Secretaria Municipal de Educação 7º ano

Fundamental
Endereço: Av. Tânus Saliba Nº 240 – Centro / Juatuba -3535-5327
Atividades aulas remotas período pandemia-COVID-19-
08/09/2020
Nome do Aluno (a): ___________________________________________________________________________________________________

Comparação de números inteiros Os números -3 e +3 são opostos ou

simétricos
Os números +2 e -2 são opostos ou
simétricos
Exercícios

2) Determine:

O número -4 está à esquerda do -3, a) O oposto de +8: e) O simétrico de -7:

então: b) O oposto de -18: f) O simétrico de -33:
-4 < -3 (-4 é menor que -3). c) O oposto de -22: g) O simétrico de +45:
O número +1 está à direita do -5, então: d) O oposto de +50: h) O simétrico de +20:
+1 > -5 (+1 é maior que -5)

Todo número inteiro tem um sucessor Operações com números inteiros

que está representado imediatamente à
Antes de tratarmos das operações com
sua direita e um antecessor que está números inteiros, devemos recordar quais
imediatamente à sua esquerda. elementos fazem parte desse conjunto.
Outros exemplos:
Pertencem ao conjunto dos números inteiros
todos os números positivos, negativos e o zero.
a) -4 < 0 c) +2 > -5 Sendo assim:
b) -4 < -1 d) 0 > -3
Z = {… - 3, - 4, - 3, - 2, - 1, 0, + 1, + 2, + 3, + 4...}
Exercícios
1) Usando os símbolos < ( menor) ou > As operações com números inteiros
(maior), complete: estão relacionadas com a soma, subtração,
divisão e multiplicação. Ao realizar alguma das
a) +1______-10 f) -72______-5 quatro operações com esses números,
b) +32______0 g) -43______-40 devemos também operar o sinal que os
c) -25______0 h) 7________-18 acompanha.
d) 10______-10 i) 13_______-4
e) -50______+1 j) 5________-5 Adição de números inteiros:

Oposto de um número inteiro Na adição de números inteiros, somam-

se as parcelas:
Os números opostos são representados Sinais iguais na soma ou na subtração:
por pontos que estão à mesma distância do some os números e conserve o sinal.
zero, mas de lados opostos na reta.
Regra do sinal:

