PROPOSTA PEDAGÓGICA DE MATEMÁTICA –
6º ANO
PROFESSOR(A): DISCIPLINA: MATEMÁTICA
6º ANO
PLANEJAMENTO ANUAL 2022 EM CONFORMIDADE COM A OCPC (ORIENTAÇÕES CURRICULARES
PRIORITÁRIAS DO CEARÁ)
UNIDADE
OBJETOS DO CONHECIMENTO
TEMÁTICA
Sistema de numeração decimal:
características, leitura, escrita e
Números com- paração de números naturais e
de números racionais representados
na forma decimal
Álgebra Propriedades da igualdade
Prismas e pirâmides: planificações e
Geometria
relações entre seus elementos
(vértices, faces e arestas)
Problemas sobre medidas
envolvendo grandezas como v
Grandezas e
comprimento, massa, tempo,
medidas
tempera- tura, área,
capacidade e volume
Probabilidade e Leitura e interpretação de
estatística
tabelas e gráficos (de
colunas ou barras simples ou
múltiplas) referentes
a variáveis categóricas e variáveis
ANO DE ESTUDO:
1º BIMESTRE
OBJETOS ESPECÍFICOS
• Estabelecimento da relação de ordem entre números
naturais e números racionais cuja representação decimal é
finita;
• Representação da ordem estabelecida entre números
naturais e números decimais cuja representação decimal é
finita na reta numérica;Comparação do sistema de numeração
decimal a outros sistemas de numeração destacando suas
propriedades.
• Determinação das características do sistema de
numeração decimal.
Composição e decomposição de números racionais na sua
forma decimal finita;
Aplicação dos conhecimentos sobre as operações numéricas e
suas propriedades para construir estratégias de cálculo
algébrico.
Identificação da relação entre os elementos (vértices, faces e
arestas) dos prismas e das pirâmides e a figura da base;
• Resolução de problemas do cotidiano usando
unidades de medida de comprimento, tempo, massa,
temperatura, área do triângulo e do retângulo, capacidade e
volume; • Descrição do processo de resolução dos problemas
resolvidos;
• Interpretação das informações apresentadas em
tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas, de barras
duplas, de linhas e de setores;
• Associação do gráfico à tabela e vice-versa;
HABILIDADES
(EF06MA01) Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais
e números racionais positivos cuja representação decimal é finita,
fazendo uso da reta numérica.
(EF06MA02) Reconhecer o sistema de nu- meração decimal,
como o que prevaleceu no mundo ocidental, e destacar seme-
lhanças e diferenças com outros sistemas, de modo a sistematizar
suas principais características (base, valor posicional e função do
zero), utilizando, inclusive, a composição e decomposição de
números naturais e números racionais em sua representação
decimal.
(EF06MA14) Reconhecer que a relação de igualdade matemática
não se altera ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir os seus
dois membros por um mesmo número e utilizar essa noção para
deter- minar valores desconhecidos na resolução de problemas.
(EF06MA17) Quantificar e estabelecer relações entre o número de
vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides, em função do seu
polígono da base, para resolver problemas e desenvolver a
percepção espacial.
(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam as
grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área
(triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados
por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre
que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou
relaciona- das às outras áreas do conhecimento.
(EF06MA32) Interpretar e resolver situações que envolvam dados
de pesquisas sobre contextos ambientais, sustentabilidade, trânsito,
consumo responsável, entre outros, apresentadas pela mídia em
tabelas e em diferentes tipos de gráficos e redigir textos escritos
com o objetivo de sintetizar conclusões.

