Competências gerais

Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar
para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar
causas, elaborar e testar
hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.

Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.

Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática
e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para
se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e
fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos
humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do
planeta.

Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e
capacidade para lidar com elas.

Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação,fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização
da diversidade de indivíduos e
de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.

Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos,
sustentáveis e solidários.
 Competências específicas de Matemática

Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva, que
contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com impactos no mundo do trabalho.

Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar
no mundo.

Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da Matemática (Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e Probabilidade) e de outras áreas do
conhecimento, sentindo segurança quanto à própria capacidade de construir e aplicar conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a autoestima e a perseverança na busca de
soluções.

Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos presentes nas práticas sociais e culturais, de modo a investigar, organizar, representar e comunicar informações
relevantes, para interpretá-las e avaliá-las crítica e eticamente, produzindo argumentos convincentes.

Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento,
validando estratégias e resultados.

Enfrentar situações-problema em múltiplos contextos, incluindo-se situações imaginadas, não diretamente relacionadas com o aspecto prático-utilitário, expressar suas respostas e
sintetizar conclusões, utilizando diferentes registros e linguagens (gráficos, tabelas, esquemas, além de texto escrito na língua materna e outras linguagens para descrever algoritmos,
como fluxogramas, e dados).

Desenvolver e/ou discutir projetos que abordem, sobretudo, questões de urgência social, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários, valorizando a
diversidade de opiniões de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.

Interagir com seus pares de forma cooperativa, trabalhando coletivamente no planejamento e desenvolvimento de pesquisas para responder a questionamentos e na busca de
soluções para problemas, de modo a identificar aspectos consensuais ou não na discussão de uma determinada questão, respeitando o modo de pensar dos colegas e aprendendo com
eles.
 Matemática

COMPONENTE ANO/FAIXA UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES

Sistema de numeração decimal:

características, leitura, escrita e
(EF06MA01) Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e números
Matemática 6º Números comparação de números
racionais cuja representação decimal é finita, fazendo uso da reta numérica.
naturais e de números racionais
representados na forma decimal

Sistema de numeração decimal: (EF06MA02) Reconhecer o sistema de numeração decimal, como o que
características, leitura, escrita e prevaleceu no mundo ocidental, e destacar semelhanças e diferenças com outros
Matemática 6º Números comparação de números sistemas, de modo a sistematizar suas principais características (base, valor
naturais e de números racionais posicional e função do zero), utilizando, inclusive, a composição e decomposição
representados na forma decimal de números naturais e números racionais em sua representação decimal.

Operações (adição, subtração,

(EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou
multiplicação, divisão e
escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias
Matemática 6º Números potenciação) com números
variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de
naturais
calculadora.
Divisão euclidiana

Fluxograma para determinar a

paridade de um número natural (EF06MA04) Construir algoritmo em linguagem natural e representá-lo por
Matemática 6º Números Múltiplos e divisores de um fluxograma que indique a resolução de um problema simples (por exemplo, se um
número natural Números primos número natural qualquer é par).
e compostos

Fluxograma para determinar a

(EF06MA05) Classificar números naturais em primos e compostos, estabelecer
paridade de um número natural
relações entre números, expressas pelos termos “é múltiplo de”, “é divisor de”, “é
Matemática 6º Números Múltiplos e divisores de um
fator de”, e estabelecer, por meio de investigações, critérios de divisibilidade por
número natural Números primos
2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000.
e compostos

Fluxograma para determinar a

paridade de um número natural
(EF06MA06) Resolver e elaborar problemas que envolvam as ideias de múltiplo e
Matemática 6º Números Múltiplos e divisores de um
de divisor.
número natural Números primos
e compostos

Frações: significados
(parte/todo, quociente),
equivalência, comparação, (EF06MA07) Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de
Matemática 6º Números
adição e subtração; cálculo da partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes.
fração de um número natural;
adição e subtração de frações

