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Escola Estadual de Educação Profissional Francisca Rocha Silva
Avaliação Parcial – Linguagens – 1º Bimestre
Professor(a):
Aluno(a):
QUESTÃO 01
Ai eu coitada, como vivo em gram cuidado
por meu amigo que hei alongado;
muito me tarda
o meu amigo na Guarda.
Ai eu coitada, como vivo
em gram desejo por
meu amigo que tarda e
nom vejo; muito me
tarda
o meu amigo na Guarda.
Disponível em:
https://cantigas.fcsh.unl.pt/cantiga.asp?
cdcant=457&pv=sim acesso em 19 de
fevereiro de 2022.
A variedade linguística está relacionada à
situação específica de uso social.
Considerando a finalidade e o contexto do
trecho da cantiga lida, é possível inferir
que o texto
a) emprega uma variedade linguística
adequada para a época, embora
atualmente soe incomum.
b) escolhe a variedade formal para
cobrar o fato do seu amado não está
presente.
c) reitera o sentimentalismo romântico
a fim de conquistar a mulher amada.
d) usa linguagem formal de maneira
irônica para se sobrepujar ao
sentimento de rejeição.
e) utiliza uma variação típica de uma
região do país para se aproximar da
destinatária.
QUESTÃO 02
Tudo vai melhorar!
Edilson Rodrigues Silva
Numa feira de agropecuária, um
fazendeiro do Mato Grosso do Sul encontrou-
se com um fazendeiro do estado do
Tocantins.
O Fazendeiro do Mato Grosso do Sul
perguntou:
– Cumpadre! Se o senhor não se
importa deu perguntar, qual é o tamanho da
sua fazenda?
O Fazendeiro do Tocantins respondeu:
Data:___ /___ /___ Série/Curso: 1° (A) (B) (C) (D)
Nº NOTA:
– Óia, cumpadre! Acho que deve di dar
uns quatrocentos hectare, é piquinina! E a
sua?
Como o fazendeiro do Mato Grosso do
Sul era do tipo meio arrogante e cheio de
mania de grandeza, ele foi logo esnobando o
outro fazendeiro dizendo:
– Cumpadre! O senhor sabe que eu
nunca me interessei de contá, eu só sei que
eu saio de manhã bem cedinho e quando é
meio dia eu ainda nem cheguei na metade da
propriedade.
– Eu sei cumpadre!...Eu sei! No começo
eu também andava de carroça...Squenta
não!...
Guenta firme cumpadre! Tenho certeza
que tudo vai melhorar!
Disponível em:
<http://recantodacronica.blogspot.com/2011/01/tudo-
vai-melhorar-cronicas-pequenas-e.html> Acesso em: 10
mar. 2011.
Nesse texto, a fala dos personagens se
caracteriza como exemplo de
linguagem
a) culta.
b) literária.
c) padrão.
d) popular.
e) técnica.
QUESTÃO 03
Leia o texto abaixo e responda à questão a
seguir:
O fato inquestionável é que, quanto maior a
necessidade de comunicação entre grupos de
línguas diferentes, maior é a necessidade de
uma língua comum para possibilitar tal
comunicação. Esta língua favorece a
realização de negócios e acordos políticos e
financeiros. Além disso, uma língua global
viabiliza a aproximação de membros de
comunidades linguísticas distintas e permite
eliminar ou reduzir os custos com tradução,
utilizada em eventos internacionais.
O trecho se refere a uma língua que é usada
por usuários de línguas maternas distintas
para finalidades diversas. Atualmente, o
idioma que ocupa esse status é o
a) espanhol. d)ilustra de forma poética uma família
b) francês. problemática.
c) inglês. e)sugere uma atração arriscada por uma
d) português. pessoa.
e) mandarim.
QUESTÃO 05
QUESTÃO 04
De acordo com o texto verbal da obra Jogos
TEXTO 1
Perigosos contribui para a construção de um
entendimento de conflito amoroso, porque
a) a frase indica que o Amor deve
sempre ser o princípio de todas as ações
individuais e coletivas.
b) como a maioria dos trabalhos de arte,
na imagem, o artista contesta o amor.
c) descreve a solidão no rosto do sujeito
apaixonado.
d) ilustra de forma poética uma família
Na obra, lê-se: problemática.
Esses jogos perigosos e) sugere uma atração perigosa entre as
pessoas.
Não são guerra
Nem estão no mar ou no espaço QUESTÃO 06
Mas por detrás de óculos
E um par de jeans TEXTO 1
LEONILSON. Jogos perigosos. 1990. Acrílica sobre
tela. 50 × 60 cm. Disponível em:
https://enciclopedia.itaucultural.org.br. Acesso em:
19 fev. 2022.

