MODULO 9

NÚMEROS RELATIVOS

CONTRATO

Este módulo propõe uma aprendizagem sobre as noções de NÚMEROS

RELATIVOS.

OBJECTIVOS

 Reconhecer os números relativos.

 Ser capaz de efectuar as operações utilizando os números relativos.

CAPACIDADES
Este módulo concerne as seguintes capacidades:

Realizar EXECUTAR R3

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NÚMEROS RELATIVOS

SEBENTA

AULAS E EXERCICIOS DE APLICAÇÃO

Definição:

Um número relativo não nulo é formado por um número ao

qual está associado um sinal (+) ou (-).

1. Adição:

Os elementos de uma adição (duma soma) são os termos

positivos (+) ou negativos (-).

Um termo positivo pode ser considerado como crédito, isto é, eu tenho,

possuo.

O termo negativo pode ser considerado como um débito, quer isto dizer
que devo, tenho uma divida.

Fazer o balanço entre os termos positivo e negativo, isto é, entre aquilo

que eu tenho e o que devo, dá-nos um resultado positivo (+) ou negativo
(-).
Se a soma é + eu tenho.
Se a soma é – eu estou a dever.

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NÚMEROS RELATIVOS
Exemplos:

(+2) + (+1) =?
Tenho 2 e 1 3
Balanço 3
(+2) + (+1) =3

(+4) + (-6) =?
Tenho 4
Devo 6
Balanço 2
(+2) + (-6) = (-2)

(+5) + (-2) + (+3) + (-6) =?

Tenho 5 e 3 8
Devo 2 e 6 8
O resultado do balanço é nulo 0
(+5) + (-2) + (+3) + (-6) 0

(-3) + (+9) + (-7) + (+14) + (+1) =?

Tenho 9, 14 e 1 24
Devo -3 e -7 10
Balanço 14
(-3) + (+9) + (-7) + (+14) + (+1) +14

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NÚMEROS RELATIVOS

(+6) + (-5) + (-3) =?

Tenho 6
Devo 5 e 3 8
Balanço 2
(+6) + (-5) + (-3) (-2)

Exercício 1:
A = (+9) + (-5) + (-3) + (+17) = ______

B = (+11) + (-5) + (-17) = ______

C = (+5.5) + (-9.2) + (+7) = _______

D = (+6) + (-3) + (-12.5) + (+16) = _______

2. Subtracção

O oposto de um número relativo é o mesmo número mas de sinal

contrário.

Exemplo:

(-5) é o oposto de (+5)

(19.5) é o oposto de (-19.5)
3 é o oposto de (-3)

Para procedermos à subtracção de números relativos incorporamos

(ajuntamos) o seu oposto, ou por outras palavras, substituímos a
subtracção pela adição do número oposto.

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NÚMEROS RELATIVOS

(+3) - (-5) =?
(+3) + (+5) =8

Para efectuar uma sucessão de adições e subtracções procedemos da

mesma forma, isto é, mudamos todas as subtracções pela adição de
números opostos e depois aplicamos as regras da adição.

Exemplo:

(+6) + (+8) - (+4) + (+1) - (-2) + (-3) =?

Substituímos as subtracções por adições de

números opostos

(+6) + (+8) - (+4) + (+1) - (-2) + (-3) =?

Tenho 17
Devo 7
Balanço 10
(+6) + (+8) - (+4) + (+1) - (-2) + (-3) +14

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NÚMEROS RELATIVOS
Exercício 2:

A = (-2) + (+5) - (+3.5) = ______

B = (+2.8) - (-3) + (+6) – (+9.5) – (-6) = ______

A regra da subtracção aplica-se às expressões que estão entre parêntesis.

(+3) - (-5 + 2 - 3) + (+2 + 6 -9 ) =?

Tenho 19
Devo 11
Balanço 8
(+3) - (-5 + 2 - 3) + (+2 + 6 -9 ) 8

Exercício 3:

A = + 13 - (+5 -15 + 1) - (- 9) + (-13) = ______

B = (2.5 + 3 0.5 ) – (-2 + 7) = ______

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NÚMEROS RELATIVOS

3. Multiplicação e Divisão dos números relativos:

Regra dos Sinai:

O sinal do resultado de uma sucessão de multiplicações ou divisões é
determinado unicamente pelo número de sinais negativos.

Se o número de algarismos com sinal negativo é nulo ou par: o sinal do

resultado é (+).

Se o número de algarismos com sinal negativo é impar: o sinal do

resultado é (-).

Exemplo:

(- 3) * (-5) * (+9) * (-7) = ?

O número de algarismos de sinal negativo é impar (3 algarismos) logo

o resultado é (-).

(- 3) * (-5) * (+9) * (-7) = - (3*5 * 9*7) = - 945

0.25 * (-3) * (-2) = ?