Frações: significados
(parte/todo, quociente), (EF06MA08) Reconhecer que os números racionais positivos podem ser expressos
equivalência, comparação, nas formas fracionária e decimal, estabelecer relações entre essas
Matemática 6º Números
adição e subtração; cálculo da representações, passando de uma representação para outra, e relacioná-los a
fração de um número natural; pontos na reta numérica.
adição e subtração de frações

Frações: significados
(parte/todo, quociente),
(EF06MA09) Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo da fração de
equivalência, comparação,
Matemática 6º Números uma quantidade e cujo resultado seja um número natural, com e sem uso de
adição e subtração; cálculo da
calculadora.
fração de um número natural;
adição e subtração de frações

Frações: significados
(parte/todo, quociente),
equivalência, comparação, (EF06MA10) Resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou subtração
Matemática 6º Números
adição e subtração; cálculo da com números racionais positivos na representação fracionária.
fração de um número natural;
adição e subtração de frações

(EF06MA11) Resolver e elaborar problemas com números racionais positivos na

Operações (adição, subtração,
representação decimal, envolvendo as quatro operações fundamentais e a
multiplicação, divisão e
Matemática 6º Números potenciação, por meio de estratégias diversas, utilizando estimativas e
potenciação) com números
arredondamentos para verificar a razoabilidade de respostas, com e sem uso de
racionais
calculadora.

Aproximação de números para (EF06MA12) Fazer estimativas de quantidades e aproximar números para
Matemática 6º Números
múltiplos de potências de 10 múltiplos da potência de 10 mais próxima.

(EF06MA13) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com

Cálculo de porcentagens por
base na ideia de proporcionalidade, sem fazer uso da “regra de três”, utilizando
Matemática 6º Números meio de estratégias diversas,
estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação
sem fazer uso da “regra de três”
financeira, entre outros.

(EF06MA14) Reconhecer que a relação de igualdade matemática não se altera ao

adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir os seus dois membros por um mesmo
Matemática 6º Álgebra Propriedades da igualdade
número e utilizar essa noção para determinar valores desconhecidos na resolução
de problemas.

Problemas que tratam da

(EF06MA15) Resolver e elaborar problemas que envolvam a partilha de uma
partição de um todo em duas
quantidade em duas partes desiguais, envolvendo relações aditivas e
Matemática 6º Álgebra partes desiguais, envolvendo
multiplicativas, bem como a razão entre as partes e entre uma das partes e o
razões entre as partes e entre
todo.
uma das partes e o todo

Plano cartesiano: associação dos

(EF06MA16) Associar pares ordenados de números a pontos do plano cartesiano
Matemática 6º Geometria vértices de um polígono a pares
do 1º quadrante, em situações como a localização dos vértices de um polígono.
ordenados

Prismas e pirâmides:
(EF06MA17) Quantificar e estabelecer relações entre o número de vértices, faces
planificações e relações entre
Matemática 6º Geometria e arestas de prismas e pirâmides, em função do seu polígono da base, para
seus elementos (vértices, faces e
resolver problemas e desenvolver a percepção espacial.
arestas)

Polígonos: classificações quanto

ao número de vértices, às (EF06MA18) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados,
Matemática 6º Geometria medidas de lados e ângulos e ao vértices e ângulos, e classificá-los em regulares e não regulares, tanto em suas
paralelismo e perpendicularismo representações no plano como em faces de poliedros.
dos lados

Polígonos: classificações quanto

ao número de vértices, às
(EF06MA19) Identificar características dos triângulos e classificá-los em relação às
Matemática 6º Geometria medidas de lados e ângulos e ao
medidas dos lados e dos ângulos.
paralelismo e perpendicularismo
dos lados

Polígonos: classificações quanto

ao número de vértices, às
(EF06MA20) Identificar características dos quadriláteros, classificá-los em relação
Matemática 6º Geometria medidas de lados e ângulos e ao
a lados e a ângulos e reconhecer a inclusão e a intersecção de classes entre eles.
paralelismo e perpendicularismo
dos lados

Construção de figuras
(EF06MA21) Construir figuras planas semelhantes em situações de ampliação e de
semelhantes: ampliação e
Matemática 6º Geometria redução, com o uso de malhas quadriculadas, plano cartesiano ou tecnologias
redução de figuras planas em
digitais.
malhas quadriculadas

Construção de retas paralelas e (EF06MA22) Utilizar instrumentos, como réguas e esquadros, ou softwares para
Matemática 6º Geometria perpendiculares, fazendo uso de representações de retas paralelas e perpendiculares e construção de
réguas, esquadros e softwares quadriláteros, entre outros.

