MATEMÁTICA 3

Números relativos inteiros, racionais e

reais; problemas de contagem. MÚLTIPLOS
E DIVISORES. EXPRESSÕES NUMÉRICAS

1 - CONJUNTO DOS 02) Determine o valor de:

[53 – (102 + 42)] : 32 + [25 : (82 – 2 × 24) + 20] – (16 + 60) : 2
NÚMEROS NATURAIS: IN Solução:
Os números naturais surgiram da necessidade de [125 – (100 + 16)] : 9 + [32 : ( 64 – 48) + 1] – (1 + 1) : 2 =
contar objetos. Por isso, às vezes são chamados de [125 – 116] : 9 + [32 : 16 + 1] – 2 : 2 =
números de contagem. Representa-se o conjunto dos 9 : 9 + [2 + 1] – 1 =
números naturais por IN. 1+3–1=3
IN = {0, 1, 2, 3, ...} Resp.) 3
IN* = IN – {0} = {1, 2, 3, ...}
03) Um restaurante popular apresenta dois tipos de
 Números Naturais
refeição: a comum e a especial. A refeição comum
I - Pares = {0, 2, 4, 6, ...} = {x ∈ IN/x = 2n e n ∈ IN}
custa R$ 4,00. Num certo dia, foram servidas 32
II - Ímpares = {1, 3, 5, 7, ...} = {x ∈ IN/x = 2n +1
refeições comuns e 14 refeições especiais. Nesse
e n ∈ IN}
dia o restaurante arrecadou R$ 226,00. Calcule o
III - Primos = {2, 3, 5, 7, 11, 13, ...}
preço da refeição especial.
“Um número natural é primo quando admite somente
dois divisores distintos, ele mesmo e a unidade.” Solução:

InteraSat
32 × R$ 4,00 = R$ 128,00
 Expressões Numéricas em IN R$ 226,00 – R$ 128,00 = R$ 98,00
Uma sequência de operações matemáticas é uma R$ 98,00 ÷ 14 = 7
expressão numérica. Resp.) R$ 7,00 cada refeição especial.
Para resolver segue-se uma prioridade de símbolos
(parênteses, colchetes e chaves) e de operações.
1º Potenciações Exercícios
2º Multiplicações ou divisões, obedecendo a ordem Propostos
em que aparecem, da esquerda para a direita.
3º Adições e subtrações, obedecendo a ordem em
01) Determine o valor da expressão:
que aparecem, da esquerda para a direita.
[(52 – 2 × 32)2 + (25 : 5)3 – (39 : 3)2]2 : (82 – 7 × 32)5
4º Se houver parênteses, colchetes e chaves, a
simplificação começa pelas expressões contidas no interior Resp.) 25
de cada sinal de associação, a partir do mais interno,
estando um dentro do outro.
02) Calcule o valor da expressão:
(43 + 42 + 4) : 7 + [ 2 ×(3 + 32 + 33) – (62 + 42) : 13] : 37

Exercícios Resp.) 14

Resolvidos 03) Determine a metade de 220:

01) Uma torneira goteja 7 vezes a cada 20 segundos. Resp.) 219
Determine, o número de vezes que essa torneira
goteja em uma hora. 04) Um determinado medicamento deve ser adminis-
Solução: trado a um doente três vezes ao dia, em dose de 5
1h = 3600s e 3600 ÷ 20 = 180 mililitros cada vez, durante 10 dias. Se cada frasco
180 × 7 = 1260 contém 100 mililitros do medicamento, quantos
frascos são necessários?
Resp.): 1260 vezes
Resp.) 2 frascos

3
 4 MATEMÁTICA

08) Observe as igualdades

Testes I) 5 : 5 = 1
II) 100 = 1
III) 3 : 0 = 0
IV) 13 = 3
01) Perguntaram a Raquel a sua idade e ela respondeu:
“Se ao dobro da minha idade você acrescentar 25
O número de igualdades verdadeiras é:
anos, obterá 57 anos”.
a) 4 c) 2
A idade de Raquel, em anos, é:
b) 3 d) 1
a) 12 c) 24
b) 16 d) 32
09) O número pelo qual devemos multiplicar a diferença
entre 382 e 190 para obter o número 4224, é:
02) Numa adição de três parcelas, a primeira é 1268, a a) 12 c) 24
segunda tem 936 unidades a mais que a primeira e a b) 22 d) 32
terceira tem 195 unidades a menos que a segunda.
A soma das três parcelas é: 10) Se x = 10 + 10 × (2 × 6 – 5), então o valor de x é
a) 2204 c) 4018 a) 80 c) 30
b) 2009 d) 5481 b) 40 d) 20

03) A afirmação correta é:
a) O resto de uma divisão é sempre maior que o divisor.
b) O resto de uma divisão é sempre igual ao divisor.
c) O resto de uma divisão é sempre menor que o divisor.
d) O resto de uma divisão é sempre zero.
11) Qual é o número natural expresso por 23 – 80?
a) 6 c) 0
b) 5 d) 7
12) O número natural representado pela expressão

InteraSat
(82 + 62) : 102 – (42 + 32) : 52 é
04) Numa divisão é válida a relação: a) 0 c) 2
a) Dividendo = resto × quociente + divisor. b) 1 d) 3
b) Dividendo = divisor × quociente + resto.
c) Dividendo = divisor × resto + quociente. 13) 1 + 24 × (62 : 4 – 9) é igual a
d) Divisor = dividendo × quociente + resto. a) 0 c) 17
b) 1 d) 97
05) Sejam as afirmações
14) Sendo a e b dois números naturais, diferentes de
I) Numa divisão, o dividendo é igual ao divisor,
zero, e sabendo que a = b, pode-se concluir que
que é ≠ 0; então, o quociente é igual a 1.
a) a × b = 0 c) a × b = 2 × a
II) Qualquer número natural elevado a expoente
b) a × b = 1 d) a × b = a2
zero é igual a 1.
III)Qualquer potência de expoente 1 é sempre igual a 1.
15) Ao copiar um problema envolvendo multiplica-
Associando-se V ou F a cada afirmação, obtemos
ção de dois números naturais, um aluno cometeu
a) V, F, V
um engano e escreveu um dos números como 54
b) V, V, F
ao invés de 45. Sua resposta estava 198 unidade
c) V, F, F
maior do que deveria ser. A resposta correta para
d) F, F, F
o problema de multiplicação é:
a) 405 c) 990
06) Numa divisão não exata, o divisor é 4, o quociente b) 945 d) 1188
é 12 e o resto é o maior possível. Então, o divi-
dendo é
a) 48 c) 50 Gabarito
b) 49 d) 51 01) B 02) D 03) C 04) B 05) C
06) D 07) A 08) C 09) B 10) A
07) Numa divisão exata, o divisor é 6 e o quociente é 11) D 12) A 13) B 14) D 15) C
0. Então, o dividendo é
a) 0 c) 6
b) 1 d) 12
MATEMÁTICA 5

 Múltiplos e Divisores Propriedades dos divisores em IN.

em IN a) Se a ∈ IN* ⇒ a é divisor de a
• Introdução b) O número 1 é divisor de qualquer número natural.
c) Se a ∈ IN* ⇒ a é divisor de zero.
A meta agora é mostrar novos con-
ceitos sobre a multiplicação e a divi-  Critérios de Divisibilidade em IN
são de números naturais e identificar
• Divisibilidade por 2
técnicas de cálculo que nos permitam
Um número é divisível por 2 quando terminar em
resolver algumas situações. 0, ou 2, ou 4, ou 6, ou 8, isto é, quando for par.
Por exemplo: Exemplos:
Qual o menor número natural que devemos subtrair 126 é divisível por 2 (termina em 6).
de 719 para obter um número divisível por 23? E qual 460 é divisível por 2 (termina em 0).
o menor número natural, maior que 719, que é divisível 943 não é divisível por 2 (termina em 3).
por 23?
• Divisibilidade por 3
719 23 ⇒ 719 – 6 = 713 e 713 23 Um número é divisível por 3 quando a soma dos
29 31 23 31 valores absolutos dos seus algarismos for um número
6 0 divisível por 3.
Exemplos:
Logo, 6 é o menor número natural que devemos sub- 147 é divisível por 3 (1 + 4 + 7 = 12 e 12 é divisível
trair de 719, para obter um número divisível por 23. por 3).
648 é divisível por 3 (6 + 4 + 8 = 18 e 18 é divisível
por 3).
719 23 ⇒ 23 – 6 = 17 2 153 não é divisível por 3 (2 + 1 + 5 + 3 = 11 e 11
29 31 ⇒ 719 + 17 = 736 736 23 não é divisível por 3).
6 23 31
e
0 • Divisibilidade por 4

InteraSat
Portanto, o menor número natural, maior que 719 Um número é divisível por 4 quando terminar em
dois zeros ou quando o número formado pelos dois
que é divisível por 23, é o número 736. últimos algarismos da direita for divisível por 4.
• Conceito de Múltiplo e Divisor Exemplos:
1 300 é divisível por 4 (termina em dois zeros).
a ∈ IN 624 é divisível por 4 (24 é divisível por 4).
a b
b ∈ IN* a = b×k 738 não é divisível por 4 (38 não é divisível por 4).
0 k
k ∈ IN
• Divisibilidade por 5
Se b × k = a Um número é divisível por 5, quando terminar em
b é divisor ou fator de a 0 ou 5.
K é divisor ou fator de a Exemplos:
a é múltiplo de b e de k. 320 é divisível por 5 (termina em 0).
765 é divisível por 5 (termina em 5).
Ex.) Determine o conjunto dos divisores de 24, em IN. 623 não é divisível por 5 (não termina em 0 ou 5).
Notação: D(a) indica o conjunto dos divisores de a.
Divisores ou fatores de 24. • Divisibilidade por 6
24 × 1 = 24 8 × 3 = 24 Um número é divisível por 6 quando for divisível
12 × 2 = 24 6 × 4 = 24 por 2 e 3, ao mesmo tempo.
D(24) = {1, 2, 3, 4, 6 , 8, 12, 24} Exemplos:
Ex.) Determine o conjunto dos divisores primos de 642 é divisível por 6 (é divisível por 2 e 3, ao
mesmo tempo).
24, em IN.
596 não é divisível por 6 (é divisível por 2, mas
24 = 2 × 12 = 2 × 2 × 6 = 2 × 2 × 2 × 3 ⇒ {2,3}
não por 3).
• Conceito: (Fatoração de Um Número Natural) 963 não é divisível por 6 (é divisível por 3, mas
Fatorar um número natural é decompor este número não por 2).
no produto de seus fatores primos.
Ex: Fatorando o número 24, tem-se: • Divisibilidade por 8
24 = 2 × 2 × 2 × 3 ou 24 = 23 × 3 Um número é divisível por 8 quando terminar em
três zeros ou quando o número formado pelos três úl-
Técnica: 24 2 timos algarismos da direita for divisível por 8.
12 2 Exemplos:
6 2 3 000 é divisível por 8 (termina em três zeros).
3 3 1 672 é divisível por 8 (672 é divisível por 8).
1 23×3 2 516 não é divisível por 8 (516 não é divisível por 8).
 6 MATEMÁTICA

• Divisibilidade por 9  Máximo Divisor Comum (m.d.c.)

Um número é divisível por 9 quando a soma dos
valores absolutos dos seus algarismos for um número
divisível por 9.
Exemplos:
648 é divisível por 9 (6 + 4 + 8 = 18 e 18 é divisível
por 9).
2 356 não é divisível por 9 (2 + 3 + 5 + 6 = 16 e 16
não é divisível por 9).
• Divisibilidade por 10, 100, 1 000 ...
Um número é divisível por 10, 100, 1000 ....
quando terminar em um zero, dois zeros, três zeros,
respectivamente.
• Divisibilidade por 11
Um número é divisível por 11 quando a diferença
entre as somas dos valores absolutos dos algarismos de
ordem ímpar e par for igual a zero ou for um número
divisível por 11.
Exemplos:
1892 é divisível por 11 (2 + 8 = 10 e 9 + 1 = 10 e
10 – 10 = 0).
8371 é divisível por 11 (1 + 3 = 4 e 7 + 8 = 15 e
15 – 4 = 11).
6247 não é divisível por 11
(7 + 2 = 9 e 4 + 6 = 10 e 10 – 9 = 1).
Conceito
a) Consideremos os conjuntos dos divisores dos
números 20 e 30.
D(20) = {1, 2, 4, 5, 10, 20}
D(30) = {1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30}
b) Os divisores comuns de 20 e 30 são: 1, 2, 5, 10
c) O maior divisor comum de 20 e 30 é 10.
Então, o número 10 é denominado máximo divisor
comum de 20 e 30, e que representamos por:
m.d.c. (20, 30) = 10
Daí, podemos dizer que:
Dados dois ou mais números, não nulos, denomina-
se máximo divisor comum (m.d.c.) desses números
o maior dos seus divisores comuns.
Técnicas para o cálculo do m.d.c.
• Decomposição em fatores primos
1º) Decompõe-se cada número em seus fatores primos.
2º) Calcula-se o produto dos fatores comuns, cada
um deles com o menor expoente. O produto assim
obtido será o m.d.c. procurado.
Exemplo: Seja determinar o m.d.c. (60,24)

InteraSat
60 2 24 2
• Divisibilidade por 12 60 = 22 × 3 × 5
30 2 12 2
Um número é divisível por 12 quando for divisível 15 3 6 2 24 = 23 × 3
por 3 e por 4, ao mesmo tempo. 5 5 3 3 m.d.c. (60, 24) = 22 × 3 = 4 × 3 = 12
Exemplos: 1 1
528 é divisível por 12 (é divisível por 3 e por 4).
2 361 não é divisível por 12 (é divisível por 3, mas • Divisões sucessivas (ou algoritmo de Euclides)
não por 4). Divide-se o maior número pelo menor; a seguir,
divide-se o menor pelo primeiro resto; a seguir, divi-
 Divisores de Um Número Em IN de-se o primeiro resto pelo segundo resto; e assim por
Técnicas para determinar: diante, até obter-se uma divisão exata.
O último divisor é o m.d.c. procurado.
• Conjunto dos divisores de um Exemplo: Calcular m.d.c. (60, 24)
número natural.
Seja determinar todos os 2 2 quocientes
divisores de 180. 60 24 12
12 0 restos

m.d.c. (60,24) = 12
1 D(180) = {1, 2, 4, 3, 6, 12,
180 2 2 Observação:
9, 18, 36, 5, 10, 20, 15,
90 2 4 Para calcular o m.d.c. de 3 números, por exemplo,
45 3
30, 60, 45, 90, 180}
3, 6, 12 calcula-se o m.d.c. de 2 deles e depois calcula-se o
15 3 9, 18, 36 m.d.c. do terceiro número com o m.d.c. dos 2 números
5 5 5, 10, 20 “Produto de um divisor
tomados inicialmente.
1 15, 30, 60 por um fator primo, é
Exemplo: Calcular o m.d.c. (52, 39, 65)
45, 90, 180 igual a um divisor.”
1 1 2
• Quantidade de divisores de um número natural 65 39 26 13
Seja a ∈ IN* e a ≠ 1. 26 13 0
O número de divisores de a é igual ao produto dos expo-
entes dos fatores primos de a, acrescidos de uma unidade. 4
Exemplo: Determine o número de divisores de 180. 52 13 m.d.c. dos 3 números dados.
180 = 22 × 32 × 51 ⇒ (2 + 1) × (2 + 1) × (1 + 1) = 0
3 × 3 × 2 = 18
O número 180 tem 18 divisores. Logo, m.d.c. (52, 39, 65) = 13
MATEMÁTICA 7

• Propriedade 1º) Decompõe-se cada número em seus fatores primos.

Dados dois ou mais números, se um deles for divi- 2º) Calcula-se o produto dos fatores comuns e não
sor comum dos outros dois, então esse número será o comuns, cada um deles elevado ao maior expoente.
m.d.c. dos números dados. O produto assim obtido será o m.m.c., procurado.
Exemplo:
Exemplo: Calcular m.m.c. (60, 24)
Seja determinar m.d.c. (9, 18, 36)
Observa-se que 9 é divisor comum de 18 e 36. 60 2 24 2
2 30 2 12 2
36 18 15 3 6 2
0 5 5 3 3 60 = 22 × 3 × 5
1 1 24 = 23 × 3
2
18 9 m.m.c. (60, 24) = 23 × 3 × 5 = 8 × 3 × 5 = 120
m.d.c. (9, 18, 36) = 9
0 • De modo prático, as decomposições podem ser
feitas simultaneamente, pois desta maneira já se obtém os
 Números Primos Entre Si fatores comuns e não comuns com o maior expoente.
Exemplos: Exemplo: Calcular o m.m.c. (60, 24)
1) m.d.c. (16, 9) = 1 60, 24 2
30, 12 2 23
1 1 3 2 15, 6 2
16 9 7 2 1 15, 3 3
7 2 1 0 5, 1 5 m.m.c. (60, 24) = 23 × 3 × 5 =
1, 1 8 × 3 × 5 = 120
2) m.d.c. (32, 25) = 1 Propriedades
a) Dados dois ou mais números diferentes de zero,
1 3 1 1 3

InteraSat
se um deles for múltiplo de todos os outros, então esse
32 25 7 4 3 1 número será o m.m.c. dos números dados.
7 4 3 1 0
Exemplo: Seja calcular o m.m.c. (4, 6, 12)
4, 6, 12 2
Dois ou mais números dizem-se números primos 2, 3, 6 2 m.m.c. (4, 6, 12) = 12
entre si quando o m.d.c. entre eles é igual a 1. 1, 3, 3 3
1, 1, 1
Logo:
16 e 9 são primos entre si.
32 e 25 são primos entre si. b) Dados dois ou mais números que são primos
entre si, então o m.m.c. entre eles será o produto dos
 Mínimo Múltiplo Comum (m.m.c.) números dados.
Exemplo: Seja calcular o m.m.c. (4, 9)
Conceito Observa-se que 4 e 9 são números primos entre si.
Consideremos os conjuntos dos múltiplos de 4 e 6. 4, 9 2
M(4) = {0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, ...} 2, 9 2
M(6) = {0, 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, ...} 1, 9 3 m.m.c. (4, 9) = 22 × 32 = 36
Os múltiplos comuns de 4 e 6 são 0, 12, 24, 36, ... 1, 3 3
O menor múltiplo comum de 4 e 6, diferente de 1, 1
zero, é 12.
Então, o número 12 é denominado mínimo múltiplo  Relação Entre o m.m.c. e o m.d.c.
comum de 4 e 6, que representamos por
O produto de dois números, diferentes de zero, é
m.m.c. (4, 6) = 12 igual ao produto do m.d.c. pelo m.m.c. dos mesmos
números.
Exemplo: Sejam os números 60 e 24.
Daí podemos dizer que: Temos:
Dados dois ou mais números, diferentes de zero, • m.m.c. (60, 24) = 120
denomina-se mínimo múltiplo comum (m.m.c.) • m.d.c. (60, 24) = 12
desses números o menor de seus múltiplos comuns, a) O produto dos números dados: 60 × 24 = 1440
diferente de zero. b) m.d.c. (60, 24) × m.m.c. (60, 24) = 12 × 120 = 1440
Observamos que: 60 × 24 = m.d.c. (60, 24) × m.m.c.
Técnicas para o cálculo do m.m.c. (60, 24)
• Podemos determinar o m.m.c. de dois ou mais • m.d.c. (a, b) × m.m.c. (a, b) = a × b
números diferentes de zero por meio da decomposição (a ≠ 0 e b ≠ 0)
em fatores primos:
 8 MATEMÁTICA

06) Um colecionador possui um número de moedas an-

Exercícios tigas compreendido entre 150 e 200. Agrupando-as
de 12 em 12, de 15 em 15 ou de 36 em 36, sempre
Resolvidos sobram 10 moedas. Determine o número de moedas
desse colecionador.
01) Determine o maior elemento do conjunto:
A = {x ∈ IN| x < 5000} que é divisível por 7. Solução:
Solução: m.m.c. (12, 15, 36) = 180
180 + 10 = 190
5000 7 5000 – 2 = 4998 Resposta) 190 moedas
10 714
30 07) Se o m.d.c. (a, 120) = 24 e m.m.c. (a, 120) = 480,
2 determine o valor do número a:
Solução:
Resposta) 4998 m.d.c. (a, 120) × m.m.c. (a, 120) = a × 120
02) Determine o algarismo de menor valor que deve Logo, 120a = 24 × 480
ser colocado no lugar da letra x do número 50 × 2x a = 96
para que ele seja divisível, ao mesmo tempo, por Resposta) a = 96
2 e por 3.
Solução: 50 × 2x ⇒ par e 7 + 2x divisível por 3
Exercícios
0, 2, 4 , 6, 8 1, 4 , 7
Resposta) 4
PROPOSTOS
03) Decompondo 240 em fatores primos obtém-se 01) Sejam os números A = 23 × 52 × 7n e B = 23 × 52 × 75.
2 x × 3 y × 5 z, determine o valor de x + y + z: Determine o menor valor de n para que A seja

InteraSat
Solução: divisível por B.
240 = 24 × 3 × 5 = 2 x × 3 y × 5 z Resposta) n = 5
⇓
x = 4, y = 1 e z = 1 02) O número 2m × 32 tem 15 divisores. Determine o
valor de m.
Logo, x + y + z = 6 Resposta) m = 4
Resposta) 6
03) Um terreno de forma retangular tem as dimensões
04) Se x é o número de divisores de 40, determine o de 24m de frente por 56m de fundo. Calcule o valor
valor de x2: da maior medida, em metros, de uma corda que
Solução: sirva para medir exatamente as dimensões desse
40 = 23 × 5 ⇒ x = (3 + 1)×(1 + 1) = 8 terreno.
Se x = 8, então x2 = 64 Resposta) 8m
Resposta) 64
04) Três fios têm comprimentos de 36m, 48m e 72m.
05) Duas tábuas devem ser cortadas em pedaços de Deseja-se cortá-los em pedaços menores, cujos
mesmo comprimento e tamanho maior possível. comprimentos sejam iguais, expressos em número
Se uma delas tem 196cm e a outra tem 140cm, inteiro de metros, e sem que haja perda de ma-
determine a medida de cada pedaço e o número de terial. Calcule o menor número total possível de
pedaços obtidos após essa operação. pedaços.
Solução: Resposta) 13
Medida de cada pedaço m.d.c. (140, 196)
1 2 2 05) Um certo planeta possui dois satélites naturais:
196 140 56 28 lua A e lua B. O planeta gira em torno do sol e os
56 28 0 satélites em torno do planeta, de forma que o ali-
nhamento sol-planeta-lua A ocorre a cada 18 anos,
m.d.c. (140, 196) = 28cm e o alinhamento sol-planeta-lua B ocorre a cada 48
2º) 196 ÷ 28 = 7 pedaços e 140 ÷ 28 = 5 pedaços anos. Se o ano em que estamos ocorrer o alinha-
Total de pedaços obtidos: 7 + 5 = 12 pedaços mento sol-planeta-lua A-lua B, determine daqui a
quantos anos esse fenômeno se repetirá.
Resposta) Cada pedaço mede 28cm e o total de Resposta) 144 anos.
pedaços é 12.
MATEMÁTICA
Testes
01) A afirmação verdadeira é:
a) 40 é divisor de 8 e múltiplo de 4.
b) 40 é múltiplo de 8 e divisor de 4.
c) 8 é múltiplo de 40 e divisor de 4.
d) 8 é divisor de 40 e múltiplo de 4.
02) É verdadeira a afirmação:
a) Todo múltiplo de um número é maior que esse
número.
b) 1 não é múltiplo de nenhum número.
c) O conjunto dos múltiplos de um número tem
sempre 10 elementos.
d) Todo número é múltiplo dele mesmo.
03) Sejam as afirmações:
I) Todo número que não é divisível por 2 é divi-
sível por 3.
II) Todo número divisível por 9 é também divisível
por 3.
III) Todo número que termina em 5 é divisível por 3.
São verdadeiras:
InteraSat
a) I e II. c) somente a II.
b) I e III. d) somente a III.
04) O m.d.c. dos números 36, 40 e 56 é
a) 6 c) 9
b) 8 d) 4
05) Os divisores comuns de 18 e 15 pertencem ao
conjunto
a) {1, 5, 6} c) {1, 3, 5, 6}
b) {3, 5, 6} d) {5, 6}
06) O m.d.c. de dois números primos entre si é
a) o menor deles. c) 0
b) o maior deles. d) 1
07) O m.d.c. dos números 23 × 32 × 5 e 2n × 34 × 7 é 36.
O valor de n é:
a) 1 c) 3
b) 2 d) 4
08) Sendo a múltiplo de b, o m.d.c. dos números a e b é:
a) a c) a × b
b) b d) 2
09) Sendo A = 2 × 102 e B = 32 × 5, o m.m.c. de A e B é
a) 23 × 32 × 52 c) 32 × 52
b) 2 × 3 × 5
2
d) 23 × 32 × 5
10) Se 23 × 3n × 5 tem 32 divisores. O valor de n é
a) 1 c) 3
b) 2 d) 4
9
11) O número 2n-1 × 34 × 5 tem 50 divisores. O valor
de n é
a) 1 c) 3
b) 2 d) 5
12) É divisível por 2, por 3 e por 5 ao mesmo tempo
a) 225 c) 230
b) 240 d) 315
13) Considere-se o número composto de 9 algarismos,
dos quais o algarismo das unidades é n e todos os
demais são iguais a 2, isto é, o número 22222222 n.
O menor valor de n a fim de que este número seja
divisível por 3 é
a) 0 c) 2
b) 1 d) 3
14) O conjunto A é formado por todos os divisores de
10 e por todos os divisores de 15. Então, o conjunto
A tem
a) 6 elementos c) 8 elementos
b) 7 elementos d) 9 elementos
15) Sabe-se que x = 24 × 3 × 5 e y = 22 × 32 × 7; então,
o m.d.c. (x,y), é igual a
a) 12 c) 48
b) 24 d) 60
16) O m.d.c. (20, 30, 40) é elemento do conjunto
a) {0, 10, 20} c) {0, 20, 30}
b) {20, 40} d) {0, 5, 20}
17) São primos entre si os números
a) 27 e 45 c) 17 e 51
b) 21 e 25 d) 13 e 39
18) Sabendo-se que a × b = 10 584 e que m.m.c. (a, b) = 504,
então m.d.c. (a, b) é igual a
a) 21 c) 31
b) 26 d) 36
19) Seja A o conjunto dos múltiplos de 6 e seja B o
conjunto dos múltiplos de 15. Então, A  B é o
conjunto de todos os múltiplos de
a) 30 c) 60
b) 45 d) 90
20) O m.m.c. e o m.d.c. dos números 14 e 42 são,
respectivamente
a) 7 e 42 c) 42 e 14
b) 42 e 7 d) 14 e 42
21) Duas peças de tecidos devem ser cortadas em pe-
daços de tamanhos iguais, sendo esse tamanho o
maior possível. Se uma peça mede 90 m e a outra
70 m, cada pedaço mede, em metros,
a) 10 c) 2
b) 5 d) 1
 10 MATEMÁTICA

22) Um carro e uma moto partem juntos do ponto inicial  Módulo ou Valor Absoluto de um
de um autódromo. O carro percorre o circuito em Número Inteiro
210 segundos e a moto em 280 segundos. O carro e
Se x ∈ , indica-se o módulo de x por |x|.
a moto passarão juntos novamente no ponto inicial
depois de Conceito: Se x ∈
a) 360 segundos c) 720 segundos
b) 480 segundos d) 840 segundos

23) O produto de dois números naturais, a e b, é 25 × 33

e o m.d.c (a, b) = 22 × 3. Então, o m.m.c. (a, b) é: “O módulo de um número inteiro é um número natural”
a) 6 c) 72 Exemplo: |4| = 4 e |-5| = -(-5) ou |-5| = 5
b) 64 d) 96 Observação: |x| ≥ 0
Dois números que tenham mesmo módulo e sinais
24) Se numa adição de n parcelas, multiplicarmos cada diferentes são definidos como números simétricos ou
parcela por 5, a soma fica multiplicada por: opostos.
a) 5 c) 5n
Ex.: +7 e –7 são simétricos ou opostos, visto que
b) n + 5 d) 5n
|+7| = |–7|
25) O número m = 488a9b, onde b é o algarismo das
unidades e a, o algarismo das centenas. Sabendo-se q Operações Em
que m é divisível por 45, (a + b) é igual a:
a) 7 c) 16  Adição
b) 9 d) 18
Se a ∈ eb∈ ⇒a+b=ses∈
Logo, a adição é FECHADA em .

