) considerando o
Identificar número de
características dos lados, vértices e
triângulos ângulos,
e classificá-los em observando o
relação às paralelismo e
medidas dos lados e perpendicularidade
dos dos lados.
ângulos. (EF06MA18RS-3)
Analisar,
(EF06MA20) interpretar, formular
Identificar e resolver
características dos problemas,
quadriláteros, envolvendo os
classificá-los diferentes elementos
em relação a lados e da
a geometria plana e
ângulos e reconhecer espacial,
a com apoio ou não de
inclusão e a calculadoras.
intersecção de
(EF06MA18RS-4)
Identificar,
nomear e
representar
polígonos regulares e
seus
elementos, através
da
exploração e
observação de
figuras expostas nos
contextos
locais e regionais.

(EF06MA19RS-1)
Explorar as
características dos
triângulos,
identificando
posições
relativas entre seus
lados
(perpendiculares e
paralelos),
utilizando
instrumentos como
réguas e esquadros
ou
softwares.
(EF06MA19RS-2)
Construir
triângulos com uso
de malhas
quadriculadas ou
tecnologias
digitais, e classificar
em
relação às medidas
dos lados
e dos ângulos.
(EF06MA19RS-3)
Ampliar e
reduzir triângulos
com uso de
malhas quadriculadas
ou
tecnologias digitais,
verificando
elementos e
propriedades que se
alternam
ou não, ampliando e
reduzindo
a dimensão dos
lados.
(EF06MA20RS-1)
Analisar e
compreender as
características dos
quadriláteros, para
classificá-los em
relação a lados e a
ângulos e ao
paralelismo e
perpendicularismo
dos
lados classes entre
eles.
perpendicularidade
 dos lados.

(EF06MA20RS-2)
Compor e
decompor figuras
planas com
uso de malhas
quadriculadas
ou tecnologias
digitais,
identificando
relações entre
suas superfícies,
inclusive
equivalências.

Construção de figuras (EF06MA21) (EF06MA21RS-1)

semelhantes: Construir Construir,
ampliação e redução figuras planas ampliar e reduzir
de semelhantes figuras
figuras planas em em situações de planas semelhantes
malhas quadriculadas ampliação e com uso
de redução, com o de malhas
uso de quadriculadas,
malhas plano cartesiano ou
quadriculadas, plano tecnologias digitais,
cartesiano ou verificando
tecnologias elementos e
digitais. propriedades que se
alternam.

Construção de retas (EF06MA22) Utilizar (EF06MA22RS-1)

paralelas e instrumentos, como Diferenciar
perpendiculares, réguas e retas paralelas e
fazendo uso de esquadros ou perpendiculares em
réguas, softwares para diferentes
esquadros e representações de contextos do
softwares retas cotidiano e
paralelas e outras áreas do
perpendiculares e conhecimento,
construção de analisando a medida
quadriláteros, dos
entre outros. ângulos entre feixes
de retas.
(EF06MA22RS-2)
Utilizar
instrumentos, como
réguas e
esquadros ou
softwares para
representações de
 retas
paralelas e
perpendiculares e
construção de
quadriláteros,
entre outros.
EF06MA23) Construir
algoritmo para
resolver
situações passo a
passo
(como na construção
de
dobraduras ou na
indicação
de deslocamento de
um
objeto no plano,
segundo
pontos de referência
e
distâncias fornecidas
etc.).

