Olá professor (a), é um prazer entregar este material completo para as aulas de

Educação Financeira voltadas para os alunos do Ensino Fundamental II e Médio, poderá

utilizar em aulas de Eletivas ou em outras disciplinas pois contém habilidades de
Matemática, História, Português e Artes. Este material foi planejado para que os alunos
consigam aprender de uma maneira ampla as noções básicas sobre a Educação Financeira.
Cada página abaixo é uma atividade que poderá ser utilizada por aula ou dividida em várias.

SUMÁRIO:

ASSUNTO -------------------------------------------------------------------------------- PÁGINA

ATIVIDADE DE ACOLHIMENTO, CAÇA PALAVRAS-------------------------------- 2

ATIVIDADE SOBRE IDENTIDADE------------------------------------------------------ 3

O DINHEIRO E A FELICIDADE --------------------------------------------------------- 4

PROFISSÕES------------------------------------------------------------------------------- 5

ORIGEM DO DINHEIRO ---------------------------------------------------------------- 6

O DINHEIRO NO BRASIL---------------------------------------------------------------- 7

PLANEJAMENTO FINANCEIRO ------------------------------------------------------- 8

EXERCICIO SIMULAÇÃO 1 ------------------------------------------------------------- 9

EXERCICIO SIMULAÇÃO 2 ----------------------------------------------------------- 10

INVESTIMENTO -------------------------------------------------------------------------11

QUADRO DE OBJETIVOS --------------------------------------------------------------12

EMPRESTIMOS E JUROS --------------------------------------------------------------13

EMPREENDEDORISMO ----------------------------------------------------------------14

MODELO DE NEGOCIO ----------------------------------------------------------------15

SUSTENTABILIDADE--------------------------------------------------------------------16

SUGESTÃO DE CULMINÂNCIA(APRESENTAÇÃO)--------------------------------17

SUGESTÃO DE EMENTA (PLANO PARA A ESCOLA) ---------------------------- 18

LINKS DE VIDEOS PARA OS ALUNOS -----------------------------------------------22

Nome completo: _______________________________________________________________

Turma: ____________________________________ Data: ______________________________

1) Escolha uma das qualidades que você mais se identifique e monte uma frase:
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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2) Qual área você pretende atuar? O que quer ser quando crescer? (Pense: Qual profissão
se relaciona mais com o que eu mais gosto de fazer? Qual área eu mais admiro ou
tenho curiosidade?) Pode ser mais de uma opção.
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3) Faça um desenho de como você se vê agora e no futuro, o desenho pode conter
legenda.
Identidade Quem sou eu?

Às vezes nem eu mesmo Eu às vezes não entendo!

sei quem sou. As pessoas têm um jeito
às vezes sou. De falar de todo mundo
"o meu queridinho", Que não deve ser direito.
às vezes sou
"moleque malcriado". Aí eu fico pensando
Para mim Que isso não está bem.
tem vezes que eu sou rei, As pessoas são quem são,
herói voador, Ou são o que elas têm?
caubói lutador,
jogador campeão. Eu queria que comigo
às vezes sou pulga, Fosse tudo diferente.
sou mosca também, Se alguém pensasse em mim,
que voa e se esconde Soubesse que eu sou gente.
de medo e vergonha.
Às vezes eu sou Hércules, Falasse do que eu penso,
Sansão vencedor, Lembrasse do que eu falo,
peito de aço Pensasse no que eu faço
goleador! Soubesse por que me calo!
Mas o que importa
o que pensam de mim? Porque eu não sou o que visto.
Eu sou quem sou, Eu sou do jeito que estou!
eu sou eu, Não sou também o que eu
sou assim, tenho.
sou menino. Eu sou mesmo quem eu sou!
Pedro Bandeira Pedro Bandeira

Com base nos poemas, reflita e responda:

Quem eu sou?
R:
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Leia o texto a seguir sobre o que um teórico diz sobre dinheiro e a
felicidade:

“Para pessoas cuja renda ainda é muito baixa, quase todo tipo de
sacrifício é feito para se alcançar um rendimento que lhes permita
satisfazer necessidades elementares e básicas. A partir de certo nível
de renda, porém, o controle que a pessoa tem de seu tempo torna-se
muito mais importante do que um eventual acréscimo de
rendimento. (...) Ainda é grande o número de pessoas que preferem
sacrificar sua autonomia para aumentar o seu nível de renda. Mas há
uma tentativa mundial de sair desse círculo vicioso de um padrão de
competição no qual as pessoas trabalham cada vez mais, para gerar
um nível de renda cada vez maior, e, apesar disso, não se tornam
mais felizes”.

