PORTUGUÊS

Frente: Português I
EAD – ITA/IME
Professor(a): Paulo Lobão

AULA 28

Assunto: Estudo de Textos Multimodais

Resumo Teórico Exercícios

O texto multimodal pode ser compreendido como um processo 01.

de construção textual fundamentado na mobilização de distintos
modos de representação. Nessa conjectura, o texto multimodal
consiste em uma construção textual calcada na conexão/união de
elementos provenientes de diferenciados registros da linguagem. Os
mais recorrentes são os que estão pautados na junção de elementos
verbais e imagéticos (leia-se linguagem verbal escrita e visual,
respectivamente). Ilustra, de forma bastante clara, as seguintes
manifestações: os anúncios, os cartuns, as charges, as histórias em Disponível em: <http://letramento-modulo4.forumfacil.net/>.
Acesso em: 29 jun. 2017.
quadrinhos, as propagandas, as tirinhas. Essas formas de comunicação
são materializadas por meio de signos alfabéticos (letras, palavras e A tirinha denota uma posição a respeito do uso social da
frases) e signos semióticos (imagéticos e visuais). Ou seja, esses gêneros tecnologia. Tal posicionamento do autor é expresso, de forma
argumentativa, por meio de uma atitude
têm sua configuração cristalizada mediante múltiplas e diversificadas
A) crítica, expressa pela desconstrução que se faz de uma
semioses. Cabe ressaltar que, nos textos multimodais, o emprego tecnologia de comunicação e informação como espaço virtual
de diferentes recursos é bastante recorrente, produzindo os mais para discussões.
diferentes efeitos expressivos, atendendo a intencionalidade do autor, B) resignada, expressa pela condição alienada do usuário das
cumprindo os objetivos junto ao leitor. tecnologias de comunicação e informação como um agente
de transformação social.
C) pessimista, expressa pelo discurso pessimista, reafirmando a
Exemplo: descrença nas redes sociais como instrumento de comunicação
e interação entre os usuários.
A tirinha, um texto multimodal, é uma narrativa curta, de D) inconformada, expressa pelo tom agressivo do vocabulário,
caráter humorístico, composta, geralmente, de três ou quatro ratificando a importância de uma tecnologia de comunicação
quadrinhos ou vinhetas. Normalmente é descontextualizada, sem uma como meio de engajamento social.
E) comprometida, expressa pela visão positiva de um sistema de
datação, portanto, será quase sempre atualizada. comunicação, confirmada pela possibilidade do ativismo virtual.
© 2019 King Features Syndicate/Ipress

02. Examine o seguinte anúncio publicitário:

Revista Valor (Especial). Julho de 2011. Adaptado.

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Para produzir o efeito de sentido desejado, a peça publicitária fez 05.

uso da
A) contradição entre a imagem da folha de uma árvore (texto
não verbal) e as palavras “Mapeamento” e “caminho” (texto
verbal), produzindo um efeito dicotômico para enfatizar uma
denúncia.
B) oposição entre as imagens, destacando o desmatamento da
Amazônia, vítima constante das queimadas para transformação
de pasto para o gado, revelando uma posição clara da revista.
C) metonímia para estabelecer associação, destacando a
inviabilidade de negócios na região da Amazônia em função
do alto custo com o desmatamento da floresta.
D) analogia, associando texto verbal e não verbal, estabelecendo
uma relação de correspondência como recurso de persuasão
para vender uma ideia.
E) comoção como instrumento para persuadir o empreendedor,
destacando a sustentabilidade como estratégia de exploração
das novas fronteiras da indústria.

03.

Disponível em: <www,blognerdegeek.com>. Acesso em: 7 mar. 2013. Adaptado.

