Avaliação de Figuras de Linguagem, Vícios de Linguagem e Funções de Linguagem

Aluno: _____________________________________________________________ Turma: ______

1- Considere os elementos da comunicação e as funções da linguagem na tira da Mafalda e assinale a

alternativa INCORRETA.

 a) A personagem Mafalda aparece como uma receptora da mensagem enunciada por seu pai.

 b) O rádio funciona como um canal de comunicação.

 c) Em “Formigas!”, há ênfase na função fática.

 d) Em “Mais vítimas na guerra do Vietnã [...]”, há ênfase na função referencial.

 e) Em “Não há desgraça maior que formigas”, há ênfase na função emotiva.

2- O emissor, como se pode observar, não se

limita apenas a gerar informação para o
leitor. O CRF-TO, além disso, pretende
convencer o destinatário da mensagem a
participar do evento divulgado. Portanto, é
correto afirmar que, no texto, prevalecem as
funções da linguagem 

 a) metalinguística e apelativa. 

 b) emotiva e referencial. 

 c) poética e fática.  
 d) emotiva e poética. 
 e) referencial e apelativa. 

1
3-As funções da linguagem que podem ser depreendidas da publicidade apresentada na figura são:

I. referencial, uma vez que evidencia aos empresários as consequências de não se fazer propaganda;
II. conativa/apelativa, uma vez que busca influenciar os empresários a investirem em propagandas;
III. metalinguística, uma vez que usa o termo “propaganda” para falar de “propaganda”;
IV. fática, uma vez que a sua função é testar o suporte através do qual a mensagem é veiculada;
V. poética, uma vez que o autor, a fim de deixar o texto atraente ao interlocutor, recorre à linguagem verbal e
não verbal.

Dos itens, verifica-se que estão corretos 

 a)I e V, apenas. 
 b)III e IV, apenas. 
 c)I, II e III, apenas. 
 d)II, IV e V, apenas. 
 e)I, II, III, IV e V. 

4-No que se refere às funções da linguagem, assinale a alternativa correspondente à função identificada no
texto. 
 a) Referencial 
 b) Poética 
 c)Fática
 d)Apelativa
 e)Metalinguística

O sistema brasileiro de vacinação pública é um oásis de eficiência e profissionalismo em meio à improdutividade e ao

descaso com o público que marcam boa parte dos serviços prestados pelo Estado aos cidadãos. Segundo dados do
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Ministério da Saúde (MS), a cada ano são aplicados, gratuitamente, cerca de 300 milhões de doses de 25 diferentes
tipos de imunobiológicos em 36 mil salas de vacinação espalhadas por todo o País.

5- No trecho: “Segundo dados do Ministério da Saúde (MS), a cada ano são aplicados, gratuitamente, cerca de
300 milhões de doses de 25 diferentes tipos de imunobiológicos em 36 mil salas de vacinação espalhadas por
todo o País.”, quanto às funções da linguagem, prevalece a função:
 a) Conativa
 b) Referencial 
 c) Expressiva
 d)Fática 
 e) Metalinguística 

6- O texto está estruturado por meio de uma função da linguagem que tem por característica: 

 a)Utilizar uma forma de comunicação para referir-se a ela mesma, construindo um processo metalinguístico na
interação com o leitor.
 b)Defender um ponto de vista sobre
determinada rotina administrativa com a ajuda de
um passo a passo interativo e de linguagem
simples.  
 c)Convencer o leitor a mudar de opinião com a
ajuda de textos curtos que indicam ações sobre
determinado processo. 
 d)Transgredir formas habituais de expressão,
buscando deixar o texto mais atraente por meio de
uma escrita acessível. 

7- No texto de Carlos Ruas, a personagem

compreendeu que colocar o “arquivo na nuvem”

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era ligar o computador diretamente na nuvem. Entretanto, “colocar o arquivo na nuvem” trata-se de uma
metáfora, empregada pela personagem na forma literal. Nesse sentido, a personagem compreendeu a linguagem
de modo:

 a) conotativo. 
 b) denotativo.
 c) poético.
 d) emotivo.

8- A função de linguagem predominante para o texto abaixo é:

 a)Fática.
 b)Emotiva.
 c)Referencial.
 d)Metalinguística.

