ESCOLA PROFESSORA MARIA MARTINS “MARIINHA”

Professora Natália Barros – 7º ano

Multiplicação com números inteiros

A multiplicação com números positivos e negativos e possuem regras de sinais específicas.

1º CASO: Multiplicar números positivos:

A multiplicação é uma adição de parcelas iguais então multiplicamos normalmente. Veja um exemplo:

a) (+10). (+2)= b) (+8) . (+3)= c) (+7) . (+3)=

Num jogo eu fiz 4 pontos em
cada uma das 5 rodadas: d) (+11) . (+4)= e) (+9 ) . (+10)= f) (+9 ) . (+5)=
5 . (+4)=
g) (+9 ) . (+11)= h) (+8 ) . (+7)= i) (+3 ) . (+11)=

j) (+5 ) . (+5)= k) (+3 ) . (+20)= l) (+7 ) . (+9)=

(+4) + (+4) + (+4) + (+4) + (+4)=

 Miriam recebeu três cheques de R$500. Quanto tem agora? _____________________________

 Anita recebeu R$ 1500 durante os primeiros seis meses do ano. Qual o total de lucro? ______________
 Jonas ganhou 10 pontos e quatro partidas no jogo. Quantos pontos ele fez? __________________

2º CASO: Multiplicar números negativos

No caso dos números negativos temos que observar os sinais separadamente e observar que o menos
indica o oposto do negativo: então teremos um valor positivo

a) (–20). (–2)= b) (–2). (– 9)= c) (–3). (–11)=

(–1) x (–4) =
(– x –) (1 x 4) = + 4 d) (–10). (–5)= e) (–9). (–7)= f) (–6). (–5)=
Indicamos o
oposto. g) (–7). (–8)= h) (–5). (–11)= i) (–3). (–7)=

j) (–5). (–7)= k) (–7). (–6)= l) (–3). (–8)=

Fique atento aos sinais.

Quando os dois números têm sinais iguais: o produto e sempre um número positivo.
Seu valor absoluto e igual ao produto dos números dados sem o sinal. Exemplos:
(+5)・(+2) = 5 ・ 2 = + 10
(–3) × (–4) = + (3 × 4) = + 12

3º CASO: MULTIPLICAR NÚMEROS NEGATIVOS E POSITIVOS

 E perdi 2 pontos em cada
Quando multiplicamos número um
uma das 5 rodadas:
5 . ( –2 ) =
positivo e o número negativo vamos
obter um resultado negativo.

( –2 ) + ( –2 ) + ( –2 ) + ( –2 ) + ( –2 ) =

a) (–8). (+4)= b) 3 . (– 9)= c) (+3). (–1)= d) (+10). (–5)=

e) (–9). (+3)= f) (–6). (+5)= g) (+7). (–2)= h) (–2). (+15)=

i) 3 . (–7)= j) (–5) . 9= k) (+4). (–6)= l) 5 . (–8)=

m) 9 . (–6)= n) (+10). (–6)= o) (+1). (–6)= p) 0 . (–8)=

 A equipe de Thais tem 5 jogadores durante o jogo cada um foi punido com - 50 pontos. Qual a punição
total? ______________
 Jonas teve prejuízo de R$ 70 durante o 1º trimestre. Qual o total do prejuízo? ________________
 Em uma prova cada questão certa vale 10 pontos e a errada tem valor -3. Se Maira errou 5 questões
quantos pontos ela perdeu? __________________________

Quando os dois números têm sinais diferentes: o produto e sempre um número

negativo. Seu valor absoluto e igual ao produto dos números dados sem o sinal.
Exemplos:
• (–3) ・ (+2) = – (3 ・ 2) = –6
• (+2) ・ (–4) = – (2 ・ 4) = –8

Multiplicação com mais de 2 fatores

Na multiplicação de mais de dois números inteiros, multiplicamos por agrupamento.
Exemplos:
(–3) ∙ (–5) ∙ (+4) ∙ (–2) ∙ (–1) ∙ (+5) =
Copie as expressões em seu caderno e resolva:
(+15) ∙ (–8) ∙ (–5 ) =
a) (+10) . (+5) . (–2) = b) (+8) . (+3) . (+2) =
(–120) ∙ (–5) = + 600
c) (- 7) . (+4) . (–3) = d) (+9) . (+5) . (–6) =
Na multiplicação a e) (+100) . (+7) . (–2) = f) (–6) . (–9) . (–2) =
ordem do agrupamento
não interfere no g) (–7) . (–10) . (+8) = h) (–11) . (–3) . (–5) =
resultado.
i) (–9) . (+8) . (–7) = j) (–10) . (–20) . (+5) =

ESCOLA PROFESSORA MARIA MARTINS k) (–11) . (–4) . (+ 8) = l) (+5) . (–10) . (–8) =

“MARIINHA” m) (+9) . (–11) . (–6) = n) (–10) . (–30) . (–20) =
Professora Natália Barros – 7º ano

Divisão com números inteiros

Para a divisão de inteiros, valem as mesmas regras de sinais da multiplicação.