(EF06MA23RS-1)
Identificar a
localização e
movimentação
de pessoas/objetos
no espaço
bidimensional,
utilizando os
conceitos de retas
paralelas e
perpendiculares para
resolver
problemas, com
apoio ou não
de softwares.
Grandezas e Problemas sobre (EF06MA24) Resolver (EF06MA24RS-1)
medidas medidas envolvendo e Reconhecer, realizar
grandezas como elaborar problemas e
comprimento, massa, que argumentar
tempo, temperatura, envolvam as conversões entre
área, capacidade e grandezas unidades de medidas
volume comprimento, massa, usuais,
tempo, referentes a diversas
temperatura, área grandezas como
(triângulos comprimento,
e retângulos), massa, capacidade e
capacidade e tempo,
 volume (sólidos em resolução de
formados por situações
blocos retangulares), problema do
sem contexto diário,
uso de fórmulas, local e regional.
inseridos, (EF06MA24RS-2)
sempre que possível, Resolver,
em criar e socializar
contextos oriundos problemas
de que envolvam
situações reais e/ou grandezas por
relacionadas às meio de estimativas
outras áreas e
do conhecimento. aproximações,
promovendo o
uso de
conhecimentos já
adquiridos, em
situações
diversificadas.

Ângulos: noção, usos (EF06MA25) (EF06MA25RS-1)

e Reconhecer a Compreender e
medida abertura do ângulo reconhecer as
como propriedades comuns
grandeza associada e
às diferenças entre
figuras geométricas. figuras
bidimensionais pelo
(EF06MA26) Resolver número
problemas que de lados e tipos de
envolvam a ângulos.
noção de ângulo em (EF06MA25RS-2)
diferentes contextos Utilizar os
e em instrumentos de
situações reais, como desenho
ângulo geométrico para
de visão. traçar retas,
construir ângulos e
(EF06MA27) medi-los.
Determinar (EF06MA25RS-3)
medidas da abertura Calcular e
de provar a medida de
ângulos, por meio de ângulos
transferidor e/ou considerando
tecnologias ângulos
digitais. complementares e
suplementares.

(EF06MA26RS-1)
Identificar
 ângulos como
mudança de
direção e reconhecê-
los em
figuras planas,
nomeando-os
em função das
medidas de
sua abertura em
graus e
classificá-los.
(EF06MA26RS-2)
Perceber e
reconhecer o giro
como ideia
intuitiva de ângulo.
(EF06MA27RS-1)
Classificar,
medir e construir
ângulos,
utilizando o
transferidor.

(EF06MA27RS-2)
Reconhecer
ângulo reto, agudo e
obtuso
em diferentes
contextos
inclusive o

matemático.

Plantas baixas e (EF06MA28) (EF06MA28RS-1)

vistas Interpretar, Localizar e
aéreas descrever e desenhar movimentar objetos
plantas baixas no plano e
simples de no espaço, usando
residências e vistas malhas,
aéreas. croquis ou maquetes.

(EF06MA28RS-2)
Representar
superfícies e
espaços através da
elaboração de mapas
e
maquetes.
(EF06MA28RS-3)
Interpretar,
descrever e desenhar
 plantas
baixas simples de
residências
e vistas aéreas.

Perímetro de um (EF06MA29) Analisar (EF06MA29RS-1)