Mama África, / a minha mãe é mãe solteira / e tem que fazer / mamadeira todo dia / além de trabalhar / como
empacotadeira / nas Casas Bahia / (...) /
      Mama África tem tanto o que fazer / além de cuidar neném / além de fazer denguim / filhinho tem que entender /
mama África vai e vem / mas não se afasta de você / (...) /
      Quando mama sai de casa / seus filhos se olodunzam / rola o maior jazz / mama tem calo nos pés / mama precisa
de paz / mama não quer brincar mais / filhinho dá um tempo / é tanto contratempo / no ritmo de vida / de mama /

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      Deve ser legal / ser negão no Senegal / deve ser legal / ser negão no Senegal / deve ser legal / ser negão no Senegal
/ Mama África / a minha mãe / a minha mãe
                                                                      Mama África, Chico César (1995).

9- Ainda em relação aos versos finais da canção Mama África – “Deve ser legal / ser negão no Senegal” –
destaca-se a forma inovadora e imprevista utilizada pelo compositor paraibano para elaborar e transmitir sua
mensagem. Chico César faz o uso talentoso de combinações sonoras e rítmicas, que resultam num jogo
envolvente de imagens e ideias. Por essa razão, é correto afirmar que a função da linguagem que predomina
nesses versos é a função:
 a) metalinguística.
 b) conativa.
 c) referencial.
 d) poética.
 e) emotiva.

Texto 1
Antes de iniciar este livro, imaginei construi-lo pela divisão do trabalho. Dirigi-me a alguns amigos, e quase todos
consentiram de boa vontade em contribuir para o desenvolvimento das letras nacionais. Padre Silvestre ficaria com a
parte moral e as citações latinas; João Nogueira aceitou a pontuação, a ortografia e a sintaxe; prometi ao Arquimedes a
composição tipográfica; para a composição literária convidei Lúcio Gomes de Azevedo Gondim, redator e diretor do
Cruzeiro. Eu traçaria o plano, introduziria na história rudimentos de agricultura e pecuária, faria as despesas e poria o
meu nome na capa. (Fragmentos do romance São Bernardo, Graciliano Ramos)
Disponível em: > https://veele.files.wordpress.com/2010/02/sc3a3obernardo-gracilianoramos.pdf<. Data da consulta:
22/11/2017.

Texto 2
10- A complexidade, que é inerente à linguagem humana,
permite que nos expressemos e nos comuniquemos nas
mais diferentes formas, estratégias, intenções e sentidos.
Portanto, essa multiplicidade da linguagem pode ser
sintetizada em seis funções ou finalidades básicas. A partir
dessas considerações, pode-se dizer que, nos dois textos
acima, as funções da linguagem predominantes são

 a)apelativa (ou conativa) e poética. 

 b)metalinguística e referencial. 
 c)metalinguística e apelativa (ou conativa).
 d)metalinguística e fática. 
 e)referencial e emotiva. 
11- Em relação a essa charge, analise as
afirmativas.

I - O aluno, na sua fala, usa a função fática da

linguagem.
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II - Na sua fala, a professora recorre à função apelativa da linguagem.
III - Na fala do aluno, o emprego da forma verbal revela desconhecimento de quem praticou a ação constatada
por ele.
IV - O efeito de sentido se estabelece pela relação paradoxal entre o significado da palavra ética e a ação
constatada pelo aluno.

Está correto o que se afirma em  

 a)II, III e IV, apenas.  
 b)I e IV, apenas. 
 c)I, II e III, apenas.
 d)III e IV, apenas.  

Retrato
                      Eu não tinha este rosto de hoje,
                      assim calmo, assim triste, assim magro,
                      nem estes olhos tão vazios,
                      nem o lábio amargo.

                       Eu não tinha estas mãos sem força,

                        tão paradas e frias e mortas;
                        eu não tinha este coração
                        que nem se mostra.

                        Eu não dei por esta mudança,

                        tão simples, tão certa, tão fácil:
                        - Em que espelho ficou perdida
                        a minha face?
MEIRELES, Cecília. Obra Poética de Cecília Meireles. Rio de Janeiro: José Aguilar, 1958. 
 
12-A função de linguagem predominante no texto é a: 
 a)Conativa. 
 b)Emotiva. 
 c) Metalinguística.
 d)Nenhuma das alternativas. 