numéricas
UNIDADE
OBJETOS DO CONHECIMENTO
TEMÁTICA
Operações (adição, subtração,
Números multiplicação, divisão e potenciação)
com números naturais Divisão
euclidiana
Álgebra
Propriedades da igualdade
Geometria Polígonos: classificações quanto ao
número de vértices, às medidas de
lados e ângulos e ao paralelismo e
perpendicularismo dos lados
Problemas sobre medidas
Grandezas e envolvendo grandezas como v
medidas comprimento, massa, tempo,
tempera- tura, área,
capacidade e volume
PROPOSTA PEDAGÓGICA DE MATEMÁTICA –
6º ANO
2º BIMESTRE
OBJETOS ESPECÍFICOS HABILIDADES
• Realização dos cálculos envolvendo as quatro
operações com números de qualquer ordem;
• Resolução de problemas de maneira fluente
envolvendo as quatro operações, com números de qualquer
ordem; • Compreensão dos signi- ficados da potenciação; •
Leitura de potências;
• Realização dos cálculos com potenciação; (EF06MA03) Resolver e elaborar proble- mas que envolvam
• Reconhecimento das diferentes estratégias de resolução: cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com
estimativas, decomposição, composição e arredondamento de números naturais, e por meio de estratégias variadas, com
números; compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de
calculadora.
• Descrição do processo de resolução dos problemas;
• Elaboração de problemas envolvendo as operações
(adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação) com
números naturais.
• Resolução de problemas em diferentes contextos com uso
da calculadora na realização de operações com números
naturais.
Aplicação dos princípios aditivo e multiplicativo das
(EF06MA14) Reconhecer que a relação de igualdade matemática
igualdades;
não se altera ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir os seus
• Compreensão do conceito de equivalência, incógnita e
dois membros por um mesmo número e utilizar essa noção para
equação;
• Visualização do princípio da igualdade numa equação; • deter- minar valores desconhecidos na resolução de problemas.
• Análise dos elementos de um polígono: lados, (EF06MA18) Reconhecer, nomear e comparar polígonos,
vértices, ângulos internos, diagonais; considerando lados, vértices e ângulos, e classificá-los em
Classificação dos polígonos quanto às suas características: regulares e não regulares, tanto em suas representações no plano
lados, vértices, ângulos; como em
faces de poliedros.
(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam as
grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área
Elaboração de problemas envolvendo contextos oriundos de
(triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados
situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do
por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre
conhecimento.
que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou
relaciona- das às outras áreas do conhecimento.

Leitura e interpretação de
tabelas e gráficos (de colunas ou
Probabilidade barras simples ou múltiplas)
e estatística referentes
a variáveis categóricas e variáveis
numéricas
UNIDADE
OBJETOS DO CONHECIMENTO
TEMÁTICA
Frações: significados (parte/todo,
Números quociente), equivalência,
comparação, adição e subtração;
cálculo da fração de um número
natural; adição e subtração de
frações
Álgebra
Propriedades da igualdade
Geometria Polígonos: classificações quanto ao
número de vértices, às medidas de
lados e ângulos e ao paralelismo e
perpendicularismo dos lados
Grandezas e Ângulos: noção, usos e medida
medidas
Probabilidade Cálculo de probabilidade como a
e estatística razão entre o número de
resultados favoráveis e o total de
PROPOSTA PEDAGÓGICA DE MATEMÁTICA –
6º ANO
(EF06MA32) Interpretar e resolver situações que envolvam dados
de pesquisas sobre contextos ambientais, sustentabilidade, trânsito,
Síntese das informações apresentadas nas tabelas e gráficos. consumo responsável, entre outros, apresentadas pela mídia em
tabelas e em diferentes tipos de gráficos e redigir textos escritos
com o objetivo de sintetizar conclusões.
3º BIMESTRE
OBJETOS ESPECÍFICOS HABILIDADES
Identificação da fração como o resultado da divisão de dois
números naturais; • Comparação de frações, relacionando-as;
• Estabelecimento da relação de ordem entre frações
utilizando os sinais < (menor que) e > (maior que);
(EF06MA07) Compreender, comparar e ordenar frações
Reconhecimento das diferentes representações de um número
associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão,
racional: forma decimal e fracionária; • Comparação e
identificando frações equivalentes.
estabelecimento da relação de ordem entre números racionais
(EF06MA08) Reconhecer que os números racionais positivos
nas formas decimal e fracionária e suas representações na
podem ser expressos nas formas fracionária e decimal, estabelecer
reta numérica.
relações entre essas representações, passando de uma
• Realização das operações de adição e de sub- tração representação para outra, e relacioná-los a pontos na reta
de números racionais na forma fracionária com numérica. (EF06MA10) Resolver e elaborar problemas que
denominadores diferentes por equivalência ou pelo método envolvam adição ou subtração com números racionais positivos na
de redução; • Resolução de problemas que envolvam o representação fracionária.
cálculo da adição
e da subtração de números racionais na forma fracionária
(EF06MA14) Reconhecer que a relação de igualdade matemática
não se altera ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir os seus
• Visualização do princípio da igualdade numa equação
dois membros por um mesmo número e utilizar essa noção para
deter- minar valores desconhecidos na resolução de problemas.
• Classificação de triângulos quanto a medida dos
lados: equilátero, isósceles e escaleno; (EF06MA19) Identificar características dos triângulos e classificá-
Classificação de triângulos quanto a medida dos ângulos los em relação às medidas dos lados e dos ângulos.
internos: acutângulo, obtusângulo e retângulo;
Identificação de ângulos nas figuras planas e nos objetos do
(EF06MA25) Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza
cotidiano; • Associação dos movimentos de giro a medidas de
associada às figuras geométricas.
ângulos
(EF06MA30) Calcular a probabilidade de um evento aleatório,
• Determinação da probabilidade de ocorrência de um
expressando-a por número racional (forma fracionária, deci- mal e
evento aleatório como a razão entre o número de resultados
percentual) e comparar esse número com a probabilidade obtida
favoráveis e o número de resultados possíveis, representando

