GABARITA CURSOS E TREINAMENTOS

PARA REINAR É PRECISO TREINAR

MATEMÁTICA
AULA 01:NÚMEROS NATURAIS,

INTEIROS E SUAS OPERAÇÕES

PREPARATÓRIO PARA O CONCURSO PÚBLICO DA POLÍCIA MILITAR DE PERNAMBUCO

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APRESENTAÇÃO

Fala gente!! futuro concurseiro e concurseira, tudo bem com vocês? Eu sou o Marcelo Souza e serei o acompanhante de

vocês e de suas aulas através do PDF e em sala de aula, trabalharemos em conjunto no sentido de te preparar para

FICAR FORTE e obter uma excelente pontuação na prova do CONCURSO DA POLÌCIA MILITAR DE PERNAMBUCO. Esta

parte da apostila é destinada a apresentação da aula 01 da matéria de MATEMÁTICA que tem por assunto NÚMEROS

NATURAIS, INTEIROS E SUAS OPERAÇÕES. Esse material de apoio irá te auxiliar nos seus estudos e complementarão os

assuntos abordados em sala de aula pelos professores. Perfeito?! É com enorme alegria que iniciamos essa magnífica

atividade de exploração da matemática. Vem comigo e vamos treinar, porque para Reinar é Preciso Treinar! SIGAM O

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Conjunto dos Números Naturais (N)

O conjunto dos números naturais é representado por N. Ele reúne os números que usamos para contar
(incluindo o zero) e é infinito.

Subconjuntos dos Números Naturais

N* = {1, 2, 3, 4, 5..., n, ...} ou N* = N – {0}: conjuntos dos números naturais não-nulos, ou seja, sem o zero.

Np = {0, 2, 4, 6, 8..., 2n, ...}, em que n ∈ N: conjunto dos números naturais pares.

Ni = {1, 3, 5, 7, 9..., 2n+1, ...}, em que n ∈ N: conjunto dos números naturais ímpares.

P = {2, 3, 5, 7, 11, 13, ...}: conjunto dos números naturais primos.

Conjunto dos Números Inteiros (Z)

O conjunto dos números inteiros é representado por Z. Reúne todos os elementos dos números naturais (N) e
seus opostos. Assim, conclui-se que N é um subconjunto de Z (N ⊂ Z):

Subconjuntos dos Números Inteiros

Z* = {..., –4, –3, –2, –1, 1, 2, 3, 4, ...} ou Z* = Z – {0}: conjuntos dos números inteiros não-nulos, ou seja, sem o
zero.

Z+ = {0, 1, 2, 3, 4, 5, ...}: conjunto dos números inteiros e não-negativos. Note que Z+ = N.

Z*+ = {1, 2, 3, 4, 5, ...}: conjunto dos números inteiros positivos e sem o zero.

Z – = {..., –5, –4, –3, –2, –1, 0}: conjunto dos números inteiros não-positivos.

Z*– = {..., –5, –4, –3, –2, –1}: conjunto dos números inteiros negativos e sem o zero.

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QUESTÕES

PARA REINAR É PRECISO TREINAR.....

LISTA DE ATIVIDADES I – RECORDANDO NÚMEROS INTEIROS

1) Observe os números e diga: -15, +6, -1, 0, +54, +12, -93, -8, +23, -72, +72

Quais os números inteiros negativos?

Quais são os números inteiros positivos?

Qual o número inteiro que não é nem positivo nem negativo?

2)Escreva a leitura dos seguintes números inteiros:

a) -8 =

b)+6 =

c) -10 =

d) +12 =

e) +75 =

f) -100 =

3)Quais das seguintes sentenças são verdadeiras?

a) +4 = 4 =

b) -6 = 6 =

c) -8 = 8 =

d) 54 = +54 =

e) 93 = -93 =

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4)Escreva os números inteiros:

compreendidos entre 1 e 7

compreendidos entre -3 e 3

compreendidos entre -4 e 2

compreendidos entre -2 e 4

compreendidos entre -5 e -1

compreendidos entre -6 e 0

5)Responda:

Qual é o sucessor de +8?

Qual é o sucessor de -6?

Qual é o sucessor de 0 ?

Qual é o antecessor de +8?

Qual é o antecessor de -6?

Qual é o antecessor de 0?