InteraSat
Gabarito
01) D 02) D 03) C 04) D 05) C Considerações:
06) D 07) B 08) B 09) A 10) C I) a > 0 e b > 0 ⇒ a + b = s e s > 0
11) D 12) B 13) C 14) A 15) A Ex.: (+5) + (+7) = +12
16) A 17) B 18) A 19) A 20) C
21) A 22) D 23) C 24) A 25) A II) a < 0 e b < 0 ⇒ a + b = s e s < 0
Ex.: (–7) + (–5) = –12

2 - CONJUNTO DOS III) a > 0 e b < 0 ⇒ a + b = s e s > 0 se |a| > |b|

Ex.: (+7) + (–5) = +2
NÚMEROS INTEIROS:
O conjunto dos números inteiros surge pela neces- IV) a > 0 e b < 0 ⇒ a + b = s e s < 0 se |a| < |b|
sidade de calcular com números negativos. Ex.: (+5) + (–7) = –2
= {..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ...}
⇓ Propriedades estruturais da adição em 
+
= {0, 1, 2, 3...} ⇒ + = IN ou IN ⊂ a) Comutativa: a + b = b + a
-
= {..., -3, -2, -1, 0} b) Associativa: a + (b + c) = (a + b)+ c
+
∩ - = {0} e + ∪ - = c) Elemento neutro: a + 0 = 0 + a
= - {0}
* - d) Elemento simétrico (oposto): a + (–a) = (–a) + a = 0
O conjunto é representado na reta (orientada)
por pontos, tendo entre si um mesmo comprimento,
do seguinte modo:  Subtração
A diferença entre dois números inteiros é igual
à soma do primeiro com o oposto do segundo, ou seja
... -3 -2 -1 0 1 2 3 ... Se a e b , então
a – b = a + (–b)
Na reta se x ∈ “está à direita” de y ∈ ⇒x>y
Exemplos:
(+10) – (+3) = 10 + (–3) = 10 – 3 = 7
(–7) – (+5) = (–7) + (–5) = – 7 – 5 = – 12
(–3) – (–1) = (–3) + (+1) = – 3 + 1 = – 2
MATEMÁTICA 11

 Multiplicação d) Elemento Neutro

Quando vamos calcular o produto de dois números O número +1 é chamado elemento neutro da multiplica-
inteiros utilizamos as seguintes regras: ção de inteiros, porque para todo número inteiro a, temos
1ª) Se os fatores têm sinais iguais (ambos positivos
a × (+1) = (+1) × a = a
ou ambos negativos), então, multiplicamos os módulos
e damos ao resultado o sinal positivo.
Exemplo:
2ª) Se os fatores têm sinais contrários (um positivo
(+5) × (+1) = (+1) × (+5) = + 5 = 5
e o outro negativo), então, multiplicamos os módulos
(+1) × 0 = 0 × (+1) = 0
e damos ao resultado o sinal negativo.
Resumindo: e) Distributiva
1º Fator 2º Fator Produto Em geral, se a, b e c são números inteiros quaisquer
+ + + temos:
– – + a × (b + c) = a × b + a × c
+ – – ou, ainda,
– + – (b + c) × a = b × a + c × a

Exemplos: Esta é a chamada propriedade distributiva da mul-

(+5) × (+7) = + 35 tiplicação em relação à adição.
(–5) × (–7) = + 35 Exemplo:
(+5) × (–7) = – 35 (+3) × [(+5) + (–2)] = (+3) (+5) + (+3) (–2)
(–5) × (+7) = – 35 = +15 – 6
Observação: =9
Para multiplicar três ou mais números inteiros nós  Divisão
multiplicamos os dois primeiros, em seguida multi- O quociente de dois números inteiros, com o segun-

InteraSat
plicamos o resultado pelo número seguinte, e assim do diferente de zero, é obtido dividindo-se o módulo
por diante. do dividendo pelo módulo do divisor. Se o dividendo
e o divisor têm o mesmo sinal, o quociente é positi-
Exemplo:
vo; se o dividendo e o divisor têm sinais contrários, o
4 × (–1) × (–3) = (–4) × (–3) = + 12 = 12 quociente é negativo.
Resumindo temos:
–4
Dividendo Divisor Quociente
Propriedades + + +
a) Fechamento – – +
O produto de dois números inteiros é sempre um + – –
número inteiro. – + –
a, b (a × b)
 Potenciação
Já sabemos que:
Exemplo:
an = a . a . a ... a, com a  IN e n  2
(–2) × (+12) = – 24
– 2; + 12; – 24 n fatores
As regras para as potências de números inteiros
b) Comutativa
A ordem dos fatores não altera o produto. com base diferente de zero, são:
1º) O expoente é um número par
a, b a ×b = b ×a Exemplos: (+2)2 = (+2) × (+2) = + 4
(–2)4 = (–2) × (–2) × (–2) × (–2) = + 16

c) Associativa Temos, então, a regra: Quando o expoente é par, a

Na multiplicação de três fatores podemos associar
os dois primeiros ou os dois últimos.
a, b e c ⇒ (a × b) × c = a × (b × c)
Exemplo:
[(+3) × (–4)] × (–2) = (+3) × [(–4) × (–2)] = + 24 = 24
potência é sempre um número positivo.
2º) O expoente é um número ímpar
Exemplos: (+2)3 = (+2) × (+2) × (+2) = + 8
(–2)5 = (–2) × (–2) × (–2) × (–2) × (–2) = – 32
Temos, então, a regra: Quando o expoente é ímpar,
a potência tem sempre o mesmo sinal da base.
 12 MATEMÁTICA

Observações:
Exercícios
1ª) A potência com expoente 1 é igual ao próprio
número. Propostos
Exemplo: (+3)1 = + 3; (–5)1 = – 5
2ª) A potência com expoente zero e base diferente 01) Se a = –(–2)5 e b = –(+2)5, determine o valor de (a – b)
de zero é igual ao número 1
Exemplo: (+2)0 = + 1; (–7)0 = + 1 Resposta: 64

– 32, pois: (–3) = +9

2
3ª) (–3)2 02) Calcule o valor da expressão:
–3 = –9
2
(–10)3 – 3 × (–10)2 × (–2)2
o quadrado de –3 é diferente de menos
o quadrado de 3. Resposta: -2200

03) Se a ∈ é tal que a = –22 + 20 – (–2)0, determine

Exercícios o valor de a4 + 1.
Resolvidos Resposta: 257

01) Se A = {x ∈ | |x| < 5}, determine o número de

elementos do conjunto das partes de A. 04) Analise a sentença:
Solução: “Para todo x ∈ , se x é negativo, então –x é posi-
Se x ∈ e |x| < 5 ⇒ A = {–4, –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4} tivo”. Esta sentença é verdadeira ou falsa.
Se A tem 9 elementos ⇒ P(A) tem 29 = 512 ele- Resposta: Verdadeira
mentos.
Resposta: 512

02) Resolver a expressão:

InteraSat
18 – (–8 + 31) + {–7 – [–4 + (8 – 1) – (16 – 3 + 7) + 2] –4}.

Solução:
3 - CONJUNTO DOS
NÚMEROS RACIONAIS
Q
18 – (+23) + {–7 – [–4 + (+7) – (+20) + 2] –4} = É o conjunto de todos os números que estão ou
18 – 23 + {–7 – [–4 + 7 – 20 + 2] –4} = podem ser colocados em forma de fração.
–5 + {–7 – [–15] –4} =
 Fração
–5 + {–7 +15 –4} =
Quando dividimos um todo em partes iguais e que-
–5 + {+4} =
remos representar matematicamente uma ou algumas
–5 + 4 = –1
dessas partes, empregamos um par ordenado de números
Resposta: –1 naturais, diferentes de zero.

03) Calcular o valor da expressão:

–62 : (+18) + (–4)3 : (+2)5 – [(–1)5 × (–5) –32 + 2 × (+7)]. Lê-se: meio ou um meio

Solução: Representa-se:
–36 : (+18) + (–64) : (+32) – [(–1) × (–5) –9 + 14] =
–36 : (+18) + (–64) : (+32) – [+5 – 9 + 14] =
–2 + (–2) – [+10] =
–2 – 2 – 10 = –14 Lê-se: três quartos
Resposta: –14 Representa-se:

04) –600 é o resultado da multiplicação de um número Então:

y pelo quadrado do número –10. Denomina-se fração todo par ordenado de números
Determine o valor de y. naturais, com o segundo diferente de zero, onde:
• o primeiro número indica quantas partes foram
Solução: tomadas do todo (numerador);
Y × (–10)2 = –600 ⇒ y × (100) = – 600 ou • o segundo número indica em quantas partes iguais
Y = –6 o todo foi dividido (denominador).
Resposta: –6
MATEMÁTICA 13

 Tipos de Frações • Toda fração imprópria pode ser escrita em forma

de número misto por meio da seguinte regra prática:
Observe as figuras.

a) A figura nos mostra a fração → 7 2 e escreve-se:

1 3
, na qual o numerador é menor
 Frações Equivalentes
que o denominador.
Observe:
Essa fração é denominada fração própria ou
ordinária.
b)
A figura nos mostra
a fração , na qual o
numerador é maior que o
denominador. Duas ou mais frações que representam a mesma
Esta fração é denomi- parte do todo são equivalentes.
nada fração imprópria.

c) Exemplo: são equivalentes e escrevemos:

Obs.: Multiplicando ou dividindo os termos

de uma fração por um mesmo número natural,
diferente de zero, obtemos uma fração equiva-
lente à fração dada.

InteraSat
As figuras nos mostram frações cujo numerador é
múltiplo do denominador.
Estas frações são denominadas frações aparentes.
Elas são consideradas numerais de números naturais.
Exemplos:

Assim: é numeral do número natural 1.  Simplificação de Frações

Simplificar uma fração é obter outra fração equi-
é numeral do número natural 2. valente à fração dada, cujos termos sejam números
primos entre si.
d) Quando o denominador da fração é 10 ou potên-
1º Processo
cia de 10 (100, 1000, 10000, ...), a fração é denominada
fração decimal. Dividindo-se, sucessivamente, os termos da fração
por um fator comum.
Exemplos: , , , ,

e) Número Misto - a expressão (soma de

um número inteiro com um número fracionário) é de- fração irredutível
nominada número misto e é representada pela forma 2º Processo
Dividindo-se os termos da fração pelo seu m.d.c.
abreviada (Lê-se: Três inteiros e um meio).
m.d.c. (48, 72) = 24
Observe:
= = + = + =

número misto fração imprópria  Redução de Frações a um Mesmo Denominador
Então: Para reduzir duas ou mais frações ao menor deno-
• Todo número misto pode ser escrito em forma de minador comum, procedemos da seguinte maneira:
fração imprópria por meio da seguinte regra prática: 1º) Calculamos o m.m.c. dos denominadores das fra-
ções dadas: esse m.m.c. será o denominador comum.
 14 MATEMÁTICA

2º) Divide-se o denominador comum pelo denomi- Quando as frações têm denominadores diferentes,
nador de cada fração e multiplica-se o resultado obtido devemos, em primeiro lugar, reduzi-las ao menor de-
pelo respectivo numerador. nominador comum para, em seguida, efetuar a adição
ou a subtração.
Exemplo:
Exemplos:
Reduzir as frações , ao menor denominador
comum.
1º)

⇒ m.m.c. (6, 3, 4) = 12
2º)

 Comparação de Frações 1º)
Comparar frações significa estabelecer
uma relação de igualdade ou desigualdade
entre essas frações.
Vamos analisar dois casos distintos.
1º Caso
As frações têm o mesmo denominador.
 Multiplicação de Frações
O produto de duas frações é uma fração onde:
• O numerador é o produto dos numeradores;
• O denominador é o produto dos denominadores.
Exemplos:
2º)
Observações:
a) Para facilitar a multiplicação de frações, de-
vemos, sempre que possível, simplificá-las antes da

InteraSat
operação.
Exemplos:
Pelo gráfico:

Quando duas frações têm o mesmo denominador, a

maior é aquela que tem maior numerador.
2º Caso b) Fração de Fração
As frações têm denominadores diferentes.
Quando as frações têm denominadores diferentes, Seja calcular de .
devemos reduzi-las ao menor denominador comum
para, em seguida, compará-las.
de é uma expressão que pode ser representada
Exemplo:
Comparemos as frações: e por .

Portanto, na prática, substituímos a preposição de

donde pela operação multiplicação.
MACET
Logo: de ES

 Operações Fundamentais em Q/
 Adição e subtração de frações
1º Caso: As frações têm o mesmo denominador. Exemplo: de
Quando as frações têm o mesmo denominador,
mantém-se o denominador comum e somam-se ou  Divisão de Frações
subtraem-se os numeradores.
a) Números inversos ou recíprocos.
Exemplos:
Seja determinar o número que multiplicado por
1º) é igual a 1.
simplifica-se Verifica-se que o número procurado é
2º) o resultado , pois

2º Caso: As frações têm denominadores diferentes.
MATEMÁTICA 15

Também para os números racionais, tem-se que

Os números e são chamados inversos ou
a) A potência de expoente 1 é igual à própria base.
recíprocos.
De um modo geral, para qualquer número racional a,

com a ≠ 0, existe outro racional , chamado inverso mul-
tiplicativo ou recíproco de a, tal que: b) A potência de expoente 0 é igual a 1.

Na prática, obtemos o inverso de um número racio-

nal, diferente de zero, trocando o numerador com
o denominador.
É evidente que não existe o inverso do número zero.
Exercícios
b) Divisão Resolvidos
Para se dividir uma fração por outra, deve-se mul-
tiplicar o dividendo pelo inverso do divisor.
01) Determine a fração equivalente a e de nume-
Exemplos:
rador 15.
1º)
Solução:

2º)
Resposta:

Observações:
Todo quociente de dois números naturais, com o

InteraSat
02) Determine a fração equivalente a e de deno-
divisor diferente de zero, pode ser escrito em forma minador 6.
fracionária.
Exemplo: Solução:
1º)
Resposta:
forma fracionária
quociente de dois números naturais
03) Determine a fração equivalente a de denominador 8.
2º) (simplificando-se a fração )
Deste modo, toda fração representa um quociente Solução:
do numerador pelo denominador.
Exemplos:
Resposta:
1º) 2º) 3º)

04) Resolva a expressão:

 Potenciação de Números Racionais
Solução:
Se a ∈  e n ∈ IN ⇒ an ∈ 

Seja determinar a potência

Pela definição de potência, já estudada para os

números naturais, temos:

Para se elevar uma fração a uma dada potência,

Resposta:
deve-se elevar o numerador e o denominador a essa
potência.
 16 MATEMÁTICA

05) Retira-se de um tonel 1/4 do volume que ele conti-

nha; em seguida retiram-se 21 litros e o tonel fica → 14 m → 14 m : 7 = 2 m
então cheio até os 2/5. Qual é a sua capacidade?
Solução: → 2 m × 12 = 24 m
A soma de com nos dá
representa o comprimento total da peça.
Portanto, para completar o inteiro faltam 7/20 que Resposta: O comprimento da peça é de 24 m.
correspondem a 21 litros, isto é,
correspondem a 21 litros (7 partes).
09) Uma torneira enche um tanque em 2 horas e outra
torneira, em 3 horas. Em quanto tempo as duas
corresponde 21 : 7 = 3 litros (uma parte) torneiras encheriam o mesmo tanque?
Resolução:
corresponderão a 20 × 3 = 60 litros (20 partes).

Resposta: 60 litros. Em 1 hora →

06) Uma avenida tem 400 m de extensão. Quantos

metros terá percorrido uma pessoa após andar Logo, em 1 hora, as duas juntas encherão
3/4 desta distância? do tanque.
Resolução: → representa a distância total Temos, pois: do tanque são cheios em 60 minutos
→ 400 m (1 hora)

do tanque é cheio em 12 minutos (60 min : 5)

InteraSat
→ 400 m : 4 = 100 m

do tanque são cheios em 72 minutos (12 min × 6)

→ 100 m × 3 = 300 m

Resposta: A pessoa percorreu 300 metros.
07) Da quantia que recebo mensalmente, aplico 2/5 em
caderneta de poupança, o que corresponde a uma
aplicação de R$ 1 000,00. Qual é a quantia que
recebo, mensalmente?
→ representa a quantia aplicada.
→ R$ 1.000,00
Resposta: O tanque fica cheio em 72 minutos,
ou 1 hora e 12 minutos.
10) Dois operários fizeram um trabalho em 27 dias. Um
deles trabalhando sozinho, poderia fazê-lo em 108
dias. O outro em quantos dias o faria?
Solução:
(trabalho dos dois em 1 dia)

→ R$ 1.000,00 : 2 = R$ 500,00
(trabalho que o 1º faz em 1 dia)

→ R$ 500,00 × 5 = R$ 2.500,00
(Trabalho do 2º em 1 dia)

representa a quantia que recebo mensalmente.
Isto é,
Resposta: Recebo, mensalmente, R$ 2.500,00.
Logo, o 2º operário faz do trabalho em 1 dia.
08) De uma peça de tecido, o comerciante vendeu 1/4
para um freguês A e, a seguir, mais 1/3 para um Portanto, ele poderá fazer o trabalho todo em 36 dias.
freguês B. Desse modo, o comerciante já vendeu 14
Resposta: 36 dias.
metros desta peça. Qual é o comprimento da peça?
→ representa o número de

metros já vendidos.
MATEMÁTICA 17

Exercícios Números Decimais

Propostos
01) Vários lápis foram distribuídos entre 3 pessoas de  Fração Decimal
modo que a primeira recebeu 2/3 dos mesmos: a
segunda recebeu 1/5 do resto e a terceira ficou com É a fração cujo denominador é uma potência de 10.
24 lápis. Quantos lápis foram repartidos?
Resposta: 90 , etc

02) Uma torneira enche um tanque em 5h e outra o es-  Número Decimal

vazia em 8h. Abrindo as duas torneiras, em quanto
tempo o tanque ficará cheio? As frações decimais podem ser escritas na forma:
Resposta: 13h 20min

03) Uma torneira com vazão de 50l/min gasta 27 min
O número de algarismos da parte decimal é igual ao
para encher um determinado tanque. Quanto tempo
será necessário para encher o mesmo tanque, utili- número de zeros do denominador da fração decimal
zando-se três torneiras que têm vazão de 45l/min correspondente.
cada uma?
Resposta: 10 min Exemplos:

04) A diferença entre os 4/5 e os 2/3 do preço de um  Propriedades dos Números Decimais
automóvel é R$ 4.800,00. Qual o preço do auto-
móvel? a) Um número não se altera quando acrescentamos
Resposta: R$ 36.000,00 ou retiramos zeros à direita de sua parte decimal.
Exemplo: 5,7 = 5,70 = 5,700 = 5,7000
05) Qual a fração equivalente a 0,75 cuja soma dos
termos é igual a 84?

InteraSat
Resposta: 36/48
06) Um tanque está cheio de água até sua terça parte.
Adicionando-se 35 litros de água ele fica cheio até
os seus 4/5. Qual a capacidade do tanque?
Resposta: 75 litros.
b) Para multiplicarmos um número decimal por 10,
100, 1000, etc., a vírgula se desloca para a direita uma,
duas, três, etc., casas decimais.
Exemplos: 0,851 × 10 = 8,51
4,931 × 100 = 493,1
7,2 × 1000 = 7200

07) Um automóvel percorre inicialmente os 3/11 de c) Para dividirmos um número decimal por 10, 100,
uma estrada. Numa segunda etapa roda 3/8 do que 1000, etc., a vírgula se desloca para a esquerda, uma,
resta do percurso. Após essa segunda etapa ainda duas, três, etc., casas decimais.
lhe faltam 340 km para percorrer. Qual o compri-
mento em quilômetros da estrada toda? Exemplos: 73,2 : 10 = 7,32
Resposta: 748 km. 8,3 : 100 = 0,083
43,8 : 1000 = 0,0438
08) Eu tenho 2/3 da idade de meu irmão e juntos temos
30 anos. Quais são as nossas idades?  Operações com Números Decimais
Resposta: 12 e 18 anos. I - Adição
Colocamos uns sobre os outros, vírgula debaixo
09) Os 3/4 dos 2/6 de minha mesada são R$ 80,00. Qual de vírgula.
a minha mesada?
Resposta: R$ 320,00 Exemplo: 3 + 0,487 + 2,9
3,000
10) De sua verba mensal para envio de correspondên- + 0,487
cia, uma firma gastou, no mês passado, 4/15 com 2,900
telegramas, 11/24 com cartas e 4/11 do restante com 6,387
fax. A despesa com fax foi de R$ 68,00. Calcule,
a verba total gasta por essa firma com correspon-
II - Subtração
dência, nesse mês.
Resposta: R$ 680,00 Procede-se como na adição, colocando minuendo
sobre subtraendo e vírgula sob vírgula. Se o minuendo
11) Numa corrida, 2/9 dos ciclistas que dela parti- tiver menos casas decimais que o subtraendo, deve-se-lhe
cipavam desistem durante a 1ª volta. Dos que acrescentar zeros de forma a igualar as casas decimais.
começaram a 2ª volta, 1/7 desiste antes do término Exemplo: 5,08 – 3,4852
da corrida, que se encerra com 18 ciclistas. Qual o 5,0800
número de ciclistas que iniciaram a corrida? – 3,4852
Resposta: 27 1,5948
 18 MATEMÁTICA

III - Multiplicação
Multiplica-se como se os números fossem inteiros, Exercícios
dando ao resultado um número de casas decimais igual
à soma dos números de casas decimais dos fatores.
Resolvidos
Exemplo: 5,32 × 3,8
01) Determine o valor de:
5,32
1,333... + 2,3222...
× 3,8
4256 Solução:
1596
20,216 a)

IV - Divisão b)
Iguala-se o número de casas decimais no dividendo
e no divisor; eliminam-se as vírgulas e efetuamos a
divisão. Obtido o quociente inteiro, acrescenta-se um
zero no resto e coloca-se uma vírgula no quociente à
direita. Continua-se a divisão, colocando-se sempre um
zero à direita de cada novo resto.
02) Coloque em ordem decrescente a, b e c se:
Exemplo: 72,2379 : 5,873 → 72,2379 : 5,8730
A seguir, efetua-se a divisão como se fossem nú-
meros inteiros.
Solução:
722379 58730
135079 12,3
176190
00000

 Dízima Periódica
InteraSat
É número decimal que tem “infinitas” casas decimais.
Ex.:
então: 2 > 0,5 > 0,2 ⇒ c > b > a
Indica-se por:
0,333.... = 0,(3) = (simples)
0,1727272... = 0,1(72) = (composta) Exercícios
Propostos
Seja x = 0,333... I Seja x = 0,1727272... 01) Converter em números decimais exatos ou perio-
10x = 3,333... II 1000x = 172,7272... I dicos, as seguintes frações:
10x = 1,7272... II
⇓
II – I ⇒ 9x = 3 I – II ⇒ 990x = 172 – 1 Respostas:
⇓ a) a) 0,75
x = x= =

b) b)
A fração equivalente a uma dízima periódica deno-
mina-se fração geratriz. c) c)
 Potenciação de Números Decimais
d) d) 0,36
Pela definição de potência, temos:
(0,6)3 = 0,6 × 0,6 × 0,6 = 0,216
e) e)
(1,4)2 = 1,4 × 1,4 = 1,96

Valem as convenções: f) f)
1ª) (2,5)1 = 2,5
2ª) (3,2)0 = 1
MATEMÁTICA 19

02) Escrever as geratrizes das seguintes dízimas 08) Efetuar as seguintes subtrações:
periódicas: Respostas:
Respostas: a) 6,03 – 2,9456 a) 3,0844
b) 1 – 0,34781 b) 0,65219
a) a)
c) 142,2 – 0,9988765 c) 141,2011235

b) b) 09) Calcular o valor das expressões:

Respostas:
a) (4,3 + 0,912) - (10 - 9,813) a) 5,025
c) c)
b) b) 0
d) d)
10) Efetuar as seguintes multiplicações:
e) e) Respostas:
a) 4,31 × 0,012 a) 0,05172
b) 1,2 × 0,021 × 4 b) 0,1008
f) f)
c) × 3,01 c) 1,2341

03) Calcular o valor das expressões:

11) Calcular o valor das potências:
Respostas: Respostas:
a) (30,333...)9 + (20,222...)18 a) 43 a) (0,04)3 a) 0,000064
b) (2,31)2 b) 5,3361
b) 80,666... – 90,5 b) 1
c) (0,001)4 c) 10-12

InteraSat
c) c) d) d) 0,0121

04) Transformar em números decimais as seguintes

frações: Testes
Respostas:
01) O número “três inteiros e cinco milésimos” repre-
a) a) 0,541 senta-se por
a) 3,5
b) b) 8,32 b) 3,05
c) 3,005
d) 3,0005
c) c) 0,00008
02) A representação decimal da fração é
05) Multiplicar por 10, 100 e 1000, respectivamente, a) 0,000 000 01
os seguintes números decimais: b) 0,000 000 1
Respostas: c) 0,000 001
a) 2,43 a) 24,3 d) 0,000 01
b) 0,0391 b) 3,91
c) 1,21 c) 1210 03) A representação decimal da fração é
a) 2,25
06) Dividir por 10, 100 e 1000, respectivamente, os b) 22,5
seguintes números decimais: c) 0,225
Respostas: d) 225,100
a) 398,251 a) 39,8251
b) 0,0391 b) 0,000391 04) Sejam as afirmações:
c) 2,39 c) 0,00239 I) 1,60 = 1,6
II) 1,2 > 1,15
07) Efetuar as seguintes adições: III) 0,8 < 1
Respostas: Quantas são verdadeiras?
a) 12,1 + 0,0039 + 1,98 a) 14,0839 a) 0 c) 2
b) 432,391 + 0,01 + 8 + 22,39 b) 462,791
b) 1 d) 3
c) 0,003 + 101,6 + 0,5 c) 102,103
 20 MATEMÁTICA

05) O produto 0,125 × 100 é igual a

a) 1,25 c) 125 17) A expressão vale
b) 12,5 d) 0,00125 a) 1 c) 100
b) 10 d) 0,1
06) A expressão 1,8 : 10 é igual a: 18) O valor da expressão é
a) 18 c) 0,18
b) 1,8 d) 0,018 a) 20 c) 2
b) 10 d) 1
07) O valor da expressão 1,25 – 0,8 + 0,45 é
a) 0,9 c) 0 19) Sejam as afirmações:
b) 0,09 d) 0,8 I) III)

08) Se x = 1 e y = 0,935, então x – y é igual

II) IV)
a) 0,165 c) 0,075
b) 1,065 d) 0,065
São verdadeiras:
a) I e II c) II e IV
09) O produto 1,6 × 0,125 é igual a b) I e III d) III e IV
a) 0,02 c) 2
b) 0,2 d) 20 20) É verdadeira a afirmação:
10) 0,72 : 12 é igual a a) = 1,25 c) > 1,25
a) 6 c) 0,06
b) 0,6 d) 0,006 b) = 12,5 d) > 12,5

11) A potência (0,2)3 é igual a

InteraSat
a) 0,008 c) 0,8 Gabarito
b) 0,08 d) 0,6 01) C 02) B 03) A 04) D 05) B
06) C 07) A 08) D 09) B 10) C
12) Se x = 2 : 0,002, o valor de x é 11) A 12) B 13) D 14) C 15) A
a) 10.000 c) 100 16) C 17) B 18) A 19) B 20) C
b) 1.000 d) 10

13) 7,4 × 0,2 e 7,4 : 0,2 valem, respectivamente,

a) 14,8 e 37 c) 1,48 e 3,7 5 - CONJUNTO DOS
b) 14,8 e 3,7 d) 1,48 e 37
NÚMEROS REAIS IR
14) O valor da expressão 0,2 × 5 + 0,5 × 20 é
Número real é qualquer número racional ou irracional.
a) 1,1 c) 11 O conjunto de todos os números reais será indicado por IR.
b) 0,11 d) 2 Assim sendo, temos:
IR = { x / x é racional ou x é irracional }, ou ainda,
15) O valor da expressão (0,8)2 : 4 é IR = Q ∈ Q’.
a) 0,16 c) 0,0016
b) 0,016 d) 1,6

16) O valor da expressão (0,012 + 1,5) : 16,8 é  Relação entre a Reta Orientada
a) 0,06 c) 0,09
e os Números Reais
b) 0,15 d) 0,14
Princípios:
I - A cada ponto da reta orientada fica associado
um único número real.
II - Cada número real fica associado a um único
ponto de reta orientada.
MATEMÁTICA 21

 Intervalos na Reta Real  Potência de Dez

(subconjuntos de IR)
São potências de base 10.
a b x∈IR
1º Caso 2º Caso
100 = 1 10-1 = 0,1
x<a a<x≤b x≥b 101 = 10 10-2 = 0,01
10 = 100
2
10-3 = 0,001
Notação: 10 = 1000
3
10-4 = 0,0001
A = {x ∈ IR| x < a} = ]-∞, a[ (aberto em a, a ∉ A) Aplicação
B = {x ∈ IR| a < x ≤ b} = ] a, b] (aberto em a e 0,0037 = 37 × 10-4 e 370000 = 37 × 104
fechado em b, a ∉ B e b ∈ B) ⇓ ⇓
“deslocar vírgula para direita “deslocar vírgula para esquerda
C = {x ∈ IR| x ≥ b} = [b, + ∞[ (fechado em b, b ∈ C) cria-se um fator que é potência cria-se um fator que é potência
de 10 com expoente negativo” de 10 com expoente positivo”
Exemplo: A = {x ∈ IR; 2 < x ≤ 5} e
B = {x ∈ IR; 4 ≤ x < 7} Notação científica de uma grandeza
Determine: A ∩ B A medida de uma grandeza é representada na forma
A∪B científica por uma expressão do tipo a × 10n, onde
A–B a ∈ IR e 1 ≤ a < 10 e n ∈ .
B–A Exemplo: A forma científica de:
2 5 I) 0,000034 = 3, 4 × 10-5
A II) 3400000 = 3,4 × 106
4 7
B  Radiciação em IR
4 5 Def.: (n ∈ IN e n ≥ 2)
A∩B n é o índice (para n = 2, raiz quadrada e n = 3, raiz

InteraSat
2 cúbica)
7
A∪B a é o radicando (a ∈ IR)
b é a raiz (b ∈ IR)
2 4
A-B Exemplo:
5 7 = 4 (42 = 16) (23 = 8)
B-A
((-2)3 = -8)(atenção)
Respostas:
A ∩ B = [4, 5] = {x ∈ IR| 4 ≤ x ≤ 5}
A ∪ B = ]2, 7[ = {x ∈ IR| 2 < x < 7}
A – B = ]2, 4[ = {x ∈ IR| 2 < x < 4}
B – A = ] 5, 7[ = {x ∈ IR| 5 < x < 7}
Propriedades de radiciação em IR (respeitando as
 Potenciação em IR condição de existência em IR).
an = a × a × a... a (n vezes se n ∈ IN e a ∈ IR)
I) visto que an = an
(n ∈  e a ∈ IR*)
São equivalentes:

II) e (k ≠ 0)
Propriedades da potenciação em IR.
a ≠ 0 e b ≠ 0 tem-se III) e (b ≠ 0)
IV)
I) a0 = 1 e a1 = a e 1n = 1
II) am × an = am + n V) Se xn = a ⇒
III) am : an = am - n
IV) (am)p = (ap)m = am . p  Operações com Radicais (respeitando
V) (a × b)n = an × bn condições de existência em IR)
VI) (a : b)n = an : bn
I - Soma Aritmética: Somente com radicais seme-
VII) lhantes, isto é, mesmo índice e mesmo radicando.
Ex.
VIII)
 22 MATEMÁTICA

II - Multiplicação/Divisão 03) Determine o valor da expressão:

a) Radicais com mesmo índice ( -2 )5 - 25 - ( -34 ) + ( - 3 )4
b) Radicais com índices diferentes
Solução:
a) Ex.: -32 -32 - (-81 )+ ( +81 ) =
Ex.: -64 + 81 +81 = 98
b) Para multiplicar ou dividir radicais com índices Resposta: 98
diferentes, reduzem-se os radicais ao mesmo índice,
isto é, m.m.c dos índices. 04) Se 2x = 5, determine o valor de 3×2x + 1:
Exemplo:
Solução:
Exemplo: 3× 2x + 1 = 3×2x × 2 = 3×5×2 = 30
III - Racionalização de Uma Fração Resposta: 30
Racionalizar uma fração com radical no denominador é
obter uma fração equivalente sem radical no denominador. 05) Determine o valor da expressão:
1º caso)
Solução: Então:
2º caso)

Obs.: (a + b)(a – b) = a2 – b2

Resposta: 1

InteraSat
3º caso
06) Simplifique:

Exercícios
Resolvidos
01) Se a = 0,0014 e b = 0,003 determine a×b na forma Solução:
científica:
Solução:
a = 0,0014 = 1,4 × 10-3 e b = 0,003 = 3 × 10-3
a.b = 1,4 × 10-3 × 3 × 10-3 = 4,2 × 10-6
Resposta: 4,2 × 10-6
02) Dados os intervalos A = [1; 5], B = [-1; 4] e
C = [2; 6[, determine:
I) A ∪ B ∪ C III) B – C
II) A ∩ C IV) A – (B ∩ C) Resposta: 3/2
Solução:
1 5 07) Simplifique:
A
-1 4
B
2 6
C
-1 6 Solução:
I) A ∪ B ∪ C
2 5
II) A ∩ C
-1 2
III) B – C
1 2 4 5
IV) A – (B ∩ C)

Resposta:
I) [-1; 6[ III) [-1; 2[
II) [2; 5] IV) [1; 2[ ∪]4; 5] Resposta:
MATEMÁTICA 23

q Simplifique
Exercícios
Propostos 01) Resposta:
q Determine o valor de
01) 5 × 3-2 + 3-1 – 4 × 40
02) Resposta:
Resposta: –28/9

02) (B – A) : 2 + 2C, sendo

03) Resposta:
A = (3/2)2; B = (2/5)-2 e C = (–1/2)-3
Resposta: -14

04) Resposta:
03)

Resposta: 0,01
05) Resposta:
04) n2 se 1,5 × 0,5 × 0,001 = 7,5×10n
Resposta: 16

05) 25x + 9y + 1 sendo 5x = 2 e 3y = 5 06) Resposta:

Resposta: 229

06) (x : y) se x é a metade de 215 e y é o dobro de 210.

q Racionalize
Resposta: 8

07)
InteraSat
se a = (0,01)5; b = (0,1)10 e c = (0,001)6

Resposta: 0,01
01) Resposta:

02) Resposta:
08)

Resposta: 10
03) Resposta:

09) (a × b) sendo e
04) Resposta:

Resposta: 40,5
05) Resposta:

10)
06) Resposta:
Resposta: 2,5 × 10-1
q Efetue
01) Resposta: 07)0 7) Resposta:

02) Resposta:

03) Resposta:

04) Resposta:

05) Resposta:
 24 MATEMÁTICA

Testes 06) Considere , onde a = 1/2 e b = 4.