(Eduardo Giannetti para o site The New Life, em 2007 - Palestrante

mais requisitados para o Temas de Economia e Finanças)
Com base no texto, responda:

1) Dinheiro traz felicidade? _________________________________

2) Em que medida felicidade depende de dinheiro?
_______________________________________________________
3) É possível ser feliz sem dinheiro?
_______________________________________________________
4) É possível ter dinheiro e não ser feliz?
___________________________________________________
5) É possível ter dinheiro e ser feliz?
___________________________________________________
6) O que ou quem é mais importante na sua vida?
___________________________________________________
 Profissões
Como escolher a profissão certa?
A profissão certa é aquela que tem a ver com você e que vai atender
suas expectativas. Para isso, é preciso levar e conta dois aspectos:
Autoconhecimento: é saber quem você é, seus gostos, habilidades,
competências e expectativas. Mercado de Trabalho: analisar o mercado ajuda
a encontrar um caminho de sucesso dentro da profissão que você escolheu.

Pesquise 3 profissões que você goste ou admire e avalie pontos

importantes como: tempo e custo de formação, oportunidades do ENEM,
PROUNI, FIES e outros benefícios para estudantes.
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 Origem do Dinheiro
A história da civilização nos conta que o homem primitivo procurava defender-
se do frio e da fome, abrigando-se em cavernas e alimentando-se de frutos silvestres,
ou do que conseguia obter da caça e da pesca. Ao longo dos séculos, com o
desenvolvimento da inteligência, passou a espécie humana a sentir a necessidade de
maior conforto e a reparar no seu semelhante. Assim, como decorrência das
necessidades individuais, surgiram as trocas.
Esse sistema de troca direta, que durou por vários séculos, deu origem ao surgimento
de vocábulos como “salário”, o pagamento feito através de certa quantidade de sal;
“pecúnia”, do latim “pecus”, que significa rebanho (gado) ou “peculium”, relativo ao
gado miúdo (ovelha ou cabrito).
As primeiras moedas, tal como conhecemos hoje, peças representando
valores, geralmente em metal, surgiram na Lídia (atual Turquia), no século VII A. C..
As características que se desejava ressaltar eram transportadas para as peças através
da pancada de um objeto pesado (martelo), em primitivos cunhos. Foi o surgimento da
cunhagem a martelo, onde os signos monetários eram valorizados também pela
nobreza dos metais empregados, como o ouro e a prata.
Embora a evolução dos tempos tenha levado à substituição do ouro e da prata
por metais menos raros ou suas ligas, preservou-se, com o passar dos séculos, a
associação dos atributos de beleza e expressão cultural ao valor monetário das
moedas, que quase sempre, na atualidade, apresentam figuras representativas da
história, da cultura, das riquezas e do poder das sociedades.
A necessidade de guardar as moedas em segurança deu surgimento aos
bancos. Os negociantes de ouro e prata, por terem cofres e guardas a seu serviço,
passaram a aceitar a responsabilidade de cuidar do dinheiro de seus clientes e a dar
recibos escritos das quantias guardadas. Esses recibos (então conhecidos como
“goldsmith´s notes”) passaram, com o tempo, a servir como meio de pagamento por
seus possuidores, por serem mais seguros de portar do que o dinheiro vivo. Assim
surgiram as primeiras cédulas de “papel moeda”, ou cédulas de banco, ao mesmo
tempo em que a guarda dos valores em espécie dava origem a instituições bancárias.
Os primeiros bancos reconhecidos oficialmente surgiram, respectivamente, na
Suécia, em 1656; na Inglaterra, em 1694; na França, em 1700 e no Brasil, em 1808 e
a palavra “bank” veio da italiana “banco”, peça de madeira que os comerciantes de
valores oriundos da Itália e estabelecidos em Londres usavam para operar seus
negócios no mercado público londrino.
Fonte: Livro “Casa da Moeda do Brasil: 290 anos de História, 1694/1984”
Responda:
1) Qual é a origem do dinheiro?
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2) Onde surgiu as primeiras

moedas?________________________________________________________
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3) Como surgiu os primeiros

bancos?________________________________________________________
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 O dinheiro no Brasil