13- Leia o texto abaixo e assinale a alternativa CORRETA sobre os tipos de linguagem.

a)Função referencial.
 b) Função fática.
 c)Função emotiva.
 d)Nenhuma das alternativas
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Observe o poema de Carlos Drummond de Andrade.
“Aula de Português”
A linguagem 
na ponta da língua
tão fácil de falar 
e de entender. 
A linguagem na superfície estrelada de letras,
sabe lá o que quer dizer?
Professor Carlos Góis, ele e quem sabe, 
e vai desmatando
o amazonas de minha ignorância. 
Figuras de gramática, esquipáticas
atropelam-me, aturdem-me, sequestram-me.
Já esqueci a língua em que comia,
em que pedia para ir lá fora, 
em que levava e dava pontapé,
a língua, breve língua entrecortada
do namoro com a priminha.
O português são dois; o outro, mistério. 

Carlos Drummond de Andrade. Esquecer para lembrar. Rio de Janeiro: José Olympio, 1979.

14- As funções de linguagens predominante no poema de Drummond são:

 a)Referencial e emotiva.
 b)Conativa e metalinguística.
 c)Referencial e metalinguística.
 d)Poética e referencial.
 e)Poética e metalinguística.

Poema tirado de uma notícia de jornal

Manuel Bandeira
João Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro da Babilônia num barracão sem número
Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro
Bebeu
Cantou
Dançou  
7
Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado. 
Disponível em: <http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira04.html>. Acesso em: 14 jul. 2016.

15- No que se refere às funções da linguagem, o texto desenvolve uma movimentação que parte da função
 a)emotiva para a função poética.
 b)conativa para a função emotiva.
 c)referencial para a função poética.
 d)referencial para a função emotiva.
 e)referencial para a função conativa.

16- Assinale a opção que aponta corretamente a d) catacrese

figura de linguagem presente no trecho abaixo.   e) personificação

a) ” Pois ser eternamente adolescente nada é mais

démodé” - Metonímia   19- Na frase: “Faria isso mil vezes novamente, se
b) ” Não sei por que essa gente vira a cara pro fosse preciso.”, encontra-se a seguinte figura de
presente e esquece de aprender” – Antítese  linguagem 
c) ” Os filhos vão crescendo e o tempo vai a) metáfora. 
dizendo que agora é pra valer” – Prosopopeia  b) hipérbole. 
d) ”A coisa mais moderna que existe nessa vida é c) eufemismo. 
envelhecer” – Eufemismo  d) antítese. 
e) personificação.
17- Assinale a única alternativa que contém a
figura de linguagem presente no trecho 20- Em “E mal acendi a luz, puf, puf, puf, puf.”
sublinhado: encontra-se:

“As armas e os barões a) sinestesia. 

assinalados, b) antítese. 
Que da ocidental praia c) onomatopeia. 
lusitana, d) metonímia. 
Por mares nunca dantes navegados, e) prosopopeia.
Passaram ainda além da Taprobana,”
21- Na frase “Poderia ouvir o fogo gemer.”, há a
a) metonímia  seguinte figura de linguagem:
a) prosopopeia.
b) eufemismo  b) sinédoque.
c) eufemismo.
c) ironia d) oxímoro.
e) metáfora.
d) anacoluto 
22- Na frase “A pessoa estava com tanta fome que
e) polissíndeto comeu dois pratos”, encontra-se a seguinte figura
de linguagem
18-Na frase: “ – Dá-me dali o Adolfo Coelho.”, a) metáfora. 
Arduíno emprega a seguinte figura de linguagem: b) eufemismo. 
c) hipérbole. 
a) metáfora d) metonímia. 
b) metonímia e) prosopopéia.
c) perífrase
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Leia os seguintes versos de Manoel de Barros,
início do poema “ Os deslimites da palavra”:
Ando muito completo de vazios
Meu órgão de morrer me predomina.
Estou sem eternidades.
 