Para se obter um número inteiro, basta adicionar E a

01) A população de uma colônia de bactéria E. coli a) –2/33 c) –2/11
dobra a cada 20 minutos. Em um experimento, b) 2/33 d) 2/11
colocou-se, inicialmente, em um tubo de ensaio,
uma amostra com 1000 bactérias por mililitro. 07) Considere os números e .
No final do experimento, obteve-se um total de O valor de a2 + b é:
4,096 × 106 bactérias por mililitro. a) 3 c) 7
Assim sendo, o tempo do experimento foi de b) 5 d) 9
a) 3 horas e 40 minutos.
b) 3 horas.
c) 3 horas e 20 minutos. 08) A expressão é:
d) 4 horas.
a) 10-1 c) 3 × 10-1
02) As bactérias são os menores organismos celulares
b) 2 × 10-1 d) 4 × 10-1
e também os mais antigos e abundantes do mundo.
Um dos segredos de tanto sucesso é a velocidade
com que se multiplicam. Bastam 20 minutos para 09) Os números p e q são tais que 3 ≤ p ≤ 6 e 18 ≤ q ≤ 36.
que a população bacteriana consiga se duplicar. O maior valor possível de é:
Dessa forma, se em um copo de leite existem a) 1/2
inicialmente 2 × 103 bactérias, após 1 hora e 40
b) 1/3
minutos, o número de bactérias que haverá nesse
c) 1/6
copo é:
d) 1/12

InteraSat
a) 104
b) 10
c) 6,4 × 104 10) Se a = 23,5, então:
d) 6,4 × 103 a) 6 < a ≤ 8,5
b) 8,5 < a ≤ 10
03) Sejam A = {x ∈ IR | 2 ≤ x ≤ 5} e B = {x ∈ IR | 4 < x}, c) 10 < a ≤ 11,5
Podemos afirmar que: d) 11,5 < a ≤ 13
a) A – B ⊂ B
b) A – B ⊂ A
c) B – A ⊂ A 11) Sobre o número
d) A – B = ]2, 4[ foram feitas quatro afirmações:
I) m é um número primo.
04) Seja a um número real diferente de . Então, po- II) m é um número irracional.
demos afirmar que a expressão , vale: III) m é um múltiplo de 42.
IV) m é um número natural.
a) 2 O número de afirmações falsas é:
b) a) 1
c) b) 2
d) c) 3
d) 4
05) A medida de área de um círculo é de πR2, onde R
é a medida do raio.
Se a medida do lado de um quadrado é  a medida da
diagonal do mesmo é . A razão entre medidas Gabarito
a e b de duas grandezas, nessa ordem, é a/b.
Com as informações acima, tem-se que, a razão 01) D 02) C 03) B 04) B 05) A
entre as áreas de dois círculos que têm os raios as 06) A 07) D 08) C 09) B 10) C
medidas da diagonal e do lado de um quadrado é: 11) B
a) 2 c) 2π
b) d)
MATEMÁTICA 25

Sistema LEGAL DE MEDIDAS

 Medidas Agrárias
1 - Sistema Métrico
Para medir grandes porções de terra usa-se uma uni-
Decimal dade agrária denominada hectare (ha) e que é equivalente
ao hectômetro quadrado (hm2).
 Medidas de Comprimento
Os submúltiplos do ha são: o are (a) e o centiare (ca)
A unidade fundamental para medir comprimentos Equivalências:
é o metro. Indica-se por: m 1ha = 1hm2 1a = dam2 1ca = 1m2
Outras unidades: 1ha = 10000m2 ou 104m2
• Múltiplos do metro: o quilômetro, o hectômetro
e o decâmetro. Ex.: Um quadrado de 1dm de lado tem 1dm2 de área.
• Submúltiplos do metro: o decímetro, o centíme- Qual a medida em m2, da superfície desse quadrado?
tro e o milímetro. 1dm2 = 0,01m2 ou 10-2m2
Tabela de unidades para medir comprimentos.
 Áreas das Figuras Planas
Km hm dam m dm cm mm
1000m 100m 10m 1m 0,1m 0,01m 0,001m
I) Quadrado

Cada unidade de comprimento é igual a 10 vezes a

unidade imediatamente inferior.  A = 2
Ex.:12,45dm = 124,5cm ou 1,245 × 103mm

InteraSat
7,83dam = 0,783hm ou 7,83 × 10-1hm
Importante - O perímetro de um polígono é a soma

das medidas dos lados, utilizando sempre a mesma
unidade de medida. II) Retângulo
Ex.: Determine o perímetro do retângulo sendo as
medidas de suas dimensões 24m e 18m. a A=a×b
perímetro = 2×24m + 2×18m
perímetro = 48m + 36m b
18m perímetro = 84m

III) Triângulo
24m

 Medidas de Superfície
A unidade fundamental para medir superfícies é o h
metro quadrado. Indica-se por: m2
Outras unidades: b
• Múltiplos: o quilômetro quadrado, hectômetro
quadrado e o decâmetro quadrado.
• Submúltiplos: o decímetro quadrado, o centíme- IV) Paralelogramo
tro quadrado e o milímetro quadrado.
Tabela de unidades para medir superfícies h A=b×h
Km 2
hm 2
dam 2
m 2
dm 2
cm 2
mm 2

1000000m2 10000m2 100m2 1m2 0,01m2 0,0001m2 0,000001m2

b
106m2 104m2 102m2 1m2 10-2m2 10-4m2 10-6m2

Cada unidade de superfície é igual a 100 vezes a V) Trapézio

unidade imediatamente inferior. b
Importante: Denomina-se área a medida de uma
superfície. h

Ex.:3,42m2 = 342dm2 ou 3,42 x 102dm2 B

12,16dam2 = 0,1216hm2 ou 1,216 x 10-1hm2

25
 26 MATEMÁTICA

VI) Losango  Volume de alguns sólidos geométricos

I) Cubo
D

a V = a3

d a
a
VII) Círculo
II) Paralelepípedo Retângulo

R A = πR2
(π = 3,14)
V = a×b ×c
a b
c
Obs.: O comprimento da circunferência é:
III) Cilindro
C=2πR

 Medidas de Volume h
V = πR2 × h
A unidade fundamental para medir volume é o R
metro cúbico. Indica-se por: m3
Outras Unidades:

InteraSat
• Múltiplos: o quilômetro cúbico, o hectômetro V) Esfera
cúbico e o decâmetro cúbico.
• Submúltiplos: o decímetro cúbico, o centímetro
R
cúbico e o milímetro cúbico.
Tabela de unidades para medir volumes
Km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3
109m3 106m3 103m3 1m3 10-3m3 10-6m3 10-9m3

Cada unidade de volume é igual a 1000 vezes a

 Medidas de Massa
unidade imediatamente inferior.
A unidade fundamental para medir massa é o grama.
 Medida de Capacidade Indica-se por g.
Tabela de unidades de medida de capacidade:
Outras Medidas:
k - h - da -  - d - c - m • Múltiplos: o quilograma, o hectograma e o de-
cagrama.
• Múltiplos: o quilolitro, o hectolitro e o decalitro.
• Submúltiplos: o decigrama, o centigrama e o
• Submúltiplos: o decilitro, o centilitro e o mililitro. miligrama.
Cada unidade de capacidade é igual a 10 vezes a Tabela de medidas de massa:
unidade imediatamente inferior.
Kg hg dag g dg cg mg
Importante: A única unidade de medida que pode
1000g 100g 10g 1g 0,1g 0,01g 0,001g
ser escrita em maiúscula é o litro.
1dm3 = 1 litro Cada unidade de massa é igual a 10 vezes a unidade
imediatamente inferior.
Ex.:1) 32m3 = 32000dm3 ou 3,2 × 104dm3 Importante:
2) 32000dm3 = 0,032dam3 ou 3,2 × 10-2dam3 1 tonelada = 1000kg (tonelada = 1t ou 1ton)
3) 32 = 3200c ou 3,2 × 103 c
4) 0,32d = 0,0032da ou 3,2 × 10-3da Densidade: (m = massa e v = volume)
5) 120m = 0,12 = 0,12dm3 = 120cm3
MATEMÁTICA 27

q Área das Figuras Planas

Quadrado Perímetro Área

a
2p = 4a S = a2
a

Retângulo

b 2p = 2 (a+b) S=a×b

Triângulo
b c
h

Paralelogramo
b
h 2p = 2 (a + b) S=a×h

InteraSat
a

Trapézio
b

c h d
2p = B+b+c+d

Losango

l l

D 2p = 4l

l l
d

Circunferência e Círculo

R
2p = 2πR S = πR2
O

Setor Circular

α l
O
B

27
 28 MATEMÁTICA

03) Determine, em dam2, a área de um triângulo, se a

2 - Sistema Métrico não base mede 48,30m e a altura 12m.
Decimal Solução:
b = 48,30m = 4,83dam
 Unidade de Tempo h = 12m = 1,2dam

Dia Hora Minuto Segundo

⇓ ⇓ ⇓ ⇓
d h min s Resp.) 2,898dam2

04) A área de um losango é “igual” a área de um

Tabela quadrado de perímetro 36dm. Se uma das diago-
nais do losango mede 18dm, determine a medida
1d = 24h 1h = 60min 1min = 60s da outra, em cm.

Exemplos de transformações: Solução:

Quadrado: 36dm ÷ 4 = 9dm ⇒ A1 = (9dm)2 =
01) 1h 56min 10s = 60min + 56min + 10s = 81dm2
116min + 10s = 6960s + 10s = 6970s
Losango:
02) 8472s = ?
8472s : 60s ⇒ 141min 12s A outra diagonal x = 9dm = 90cm
141min : 60 min ⇒ 2h 21min Resp.) 90cm
8472s = 2h 21min 12s
05) Determine a altura de um trapézio se as medidas
 Unidades de Ângulo da área e das bases são, respectivamente, 150cm2,
18cm e 12cm.
Grau ⇒ 1/360 do círculo
Solução:
1 grau = 1º
Submúltiplos: minuto e segundo

1º = 60’

Radiano: rad
InteraSat
1’ = 60” Resp.) h = 10cm

06) Observe a figura onde ABCD é um quadrado circunscrito

1rad corresponde a um arco da circunferência, de no círculo de raio 2cm. Determine a área sombreada.
comprimento igual ao comprimento do raio. Solução:
Aq = área do quadrado A B
2π rad = 360º Aq = (4cm)2 = 16cm2
Ac = área do círculo
Ac = π × (2cm)2 = 12,56cm2
R
A = Aq - Ac
Exercícios A = 16 - 12,56
D C
Resolvidos A = 3,44cm2
Resp.) 3,44cm2
01) Determine, em metros, o perímetro de um campo
de futebol que tem de comprimento 10 dam e de 07) Uma lavoura de grãos com 100km2 de área plantada
largura 400dm. teve uma produção de 5 toneladas por hectare. Sa-
Solução: bendo-se que as máquinas usadas colheram 2000 tone-
ladas por dia, determine o tempo gasto na colheita.
10dam = 100m e 400dm = 40m
2 × 100m + 2 × 40m = 280m Solução:
100km2 = 10000ha × 5t/ha = 50000 t
Resp.) 280m 50000 : 2000 = 25 dias
Resp.) 25 dias
02) Determine a base de um retângulo de 0,9 dam de
altura, em metros, sendo sua área a mesma de um 08) Determine o menor número inteiro de voltas que uma
quadrado de 120dm de lado. pessoa deve andar em torno de uma praça de raio 10m, se
ela deve fazer uma caminhada de no mínimo 1,5km.
Solução:
Solução:
A1 = área do retângulo ⇒ A1 = (9m)×h r = 10m ⇒ C = 2 × 3,14 × 10 ⇒ C = 62,8m
A2 = área do quadrado ⇒ A2 = (12m)2 = 144m2 1,5km = 1500m
A1 = A2 ⇒ (9m)×h = 144m2 ⇒ h = 16m 1500m : 62,8 = 23,8 voltas
Resp.) 16m Resp.) 24 voltas
MATEMÁTICA 29

09) Uma torneira, que despeja 1400 de água por 06) Se uma dimensão de um retângulo é aumentada em
hora, demora 4 horas para encher totalmente um 1/5 e a outra diminuida de 1/5, a área será diminuida
reservatório, em forma de um paralelepípedo de M centésimos.
retângulo, cuja base mede 625cm de comprimento Determine o valor de M
por 5,12m de largura. Determine, em dm, a altura
do reservatório. Resp.) M = 0,04
Solução: 07) Quantos centiares tem a superfície de um triângulo
V = 1400dm3 × 4 = 5600dm3 cuja base mede 259 cm e cuja altura mede 106 cm?
V = 62,5dm × 51,2dm × h ⇒ h = 5600 : 3200
h = 1,75dm Resp.) 1,3727ca
Resp.) 1,75dm
Calcule a área das figuras:
10) Se a massa de 1000cm de certo líquido é 3,75kg,
3 4 cm
determine a massa de 1,35m3 do mesmo líquido 08)
2 cm
em kg.
Solução:
1000cm3 = 1 e 1,35m3 = 1350 2 cm
1350 × 3,75kg/ = 5062,5kg Resp.) 24cm2
8 cm
Resp.) 5062,5kg
4 cm
09)
Exercícios 3 cm
Propostos
7 cm Resp.) 16,5cm2
01) Determine o número de metros de arame necessários
para cercar um terreno retangular medindo 0,01Km 2 cm
de frente por 250dm de fundo, se a cerca deve ter 10)

InteraSat
5 fios de arame.
4 cm
Resp.) 350m

02) Se A = 2,1dam + 74dm + 214cm e 6 cm Resp.) 20cm2

B = 104m + 0,37km + 0,2hm.
Determine, em metros, a soma (A + B) F
11)
Resp.) 524,54m 2 cm
A B
03) Determine, em metros quadrados, a área de um Dado: ABCD é um
retângulo de perímetro 32dm, sendo a medida da quadrado de lado 4 cm.
base o triplo da medida da altura. D C
2 cm
Resp.) 0,48m 2
Resp.) 24cm2
E
04) Quanto se gastou para ladrilhar uma sala de 7,5 m
de comprimento por 4,8 m de largura, sabendo-se
que os ladrilhos usados são de forma quadrada, de 12) ABCD é um quadrado de lado 4 cm. Calcule a área
0,20 m de lado e custaram R$ 300,00 o cento? hachurada.
A B
Resp.) R$ 2.700,00

05) Na figura abaixo, ABCD é um retângulo de perí-

metro igual a 48 m e cujo lado maior é o triplo do
menor. Determinar a área da região hachurada, C D
sabendo-se que o ponto F pertence ao lado AB. Resp.) 1,72cm2

A F B 13) ABCD é um quadrado de lado 4 cm. Calcule a área

hachurada.
A B

D C
Resp.) 6,88cm2
Resp.) 54m2 C D
 30
14) Conhecendo-se de um paralelepípedo retângulo o
seu volume, que é de 144 dm3, e a sua altura, que
mede 9 dm, calcular a medida da área da base desse
paralelepípedo.
Resp.) 16dm2
15) A soma de todas as arestas de um cubo é 36 m.
Calcular, em dm3, o seu volume.
Resp.) 2,7 x 104
16) Quantos vasilhames de 5 d são necessários para
engarrafar a bebida que está num barril de capaci-
dade igual a 8,4 h?
Resp.) 1680
17) Um negociante compra 1,015m3 de vinho, pagando
por hectolitro, R$ 2.500,00. Para lucrar R$ 10.150,00
na venda de todo o vinho, determine o preço de
venda de cada litro desse vinho.
Resp.) R$ 35,00
18) Se 1 cm3 de uma certa substância custa R$ 58,00,
quanto custarão 2 d dessa substância?
Resp.) R$ 11.600,00
19) Uma pessoa vendeu 45,30 de leite à razão de
R$ 150,00 o da. Quanto recebeu?
InteraSat
Resp.) R$ 679,50
20) Uma área foi repartida entre 3 pessoas de modo
que a primeira recebeu 2/3 da mesma, a segunda
recebeu 1/5 do resto e a terceira ficou com 1440m2.
Detemine, em km2, a medida da área repartida.
Resp.) 5,4 × 10-3km2
21) O perímetro da roda de um carro é 2m, e a roda gira
à razão de 800 rotações por minuto. Determine a
velocidade do carro, em km/h.
Resp.) 96km/h
22) Um trem parte de uma cidade A às 8 horas e 10
minutos e chega a uma cidade B às 15 horas e 55
minutos, com uma velocidade média de 36km/h. Se
a velocidade média fosse 30km/h, em que horário
teria chegado à cidade B?
Resp.) 17 horas e 28 minutos
23) Um copo de água “pesa” 325g. Se jogarmos metade
da água fora, seu “peso” cai para 180 gramas. De-
termine o “peso” do copo vazio.
Resp.) 35 gramas
24) As dimensões de um tanque retangular são 1,5m;
2,0m e 3,0m. Determine o menor tempo gasto para
enchê-lo, com uma torneira de vazão 10/min.
Resp.) 15 horas
25) O perímetro de um retângulo é igual a 32 dm e a
base vale o triplo da altura. Qual é a sua área?
Resp.) 48dm2
MATEMÁTICA
26) A área de um retângulo é igual a 12 dm2. O dobro de
sua base vale 8 dm. Qual é o valor de sua altura?
Resp.) 3dm
27) Um quadrado tem 36 dm de perímetro. Qual é o
valor de sua área?
Resp.) 81dm2
28) Calcular a base de um retângulo, sabendo-se que
sua altura mede 9 m e sua área é a mesma que a de
um quadrado de 12 m de lado.
Resp.) 16m
29) Um losango tem as suas diagonais medindo respec-
tivamente 12,35 dm e 8,4 dm. Calcular o valor de
sua área em cm2.
Resp.) 5187cm2
30) A área de um losango é igual a 72 dm2 e uma de suas
diagonais mede 60 cm. Quanto mede a outra?
Resp.) 24dm
31) Calcular, em dam2, a área de um triângulo de base
igual a 48,30 m e de altura igual a 12 m.
Resp.) 2,8980dam2
32) Um triângulo tem 64 m2 de área e a sua altura é
igual a 80 dm. Qual é o valor de sua base?
Resp.) 16m
33) Calcular a área de um trapézio, sabendo-se que a
base maior mede 3,8 m, a base menor 2,6 m e a
altura 3,2 m.
Resp.) 10,24m2
34) A área de um trapézio é de 150 cm2 e as suas bases
são, respectivamente, 18 cm e 12 cm. Calcular o
valor de sua altura.
Resp.) 10cm
35) Calcular a área de um semi-círculo pertencente a
uma circunferência de 20 dm de diâmetro.
Resp.) 157dm2
Testes
01) O perímetro de um triângulo é 0,097 m e dois de
seus lados medem 0,21 dm e 42 mm. A medida do
terceiro lado, em centímetros, é:
a) 3,4 b) 5,29 c) 34 d) 52,9
02) Uma mesa tem forma quadrada e seu perímetro é
480 cm. A área dessa mesa, em metros quadrados, é
a) 576 b) 144 c) 5,76 d) 1,44
03) Uma corrida de automóveis tem início às 2 h 10 min 42 s.
Se o vencedor faz um tempo de 3830 s, a que horas
ele termina a prova?
a) 3 h 13 min 42 s c) 3 h 13 min 32 s
MATEMÁTICA
b) 3 h 14 min 32 s d) 3 h 14 min 42 s
04) No bairro Floresta, durante o mês de maio, choveu
três vezes com as seguintes durações: 25 min 30 s,
3 h 42 min 50 s e 1 h 34 min 20 s. A duração total
das chuvas desse mês, naquele bairro, foi de:
a) 5 h 41 min 40 s c) 5 h 41 min 30 s
b) 5 h 42 min 30 s d) 5 h 42 min 40 s
05) Para resolver 8 problemas, um aluno gasta 2h 48 min 16 s.
Supondo que ele gaste tempos iguais em todos os
problemas, esse tempo é
a) 20 min 12 s c) 21 min 12 s
b) 21 min 2 s d) 20 min 2 s
06) O número de lotes de 360m2 que são obtidos ao se di-
vidir um sítio cuja área mede 6 hectares e 84 ares, é:
a) 180 b) 190 c) 200 d) 210
07) Para analisar a água de um certo rio, a amostra re-
colhida foi toda utilizada para encher 6 recipientes
de 200cm3 e 4 recipientes de 1,2dm3. O volume,
em litros, da amostra é:
a) 6 b) 8 c) 12,48 d) 16,80
08) Se uma pessoa percorre 3,6km em 12 minutos, a
velocidade média dessa pessoa, em m/s, é:
a) 3,5 b) 4 c) 5 d) 12
InteraSat
09) A fração do dia equivalente a 5 horas e 40 minutos é:
a) c)
b) d)
10) Um livro de História pesa 810g, 12 livros de Histórias
e 8 de Matemática, juntos, pesam 14,760kg. Então
3 livros de Matemática pesam, em kg,
a) 0,630 c) 5,040
b) 1,890 d) 9,720
11) Em um estacionamento para veículos, paga-se por
hora ou fração de hora de acordo com a tabela
1ª hora - R$ 2,00
2ª hora - R$ 1,90 4ª hora - R$ 1,70
3ª hora - R$ 1,80 5ª hora - R$ 1,60
A partir da 6ª hora - R$ 1,20 por hora ou fração.
Após p horas, um motorista retira seu veículo e
deve pagar R$ 19,80. O valor de p, em horas, é:
a) 12 b) 13 c) 14 d) 15
Gabarito
01) A 02) D 03) B 04) D 05) B
06) B 07) A 08) C 09) D 10) B
11) C
31
Sistema Monetário brasileiro
Nas provas de concursos públicos as questões de “ sistema
monetário “ tem como objetivo verificar se o candidato sabe
“ trabalhar com o dinheiro “ fazendo cálculos envolvendo
adição, subtração, multiplicação e divisão de valores, e
transformações de moeda estrangeira para a moeda nacio-
nal. Vejamos, através de exercícios, como isso vem sendo
cobrado.
01) (Correios / Fundep) Uma loja comprou televisores
ao preço unitário de R$ 1.947,00 e revendeu-os a R$
2.022,00 cada um. Dessa forma, teve um lucro total de
R$ 5.775,00.
Então, o número de televisores comprados e vendidos foi
a) 70 b) 72 d) 77
c) 75 e) 80
02) (Correios / Fundep) Alberto comprou 134 laranjas
por R$ 33,50. No transporte, estragaram-se 18 delas.
Agora, ele quer vender as restantes com lucro total de
R$ 7,10.
Para isso, Alberto deve vender cada laranja por
a) R$ 0,31
b) R$ 0,32 d) R$ 0,34
c) R$ 0,33 e) R$ 0,35
03) (PMSP - Ag Vistor) Uma copiadora publicou a seguinte
tabela de preços:
Segundo os dados da tabela, uma pessoa que dispõe
da quantia exata de R$ 4,90 para fazer cópias de um mesmo
original poderá solicitar no máximo
a) 50 cópias
b) 51 cópias
c) 52 cópias
d) 53 cópias
e) 54 cópias
04) (Bombeiros RJ / 2000 ) “Nova York inaugura o maior
planetário do mundo”
O Rose Center é uma mistura de sala de aula, laboratório
e estúdio de cinema. Sua esfera de aço de 26 metros de
diâmetro, flutua dentro de um cubo de vidro, abrigando o
mais moderno planetário do mundo. Para entrar nele paga-se
19 dólares e assiste-se a fabulosos espetáculos.
(Fonte revista Galileu- abril de 2000- nº 105 )
Com o dólar cotado a R$ 1,80, o valor em reais para 5 pessoas
ingressarem no Rose Center corresponde a:
a) R$ 171,00
b) R$ 172,00
c) R$ 173,00
d) R$ 174,00
e) R$ 175,00
GABARITO
01) D 02) E 03) E 04) A
32 MATEMÁTICA

Razões e Proporções
divisão proporcional

1 - Razões entre dois  Modos Diferentes de Escrever

uma Proporção
números reais a e b (b ≠ 0)
onde a é antecedente e b o conseqüente.

Lê-se: razão de a para b ou a está para b.

A razão entre duas grandezas de mesma natureza =
é o quociente dos números que exprimem as suas
medidas, na mesma unidade.

Ex.: Um retângulo A tem 10cm e 15cm de dimen-

sões e um retângulo B tem 8cm e 12cm de dimensões.
Então, a razão entre seus perímetros é 5/4 ou 4/5.
 Propriedades das Proporções
2 - Razões Especiais =
Velocidade média =

densidade =

escala =
InteraSat
densidade demográfica =

porcentagem:
Devemos considerar todas as combinações possíveis.

3 - Proporção
É uma igualdade de duas ou mais razões.
4 - Seqüências diretamente
= = k ou a : b = c : d proporcionais e inversa-
mente proporcionais
“meios” • A seqüência de números x, y e z é diretamente propor-

“extremos” cional à seqüência de números a, b e c se
Ex.: Os números 6, 8 e 15 são proporcionais, nessa ordem,
Propriedade Fundamental das aos números 12, 16 e 30, também nessa ordem. Verifique!
Proporções
• A seqüência de números x, y e z é inversamente
=  a × d = b × c isto é, o produto dos extremos proporcional à seqüência de números a, b e c se ou

é igual ao produto dos meios. ou a × x = b × y = c × z

Ex.: Numa maquete de escala 1/40, a altura de
um prédio é de 80cm. Logo, a altura real do mesmo Ex.: Os números 12, 15 e 20, nessa ordem, são
é 32m. inversamente proporcionais, respectivamente, aos nú-
meros 10, 8 e 6. Verifique!

32
MATEMÁTICA 33

 Divisão Proporcional Ex. 2: Para paginar um livro que tem 45 linhas em

cada página são necessárias 280 páginas. Determine o
I) Seja, dividir o número 360 em partes proporcio- número de páginas com 30 linhas por páginas, que são
nais aos números 2, 3 e 5. necessárias para paginar esse livro.
45 - 280
30 - x
(i)
k = 36
Logo, x = 2 × 36 = 72
y = 3 × 36 = 108  Regra de Três Composta
z = 5 × 36 = 180
“Problemas” envolvendo mais de duas grandezas
proporcionais.
II) Dividir o número 130 em partes inversamente
proporcionais aos números 2, 3 e 4. Ex. 1: Se 16 homens gastam 10 dias montando 32
máquinas, determine o número de dias que 20 homens
necessitarão para montar 60 máquinas.
16h - 10d - 32 máq
20h - x - 60 máq
(i) (d)
ou

Logo, x = 120/2 y = 120/3 z = 120/4

Ex. 2: Em uma fragata, havia víveres para alimentar
⇓ ⇓ ⇓ uma tripulação de 18 homens durante 12 dias. Após o
x = 60 y = 40 z = 30 quarto dia de viagem, esta fragata recolheu 6 náufragos.
Determine o número de dias que o alimento existente

InteraSat
a bordo deverá durar.
5 - Grandezas Proporcionais
18h - 4d -
 Grandezas Diretamente
Proporcionais 24h - x -
(i) (d)
Duas grandezas são diretamente proporcionais,
quando variam sempre na mesma razão.
Ex.: Distância percorrida e o tempo gasto para 7 - Porcentagem
percorrê-la com velocidade constante.
 Porcentagem ou Taxa de
 Grandezas Inversamente Porcentagem
Proporcionais
É toda razão de conseqüente 100.
Duas grandezas são inversamente proporcionais Ex.:
quando variam, uma na razão inversa da outra.
Ex.: O número de operários (com mesmo índice
de produção) e o tempo que eles gastam para executar
uma tarefa.
Aplicação de porcentagem pode ser solucionada
6 - Regra de Três via “Regra de Três” (simples e direta) onde o total
(inteiro) é 100%.
São procedimentos usados para resolver “problemas”
envolvendo grandezas proporcionais. Ex. 1: Determine 40% de 120.

