PLANO ANUAL 6° ANO - 2022

Professora Ana Carolina Neves Pinto

Componente Curricular : Matemática
COMPONENTE/
CAPÍTULO CONTEÚDO UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
BIMESTRE
(EF06MA01) Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e números racionais cuja
representação decimal é finita, fazendo uso da reta numérica.
1 - Sistemas de numeração.

• Números que usamos

Sistema de numeração decimal: características,
• Sistema de numeração egípcio e
leitura, escrita e comparação de números
romano Números
naturais e de números racionais representados (EF06MA02) Reconhecer o sistema de numeração decimal, como o que prevaleceu no mundo
•Sistema de numeração indo- ocidental, e destacar semelhanças e diferenças com outros sistemas, de modo a sistematizar suas
na forma decimal.
arábico principais características (base, valor posicional e função do zero), utilizando, inclusive, a composição
e decomposição de números naturais e números racionais em sua representação decimal.

Sistema de numeração decimal: características, (EF06MA01) Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e números racionais cuja
leitura, escrita e comparação de números representação decimal é finita, fazendo uso da reta numérica.
naturais e de números racionais representados
na forma decimal.
2 - Números Naturais

• Sequência dos números naturais.

• Números naturais pares e
ímpares. Operações (adição, subtração, multiplicação, (EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou
•Representação na reta numérica divisão e potenciação) com números naturais. aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos
Números Divisão euclidiana. processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.
Ideias associadas às operações
fundamentais
•Expressões numéricas

Fluxograma para determinar a paridade de um (EF06MA04) Construir algoritmo em linguagem natural e representá-lo por fluxograma que indique a
número natural. resolução de um problema simples (por exemplo, se um número natural qualquer é par).
1° Bimestre
Matemática

(EF06MA06) Resolver e elaborar problemas que envolvam as ideias de múltiplo e de divisor.

3 - Múltiplos e divisores.

• Múltiplos de um número natural.

•Divisores de um número natural.
•Critérios de divisibilidade.
•Números primos.
•Decomposição em fatores primos.
•Mínimo múltiplo comum e
máximo divisor comum.
Múltiplos e divisores de um número natural
Números
Números primos e compostos.
(EF06MA05) Classificar números naturais em primos e compostos, estabelecer relações entre
números, expressas pelos termos “é múltiplo de”, “é divisor de”, “é fator de”, e estabelecer, por
meio de investigações, critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000.

Construção de retas paralelas e

(EF06MA22) Utilizar instrumentos, como réguas e esquadros, ou softwares para representações de
Geometria perpendiculares, fazendo uso de réguas,
retas paralelas e perpendiculares e construção de quadriláteros, entre outros.
esquadros e softwares.

• Ideias associadas a ponto, reta e

4 - Retas e ângulos.

plano.
• Retas, semirretas e segmentos de (EF06MA25) Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às figuras geométricas.
reta.
• Posições relativas entre retas.
• Conceito e identificação de
ângulo.
• Unidade de medida de ângulo. (EF06MA26) Resolver problemas que envolvam a noção de ângulo em diferentes contextos e em
Grandezas e medidas Ângulos: noção, usos e medida.
situações reais, como ângulo de visão.

(EF06MA27) Determinar medidas da abertura de ângulos, por meio de transferidor e/ou tecnologias
digitais.
5 - Potênciação e radiciação.

Operações (adição, subtração, multiplicação, (EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou
divisão e potenciação) com números naturais aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos
• Conceito de potência. Divisão euclidiana. processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.
• Potência de base 10.
• Radiciação.
Números
• Relações entre potenciação e
radiciação.
• Expressões numéricas.
Aproximação de números para múltiplos de (EF06MA12) Fazer estimativas de quantidades e aproximar números para múltiplos da potência de
potências de 10. 10 mais próxima.

Sistema de numeração decimal: características,

leitura, escrita e comparação de números (EF06MA01) Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e números racionais cuja
naturais e de números racionais representados representação decimal é finita, fazendo uso da reta numérica.
na forma decimal.
• Ideias relacionadas às frações.
6 - Frações
2° Bimestre
Matemática

• Problemas com frações.

• Frações equivalentes.
• Comparação de frações.
• Simplificação de frações.
Números
Frações: significados (parte/todo, quociente),
equivalência, comparação, adição e subtração; (EF06MA07) Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e
cálculo da fração de um número natural; resultado de divisão, identificando frações equivalentes.
adição e subtração de frações.

