PORTUGUÊS

ATIVIDADE c) o interlocutor é o foco do enunciador na construção

da mensagem.
01. Assinale a alternativa incorreta: d) o referente é o elemento que se sobressai em
a) Só existe comunicação quando a pessoa que recebe detrimento dos demais.
a mensagem entende o seu significado. e) o enunciador tem como objetivo principal a
b) Para entender o significado de uma mensagem, não manutenção da comunicação.
é preciso conhecer o código.
c) As mensagens podem ser elaboradas com vários 05. Leia as proposições:
códigos, formados de palavras, desenhos, números I. A língua falada é mais solta, livre, espontânea e
etc. emotiva, pois reflete contato humano direto.
d) Para entender bem um código, é necessário II. A língua escrita é mais disciplinada, obedece às
conhecer suas regras. normas gramaticais impostas pelo padrão culto, dela
e) Conhecendo os elementos e regras de um código, resultando um texto mais bem elaborado.
podemos combiná-los de várias maneiras, criando III. A linguagem culta, eleita pela comunidade como a
novas mensagens. de maior prestígio, reflete um índice de cultura a que
todos pretendem chegar.
Texto para as questões 02 e 03. IV. A linguagem popular é usada no cotidiano, não
obedece rigidamente às normas gramaticais.
O EXERCÍCIO DA CRÔNICA
Sobre as afirmações acima:
Escrever  crônica é  uma  arte  ingrata. Eu  digo  prosa  fiada, a) Apenas I e II estão corretas.
como faz  um cronista;  não a prosa de  um ficcionista, na qual
este  é   levado  meio a  tapas pelas  personagens e 
b) Apenas II e III estão corretas.
situações  que, azar dele, criou  porque quis.  Com um c) Apenas II, III e IV estão corretas.
prosador do  cotidiano, a coisa  fia  mais fino. Senta-se  ele d) Apenas III e IV estão corretas.
diante de  uma  máquina, olha através da  janela e  busca  e) Todas estão corretas.
fundo em  sua  imaginação  um assunto  qualquer, de 
preferência colhido no  noticiário matutino, ou  da  véspera, Leia o texto abaixo para responder a questão 06.
em  que,  com  suas  artimanhas peculiares, possa  injetar um
 
sangue  novo.  Se nada  houver, restar-lhe o recurso de  olhar
em torno e  esperar que, através de  um processo Os amigos F.V.S., 17 anos, M.J.S., 18 anos, e J.S., 20
associativo,  surja-lhe de  repente a  crônica, provinda dos   anos, moradores de Bom Jesus, cidade paraibana na
fatos e  feitos de  sua  vida emocionalmente despertados pela divisa com o Ceará, trabalham o dia inteiro nas roças
concentração.  Ou  então, em última instância, recorrer ao de milho e feijão. “Não ganhamos salário, é ‘de meia’.
assunto da falta de  assunto, já bastante  gasto,  mas do  Metade da produção fica para o dono da terra e
qual,  no  ato de escrever,  pode surgir  o   inesperado. metade para a gente.”
(MORAES,  V. Para  viver um grande  amor:  crônicas e  poemas. São  (Folha de São Paulo, 1° jun. 2002)
Paulo:  Cia das  Letras, 1991).

02. Predomina nesse  texto a  função da  linguagem
que se  constitui:
a)  nas  diferenças  entre  o cronista e  o  ficcionista.
b) nos  elementos  que servem de  inspiração ao
cronista.
c) nos assuntos  que  podem ser  tratados em  uma
crônica.
d) no  papel da  vida do cronista no  processo de  c) Dificultam a comunicação com o repórter.
escrita da  crônica.
e) nas  dificuldades de se  escrever uma crônica por
meio de  uma crônica.
03. Então, qual a função da linguagem do texto:
a) Fática.
b) Emotiva.
c) Metalinguística.
d) Poética.
e) Apelativa.
04. DESABAFO
Desculpem-me, mas não dá pra fazer uma
cronicazinha divertida hoje. Simplesmente não dá. Não
tem como disfarçar: esta é uma típica manhã de
segunda-feira. A começar pela luz acesa da sala que
esqueci ontem à noite. Seis recados para serem
respondidos na secretária eletrônica. Recados chatos.
Contas para pagar que venceram ontem. Estou
nervoso. Estou zangado.
CARNEIRO, J. E. Veja, 11 set. 2002 (fragmento).
Nos textos em geral, é comum a manifestação
simultânea de várias funções da linguagem, com o
predomínio, entretanto, de uma sobre outras. No
fragmento da crônica Desabafo, a função da
linguagem predominante é a emotiva ou expressiva,
pois
a) o discurso do enunciador tem como foco o próprio
código.
b) a atitude do enunciador se sobrepõe àquilo que está
sendo dito.
06. Os jovens conversam com o repórter sobre sua
relação de trabalho. Utilizam a expressão “é de meia”
e, logo em seguida, explicam o que isso significa. Ao
dar a explicação, eles:
a) Alteram o sentido da expressão.
b) Consideram que o repórter talvez não conheça
aquele modo de falar.
d) Desrespeitam a formação profissional do repórter.
e) N.D.A.
07. Leia o texto abaixo:
Gerente – Boa tarde. Em que eu posso ajudá-lo?
Cliente – Estou interessado em financiamento para
compra de veículo.
Gerente – Nós dispomos de várias modalidades de
crédito. O senhor é nosso cliente?
Cliente – Sou Júlio César Fontoura, também sou
funcionário do banco.
Gerente – Julinho, é você, cara? Aqui é a Helena! Cê
tá em Brasília? Pensei que você inda tivesse na
agência de Uberlândia! Passa aqui pra gente conversar
com calma.
(BORTONI-RICARDO, S. M. Educação em língua materna. São Paulo:
Parábola, 2004 (adaptado).
Na representação escrita da conversa telefônica entre
a gerente do banco e o cliente, observa-se que a
maneira de falar da gerente foi alterada de repente
devido:
a) À adequação de sua fala à conversa com um amigo,
caracterizada pela informalidade.
b) À iniciativa do cliente em se apresentar como
funcionário do banco.
c) Ao fato de ambos terem nascido em Uberlândia
(Minas Gerais).
d) À intimidade forçada pelo cliente ao fornecer seu
nome completo.
e) Ao seu interesse profissional em financiar o veículo
de Júlio.