23- Assinale a alternativa na qual consta a
figura de linguagem expressa no primeiro verso
do poema (“Ando muito completo de vazios”):  considerá-lo vicioso.
 a)Metáfora
 b) Eufemismo  uma metonímia de um termo anteriormente
 c) Paradoxo  expresso: amor.
 d)Hipérbole  V. O poema, em sua totalidade, expressa o
 e)Sinestesia
Leia o “Soneto de fidelidade”, de Vinícius de
Moraes:
        De tudo ao meu amor serei atento
        Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto,
        Que mesmo em face do maior encanto,
        Dele se encante mais meu pensamento.
        Quero vivê-lo em cada vão momento
        E em seu louvor hei de espalhar meu canto
        E rir meu riso e derramar meu pranto
        Ao seu pesar ou seu contentamento.
        E assim, quando mais tarde me procure,
        Quem sabe a morte, angústia de quem
vive,
        Quem sabe a solidão, fim de quem ama,
        Eu possa me dizer do amor (que tive):
        Que não seja imortal, posto que é chama,
        Mas que seja infinito enquanto dure.
24- Leia as afirmativas a seguir, feitas sobre o
texto:
I. No início, observa-se a presença de um
hipérbato, já que houve uma troca na sequência
normal dos termos da oração.
II. No oitavo verso (“Ao seu pesar ou seu
contentamento”), os substantivos antitéticos
expressam uma ideia contraditória.
III. No sétimo verso (“E rir meu riso e derramar
meu pranto”) existe um pleonasmo; porém,
devido ao seu valor enfático, não podemos
IV. A palavra “chama”, no penúltimo verso, é
grande amor do poeta por uma mulher.
Assinale a alternativa correta:
 a)Somente as afirmativas II, IV e V estão
corretas.
 b)Somente as afirmativas III e V estão
corretas.
 c)Somente as afirmativas II e III estão
corretas.
 d)Somente as afirmativas I, II e IV estão
corretas. 
 e)Somente as afirmativas I e III estão
corretas.
“Por que não te retiras da vida como um
comensal já satisfeito, ou te concedes
serenamente um tranquilo repouso?”
25- É correto afirmar que a oração destacada
nessa passagem foi utilizada em sentido 
 a)metonímico. 
 b)metafórico. 
 c)paradoxal. 
 d)sinestésico. 
 e) hiperbólico. 
9
25- A frase abaixo que se estrutura sobre  a)ironia. 
uma antítese é:  b)eufemismo.
 a)O apetite vem enquanto se come, a sede vai  c)metáfora.
enquanto se bebe.”
 d)metonímia.
 b) “É extremamente difícil falar muito sem
 e)hipérbole.
dizer algo a mais.” 
 c)“Os homens de poucas palavras são os
melhores.” 28- No trecho “[...]a desigualdade de poder de
 d)“Uma palavra vale uma moeda; o silêncio consumo é apenas a ponta do iceberg da
vale duas.”  configuração das forças sociais [...]” há uma
 e)“O silêncio tornou-se sua língua materna.”  figura de linguagem conhecida como metáfora.
O sentido dessa expressão metafórica
27- “O drama dessas crianças tiradas dos braços assemelha-se ao do provérbio presente no item:
de seus pais e mães.”  a)Tem caroço nesse angu.
 b)Santo de casa não obra milagre. 
Nesse segmento do texto há um exemplo  c)Em casa de ferreiro, espeto de pau.
sublinhado de linguagem figurada denominada  d)Quem não tem cão caça como gato.

29- No último quadrinho, Mafalda, ao se referir ao calendário, usou a seguinte figura de linguagem:
 a)metáfora.
 b)personificação.
 c)sinestesia.
 d)eufemismo. 
Leia o texto.

                                    Meio-dia

      A tarde é uma tartaruga com o casco empoeirado a arrastar-se penosamente, as sombras foram
esconder-se debaixo da barriga dos cavalos, tudo parece uma infinita quarentena – mas está marcado
exatamente meio-dia nos olhos dos gatos.
10
                          (Mario Quintana, Da preguiça como método de trabalho)

30- Na passagem – A tarde é uma tartaruga com o casco empoeirado… –, a figura presente é
 a)a metáfora, associando-se a tarde à ideia de lentidão da passagem do tempo. 
 b)a sinestesia, misturando-se sensações para descrever a tarde vagarosa.
 c)a catacrese, configurando-se a morosidade da tartaruga como ideia cristalizada.
 d)o eufemismo, abrandando-se o sentido da ideia de enfado vivido na tarde.
 e)a metonímia, substituindo-se a ideia de vagarosidade por tartaruga.

Oh, pedaço de mim

Oh, metade exilada de mim
Leva os teus sinais
Que a saudade dói como um barco
Que aos poucos descreve um arco
E evita atracar no cais
(...)
                                          Chico Buarque Internet:<https://www letras mus br>

31- No texto CG4A1DDD, que é parte da letra de uma música, os três últimos versos apresentam uma
 a)comparação.
 b)antítese. 
 c)ironia
 d)eufemismo.
 e)aliteração.