A Casa da Moeda, instituição brasileira responsável pela impressão do dinheiro, foi

criada em 1694 por Dom Pedro II, rei de Portugal, para atender a demanda de fabricação de
moedas no Brasil Colônia. Além do dinheiro, a estatal produz hoje outros produtos de segurança,
como passaportes com chips e selos fiscais. No entanto, a fabricação de novas cédulas é
regulada pelo Ministério da Fazenda por meio do Banco Central do Brasil, visto que a quantidade
de dinheiro em circulação dentro de um país deve ter como base a quantidade de serviços e
produtos oferecidos pela economia nacional. Por esse motivo, um país não pode tentar contornar
uma crise colocando mais dinheiro em circulação. Se isso acontece, o mercado tende a aumentar
o preço das mercadorias, gerando inflação. Dessa maneira, a fabricação de cédulas deve-se,
principalmente, à substituição de notas velhas e não para aumentar a quantidade de dinheiro que
circula dentro do país. Mesmo assim, a tiragem anual de moedas impressiona. Em 2013, foram
R$ 3,1 bi em cédulas e R$ 2,3 bi em moedas.

Vários foram os nomes dados à moeda brasileira: Reis, Cruzeiro, Cruzeiro Novo,
Cruzado, Cruzado Novo, Cruzeiro Real e, em 1994, foi implantada a atual moeda: o Real. Vários
foram os modelos, tamanhos e dispositivos de segurança usados na fabricação das cédulas.
Antes da atual moeda, diversas personalidades foram homenageadas. Pedro Álvares Cabral,
Marechal Deodoro da Fonseca, Tiradentes, Santos Dumont e o ex-presidente Juscelino
Kubitschek foram algumas das personalidades que estamparam as notas.
O design atual das cédulas brasileiras não homenageia pessoas. Em um dos lados da nota,
consta a efígie simbólica da República; do outro lado, animais da fauna brasileira – cada nota
com um animal diferente.

Já as moedas de metal apresentam ilustrações de personalidades importantes para a cultura

brasileira.

• 1 centavo – Pedro Álvares Cabral

• 5 centavos – Joaquim José da Silva Xavier (Tiradentes)
• 10 centavos – Dom Pedro I
• 25 centavos – Manuel Deodoro da Fonseca
• 50 centavos – José Maria da Silva Paranhos Júnior (Barão do Rio Branco)
• 1 real – Efígie da República

Realize em grupo uma pesquisa sobre curiosidades da casa da Moeda no Brasil.

O que é um Planejamento Financeiro Pessoal?

Um planejamento financeiro é desenhar uma rota para lidar com tudo

que você faz com seu dinheiro, com suas economias, com o uso de
empréstimos e investimentos. Traçam-se estratégias visando gastar menos do
que se ganha objetivando tornar realidade seus sonhos e desejos.
As pessoas que fazem e seguem um plano financeiro podem morar
confortavelmente e comprar coisas boas sem sentimento de culpa nem
estresse, mas quem não possui um planejamento poderá ter preocupações por
causa do dinheiro insuficiente para as coisas que querem e precisam.
O planejamento financeiro pode ter um grande impacto em sua
qualidade de vida, é bastante fácil de fazer, na verdade, é reduzida a quatro
questões.
Em linhas gerais a elaboração de um plano financeiro se baseia em
responder a essas quatro questões:

1) Quais são os seus objetivos? Ou, o que deseja alcançar?

2) Como obter os recursos necessários para atingir os objetivos?
(São as estratégias.)
3) Quanto vai custar e quanto pode investir? (É o custo estimado e
o investimento.)
4) Quando pretende atingir o objetivo? (É o prazo que você dará
para a realização, que pode ser de curto, médio e longo prazo.)