6) DETERMINE

O oposto de +5 =

O oposto de -9 =

O oposto de +6 =

O oposto de -6 =

O oposto de +18 =

O oposto de -15 =

O oposto de +234 =

O oposto de -1000 =

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7) compare os seguintes pares de números, dizendo se o primeiro é maior, menor ou igual

a) +2 e + 3 g) -8 e -2 n) 40 e +40
b) +5 e -5 h) 0 e -5 o) -30 e -10
c) -3 e +4 i) -2 e 0 p) -85 e 85
d) +1 e -1 j) -2 e -4 q) 100 e -200
e) -3 e -6 l) -4 e -3 r) -450 e 300
f) -3 e -2 m) 5 e -5 s) -500 e 400

8) Coloque os números em ordem crescente.

a) -9,-3,-7,+1,0

b) -2, -6, -5, -3, -8

c) 5,-3,1,0,-1,20

d) 25,-3,-18,+15,+8,-9

e) +60,-21,-34,-105,-90

f) -400,+620,-840,+1000,-100

9) Coloque os números em ordem decrescente

a) +3,-1,-6,+5,0

b) -4,0,+4,+6,-2

c) -5,1,-3,4,8

d) +10,+6,-3,-4,-9,+1

e) -18,+83,0,-172, -64

f) -286,-740, +827,0,+904

LISTA DE ATIVIDADES II - OPERAÇÕES COM NÚMEROS INTEIROS

Adição de números positivos

A soma de dois números positivos é um número positivo.

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Exemplo

a) (+2) + (+5) = +7

b) (+1) + (+4) = +5

c) (+6) + (+3) = +9

Simplificando a maneira de escrever

a) +2 +5 = +7

b) +1 + 4 = +5

c) +6 + 3 = +9

Observe que escrevemos a soma dos números inteiros sem colocar o sinal + da adição e eliminamos os parênteses das
parcelas.

Adição de números negativos

A soma de dois números negativos é um número negativo

Exemplo

a) (-2) + (-3) = -5

b) (-1) + (-1) = -2

c) (-7) + (-2) = -9

Simplificando a maneira de escrever

a) -2 - 3 = -5

b) -1 -1 = -2

c) -7 - 2 = -9

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multiplicação de dois números de sinais iguais

a) (+5) . (+2) = +10

b) (+3) . (+7) = +21

c) (-5) . (-2) = +10

d) (-3) . (-7) = +21

conclusão: Se os fatores tiverem sinais iguais o produto é positivo.

Multiplicação de dois produtos de sinais diferentes

a) (+3) . (-2) = -6

b) (-5) . (+4) = -20

c) (+6) . (-5) = -30

d) (-1) . (+7) = -7

Conclusão : Se dois produtos tiverem sinais diferentes o produto é negativo

Regra pratica dos sinais na multiplicação:

Multiplicação de dois produtos de sinais diferentes

a) (+3) . (-2) = -6

b) (-5) . (+4) = -20

c) (+6) . (-5) = -30

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d) (-1) . (+7) = -7

Conclusão : Se dois produtos tiverem sinais diferentes o produto é negativo

SINAIS IGUAIS: o resultado é positivoSINAIS DIFERENTES: o resultado é negativo

Valendo a mesma regra para divisões.

Calcule o valor das expressões:

a) 2 (+5) + 13 =

b) 3 . (-3) + 8 =

c) -17 + 5 . (-2) =

d) (-9) . 4 + 14 =

e) (-7) . (-5) - (-2) =

f) (+4) . (-7) + (-5).(-3) =

g) (-3). (-6) + (-2). (-8) =

h) (+3). (-5)- (+4). (-6) =

i) -14 + 42 : 3 =

j) 40 : (-2) + 9 =

l) (-12) . 3 + 6 =

m) (-54) : (-9) + 2 =

n) 20 + (-10) . (-5) =

o) (-1) . (-8) + 20 =

p) 4 + 6 . (-2) =

q) 3 . (-7) + 40 =

r) (+3) . (-2) -25 =

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POTENCIAÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS

Potenciação é uma operação matemática.

Saber ler uma potência é uma tarefa importante. A leitura é sempre feita começando pelo número
que está na base elevado ao número que está no expoente, como nos exemplos a seguir:

Exemplos:

a) 4³ → Quatro elevado a três, ou quatro elevado à terceira potência, ou quatro elevado ao cubo.

b) 34 → Três elevado a quatro, ou três elevado à quarta potência.

c) (-2)¹ → Menos dois elevado a um, ou menos dois elevado à primeira potência.

d) 8² → Oito elevado a dois, ou oito elevado à segunda potência, ou oito elevado ao quadrado.

As potências de expoente 2 podem ser chamadas também de potências elevadas ao quadrado, e as

potências de grau 3 podem ser chamadas de potências elevadas ao cubo, como nos exemplos
anteriores.

CÁLCULO DE POTÊNCIAS

Para encontrar o valor de uma potência, precisamos realizar as multiplicações como nos exemplos a
seguir:

a) 3²= 3 · 3 = 9

b) 5³= 5·5·5 = 125

c) 106 = 10 · 10 · 10 · 10 · 10 · 10 = 1 000 000

TIPOS DE POTÊNCIA

Existem alguns tipos específicos de potência.

1º caso – Quando a base for diferente de zero, podemos afirmar que todo número elevado a zero é
igual a 1.

Exemplos:

a) 100=1

b) 12930=1

c) (-32)0=1

d) 80=1
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2º caso - Todo número elevado a 1 é ele mesmo.