• Sinais iguais: o quociente e um número positivo. Seu valor absoluto e igual ao

quociente dos números dados sem o sinal. Exemplos:
(+10) ÷ (+2) = +5
(–4) ÷ (–2) = +2

• Sinais diferentes: o quociente e um número negativo. Seu valor absoluto e igual

ao quociente dos números dados sem o sinal. Exemplos:
(+4) ÷ (–2) = –2
(–8) ÷ (+8) = –1

a) (+8) : (+4)= b) 63 : (– 9)= c) (+30) : (–10)= d) (+100) : (–5)=

e) (–33) : (–3)= f) (–30) : (+5)= g) (+70) : (–2)= h) (–20) : (+5)=

i) 42 : (–7)= j) (–45) : 9= k) (+48) : (–6)= l) 72 : (–8)=

m) 60 : (–6)= n) (+24) : (–6)= o) (+36) : (–6)= p) 80 : (–8)=

Resolva as a) A metade de + 30 é ................. b) A metade de – 50 é ...............

divisões no
caderno. c) A terça parte de 60 é ............... d) A quarta parte de – 80 é ..........

e) A quinta parte de 100 é .......... f) A sexta parte de – 120 é ..........

g) A sétima parte de – 63 é ......... h) A oitava parte de 72 é ............

Atenção aos sinais.
i) A nona parte de 81 é .............. j) A décima parte de – 200 é .......

3. Calcule as 4. Descubra
seguintes qual o valor
divisões e do em
relacione as cada questão.
colunas:
a) (– 16) : a) ☺ : 7 = 3
( – 2) = b) 48 : ☺ =
–8
()– c) – 90 : ☺
6 =9
b) (+ 28) : ( d) ☺ : (– 4)
– 4) = =–4
()– e) – 80 : ☺
20 = – 10
c) ( – 40) : ( f) – 63 : 9 =
+ 2) = ☺
g) (+ 50) : (–
 ()–7 2) = ☺
d) (+ 24) : ( + 4) = ( ) + 18 h) (– 20) :☺ = 10
e) (+ 45) : ( – 5) = ()+6
f) (– 27) : ( – 3) = ()–9
g) (– 42) : ( + 7) = ()+9
h) (– 36) : ( – 2) = ()+8

Expressões com números inteiros

Nas expressões, resolvemos primeiro as multiplicações e divisões, depois as adições e subtrações.

1º dentro dos parênteses 1º a divisão dentro dos

parênteses.

Resolvemos a divisão
Resolvemos dentro dos
parênteses e colchetes.

Copie as expressões no caderno e resolva com calma. Respeite a ordem:

1º: Resolvemos o que está nos parênteses, colchetes e chaves, eliminando-os.

Resolvemos as operações nessa ordem:

1º: Multiplicação e divisão.
2º: Adição e subtração.

a) 3 – 7 × 3 = b) 5 + 2 × 8 =

c) 15 ÷ 5 – 10 d) 30 + 8 ÷ (–2) =

e) 3 + 6 × 2 – 15 ÷ (–3) = f) {4 – [2 × (8 – 12)] ÷ 2} =

g) {2 + [3 ÷ (10 – 11) + 1] ÷ 2} = h) 5 × [(8 – 5) × (2 + 7)] =

i) {[(80 + 40) ÷ 3] × (3 – 1)} = j) {[(50 × 3) + (2 × 25) ÷ 4} =

k) {[(60 ÷ 3) + (60÷15) ÷ 6} = l) {[(50 × 4) ÷ (20 × 5) x 10} =

2. Responda as perguntas e resolva a cruzadinha (horizontal):

a) Na divisão 10 : 5, o número 5 é chamado de ..........................................
b) Na divisão 12 : 4 = 3, o número 3 é chamado de ....................................
c) Aos números inteiros negativos é atribuído no banco o significado de ........................
d) Na divisão 16 : 8, o número 16 é chamado de .......................................
e) Ζ é o símbolo do conjunto dos números ..........................................
f) A operação inversa da divisão é a ...................................................
g) O único número que não pode dividir nenhum outro é o .................................
 Expressões com números inteiros
Na resolução de expressões numéricas em que aparecem parênteses, colchetes e chaves, efetuamos as
operações na seguinte ordem:
 ( ) 1º: Resolvemos o que está nos parênteses, eliminando-os.
[ ] 2º: Resolvemos o que está nos colchetes, eliminando-os.
{ } 3º:Resolvemos o que está nas chaves.

Resolvemos as operações nessa ordem:

1º: Multiplicação e divisão.
2º: Adição e subtração.