 Regra de Três Simples 120 - 100%

x - 40%
“Problemas” envolvendo somente duas grandezas
proporcionais. Ex. 2: 20 corresponde a que taxa percentual de
Ex. 1: Uma vara de 2m, quando colocada verti- 400?
calmente produz uma sombra de 60cm. Determine a I) 400 -100%
altura de um prédio que, no mesmo instante, projeta 20 - x
uma sombra de 12m.
2m - 0,60m ou
x - 12m
(d)
 34
Ex. 3: 20% de “qual valor” é igual a 120?
20% - 120 nosso preço de custo é o nosso referencial e a ele atribuímos
100% - x o porcentual 100. Temos as seqüências diretamente pro-
Operações de
 Preço de custo ... 100%  x
Compra e Venda
Problemas relacionados com compra e venda de
mercadorias com lucro ou prejuízos referentes a preço
de custo e preço de venda.
Exemplos:
a) Vendi uma mercadoria com lucro de 35% sobre
o preço de custo, por R$ 2.700. Qual o lucro obtido?
Solução:
O lucro de 35% refere-se ao preço de custo, portanto,
o preço de custo é nosso referencial e a ele atribuímos
o porcentual 100. Temos as seqüências diretamente
proporcionais:
Preço de custo ...... 100%  x
Lucro .................... 35%  y
Preço de venda ..... 135%  2700
e a proporção:
InteraSat
Portanto, o lucro obtido é de R$ 700. Observe que
não seria correto calcular 35% de R$ 2.700, pois esse
valor corresponde ao preço de venda da mercadoria,
e o lucro foi calculado sobre o preço de custo.
b) Comprei uma mercadoria por R$ 1.440 e a vendi
com um lucro de 20% sobre o preço de venda. Qual o
preço de venda desta mercadoria?
Solução:
O lucro de 20% refere-se ao preço de venda, portanto,
o preço de venda é nosso referencial e a ele atribuímos
o porcentual 100. Temos as seqüências diretamente pro-
porcionais:
Preço de custo ......80%  1440
Lucro ...................20%  x
Preço de venda .....100%  y
e a proporção
Portanto o preço de venda é de R$ 1.800. Observe
que não seria correto calcular 25% de R$ 1.440 já que
este valor é o preço de custo e o porcentual dado refere-
se ao preço de venda.
c) Vendi uma mercadoria por R$ 13.500 com pre-
juízo de 10% sobre o preço de custo. Qual o preço de
custo desta mercadoria?
MATEMÁTICA
Solução:
O prejuízo refere-se ao preço de custo e, portanto, o
porcionais:
Prejuízo............. 10%  y
Preço de venda.... 90%  13500
e a proporção:
Portanto o preço de custo foi de R$ 15000.
d) Comprei uma mercadoria por R$ 4600 e vendi
com um prejuízo de 15% sobre o preço de venda. Qual
o preço de venda?
Solução:
O prejuízo é sobre o preço de venda, e, portanto, o
nosso referencial é o preço de venda. A ele atribuímos o
porcentual 100. Temos as seqüências proporcionais:
Preço de custo ... 115%  4600
Prejuízo ........... 15%  x
Preço de venda ...100%  y
e a proporção:
e) Um objeto foi comprado por R$ 800.000 e ven-
dido a R$ 1.000.000. Determine o porcentual de lucro.
I) Sobre o custo.
II) Sobre a venda.
Solução:
I) Para determinarmos o porcentual de lucro sobre
o preço de custo (este será o referencial) a ele atribuí-
mos o percentual 100. Temos as seqüências diretamente
proporcionais:
Preço de custo .... 100%  800000
Lucro ................. x%  200000
Preço de venda... y%  1000000
Portanto o porcentual de lucro sobre o preço de
custo é de 25%.
II) Para determinarmos o porcentual de lucro sobre
o preço de venda (este será o referencial) a ele atribuí-
mos o percentual 100. Temos as seqüências diretamente
proporcionais:
Preço de custo ..... x%  800000
Preço de venda ... 100%  1000000
Lucro .................. y%  200000
Portanto o porcentual de lucro sobre o preço de
venda é de 20%.
MATEMÁTICA 35

02) Se 2x + 3y + z = 88 e , determine o valor

8 - Juros Simples de (y - z)
Juro é toda compensação que se paga ou se re- Solução:
cebe por um valor (capital) que se pede emprestado I)
ou que se empresta.
Essa compensação, sendo “parte” do capital, pode II) 2x + 3y + z = 88 ⇒ 4k + 15k + 3k = 88 ⇒ k = 4
ser indicada em taxa percentual (taxa de juros). III) y - z = 5k - 3k ⇒ y - z = 2k ⇒ y - z = 8
Essa taxa de juro incide sobre o capital inicial,
tantas vezes quantos forem os períodos de aplicação, Resp.) 8
portanto sem percentuais corrigidos (acumulados).
Esse é o regime de “Juros Simples”.
03) Se a.b.c = 192 e , determine o valor de
 Montante (a + b + c).
Montante é o total que se paga ou recebe no final
do empréstimo. Solução:
Indica-se: Montante = M (capital final)

Como a.b.c = 192, tem-se que:

Importante:
a) Quanto não se explicita o “tempo” da taxa per-
centual, considera-se período anual.
b) Comercialmente tem-se que:
1 mês = 30 dias e 1 ano = 360 dias

9 - Complementação

Ex.1:
InteraSat
Proporção Contínua é toda proporção de “meios” iguais.

é denominado de 3º propor-
Logo, (a + b + c) = 18
Resp.) 18

04) Em uma liga de ouro e cobre, a massa de ouro está

para a massa de cobre, na razão de 3 para 4. Em 28g
cional dos números 4 e 6, nessa ordem. de liga, determine a massa de ouro, em gramas.
Ex.2: é denominado Solução:
x = massa de ouro e y = massa de cobre
média proporcional ou média geométrica Mg
dos números 4 e 9, nessa ordem. x + y = 28 e

Exercícios x = 3k e y = 4k ⇒ 3k + 4k = 28 ⇒ k = 4
Portanto, x = 3 × 4 ⇒ x = 12g
Resolvidos
Resp.) 12g
01) Determine (a + b) + (x + y) se são diretamente propor-
cionais as seqüências (a, 2, 3) e (12, b, 9) e inversa- 05) O comprimento de uma circunferência é o quádru-
mente proporcionais as seqüências (2, x, 5) e (y, 2, 7). plo do perímetro de um quadrado. A razão entre a
Solução: área do quadrado e a área do círculo é igual a k.
Determine o valor de . (π = 3,14)
Solução:
I) C = 2πR, A1 = πR2 (circunferência e círculo)
per. = 4, A2 = 2 (quadrado)

III) (a + b) + (x + y) ⇒10 + 35 = 45
Resp.) 45 Resp.) 1
 36 MATEMÁTICA

06) Dividindo 400 em partes diretamente proporcionais
a 4, 7 e 9, a maior parte é igual a x. Dividindo 620
em partes inversamente proporcionais a 2, 4 e 9, a
maior parte é igual a y. Determine o valor da razão
de x para y.
09) Seja x = 25% de 4500 e y o número cujos 30% é
igual a 2160. Determine o valor de (y - x).
Solução:
x = 0,25 × 4500 ou x = 1125

Solução:
y - x = 6075
I) a + b + x = 400 e
(maior parte) Resp.) 6075
II) a + b + y = 620 e
(maior parte)
10) Uma mercadoria foi comprada por R$ 8.000,00 e
III) vendida por R$ 6.400,00. Determine o percentual
de prejuízo em relação ao preço de venda.
Resp.) Solução:
I) R$ 8.000,00 - R$ 6.400,00 = R$ 1.600,00
07) Um pai resolve dividir um prêmio de R$ 860,00 en-
tre seus dois filhos, de modo que a parte de cada um II)
é diretamente proporcional à média de suas notas
e inversamente proporcional ao número de faltas.
Sabendo que as médias das notas foram 10 e 8 e as Resp.) 25%
faltas 9 e 10, respectivamente, calcule a diferença
entre as partes de cada um de seus filhos, em R$.

InteraSat
Obs.: Na divisão proporcional se uma parte é
proporcional (diretamente proporcional) a dois
ou mais números simultaneamente, ela é propor-
cional ao produto desses números.
Solução:
x + y = 860 e
11) Uma mercadoria foi vendida por R$ 4.760,00 com
prejuízo de 15% em relação ao preço de custo.
Determine o preço de custo dessa mercadoria.
Solução:
(P.C. = preço de custo e P.V. = preço de venda)
P.C. = 100% ⇒ P.V. = 85%

Resp.) R$ 5.600,00
Portanto, a diferença entre as partes, isto é x - y = 140
Resp.) R$ 140,00
12) Determine, em R$, o valor de uma mercadoria que
08) Vinte homens trabalhando 6 horas por dia, durante sofrendo dois descontos sucessivos de 20% resultou
15 dias, produzem 3600 peças. Para produzir 5400 em R$ 9.600,00.
peças em 18 dias, 15 homens deverão trabalhar Solução:
quantas horas por dia? Se R$ 100,00 sofre um desconto de 20%, resulta
Solução: R$ 80,00
20h — 6h/d — 15d — 3600 peças Se R$ 80,00 sofre um desconto de 20%, resulta
R$ 64,00 então:
15h — x — 18d — 5400 peças
(i) (i) (d) R$ 100,00 — R$ 64,00
x — R$ 9.600,00

Resp.) R$ 15.000,00

Resp.) 10 dias
MATEMÁTICA 37

13) Determine os juros produzidos por um capital de
R$ 3.500,00 aplicado a 4% ao ano, em 6 meses.
Solução:
6 meses ⇒ meio ano e 4% a.a = 2% em meio ano.
juros = 2% de R$ 3.500,00 = R$ 70,00
Resp.) R$ 70,00
14) Determine a taxa percentual anual para que um
capital de R$ 1.500,00 produza R$ 25,00 de juros
em 75 dias.
Solução:
18) Um livro tem 150 páginas, cada página tem 36 li-
nhas e cada linha, 50 letras. Se quisermos escrever
o mesmo texto em 250 páginas e cada página com
30 linhas, qual o número de letras, em cada linha
do novo texto?
Solução:
150 pág — 36 linhas — 50 letras/linha
250 pág — 30 linhas — x letras/linha
(i) (i)
Resp.) 36

i = 8% a.a.
Exercícios
Resp.) 8% a.a.
Propostos
15) A organização mundial de saúde considera pobres
01) Numa construção, para cada 10m2 de área cons-
todos aqueles que recebem menos que US$ 70 men-
truída é preciso deixar 2,5m2 de área livre. Se, ao
sais. Por esse critério, 54% dos brasileiros que são
término de uma construção, a área construída é de
pobres corresponde a 85 milhões de pessoas.
350m2, determine a área livre deixada.
Com base nessas informações, determine a popu-
lação do Brasil, aproximadamente, em milhões de Resp.) 87,5m2
habitantes.
Solução:

InteraSat
Resp.) 157 milhões de habitantes
habitantes
02) A distância entre São Paulo e Brasília é 1150km.
Determine a velocidade média de um veículo que
fez esse percurso em 12 horas e 30 minutos.
Resp.) 92km/h
16) Um trabalhador ganha R$ 1.200,00 por mês. São
reservados 20% para prestação da casa própria,
40% para a alimentação e 22% para gastos diver- 03) A largura de um automóvel é 2m. Uma miniatura
sos. O restante é depositado em uma caderneta de do mesmo foi construída na escala 1:40. Determine,
poupança. Determine quanto o trabalhador deposita em cm, a largura da miniatura.
na poupança.
Resp.) 5cm
Solução:
I) 20% + 40% + 22% = 82% ⇒ 100% - 82% = 18%

II) 04) Dois atletas foram correr em uma pista. O primeiro

percorreu 1800m da pista em 5 minutos e o segundo
Resp.) R$ 216,00 percorreu a mesma distância em 6 minutos. Deter-
mine a velocidade média de cada atleta.
17) Dois líquidos A e B são misturados na proporção de Resp.) 6m/s e 5m/s
1:4 nesta ordem, para formar 60 litros de mistura.
Determine o número de litros dos dois líquidos,
na mistura.
Solução:
05) Se a densidade de uma pedra preciosa é 4,2g/cm3,
e A + B = 60 determine a massa de uma pedra cujo volume é
de 16cm3.
A = 12 litros e B = 48 litros Resp.) 67,2g
Resp.) A = 12 litros e B = 48 litros
 38
06) Em um vestibular dos 13200 candidatos inscritos,
verificou-se que 1400 deles eram menores de 14
anos. Qual a porcentagem dos candidatos inscritos
com 14 anos ou mais?
Resp.) 89,3%
07) No sistema
determine o valor de a + b + c
Resp.) 80
08) O salário de João está para o de Pedro, assim como
5 está para 6, e o salário de Pedro está para o de
Antônio, assim como 7 está para 8. Se João recebe
a quantia de R$ 3.500,00, a quantia recebida por
Antônio, é...
Resp.) R$ 4.800,00
09) O número 105 foi dividido em 3 partes de modo que
a 1ª está para a 2ª, assim como 2 está para 3 e a 2ª
está para a 3ª, assim como 4 está para 5. Determine,
InteraSat
das três partes, o valor da maior.
Resp.) 45
10) Um trabalho foi programado para 20 dias, com 60
homens. Após 5 dias de trabalho, foram contratados
mais 15 operários. Determine em quantos dias será
feito o restante do trabalho.
Resp.) 12 dias
11) Num acampamento avançado, 30 soldados dispõem
de víveres para 2 meses. Se mais 90 soldados
chegam ao acampamento, este ficará sem abaste-
cimento por quantos dias?
Resp.) 45 dias
12) Uma lebre está 80 metros à frente de um cão que a
persegue. Enquanto a lebre percorre 19 metros, o
cão percorre 21metros. Determine quantos metros
o cão deverá percorrer para alcançar a lebre.
Resp.) 840m
13) Uma roda de 24 dentes engrena-se com outra de
16. Determine quantas voltas dá a menor, enquanto
a maior dá 150 voltas.
Resp.) 225
MATEMÁTICA
14) De 3000 para 3750 corresponde um aumento de
M% e de 3750 para 3000 corresponde um desconto
de P%. Determine o valor de M% + P%.
Resp.) 45%
15) Dois descontos sucessivos de 30% equivalem a um
desconto de x% Determine o número x.
Resp.) 51
16) Determine o capital que a 6,5% a.a., em 6 anos,
produz em montante de R$ 2.085,00.
Resp.) R$ 1.500,00
17) Em quanto tempo um capital triplica a 20%, no
regime de juros simples.
Resp.) 10 anos
Testes
01) O valor de x no sistema é
a) 25 b) 35 c) 45 d) 55
02) Se a está para b, assim como 2 está para 3, e b está
para c, assim como 3 está para 4, pode-se afirmar
que a/c é igual a:
a) 1/2 b) 1/3 c) 1/4 d) 2/3
03) Um medicamento contém apenas as vitaminas A,
B e C em quantidades proporcionais a 2, 3 e 4. As
frações que representam as quantidades dessas vi-
taminas, no medicamento, são, respectivamente,
a) 2/9, 1/3, 4/9 c) 2/7, 1/2, 4/5
b) 1/2, 1/3, 1/4 d) 4/9, 2/9, 1/3
04) Ao dividir um certo número em partes diretamente
proporcionais a 3, 4 e 5, a maior parte supera a
menor em 12 unidades.O número é igual a:
a) 60 b) 72 c) 84 d) 96
05) Dividindo um número em partes inversamente
proporcionais a 1, 3 e 6, a maior parte é 60. O
número é igual a:
a) 120 b) 115 c) 105 d) 90
06) Duas pessoas formam uma sociedade. A primeira
aplicou durante um ano o capital de R$ 15.000,00 e a
segunda R$ 12.000,00 durante um ano e 6 meses.
Do lucro de R$ 16.500,00 a primeira recebeu, em R$,
a) 6.500,00 c) 7.200,00
b) 7.000,00 d) 7.500,00
MATEMÁTICA
07) Três pessoas formam uma empresa com os capitais
de R$ 200.000,00, R$ 300.000,00 e R$ 600.000,00.
O segundo sócio entra na empresa um mês após
o primeiro, e o terceiro entra na empresa um mês
após o segundo. Sabendo-se que, após 10 meses de
funcionamento, o terceiro sócio teve um prejuízo
de R$ 84.000,00 a mais que o primeiro, o prejuízo
total da empresa, em R$, foi de:
a) 270.000,00 c) 300.000,00
b) 285.000,00 d) 315.000,00
08) Se 20 operários fazem uma obra em 30 dias de
6 horas, o número de operários para fazer a mesma
obra em 10 dias de 12 horas é:
a) 20 b) 25 c) 30 d) 35
09) Um trabalho é feito por um operário em 20 dias. O
número de dias para fazer um trabalho três vezes mais
difícil com um operário duas vezes mais capaz, é:
a) 15 b) 18 c) 20 d) 30
10) Um operário faz um trabalho em 40 dias, com uma
jornada de 10 horas por dia.O número de dias neces-
sários para fazer um outro trabalho, 1/5 mais difícil,
por um operário de capacidade 1/3 menor que o
InteraSat
primeiro, com uma jornada de 12 horas por dia, é:
a) 45 b) 54 c) 60 d) 64
11) Uma obra deverá ser feita em 9 dias, numa jornada de 8
horas diárias. No final do quinto dia de trabalho, 2/5 da
obra foram feitos. A jornada necessária para terminar a
obra no prazo estabelecido, em horas por dia, é:
a) 6 b) 10 c) 12 d) 15
12) Um grangeiro tem ração para alimentar 32 galinhas
durante 22 dias. Após 4 dias, resolve comprar mais
4 galinhas. Se a ração de cada galinha não foi di-
minuída, as provisões durarão, em dias:
a) 16 b) 15 c) 14 d) 12
13) Foram contratados 40 operários para construir uma
obra em 20 dias. Depois de 8 dias de trabalho, 10 ope-
rários adoeceram. O trabalho restante será feito em:
a) 12 dias. c) 16 dias.
b) 14 dias. d) 18 dias.
14) Um coelho dá 5 saltos enquanto um cão dá 2 saltos.
O salto do coelho é 3/4 do salto do cão. Enquanto o
coelho percorre 60km, o cão percorre, em km,
a) 16 b) 24 c) 32 d) 36
15) Um ciclista vai de uma cidade A para a cidade B a
25km/h e volta com velocidade de 20km/h, gastando
15 minutos a mais. A distância entre A e B, em km, é:
a) 20 b) 25 c) 30 d) 35
39
16) Um objeto tem dois acréscimos sucessivos de 20%
resultando em R$ 17.280,00. O valor inicial, em
R$, era de:
a) 10.500,00 c) 11.500,00
b) 11.000,00 d) 12.000,00
17) Dois acréscimos sucessivos de 30% equivalem a um de
a) 69% b) 64% c) 63% d) 60%
18) O preço de uma mercadoria teve um aumento de
32% nos dois primeiros meses do ano. Se o aumento
de fevereiro foi de 20%, o aumento de janeiro foi
de
a) 9% b) 10% c) 11% d) 12%
19) A taxa mensal para que um certo capital produza,
em 5 anos, juro igual ao capital, é:
a) 0,2% b) 2% c) 20% d) 22%
20) Um capital foi aplicado a 10% a.m. durante 5 meses.
Findo este prazo, o montante foi reaplicado por um mes-
mo período, à taxa de 8% a.m., resultando um montante
final de R$ 21.000,00. O capital, em R$, era de:
a) 9.000,00 c) 10.000,00
b) 9.500,00 d) 10.500,00
21) Um comerciante comprou uma peça de tecido de
50m por R$ 1.000,00. Se ele vender 20m com lucro
de 50%, 20m com lucro de 30% e 10m pelo preço
de custo, o lucro final obtido foi de:
a) 8% b) 12% c) 20% d) 32%
22) Numa turma, 80% dos alunos foram aprovados,
15% reprovados e os 6 alunos restantes desistiram
do curso. O número de alunos da turma é:
a) 60 b) 80 c) 95 d) 120
23) Se uma dimensão de um retângulo é aumentada
em 20% e a outra diminuída de 20%, a área será
diminuída de:
a) 0% b) 4% c) 10% d) 20%
24) Em 448kg de água salgada, há 15% de sal. Depois de
evaporar 128kg de água, a porcentagem de sal é de:
a) 20% b) 21% c) 22% d) 24%
25) Os 2/5 de um capital foram colocados a 6% ao mês
e o restante a 8% ao mês, dando uma renda mensal
de R$ 8.640,00. O capital, em R$, é de:
a) 80.000,00 c) 10.000,00
b) 90.000,00 d) 120.000,00
Gabarito
01) C 02) A 03) A 04) B 05) D
06) D 07) B 08) C 09) D 10) C
11) D 12) A 13) C 14) C 15) B
16) D 17) A 18) B 19) C 20) C
21) D 22) D 23) B 24) B 25) D
40 MATEMÁTICA

Equação do 1º grau

1 - Conceitos 2º) Determine a raiz da equação:

2(x + 1) - 3(x - 1) = 5(x + 1)
 Definição
Equação do 1º grau com uma variável (incógnita) Solução:
x é toda equação do tipo ( ou redutível ) 2x + 2 - 3x + 3 = 5x + 5
-x + 5 = 5x + 5
-x - 5x = 5 - 5
ax + b = 0
-6x = 0 ⇒ x = 0 ⇒ V = {0}
onde os coeficientes a e b são números reais com a ≠ 0. 3º) Calcule a raiz de:
 Raiz de Uma Equação do 1º Grau
Raiz de uma equação é o valor da variável para o qual
a equação (igualdade) seja uma “sentença verdadeira”.
Solução:
Ex.: 3 é raiz da equação 2x + 1 = 7, visto que se
x = 3 tem-se 2 × 3 + 1 = 7 ou 7 = 7, que é uma sentença
(igualdade) verdadeira.

 Conjunto - Verdade (V)

InteraSat
O conjunto-verdade ou o conjunto-solução de
uma equação é o conjunto que tem como elementos as
raízes da equação dada.
4x + 4 + 18x - 6 = 6x + 3 - 36
22x - 2 = 6x - 33

Ex.: Se 3 é raiz da equação 2x + 1 = 7, então o

conjunto-verdade dessa equação é V = {3}.

2 - Resolução de
3 - Problemas do
Equação do 1º Grau
1º Grau - Equação
Resolver uma equação do 1º grau é determinar o São problemas que podem ser resolvidos por meio de
valor da variável para o qual a equação seja uma sen- uma equação do 1º grau. Compor a “equação solução” do
tença verdadeira. Para isto, a partir da equação dada problema consiste em traduzir a situação proposta em uma
procura-se obter equações equivalentes até chegar a sentença matemática (equação do 1º grau).
raiz da equação.
Resolver a equação e analisar a raiz (verificar se a
Exemplos: raiz satisfaz ao problema).
1º) Resolva a equação:
3x - 1 = 11 Exemplos:
1º) Determine o número cujo dobro mais 5 unidades
Solução: é igual a 27.
3x - 1 = 11 ⇒ 3x = 11 + 1 ⇒ 3x = 12
Solução:
Seja x o número procurado
2x é o dobro de x
⇓ 2x + 5 = 27 ⇒ 2x = 22 ⇒ x = 11
De fato, 2 × 11 + 5 = 22 + 5 = 27
Resp.) O número é 11

40
MATEMÁTICA 41

2º) A quinta parte de um número, menos 3 unidades O processo para resolver uma inequação do 1º grau
é igual a 2. Qual é o número? é o mesmo usado para resolver uma equação do 1º
grau, observando uma propriedade específica das
Solução: desigualdades: “quando se multiplica ou se divide
x é o número os termos de uma desigualdade por um mesmo
é a quinta parte do número número estritamente negativo, a desigualdade muda
de sentido” observe:

é a equação a) sendo 5 > 2 ⇒ 5×(-4) < 2×(-4) ⇒ -20 < -8

b) sendo 3 < 7 ⇒ 3×(-2) > 7×(-2) ⇒ -6 > -14

Verificação Exemplos:
1º) Determine o conjunto-verdade da inequação:

x - 15 = 10 5 - 3 = 2 (verdadeiro)
x = 25 ⇒ V = {25}
Resp.) O número é 25

3º) A soma de dois números é 37. O maior excede

o menor em 3 unidades. Quais são os números?

Solução:
x é o número menor
x + 3 é o número maior

InteraSat
x + x + 3 = 37 é a equação
2º) 3(2x + 5) + 12 ≤ 5(2x - 1)
6x + 15 + 12 ≤ 10x - 5
x + x + 3 = 37 Verificação
6x - 10x ≤ -5 - 27
x + x = 37 - 3 17 + 20 = 37 (Verdadeiro)
-4x ≤ -32(-1)
2x = 34
4x ≥ 32
x = 17 e x + 3 = 20
x ≥ 8 ⇒ V = {x ∈ IR| x ≥ 8}
Resp.) Os números são 17 e 20
5 - Sistema de Equações
4º) A soma de dois números consecutivos é 31. do 1º Grau com Duas
Quais são os números? Variáveis
Solução: Toda equação que pode ser reduzida a uma equiva-
x é o número menor
lente do tipo ax + by = c, com a ≠ 0 e b ≠ 0, denomina-se
x + 1 é o número consecutivo
equação do 1º grau com duas variáveis x e y.
x + x + 1 = 31 é a equação

x + x + 1 = 31 Verificação
2x = 30 15+16=31 (Verdadeiro)
x = 15 e x + 1 = 16
Resp.) Os números são 15 e 16
4 - Inequação do 1º Grau
Inequação do 1º grau é toda desigualdade do tipo:
ax + b > 0 ou ax + b ≥ 0 ou
ax + b < 0 ou ax + b ≤ 0 ou redutível a uma dessas
desigualdades, onde a e b são números reais com a ≠ 0.
Exemplo: 3x + y = 7
Se fizermos x = 2 e y = 1 teremos
3×2+1=6+1=7
x = 2 e y = 1 são valores para os quais a igualdade
3x + y = 7 é verdadeira.
Esse par de valores é uma das soluções da equação.
Existem infinitos pares de valores que são soluções
da equação considerada.
Cada solução será denominada de par ordenado x
e y e indica-se por (x, y).
Outras soluções da equação 3x + y = 7 são:
(3, -2), (1, 4), (0, 7), (-1, 10), ...
 42
Sistema de equações do 1º grau com duas incógni-
tas é formado por duas equações do 1º grau com duas
incógnitas.
Observação: Existem sistemas de equações do 1º
grau com mais de duas variáveis e mais de duas
equações.
Exemplo de um sistema com duas equações do 1º
graus e duas variáveis.
O par ordenado (3, 1) sendo solução comum das
duas equações é a solução do sistema.
Processos para determinar a solução de um sistema
de duas equações do 1º grau com duas incógnitas.
1º processo - Método da substituição
Resolver o sistema:
I) Determinar o valor x na equação:
InteraSat
x+y=4⇒x=4-y
II) Substituir o valor de x = 4 - y na outra equação,
2x + y = 7.
2(4 - y) + y = 7 ⇒ 8 - 2y + y = 7 ⇒ -y = -1 ou y = 1
III) Substituir y = 1 em x = 4 - y
x=4-1⇒ x=3
Portanto, a solução do sistema é (3, 1)
2º processo - Método da comparação
Resolver o sistema
I) Determinar o valor de y nas duas equações:
x+y=4⇒y=4-x
2x + y = 7 ⇒ y = 7 - 2x
II) Comparando os resultados obtidos no item
anterior, tem-se:
4 - x = 7 - 2x ⇒ 2x - x = 7 - 4 ⇒ x = 3
Substituindo o valor de x= 3 em qualquer das equações
obtidas no item I, por exemplo, y = 4 - x ⇒ y = 4 - 3 ⇒
y = 1 . Logo, (3, 1) é a solução do sistema.
3º processo - Método da Adição
Resolver o sistema
MATEMÁTICA
I) Multiplicar por (-1) a equação x + y = 4 e adicio-
nar com a equação 2x + y = 7
x=3
II) Multiplicar por (-2) a equação x + y = 4 e adi-
cionar com a equação 2x + y = 7
y=1
logo, a solução do sistema é (3, 1)
6 - Problemas do 1º Grau -
Sistema de Equações
São problemas que podem ser resolvidos por meio
de um sistema de equações do 1º grau.
Compor o sistema-solução consiste em traduzir a
situação proposta em sentenças matemática.
Exemplos:
1º) O preço de uma lapiseira é o tríplo do preço de
uma caneta. Se as duas juntas custam R$ 24,00, deter-
mine o preço de cada uma.
Solução:
preço de uma caneta = x
preço de uma lapiseira = y ⇒ y = 3x
x + 3x = 24 ⇒ x = 6 e y = 18
Resp.) Preço de uma caneta é R$ 6,00 e o preço de
uma lapiseira é R$ 18,00.
2º) Em uma revendedora há carros e motos, num
total de 22 veículos e 74 rodas. Determine o número
de carros e o de motos dessa revendedora.
Solução:
número de carros = x ⇒ nº de rodas dos carros = 4x
número de motos = y ⇒ nº de rodas das motos = 2y
se x + y = 22 ⇒ 15 + y = 22 ⇒ y = 7 motos
Resp.) 15 carros e 7 motos
MATEMÁTICA 43

 Resolva os Problemas
Exercícios 01) Divida o número 1080 em duas partes, tal que 3/8 da pri-
Resolvidos meira parte mais 1/10 da segunda parte seja igual a 273.
Determine o valor de cada uma das partes.
Determine o conjunto-verdade das equações:
Solução:
1º) 3(x - 1) + 4(x - 2) = 3 1ª parte = x ⇒ 2ª parte = 1080 - x
Solução:
3x - 3 + 4x - 8 = 3 ⇒ 7x - 11 = 3 ⇒ 7x = 3 + 11
7x = 14 ⇒ x = 2
Resp.) V = {2}

2º) 11x = 10920 - 4320

11x = 6600 ⇒ x = 600
Solução: Resp.) 1ª parte = 600, 2ª parte = 480
02) Numa fábrica trabalham 532 pessoas entre homens,
mulheres e menores. O número de homens é o
3x + 15 = 4x + 5 ⇒ 3x - 4x = 5 - 15 ⇒ dobro do número das mulheres e este é o dobro do
número de menores.
-x = -10 (-1) ⇒ x = 10 Calcule o número de homens, mulheres e menores
Resp.) V = {10} dessa fábrica.
Solução:
nº de menores = x
3º) nº de mulheres = 2x
nº de homens = 4x
Solução: x + 2x + 4x = 532 ⇒ 7x = 532 ⇒ x = 76

InteraSat
Resp.) 76 menores, 152 mulheres e 304 homens
03) A soma das idades de um pai e um filho é 42 anos. Há
três anos passados, a idade do pai era onze vezes a ida-
6x - 6 - 12x + 8 = 12 - 3 - 3x de do filho. Determine as idades do pai e do filho.
-3x = 7 (-1) ⇒ 3x = -7 ⇒ x = -7/3
Solução:
Resp.) V = {-7/3} Hoje Há 3 anos
Idade do pai x x-3
4º) Idade do filho 42 - x 42 - x - 3 = 39 - x
x - 3 = 11(39 - x) ⇒ 12x = 432 ⇒ x = 36
Solução:
Resp.) Idade do pai = 36 anos
Idade do filho = 6 anos
04) Num quintal existem galinhas e patos. O número dos patos
8x - 4 - 3x - 2 = 12 - 3x + 9 é 3/10 do das galinhas. Morreram 5/7 das galinhas e um
8x = 27 ⇒ x = 27/8 pato, restando, desse modo, tantos patos quantas galinhas.
Determine quantos eram os patos e quantas eram
Resp.) V = {27/8} as galinhas.
Solução:
5º) Existem Restam

Solução: Galinhas x

Patos

41x = 0 ⇒ x = 0 20x = 21x - 70 ⇒ x = 70

Resp.) V = {0}
Resp.) Eram 70 galinhas e 21 patos
 44 MATEMÁTICA

05) A soma de dois números ímpares consecutivos 5º) Atenção! (Importante)

excede a terça parte do menor em 87 unidades.
Determine esses números
Solução:
Números: x e x + 2

Solução:
6x + 6 = x + 261 ⇒ x = 51 Resp.) 51 e 53

 Resolva os Sistemas

1º)
A igualdade 0x + 0y = 0 é verdadeira para qualquer
valor real de x e de y. Portanto, x pode assumir “infinitos”
Solução:
valores e y também.
Neste caso, dize-se que o sistema é Indeterminado
isto é, admite infinitas soluções.
x = 1/2
6º) Atenção! (Importante)
y = -3

Resp.) {(1/2, -3)}

2º) Solução

Solução:
InteraSat
y+x=5⇒x-5+x=5⇒ x=5
Tendo x ≠ 5 ⇒ x = 5 não é solução
Resp.) V = ∅ A igualdade 0x + 0y = 3 é falsa para qualquer valor
real de x ou de y. Diz-se, neste caso, que o sistema é
Impossível, isto é, não admite solução.
3º) Portanto o conjunto-verdade V = ∅.