Exemplos:

a) 9¹ = 9

b) 12¹ = 12

c) (-213)¹= - 213

d) 0¹ = 0

3º caso - 1 elevado a qualquer potência é igual a 1.

Exemplos:

a) 1²¹ = 1

b) 1³ = 1

c) 1500=1

4º caso - Base de uma potenciação negativa

Quando a base é negativa, separamos em dois casos: quando o expoente for ímpar, a potência será
negativa; quando o expoente for par, a resposta será positiva.

Exemplos:

a) (-2)³ = (-2) · (-2) · (-2) = - 8 → Note que o expoente 3 é ímpar, logo a potência é negativa.

b) (-2)4= (-2) · (-2) · (-2) · (-2) = 16 → Note que o expoente 4 é par, por isso a potência é positiva.

POTÊNCIA COM EXPOENTE NEGATIVO

Para calcular a potência com expoente negativo, escrevemos o inverso da base e trocamos o sinal
do expoente.

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PROPRIEDADES DA POTÊNCIA

Além dos tipos de potenciação mostrados, a potenciação possui propriedades importantes para

facilitar o cálculo de potência.

→ 1ª propriedade – Multiplicação de potências de mesma base

Ao realizarmos uma multiplicação de potências de mesma base, conservamos a base e somamos os
expoentes.

Exemplos:

a) 24· 23 = 24+3=27

b) 5³ · 55 · 52= 53+5+2 = 510

→ 2ª propriedade – Divisão de potências de mesmo base

Quando encontramos uma divisão de potência de mesma base, conservamos a base e subtraímos
os expoentes.

Exemplos:

a) 37 : 35 = 37-5 = 32

b) 23 : 26 = 23-6 = 2-3

→ 3ª propriedade – Potência de potência

Ao calcular a potência de uma potência, podemos conservar a base e multiplicar os expoentes.

Exemplos:

a) (5²)³ = 52·3 = 56

b) (35)4 = 35·4 = 3 20

→ 4ª propriedade – Potência de um produto

Quando há uma multiplicação de dois números elevada a um expoente, podemos elevar cada um
desses números ao expoente.

Exemplos:

a)(5 · 7)3 = 53 · 73

b)( 6·12)8 = 68 · 128

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→ 5ª propriedade – Potência do quociente

Para calcular potências de um quociente ou até mesmo de uma fração, o modo de realizar é muito
parecido com a quarta propriedade. Se há uma divisão elevada a um expoente, podemos calcular a
potência do dividendo e do divisor separadamente.

a) (8:5)³ = 8³ : 5³

 
 TREINAR PARA REINAR...
1) Calcule as potências ;
a) (+7)²= 
b) (+4)² = 
c) (+3)² =
d) (+5)³ = 
e) (+2)³ =
f) (+3)³ = 
g) (+2)⁴ =
h) (+2)⁵ = 
i) (-5)² =
j) (-3)² = 
k) (-2)³ =
l) (-5)³ = 
m) (-1)³ = 
n) (-2)⁴ = 
o) (-3)³ = 
p) (-3)⁴ = 

2) Calcule o valor das expressões (primeiro resolver as potências)

a) 15 + (+5)² = 
b) 32 – (+7)² = 
c) 18 + (-5)² = 
d) (-8)² + 14 = 
e) (-7)² - 60 =
f) 40 – (-2)³ = 
g) (-2)⁵ + 21 = 
h) (-3)³ - 13 =

i) (-4)² + (-2)⁴ = 
j) (-3)² + (-2)³ = 
k) (-1)⁶ + (-3)³ = 
l) (-2)³ + (-1)⁵ =
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3) Reduza a uma só potência:

a) 5⁶ . 5² = 
b) x⁷. x⁸= 
c) 2⁴ . 2 . 2⁹ =
d) x⁵ .x³ . x = 
e) m⁷ . m⁰ . m⁵ = 
f) a . a² . a = 

4) Reduza a uma só potencia:

a) (+5)⁷ . (+5)² = 
b) (+6)² . (+6)³ = 
c) (-3)⁵ . (-3)² = 
d) (-4)² . (-4) = 
e) (+7) . (+7)⁴ =  
f) (-5)³ . (-5) . (-5)² = 
g) (+3) . (+3) . (+3)⁷ = 
h) (-6)² . (-6) . (-6)² =
i) (+9)³ . (+9) . (+9)⁴ = 

5) A simplificação da expressão [3 10: (35. 3)2]- é igual a:

a)3-4

b)34

c)30

d)3²

e)3-2
6)
O valor da expressão 20x3 + 2x2y5, para x = - 4 e y = 2 é:

a) 256
b) - 400
c) 400
d) - 256

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Fala gente!!!!! chegamos ao fim do assunto MATEMÁTICA AULA 01. Revisem o quanto for necessário até você fixar o
assunto. Grave com bastante atenção cada informação e as memorize. ATÉ A PRÓXIMA AULA MEUS PEQUENOS
GAFANHOTOS!

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