resultados possíveis em um
espaço amostral
equiprovável Cálculo de
probabilidade por meio de
muitas repetições
de um experimento (frequências de
ocorrências e probabilidade
frequentista)
UNIDADE
OBJETOS DO CONHECIMENTO
TEMÁTICA
Números
Operações (adição, subtração,
multiplicação, divisão e potenciação)
com números racionais
Cálculo de porcentagens por meio de
estratégias diversas, sem fazer uso da
“regra de três”
Álgebra Propriedades da igualdade
Geometria Polígonos: classificações quanto ao
número de vértices, às medidas de
lados e ângulos e ao paralelismo e
perpendicularismo dos lados
Grandezas e Ângulos: noção, usos e medida
medidas
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6º ANO
este resulta- do nas formas fracionária, por meio de experimentos sucessivos.
4º BIMESTRE
OBJETOS ESPECÍFICOS HABILIDADES
Realização das operações de adição e subtração com números
racionais na forma decimal de diferentes ordens;
Realização das operações com números racionais na forma
decimal: multiplicação de naturais por decimal; multiplicação
de decimal por decimal; divisão de decimal por natural;
divisão de natural por natural com quociente decimal e (EF06MA11) Resolver e elaborar problemas com números
racionais positivos na representação decimal, envolvendo as quatro
divisão de decimal por decimal;
operações fundamentais e a potenciação, por meio de estratégias
Resolução de problemas com números racionais na forma
diversas, utilizando estimativas e arredondamentos para verificar a
decimal envolvendo as quatro operações;
razoabilidade de respostas, com e sem uso de calculadora.
Cálculo da potenciação de números racionais na forma
decimal;
Resolução de problemas que envolvam a potenciação de (EF06MA13) Resolver e elaborar problemas que envolvam
números racionais na forma decimal. porcentagens, com base na ideia de proporcionalidade, sem fazer
uso da “regra de três”, utilizando estratégias pessoais, cálculo
• Estabelecimento da relação entre fração, número mental e calculadora, em contextos de educação financeira, entre
outros.
decimal e porcentagem;
• Cálculo de porcentagens por equivalência de frações
ou fração de uma quantidade;
Resolução de problemas com diferentes abordagens de
porcentagem (descontos e acréscimos).
(EF06MA14) Reconhecer que a relação de igualdade matemática
Resolução de problemas envolvendo as equações do 1º grau
não se altera ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir os seus
do tipo a + b=c, no conjunto dos números naturais, por meio
dois membros por um mesmo número e utilizar essa noção para
de tentativa ou princípio da igualdade. deter- minar valores desconhecidos na resolução de problemas.
(EF06MA20) Identificar características dos quadriláteros, classificá-
Análise dos dois tipos de quadriláteros: paralelogramos e
los em relação a lados e a ângulos e reconhecer a inclusão e a
trapézios, identificando suas características;
intersecção de classes entre eles
Compreensão que a medida do ângulo é conservada quando (EF06MA25) Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza
há ampliação ou redução de figuras poligonais. associada às figuras geométricas.
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6º ANO

Cálculo de probabilidade como a

razão entre o número de
resultados favoráveis e o total de
resultados possíveis em um (EF06MA30) Calcular a probabilidade de um evento aleatório,
Probabilidade espaço amostral equiprovável Comparação das frequências de acontecimentos cotidianos: expressando-a por número racional (forma fracionária, decimal e
e estatística Cálculo de probabilidade por esperado e ocorrido. percentual) e comparar esse número com a probabilidade obtida
meio de muitas repetições por meio de experimentos sucessivos
de um experimento (frequências de
ocorrências e probabilidade
frequentista)