Construção de retas paralelas e (EF06MA23) Construir algoritmo para resolver situações passo a passo (como na
Matemática 6º Geometria perpendiculares, fazendo uso de construção de dobraduras ou na indicação de deslocamento de um objeto no
réguas, esquadros e softwares plano segundo pontos de referência e distâncias fornecidas etc.).

Problemas sobre medidas (EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas
envolvendo grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos),
Matemática 6º Grandezas e medidas comprimento, massa, tempo, capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de
temperatura, área, capacidade e fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações
volume reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.

(EF06MA25) Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às figuras

Matemática 6º Grandezas e medidas Ângulos: noção, usos e medida
geométricas.

(EF06MA26) Resolver problemas que envolvam a noção de ângulo em diferentes

Matemática 6º Grandezas e medidas Ângulos: noção, usos e medida
contextos e em situações reais, como ângulo de visão.

(EF06MA27) Determinar medidas da abertura de ângulos, por meio de

Matemática 6º Grandezas e medidas Ângulos: noção, usos e medida
transferidor e/ou tecnologias digitais.

(EF06MA28) Interpretar, descrever e desenhar plantas baixas simples de

Matemática 6º Grandezas e medidas Plantas baixas e vistas aéreas
residências e vistas aéreas.

(EF06MA29) Analisar e descrever mudanças que ocorrem no perímetro e na área

Perímetro de um quadrado
de um quadrado ao se ampliarem ou reduzirem, igualmente, as medidas de seus
Matemática 6º Grandezas e medidas como grandeza proporcional à
lados, para compreender que o perímetro é proporcional à medida do lado, o que
medida do lado
não ocorre com a área.

Cálculo de probabilidade como a

razão entre o número de
resultados favoráveis e o total
de resultados possíveis em um
(EF06MA30) Calcular a probabilidade de um evento aleatório, expressando-a por
Probabilidade e espaço amostral equiprovável
Matemática 6º número racional (forma fracionária, decimal e percentual) e comparar esse
estatística Cálculo de probabilidade por
número com a probabilidade obtida por meio de experimentos sucessivos.
meio de muitas repetições de
um experimento (frequências de
ocorrências e probabilidade
frequentista)

Leitura e interpretação de
tabelas e gráficos (de colunas ou
(EF06MA31) Identificar as variáveis e suas frequências e os elementos
Probabilidade e barras simples ou múltiplas)
Matemática 6º constitutivos (título, eixos, legendas, fontes e datas) em diferentes tipos de
estatística referentes a variáveis
gráfico.
categóricas e variáveis
numéricas

Leitura e interpretação de
tabelas e gráficos (de colunas ou (EF06MA32) Interpretar e resolver situações que envolvam dados de pesquisas
Probabilidade e barras simples ou múltiplas) sobre contextos ambientais, sustentabilidade, trânsito, consumo responsável,
Matemática 6º
estatística referentes a variáveis entre outros, apresentadas pela mídia em tabelas e em diferentes tipos de
categóricas e variáveis gráficos e redigir textos escritos com o objetivo de sintetizar conclusões.
numéricas

Coleta de dados, organização e

(EF06MA33) Planejar e coletar dados de pesquisa referente a práticas sociais
registro
Probabilidade e escolhidas pelos alunos e fazer uso de planilhas eletrônicas para registro,
Matemática 6º Construção de diferentes tipos
estatística representação e interpretação das informações, em tabelas, vários tipos de
de gráficos para representá-los e
gráficos e texto.
interpretação das informações