Solução:
 Resolva os Problemas

01) A soma de dois números é igual a 28. Sendo o

y - x = 9 ⇒ 2x - x = 9 ⇒ x = 9 tríplo de um deles a metade do outro, determine
Sendo y = 2x ⇒ y = 18 esses números.
Resp.) V = {(9, 18)} Solução:
Dois números: x e y e x + y = 28
4º)

Solução:

x + y = 28 ⇒ x + 6x = 28 ⇒ x = 4
Se y = 6x ⇒ y = 24
Em 5x - y = 16 ⇒ 15 - y = 16 ⇒ y = -1
Resp.) 4 e 24
Resp.) V = {(3, -1)}
MATEMÁTICA 45

02) A soma das idades de um pai e um filho é, hoje, 06) Um retângulo tem 11cm de largura, enquanto um
70 anos. Há 8 anos passados, a idade do pai era o quadrado tem 11cm de lado.
quíntuplo da do filho. Determine o menor inteiro que o comprimento do
Determine essas idades retângulo pode assumir para que o perímetro desse
Solução: retângulo seja maior que o perímetro do quadrado.

Solução:
Dimensões do retângulo x e 11 ⇒ perímetro = 2x + 22
Lado do quadrado 11 ⇒ perímetro = 44
2x + 22 > 44 ⇒ 2x > 22 ⇒ x > 11

x - 8 = 5 (y - 8) Resp.) 12cm

07) Se da capacidade de um recipiente tirarmos 2 litros,

x = 53 e y = 17
a quantidade restante é menor que 3/5 da capaci-
Resp.) 53 anos e 17 anos dade do recipiente. Determine os possíveis valores
inteiros da capacidade desse recipiente.
03) Um número é formado de dois algarismos, cuja
soma é igual a 10. Solução:
Determine esse número, sabendo que o algarismo Capacidade = x litros ⇒ restante = x - 2
das dezenas supera o outro em 4 unidades. x > 2 litros
Solução:

InteraSat
O número é Logo, 2 < x < 5 ⇒ valores inteiros possíveis 3 e 4
x=7ey=3 Resp.) 3 litros ou 4 litros
Resp.) O número é 73

08) O comprimento de uma mesa retangular é o dobro

04) Os algarismos A e B formam os números AB e BA,
de sua largura. Se a mesa tivesse 45cm a menos
na base 10. Se A + B = 12, determine o valor de
de comprimento e 45 cm a mais de largura, seria
AB + BA.
quadrado. Determine, em m2, a área da mesa.
Solução:
AB = 10A + B Solução:
BA = 10B + A
AB + BA = 11A + 11B x → x + 45
AB + BA = 11 × (A + B)
y
AB + BA = 11 × 12 ⇒ AB + BA = 132 y - 45

y = 2x
Resp.) 132

05) Com 22 livros de 3cm e 7cm de espessura formou-

se uma pilha de 106cm de altura. Quantos livros de
cada espessura formam essa pilha?
Solução:
x livros de 3cm e y livros de 7cm
Resolvendo o sistema vem:
x = 90cm = 0,9m e y = 180cm = 1,8m
Área da mesa: A = 0,9 × 1,8 = 1,62m2
Resp.) 1,62m2
Em x + y = 22 ⇒ x + 10 = 22 ⇒ x = 12

Resp.) 12 livros de 3cm e 10 livros de 7cm

 46 MATEMÁTICA

Exercícios 03)

Propostos Resp.) V = {x ∈ IR| x ≥ -1}

q Resolva as equações 04)

01) 5(1 - 2x) = 3x + 4 - 12 Resp.) V = {x ∈ IR| x < 17}

Resp.) V = {1}
05)

02) Resp.) V = {x ∈ IR| x > -2}

Resp.) V = {0}
q Resolva os Problemas
01) Um pai tem 64 anos e o filho, 10. Daqui a quantos anos
03) x - 3(x - 1) = 2 - 3(x + 1) a idade do pai será o quádruplo da idade do filho?

Resp.) V = {-4} Resp.) 8 anos

02) A diferença entre dois números é 28. O quociente

do maior pelo menor é 3 e o resto é 2. Determine
04) esses números.
Resp.) 41 e 13

InteraSat
Resp.) V = {2}
03) Numa fábrica trabalham homens e mulheres, sendo
que o número de mulheres é 3/5 do número de homens.
Foram dispensados 5/12 dos homens e duas mulheres,
05) restando tantos homens quantas mulheres. Quantos
eram os homens e quantas eram as mulheres?
Resp.) 120 homens e 72 mulheres
Resp.) V = {1/7}
04) Um pai deseja dividir R$ 5000,00 entre seus dois
filhos, de modo que o mais moço receba a metade do
que recebe o mais velho e mais R$ 500,00. Quanto
06) caberá a cada um?
Resp.) R$ 3.000,00 para o mais velho
Resp.) V = {4} R$ 2.000,00 para o mais moço

05) Determine três números pares consecutivos cuja

soma é 36.
07) Resp.) 10, 12 e 14

06) Determine três números ímpares consecutivos cuja

Resp.) V = {-13/14}
soma é 45.
Resp.) 13, 15 e 17
q Resolva, em IR, as Inequações
07) Num pátio existem automóveis e bicicletas.
O número total de rodas é 130 e o número de
01) 5(x - 1) + 2 < 2(x + 2) - 1
bicicletas é o tríplo do número de automóveis.
Resp.) V = {x ∈ IR| x < 2} Quantos veículos há no pátio?
Resp.) 52
02) 3(x - 1) + 2 < 3(x + 1) + x
08) Um tijolo pesa 1kg mais meio tijolo. Quanto pesa
Resp.) V = {x ∈ IR| x > -4}
um tijolo e meio?
Resp.) 3kg
MATEMÁTICA 47

q Resolva os sistemas 07) A idade de um filho é 1/4 da idade de seu pai. En-
Respostas tretanto, há 5 anos passados, a idade do filho era
1/7 da idade do pai. Quais são as idades?
01) V = {(4, 0)} Resp.) 40 anos e 10 anos

08) Um número tem dois algarismos, sendo o das dezenas

é igual a 9. Invertendo-se a ordem dos algarismos, o
02) V = {(1, -2)} número diminui 18 unidades. Determine-o.
Resp.) 97

03) 09) Um livreiro vende, num dia, 3 exemplares de Língua

Portuguesa e 7 de Matemática, recebendo R$ 324,00.
No dia seguinte, vende 2 exemplares de Língua Por-
tuguesa e 5 de Matemática e então recebe R$ 226,00.
Qual é o preço de cada exemplar?
04) V = {(-13, -24)}
Resp.) R$ 38,00 e R$ 30,00

10) Tenho 100 notas, algumas de R$ 10,00 e outras de

05) V = Indeterminado R$ 5,00 num total de R$ 600,00. Quantas são as
notas de cada espécie?
Resp.) 20 notas de R$ 10,00 e 80 notas de
R$ 5,00
06) V = Impossível
Testes
q Resolva os problemas

InteraSat
01) Uma fração é equivalente a 2/7 e a soma de seus
termos é 27. Determine-a.
Resp.) 6/21
02) Numa granja existem galinhas e coelhos, ao todo
175 cabeças e 500 pés. Quantas são as galinhas e
quantos são os coelhos?
Resp.) 75 coelhos e 100 galinhas
03) Determine uma fração, sabendo que, se adicionarmos
4 unidade aos seus dois termos, ela ficará equivalente
a 3/4. Se subtrairmos 2 unidades de ambos os termos,
ela ficará equivalente a 1/2.
Resp.) 5/8
04) A diferença entre 2 números é 30. Determine-os,
sabendo que o quociente do primeiro por 10 é igual
à metade do segundo menos 5 unidades.
Resp.) 50 e 20
05) A soma de dois números é 48. Determine-os, sa-
bendo que o quociente entre eles é 3 e o resto da
divisão é 4.
Resp.) 37 e 11
01) A solução da equação
6 - 2(3x - 3) = 2(2x + 5) - 4(3x - 1) é:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
02) A solução real da equação é
um número:
a) inteiro positivo. c) maior que 4,5.
b) inteiro negativo. d) menor que 4,5.
03) O valor numérico de a2 + 2a + 1 sendo ,é
a) 23 b) 37 c) 47 d) 49
04) A solução real de , sendo
x ± 2, é:
a) 5 b) -5 c) 3 d) -3
05) Uma pesquisa realizada num grupo de pessoas, in-
dicou que ao longo de x meses o número de pessoas
infectadas por certa doença é dada pela equação
O número de pessoas infectadas
por essa doença será de 4000 após:
a) 6 meses. c) 9 meses.
b) 8 meses. d) 10 meses.

06) A idade de um pai é o sêxtuplo da idade de seu filho.
Determine as idades, sabendo que daqui a 5 anos a
idade do pai excederá em 5 anos o triplo da idade
do filho.
Resp.) 30 anos e 5 anos
06) Para se tornar rentável, uma granja deve enviar para o
abate x frangos por dia, de modo que seja satisfeita a
desigualdade 1,5x + 80  2,5x - 20. Nessas condições,
pode-se afirmar que o menor valor de x é:
a) 100 c) 300
b) 200 d) 400
 48 MATEMÁTICA

07) Em uma fábrica, sobre o preço final do produto,

16) Se p e q são tais que então pq - 2 vale
sabe-se que do preço é gasto com impostos,
dele com salários, 25% com material e o restante a) 32 c) 12
é lucro. O percentual do preço que representa o b) 30 d) 10
lucro é:
a) 15% b) 20% c) 25% d) 30% 17) Seja x = A e y = B a solução do sistema .
08) Foi notícia de jornal no mês de setembro de 2003: “IPCA
salta de 0,25% em junho para 0,49% em agosto”. Então, o valor numérico da expressão é
Com base nos dados, pode-se afirmar que o percentual igual a:
de aumento do IPCA, no período apontado, foi de:
a) 24% b) 96% c) 0,96% d) 0,24% a) b) c) d)

09) Um capital aplicado em caderneta de poupança du- 18) Sabendo que x = m e y = n são soluções do sistema
rante certo tempo rendeu 30%. Se do total, isto é, o
valor do capital aplicado somado aos juros obtidos, . O valor de 2m + n é
retiram-se R$ 2.000,00, e ainda fica um saldo de
R$ 4.240,00, o valor do capital aplicado equivale a a) 4 b) 7 c) 11 d) 15
a) R$ 4.420,00 c) R$ 4.600,00
b) R$ 4.368,00 d) R$ 4.800,00 19) Os valores de x e de y que satisfazem o sistema

10) Adicionando a um número natural seu sucessor e são, respectivamente:

multiplicando por 5 o resultado de soma, obtém-se
635. Esse número natural é: a) 2 e 1 c) -1 e 1
a) 61 b) 62 c) 63 d) 64 b) 1 e 2 d) 1 e -1

menor, em cm, é:
a) 1,6 b) 16
InteraSat
11) Um terreno tem a forma de um trapézio com uma
área de 270m2. Sendo a medida da altura e da base
maior, respectivamente, iguais a 15m e 20m, a base

c) 160 d) 1600
20) Sendo (2, -3) solução do sistema
valores de a e de b são, respectivamente:
os

a) 6 e c) -6 e
12) O perímetro de um retângulo é 60m e a medida
de base é igual ao dobro da medida de altura. As b) -6 e d) 6 e
dimensões do retângulo, em dm, são:
a) 1 e 2 c) 100 e 200
b) 10 e 20 d) 1000 e 2000 21) O sistema

13) O par ordenado (x, y) de números reais que é a) é determinado.

b) é indeterminado.
c) é impossível.
solução do sistema é d) tem o par (8, 8) como solução.

a) (2, 0) c)
22) No sistema o par (2, -4) é solução.
b) (0, 2) d)
Então, o valor de a é
14) No conjunto IR x IR, o conjunto verdade do sistema
a) 4 b) 12 c) d) 3

a) {(2, 1)} c) {(-1, -2)} GABARITO

b) {(1, -2)} d) {(-2, 1)} 01) A 02) C 03) D 04) B 05) B
06) A 07) D 08) B 09) D 10) C
15) Seja x = a e y = b a solução do sistema .
11) D 12) C 13) A 14) A 15) D
Então, a + b é igual a
a) 7 c) 14 16) B 17) D 18) C 19) D 20) D
b) -7 d) 0 21) A 22) B
MATEMÁTICA 49

Equação E INEQUAÇÃO do 2º grau

1 - Conceito 3 - Resolução das

Equação do 2º grau na variável x, é toda equação
Equações Incompletas
do tipo: ax2 + bx + c = 0 (a ≠ 0) e os coeficientes b e c do 2º grau
são números reais.
A equação do 2º grau é: 1º CASO: Equações do tipo ax2 + bx = 0
I) Completa se b ≠ 0 e c ≠ 0. (b ≠ 0 e c = 0)

II) Incompleta se b ou c ou b e c forem iguais a zero. Temos: ax2 + bx = 0

Exemplo: ⇓
3x2 - 5x + 6 = 0 → Completa x(ax + b) = 0
4x2 - 16 = 0 → Incompleta
Um produto de dois fatores é nulo, quando
5x + 10x = 0 →
2
Incompleta
6x2 = 0 → Incompleta

2 - Raízes de uma Equação

do 2º grau
InteraSat
Vamos considerar equações do 2º grau no Universo
IR, a fim de obtermos o Conjunto - Verdade de cada
Logo
uma delas.

Observe as equações a seguir: Podemos dizer, ainda, que as raízes são

a) x2 - 5x + 6 = 0
Se substituírmos x por 2 ou por 3, temos
22 - 5 × 2 + 6 = 4 - 10 + 6 = 0 Exemplo:
32 - 5 × 3 + 6 = 9 - 15 + 6 = 0 x2 - 3x = 0 ∴ x(x - 3) = 0
x = 0 ou x - 3 = 0 ⇒ x = 3
Dizemos, assim que 2 e 3 são raízes da equação
x2 - 5x + 6 = 0 Portanto V = {0, 3} ou x’ = 0 e x” = 3

b) 5x2 - 20x = 0 Observação:

Se b ≠ 0 e c = 0, uma das raízes é nula
Substituindo x por zero ou por 4, temos
5 × 02 - 20 × 0 = 0 - 0 = 0 2º CASO: Equações do tipo ax2 + c = 0
5 × 42 - 20 × 4 = 80 - 80 = 0 (b = 0 e c ≠ 0)

Então, zero e 4 são raízes da equação 5x2 - 20x = 0 Temos: ax2 + c = 0

Concluímos, então, que Isolando a variável, vem

Chama-se raiz de uma equação do 2º grau o

número real, que, substituído no lugar da incógnita,
torna a sentença matemática verdadeira.
50 MATEMÁTICA

Logo
4 - Resolução das Equações
Completas do 2º Grau
As raízes das equações do tipo ax2 + bx + c = 0
Ou, ainda, (b ≠ 0 e c ≠ 0), quando existem, em IR, são dadas
pela fórmula:
Exemplos:
a)

de onde tiramos:

e
Portanto
Ou: x’ = +2 e x” = -2
Chamamos b2 - 4ac de discriminante representado
por ∆ (delta), temos:
b) 2x2 + 50 = 0 ⇒ 2x2 = -50

Logo

Observação:
Quando b = 0 e c ≠ 0, as raízes reais, se existirem, Exemplos:
serão simétricas. Determine o conjunto-verdade das seguintes equa-

InteraSat
ções completas do 2º grau, em IR.
3º CASO: Equações do tipo ax2 = 0
(b = 0 e c = 0) a) x2 - 5x + 6 = 0
Calculando ∆, temos ∆ = b2 - 4ac ⇒
Temos ax = 0
2
⇒ ∆ = (-5 )2 - 4 × 1 × 6 ⇒ ∆ = 25 - 24 = 1

Temos:
Isolando a variável, vem

Portanto V = {0} Ou ainda, x’ = 0 e x” = 0

Logo:
Exemplo:

m.m.c. (3, 6) = 6
Logo
2(x2 + 1) = 2 - 3x2 ⇒ 2x2 + 2 = 2 - 3x2 ⇒ O conjunto-verdade será V = {2, 3}

x2 = 0 ⇒ x = 0 b)

Portanto V = {0} Calculando ∆:

Ou: x’ = x” = 0
Temos:
Observação:
Se b = c = 0, as duas raízes são nulas.
MATEMÁTICA 51

Logo: Dizemos, então, que as raízes são reais e iguais ou,

ainda, que a equação tem uma raiz dupla.

Exemplo:
Resolva, em IR , a equação
x2 - 6x + 9 = 0
Portanto: a = 1, b = -6 e c = 9
∆ = b2 - 4ac = (- 6)2 - 4×1×9 = 36 - 36 = 0

5 - Discriminante de uma Como ∆ = 0 , a equação admite duas raízes reais

e iguais.
Equação do 2º Grau (∆)
Na resolução de uma equação do 2º grau as raízes
dependem da extração de uma raiz quadrada, pois

Portanto V= {3}

Entretanto, o valor pode ou não apresentar 3º CASO: ∆ < 0

valores no campo real. Como conseqüência, são três
os casos possíveis: Se ∆ < 0, não pertence ao conjunto dos reais e
1º Caso: ∆ > 0 dizemos que a equação não admite raízes reais.
Se ∆ > 0, ocorrerá
Exemplo:

InteraSat
Resolva, em IR, a equação
3x2 - x + 1=0
a = 3, b = -1 e c = 1
∆ = b2 - 4ac = (- 1)2 - 4 × 3 × 1 = - 11
Como ∆ < 0, a equação não tem raízes em IR .
e V = {x’, x”}, com x’ ≠ x”
Dizemos que as raízes são reais e desiguais. Portanto V = ∅
Exemplo:
Resumo
Resolva, em IR, a seguinte equação:
2x2 - 5x - 3 = 0 Para ax2 + bx + c = 0
a = 2, b = - 5 e c = - 3 Se ∆ > 0, a equação tem duas raízes reais e
∆ = b2 - 4ac = (-5)2 - 4 × 2(-3) = 25 + 24 = 49 diferentes.
Se ∆ = 0, a equação admite uma única raiz
Como ∆ > 0, a equação admite duas raízes reais e
real (raiz dupla).
desiguais.
Se ∆ < 0, a equação não admite raízes reais.

6 - Relações entre os
Coe ficie n te s e as R aíze s
Portanto
da Equação do 2º Grau
Na equação ax2 + bx + c = 0 há duas relações im-
2º CASO: ∆ = 0 portantes entre os coeficientes a,b,c e as raízes x’ e x”.
Neste caso, = 0 e ocorrerá: Vamos examiná-las.
1ª relação: Soma das raízes
Adicionando membro a membro as igualdades
seguintes, temos

e
O que implica que x’ = x” .
 52 MATEMÁTICA

03) Calcular o valor de p na equação 3x2 - 4x + p - 1 = 0,

a fim de que o produto das raízes da equação seja
igual a 4/5.
Solução:
Logo
Pela relação:

Exemplo:
Pelo problema:
Na equação 2x2 - 9x + 4 = 0, determine a soma das
raízes sem calcular cada uma delas.
Logo
; como b = - 9 e a = 2:

2ª relação: Produto das raízes

Multiplicando membro a membro as igualdades
seguintes, temos
Resposta:
e

7 - Formação de uma
Equação do 2º Grau,
dadas as Raízes
Dados x’ e x”, queremos conhecer a equação do 2º

InteraSat
grau que tenha essas raízes.

Na equação ax2 + bx + c = 0, dividimos os membros
Logo por a ≠ 0

Exemplos:

01) Calculemos o produto das raízes da equação Como , temos

5x2 - 3x - 2 = 0
; como c = - 2 e a = 5:

Logo, a equação será do tipo , onde

02) Determinar o valor de m na equação
(m + 2)x2 - 3x + 2 = 0, de modo que a soma das S é a soma das raízes e P, o produto das raízes.
raízes da equação seja igual a 1/4.
Exemplos:
Solução: 01) Determine a equação de raízes 3 e 5.
Basta substituir x’ e x” na equação
Pela relação: x2 - (x’ + x”) x + x’ × x” = 0
ou x2 - (3 + 5) x + 3 × 5 = 0
ou x2 - 8x + 15 = 0
Pelo problema:

Logo: 02) Dados x’ = 2 e x” = , determine a equação.

x2 - (x’ + x”) x + x’ × x”= 0 ⇒

Resposta:

ou
MATEMÁTICA 53

04) A equação (k - 1)x2 + (k2 - k)x + 9 = 0 tem raízes

Exercícios reais e simétricas. Determine o valor real de k.
Resolvidos Solução:
(k - 1)x2 + (k2 - k)x + 9 = 0 ⇒ k ≠ 1
01) Resolva as equações: A equação tem raízes simétricas se k2 - k = 0
a) 7x2 + 21x = 0 k2 - k = 0 ⇒ k(k - 1) = 0 ⇒ k = 0 ou k = 1 e k ≠ 1
Logo, k = 0
Solução:
7x2 + 21x = 0 ⇒ x(7x + 21) = 0 Resp.) k = 0
Tem-se que: x = 0 ou 7x + 21 = 0 ⇒ x = -3
Raízes: x’ = 0 e x” = -3
05) A equação 2x2 - 5x + 2m = 1 tem uma das raízes
Resp.) V = {-3, 0} igual a 2. Determine o valor de m.
b) 4x2 - 20 = 0 Solução:
2x2 - 5x + 2m - 1 = 0 tem uma raiz igual a 2.
Solução: Logo, 2 × 22 - 5 × 2 + 2m - 1 = 0
4x2 - 20 = 0 ⇒ 4x2 = 20 ⇒ x2 = 5 8 - 10 + 2m - 1 = 0
Tem-se que: 2m = 3
Raízes: m = 3/2

Resp.) Resp.) m = 3/2

c) 2x2 - 3x + 1 = 0 06) Determine os valores reais de x para que o valor

numérico da expressão x2 - 5x seja igual a - 6.
Solução:

InteraSat
2x2 - 3x + 1 = 0 ⇒ ∆ = 9 - 8 ou ∆ = 1 Solução:
x2 - 5x = - 6 ⇒ x2 - 5x + 6 = 0
Tem-se que: x2 - 5x + 6 = 0 ⇒ ∆ = 1

Raízes: x’ = 1 e x” = 1/2 Tem-se que:

Resp.) V = {1/2 e 1}
Resp.) 2 e 3 são os valores reais de x
02) Resolva a equação: 1 - 5x + 6x = 0
-1 -2

Solução:
07) Resolva a equação:
(2x + 3)(x - 2) = (x + 1)(x - 6)
Solução:
(2x + 3)(x-2) = (x + 1)(x -6) ⇒ 2x2 -x -6 = x2 -5x - 6
x2 + 4x = 0 ⇒ x(x + 4) = 0
x2 - 5x + 6 = 0 ⇒ ∆ = 25 - 24 ou ∆ = 1 x(x + 4) = 0 ⇒ x’ = 0 ou x” = - 4
Resp.) V = {- 4, 0}
Tem-se que

Resp.) {2, 3} 08) Determine o conjunto-solução de (x - 2)2 = x + 1

Solução:
03) Determine m de modo que a equação (x - 2)2 = x + 1 ⇒ x2 - 4x + 4 = x + 1 ⇒ x2 -5x + 3 = 0
(m - 2)x2 - 5x + m2 = 4 tenha uma raiz nula. x2 -5x + 3 = 0 ⇒ ∆ = 25 - 12 ⇒ ∆ = 13
Solução:
(m - 2)x2 - 5x + m2 = 4 ⇒ Tem-se que:
(m - 2)x2 - 5x + m2 - 4 = 0 (m ≠ 2)
(m - 2)x2 - 5x + m2 - 4 = 0 tem uma raiz nula se e
m2 - 4 = 0 ⇒ m2 = 4 ⇒ m = ± 2 e m ≠ 2
Logo, m = -2
Resp.)
Resp.) m = -2
 54 MATEMÁTICA

09) Determine o menor valor inteiro de m para o qual 14) Determine a soma dos inversos das raízes de equa-
a equação 2x2 - 6x + 1 = 3m tem raízes reais e ção 2x2 - 5x + 2 = 0.
distintas. Solução:
Solução:
2x2 - 6x + 1 - 3m = 0 tem raízes reais e distintas se
∆ > 0 ⇒ 36 - 8(1 - 3m) > 0 ou
Resp.)
28 + 24m > 0 ⇒
15) Calcule o valor real de m para que a soma dos
Tem-se que, o menor valor inteiro de m e maior
inversos das raízes da equação 4x2 - 6x + m - 1 = 0
que -7/6 é m = -1
seja igual a 3.
Resp.) -1
Solução:
10) A equação do 2º grau na variável x.
x2 - (m + 1)x + 4 = 0, tem raízes reais e iguais.
Determine a soma dos valores reais de m.
Solução:
x2 - (m + 1)x + 4 = 0 tem raízes reais e iguais se
∆ = 0 ⇒ (-(m + 1))2 - 16 = 0 ⇒ m2 + 2m - 15 = 0
A soma das raízes de m2 + 2m - 15 = 0 é -2.
Logo, a soma dos valores reais de m é -2 Resp.) m = 3
Resp.) -2
16) Determine m para que uma das raízes de x2 - 9x + 1 = m

InteraSat
11) Determine o menor valor inteiro de m para a equa- é o dobro da outra.
ção x2 - 4x + m = 2 não tenha raízes reais.
Solução:
Solução: x2 - 9x + 1 - m = 0 e x’ = 2x”
x2 - 4x + m - 2 = 0 não tem raízes reais se x’ + x” = 9 ⇒ 3x” = 9 ⇒ x” = 3 e x’ = 6
∆ < 0 ⇒ 16 - 4(m - 2) < 0 ou x’ × x” = 1 - m ⇒ 1 - m = 18 ⇒ m = -17
- 4m + 24 < 0 ⇒ 4m > 24 ⇒ m > 6
O menor valor inteiro de m, sendo m > 6 é m = 7 Resp.) -17
Resp.) 7
17) Qual o número que somado com seu inverso é
12) Forme a equação do 2º grau, cuja raízes são igual a 2?
e .
Solução:
Solução:
Raízes: e

Tem-se que
Resp.) 1
x2 - Sx + P = 0 ⇒ x2 - 4x + 1 = 0
18) Um pai tinha 30 anos quando nasceu seu filho.
Resp.) x2 - 4x + 1 = 0 Se se multiplicam as idades que possuem hoje,
obtém-se um produto que é igual a três vezes o
13) Determine o número real positivo que somado quadrado da idade do filho. Determine as idades
com seu quadrado é igual a 0,75. do pai e do filho.
Solução: Solução:
Filho: x
Pai: x + 30
x × (x + 30) = 3x2 ou
x2 + 30x = 3x2 ⇒ 2x2 - 30x = 0 e
x × (2x - 30) = 0 ⇒ x = 0 ou 2x - 30 = 0 e
x = 15
Resp.)
Resp.) Filho: 15 anos e Pai: 45 anos
MATEMÁTICA 55

19) A diferença entre dois números reais positivos é 3.
A soma do quadrado do maior com o tríplo do menor
é igual a 19. Determine esses dois números:
Solução:
xex+3
(x + 3)2 + 3x = 19 ⇒ x2 + 9x - 10 = 0 e
∆ = 81 + 40 ⇒ ∆ = 121
Tem-se que
⇒ x’ = 1 e x” = -10 (não convém)
Os dois números são 1 e 4.
Resp.) 1 e 4
20) Um carro, desenvolvendo uma certa velocidade
média, percorre 240km em x horas. Mantendo a
mesma velocidade média, vai percorrer 400km em
(x + 2) horas. Determine o número x de horas.
Solução:
Tem-se que: 240(x + 2) = 400x ⇒ 160x = 480 ou
x = 3 horas
Resp.) 3h
07) Na equação x2 - 2px + p - 1 = 0, determine p, de
modo que:
a) uma raiz seja nula. Resp.) p = 1
b) as raízes sejam simétricas. Resp.) p = 0
c) as raízes sejam inversas. Resp.) p = 2
08) Determine m para que a soma dos quadrados das
raízes da equação 2x2 - 5x + m + 1 = 0 seja 20.
Resp.) m = -59/4
09) Na equação 2x2 - 4x + m - 1 = 0, determine m de
modo que:
a) as raízes sejam reais e diferentes. Resp.) m < 3
b) as raízes sejam reais e iguais. Resp.) m = 3
c) as raízes não sejam reais. Resp.) m > 3
10) Forme a equação de raízes:
a) 2 e 3 Resp.) x2 - 5x + 6 = 0
b) 1 e 1/2 Resp.) 2x2 - 3x + 1 = 0
c) 2/3 e 3/4 Resp.) 12x2 - 17x + 6 = 0
11) Na equação 2x2 - (m + 1)x + 16 = 0 a soma das
raízes é 6. Determine o valor de m.
Resp.) m = 1