7 - Polígonos
• Conceito de polígono.
• Classificação e nomenclatura de
polígonos.
8 - Plano cartesiano.
• Localização de pontos.
• Identificação de figuras
semelhantes.
9 - Operações com números racionais.
3° Bimestre
Matemática
• Adição e subtração de frações.
• Multiplicação e divisão de
frações.
• Operações com números
decimais.
10 - Medidas de comprimento e
• O significado de "medir".
superfície.
• Medidas de comprimento.
Grandezas e medidas
• Medidas de superfície.
• Áreas de polígonos.
11 - Porcentagem, probabilidade e estatística.
• Porcentagem.
• Probabilidade de um evento.
• Representação de dados em
tabelas e gráficos.
• Planejamento de uma pesquisa.
Probabilidade e estatística ou múltiplas) referentes a variáveis
4° Bimestre
Matemática
dros e unidades de medida
• Ângulos e vistas.
• Sólidos geométricos.
• Prismas e pirâmides.
• Unidades de medida de volume.
Grandezas e medidas
• Unidades de medida de
capacidade.
• Unidades de medida de massa.
(EF06MA18) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e
classificá-los em regulares e não regulares, tanto em suas representações no plano como em faces
de poliedros.
Polígonos: classificações quanto ao número de
vértices, às medidas de lados e ângulos e ao (EF06MA19) Identificar características dos triângulos e classificá-los em relação às medidas dos lados
paralelismo e perpendicularismo dos lados. e dos ângulos.
Geometria
(EF06MA20) Identificar características dos quadriláteros, classificá-los em relação a lados e a ângulos
e reconhecer a inclusão e a intersecção de classes entre eles.
Construção de retas paralelas e
(EF06MA22) Utilizar instrumentos, como réguas e esquadros, ou softwares para representações de
perpendiculares, fazendo uso de réguas,
retas paralelas e perpendiculares e construção de quadriláteros, entre outros.
esquadros e softwares.
(EF06MA16) Associar pares ordenados de números a pontos do plano
Plano cartesiano: associação dos vértices de
cartesiano do 1º. quadrante, em situações como a localização dos vértices de
um polígono a pares ordenados.
um polígono.
Geometria Construção de figuras semelhantes: ampliação
(EF06MA21) Construir figuras planas semelhantes em situações de ampliação e de redução, com o
e redução de figuras planas em malhas
uso de malhas quadriculadas, plano cartesiano ou tecnologias digitais.
quadriculadas.
Construção de retas paralelas e (EF06MA23) Construir algoritmo para resolver situações passo a passo (como na construção de
perpendiculares, fazendo uso de réguas, dobraduras ou na indicação de deslocamento de um objeto no plano segundo pontos de referência e
esquadros e softwares. distâncias fornecidas etc.).
(EF06MA08) Reconhecer que os números racionais positivos podem ser expressos nas formas
fracionária e decimal, estabelecer relações entre essas representações, passando de uma
representação para outra, e relacioná-los a pontos na reta numérica.
Frações: significados (parte/ todo, quociente),
equivalência, comparação, adição e subtração;
cálculo da fração de um número natural; (EF06MA09) Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo da fração de uma quantidade e
adição e subtração de frações. cujo resultado seja um número natural, com e sem uso de calculadora
Números (EF06MA10) Resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou subtração com números
racionais positivos na representação fracionária.
(EF06MA11) Resolver e elaborar problemas com números racionais positivos na representação
Operações (adição, subtração, multiplicação, decimal, envolvendo as quatro operações fundamentais e a potenciação, por meio de estratégias
divisão e potenciação) com números racionais. diversas, utilizando estimativas e arredondamentos para verificar a razoabilidade de respostas, com
e sem uso de calculadora.
(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa,
Problemas sobre medidas envolvendo
tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por
grandezas como comprimento, massa, tempo,
blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos
temperatura, área, capacidade e volume.
de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.
Plantas baixas e vistas aéreas. (EF06MA28) Interpretar, descrever e desenhar plantas baixas simples de residências e vistas aéreas.
(EF06MA29) Analisar e descrever mudanças que ocorrem no perímetro e na área de um quadrado ao
Perímetro de um quadrado como grandeza
se ampliarem ou reduzirem, igualmente, as medidas de seus lados, para compreender que o
proporcional à medida do lado.
perímetro é proporcional à medida do lado, o que não ocorre com a área.
Cálculo de porcentagens por meio de (EF06MA13) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com base na ideia de
Números estratégias diversas, sem fazer uso da “regra proporcionalidade, sem fazer uso da “regra de três”, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e
de três” calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros.
Cálculo de probabilidade como a razão
entre o número de resultados favoráveis
e o total de resultados possíveis em um
(EF06MA30) Calcular a probabilidade de um evento aleatório, expressando-a por número racional
espaço amostral equiprovável
(forma fracionária, decimal e percentual) e comparar esse número com a probabilidade obtida por
Cálculo de probabilidade por meio de
meio de experimentos sucessivos.
muitas repetições de um experimento
(frequências de ocorrências e
probabilidade frequentista)
(EF06MA31) Identificar as variáveis e suas frequências e os elementos constitutivos (título, eixos,
legendas, fontes e datas) em diferentes tipos de gráfico.
Leitura e interpretação de tabelas e
gráficos (de colunas ou barras simples
(EF06MA32) Interpretar e resolver situações que envolvam dados de pesquisas sobre contextos
categóricas e variáveis numéricas. ambientais, sustentabilidade, trânsito, consumo responsável, entre outros, apresentadas pela mídia
em tabelas e em diferentes tipos de gráficos e redigir textos escritos com o objetivo de sintetizar
conclusões.
Coleta de dados, organização e registro
Construção de diferentes tipos de gráficos para (EF06MA33) Planejar e coletar dados de pesquisa referente a práticas sociais escolhidas pelos alunos
representá-los e interpretação das e fazer uso de planilhas eletrônicas para registro, representação e interpretação das informações,
informações. em tabelas, vários tipos de gráficos e texto.
(EF06MA34) Interpretar e desenvolver fluxogramas simples, identificando as relações entre os
Diferentes tipos de representação de
objetos representados (por exemplo, posição de cidades considerando as estradas que as unem,
informações: gráficos e fluxogramas.
hierarquia dos funcionários de uma empresa etc.).
(EF06MA26) Resolver problemas que envolvam a noção de ângulo em diferentes contextos e em
Ângulos, noção, usos e medida.
situações reais, como ângulo de visão.
 • Unidades de medida de volume. (EF06MA26) Resolver problemas que envolvam a noção de ângulo em diferentes contextos e em