(+) + (+) = + +2+5=+7

(–) + (–) = – (– 5)+(– 4) = – 9
Dizemos que:
 Sinais diferentes: conserve o sinal do Conclusão:____________________________
maior número e subtraia. _____________________________________
Regra do sinal:
(+) + (–) = – → Esse menos indica que a 7) Elimine os parênteses e calcule:
operação a ser realizada é de subtração. a) (-22) + (-19)= e) (-9) + (-9)=
(–) + (+) = – → Esse menos indica que a b) (+32) + (+14)= f) (+50) + (-50)=
operação a ser realizada é de subtração. c) (+25) + (-25)= g) (-5) + (-17)=
d) (+20) + (-30)= h) (-7) + (+18)=
Exemplos:
+3 +(– 4) = – 1 → O maior número é o quatro; 8) Efetue:
logo, o sinal no resultado foi negativo. a) -11 + 1= m) -6 + 9=
– 15 + 20 = + 5 → O maior número é o vinte; b) -14 + 3= n) +5 – 10=
logo, o sinal no resultado foi positivo. c) -20 – 1= o) -2 + 5=
d) -40 + 60= p) -2 – 5=
Exercícios e) -60 + 40= q) -5 + 2=
f) -50 + 10= r) -7 + 4=
3) Efetue as adições: g) +50 – 10= s) -4 + 7=
a) (+3) + (+2)= f) (+5) + (+5)= h) -13 – 13= t) -4 – 7=
b) (+5) + (+1)= g) (+4) + (+7)= i) -4 – 15= u) +4 + 7=
j) -31 – 2= v) -8 + 10=
c) (+7) + (+8)= h) (+11) + (+1)=
k) +6 + 9= w) -10 + 8=
d) (+8) + (+9)= i) (+10) + (+1)= l) +5 – 3= x) -10 – 8=
e) (+1) + (+3)= j) (+4) + ( +1)=
Conclusão:____________________________ Subtração de números inteiros
_____________________________________
A operação de subtração é uma operação
4) Efetue as adições: inversa à da adição.
a) (-5) + (-4)= f) (-1) + (-9)=
b) (-6) + (-7)= g) (-20) + (-20)= Exemplos:
c) (-8) + (-8)= h) (-30) + (-30)= a) (+8) - (+4) = (+8) + (-4) = = +4
d) (-10) + (-12)= i) (-3) + (-5)= b) (-6) - (+9) = (-6) + (-9) = -15
e) (-3) + (-2)= j) (-8) + (-7)= c) (+5) - (-2) = ( +5) + (+2) = +7
Conclusão:____________________________
_____________________________________ Conclusão: Para subtraímos dois
números, basta que adicionemos ao primeiro o
5) Efetue as adições: oposto do segundo.
a) (-8) + (+5)= f) (+18) + (-8)=
b) (-10) + ( +3)= g) (+20) + (-10)= Eliminação de parênteses precedidos de sinal
c) (+12) + (-8)= h) (-1) + (+11)= negativo
d) (-9) + (+3)= i) (-4) + (+2)=
e) (+15) + (-5)= j) (+13) + (-3)= Para facilitar o cálculo, eliminamos os
Conclusão:____________________________ parênteses usando o significado do oposto
____________________________________
6) Efetue Veja:
a) (-2) +(+2)= f) ( +4) +(– 4)= a) -(+8) = -8 (significa o oposto de +8 é -8 )
b) (-5) +(+5)= g) (+1) +(-1)= b) -(-3) = +3 (significa o oposto de -3 é +3)
c) (-12) + (+12)= h) +100 – 100=
d) +20 – 20= i) -500 + 500=
e) -33 + 33= j) (-6) + (+6)=
Analogicamente: Problemas com adição e subtração de números
inteiros
a) -(+8) - (-3) = -8 +3 = -5
b) -(+2) - (+4) = -2 - 4 = -6 12) A família de Joana juntou R$ 3.600,00 para
c) (+10) - (-3) - +3) = 10 + 3 - 3 = 10 uma viagem de férias. Ao contratarem uma
agência de turismo, fecharam um pacote de R$
Conclusão: podemos eliminar parênteses 4.000,00. Como ficou o saldo da família com a
precedidos de sinal negativo trocando-se o agência?
sinal do número que está dentro dos
parênteses. 13) Mergulhadores estudiosos da vida
marítima, vestidos com equipamentos
Exercícios especiais, chegaram a 75 metros de
profundidade. Depois acharam necessário
9) Elimine os parênteses descer mais 86 metros. Qual a posição deles
neste momento, em relação ao nível do mar?
a) -(+5) = e) -(+12) =
b) -(-2) = f) -(-15) = 14) No bairro de João, há uma escola de samba.
c) - (+4) = g) -(-42) = Num final de semana, os moradores se
d) -(-7) = h) -(+56) = reuniram para escolher o samba-enredo do
ano de 2 013. Havia três opções. O melhor
10) Calcule: samba seria escolhido por um sistema de
pontuação em que números negativos seriam
a) (+7) - (+3) = k) (+5) – (+45) = pontos contra e números positivos seriam
b) (+5) - (-2) = l) (+4) - (+4) = pontos a favor.
c) (-3) - ( +8) = m) (-3) - ( +2) =
d) (-1) -(-4) = n) -7 + 6 = A pontuação foi a seguinte:
e) (+3) - (+8) = o) -8 -7 = Samba A: -17 + 43 +14 + 23 – 4
f) (+9) - (+9) = p) 10 -2 = Samba B: + 24 -10 - 4 - 31 – 19
g) (-8) - ( +5) = q) 7 -13 = Samba C: +210 + 60 -126 + 63 - 208
h) (+5) - (-6) = r) -1 -0 =
i) (-2) - (-4) = s) 16 - 20 = Qual samba-enredo foi o vencedor?
j) (-7) - (-8) = t) -18 -9 =
15) Numa colônia de férias, os grupos tinham
11) Calcule: de cumprir 6 atividades diferentes. Cada grupo
receberia pontuação positiva ou negativa, de
a) 7 - (-2) = k) -84 + 84 = acordo com seu desempenho. O quadro abaixo
b) 7 - (+2) = l) -10 -100 = mostra os pontos de um dos grupos. Marque a
c) 2 - (-9) = m) -2 -4 -1 = opção que indica quantos pontos esse grupo
d) -5 - (-1) = n) -8 +6 -1 = alcançou.
e) -5 -(+1) = o) 12-7 + 3 =
f) -4 - (+3) = p) 4 + 13 - 21 = (A) + 13 pontos.
g) 8 - (-5) = q) -8 +8 + 1 = (B) + 3 pontos.
h) 7 - (+4) = r) -7 + 6 + 9 = (C) - 3 pontos.
i) 26 - 45 = s) -5 -3 -4 - 1 = (D) - 13 pontos
j) -72 -72 = t) +10 - 43 -17 =