Exercícios
Propostos InteraSat 12) O produto das raízes da equação x2 - 7x + m = 2 é
12. Calcule o valor de m.
Resp.) m = 14
01) Resolva a equação: 3x - 5x + 2 = 0
2

13) Calcule m da equação 2x2 - 5x + m = 2, para que

Resp.) V = {2/3, 1}
a soma dos inversos das raízes seja 5/4.
02) Resolva a equação: x2 - 2x - 1 = 0 Resp.) m = 6
Resp.)
14) Determine o conjunto-solução da equação
03) Resolva a equação:
Resp.) V = {-2, 2}
Resp.) V = {2}
04) Resolva a equação:
15) Resolva a equação 2x3 + x2 - x = 0
Resp.) Resp.) V = {-1, 0, 1/2}

05) Determine o valor real de p na equação:
5x2 - (p + 1)x + (p - 4) = 0, de modo que uma das
raízes seja nula.
Resp.) p = 4
06) Na equação mx2 + 36x + 18 = 0, determine m, de
modo que:
a) uma raiz seja -1. Resp.) m = 18
b) a soma das raízes seja 9. Resp.) m = -4
c) o produto das raízes seja 2. Resp.) m = 9
d) uma das raízes seja
o triplo da outra. Resp.) m = 27/2
16) Com quatro palitos de mesmo comprimento, for-
ma-se um quadrado com A cm2 de área e P cm de
perímetro. Se A + P = 21, determine o comprimento
de cada palito.
Resp.) 3 cm
17) Determinar a soma dos quadrados dos inverssos das
duas raízes da equação 6x2 - 5x + 1 = 0
Resp.) 13
 56
Testes positivo em 8 unidades. O quadrado desse certo
01) Considere a sequência de operações aritméticas na
qual cada uma atua sobre o resultado anterior.
Comece com um número x. Subtraia 2, multiplique
por 3/5, some 1, multiplique por 2, subtraia 1 e final-
mente multiplique por 3 para obter o número 21.
O número x pertence ao conjunto:
a) {-3, -2, -1, 0} c) {5, 6, 7, 8}
b) {-7, -6, -5, -4} d) {1, 2, 3, 4}
02) Sejam a e b as raízes da equação 3x2 - 5x + p = 2.
Se , o valor de p é:
a) -2 c) 2
b) 0 d) 4
03) Sendo x1 e x2 as raízes da equação 2x2 - 9x + 3 = 0,
o valor de (x1 + 10)(x2 + 10) é
a) 293/2 c) 283/2
b) 291/2 d) 281/2
InteraSat
04) Sendo -2 e 5 as raízes da equação:
ax2 + bx + 10 = 0, o valor de (a + b) é:
a) 3 c) 1
b) 2 d) -1
05) O número de raízes reais da equação x3 = x é:
a) 1 c) 3
b) 2 d) 4
06) Se , então o valor de x é:
a) 1 c) 1/4
b) 1/2 d) 1/8
07) Uma torneira deixa cair x gotas a cada 20 segun-
dos. Esse número x de gotas é raiz da equação
x(x - 2) = 21 + 2x.
O volume de água, em litros, que vaza por hora,
sendo 0,4 ml o volume de cada gota, é:
a) 5,04 x 10-1 c) 5,04 x 10-3
b) 5,04 x 10 -2
d) 5,04 x 10-4
08) O desmatamento na Amazônia, em milhões de hectares,
foi de 2,5 em 1988; 2,1 em 1989; 1,4 em 1990 e x em
1991, onde x é raiz da equação x2 + 1,1x - 1,8 = 0.
Em km2, a área desmatada na Amazônia, no período
de 1988 a 1991, é de:
(Fonte: Atlas do Meio Ambiente do Brasil, Brasília,
EMBRAPA SPI Editora Terra Viva, 1994)
a) 6,9 x 10 c) 6,9 x 103
b) 6,9 x 102 d) 6,9 x 104
MATEMÁTICA
09) Se dividirmos 105 por um certo número positivo,
o quociente obtido é exato e supera o certo número
número positivo é:
a) 16 c) 49
b) 25 d) 64
10) Uma pessoa distribui 240 balas para um certo nú-
mero de crianças. Se houvesse uma criança a mais,
cada criança teria recebido uma bala a menos. O
número de crianças para quem foram distribuídas
as balas, é:
a) 12 c) 15
b) 14 d) 16
11) Carlos gastou R$ 120,00 na compra de cadernos. Se
cada caderno custasse menos R$ 5,00, poderia ter
comprado mais 4 cadernos. O número de cadernos
que ele comprou, é:
a) 6 c) 10
b) 8 d) 12
12) Dois operários gastam 6 dias para fazer, juntos, certa
obra. O primeiro gastou 5 dias mais que o segundo
para fazê-la sozinho. O segundo, se trabalhasse iso-
ladamente, gastaria um número de dias igual a:
a) 4 c) 8
b) 6 d) 10
13) Dividindo-se um número natural por outro número
natural, obtém-se quociente igual a 2. Se a soma
dos quadrados destes números é 125, o produto
deles é:
a) 5 c) 50
b) 10 d) 100
14) Um pedaço de arame de 24 cm é dividido em duas
partes e com cada uma delas constrói-se um quadrado.
Sendo 20 cm2 a soma das áreas desses quadrados, a
medida do lado do menor quadrado, em cm, é:
a) 2 c) 6
b) 4 d) 8
Gabarito
01) C 02) D 03) A 04) B 05) C
06) B 07) A 08) D 09) C 10) C
11) B 12) D 13) C 14) A
MATEMÁTICA 57

Inequação do 2º Grau  1 
Portanto: S = - , 1 ou S = {x ∈ IR / - x 1}
 6 
Dada f(x) = ax2 + bx + c, a 0, toda inequação que ad-
quire uma das formas f(x) > 0, f(x) < 0, f(x) 0 ou f(x) b) x2 – x – 20 > 0
0 é chamada inequação do 2º grau. Fazendo f(x) = x2 – x – 20 = 0, obtemos os zeros da
função: - 4 e 5.
Como a = 1 > 0, temos:
Exercícios + – + x
Resolvidos ma –4 ca ma
5
f(x) > 0, para x < - 4 ou x > 5
1) Estudar o sinal das funções do 2º grau. Logo: S = (- ∞ , - 4) (5, + ∞ ) ou
a) f(x) = x2 + x – 6 S = {x ∈ IR / x < - 4 ou x > 5}
b) f(x) = - 2x2 – x + 3

Solução:
a) f(x) = x2 + x – 6
Exercícios
Os zeros de f(x) são x1 = - 3 e x2 = 2 Propostos
Como a = 1 > 0, temos:
+ – + x
ma –3 ca 2 ma 01) Determine o valor de m para que a função
y = (m – 1) x2 + 4x – 1 seja do 2º grau.
f ( x ) = 0,quando x = -3ou x = 2

f ( x ) > 0,quando x > 2ou x < -3 02) Determine o valor de m para que o gráfico da
Logo:   1
f ( x ) < 0,quando- 3 < x < 2
função f(x) =  m - 2  x2 + 3x tenha a concavi-

InteraSat
 
dade voltada para baixo.
b) f(x) = - 2x2 – x + 3
3 03) Para que valores de a a equação x2 + ax + a2 = 0
Os zeros de f(x) são x1 = - e x2 = 1
2 possui duas raízes distintas?
Como a = - 2 < 0, temos:
a) Somente para a = 0
- + - x
b) Para todo a > 0
ma –3 ca 2 ma c) Para todo a < 0
d) Para todo a real
 3 e) Para nenhum a real.
f ( x ) = 0, quando x = - 2 ou x = 1
 04) O gráfico abaixo representa uma função do tipo
 3
Logo: f ( x ) > 0, quando - < x < 1 y = ax2 + bx + c, a ≠ 0. Então, podemos afirmar
 2
que
 3
f ( x ) < 0, quando x < - 2 ou x > 1 a) a > 0, b2 = 4ac e c > 0

b) a < 0, b2 > 4ac e c < 0
c) a < 0, b2 < 4ac e c < 0
2) Resolver as inequações em IR. d) a < 0, b2 > 4ac e c > 0
a) – 6x2 + 5x + 1 0
b) x2 – x – 20 > 0
y
Solução:
a) – 6x2 + 5x + 1 0
Fazendo f(x) = – 6x2 + 5x + 1 = 0, obtemos os zeros
1
da função: - e1 x
6
0
Como a –= - 6 < 0, temos:
+ – x
ma –1/6 ca 1 ma
GABARITO
1
Logo: f(x) ≥ 0, para - ≤ x ≤ 1. 1) m≠ 1
2) m <
1 3) e
6 2
4) b 5) c 6) e
7) b = - 3 8) b 9) a) V = [2,3]
1 
b) V = IR -  
2
c) V = ∅
 58 MATEMÁTICA

Sistemas Lineares

 Equação Linear x+ y =5
2)
Equação linear é toda equação da forma a1x1 + a2x2 + 2 x + 2 y = 10
a3x3 + ... + anxn = a
Os números reais a1, a2, a3, ... são coeficientes e a é o Note que a segunda sentença é equivalente á primeira
termo independente. sentença, portanto não existem duas equações. Devemos
x1, x2, x3, ... xn são as variáveis. determinar dois números que somados tenha valor igual a 5.
Os pares ordenados (0,5), (5,0), (1,4), (4,1), (2,3), (3,2), etc. são
Exemplos: algumas soluções possíveis para a equação. São infinitas soluções
a) 3x1 + 4x2 - 5x3 = 1 portanto o sistema linear é possível e indeterminado, SPI
b) - 4x1 + 2x2 - 4x3 - x4 = 0
c) x1 + x2 + x3 + x4 + x5 = 0 II- Sistema impossível
É todo sistema linear que não admite solução.
Uma seqüência (x1, x2, x3, ... xn) que torna a igualdade Exemplo:
verdadeira é a solução da equação. x+ y+z =3
Uma equação com termo independente nulo é denomi- x+ y+z =7
nada homogênea e apresenta sempre a solução trivial (0, 0,
0, ...0). Note as duas equações representam as mesmas opera-
ções, mas não é possível que uma mesma operação admita
 Sistema Linear resultados diferentes. Dizemos então que o sistema linear é
impossível e não admite solução, SI.
Denomina-se sistema linear de n equações e n variáveis
ao conjunto de equações:  Regra de CRAMER para a Resolução e Discussão
de um Sistema Linear

InteraSat
a1x1 + a2x2 + a3x3 + ... + anxn = a
b1x1 + b2x2 + b3x3 + ... + bnxn = b Se um sistema linear possui n equações e n incógnitas
c1x1 + c2x2 + c3x3 + ... + cnxn = c dizemos que ele é um sistema de Cramer, por exemplo:
x + 3y + 2z = 1
A seqüência (x1, x2, x3, ..., xn) que for solução de todas as
equações do sistema é a solução do sistema. 3 x + 2 y − z = −4
Dois sistemas que têm a mesma solução são denominados 4x − y = 6
equivalentes.
* Três equações e três variáveis (x, y, z)*
Exemplo:
Esse matemático (Cramer) construiu um método para a
x + 2y - z = 6 x - y + 2z = - 3
resolução desse tipo se sistema.
2x - 3y + z = - 5 y-z=3
Resumidamente podemos fazer da seguinte maneira:
x - y + z = - 2 z=-1 1°. Resolvemos o determinante formado pelos coefi-
cientes das variáveis. Esse determinante será chamado de
A solução de ambos os sistemas é (1, 2, - 1) “determinante incompleto” ou “determinante principal” e
Classificação de um Sistema Linear será representado por D.
Exemplo:
A classificação de um sistema linear é feito em função
do número de soluções que ele admite, a saber:
1 3 2
I-Sistema possível D= 3 2 − 1 ⇒ D = -35
É todo sistema linear que possui pelo menos uma solu-
ção. 4 −1 0
Um sistema possível é determinado se admite uma única
solução e indeterminado se admite infinitas soluções.
Exemplos:
x+ y =7
1)
2x − y = 5

O sistema admite como única solução o par ordenado

(4,3) é portanto um sistema possível e determinado, SPD.
MATEMÁTICA 59

2°. Resolvemos os determinantes formados, substituindo- Exercícios

se a coluna de cada variável pelos termos independentes das
01) Resolver os sistemas
variáveis (resultados das equações). Esses determinantes serão
chamados de “determinantes das variáveis” ou “determinantes
a) x - y + z = 2
secundários” e serão representados por Dx, Dy,Dz, ... 2x + y - z = 1
Exemplo: 3x + 2y +z = 10

1 3 2
b) x - 3y + z = - 2
D x = − 4 2 − 1 ⇒ D x = -35
2x + 3y + 2z = 14
6 −1 0 3x - 2y - 3z = - 10

1 1 2
c) x + y + z = 6
D y = 3 − 4 − 1 ⇒ D y = 70 2x - y + 2z = 5
4x + y + 4z = 17
4 6 0

1 3 1 d) x + y + z = 0
x - 2y - z = 0
D z = 3 2 − 4 ⇒ D z = -105 3x + 2y + 3z = 0
4 −1 6
e) x + y + z = 0
3°. Calculamos o valor de cada variável utilizando: 2x - y + z = 7
3x + 4y + z = 0
Dx Dy D
x= ,y= , z = z ,...
D D D

InteraSat
Exemplo: f) x - 3y + z = 2
2x - y + 3z = 4
3x - 4y + 4z = 7
− 35
x= ⇒ x=1
− 35
70
y= ⇒ y = -2
− 35
− 105 Resp:
x= ⇒ z=3
− 35 a) (1, 2, 3)
A solução será a terna ordenada (1, -2, 3). S P D. b) (1, 2, 3)
c) indeterminado
Utilizando o método de Cramer podemos dizer que se:
d) (0, 0, 0)
* D ≠ 0 , o sistema é SPD e) (3, -2, -1)
* D = 0 e todos determinantes secundários forem iguais f) impossível
a zero, o sistema é SPI
* D = 0 e pelo menos um dos determinantes secundários
for igual a zero, o sistema é SI.
 60 MATEMÁTICA

Funções; gráficos

1- PLANO CARTESIANO – x 0 y 3 - FUNÇÕES

O plano cartesiano (sistema cartesiano ortogonal) é Denomina-se aplicação ou função f de A e B toda
formado por duas retas orientadas (eixos cartesianos), relação R de A em B que a cada elemento de A associa
perpendiculares entre si num ponto O (origem). um único elemento de B.
Os dois eixos perpendiculares dividem o plano em
Ex.: Diagrama
quatro regiões que são os quatro quadrantes.
y 1• •4
2º Q 1º Q
2• •5
b 3• •6
ox - abscissas
0 a x Eixos: ⇓
3º Q 4º Q
oy - ordenadas Notação de função
Ponto P ∈ xoy ⇒ P ( a, b ) f : A → B ⇒ y = f(x)
x → y
ordenada do ponto P
abscissa do ponto P Domínio de f Imagem de f

InteraSat
⇓ ⇓
( a, b ) ⇒ par ordenado
D( f ) = {1,2,3} Im( f ) = {4, 5, 6}
y
4 (0,4) Contradomínio de f
3 (3,3) ⇓
C( f ) = {4,5,6}
2 (1,2)
1 (2,1) Em geral, representamos uma função ou definimos
(4,0)
uma função através de uma equação.
0 1 2 3 4 x Ex.: y = 3x + 2 ou f(x) = 3x + 2
Ponto ( x, 0 ) ∈ ox  Identificar uma Função
Importante ⇒
Ponto ( 0, y ) ∈ oy
A partir da representação gráfica em um sistema
cartesiano, é possível identificar se uma relação é ou
2 - RELAÇÕES não uma função.
Dados dois conjuntos A e B, denomina-se relação Ex.: 01 y
R de A em B qualquer subconjunto de A x B.
D = [ a, b ] y1
Ex.: A = {1, 2, 3, 4}, B = {2, 4, 6, 7} e a relação
⇓
de R de A em B
existe apenas
sendo, R = {(x, y) A x B / y = 2x}
uma única imagem y1. x1 x
logo, R = {(1, 2), (2, 4), (3, 6)} a 0 b
Diagrama O gráfico ao lado representa uma função.
A B Ex.: 02
1• •2
2• •4 D = [ a, b ] y2
3• •6 ⇓ y1
4• •7 x1  D ⇒ existem duas
imagens y1  y2. x1 b
Domínio de R Imagem de R 0 a x
⇓ ⇓ ⇓
D(R) = {1,2,3} Im(R) = {2,4,6} Este gráfico não representa uma função.

MATEMÁTICA 61

 Imagem de Uma Função  Estudo do Sinal de y = ax + b

Sendo y = f(x), a imagem de x = k é igual a 1º caso: a > 0
y = f(k). y
Ex.: f(x) = 3x + 2 x > -b/a
y>0 ⇓
A imagem de x = 5 é y = f(5) e f(5) = 3 × 5 + 2 ou 0 y>0
y = f(5) = 17.
y<0 - b/a x < -b/a
Se a imagem de x = k é zero, isto é, se y = f(k) = 0, ⇓
então k é raiz de f(x). y<0
A raiz de uma função y = f(x) é o valor real de x 2º caso: a < 0
para o qual a função é igual zero. y x > -b/a
⇓
y
y>0 y<0
O gráfico representa uma x
função que se anula para 0 -b/a x < -b/a
y<0 ⇓
k b x = k, isto é f(k) = 0.
0 a x Logo, k é raiz de y = f(x). y>0

y = f(x) q Inequações Produto e Quociente

do 1º Grau
Para resolvermos quaisquer dessas inequações,
4 - FUNÇÃO DO 1º GRAU devemos seguir os passos relacionados:
1º) estudar o sinal de cada uma das funções que
É toda função f:IR → IR definida por f(x) = ax + b, compõem a inequação:
ca ma

InteraSat
com a ∈ IR* e b IR. -b/a
coeficiente linear 2º) montar um quadro de sinais em retas paralelas,
inclinação uma para cada estudo de sinal.
3º) verificar o sinal da desigualdade apresentada
 Gráfico
na inequação:
O gráfico da função y = ax + b (1º grau) é uma reta. > ou < → “bolinha aberta”
≥ ou ≤ → “bolinha fechada”
y
a>0 4º) marcar a parte pedida pela desigualdade:
> 0 ou ≥ 0 → parte positiva
x < 0 ou ≤ 0 → parte negativa
0
função crescente 5º) dar a solução da inequação.

y
a<0
Exercícios
0 x Resolvidos
função decrescente 1) (2x + 1) (3 – 2x) > 0

Solução:
 Construção do Gráfico de y = ax + b
-1/2 + + +
- - +++
y 3/2
I-x=0⇒y=b ++ +++ ---
- + + -
Ponto ( 0, b ) oy
b - + -
S
II - Raiz de y = ax + b
0 -b/a x y = 0 ⇒ x = - b/a
Ponto (- b/a, 0) 0x
S = {x ∈ IR/ <x< }
62 MATEMÁTICA

 Raízes ou Zeros
2)
As raízes ou zeros de f(x) = ax2 + bx + c são dadas
2/3 + + + por f(x) = 0 ou ax2 + bx + c = 0 onde
- - +++
2- - -
- + + - ++ +++ x= e = b2 – 4ac
2 - + -
S Se > 0 ⇒ duas raízes reais e diferentes.
2 Se = 0 ⇒ duas raízes reais e iguais.
Se < 0 ⇒ não existem raízes reais.

S = {x ∈ IR/ x  ou x > 2}  Gráfico

O gráfico da função do 2º grau é uma PARÁBOLA
V
a>0 O vértice da parábola é o ponto
EXERCÍCIOS V (xv, yv) definido por:
PROPOSTOS V
a<0

Resolva:
Analizando a parábola no xoy, tem-se:
a) (x - 1) (x + 2) (x - 3) ≥ 0
1º caso a> 0
Resp.) S = {x ∈ IR/ -2 ≤ x ≤ 1 ou x ≥ 3} y y y
D>0 D=0 D<0

b) 2x (3 - 2x) (1 - 3x) ≤ 0
x’ x”

InteraSat
Resp.) 0 x 0 x’ = x” x 0 x

2º caso a< 0
c)
y D=0 y D<0
y D>0
Resp.) x’ x” 0 x’ = x” 0 x
0 x x

d)
q Conjunto Imagem
Resp.)
1º caso a > 0
y
e) Im( f ) =
y vé o mínimo da função
xv (valor mínimo da função)
Resp.)
x
yv v

f) 2º caso a< 0
y
Resp.) Im( f ) =
yv v y v é o máximo da função
(valor máximo da função)
xv x
5 - FUNÇão DO 2º GRAU
q Conceito  Estudo do Sinal de y = ax2 + bx + c
1º) a > 0 e > 0
É toda função f: IR → IR definida por
f(x) = ax2 + bx + c com a IR*, b IR e c IR . x’ < x’ ou x’ > x’’
y>0 y>0 ⇓
y>0
x’ y<0 x” x x’ < x < x’’
⇓
y<0
MATEMÁTICA 63

2º) a > 0 e = 0 Solução:

x’≠ x’ a)
y>0 y>0 ⇓
y>0
x’ = x” x

3º) a > 0 e <0 Resp.)
A
x  IR b) f (x) = 3 ⇒
⇓
y>0 y>0 ⇓
x

3x(x+3)-(x+1)(x-1) = 3(x-1)(x+3)
⇓
4º) a < 0 e > 0
x < x’ ou x > x’’ ⇓
⇓
x’ y > 0 x” x y<0 x’ = 5 e x’’ = – 2
y<0 y<0 x’ < x < x’’
⇓ Resp.) – 2 e 5
y>0
03) Seja f: IR → IR, definido por f(x) = 2x2 + x – 10,
5º) a < 0 e =0 determine:

a) Valores de x tais que f(x) = 0
x’ = x”
x x ≠ x’ b) Valores de x que são iguais à suas imagens.
y<0 y<0 ⇓
y<0 Solução:

InteraSat
a) f(x) = 0 ⇒ 2x2 + x – 10 = 0 ⇒ x =
⇓
6º) a < 0 e <0
A x’ = 2 e x’’ =
y<0 x
x  IR
⇓ Resp.)
y<0

b) f(x) = x ⇒ 2x2 + x – 10 = x
⇓
EXERCÍCIOS 2x2 - 10 = 0 ⇒ x2 = 5 ⇒ Resp.)
RESOLVIDOS 04) A produção diária de um certo produto, realizada
por um determinado operário, é avaliada por Pro-
01) Sejam os conjuntos A = { – 2, – 1, 0, 1} e B = { 0, 1, 2, 3} duto = 8x + 9x2 – x3 (unidades), x horas após as 8
Determine: horas da manhã, quando começa o seu turno.
a) IR ⊂ A × B sendo IR = {(x, y) ∈ A × B; y = x2 – 1} Determine:
b) O conjunto D(IR) a) Qual é a sua produção até o meio-dia?
c) O conjunto Im (IR) b) Qual é a sua produção durante a quarta hora de
trabalho?
Solução: Solução:
a) Produção P(x) = 8x + 9x2 – x3 (unidades)
a) IR = {(-2, 3), (-1, 0) (1, 0)}
Até o meio-dia tem-se x = 4 horas
b) D(IR) = {-2, -1, 1}
P(4) =8 × 4+9 × 4 2 -4 3  P(4) = 112 unidades
c) Im(IR) = {0, 3}
Resp.) 112 unidades
02) Dado a função f: IR - { -3, 1 } → IR, definido por b) Produção durante a quarta hora é dado por
determine: P(4) – P(3) e P(4) = 112 unidades (item anterior)
P(3) =8 × 3+9 × 3 2 -3 3  P(3) = 78 unidades
a) f(-1/2) 112 – 78 = 34 unidades
b) x, de modo que f(x) = 3
Resp.) 34 unidades
 64 MATEMÁTICA

05) Seja f uma função de IR → IR definida por f(x) = 3x + b, Resp. )

determine o valor de b sabendo que f(4) = 15. I) a > 0, b > 0 e
Solução:
f(x) = 3x + b ⇒ 3 × 4 + b = 15 ⇒ b = 3 II) a > 0, b < 0 e
Resp.) 3
III) a > 0, b = 0 e
06) As funções f e g são dadas por f(x) = e
IV) a < 0, b < 0 e
g(x) = . Sabe-se que f(0) –g(0) = 3.
Determine o valor de f(8) - 3g(5) V) a < 0, b < 0 e
Solução:
VI) a < 0, b = 0 e
I) f(0) = 1 e g(0) = – a ⇒ 1 – (–a) = 3 ⇒ a = 2
II) Se f(x) = ⇒ f(8) = 3 10) Seja a função real 3x – y = 6.
Determine:
Se g(x) = ⇒ g(5) = 0 e 3g(5) = 0 I - a sua raiz
II - valores de x que tornam y > 0
III) f(8) – 3g(5) = 3 – 0 = 3 III - valores de x que tornam y < 0
Resp.) 3
Solução: y = 3x - 6
I - 3x = 6 ⇒ x = 2
07) Seja f uma função tal que f(x) = 1, se x é racional
II - 3x - 6 > 0 ⇒ x > 2
e f(x) = 0 se x é irracional.
III - 3x - 6 < 0 ⇒ x < 2
Determine o valor de f(π) + f(3, 14).
Solução: 11) Determine o valor de m para que a função
I - π é irracional ⇒ f(π) = 0 y = (m – 1) x2 + 4x – 1 seja do 2º grau.

InteraSat
3, 14 é racional ⇒ f(3, 14) = 1 Solução:
II - f(π) + f(3, 14) = 0 + 1 = 1 m – 1≠ 0 ⇒ m ≠ 1 Resp.) m ≠ 1
Resp.) 1 12) Determine o valor de m para que o gráfico da função

08) Determine o domínio da função f(x) = f(x) = x2 + 3x tenha a concavidade voltada

Solução: para baixo.
I - x - 1 ≠ 0 e 7- x ≠0 ⇒ x  1 e x  7
II - Logo, 1 x  7 ⇒ D(f)={x∈ IR | 1 x  7 } Solução: Resp.)
Resp.) D(f) = [1, 7] 13) Determine k se o valor máximo da função
y = – x2 + 3x – k – 1 é – 1.
09) Determine os sinais de a, b e da raiz de cada uma das
funções f(x) = ax + b, representadas pelos gráficos: Solução:
I) II)
y y

0 x 0 x

Resp.)
y y
III) IV) 14) O vértice da parábola y = x2 + kx + m é o ponto
V(– 1, – 4). Determine o valor de (k + m).
0 x 0 x
Solução:
I - xv =
V) y VI) y
II - yv =
0 0
x x III - (k + m) = – 1 Resp.) – 1
MATEMÁTICA 65

Resp.)
15) Determine o domínio da função f(x) =
Solução: y
I) II) y
I - Raízes: 9- x 2 ≠ 0 1 x =  3
0
II - -3
+ 3 0 x x
- -
III - -3 x  3
Resp. D(f) = [ – 3, 3 ] III) IV)
y y

EXERCÍCIOS 0
PROPOSTOS 0 x x

01) Seja f uma função real definida por f(x) = ax + b.

Determine a e b se f(1) = 2 e f(4) = 7
08) O vértice da parábola y = x2 – 4x + 1 é o ponto
Resp.) V(2, b). Calcule o valor de b.
Resp.) b = – 3
02) Seja f uma função real definida por f(x) = ax + bx + c.
2

Determine a, b e c se f(0) = 0, f(1) = 0 e f(2) = – 2 09) Resolva a inequação em IR, x2 – 5x + 6 0

Resp.) a = – 1, b = 1 e c = 0 Resp.) 2  x 3

03) Sendo f(x)

Resp.) – 1
InteraSat
, calcule f(0).

04) Sendo f(x) = 2x – 5, g(x) = x + k e g(2) + f(1) = 2,

10) Resolva a inequação em IR, 3x2 – 2x + 5 < 0
Resp.)