12 - Poliedros e unid
• Unidades de medida de Grandezas e medidas Ângulos, noção, usos e medida. situações reais, como ângulo de visão.
capacidade.
• Unidades de medida de massa.
• Outras grandezas.

(EF06MA14) Reconhecer que a relação de igualdade matemática não se altera ao adicionar, subtrair,
13 - Igualdades e
Propriedades da igualdade. multiplicar ou dividir os seus dois membros por um mesmo número e utilizar essa noção para
desigualdades.
determinar valores desconhecidos na resolução de problemas.
• Propriedades das igualdades.
Álgebra
• Partilhas em partes desiguais. Problemas que tratam da partição de
(EF06MA15) Resolver e elaborar problemas que envolvam a partilha de uma quantidade em duas
um todo em duas partes desiguais,
partes desiguais, envolvendo relações aditivas e multiplicativas, bem como a
envolvendo razões entre as partes e entre
razão entre as partes e entre uma das partes e o todo.
uma das partes e o todo.

Metodologia
Para o desenvolvimento da prática educativa e possibilitar o sucesso do processo de aprendizagem, serão adotados métodos que priorizam os conhecimentos prévios e de mundo trazidos pelos estudantes bem como a abordagem dos conteúdos de
forma motivadora e desafiadora. Dentre os métodos referidos estão:

• Os debates sobre o conteúdo que será abordado;

• A utilização da História da Matemática;
• Jogos em sala de aula e sessões de cálculo mental;
• A utilização de aplicativos de geometria dinâmica;
• Trabalho em grupo;
• Atividades de experimentação;

Além dessas metodologias, o professor poderá escolher outras que sejam pertinentes ao conteúdo.

Avaliação

A avaliação englobará três aspectos: conceitual, procedimental e atitudinal. Sendo assim, serão considerados os registros feitos pelo professor em relação a:
1) A aquisição de informações, construção de generalizações e compreensão de princípios referentes aos conteúdos abordados em sala de aula;
2) A capacidade do aluno em seguir normas , trabalhar em grupo, participar ativamente das aulas, poder de argumentação, etc.;
3) Atividades desenvolvidas individualmente ou em grupo, organização e apresentação de trabalhos;
4) A evolução do aluno durante o processo de aprendizagem;
5) Autoavaliação.

Processo de Recuperação

Os resultados da avaliação devem nortear o trabalho do professor e do aluno na busca dos objetivos não atingidos. Entre as intervenções que podem ser feitas, destacam-se: a retomada de conteúdo e revisão da prática pedagógica. Os alunos com
aproveitamento abaixo do esperado serão submetidos ao processo de reuperação após aviso prévio.
Todas as anotações da recuperação serão realizadas no próprio diário.

Referências Bibliográficas

ARAÚJO, Pedro; ALMEIDA,Taís R.D.de. Conquista: Ensino Fundamental: 6° ano: matemática. 2. ed.Curitiba: Cia Bras. De Educação e Sistemas de Ensino, 2021.
LOPES, C.E.; MUNIZ, M.I.S. O Processo de Avaliação nas aulas de matemática. Campinas: Mercado de Letras, 2010
2. Atividades desenvolvidas em grupo; organização dos
trabalhos (a coerência); apresentação dos trabalhos; como
também a pontualidade na entrega.

3. Analisar as atitudes do aluno, se costuma fazer perguntas, se

participa dos trabalhos em grupo, se é cooperativo com os
colegas, se argumenta em defesa de suas opiniões, etc.

4. Registro da melhora apresentada em relação a:

• Caderno;
• Material;
• Atividades extraclasse.

PROCESSO DE RECUPERAÇÃO
Os resultados da avaliação devem nortear o trabalho do
professor e do aluno na busca dos objetivos não atingidos.
Entre as intervenções podem ser feitas, destacam-se, a
retomada de conteúdos, mudança de estratégias (definir os
instrumentos e os momentos de avaliação, trabalho em grupo,
etc).
Os alunos com aproveitamento insuficiente submeter-se-ão ao
processo de recuperação; após aviso prévio. Este processo de
recuperação acontecerá no decorrer do bimestre.
Todas as anotações da recuperação serão realizadas no próprio
diário.

Referência: Livro – Conquista – 6° ano

Ensino fundamental
Editora positivo