TEXTO 2
Há algo de pungente nos desenhos e
bordados de Leonilson. Mas o que
significam? É bem difícil entender. Mas às
vezes não é tanto assim […]. Há diversos
símbolos, entre palavra e imagem, que
expressam, por exemplo, a vontade de se
comunicar e a experiência da solidão e do
conflito amorosos. É o caso de Jogos
Perigosos, obra em que duas figuras de
perfil se ligam por meio de tiras, fazendo
uma ponte sobre o que aparenta ser uma
estrada […].
COELHO, Marcelo. Obra de Leonilson busca
comunicação ideal. Folha de S. Paulo Ilustrada,
1996. Disponível em:
https://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 6 out. Fonte:
2021. (adaptado) https://magelangimages.files.wordpress.com/2016/03/a
merican-vs-brits.jpg acesso em 22/02/22

O texto verbal da obra Jogos Perigosos TEXTO 2

contribui para a construção de um
entendimento de conflito amoroso, como “(….)
apontado pelo texto 2, porque Que importa que algunos hablen bajito
relajado
a)descreve a solidão no rosto do sujeito Que los cariocas se rasquen las erres en la
apaixonado. garganta
b)destaca a dificuldade de conquistar o
¿Que las capixabas y paroaras esparcen las
ser amado.
vocales? (...)”
c)expõe o amor como uma forma de (Mário de Andrade. Poesias completas. 6. ed. São Paulo:
guerra. Martins Editora, 1980.
Vocabulário do texto:
Bajito: baixinho
Rasquen: arranhem
Esparcen: espalhem
Vocales: vogais
De acordo com a leitura dos textos 1 e 2 percebe-
se que a língua apresenta variações conforme
vários aspectos. Em relação aos textos a variação
acontece em virtude da(o)
a) classe social.
b) Idade.
c) local dos falantes.
d) nível de escolaridade.
e) sexo.
QUESTÃO 07
Aquela bola
Luis Fernando Veríssimo
Na volta do jogo, o pai dirigindo o carro, a
mãe ao seu lado, o garoto no banco de trás,
ninguém dizia nada. Finalmente o pai não se
aguentou e falou:
– Você não podia ter perdido aquela bola,
Rogério.
– Luiz Otávio… – começou a dizer a mãe, mas
o pai continuou:
– Foi a bola do jogo. Você não dividiu, perdeu
a bola e eles fizeram o gol.
– Deixa o menino, Luiz Otávio.
– Não. Deixa o menino não. Ele tem que
aprender que, numa bola dividida como
aquela, se entra pra rachar. O outro, o
loirinho, que é do mesmo tamanho dele,
dividiu, ficou com a bola, fez o passe para o
gol e eles ganharam o jogo.
– O loirinho se chama Rubem. É o melhor
amigo dele.
– Não interessa, Margarete. Nessas horas não
tem amigo. Em bola dividida, não existe
amigo.
– E se ele machucasse o Rubem?
– E se machucasse? O Rubem teve medo de
machucar ele? Não teve. Entrou mais
decidido do que ele na bola, ficou com ela e
eles ganharam o jogo.
– Você está dizendo para o seu filho que é
mais importante ficar com a bola do que não
machucar um amigo?
– Estou dizendo que em bola dividida ganha
quem entra com mais decisão. Amigo ou não.
– Vale rachar a canela de um amigo pra ficar
com a bola?
(...)
Fonte: https://contobrasileiro.com.br/aquela-bola-
cronica-de-luis-fernando-verissimo
A expressão destacada no texto: “se entra pra
rachar”, relaciona-se à norma coloquial e
possui o mesmo sentido de entrar com
a) agilidade.
b) constrangimento.
c) displicência.
d) firmeza.