(EF06MA34) Interpretar e desenvolver fluxogramas simples, identificando as

Diferentes tipos de
Probabilidade e relações entre os objetos representados (por exemplo, posição de cidades
Matemática 6º representação de informações:
estatística considerando as estradas que as unem, hierarquia dos funcionários de uma
gráficos e fluxogramas
empresa etc.).
 Matemática
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO - NÃO FAZ PARTE DA BNCC
COMPONENTE ANO/FAIXA UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES COMENTÁRIO POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO

Sistema de numeração decimal:

(EF06MA01) Comparar, ordenar, ler e escrever
características, leitura, escrita e
números naturais e números racionais cuja
Matemática 6º Números comparação de números
representação decimal é finita, fazendo uso da
naturais e de números racionais
reta numérica.
representados na forma decimal

(EF06MA02) Reconhecer o sistema de

numeração decimal, como o que prevaleceu no
Sistema de numeração decimal: mundo ocidental, e destacar semelhanças e
características, leitura, escrita e diferenças com outros sistemas, de modo a
Matemática 6º Números comparação de números sistematizar suas principais características (base,
naturais e de números racionais valor posicional e função do zero), utilizando,
representados na forma decimal inclusive, a composição e decomposição de
números naturais e números racionais em sua
representação decimal.

(EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que

Operações (adição, subtração,
envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos
multiplicação, divisão e
ou aproximados) com números naturais, por
Matemática 6º Números potenciação) com números
meio de estratégias variadas, com compreensão
naturais
dos processos neles envolvidos com e sem uso
Divisão euclidiana
de calculadora.

Fluxograma para determinar a (EF06MA04) Construir algoritmo em linguagem

paridade de um número natural natural e representá-lo por fluxograma que
Matemática 6º Números Múltiplos e divisores de um indique a resolução de um problema simples
número natural Números primos (por exemplo, se um número natural qualquer é
e compostos par).

(EF06MA05) Classificar números naturais em

Fluxograma para determinar a primos e compostos, estabelecer relações entre
paridade de um número natural números, expressas pelos termos “é múltiplo
Matemática 6º Números Múltiplos e divisores de um de”, “é divisor de”, “é fator de”, e estabelecer,
número natural Números primos por meio de investigações, critérios de
e compostos divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e
1000.

Fluxograma para determinar a

paridade de um número natural
(EF06MA06) Resolver e elaborar problemas que
Matemática 6º Números Múltiplos e divisores de um
envolvam as ideias de múltiplo e de divisor.
número natural Números primos
e compostos

Frações: significados
(parte/todo, quociente), (EF06MA07) Compreender, comparar e ordenar
equivalência, comparação, frações associadas às ideias de partes de inteiros
Matemática 6º Números
adição e subtração; cálculo da e resultado de divisão, identificando frações
fração de um número natural; equivalentes.
adição e subtração de frações

Frações: significados (EF06MA08) Reconhecer que os números

(parte/todo, quociente),
equivalência, comparação,
Matemática 6º Números
adição e subtração; cálculo da
fração de um número natural;
adição e subtração de frações
racionais positivos podem ser expressos nas
formas fracionária e decimal, estabelecer
relações entre essas representações, passando
de uma representação para outra, e relacioná-
los a pontos na reta numérica.

Frações: significados
(parte/todo, quociente), (EF06MA09) Resolver e elaborar problemas que
equivalência, comparação, envolvam o cálculo da fração de uma
Matemática 6º Números
adição e subtração; cálculo da quantidade e cujo resultado seja um número
fração de um número natural; natural, com e sem uso de calculadora.
adição e subtração de frações

Frações: significados
(parte/todo, quociente),
(EF06MA10) Resolver e elaborar problemas que
equivalência, comparação,
Matemática 6º Números envolvam adição ou subtração com números
adição e subtração; cálculo da
racionais positivos na representação fracionária.
fração de um número natural;
adição e subtração de frações

(EF06MA11) Resolver e elaborar problemas com

números racionais positivos na representação
Operações (adição, subtração,
decimal, envolvendo as quatro operações
multiplicação, divisão e
Matemática 6º Números fundamentais e a potenciação, por meio de
potenciação) com números
estratégias diversas, utilizando estimativas e
racionais
arredondamentos para verificar a razoabilidade
de respostas, com e sem uso de calculadora.