11) Determine o domínio de f(x) =

determine f(4) + 3g(– 4) Resp.) D(f) = ] 2, 3 [
Resp.) 0
TESTES
05) Determine a soma das raízes da função
f(x) = (x – 1) (x – 2)(x – 3)
Resp.) 6 01) Seja f(x) = ax3 + b, sendo f(–1) = 2 e f(1) = 4.
O valor de (a – b ) é:
06) Dada a função 2x + 3y = 5, determine: a) - 2 c) 2
I - a sua raiz. b) - 1 d) 4
II - os valores de x que tornam y > 0.
III - os valores de x que tornam y < 0. 0 2 )O g ráfi co rep res en t a u m a fu n ção d o t i p o
IV - a sua representação gráfica. y = ax2 + bx + c, a ≠ 0. Então, pode-se afirmar que

Resp.) I) II)
a) a > 0, b2 = 4ac e c > 0

y b) a < 0, b2 > 4ac e c < 0
III) IV) c) a < 0, b2 < 4ac e c < 0
5/3 d) a < 0, b2 > 4ac e c > 0
0 5/2 x
03) O gráfico representa uma função do tipo
y = ax2 + bx + c, a ≠ 0. Então pode-se afirmar que:
07) Esboce o gráfico de f(x) = mx + n sendo:
I - m > 0 e n > 0 a) a < 0, b < 0 e c < 0
II - m > 0 e n < 0 b) a > 0, b < 0 e c > 0
III- m < 0 e n > 0 c) a > 0, b > 0 e c < 0
IV - m < 0 e n < 0 d) a < 0, b > 0 e c > 0
 66 MATEMÁTICA

04) O gráfico representa uma função do tipo 11) A função y = ax2 + bx + c está representada na figura.
y = ax2 + bx + c, a ≠ 0. Então pode-se afirmar que: A afirmativa certa é:
y
a) a > 0, b > 0 e c < 0
a) a > 0, b > 0 e c < 0 b) a < 0, b < 0 e c < 0
b) a < 0, b < 0 e c > 0 0 c) a < 0, b > 0 e c < 0
c) a > 0, b < 0 e c = 0 x
d) a < 0, b > 0 e c > 0
d) a < 0, b > 0 e c = 0

05) Os valores de x  IR que satisfazem o sistema 12) O valor mínimo da função y = x2 + bx + c, cujo
gráfico é mostrado na figura, é:
são tais que:
a) – 1 y

a) 1 < x < 3 b) – 2
b) - 3 < x < - 2
0 3 x
c) 0 < x < 2 c)
d) 2 < x < 3
d)
06) Considere um quadrado de lado , diagonal d e perí-
metro p. A função que define a diagonal em termos
do perímetro do quadrado é dada pela expressão: 13) Sabe-se que o gráfico representa uma função qua-
a) c) drática. Esta função é:
y
a)
b) d)

InteraSat
0 1
07) Se f(x) = x – 3, o conjunto de valores de x tais que b) -1 3 x

f(x2) = f(x) é: -2
a) {0, 1} c) {1} c)
b) {–1, 0} d) {3, 4}
d) x2 – 2x – 3
08) A figura representa a função y = ax + b. O valor da
14) Uma conta perfurada de um colar é enfiada em um
função no ponto x = é:

arame e fica com o formato da parábola y = x2 – 6.
y Do ponto P de coordenadas (4, 10) deixa-se a
a) 2,8
b) 2,6 3 conta deslizar no arame até chegar ao ponto
c) 2,5 Q de ordenada y = – 6. A distância horizontal
-2 0 x percorrida pela conta é:
d) 1,8
a) 6 b) 5 c) 4 d) 3

15) Um projétil é lançado verticalmente, para cima, e sua

09) O domínio da função f(x) = é:
trajetória é uma curva de equação s = – 40t2 + 200t,
a) { x IR| x > – 1 e x < 4 } onde s é o espaço percorrido, em metros, em t se-
b) { x IR| x < – 1 ou x 4 } gundos. A altura máxima atingida por esse projétil,
c) { x IR| x – 1 e x 4 } em metros, é:
d) { x IR| x – 1 ou x > 4 } a) 50 c) 500
b) 250 d) 2500
10) O domínio da função real f(x) = é:
16) As dimensões de um retângulo são numericamente
a) { x ∈ IR| x ex≠1}
iguais às coordenadas do vértice do parábola de equa-
ção y = 128x2 + 32x + 6. A área desse retângulo é:
b) { x ∈ IR| 1 < x }
a) 1/2 c) 64
c) { x∈ IR| x ex≠1} b) 8 d) 128

d) { x∈ IR| x > 1 }
MATEMÁTICA 67

17) Considerem-se todos os retângulos de perímetro 22) Sobre a função f(x) = ax2 + bx + c, representado no
80 m. A área máxima que pode ser associada a um gráfico abaixo, a afirmativa correta é
desses retângulos é, em m2, igual a: y
a) a > 0, b > 0 e c > 0
a) 200
b) a < 0, b < 0 e c < 0
b) 250
c) a < 0, b > 0 e c < 0
c) 400 d) a < 0, b > 0 e c > 0
0
x
d) 800

23) Dada a função de domínio IR, a

18) Um menino está à distância 6 de um muro de al-
afirmativa correta é:
tura 3 e chuta uma bola que vai bater exatamente
a) f(– 1 ) = 0
sobre o muro. Se a equação da trajetória da bola
em relação ao sistema de coordenadas indicado b)
pela figura é y = ax2 + (1 – 4a) x, a altura máxima
c) Não existe f(0)
atingida pela bola é:
y d) f(x) é função constante
a) 3,5
b) 3 3
c) 4,5 24) Um avião sai de São José dos Campos com destino
d) 4 0 a Parati. A altura h do avião (em metros) é determi-
6 x nada em função do tempo t (em minutos) decorrido
após a decolagem, pela fórmula:

InteraSat
h(t) = – 4t2 + 120t

19) Sendo f uma função real tal que f(x) = x2 – 3x, os Então, a altura máxima atingida pelo avião, em
valores reais de x para que f(x – 1) 0 é: metros, foi de
a) 0 x 2 a) 300
b) 2 x 4 b) 500
c) 1 x 3 c) 900
d) 0 x 4 d) 1200

25) Sejam as funções f e g nas quais f(x) = x2 – 3x + 2

20) O lucro de sua empresa é calculado pela fórmula e g(x) = px2 – qx + p + 2 sendo x um número real
L(x) = 10 (1 – x) (x – 2) em que x é a quantidade qualquer. A soma dos valores de p e q, para que
vendida. Podemos afirmar que o lucro é: as interseções dos gráficos dessas duas funções
a) máximo para x = 2 estejam sobre o eixo das abscissas, é
b) positivo para qualquer valor de x a) 5
c) positivo para x > 2 b) 6
d) positivo para 1 < x < 2 c) 7
d) 8

21) Os valores de a e b para que o gráfico da função

f(x) = ax2 + bx contenha os pontos (–1, 5 ) e (2, – 4 ) gABARITO
são, respectivamente, 01) A 02) B 03) D 04) C 05) C
a) 1 e 4 06) C 07) A 08) C 09) D 10) B
b) – 1 e 4 11) B 12) C 13) B 14) C 15) B
c) 1 e – 4 16) A 17) C 18) D 19) D 20) D
d) – 1 e – 4 21) C 22) C 23) D 24) C 25) D
 68 MATEMÁTICA

NOÇÕES DE ESTATÍSTICA

3º) Muitas vezes, ocorre que os valores de uma

1 - Introdução
A estatística cuida das pesquisas de forma científica.
Esse trabalho, de modo geral, consta das seguintes
etapas:
I - Coleta de dados, a partir de uma amostra escolhida
da população.
II - Análise e interpretação dos dados coletados.
III - Organização dos dados analisados e interpretados
em tabelas e gráficos (modelos explicativos).
2 - Variável (xi)
Variável é cada um dos objetos estudados, isto é,
analisados e interpretados.
Para efeito de análise, as variáveis são agrupadas em:
I - Variável Qualitativa.
II - Variável Quantitativa.
Exemplo de Variável
variável quantitativa variem em determinado intervalo
praticamente sem repetição de valores.
Quanto isso acontece, construímos a tabela de fre-
qüência, agrupando os dados em classes de valores.
Ex.: Uma pesquisa sobre a renda mensal, em salá-
rios mínimos, de 20 pessoas, apresentou os seguintes
20 salários:
11,8 13,9 12,4 19,5 12,1 5,0 8,9 13,3 14,7 16,6
9,3 11,6 10,2 16,0 18,8 15,4 10,7 8,2 12,5 7,6
Construa a tabela de freqüência dessa variável.
I - Os valores dessa variável variam de 5 a 19,5
salários, isto é, pertecem ao intervalo [5,20[.
II - Agrupamos esses valores em 5 classes de mes-
ma amplitude:
[5,8[, [8,11[, [11,14[, [14,17[ e [17,20[
⇓ ⇓ ⇓ ⇓ ⇓
5 | 8, 8 | 11, 11 | 14, 14 | 17 e 17 | 20

InteraSat
I - Qualitativa: estado civil, sexo, nível de escolaridade. Classes de Freqüência Freqüência Porcen-
II - Quantitativa: idade, renda mensal (resultado de uma Valores Absoluta (Fi) Relativa (fi) tagem
mensuração).
5 | 8 2 2/20 = 0,10 10%
8 | 11 5 5/20 = 0,25 25%
3 - Tabelas de Freqüência 11 | 14 7 7/20 = 0,35 35%
14 | 17 4 4/20 = 0,20 20%
Os dados brutos, obtidos em uma coleta, fornecem 17 | 20 2 2/20 = 0,10 10%
informações mais significativas quando organizados em Total 20 1,00 100%
tabela de freqüência.
Roteiro para construir tabela de freqüência: Obs.: Deve-se evitar classes com amplitude muito
1º) Contamos o número de vezes que a variável grande ou muito pequena, para que não haja com-
estatística repete. É a freqüência absoluta (Fi). prometimento na análise.
2º) Calculamos a razão entre a freqüência absoluta
Em relação à tabela de freqüência com dados agru-
(Fi) e o número total de observações x. É a freqüência
pados, responda:
relativa (fi). I - Qual a porcentagem das pessoas entre 11 e 14
Isto é: salários mínimos? Resp.) 35%
II - Qual a porcentagem das pessoas que têm renda
Como Fi ≤ x ⇒ 0 ≤ f1 ≤ 1 até 11 salários mínimos? Resp.) 35%
III - Qual a porcentagem das pessoas que têm renda
É usual expressar fi em porcentagem. menor que 14 salários mínimos? Resp.) 70%
Ex.: Uma pesquisa sobre o estado civil de 20 pes-
soas apresentou o seguinte resultado bruto:
9 pessoas solteiras.
4- Representação Gráfica
8 pessoas casadas. Os gráficos são ferramentas importantes na análise
3 pessoas separadas. e interpretação de dados de uma pesquisa.
Construa a tabela de freqüência dessa variável (estado
civil).  Tipos de Representação Gráfica
Estado Civil Fi fi % • Gráfico de Setores
Solteiro 9 9/20 45%
Divide-se um círculo (360º) em partes (setores cir-
Casado 8 8/20 40%
culares) cujos ângulos são proporcionais às freqüências
Separado 3 3/20 15%
correspondentes.
MATEMÁTICA 69

Ex.: A tabela nos mostra a intenção de 200 funcioná- Ex.: Observe a tabela de freqüência com dados
rios de uma empresa quanto à utilização do 13º salário. agrupados em 5 classes de mesma amplitude:
Porcentagem
Freqüência Freqüência 50
Intenção Setor Classes de
Absoluta Relativa Fi fi %
poupança 60 60/200 = 30% 108º Valores 40
pagar dívidas 90 90/200 = 45% 162º 5 | 8 2 0,10 10%
30
compras 40 40/200 = 20% 72º 8 | 11 5 0,25 25%
viagens 10 10/200 = 5% 18º 11 | 14 7 0,35 35% 20
14 | 17 4 0,20 20%
17 | 20 2 0,10 10% 10
Total 20 1,00 100%
30% 20% 0 5 8 11 14 17 20
Poupança Compras
Classe de Valores
5%
45% Unindo os pontos médios das bases superiores das co-
Viagens Pagar dívidas
lunas do histograma obtem-se o polígono de freqüência.

• Gráfico de Barras 5 - Média, mediana e moda

I - Pesquisa
Uma pesquisa realizada em uma video-locadora  Média Aritmética:
revela que um grupo de pessoas aluga por semana Uma banca de jornais vende a seguinte quantidade de
1,2,3,4,5 ou 6 fitas, no máximo. revistas de palavras cruzadas durante uma certa semana:
A tabela que mostra o 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira Sábado
resultado dessa pesquisa é: O gráfico de barras 22 23 22 27 25 13
dessa pesquisa é:
Nº de Nº de Qual foi a média de revistas vendidas durante essa

InteraSat
Freqüência semana?
pessoas fitas 30
10 1 25 Para resolver esse problema, devemos fazer:
20
25 2 15
20 3 10
15 4 5 Esse número é chamado média aritmética dos
0
5 5 1 2 3 4 5 6 números 22, 23, 22, 27, 25 e 13.
Número de fitas
6 5 Média aritmética (x) dos valores x1, x2, x3,...,xn é o quo-
ciente entre a soma desses valores e o seu número total n.
Em relação à pesquisa apresentada, responda:
a) Qual a porcentagem de pessoas que alugam 4 ou
mais fitas? Resp.) 31,25%  Média Ponderada
b) Se cada fita é alugada por R$ 4,00, qual a recei- Quando alguns valores se repetem, torna-se mais
ta semanal da video-locadora, com esse grupo fácil o cálculo da média aritmética.
pesquisado? Resp.) R$ 940,00 Vejamos alguns exemplos:
Quando unimos, por segmento de reta, as extremi- 1º Exemplo: A classificação final para um determi-
dades das barras (do gráfico de barras vertical) obtemos nado curso é a média ponderada das provas de capacidade
uma representação gráfica denominada Polígono de geral, com peso 3, e as provas de capacidade específica,
Freqüência. com peso 2. Nessas condições, qual é a classificação de
um aluno que obteve 162 pontos na prova de capacidade
geral e 147 pontos na prova de capacidade específica?
Observe o polígono de freqüência do gráfico de barras Resolução:
anterior, relativo à pesquisa do item I.

Freqüência II - Histograma
30 É uma representação grá- Esse processo de cálculo é que utilizamos para o
25 fica semelhante ao gráfico cálculo da média quando os valores da variável se apre-
20 de barras verticais. É usado sentam numa distribuição de freqüências absolutas.
15
para indicar valores assu-
10 Xi Fi
midos por uma variável Assim, consideremos a seguinte
5
quantitativa quando estes 14 4
0 1 2 3 4 5 6
distribuição de freqüências: 15 12
estão agrupados em classes
Número de fitas 16 8
de intervalos e a freqüência
relativa em porcentagem. 17 1
25
 70
Observando que os pesos são representados pelas
freqüências absolutas dos diferentes valores da variável,
a média será assim calculada:
Esse resultado pode ser obtido mais facilmente se acres-
centarmos ao quadro de distribuição de freqüências uma
nova coluna com os produtos xi Fi; a seguir, fazemos:
xi Fi xiFi
14 4 56
15 12 180
16 8 128
17 1 17
N = 25 ∑ x i Fi = 381
Resp.) A classificação do aluno é 15,24.
2º Exemplo: Calcular a média aritmética dos valores
27, 27, 30, 30, 30, 30, 30, 32, 32 e 32.
Resolução: Nesse caso, observamos que:
• o valor 27 se repete 2 vezes;
InteraSat
• o valor 30 se repete 5 vezes;
• o valor 32 se repete 3 vezes.
Assim, a média pode ser calculada de uma forma
mais simples:
Resp.) A média aritmética é 30.
O número de vezes que o valor se repete chama-se peso, e à
média assim calculada dá-se o nome de média ponderada.
 Mediana : Md
Considerando-se um conjunto de dados, dispostos
em ordem crescente ou decrescente (rol), o valor que
ocupa a posição central desses dados é chamado me-
diana, que se representa por Md.
Temos dois casos a considerar no cálculo da mediana:
1º Caso: O número de dados é ímpar.
Nesse caso, ordenados os dados por ordem crescen-
te ou decrescente, o dado que ocupa a posição central,
de ordem k + 1, é a mediana procurada.
Exemplo: Calcule a mediana dos seguintes dados:
7, 4, 3, 7, 7, 6, 3, 3, 2, 8, 2.
Resolução: Podemos observar que temos um nú-
mero ímpar de dados: 11
Vamos determinar a posição ocupada pela mediana:
2k + 1 = 11 ⇒ 2k = 10 ⇒ k = 5
k + 1 = 5 + 1 = 6 (ocupa a 6ª posição)
Ordenando os dados, temos:
4,
mediana = 4
6ª posição: Md = 4
Resp.) A mediana é 4.
MATEMÁTICA
2º Caso: O número de dados é par.
Nesse caso, a mediana é a média aritmética do dois
valores centrais, que ocupam no rol as posições k e k + 1.
1º Exemplo: Calcule a mediana dos dados: 10, 12,
17, 10, 10, 12, 13, 15, 17, 20.
Resolução: Podemos observar que temos um nú-
mero par de dados: 10
Vamos determinar as posições ocupadas pelos dois
valores centrais:
2k = 10 ⇒ k = 5 (5ª posição)
k + 1 = 5 + 1 = 6 (6ª posição)
Dispondo os dados em ordem crescente, temos:
10, 10, 10, 12, 12, 13, 15, 17, 17, 20.
(5ª) (6ª)
termos centrais
Resp.) A mediana é 12,5.
xi Fi
2º Exemplo: Consideremos, agora, 7 6
que os dados se apresentam na forma 10 12
de um quadro de distribuição de fre-
15 15
qüências:
20 24
23 9
Qual será a mediana dos dados nesse caso?
Resolução: Vamos calcular o número de dados:
6 + 12 + 15 + 24 + 9 = 66.
Temos, portanto, um número par de dados: vamos,
então, determinar as ordens dos dois termos centrais:
2k = 66 ⇒ k = 33 (33ª posição)
k + 1 = 33 + 1 = 34 (34ª posição)
Observando o quadro, notamos que a 33ª posição (6
+ 12 + 15 = 33) é ocupada pelo 15 e que a 34ª posição
é ocupada pelo valor 20; então, temos que:
Resp.) A mediana é 17,5.
 Moda: M0
Moda de uma distribuição é a variável de maior
freqüência.
Consideremos as idades, em anos, das dez atletas do
time de vôlei de uma escola: 16, 17, 17, 18, 18, 19, 19,
19, 19, 22. A idade de maior freqüência é 19 anos, por
isso dizemos que a moda dessa amostra é 19 anos.
Exemplos:
a) Na amostra 3, 3, 4, 7, 7, 7, 9, temos:
M0 = 7
b) Na amostra 1, 2, 5, 7, 9, 9, 10, 10, temos duas
modas (amostra bimodal):
M0 = 9 e M’0= 10
c) A amostra 0, 1, 2, 5, 6, 7, 45, não apresenta moda,
pois todos os elementos têm a mesma freqüência.
MATEMÁTICA 71

Exercícios Testes
PropostOs
01) A tabela fornece a quantidade de faltas registradas
pelos funcionários de uma pequena empresa, du- 01) Num curso de iniciação à informática, a distribuição
rante um mês: das idades dos alunos, segundo o sexo, é dada pelo
gráfico seguinte.
Número de faltas 0 1 2 3 4
Freqüência absoluta 30 18 7 3 2 Número de Alunos
Faça o gráfico de barras da tabela e determine o
número de funcionários dessa empresa. 4 Meninas

30 3 Meninos

2
18
1
7
3 0 14 15 16 17 18
2 Idade dos Alunos em Anos
Nº de Faltas
0 1 2 3 4
Com base nos dados do gráfico, pode-se afirmar
Resp.) 60 funcionários
que:
a) o número de meninas com, no máximo, 16 anos
02) Em reais, os gastos diários de 15 turistas estão é maior que o número de meninos nesse mesmo
indicados a seguir:
intervalo de idade.
65-80-45-40-65-80-85-90-75-75-70-75-75-90-65 b) o número total de alunos é 19.

InteraSat
Determine o gasto diário médio desses turistas. c) a média de idade das meninas é 15 anos.
d) o número de meninos é igual ao número de
Resp.) R$ 71,70
meninas.

03) Observe a tabela 02) Define-se a média aritmética de n números dados

Tipo de Quilo de Preço como o resultado da divisão por n da soma dos n
carne carne vendida por quilo números dados. Sabe-se que 3,6 é a média aritmé-
A 18 R$ 3,00 tica de 2,7; 1,4; 5,2 e x. O número x é igual a:
B 10 R$ 5,00 a) 2,325 b) 3,1 c) 3,6 d) 5,1
C 6 R$ 9,00
Determine o preço médio do quilo de carne. 03) Uma prova foi aplicada em duas turmas distintas.
Resp.) R$ 4,65 Na primeira, com 30 alunos, a média aritmética
das notas foi 6,40. Na segunda, com 50 alunos,
foi 5,20.
04) A tabela mostra o número de conduções (ônibus,
metrô, etc.) utilizado por um grupo de x alunos para A média aritmética das notas dos 80 alunos foi:
chegar à escola. a) 5,65 b) 5,70 c) 5,75 d) 5,80
Número de conduções 0 1 2 3
04) Foram inspecionados dois lotes de peças. A média
Freqüência absoluta 3 7 4 1
dos diâmetros das peças do primeiro lote é 4,3cm.
Determine o número x de alunos (da tabela) e o A média dos diâmetros do segundo é 3,5 cm. Jun-
número médio de conduções utilizadas. tando-se os dois lotes a média é 4,0 cm. Quantas
Resp.) 15 alunos e média de 1,2. peças há no total, se o primeiro lote possui 4 peças
a mais do que o segundo?
05) Cada um dos 60 alunos da turma A obteve, na ava- a) 10 b) 14 c) 15 d) 16
liação de um trabalho, nota 5 ou nota 10. A média
aritmética dessas notas foi 6. 05) Sabe-se que a média aritmética de 5 números intei-
Determine quantos alunos obtiveram nota 5 e quan- ros distintos, estritamente positivos, é 16. O maior
tos obtiveram nota 10. valor que um desses inteiros pode assumir é:
a) 20 b) 50 c) 70 d) 100
Resp.) 48 notas 5 e 12 notas 10.
 72 MATEMÁTICA

06) No início de uma partida de futebol, a altura média
dos 11 jogadores de um dos times era 1,72 m. Ainda
no primeiro tempo, um desses jogadores, com 1,77
m de altura, foi substituído. Em seu lugar, entrou
um outro que media 1,68 m de altura. No segundo
tempo, outro jogador do mesmo time, com 1,73 m
de altura, foi expulso.
Ao terminar a partida, a altura média dos 10 joga-
dores desse time era:
a) 1,69 m b) 1,70 m c) 1,71 m d) 1,72 m
07) A distribuição das idades dos alunos de uma classe
é dada pelo gráfico abaixo.
09) Para que a média aritmética das notas de uma turma
de 20 alunos aumentasse em 0,1, alterou-se uma
dessas notas para 7,5.
Antes da alteração, tal nota era:
a) 5,5 b) 6,0 c) 7,4 d) 7,6
10) Uma prova continha cinco questões, cada uma va-
lendo 2 pontos. Em sua correção, foram atribuídas a
cada questão apenas as notas 0 ou 2, caso a resposta
estivesse, respectivamente, errada ou certa. A soma
dos pontos obtidos em cada questão forneceu a nota
da prova de cada aluno.

Número de Alunos
Ao final da correção, produziu-se a seguinte tabela,
contendo a porcentagem de acertos em cada questão:
23 A alternativa que melhor
20 representa a média de idades Questão 1 2 3 4 5
dos alunos, é: % de acerto 30 10 60 80 40
a) 16 anos e 10 meses.
b) 17 anos e 1 mês. Logo, a média das notas da prova foi:
10
c) 17 anos e 5 meses. a) 3,8 b) 4,0 c) 4,2 d) 4,4
5 d) 18 anos e 6 meses.
2 11) Observe o demonstrativo do consumo de energia
0 16 17 18 19 20 elétrica.
Idade (anos) Para conhecimento, demonstramos abaixo a evo-
lução do consumo de energia elétrica dos últimos

InteraSat
08) Considere os seguintes dados, obtidos em 1996 meses.
pelo censo do IBGE:
kwh
1. A distribuição da população por grupos de idade é 268 257
248
Idade Número de pessoas 235
de 4 a 14 anos 37049723 215
182 158
de 15 a 17 anos 10368618
150
de 18 a 49 anos 73644508
50 anos ou mais 23110079

2. As porcentagens de pessoas maiores de 18 anos

filiadas ou não a sindicatos, órgãos comunitários,
órgãos de classe são:
31% Filiados ago.98 set. 98 out. 98 nov. 98 dez. 98 jan. 99 fev. 99 mar.99

Considere que o consumo médio, de agosto de 1998

a dezembro de 1998, foi igual ao que ocorreu de
69% Não filiados janeiro de 1999 a abril de 1999. O consumo no mês
3. As porcentagens de pessoas maiores de 18 anos de abril de 1999, em kWh, foi igual a:
filiadas a sindicatos, órgãos comunitários e ór- a) 141 c) 161
gãos de classe são: b) 151 d) 171
53%
12) A média aritmética de um conjunto de cinco núme-
39%
ros é 14. Retirando-se desse conjunto o número 10,
a média aritmética dos números restantes é:
a) 12 c) 15
8% b) 13 d) 16
Sindicato Órgão Órgão
Comunitário de Classe
Gabarito
A partir dos dados anteriores, pode-se afirmar que o nú-
mero de pessoas, maiores de 18 anos, filiadas a órgãos 01) D 02) D 03) A 04) D 05) C
comunitários é, aproximadamente, em milhões: 06) C 07) C 08) C 09) D 10) A
a) 2 b) 6 c) 12 d) 21 11) A 12) C
MATEMÁTICA 73

Funções Exponenciais Aos logarítmos que se indicam logab chamamos de siste-

ma de logaritmos de base a. Existe uma infinidade de sistemas
Sendo a um número real, positivo e diferente de 1 ( a > de logarítmos. Dentre estes, o mais importante é o sistema de
0 e a ≠ 1), chama-se função exponencial de base a a função logarítmos decimais, ou de base 10. Indica-se: log10x ou log
f: IR → IR , que associa a cada número real x o número ax. x (Quando o sistema é de base 10, é comum omitir-se a base
na sua representação).
f(x) = ax , a > 0 e a ≠ 1
Exemplos:
4
Exemplos: a) log 2 16 = 4 ⇔ 2 = 16
a) f(x) = 2x
b) f(x) = 3x  1  1
log 5   = −2 ⇔ 5 − 2 =
c) f(x) = ( ½ )x b)  25  25
0
 Gráficos c) log 7 1 = 0 ⇔ 7 = 1
a>1 0<a<1
y y Equações Logarítmicas
Equações logarítmicas são equações que envolvem logarit-
mos. Resolver uma equação logarítmica é determinar o valor ou
1
x x os valores da incógnita que torna a sentença verdadeira.
1
Para resolver uma equação logarítmica, adotaremos o
seguinte método:
1o) Indicaremos as condições de existência.
2o) Resolveremos a equação.
3o) Faremos a verificação com as soluções da equação
Função Crescente Função Decrescente nas condições de existência.

Exemplos:
Equações Exponenciais a) Determinar o conjunto solução da equação

InteraSat
São as equações onde a incógnita aparece como expoente (
log 6 x 2 − x = 1)
de uma ou mais potências de base conhecida. 1 ) C.E.: x2 - x > 0
o

Exemplos: 2o) log6 ( x2 - x ) = 1 ⇔ x2 - x = 6.

a) 3x = 9
b) 22x = 4 1 As raízes desta equação são:
c) 2 x + 1 = x’ = 3 e x’’ = -2.
16
Fundamentalmente, uma equação exponencial deverá ser
3o ) Verificação:
tratada de modo a recair em equações do tipo ax = ay , com
a > 0 e a ≠ 1, donde se conclui que x = y. Para x = 3 ⇒ 32 - 3 > 0 ⇒ 6 > 0 .
Para x = -2 ⇒ (-2)2 - (-2) > 0 ⇒ 6 > 0 .
Exercícios Propostos
Resolver as seguintes equações exponenciais: Resposta: x = {-2, 3}

a) 2x = 16 S={4} b) Determinar o conjunto solução da equação

b) 32x - 4 = 9 ( )
log 4 x 2 + 3x − 1 = log 4 (5x − 1).
S={3}
c) 93x = 27 x - 1 S={-1}
d) 52x - 1 = 1 S={½} 1o) C.E.: x2 + 3x -1 > 0 e 5x - 1 > 0
e) 3x + 1 + 3x - 3 x + 2 = -5 S={0}
1 ( )
2o) log 4 x 2 + 3x − 1 = log 4 (5x − 1)

f) 2x + 3 = 16 S = { - 7} Dois logarítmos de mesma base são iguais, se os logarit-

mandos forem iguais.
Funções Logarítmicas
Logarítmo x2 + 3x - 1 = 5x - 1 → x2 - 2x = 0.
Definição: O logaritmo de um número real positivo b, As raízes desta equação são:
na base a , positiva e diferente de 1, é o número x ao qual
se deve elevar a para se obter b. x’= 0 e x” = 2.
logab = x → a = b
x
3o) Verificação: Para x = 0 ⇒ 0 + 0 - 1 < 0
com b > 0, a > 0, e a ≠ 1
Para x = 2 ⇒ 4 + 6 - 1 > 0
a = base do logarítmo
b = logaritmando Resposta: x = { 2 }.
x = logarítmo
MATEMÁTICA 74

SEQÜÊNCIA NUMÉRICA
Essa seqüência é composta por números que estão dis- Anotações
postos em uma determinada ordem pré-estabelecida.
Ao representarmos uma seqüência numérica devemos
colocar seus elementos entre parênteses. Veja alguns exemplos
de seqüências numéricas:
• (2, 4, 6, 8, 10, 12, ... ) é uma seqüência de números
pares positivos.
• (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11...) é uma seqüência de
números naturais.
• (10, 20, 30, 40, 50...) é uma seqüência de números
múltiplos de 10.
• (10, 15, 20, 30) é uma seqüência de números múltiplos
de 5, maiores que cinco e menores que 35.
Essas seqüências são separadas em dois tipos:
• Seqüência finita é uma seqüência numérica na qual os
elementos têm fim, como por exemplo, a seqüência dos nú-
meros múltiplos de 5 maiores que 5 e menores que 35.
• Seqüência infinita é uma seqüência que não possui fim,
ou seja, seus elementos seguem ao infinito, por exemplo: a
seqüência dos números naturais.
Em uma seqüencia numérica qualquer, o primeiro termo é
representado por a1, o segundo termo é a2, o terceiro a3 e assim
por diante. Em uma seqüência numérica finita desconhecida,
o último elemento é representado por an. A letra n determina
o número de elementos da seqüência.
(a1, a2, a3, a4, ... , an, ... ) seqüência infinita.
(a1, a2, a3, a4, ... , an) seqüência finita.