Considerando estes pontos, construa seu plano financeiro preenchendo:

Objetivos / Estratégias / Investimento / Prazo (curto, médio ou longo)

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Perfil 1

Ricardo tem 19 anos, mora na casa dos pais, estuda Engenharia Civil em uma
universidade pública. Seu pai dá a ele uma mesada de R$ 2.000,00 por mês para
todas as suas despesas. Seu sonho é conhecer o mundo e andar de Skate por aí.
Ele gasta sua mesada em baladas e festas com amigos. Quando o valor da
mesada é inferior aos seus gastos, Ricardo não se preocupa em ficar sem dinheiro,
pois seu pai não vê problema algum em lhe dar mais dinheiro à medida que ele for
precisando. Ricardo não faz nenhum tipo de planejamento financeiro e nem
controla seus gastos. Ao nosso pedido, Ricardo listou seus gastos no mês de junho,
como podemos ver abaixo:
Gastos de Junho:
Almoço na rua (seg a sex) 30,00/por dia
Gasolina 400,00
Gastos gerais 450,00
Balada 900,00
Prestação 450,00
Celular 250,00
Oficina carro 450,00
Gasto total: _______

Questões para análise:

1) Ricardo precisou da ajuda financeira de seu pai no mês de

junho?__________________________________________________________
________________________________________________________________
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2) Você acha possível viver como Ricardo, sem planejar o futuro financeiro e sem
se preocupar com os seus
gastos?____________________________________________________________
___________________________________________________________________
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3) Quais as consequências que Ricardo pode ter em sua vida financeira, mantendo
esses hábitos?
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Perfil 2

João tem 18 anos, joga videogame desde os 13 anos e foi contratado por uma
empresa multinacional de Jogos eletrônicos para desenvolver novos jogos. Seu
salário inicial é de R$ 10.000,00. Seu sonho é ter independência financeira aos 45
anos de idade. No primeiro mês de salário ele comprou um carro de R$ 80.000,00
para pagar durante 90 meses. Ele faz um planejamento de seus gastos por mês,
mas sempre fica no vermelho e utiliza o cheque especial com frequência. Ele
também nos mostrou seu orçamento pessoal de setembro:

Gastos de Setembro:
Aluguel 1.500,00
Condomínio 650,00 Alimentação 840,00
Luz 280,00 Farmácia 200,00
Cartão de Crédito 5.000,00 (pagou o Curso de aperfeiçoamento 950,00
valor
Prestação do carro 1.500,00
mínimo de R$ 750,00)
Balada 2.000,00
Gasolina 500,00
Roupa 650,00
Supermercado 900,00
Academia 320,00
Celular 550,00
Gastos totais ________
Receita_______
Saldo________
Questões para análise:

1) Qual foi o saldo do mês de setembro do orçamento de João?

2) O que você acha da atitude de João em comprar um carro assim que começou
a trabalhar?

3) Qual é a consequência para vida financeira de João ao pagar o valor mínimo da

fatura do cartão?

4) O que você entende por independência financeira mencionada por João?

5) Com base nesses dois exemplos de Ricardo e João, ter dinheiro disponível ou
sobrando é sinônimo de sucesso?
 O que é investimento

De maneira ampla, o conceito de investimento é um desembolso em que há a

expectativa de certo ganho ou resultado futuro. A partir desse raciocínio, vários

itens podem ser considerados como capital para investir: tempo, energia,

estudos, atenção e assim por diante. Investir é diferente de poupar. É comum

que as expressões “investir” e “poupar” sejam usadas como sinônimas, apesar

de seus significados serem distintos. Poupar tem relação com guardar dinheiro.

Investir, por sua vez, não é somente juntar dinheiro, mas aplicá-lo para que haja

uma remuneração no futuro.

Preencha o quadro abaixo com seus objetivos pessoais:

 Empréstimos e juros:

Em poucas palavras juros são uma remuneração em forma de percentual paga

a quem disponibiliza um empréstimo. Na prática, eles funcionam como uma
compensação para a instituição financeira pelo tempo em que o dinheiro ficou
emprestado.

Imagine que você pegou emprestado no banco de R$ 10.000,00. O acordo em

contrato é que você devolva o valor somado dos juros daqui um ano. Então, na hora
de devolvê-lo à instituição, você pagará um valor acima do que pegou emprestado.

Ou seja, se o valor do empréstimo foi de R$ 10.000,00 e após 12 meses na

verdade você devolveu a instituição por volta de R$ 11.600,00, isso significa que a
taxa de juros do empréstimo foi de 16% ao ano.

Dessa forma, fica mais fácil compreender que a taxa de juros está diretamente
ligada à diferença entre o valor emprestado e o valor devolvido.

Pesquise:

1) Quais os perigos de utilizar o cartão de crédito sem um planejamento?

2) Qual o cuidado ao se solicitar um empréstimo no banco?