(EF06MA12) Fazer estimativas de quantidades e

Aproximação de números para
Matemática 6º Números aproximar números para múltiplos da potência
múltiplos de potências de 10
de 10 mais próxima.

(EF06MA13) Resolver e elaborar problemas que

envolvam porcentagens, com base na ideia de
Cálculo de porcentagens por
proporcionalidade, sem fazer uso da “regra de
Matemática 6º Números meio de estratégias diversas,
três”, utilizando estratégias pessoais, cálculo
sem fazer uso da “regra de três”
mental e calculadora, em contextos de educação
financeira, entre outros.

(EF06MA14) Reconhecer que a relação de

igualdade matemática não se altera ao
adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir os seus
Matemática 6º Álgebra Propriedades da igualdade
dois membros por um mesmo número e utilizar
essa noção para determinar valores
desconhecidos na resolução de problemas.

Problemas que tratam da (EF06MA15) Resolver e elaborar problemas que

partição de um todo em duas envolvam a partilha de uma quantidade em duas
Matemática 6º Álgebra partes desiguais, envolvendo partes desiguais, envolvendo relações aditivas e
razões entre as partes e entre multiplicativas, bem como a razão entre as
uma das partes e o todo partes e entre uma das partes e o todo.

(EF06MA16) Associar pares ordenados de

Plano cartesiano: associação dos
números a pontos do plano cartesiano do 1º
Matemática 6º Geometria vértices de um polígono a pares
quadrante, em situações como a localização dos
ordenados
vértices de um polígono.

(EF06MA17) Quantificar e estabelecer relações

Prismas e pirâmides:
entre o número de vértices, faces e arestas de
planificações e relações entre
Matemática 6º Geometria prismas e pirâmides, em função do seu polígono
seus elementos (vértices, faces e
da base, para resolver problemas e desenvolver
arestas)
a percepção espacial.

Polígonos: classificações quanto (EF06MA18) Reconhecer, nomear e comparar

ao número de vértices, às polígonos, considerando lados, vértices e
Matemática 6º Geometria medidas de lados e ângulos e ao ângulos, e classificá-los em regulares e não
paralelismo e perpendicularismo regulares, tanto em suas representações no
dos lados plano como em faces de poliedros.

Polígonos: classificações quanto

ao número de vértices, às (EF06MA19) Identificar características dos
Matemática 6º Geometria medidas de lados e ângulos e ao triângulos e classificá-los em relação às medidas
paralelismo e perpendicularismo dos lados e dos ângulos.
dos lados

Polígonos: classificações quanto

(EF06MA20) Identificar características dos
ao número de vértices, às
quadriláteros, classificá-los em relação a lados e
Matemática 6º Geometria medidas de lados e ângulos e ao
a ângulos e reconhecer a inclusão e a
paralelismo e perpendicularismo
intersecção de classes entre eles.
dos lados

Construção de figuras (EF06MA21) Construir figuras planas

semelhantes: ampliação e semelhantes em situações de ampliação e de
Matemática 6º Geometria
redução de figuras planas em redução, com o uso de malhas quadriculadas,
malhas quadriculadas plano cartesiano ou tecnologias digitais.

(EF06MA22) Utilizar instrumentos, como réguas

Construção de retas paralelas e
e esquadros, ou softwares para representações
Matemática 6º Geometria perpendiculares, fazendo uso de
de retas paralelas e perpendiculares e
réguas, esquadros e softwares
construção de quadriláteros, entre outros.

(EF06MA23) Construir algoritmo para resolver

Construção de retas paralelas e situações passo a passo (como na construção de
Matemática 6º Geometria perpendiculares, fazendo uso de dobraduras ou na indicação de deslocamento de
réguas, esquadros e softwares um objeto no plano segundo pontos de
referência e distâncias fornecidas etc.).