e) Rapidez.
QUESTÃO 08
De acordo com a crônica “Aquela bola”, de
Luis Fernando Veríssimo, o pai do garoto fala
sobre a maneira que o filho deveria jogar.
Percebe-se que ele orienta um jogo
a) Competitivo, uns jogam contra os outros
e tem a finalidade de estimular a
competição entre os participantes, ensina
a perder e a ganhar.
b) competitivo, no final de uma partida, a
equipe vencedora ensina à equipe
perdedora as estratégias ou táticas de
sucesso utilizadas.
c) cooperativo, o resultado representa a
ideia de que todos ganham e que não há
perdedores.
d) Cooperativo, promove a ética em busca
da melhoria de vida para todos, sem
exceções, uns jogam com os outros, ou
seja, o mais importante não é o jogo, mas
com quem e como se joga.
e) Semi-Cooperativo, para que um time
vença, é preciso que todos os jogadores
tenham feito pelo menos um ponto.
QUESTÃO 09
A questão abaixo tomará por base o seguinte
texto, de Marcelo Damato (Lance:
18/10/2013), intitulado “Se no Brasil é ruim,
na Argentina é pior”:
As torcidas organizadas do Brasil
aterrorizam boa parte dos torcedores do
Brasil. Por causa delas e, principalmente, das
cenas de violência que elas protagonizam,
milhões de torcedores se mantêm afastados
dos estádios e muitos outros nem consideram
a possibilidade de levar mulheres, pais e filhos
aos estádios. É ruim, mas poderia ser muito
pior.
O jornalista argentino Gustavo Grabia é
uma das maiores autoridades do continente
sobre a violência das torcidas. Profundo
conhecedor das barras argentinas, ele mostra
que a situação no Brasil pode se deteriorar, se
nada ou muito pouco continuar a ser feito.
 Na Argentina, as barras, os equivalentes
das organizadas, superam as irmãs brasileiras
em violência, poder financeiro e poder
político. Com o silêncio da polícia, conseguem
até enfrentar presidentes de clubes e
ameaçar jogadores sem sofrer sanções.
Com isso, arrecadam muito dinheiro. Com
esses recursos, conseguem corromper
policiais, dirigentes e até políticos. Grande
parte das barras prestam serviços aos
partidos políticos, de situação ou oposição. Os
líderes das barras possuem um acesso aos
círculos do poder – são recebidos no palácio
presidencial – que é impensável no Brasil. (...)
Fonte:https://ludopedio.org.br/arquibancada/futebol-e-
politica-no-brasil
b) evidenciamos um uso culto da linguagem,
visto que eles personagens são estudante
e professora.
c) expressões como “pruquê”, “num”,
"arguma” devem ser banidos da língua em
qualquer situação.
d) não há nenhum tipo de problema com a
linguagem usada por chico bento,
podendo ser utilizada também em
trabalhos escolares, requerimentos...
e) pelo tipo de linguagem usada pelo chico
bento, eles não conseguem se comunicar.

A partir da leitura do texto, é possível

estabelecer a violência nos estádios do Brasil
e Argentina devido a
a) argentinos e brasileiros
b) barras e organizadas.
c) clubes e jogadores.
d) dirigentes e torcedores.
e) financeiro e político.

QUESTÃO 10

A linguagem da tirinha revela

a) a fala de chico bento faz o uso coloquial

da linguagem, motivado por diversos
fatores (regional, escolaridade, idade,
financeiro e etc).