3) O que você aprendeu de importante sobre empréstimos e juros?

O que é empreendedorismo?
Empreendedorismo é a capacidade que uma pessoa tem de identificar
problemas e oportunidades, desenvolver soluções e investir recursos na criação
de algo positivo para a sociedade.
Pode ser um negócio, um projeto ou mesmo um movimento que gere mudanças
reais e impacto no cotidiano das pessoas.
Segundo o teórico Joseph Schumpeter, empreendedorismo está diretamente
associado à inovação. Para Schumpeter, o empreendedor é o responsável pela
realização de novas combinações.
A introdução de um novo bem, a criação de um método de produção ou
comercialização e até a abertura de novos mercados, são algumas atividades
comuns do empreendedorismo.
Isso significa que “a essência do empreendedorismo está na percepção e no
aproveitamento das novas oportunidades no âmbito dos negócios”.
O Brasil apresenta grande potencial para o empreendedorismo. De acordo com a
Global Entrepreneurship Monitor (GEM), a taxa de Empreendedorismo é de 38,7
(2019), segundo melhor patamar total de empreendedores, desde 2002. São mais
de 53,4 milhões de brasileiros se dedicando ao negócio próprio.
A pesquisa também mostra que em 2019, o país atingiu 23,3% de taxa de
empreendedorismo inicial, quando uma empresa possui menos de 3,5 anos de
existência, a maior já alcançada.
Os resultados fizeram com que o Brasil chegasse à marca de quarta maior Taxa
de Empreendedorismo Inicial em 2019. O estudo foi realizado com 55 países – na
ocasião, a marca foi superior às registradas nos países do BRICS (EUA,
Colômbia, México e Alemanha).

O que é ser empreendedor?

Agora que você já sabe o que é empreendedorismo, precisa saber o que
significa ser um verdadeiro empreendedor. Alguns entendem como
empreendedor quem começa algo novo, que enxerga oportunidades que
ninguém viu até o momento.
Em outras palavras, é aquela pessoa que faz, sai da zona de conforto e da área
de sonhos e parte para a ação.
Portanto, um empreendedor é um realizador que coloca em prática novas ideias,
por meio de criatividade. Isso muitas vezes significa mudar tudo o que já existe.
Já viu aquelas pessoas que conseguem transformar crises em oportunidades e
que influenciam os outros com suas ideias? Provavelmente são bons
empreendedores.
Aproveitar as oportunidades do mercado e transformar crises em oportunidade
é uma característica do brasileiro.
Dados do Relatório de Empreendedorismo no Brasil de 2019 mostram que houve
um aumento no número de pessoas que empreendem por oportunidade.

Vamos a partir de agora simular a montagem de uma empresa, em dupla

pesquise as estratégias e modelos de negócio conforme a imagem a seguir:
Monte sua empresa em dupla e apresente para seus colegas de sala.
 Educação Financeira e a Sustentabilidade

Não podemos deixar de lembrar da direta relação existente entre a Educação

Financeira, economia no lar e o cuidado com o meio ambiente. Quando

economizamos energia e água estamos economizando financeiramente e

consequentemente cuidando do nosso planeta.

Responda: Quais destas ações eu prático? Qual ação preciso melhorar?

SUGESTÃO DE CULMINÂNCIA:

GRUPOS PARA A CULMINANCIA:

1 - Economia de água e energia

2 - O que é Educação Financeira
3 - O que é Planejamento Financeiro Pessoal
4 – Benefícios para estudantes (ENEM,PROUNI e FIES)
5 - Poupar e economizar dinheiro
6 – Investimento e Empreendedorismo

REALIZAR CARTAZ OU POWER POINT

APRESENTAÇÃO DOS ALUNOS:

Meu nome é ______________________________________________________________

Tenho _____ anos de idade, meu sonho é atuar na profissão de _____________________

Pretendo alcançar meu objetivo __________________________.

Meu sonho de consumo financeiro é __________________________________________.

A Eletiva Educação Financeira me ensinou a ___________________________________.