(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que

envolvam as grandezas comprimento, massa,
Problemas sobre medidas
tempo, temperatura, área (triângulos e
envolvendo grandezas como
retângulos), capacidade e volume (sólidos
Matemática 6º Grandezas e medidas comprimento, massa, tempo,
formados por blocos retangulares), sem uso de
temperatura, área, capacidade e
fórmulas, inseridos, sempre que possível, em
volume
contextos oriundos de situações reais e/ou
relacionadas às outras áreas do conhecimento.

(EF06MA25) Reconhecer a abertura do ângulo

Matemática 6º Grandezas e medidas Ângulos: noção, usos e medida
como grandeza associada às figuras geométricas.

(EF06MA26) Resolver problemas que envolvam a

Matemática 6º Grandezas e medidas Ângulos: noção, usos e medida noção de ângulo em diferentes contextos e em
situações reais, como ângulo de visão.

(EF06MA27) Determinar medidas da abertura de

Matemática 6º Grandezas e medidas Ângulos: noção, usos e medida ângulos, por meio de transferidor e/ou
tecnologias digitais.

(EF06MA28) Interpretar, descrever e desenhar

Matemática 6º Grandezas e medidas Plantas baixas e vistas aéreas plantas baixas simples de residências e vistas
aéreas.

(EF06MA29) Analisar e descrever mudanças que

ocorrem no perímetro e na área de um
Perímetro de um quadrado
quadrado ao se ampliarem ou reduzirem,
Matemática 6º Grandezas e medidas como grandeza proporcional à
igualmente, as medidas de seus lados, para
medida do lado
compreender que o perímetro é proporcional à
medida do lado, o que não ocorre com a área.

Cálculo de probabilidade como a

razão entre o número de
resultados favoráveis e o total (EF06MA30) Calcular a probabilidade de um
de resultados possíveis em um evento aleatório, expressando-a por número
Probabilidade e espaço amostral equiprovável racional (forma fracionária, decimal e
Matemática 6º
estatística Cálculo de probabilidade por percentual) e comparar esse número com a
meio de muitas repetições de probabilidade obtida por meio de experimentos
um experimento (frequências de sucessivos.
ocorrências e probabilidade
frequentista)

Leitura e interpretação de
tabelas e gráficos (de colunas ou (EF06MA31) Identificar as variáveis e suas
Probabilidade e barras simples ou múltiplas) frequências e os elementos constitutivos (título,
Matemática 6º
estatística referentes a variáveis eixos, legendas, fontes e datas) em diferentes
categóricas e variáveis tipos de gráfico.
numéricas

(EF06MA32) Interpretar e resolver situações que

Leitura e interpretação de
envolvam dados de pesquisas sobre contextos
tabelas e gráficos (de colunas ou
ambientais, sustentabilidade, trânsito, consumo
Probabilidade e barras simples ou múltiplas)
Matemática 6º responsável, entre outros, apresentadas pela
estatística referentes a variáveis
mídia em tabelas e em diferentes tipos de
categóricas e variáveis
gráficos e redigir textos escritos com o objetivo
numéricas
de sintetizar conclusões.

(EF06MA33) Planejar e coletar dados de

Coleta de dados, organização e
pesquisa referente a práticas sociais escolhidas
registro
Probabilidade e pelos alunos e fazer uso de planilhas eletrônicas
Matemática 6º Construção de diferentes tipos
estatística para registro, representação e interpretação das
de gráficos para representá-los e
informações, em tabelas, vários tipos de gráficos
interpretação das informações
e texto.

(EF06MA34) Interpretar e desenvolver

fluxogramas simples, identificando as relações
Diferentes tipos de
Probabilidade e entre os objetos representados (por exemplo,
Matemática 6º representação de informações:
estatística posição de cidades considerando as estradas
gráficos e fluxogramas
que as unem, hierarquia dos funcionários de
uma empresa etc.).