Observe as frases a seguir:

1. As empresas são tal qual a nossa vida: precisam de dedicação e cuidado.
2. Ao trabalhar muito, ouça Mozart.

32- Que figuras de linguagem são identificadas, respectivamente, nas frases acima?
 a) Metáfora e Metonímia.
 b) Comparação e Metonímia. 
 c) Metonímia e Metáfora.
 d) Metáfora e Comparação.
 e) Comparação e Metáfora.

33-No enunciado “O teatro, aliás, era considerado uma válvula de escape para aquelas emoções reprimidas
que todos têm [...].” (segundo parágrafo), há uma figura de linguagem chamada

a- anacoluto.
11
 b- metáfora.
c- elipse.
d- eufemismo.
e- catacrese.

34-

O humor na tira de Chris Browne ampara-se numa expressão de natureza figurativa; ser pau para toda obra.
Que figura de linguagem está presente nessa expressão?
 A Metáfora.
 B Metonímia.
 C Eufemismo.
 D Prosopopeia.
35-Assinale a passagem do texto que apresenta a figura  D Ironia, pois não é possível guardar uma
de linguagem denominada de prosopopeia. pessoa dentro da outra.
 A Preciso me livrar dessas baratas!
 B Fez uma espécie de manto da cortina da sala 37- Em “Pulou para dentro e se meteu entre os
para cobrir sua nudez. casacos, deixando que eles lhe afagassem o rosto.” há
uma figura de linguagem, denominada:
 C Todas as baratas são iguais, mas uma
mulher precisa realçar a sua personalidade.  A eufemismo.
 D (...) porque os hábitos morrem devagar.  B hipérbole.
 E O marido ia morrer – não que ele fizesse  C catacrese.
falta.
 D prosopopeia.
36- Na frase: “Há pessoas que ficam guardadas na
 E metonímia.
alma da gente”, percebe-se a utilização pelo escritor de
uma figura de linguagem, identificada como: 38- No trecho “Ele, a camisa; eu, o avesso.”, foi
empregado um recurso coesivo que confere
 A Metonímia, em que se substitui a “memória”
expressividade ao texto. Trata-se da:
por “alma”.
 A elipse.
 B Metáfora, em que se compara “pessoas”
com “gente”.  B anáfora.
 C Hipérbole, pois o escritor usou de exagero  C catáfora.
para expressar-se.
 D repetição.
 E sinonímia.