Na tirinha, o leitor é conduzido a refletir sobre relacionamentos

A conversa entre Mafalda e seus amigos
A) revela a real dificuldade de entendimento entre posições que
pareciam convergir.
B) desvaloriza a diversidade social e cultural e a capacidade de
entendimento e respeito entre as pessoas.
C) expressa o predomínio de uma forma de pensar e a possibilidade
de entendimento entre posições divergentes.
D) ilustra a possibilidade de entendimento e de respeito entre as
pessoas a partir do debate político de ideias.
E) mostra a preponderância do ponto de vista masculino nas
discussões políticas para superar divergências.
06. (Insper)
04.
afetivos. A articulação dos recursos verbais e não verbais tem o
objetivo de
A) criticar a superficialidade com que as relações amorosas são
expostas nas redes sociais.
B) negar antigos conceitos ou experiências afetivas ligadas à vida
amorosa dos adolescentes.
C) enfatizar a importância de incorporar novas experiências na
vida amorosa dos adolescentes.
D) valorizar as manifestações nas redes sociais como medida do
sucesso de uma relação amorosa.
E) associar a popularidade de uma mensagem nas redes sociais
à profundidade de uma relação amorosa.

Folha de S. Paulo, 22/08/2012.

Considerando-se os elementos verbais e não verbais da tirinha, o

elemento que contribui de modo mais decisivo para o efeito de
humor é
A) a ingenuidade dos personagens em acreditarem na existência
de poderes sobrenaturais.
B) o contraste entre os personagens que representam diferentes
classes sociais.
C) o duplo sentido do substantivo “super-herói”, no contexto do
1º quadrinho.
D) a tentativa fracassada do personagem ao fazer um discurso
panfletário. Disponível em: <http://www.otempo.com.br>. Acesso em: 15 ago. 2017.
E) a quebra de expectativa produzida, no último quadrinho, pelo
termo “invisibilidade”.

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A charge mistura diversas linguagens na construção de um
discurso capaz de
A) influenciar a perspectiva de abordagem crítica do leitor,
fazendo-o destacar o componente irônico da situação.
B) centrar a atenção do leitor na relação das personagens com o
cenário, independentemente do diálogo que mantêm.
C) desviar a atenção do leitor de questões sociais, reduzindo sua
leitura à percepção do recurso tecnológico projetado.
D) levar o leitor a compor analogias, reconhecendo no texto a
intenção de denunciar as desigualdades sociais.
E) reformular pontos de vista negativos do leitor acerca do mundo
digital projetado no mapa da fome.
07.
Scott Adams. Dilbert.
Disponível em: <http://dilbert.com/strip/2006-02-22>. Acesso em: 2 abr. 2015.
Na fala do último quadrinho, a personagem expressa-se com
A) cordialidade, para explicar que a solicitação da outra
personagem deveria ter sido dirigida a outro depósito.
B) sarcasmo, pois a solicitação da outra personagem será atendida
em breve.
C) descaso, para sugerir que a solicitação da outra personagem
será encaminhada à gerência.
D) ironia, para corroborar a resposta negativa que foi dada à
solicitação da outra personagem.
E) rispidez, para declarar que a solicitação da outra personagem
será atendida apenas parcialmente.
08.
EU SEI SENTAR, DEITAR E ROLAR.
SÓ NÃO SEI COMO VIM PARAR AQUI.
Adotar
é tudo de bom.
Veja. Nº 14, 7 abr. 2010.
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As modernas técnicas de comunicação estão associadas aos
impactos da mensagem. Nesse texto anterior, a intenção é
A) alertar para os perigos dos animais domésticos.
B) mostrar os cuidados com os cães de estimação.
C) registrar um protesto contra a prisão de animais.
D) sugerir brincadeiras de crianças com os cães.
E) valorizar a adoção como saída para dramas sociais.
09.
Na tirinha, o emprego dos tempos verbais, no terceiro balão,
constitui uma marca de oralidade. Considerando essa transgressão,
perfeitamente aceitável em função da tipologia textual utilizada
no processo de comunicação, observa-se que o desvio da norma
está evidenciado pelo(a)
A) uso de um tempo verbal que indica uma ação única no passado,
quebrando a dinâmica da condição proposta na primeira oração
presente no balão.
B) ausência de correlação verbal, já que a forma “mordia”, indica
uma ação habitual no passado, enquanto a forma “estivesse”
indica hipótese, o que exigiria que o verbo “morder” fosse
flexionado no futuro do pretérito.
C) quebra da correspondência semântica entre os tempos verbais,
já que a forma “estivesse” indica ideia de ação única e “podia”,
ação hipotética.
D) emprego indevido das pessoas verbais, indicando a mesma
forma para a primeira e para a terceira, o que provoca confusão
no processo de identificação dos atores do discurso.
E) inviabilidade de construção no contexto da norma, já que o
verbo “podia”, exige, para se adequar à norma, que o verbo
anterior esteja conjugado no pretérito mais-que-perfeito
composto.
10.
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 Módulo de Estudo