 Plano da Eletiva
Título Educação Financeira
Professor (a)
Ementa
O tema dessa disciplina possibilita o aprofundamento do currículo da base comum e o processo de
nivelamento dos alunos, desenvolvendo habilidade e competência nela contida, assim como a forma
de auxiliar na tomada de decisões e orientações para a melhoria na qualidade de vida, possibilitando
uma garantia de conforto no futuro.
Uns dos objetivos dessa disciplina “educação financeira” é de contribuir para que os estudantes
estabeleçam uma relação saudável com o dinheiro.
• Compreender o valor do dinheiro;
• Compreender que o dinheiro quando investido pode gerar juros e rendimentos;
• Criar uma relação consciente ao dinheiro;
• Elaborar um orçamento financeiro

Tenho certeza de que vocês irão adorar essa nova experiência!

Justificativa
• Acredita-se que a base para educação financeira seja familiar, já que esta tem influência direta
nos ensinamentos e na educação dos estudantes. Porém, sabe-se que atualmente a criança e
ao adolescente passa boa parte do seu tempo na escola, por isso esta passa a ter, também, um
papel crucial na educação financeira.

O tema desta disciplina possibilita o aprofundamento do currículo da base comum e o processo de

nivelamento dos alunos, desenvolvendo habilidades e competências nele contidas, assim como forma
de auxiliar na tomada de decisões e orientações para melhoria na qualidade de vida, possibilitando
uma garantia de conforto para o futuro.
Objetivos
Conceituar a educação financeira e contribuir para que os estudantes estabeleçam uma relação
saudável com o dinheiro.

Habilidades desenvolvidas
• Realizar operações com números naturais de modo significativo (adição,
subtração, multiplicação, divisão) - DINHEIRO;
• Saber realizar e compreender o significado das operações de adição e subtração
de números decimais; TROCO;
• Compreender informações transmitidas em tabelas e gráficos; PLANILHAS DE
ORÇAMENTOS;
• Compreender o significado dos números negativos em situações concretas, bem
como das operações com negativos; SALDO DEVEDOR;
 • Reconhecer e saber utilizar de razão em diversos contextos (porcentagem);
financiamentos e juros;
Identificar formas de propagação de hábitos de consumo que induzam a sistemas
predatórios; CONSUMO CONCIENTE.

Eixos temáticos – Indicar quais dos seguintes eixos serão trabalhados na Eletiva

✓ Empreendedorismo
Conteúdo programático
• Apresentação do projeto, roda da conversa sobre os princípios básico da educação financeira;
• Acolhimento com dinâmicas relacionada a temática da eletiva
• Porcentagens, organizar despesas, orçamentos
• Elaborar planilha de orçamento doméstico
• Jogos banco imobiliário e jogos online
• Leitura do livro como se fosse dinheiro Ruth Rocha
• Leitura do livro a menina o cofrinho e a vovó Leitura do gibi o menino maluquinho
• Leitura do gibi o menino maluquinho
• Filme, até que a sorte nos separe/os delírios de consumo de Becky Bloom
• Filme As loucuras de Dick e Jane
• Desenhos para elaboração dos guias sobre dicas de economia familiar do livro educação
financeiros.
• Continuação da elaboração do livro;
• Confecção dos cofrinhos
• Continuação da elaboração dos guias de dicas de economia e cartazes para apresentação na
culminância
• Ensaio para apresentação
• Ensaio para apresentação, e organização dos materiais que serão utilizados
• Culminância

Metodologia

1º etapa: Iniciaremos com uma roda da conversa com perguntas disparadora sobre
o que os estudantes sabem de educação financeira, ou seja, orçamento familiar irá
ver também os princípios da Educação financeira, os alunos confeccionarão cartazes
sobre esses princípios. Utilizarão o laboratório de informática, farão uma leitura
compartilhada de uma história (“Dinheiro não é brincadeira”).

Através do estudo dirigido, aprenderão o que é orçamento. A turma será dividida em

grupos, cada grupo receberá um orçamento que será uma simulação de contas a
pagar, por mês, de uma casa com contas fixas ( água,luz,gás e etc.), imprevistos em
seus gastos pessoais, sendo que quase tudo os alunos que decidirão( como por
exemplo: valor da casa, valor do crédito no celular, marcas de roupas e etc.).
Na simulação os estudantes receberão um salário por mês de (R$1000,00),
usaremos dinheiro de jogos para essa atividade, os alunos somarão as suas dívidas,
dividirão entre eles e efetuarão o pagamento.

2º etapa: Através das simulações os alunos estudarão os orçamentos, e poderão

observar os erros e acertos, onde gastarão de mais, e como poderão economizar,
repetiremos três vezes essa atividade se houver necessidades.