Como o número de algarismos de sinal negativo é par (2 algarismos)

logo temos um resultado de sinal (-).

0.25 * (-3) * (-2) = + (0.25*3*2) = +1.5

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NÚMEROS RELATIVOS

O caso da divisão:

(+5)
= ?
(-4)

O número de algarismos de sinal negativo é impar (1 algarismo) logo o

resultado é (-).

(+5) 5
= - = - 1.25
(-4) 4

(-8) * (+3) * (-7)

= ?
(-2) * (-5)

Como o número de algarismos de sinal negativo é par (4 algarismos)

logo temos um resultado de sinal (-).

(-8) * (+3) * (-7) (8*3*7)

= = 16.8
(-2) * (-5) (2*5)

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NÚMEROS RELATIVOS

Exercício 4:

A = (- 3) * (-2) * (-5) = ______

B = (+/) * (+9) * (-2.5) * (-0.25) = ______

(+5) * (+9) * (-5)

C= = ?
(-3) * (-6) * (+0.5) * (-2.5)

Esta regra do sinal também se aplica no caso das potências de números

negativos

Exemplo:

(-3)2 = (-3) * (-3) = +9

(-5)3 = (-5) * (-5) * (-5) = -125

Exercício 5:

A = (-2)3 = ____

B = (-0.25)4 = ______

C = (+3)3 = ________

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NÚMEROS RELATIVOS

CORRECÇÃO DOS EXERCICIOS

Pagina 4 – Exercício 1

A = +18
B = -11
C = +3.3
D = +6.5

Pagina 6 – Exercício 2

A = -0.5
B = +8.3

Pagina 6 – Exercício 3

A = +18
B=0

Pagina 9 – Exercício 4

A = -30
B = +39.375
C = +10

Pagina 9 – Exercício 5

A = -8
B = +0.0039
C = +27

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NÚMEROS RELATIVOS

EVOLUÇÃO SOMATIVA

NOME: Nível: Ramo Comum

APELIDO: Data:__________________

Capacidades evaluables Capacidades

evalues

Inventorier A1 Inventorier A1
Analisar Traduzir A2 Analisar Traduzir A2
Organizar A3 Organizar A3

Escolher R1 Escolher R1
Realizar Tratar R2 Realizar Tratar R2
Executar R3 Executar R3

Verificar CV1 Verificar CV1

Criticar Justificar CV2 Criticar Justificar CV2
Validar Avaliar CV3 Validar Avaliar CV3

Expor Apresentar RC1 Expor ApresentarRC1

Estruturar RC2 Estruturar RC2

CONHECIMENTOS MEIO DE COMHECIMENTOS

ADQUIRIDOS AQUISIÇAO NÃO ADQUIRIDOS

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 MODULO 9

NÚMEROS RELATIVOS

EVOLUÇÃO SOMATIVA

1. Efectua os cálculos que estão apresentados abaixo. Apresenta como

resposta unicamente o resultado a que chegaste e o sinal respectivo.
R3 /1
A = (-3.7) + (+9) + (-5.5) =

R3 /1
B = (-17.9) + (+11) + (+6) + (+0.9) =

R3 /1
C = (3.25) – (-0.7) + (-0.15) – (+2.8) =
R3 /1
D = (+0.31) + (+8.9) – (-3.2) – (+11) =

R3 /1
E = (+3 – 4 + 5) – (+2) – (-3 + 4 – 2) =
R3 /1
F = -(+2 – 3) – (-1) + (3 + 5) =
R3 /1
G = (-3) * (+7) * (-5) * (-2) + (+8) =
R3 /1
H = (-3.25) * (-0.9) =

(+5) R3 /1
I= =
(-4)

(-12) R3 /1
J= =

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 (-19)

MODULO 9

NÚMEROS RELATIVOS

EVOLUÇÃO SOMATIVA

R3 /1
(-3.5) * (+9) * (-15)
C= =
(+1.9) * (-0.5) * (+1.5) * (+7)

R3 /1
L = (-3.5)5 =

R3 /1
4
M = (-0.5) =

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NÚMEROS RELATIVOS

FICHA DE NOTAÇÃO

NOTAÇÃO GLOBAL
Evolução MODULO 7 notas para 28 pontos.

0 6 9 14
Não adquiriu os Em fase de aquisição Adquiriu os
conhecimentos conhecimentos2

O módulo conclui-se (numero de pontos superiores ou igual a 60%),

todas as capacidades avaliadas estão correctas.
O módulo não se conclui (numero de pontos inferior a 40%) ou em fase
de aquisição (numero de pontos entre os 40 e 60%), referimos a tabela
seguinte para corroborar as capacidades adquiridas.

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