As ilustrações anteriores exemplificam, por meio do humor, os 13. (Unesp/2018) Examine a tira “Hagar, o Horrível “do cartunista americano
dados do IBGE sobre a realidade no campo e na cidade. Na Dik Browne (1917-1989).
composição do texto verbal que encima as ilustrações, observa-se
uma estratégia de construção baseada
A) nas relações por homonímias.
B) na coesão por hiperonímia.
C) no trocadilho por paronomásia.
D) no jogo de palavras sinonímicas.
E) na representação hiperbólica.
Hagar, o Horrível, vol. 1, 2014.
11.
O ensinamento ministrado por Hagar a seu filho poderia ser
expresso do seguinte modo:
A) “A fome é a companheira do homem ocioso.”
B) “O estômago que raramente está vazio despreza alimentos
vulgares.”
C) “Nada é mais útil ao homem do que uma sábia desconfiança.”
D) “Muitos homens querem uma coisa, mas não suas
consequências.”
E) “É impossível para um homem ser enganado por outra pessoa
que não seja ele mesmo.”

• (Fuvest/2014) Texto para as questões 14 e 15.

Considerando a tirinha proposta para leitura, observamos que o
objetivo do autor foi propor uma reflexão sobre o uso das redes
sociais, destacando
A) a importância das plataformas digitais como importantes
tecnologias intelectuais na produção do conhecimento, como
o Youtube.
B) o número crescente de usuários nas mídias sociais, o que
contribui para a criação de uma sociedade conectada e
globalizada.
Equilíbrio, Folha de S. Paulo, 21/05/2013.
C) a relevância das redes sociais para a construção de uma
memória digital, hipertextual e multissensorial para o usuário.
14. No texto, empregam-se, de modo mais evidente, dois recursos de
D) o mundo das mídias sociais como cenário de projeção virtual intertextualidade: um, o próprio autor o torna explícito; o outro
das relações interpessoais dos usuários. encontra-se em um dos trechos citados a seguir. Indique-o.
E) o espaço das redes sociais como instrumento necessário ao A) “Você é um horror!”
usuário para validar seu ego de composição narcísica. B) “E você, bêbado.”
C) “Ilusão sua: amanhã, de ressaca, vai olhar no espelho e ver o
12. alcoólatra machista de sempre.”
D) “Vai repetir o porre até perder os amigos, o emprego, a família
e o autorrespeito.”
E) “Perco a piada, mas não perco a ferroada!”

15. A tirinha tematiza questões de gênero (masculino e feminino),

com base na oposição entre
A) permanência e transitoriedade.
B) sinceridade e hipocrisia.
C) complacência e intolerância.
D) compromisso e omissão.
DAHMER, 2015
ANDRÉ Dahmer se junta ao time de quadrinistas do G1. G1, 7 set. 2007.
E) ousadia e recato.
Disponível em: <http://goo.gl./MswEKr. Acesso em: 07 fev. 2019.

As representações observadas pelo consórcio da linguagem verbal

e não verbal são construídas com base na figura de linguagem
denominada
A) metonímia.
B) hipálage.
C) quiasmo.
D) eufemismo.

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Gabarito
01 02 03 04 05
A D A E A
06 07 08 09 10
– E B C
11 12 13 14 15
E A C E A
– Demonstração.

SUPERVISOR/DIRETOR: MARCELO PENA – AUTOR: PAULO LOBÃO

DIG.: VICENTINA – REV.: SARAH

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