Concomitantemente, faremos atividades onde os alunos trabalharão com

porcentagem, importância da poupança, juros (através de exercícios e problemas).
Os alunos serão levados até o laboratório de informática, a fim de pesquisar preços
de produtos, compras e valores, as vantagens do pagamento á vista, trabalhando o
consumo consciente.

Utilizaremos propaganda (folders), trabalharemos a questão de financiamento

(FINANCIAMENTO: HERÓI OU VILÃO?); os alunos poderão observar os juros e
concluir que muitas vezes o ideal é comprar o produto á vista.

3º etapa: No laboratório de informática os alunos aprenderam a utilizar uma planilha

no Excel, a fim de facilitar a organização do orçamento. O arquivo digital será levado
pelos alunos para compartilharem com os familiares.

Em algumas aulas usaremos o jogo banco imobiliário que terá como objetivo
desenvolver a inteligência como soluções financeiras; trabalharemos os livros:” como
se fosse dinheiro” Ruth Rocha, A menina , o cofrinho e a vovó Cora Coralina e
almanaque maluquinho pra que dinheiro. Os alunos farão a escolha do melhor livro
e farão ilustrações sobre o livro.

Durante essa etapa, os alunos os alunos pesquisarão dicas de economia familiar e,

juntamente com a eletiva “Desenhos e perspectivas”, elaborarão um guia com essas
dicas.

4º etapa: Farei uma proposta aos estudantes, que durante todo o projeto os alunos
serão incentivados a arrecadar latinhas de alumínio; a idéia é mostrar para eles que
é possível ter uma renda extra, ou até mesmo outras ideias sobre
empreendedorismo.

Recursos didáticos

• Laboratório de informática, lousa digital, notebook

• Impressora, cópias de materiais impresso ( Texto selecionados com
objetivo de despertar o interesse do aluno na eletiva;
• Revistas, gibi e livros
• Jogo banco imobiliário, jogo da mesada, jogo online
 • Calculadoras, panfletos, cartolinas, lápis coloridos, cola, régua, papel
sulfites, tesoura etc.
• Palestras com profissional da área financeira

Culminância
Para encerrar, apresentaremos o projeto para os demais alunos da escola. Os
estudantes explicarão como projeto foi desenvolvido. Apresentarão em
cartazes dicas de economia e formas de poupar o dinheiro. Os alunos que
participar do projeto receberão um cofrinho. Que será como uma forma de
incentivá-los a iniciar suas economias e por em prática aquilo que aprenderam
durante a eletiva.

Avaliação
A avaliação será contínua, observando os aspectos e compreensão da eletiva
apresentada (Educação Financeira). Uso da matemática e suas modalidades,
interação com o grupo, pro atividade, tomada de decisões, criatividade nas
atividades propostas, interpretação na resolução problema

Referências
Educação financeira nas escolas: ensino médio: livro do professor / [ elaborado pelo Comitê
Nacional de Educação Financeira (CONEF) – Brasília: CONEF, 2013;
Playlist com as Videoaulas de Educação Financeira ( Canal do curso de Educação financeira da
BM&F Bovespa);
http://www.edufinanceiranaescola.gov.br/ ( Portal do Programa de Educação Financeira nas
Escolas).
http://www.codeplan.df.gov.br

Educação.sp.gov.
LINKS:

🎓📖💲 Aula 01 - Curso Educação Financeira - O que é Educação Financeira - Escola Invest -
YouTube

🎓📖💲 Aula 02 - Curso Educação Financeira - Teste Sua Inteligência - Escola Invest - YouTube

🎓📖💲 Aula 03 - Curso Educação Financeira - Planejando Sua Vida Financeira - Escola Invest -
YouTube

🎓📖💲 Aula 04 - Curso Educação Financeira - Como Está Sua Saúde financeira - Escola Invest
- YouTube

🎓📖💲 Aula 05 - Curso Educação Financeira - Planejamento Financeiro - Escola Invest -

YouTube

🎓📖💲 Aula 06 - Curso Educação Financeira - Sobre Emprestimos e Financiamentos - Escola

Invest - YouTube

🎓📖💲 Aula 07 - Curso Educação Financeira - Acumulação de Capital - Escola Invest -

YouTube

🎓📖💲 Aula 08 - Curso Educação Financeira - O Investidor Bem Sucedido - Escola Invest -
YouTube

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