Exemplo:
Resolvemos dentro
Resolvemos dentro dos parênteses.
dos parênteses.
Resolvemos dentro
dos colchetes.
Resolvemos dentro
dos colchetes.
Eliminamos os
colchetes.

a) 5 + (3 – 1) = b) (13 – 4) – 8 =

c) (20 – 3) + (7 + 5) = d) 5 – [3 + (2 – 5)] =

e) 3 – [5 – (4 – 6)] = f) 2 + [8 – (7 – 5) + 3] =

g) –8 + [4 – (7 – 13) – 1] + 5 = h) 1 – [5 + (1 – 9)] =

i) –13 – [10 – (7 + 5)] = j) {5 – [32 – (50 – 20)]} =

k) {16 – [12 + (20 – 25)]} = l) 10 – {30 + [4 – (5 + 2)]} =

m) –2 – {5 – [3 – (–3 – 1)]} = n) {–5 + [7 – (3 + 1) – 10] + 2} =

o) – [5 + (3 – 6)] – (9 – 13) p) {– (4 – 3) + [10 – (31 – 27)] + 3}

q) – {– [7 – (2 + 5 + 7)] + 11} + 13 r) – [(11 – 12) – (-7 + 9)] – [(3 – 6) + 14]

s) 4 – [2 – (6 + 7)] – (7 + 9 – 3) t) 2 – [(4 – 7) + 1] – 3

2.Fiz um depósito no banco de R$ 560,00, mas precisei retirar R$ 640,00. O saldo da minha conta após a
retirada foi de quanto?
3. Em um jogo, a pontuação de Carolina foi a seguinte:
1ª rodada: ganhou 80 pontos; 2ª rodada: perdeu 170 pontos; 3ª rodada: ganhou 90 pontos; 4ª rodada: perdeu
115 pontos. Qual é o total de pontos de Carolina?
4. Em certo dia na cidade de Ketchikan, no Alaska, a temperatura pela manhã foi de 4°C, chegando a -3°C e
durante a madrugada. Quantos graus aumentaram ou diminuíram nesse dia?
5. Luciano tinha saldo de - R$250,00 em sua conta bancária. Após um depósito de R$ 150,00 e um saque de
R$ 300,00 qual é o saldo da conta de Luciano?
ESCOLA PROFESSORA MARIA MARTINS “MARIINHA”
Professora Natália Barros – 7º ano

Expressões com números inteiros

Na resolução de expressões numéricas em que aparecem parênteses, colchetes e chaves, efetuamos as
operações na seguinte ordem:
3º:Resolvemos
1º: Resolvemos o 2º: Resolvemos o o que está nas
que está nos que está nos chaves.
parênteses, colchetes,
eliminando-os. eliminando-os.

Exemplo:
Resolvemos dentro
Resolvemos dentro dos parênteses.
dos parênteses.
Resolvemos dentro
dos colchetes.
Resolvemos dentro
dos colchetes.
Eliminamos os
colchetes.

a) 5 + (3 – 1) = b) (13 – 4) – 8 =

c) (20 – 3) + (7 + 5) = d) 5 – [3 + (2 – 5)] =

e) 3 – [5 – (4 – 6)] = f) 2 + [8 – (7 – 5) + 3] =

g) –8 + [4 – (7 – 13) – 1] + 5 = h) 1 – [5 + (1 – 9)] =

i) –13 – [10 – (7 + 5)] = j) {5 – [32 – (50 – 20)]} =

k) {16 – [12 + (20 – 25)]} = l) 10 – {30 + [4 – (5 + 2)]} =

m) –2 – {5 – [3 – (–3 – 1)]} = n) {–5 + [7 – (3 + 1) – 10] + 2} =

o) – [5 + (3 – 6)] – (9 – 13) p) {– (4 – 3) + [10 – (31 – 27)] + 3}

q) – {– [7 – (2 + 5 + 7)] + 11} + 13 r) – [(11 – 12) – (-7 + 9)] – [(3 – 6) + 14]

s) 4 – [2 – (6 + 7)] – (7 + 9 – 3) t) 2 – [(4 – 7) + 1] – 3

2.Fiz um depósito no banco de R$ 560,00, mas precisei retirar R$ 640,00. O saldo da minha conta após a
retirada foi de quanto?
3. Em um jogo, a pontuação de Carolina foi a seguinte:
1ª rodada: ganhou 80 pontos; 2ª rodada: perdeu 170 pontos; 3ª rodada: ganhou 90 pontos; 4ª rodada: perdeu
115 pontos. Qual é o total de pontos de Carolina?
4. Em certo dia na cidade de Ketchikan, no Alaska, a temperatura pela manhã foi de 4°C, chegando a -3°C e
durante a madrugada. Quantos graus aumentaram ou diminuíram nesse dia?
5. Luciano tinha saldo de - R$250,00 em sua conta bancária. Após um depósito de R$ 150,00 e um saque de
R$ 300,00 qual é o saldo da conta de Luciano?