12
 Primeira classe
(Moacyr Scliar)
Durante anos, o homem teve um sonho: queria viajar
de avião na primeira classe. Na classe econômica, ele,
executivo de uma empresa multinacional, era um
passageiro habitual; e, quando via a aeromoça fechar a
cortina da primeira classe, quando ficava imaginando
os pratos e as bebidas que lá serviam, mordia-se de
inveja. Talvez por causa disso trabalhava
incansavelmente; subiu na vida, chegou a um cargo de
chefa que, entre outras coisas, dava-lhe o direito à
primeira classe nos voos.
E assim, um dia, ele embarcou de Nova Délhi, onde
acabara de concluir um importante negócio, para
Londres. E seu lugar era na primeira classe. Seu sonho
estava se realizando. Tudo era exatamente como ele
imaginava: coquetéis de excelente quantidade, um
jantar que em qualquer lugar seria considerado um
banquete. Para cúmulo da sorte, o lugar a seu lado
estava vazio.
Ou pelo menos estava no começo do voo. No meio da
noite acordou e, para sua surpresa, viu que o lugar
estava ocupado. Achou que se tratava de um intruso;
mas, em seguida, deu-se conta de que algo anormal
ocorria: várias pessoas estavam ali, no corredor,
chorando e se lamentando. Explicável: a passageira a
seu lado estava morta. A tripulação optara por colocá-
la na primeira classe exatamente porque, naquela parte
do avião, havia menos gente.
Sua primeira reação foi exigir que removessem o
cadáver. Mas não podia fazer uma coisa dessas, seria
muita crueldade. Por outro lado, ter um corpo morto a
seu lado horrorizava-o. Não havendo outros lugares
vagos na primeira classe, só lhe restava uma
alternativa: levantou-se e foi para a classe econômica,
para o lugar que a morta, havia pouco, ocupara. Ou
seja, ao invés de um upgrade, ele tinha recebido, ainda
que por acaso, um downgrade.
Ali ficou, sem poder dormir, claro. Porque, depois que
se experimenta a primeira classe, nada mais serve.
Finalmente, o avião pousou, e ele, arrasado, dirigiu-se
para a saída, onde o esperavam os parentes da falecida
para agradecer-lhe. Disse um deles, que se identificou
como filho da senhora: “Minha mãe sempre quis viajar
de primeira classe. Só conseguiu morta graças à sua
compreensão. Deus lhe recompensará”.
Que tem seu lugar garantido no céu, isso ele sabe. Só
espera chegar lá viajando de primeira classe. E sem
óbitos durante o voo.
39- No último parágrafo, o trecho “Que tem seu
lugar garantido no céu” ilustra uma figura de
linguagem conhecida como:
 A hipérbole.
 B personificação.
 C metonímia.
 D eufemismo.
 E comparação.
40- Assinale a opção em que a figura de linguagem
está corretamente identificada.
 A“... cuidar do mundo e vigiar o
mundo, e gritar os seus brados... que ninguém
escuta e chorar... as desgraças
previsíveis e carpir junto com os demais...”.
(linhas 54-58) — Polissíndeto.
 B“O inquieto coração que ama e se assusta e
se acha responsável pelo céu e pela terra, o
insolente coração não deixa.” (linhas 41-43)
— Ironia.
 C“...não que o mundo lhe agradeça nem saiba
sequer que esse estúpido coração existe.”
(linhas 58-60) — Perífrase.
 D“...o misterioso sentimento de fraternidade
que não acha nenhuma China demasiado
longe...” (linhas 62-64) — Catacrese.
41- Assinale a alternativa em que a frase está isenta de
vício de linguagem.
 A Assiste à polícia e não aos seguranças
privados o direito de portar armas.
 B Os governos militares imporam a
obrigatoriedade de vigilância bancária.
 C Clientes de bancos e supermercados pode
ser vítima de tiroteios.
 D Se difundiu, em ambientes como bancos e
supermercados, os vigilantes armados.
13
  E Pode ser perigoso se os governos manterem  AC•C•E•C•E
a obrigatoriedade de vigilância bancária.
 BC•E•C•E•E
 CC•E•E•C•C
42- Identifique abaixo as afirmativas corretas ( C ) e as
 DE•C•E•E•C
erradas ( E ). ( ) A frase: “O personagem interviu na
fala do companheiro” apresenta um vício de  EE•E•C•C•C
linguagem. ( ) Em: “Prefiro isso àquilo” temos um
desvio da norma culta no uso da crase. ( ) Polissemia
consiste em agrupar em uma palavras sensações vindas 43- Marque a opção em que NÃO consta
dos vários órgãos do sentido, como em “O sol de pleonasmo.
outono caía com uma luz pálida e macia”. ( ) Há a  A “E rir meu riso e derramar meu pranto...”
presença de parônimos na frase: “O cumprimento foi
dado ao rapaz que tinha o comprimento exato daquelas  B “Quando com os olhos eu quis ver de
paragens”. ( ) Na redação oficial, os pronomes de perto...”
tratamento requerem o verbo na terceira pessoa do
 C “Se é por tão grande motivo, desisto.”
plural. Assim, está certa a seguinte oração:
“Aguardamos que Vossa Senhoria se manifeste a  D Ordenou que saísse pra fora.
respeito do nosso pedido”. Assinale a alternativa que
indica a sequência correta, de cima para baixo.  E Há muitos anos atrás encontrei-a.

44-  frase abaixo apresenta um vício de linguagem conhecido como:

 A Barbarismo.
 B Arcaísmo.
 C Neologismo.
 D Ambiguidade.
 E Pleonasmo.

45- A disposição sintática das palavras produz ambiguidade na frase da alternativa:

 A As máquinas inteligentes serão uma realidade no futuro.
 B O cientista trabalha na simulação de um cérebro humano.
 C O cientista sonha com a imagem de um cérebro sem corpo.
 D Sabemos pouco sobre a evolução do homem que nos intriga.
 E O pesquisador não esconde de nós o sonho de construir um cérebro.

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