quadrado como e Solucionar
grandeza descrever mudanças e elaborar problemas
proporcional que que
à medida do lado ocorrem no envolvam o cálculo
perímetro e na do
área de um quadrado perímetro de figuras
ao se planas
ampliarem ou como quadrados e
reduzirem, retângulos.
igualmente, as (EF06MA29RS-2)
medidas de Investigar
seus lados, para um procedimento
compreender que o que permita
perímetro é o cálculo de
proporcional à perímetro e área
medida do lado, o de quadriláteros
que não retângulos
ocorre com a área. desenhados em
malha
quadriculada,
expressando-o
por um modelo
matemático e
utilizando-o para
solucionar
problemas.
(EF06MA29-RS-3)
Analisar e
descrever mudanças
que
ocorrem no
perímetro e na
área de um quadrado
ao se
ampliarem ou
reduzirem, na
mesma proporção, as
medidas
de seus lados,
demonstrando
que o perímetro
aumenta ou
diminui de forma
proporcional,
mas a área não.
Probabilidade e Cálculo de (EF06MA30) Calcular (EF06MA30RS-1)
estatística probabilidade como a Planejar e
a probabilidade de um realizar experimentos
razão entre o evento aleatórios ou
número aleatório, simulações que
de resultados expressando-a por envolvam o cálculo
favoráveis e o total número racional ou a
de (forma estimativa de
resultados possíveis fracionária, decimal e probabilidades e
em percentual) e expressá-la por uma
um espaço amostral comparar esse representação
equiprovável número com a fracionária,
Cálculo de probabilidade decimal ou
probabilidade por obtida por meio de porcentagem.
meio experimentos (EF06MA30RS-2)
de muitas repetições sucessivos. Comprovar
de e argumentar
um experimento probabilidades
(frequências de previstas através de
ocorrências e experimentos
probabilidade aleatórios
frequentista) simulações e
sucessivos.
(EF06MA30RS-3)
Construir
diagramas e árvores
de
possibilidades, a
partir de
repetições de
experimentos
sucessivos, utilizando
material
concreto como
moedas e
dados.
Leitura e (EF06MA31) (EF06MA31RS-1)
interpretação Identificar as Identificar e
de tabelas e gráficos variáveis e suas reconhecer a variável
(de colunas ou barras frequências em
simples ou múltiplas) e os elementos estudo em uma
referentes a variáveis constitutivos determinada
categóricas e (título, eixos, pesquisa estatística,
variáveis legendas, como
numéricas fontes e datas) em categórica ou
diferentes numérica,
tipos de gráfico explorando sua
. frequência.
(EF06MA32) (EF06MA31RS-2) Ler,
Interpretar e interpretar e
 resolver situações reconhecer em
que tabelas e gráficos (de
envolvam dados de colunas
pesquisas sobre ou barras simples ou
contextos múltiplas), os
ambientais, elementos
sustentabilidade, constitutivos, como
trânsito, consumo título,
responsável, entre cabeçalho, legenda,
outros, fontes, datas e eixo
apresentadas pela quando se tratar
mídia em de gráficos.
tabelas e em (EF06MA32RS-1)
diferentes tipos Interpretar,
de gráficos e redigir avaliar e resolver
textos situações
escritos com o que envolvam dados
objetivo de de
sintetizar conclusões. pesquisas sobre
contextos
ambientais,
sustentabilidade,
trânsito, consumo
responsável, entre
outros,
apresentados em
tabelas e
gráficos (barras e
colunas
simples e múltiplas,
setores e
linhas).
(EF06MA32RS-2)
Explorar
dados representados
em
diferentes tipos
gráficos
divulgados na mídia,
sintetizando as
informações,
comunicando-as
através de
textos escritos.

Coleta de dados, EF06MA33) Planejar (EF06MA33RS-1)

organização e e Planejar e
registro coletar dados de coletar dados de
Construção de pesquisa pesquisas
diferentes tipos de referente a práticas sobre temas de
gráficos para sociais relevância
representá-los e escolhidas pelos social, fazendo uso
interpretação das alunos e de
informações fazer uso de planilhas instrumentos de
eletrônicas para pesquisa
registro, adequado.
representação e (EF06MA33RS-2)
interpretação das Organizar e
informações, em registrar dados
tabelas, coletados,
vários tipos de fazendo uso de
gráficos e planilhas
texto. eletrônicas, para
análise,
interpretação e
divulgação das
informações por
intermédio de
tabelas, gráficos e
textos
escritos.

Diferentes tipos de (EF06MA34) (EF06MA34RS-1)

representação de Interpretar e Interpretar
informações: gráficos desenvolver e desenvolver
e fluxogramas fluxogramas
fluxogramas simples, simples,
identificando as identificando as
relações entre os relações entre os
objetos objetos
representados (por representados (por
exemplo, exemplo,
posição de cidades posição de cidades
considerando as considerando as
estradas estradas que
que as unem, as unem, hierarquia
hierarquia dos dos
funcionários de uma funcionários de uma
empresa etc.). empresa
etc.).