InteraSat
Para obtermos os elementos de uma seqüência é preciso
ter uma lei de formação da seqüência. Por exemplo:

Determine os cinco primeiros elementos de uma seqüên-

cia tal que an = 10n + 1, n N*
a1 = 101 + 1 = 10 + 1 = 11
a2 = 102 + 1 = 100 + 1 = 101
a3 = 103 + 1 = 1000 + 1 = 1001
a4 = 104 + 1 = 10000 + 1 = 10001
a5 = 105 + 1 = 100000 + 1 = 100001

Portanto, a seqüência será (11, 101, 1001, 10001,

100001).
MATEMÁTICA 75

Noções de Probabilidade Temos:

U = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
Introdução
a) E = {1, 2} ⇒ p (E) =
Dentro de certas condições, é possível prever a que tem-
peratura ferve a água. Esse tipo de experimento, cujo resultado
é previsível, recebe o nome de determinístico. b) E = {3, 4, 5, 6} ⇒ p (E) =
No entanto, ao lançarmos um dado uma ou mais vezes,
não podemos saber com antecedência o número obtido; sa-
bemos apenas que os possíveis resultados são 1, 2, 3, 4, 5 Observações:
ou 6. Esse tipo de experimento, cujo resultado não pode ser a) Quando A = U, o evento é certo. Por exemplo,
previsto, é chamado aleatório. no lançamento de um dado, obter um número menor ou
Na teoria das probabilidades, estudamos os experimentos igual a 6, é um evento certo.
aleatórios equiprováveis, isto é, experimentos onde qualquer b) Quando A = ∅, o evento é impossível. Por
resultado pode ocorrer com a mesma chance.
exemplo, no lançamento de um dado, obter um número
maior que 6.
Espaço Amostral ou Conjunto Universo
É o conjunto U de todos os resultados possíveis de um Adição de Probabilidades
experimento aleatório equiprovável. O número de elementos
desse conjunto é indicado por n(U). Sendo A e B eventos do mesmo espaço amostral E,
Por exemplo: no lançamento de um dado, U = {1, 2, 3, 4, tem-se que:
5, 6} e n(U) = 6.
P(A ∪ B) = P(A) + P(B) - P(A ∩ B)
Evento “A probabilidade da união de dois eventos A e B é igual
É qualquer subconjunto do espaço amostral U. à soma das probabilidades de A e B, menos a probabilidade
Assim no lançamento de um dado, por exemplo, o evento da interseção de A com B.”
obter um número maior ou igual a 4 é dado por
A = {4, 5, 6}. Exemplos:
• Uma urna contém 2 bolas brancas, 3 verdes e 4 azuis.
Exemplo:

InteraSat
Retirando-se uma bola da urna, qual a probabilidade de que
Lançamos um dado e observamos o número da face vol- ela seja branca ou verde?
tada para cima. Vamos determinar os seguintes eventos:
• E1: ocorrência de número ímpar.
• E2: ocorrência de número maior ou igual a 4. Solução
A probabilidade de obtermos uma bola branca ou uma
Temos: bola verde é dada por:
U = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
a) E1 = {1, 3, 5} P(B ∪ V) = P(B) + P(V) - P (B ∩ V)
b) E2 = {4, 5, 6}
Porém, P (B ∩ V) = 0, pois o evento bola branca e o
Definição evento bola verde são mutuamente exclusivos.
n ( E ) número de elementos de E
p (E) = =
n ( U ) números de elementos de U Logo,
P(B ∪ V) = P(B) + P(V)
A probabilidade de ocorrer determinado evento é dada P(B ∪ V) =
pela razão entre o número de casos favoráveis (ou número de
casos que nos interessam) e o número de casos possíveis (ou • Jogando-se um dado, qual a probabilidade de se obter
número total de casos).
o número 4 ou um número par?
Exemplo 1:
Uma urna contém 15 bolas numeradas de 1 a 15. Uma Solução
bola é extraída ao acaso da urna. Qual a probabilidade de ser
sorteada uma bola com número maior ou igual a 11? O número de elementos do evento número 4 é n(A) =
1.
Temos:
O número de elementos do evento número par é n(B)
U = {1, 2, 3, 4, . . . , 15}
E = {11, 12, 13, 14, 15} = 3.
n(E) 5 1 Observando que n(A ∩ B) = 1, temos:
P(E) = = =
n(U) 15 3
P (A ∪ B) =
Exemplo 2:
Um dado é lançado e observa-se o número da face voltada P (A ∪ B) =
para cima. Qual a probabilidade de esse número ser:
a) menor que 3?
b) maior ou igual a 3?
 76 MATEMÁTICA

Produto de Probabilidades Na segunda retirada :

Sendo A e B dois eventos sucessivos, temos: n ( U ) = 9 ( não houve reposição da primeira bola )
n(B) = 6
P(A ∩ B) = P ( A ) . P ( B / A )
n( B ) 6 2
Onde P ( B / A ) é a probabilidade de acontecer B tendo P( B) = = =
n(U ) 9 3
acontecido A.

Quando os eventos forem independentes teremos: então a nossa solução final será:
2 2 4
P(A ∩ B) = P ( A ) . P ( B ) P( A ∩ B) = P( A).P( B) = ⋅ =
5 3 15
 Exemplos
• Ao jogarmos um dado 3 vezes, qual é a probabilidade Lei Binomial
de sair o número 5 nos três lançamentos?
P( A) = C n , p .P( A) p .P( A ) n − p
Solução: para o primeiro lançamento temos:
U = { 1,2,3,4,5,6 } A lei binomial é usada quando ao se trocar a ordem dos
E1 = {5} elementos teremos resultados diferentes.
n( E1 ) 1
p ( E1 ) = =
n(U ) 6 Exemplo
• No lançamento de um dado três vezes seguidas qual é
Para o segundo lançamento teremos a mesma situação: a probabilidade de sair a face 5 em dois desses lançamentos
n( E 2 ) 1 ?
p( E 2 ) = =
n(U ) 6
Solução:

p( E3 ) =
n(U ) 6
=InteraSat
E para o terceiro lançamento teremos:
n( E 3 ) 1
Neste caso queremos que saia a face 5 em dois dos três
lançamentos, isso quer dizer que em um deles não poderá
sair a face 5.

Então teremos um lançamento em que saia a face 5, cuja

Como os eventos são independentes, a nossa resposta probabilidade é de 1 .
final será: 6
Deveremos ter um outro lançamento com face 5, e sua
1
probabilidade também será de .
6
Mas deveremos ter um lançamento em que não deverá
aparecer a face 5. A probabilidade de não sair a face 5 é de

• Uma urna contém 10 bolas, sendo 4 verdes e 6 amare-

.
las, qual a probabilidade de se retirar primeiro uma bola verde
Daí teríamos que a probabilidade desse evento seria
e depois uma bola amarela, sem reposição após a primeira
retirada.
mas ao lançarmos esses dados os resultados obti-
Solução : na primeira retirada teremos:
dos poderão sair em ordens diferentes (a face 5 poderá ser
n ( U ) = 10 a primeira, a segunda ou a terceira a aparecer), então para
n(A) = 4 calcular o número de maneiras em que isso pode acontecer
basta aplicarmos a fórmula de combinação ( combinação de
n( A) 4 2 três resultados agrupados dois a dois) . Daí teremos como
P ( A) = = =
n(U ) 10 5 resultado final:

1 1 5 1 1 5 5
P(A) = C 3, 2 . ⋅ ⋅ = 3. ⋅ ⋅ =
6 6 6 6 6 6 72
MATEMÁTICA 77

Juros simples. Juros, capital, tempo, taxas e montante

Introdução Representação Analítica

A Matemática Financeira estuda a variação de certa Instantes Entradas Saídas
quantia com o decorrer do tempo. Essa quantia terá valor
diferente de acordo com a data que estiver disponibilizada 0 - 10 000,00
para uso. Com isso, uma quantia de R$ 100,00 hoje, vale
1 6 000,00 -
mais (é maior) que os mesmos R$ 100,00 daqui a um mês.
Em função disso, um erro muito comum em Matemática 2 2 000,00 -
Financeira é comparar, somar ou subtrair quantias que estão
em datas diferentes. 3 - 3 000,00
Para mensurar e relacionar essas quantias referenciadas
4 8 000,00 -
a diferentes datas, usaremos um instrumento poderosíssimo:
a taxa (i). Taxa de juros se a incidência for sobre um valor Convencionando as entradas de dinheiro como positivas
presente (capital) ou Taxa de desconto se a incidência for e as saídas negativas, podemos representar o Fluxo de Caixa
sobre um valor futuro (montante ou valor nominal). da seguinte forma:
A incidência da taxa de juros pode ocorrer sempre
sobre o valor presente (capital), o que caracteriza os juros Instantes Entradas (+)/ Saídas (-)
simples ou, ocorrer sobre capital mais os juros acumulados
no período (montante), caracterizando os juros compostos. A 0 - 10 000,00
forma de incidência da taxa define o sistema de capitalização: 1 + 6 000,00
Simples ou Composta.
A incidência da taxa de desconto pode ocorrer sobre 2 + 2 000,00
o valor futuro (valor nominal), denominado desconto comer-
cial simples (desconto por fora ), ou sobre o valor presente 3 - 3 000,00

InteraSat
(capital), denominado desconto racional simples ( desconto
por dentro).
Para equalizar quantias que estão em datas distintas,
seja no regime de capitalização ou no regime de desconto, faz-
se necessário modificar essas quantias através dos chamados
fatores financeiros.
Concluímos que a Matemática Financeira é sustentada
por dois pilares: a taxa de juros (ou desconto) e o sistema
de capitalização dos juros.
Nos capítulos seguintes iremos detalhar melhor os con-
ceitos aqui apresentados.
Juros
É o dinheiro pago pelo uso do dinheiro emprestado ou,
a remuneração do capital empregado em atividades produ-
tivas.
Capital
É qualquer valor expresso em moeda e disponível em
determinada época.
4 + 8 000,00
Representação Gráfica
0 1 2 3 n-2 n-1 n
Na linha horizontal (linha de tempo) é representado o
tempo, dividido em intervalos unitários, da esquerda para a
direita, sendo que todos os pontos são considerados momentos
futuros em relação à data “zero”. As setas verticais na parte
de cima representam os recebimentos, e as setas na parte de
baixo as saídas ou desembolsos.
A representação gráfica do fluxo de caixa é feita de
acordo com os dados apresentados em cada caso, sendo as
setas orientadas em função da interpretação do enunciado do
problema, ou seja, do ponto de vista do tomador ou do apli-
cador de recursos, de acordo com o que estiver mais evidente
no enunciado.
O fluxo de caixa de uma aplicação de R$ 5.000,00 com
resgate de R$ 6.000,00 no final de 1 ano é o seguinte:

Fluxo de Caixa R$
6.000,00
O dinheiro tem um valor diferente a cada momento. Para
mostrar esses valores em seus respectivos momentos adota-se 0
uma representação, chamada Fluxo de Caixa, para mostrar
receitas e despesas ocorridas em instantes diferentes. Trata-se 1
de um poderoso instrumento para facilitar o entendimento dos
problemas que envolvem a matemática financeira. R$
5.000,00
 78 MATEMÁTICA

Taxa de Juros Exemplo:

A taxa de juros expressa o crescimento nominal de um
capital. Pode ser expressa em termos percentuais (referencial
100) ou unitária (referencial 1).
Esse crescimento é mensurado através da razão entres os
juros (J) que serão cobrados no fim do período e o capital (P)
inicialmente empregado, na unidade de tempo considerada.
Assim,
i = taxa de juros
J = o valor dos juros
P = capital inicial ( também chamado de principal, valor
atual ou valor presente)
Para o investidor, o juro é a remuneração do investimento.
Para o tomador, o juro é o custo do capital obtido por
empréstimo.
NOTA: Salienta-se a importância de distinção
entre a taxa de juros ( incidência sobre o capital) da taxa
de desconto ( incidência sobre o resgate). A primeira tem
caráter de acréscimo e a segunda de abatimento.
Exemplos:
3,2% a.m.
12% a.a.
2,4% a.b.
NOTA: Se o período de capitalização não for expres-
so, têm-se uma taxa efetiva e, a capitalização ocorre na
unidade de tempo da taxa.
Taxa Nominal:
É a taxa referenciada a uma unidade de tempo em que
não ocorre capitalização.
Exemplos:
6% a.a. com capitalização mensal.
1,2% a.m. com capitalização diária.
2% a.b. com capitalização semestral.
NOTA: É regra do mercado financeiro que, dada uma
taxa nominal, a taxa efetiva é a proporcional na unidade
de tempo da capitalização.
Exemplos:
6% a.a. com capitalização mensal = 6% 12 = 0,5% a.m
1,2% a.m. com capitalização diária = 1,2% 30 = 0,4%
a.d.
2% a.b. com capitalização semestral = 2% x 3 = 6% a.s.

InteraSat
1) Qual a taxa de juros cobrada num empréstimo de R$ Taxa Real:
500,00 a ser resgatado por R$ 535,00?
É a taxa efetiva que sempre expressa uma real remu-
Solução: neração com base na variação de um indexador ajustado. O
P = 500,00 indexador tem por objetivo repor o “poder de compra” do
J = 535,00 - 500,00 = 35,00 capital. Assim além da remuneração, teremos também uma
35,00 atualização monetária.
i = = 0,07 ou 7%
500,00 Exemplos:
1,8% a.m. mais IGP-M
Nota: A taxa de juros de 7% refere-se ao período 1,3% a.m. mais TR
da operação, não especificada no exemplo. 2% a.b. mais inflação

2) Uma loja oferece duas formas de pagamento a seus clientes:

10% de desconto sobre o preço anunciado se o pagamen- Capitalização Simples
to for à vista, ou o preço anunciado, dividido em duas Capitalização simples é aquela em que a taxa de juros
parcelas iguais: a primeira no ato da compra e a segunda incide somente sobre o capital inicial. Nesse regime de capi-
no trigésimo dia após a compra. A taxa mensal de juros talização a taxa varia linearmente em função do tempo.
efetivamente cobrada, no pagamento parcelado, é :
Cálculo do Juro:
O juro correspondente a compra a prazo é de 10%. Esse juro é
cobrado em cima de 40% do capital (90% - 50% = 40%) O valor dos juros é obtido da expressão:
J 10%
i= = = 0,25 = 25% J = P. i. n
P 40%
J = valor dos juros
P = valor do capital inicial
Classificação i = taxa unitária de juros
Taxa Efetiva: n = tempo ou prazo de aplicação do capital

Expressa efetiva remuneração sobre o capital e, é sempre Montante:
referenciada na unidade de tempo em que ocorre a capitali-
zação. O montante, que vamos indicar por S, é igual à soma
do capital inicial mais os juros referentes ao período da apli-
cação. Assim, temos:
MATEMÁTICA 79

S=J+P
7% ao semestre é equivalente a % ao mês.
Como J = P . i . n , temos:
S = P . (1 + in) Observações Finais sobre Juros Simples

• Aplicabilidade de curto prazo

(1 + in) é denominado Fator de Capitalização Sim- • Taxa pré-fixada ( Não pode incidir correção)
ples. • A capitalização dá ao capital um caráter estático.
• Os juros do 1º período são iguais ao do 2º e assim
Exemplo 1: sucessivamente.
Qual o valor dos juros correspondentes a um empréstimo • A taxa é proporcional ao tempo de aplicação.
de R$ 1.000,00, pelo prazo de 5 meses, sabendo-se que a taxa • Gráfico S x t
cobrada é de 3% ao mês?
S
Solução:

P = 1.000 P
n = 5 meses; i = 3% a. m.
J=P.i.n
1 2 3 Tempo
J = 1000 . 0,03 . 5 | J = R$ 150,00

Exemplo 2: Capitalização Composta

Sabendo-se que os juros de R$ 60,00 foram obtidos com Capitalização composta é aquela em que a taxa de juros
a aplicação de R$ 750,00 à taxa de 8% ao trimestre, pede-se incide sobre o capital inicial, acrescido dos juros acumulados
o prazo de aplicação deste capital. até o período anterior.

InteraSat
Solução: Exemplo 1:
Calcular o montante de um capital de R$ 1.000,00,
P = 750 aplicado à taxa de 4% ao mês, durante 4 meses.
J = 60
i = 8% ao trimestre Solução:
n =?
P = 1.000
J=Pin⇒n= =
n = 4 meses
i = 4% ao mês = 0,04 (taxa unitária)
n = 1 trimestre.
Como ainda não conhecemos uma fórmula para a solução
Exemplo 3:
mais fácil e rápida desse problema, e sabendo que a taxa de
Calcule o montante da aplicação de um capital de
juros para cada período unitário incide sobre o capital mais
R$ 800,00, pelo prazo de 12 meses, à taxa de 3% ao mês.
os juros acumulados, calcularemos o montante usando este
conceito.
Solução:

P = 800
n = 12 meses; i = 3% a.m.
S=?
S = P (1 + in) ⇒ S = 800 (1+ 0,03 .12)
S = 800 . 1,36
S = R$ 1088,00
Portanto, o valor do montante no final do quarto
NOTA: Toda taxa está sempre referenciada a uma mês é de R$ 1.169,86. Observe-se que o montante no final
unidade de tempo: mês, ano, trimestre, semestre, etc. No de cada mês constitui-se no capital inicial do mês seguinte.
regime de Juros Simples dizemos que duas taxas são Entretanto, essa fórmula de cálculo é extremamente traba-
proporcionais quando ao serem aplicadas a um mesmo lhosa e demorada. Vamos deduzir uma fórmula que permita
principal (capital) durante um mesmo prazo, produzirem um cálculo mais fácil e rápido.
um mesmo montante no final daquele prazo.
P0 = 1.000,00
Exemplos: P1 = 1.000,00 . (1,04 )1
24% ao ano é equivalente a 2% ao mês. P2 = 1.000,00 . (1,04)2
3% ao trimestre é proporcional a 12% ao ano. P3 = 1.000,00 . (1,04)3
 80 MATEMÁTICA

P4 = 1.000,00 . (1,04)4 = 1.169,86 Exemplo 5:

Substituindo cada número da expressão S4 = 1.000.
(1,04)4 pelo seu símbolo correspondente, temos:
S = P (1 + i)n
Certa loja anunciou um aparelho de som por R$ 466,56
com pagamento somente 60 dias após à compra, sem entrada.
Porém, se o comprador resolvesse pagar à vista, o mesmo
aparelho sairia por R$ 400,00. Calcular a taxa mensal de juros
compostos praticados pela loja.

(1 + i)n é denominado Fator de Acumulação de Capital, Solução:

também representado por FAC(n,i). P = 400
S = 466,56
Exemplo 2: n = 60 dias = 2 meses
Um capital de R$ 300,00 foi aplicado em regime de juros
compostos à uma taxa de 20% ao mês. Calcular os juros desta S = P . ( 1 + i )n ⇒ 466,56 = 400 x ( 1 + i )2
aplicação após três meses.
466,56
( 1 + i )2 = ⇒ ( 1 + i )2 = 1,1664
Solução: 400,00
P = 300
Com o auxílio de uma tabela verificamos que i = 8%.
i = 20% a.m. = 0,20
n = 3 meses
S=?
Equivalência de Taxas
S = P . (1 + i )n ⇒ S = 300 x ( 1 + 0,2 )3
Diz-se que a taxa mensal i m é equivalente à taxa anual
S = 300 x 1,728
ia quando:
S = R$ 518,40
Como J = S - P ⇒ J = 518,40 - 300,00 P . (1 + ia) = P. (1 + im)12
J = R$ 218,40

InteraSat
ou seja, duas ou mais taxas referenciadas a períodos unitários
Exemplo 3:
distintos são equivalentes quando produzem o mesmo mon-
Um empréstimo de R$ 60.000,00 deverá ser pago, tante no final de determinado tempo, pela aplicação de um
ao fim de um ano, acrescido de juros compostos de 2% ao mesmo capital inicial. Da igualdade acima, deduz-se que:
mês. Quanto o comerciante deverá pagar ao fim do prazo
( 1 + ia ) = ( 1 + im)12 , isto é, ia = ( 1 + im)12 - 1.
combinado?
Usa-se esta relação para determinar a taxa anual, co-
Solução:
nhecida a taxa mensal, e
P = 60.000 12
i = 2% = 0,02 im = (1 + i a ) - 1 ou
n = 12 meses
S = P . ( 1 + i )n ⇒ S = 60.000 x (1,02)12 1
im = ( 1 + i ) 12 − 1
a
O valor de (1,02 )12 = 1,26824 (Verifique Tabela).
para determinar a taxa mensal, conhecida a taxa anual.
S = 60.000 x 1,26824, isto é, S = R$ 76.094,40.
NOTA: Sejam ia , is , iq , it , ib , im e id taxa, com
Exemplo 4: capitalização anual, semestral, quadrimestral, trimestral,
Um capital de R$ 8.000,00 foi aplicado à taxa composta bimestral, mensal e diária, respectivamente, e tais que:
de 12% a.a., gerando um montante de R$ 15.790,56. Deter-
minar quanto tempo durou esta aplicação. ( 1 + ia ) = ( 1 + is )2 = ( 1 + iq )3 = ( 1 + it )4 = ( 1 + ib )6 =
( 1 + im )12
Solução: Então, todas elas são equivalentes entre si.
P = 8.000
i = 12% a.a. = 0,12 Exemplo 1:
S = 15.790,56 Qual a taxa trimestral de juros compostos equivalente à
n= ? taxa composta de 20% a.m.?
S = P . ( 1 + i )n
15.790,56 = 8.000 x ( 1,12 )n Solução:
Devemos encontrar uma taxa trimestral it , tal que:

( 1,12 )n = ⇒ ( 1,12 )n = 1,97382 ( 1 + im)3 = ( 1 + it )

( 1,20 )3 = ( 1+ it ) ⇒ it = 1,728 -1 ⇒ it = 0,728
Com o auxílio de uma tabela verificamos que n = 6
ou it = 72,8%.
anos.
MATEMÁTICA
Logo, a taxa trimestral composta equivalente a 20%
a.m. é 72,8%.
Exemplo 2:
Uma pessoa investe seu dinheiro a juros de 6% ao ano
com capitalização mensal. Qual a taxa anual de juros à qual
está investido o capital desta pessoa?
Solução:
Devemos encontrar uma taxa anual ( ia ), tal que 6% ao
ano seja igual a 0,5% ao mês.
( 1 + ia ) = ( 1,005 )12 ⇒ ia = 1,0617 -1
ia = 0,0617 ou ia = 6,17%
NOTA: Quando uma operação é pactuada por um
número não-inteiro de períodos de tempo que se refere a
taxa, há dois modos de pagar os juros relativos à fração
de período:
a) São pagos juros compostos durante todo o período.
Essa é a chamada convenção exponencial.
b) São pagos juros compostos nos períodos inteiros de
tempo e simples na fração de período. Essa é chamada
convenção linear.
Observações Finais sobre Juros Compostos
InteraSat
• Aplicabilidade para qualquer prazo .
• Remuneração sobre efetivo capital.
• A capitalização dá ao capital um caráter dinâmico.
• Juros periódicos crescentes.
• Gráfico S x t
S taxa do segundo investimento?
P dois meses após esse pagamento, liquidei a dívida. Qual
1 2 3 Tempo
Exercícios Propostos
01) A aplicação de R$ 5.000,00 à taxa de juros compostos de
20% a.m., após 4 meses, irá gerar um montante S.
Qual será o valor deste montante?
02) Um investidor aplicou a quantia de R$ 20.000,00 à taxa de
juros compostos de 10% a .m. Que montante este capital
irá gerar após 3 meses?
03) Um capital de R$ 2.000,00, aplicado à taxa racional
composta de 5% a.m. em 1 ano produz um montante de
quantos reais?
04) Um determinado tipo de investimento remunera seus
aplicadores à taxa nominal de 6% a .a ., capitalizada
mensalmente no regime de juros compostos. Qual é o valor
dos juros obtido pelo capital de R$ 80.000,00 durante 2
meses?
81
05) No Brasil as cadernetas de poupança pagam, além da
correção monetária, juros compostos à taxa nominal de
6% a.a. com capitalização mensal. Qual é a taxa efetiva
bimestral?
06) A taxa de 30% ao trimestre, com capitalização mensal,
corresponde à uma taxa efetiva bimestral de quantos por
cento?
07) Por um empréstimo de R$ 800,00, à taxa de i% ao mês,
paga-se, de uma única vez, após dois meses, o montante
de R$ 1.152,00. Por terem sido aplicados juros compostos.
Qual foi a taxa mensal aplicada?
08) Um capital de R$ 800,00 foi aplicado em caderneta de
poupança durante dois meses, sendo os juros capitalizados
mensalmente. O rendimento do 1º mês foi de 5% e os
juros obtidos no final da aplicação foram de R$ 107,20.
De quantos por cento foi o rendimento do 2º mês?
09) Um capital C foi aplicado numa caderneta de renda fixa
que pagou juros compostos à taxa de 3% ao mês. Após
um bimestre o montante era de R$ 5.516,68. Qual o valor
do capital C? ( Obs.: Apenas indique as operações ).
10) Um capital de R$ 8.000,0 foi aplicado a juros compos-
tos durante 2 meses, obtendo-se no final desse prazo um
montante de R$ 12.500,00. Qual foi a taxa mensal deste
investimento?
11) Apliquei a metade de um capital C a juros compostos, à
taxa de 40% ao bimestre durante 4 meses e a outra a juros
simples, durante o mesmo prazo. Para que os montantes
dos dois investimentos sejam iguais, qual deverá ser a
12) Tomei emprestado R$1.000,00 a juros compostos de 10%
ao mês. Um mês após o empréstimo, paguei R$ 500,00 e
foi o valor desse último pagamento?
13) Uma aplicação é realizada no dia primeiro de um mês,
rendendo uma taxa de 1% ao dia útil, com capitalização
diária. Considerando que o referido mês tem 18 dias
úteis, no fim do mês o montante será o capital inicial mais
quantos por cento?
14) Uma certa quantia ao cabo de 6 meses, rendeu 4,7% de
juros, no regime de juros compostos. Se essa mesma
quantia ficasse aplicada durante um ano, à mesma taxa
e ao mesmo regime, quantos por cento renderia?
15) Uma pessoa tem um compromisso no valor de R$ 900,00
a ser saldado dentro de 6 meses. A maior taxa de juros
mensal que conseguiu por remuneração de aplicação de
capital foi de 7% ao mês. Para garantir o pagamento na
data marcada, qual a quantia mínima que deverá investir
hoje? (Juros Compostos).
16) Uma pessoa aplicou seu capital durante quatro meses a
taxas variáveis a cada mês. No fim do período, verificou,
que recebeu R$ 46,41 para cada R$ 100,00 que aplicou.
 82 MATEMÁTICA

Para obter os mesmos juros, em igual período, qual
deve ser a taxa fixa (constante) mensal a que outra pessoa
deve aplicar um capital igual ao primeiro, no regime de
juros compostos?
17) Um capital de R$ 4.000,00 gera um montante de R$
5.324,00 no regime de juros compostos, a taxa de 10% a
.m. Qual foi o tempo desta aplicação?
18) Indique a taxa unitária mensal equivalente a 12% ao ano,
no regime de capitalização composta.
o montante pela convenção linear.
35) Um capital C foi aplicado durante 3 anos e 4 meses, no
regime de juros compostos, à uma taxa de 18 % a.a.
Indique o montante pela convenção exponencial.
36) Um banco anuncia empréstimo à taxa de 20% ao mês.
Mas a prática do banco é cobrar os juros no momento do
empréstimo. Qual a taxa mensal efetivamente cobrada pelo
banco?

19) Determine a taxa mensal equivalente à taxa bimestral de

96%, no regime de capitalização composta. 37) Uma pessoa investe seu dinheiro a juros de 6% ao ano
com capitalização mensal. Qual a taxa unitária anual de
20) Indique a taxa unitária trimestral equivalente a 12% ao juros à qual está investido o capital desta pessoa? (Apenas
ano, no regime de capitalização composta. apresente as operações).

21) Determine a taxa para 18 meses equivalente a 44% ao

ano, no regime de capitalização composta. 38) Determine a taxa efetiva anual para uma taxa nominal de
80% ao ano, capitalizada semestralmente.
22) Indique a taxa unitária anual equivalente a 1% ao mês,
no regime de capitalização composta.
39) Determine a taxa efetiva bimestral para uma taxa nominal
23) Indique a taxa para 8 meses equivalente a 12% ao ano, de 40% ao bimestre, capitalizada mensalmente.
no regime de capitalização composta.

24) Um capital de R$ 1.000,00 foi aplicado à taxa de 50% ao 40) Determine a taxa efetiva bimestral para uma taxa nominal
mês, no regime de capitalização composta, gerando um de 120% ao ano, capitalizada mensalmente.
montante de R$ 3.375,00. Determine o tempo de aplica-

InteraSat
ção?
GABARITO
25) Verifique se a taxa de 2,01% em dois meses é equivalente
à taxa de 3,0301% em três meses. (Considere Capitalização 01) R$10.368,00 21) i18 = 72,8%
Mensal). 02) R$ 26.620,00 22) ia= ( 1,01)12 - 1
03) R$ 3.591,71 23) 2

(1,12)
3
26) Uma inflação de 5% e 3% em dois períodos consecutivos, I8 = -1
equivale a quantos por cento? 04) R$ 802,00 24) n = 3 meses
05) i = 1,0025% 25) i = 3,0301 a . t
27) Para gerar um montante de R$ 3.000,00, no regime de 06) i = 21% a.b 26) 8,15%
juros compostos, à taxa de 3% ao mês, durante um ano,
07) i = 20% a.m 27) 3.000
qual deverá ser o capital? (Apenas indique a solução) P =
(1,03)12
28) No regime de juros compostos, um capital de R$ 600,00 08) 8% 28) 1

im = (1,5)
4
gera um montante de R$ 900,00 em 4 meses. Indique a -1
taxa unitária mensal. 09) 5.516,68 29) 1

C = 8

(1,03) 2 im = 5 - 1
29) Um capital de R$ 1.000,00 aplicado no regime de juros
compostos durante 8 meses, rende juros de R$ 4.000,00. 10) i = 25% a.m 30) 1

(1,2)
12
Indique a taxa unitária mensal. im = - 1
11) i = 24% a.m 31) R$ 8.052,55
30) Indique a taxa unitária mensal equivalente a 20% a.a. 12) R$ 726,00 32) R$ 15.739,08
13) Aprox. 19,61% 33) 4

31) Um investidor aplicou R$ 5.000,00 por 60 meses à taxa (1,625)

5
i = - 1
de 10% a.a. Qual é o montante por ele recebido?
14) Aprox. 9,62% 34) S = C. 1,06 . (1,18)3
32) Qual é o montante produzido por um investimento de 15) R$ 599,71 35) 10

S = C . (1,18)
3

R$ 10.000,00 por 4 anos e 9 meses à taxa de 10% a.a.?

(usar a convenção linear). 16) i = 10% a .m 36) i = 25%
17) n = 3 meses 37) i = ( 1,005)12 - 1
33) Uma aplicação em caderneta de poupança rendeu 18) 1
38) i = 96% a. a.
R$500,00 sobre um capital de R$ 800,00 em 1 ano e 3 (1,12)
12
im = -1
meses. Indique a rentabilidade anual. (Usar a convenção
exponencial). 19) i = 40% a.m. 39) i = 44% a.b
20) 1
40) i = 21% a.b
it = (1,12) - 1
4
34) Um capital C aplicado durante 3 anos e 4 meses, no regi-
me de juros compostos, à uma taxa de 18% a.a. Indique