Resoluções das atividades
M
Ó 1 Linguagem e competência leitora » 1
D 2 Linguagem não verbal e linguagem verbal » 2
U 3 Linguagem mista » 3
L Atividades discursivas » 4
O
S
MÓDULO 1 Linguagem e competência leitora
PARA SALA
ATIVIDADES
01 B
O texto publicitário utiliza perguntas direcionadas (“Você
já foi chamado de nerd?” ou “É louco por novas tecnolo-
gias?”) para traçar o perfil de colaborador pretendido pela
empresa divulgadora do anúncio e aproximar-se do leitor
e potencial interessado.
02 B
O uso de parênteses para destacar o morfema “a” no cabe-
çalho do anúncio de uma campanha pela igualdade das
mulheres no mercado de trabalho, associado à marcação
em negrito na expressão “a diferença tem que ser só uma
letra”, revela a importância de reverter a disparidade salarial
entre homens e mulheres que acontece na sociedade atual.
03 D
É possível, de acordo com o infográfico, concluir que a ami-
zade assimétrica contribui para a formação de comunidades
e laços de interesse, uma vez que os usuários têm autono-
mia para buscar contatos que compartilham os mesmos
interesses.
04 B
No excerto de “Infância”, observa-se que o autor executa
um processo memorialístico que oscila entre o passado e
o presente, em um jogo entre um narrador que lembra e
analisa o recordado e a personagem–menino que se loca-
liza no enunciado. O relato com termos verbais no pre-
térito perfeito do indicativo (“surrou-me”, “me pintou”,
“Deitaram-me”, “enrolaram-me”) é interrompido por
digressões com verbos no gerúndio e pretérito imperfeito
do indicativo (“virando”, “distinguia”) que transmitem
ideia de continuidade e duração no momento em que
estão sendo enunciados.
05 C
Utilizando conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas
de comunicação e informação que consideram os proble-
mas sociais, ao analisar a charge, infere-se que ela apresenta
uma crítica à circulação digital excessiva de autorretratos.
06 D
O autor do texto afirma, de forma bastante clara, que “o
texto é uma espécie de alma imortal, capaz de reencarnar
em corpos variados”, de modo que, mesmo que haja o
fim do livro de papel, a leitura será realizada por meio de
outras tecnologias.
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INTERPRETAÇÃO TEXTUAL 1
ATIVIDADES
PROPOSTAS
01 C
Na música, há o predomínio da função conativa/apelativa,
pois há um diálogo intenso com o interlocutor, mostrando
que a comunicação está centrada nele.
02 B
Os textos se associam na necessidade de expressividade e
a consequente seleção vocabular para a composição tex-
tual no processo de comunicação.
03 C
Integrando um guia de modelos e técnicas de elaboração de
texto, espera-se que o aluno identifique a função social que
o texto cumpre: instruir o leitor acerca de como ser eficiente
no envio de currículo por e-mail.
04 C
O texto apresenta dados acerca das ondas eletromagnéti-
cas e seu uso, iniciando com a definição de ondas e emba-
sando sua aplicabilidade em animais, como formigas, e em
seres humanos, para, em seguida, expor outras utilizações
cotidianas.
05 A
Percebe-se, no decorrer do próprio texto, passagens como
“eles nunca suportaram de bom grado que uma índia pas-
sasse a comer na mesa da sala, usando os mesmos talheres
e pratos”, que demonstram a construção de um ar de pre-
conceito de classe e raça sobre a figura indígena abordada
na cena.
06 E
O elemento de coesão ”ainda assim” possui valor conces-
sivo, sumarizando a ideia anterior. No texto, após citar várias
vencedoras negras do concurso Miss Universo, o autor fala
sobre o racismo ainda existente, estabelecendo um contras-
senso entre o que foi dito anteriormente e o que será anun-
ciado em seguida.
07 A
Conforme as situações comunicativas mudam, as formas de
tratamento também podem mudar. No caso do texto, o que
modificou o modo de tratamento das pessoas com a autora
foi a diferença de idade dela, algo que a incomodou.
08 C
O êxodo rural é uma temática social bastante presente
em textos de Patativa do Assaré, como os apresentados
pela questão.
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09 E
Há uma clara defesa da ideia de que as práticas espor-
tivas podem adaptar-se aos limites de desempenho do
indivíduo. O esporte é meio de interação social.
10 A
Há uma criticidade clara e diretiva aos homens públicos na
gestão de seus cargos, ressaltado isso no lado lúdico da
trama.
11 B
Observando a composição textual da resenha, percebe-
-se que os verbos foram utilizados com a finalidade de
atualizar os eventos apresentados, contribuindo para
despertar, dessa maneira, o interesse do leitor.
12 E
A questão apresenta as considerações de A. Villas sobre
o livro Uma noite em 67, de Terra e Calil, o que caracte-
riza o texto como uma resenha, ou seja, opiniões de um
crítico sobre um livro que revela, historicamente, o que
aconteceu no festival de música de 1967.
MÓDULO 2 Linguagem não verbal e linguagem
verbal
PARA SALA
ATIVIDADES
01 A
As modificações corporais impostas pela vida vão interferir
na interação com o meio e exigir do homem que considere
os seus limites e que se adapte às situações. O autor tem
consciência desses conflitos e se fundamenta em suas con-
vicções manifestadas no final do texto.
02 C
Fica evidente a ideia de superação ante o preconceito con-
tra a mulher, a transposição dos limites impostos à mulher
em uma sociedade controlada pela ordem masculina.
03 B
A própria atleta explicita em seu depoimento que as difi-
culdades financeiras, nos três primeiros anos de sua car-
reira, foram os principais responsáveis por uma série de
dificuldades que, a posteriori, foram vencidas.
04 A
A pluralidade de termos para a Manihot utilissima – nome
científico da mandioca – demonstra a existência das
”variedades regionais” para designar uma mesma espécie
de planta.
05 A
A marca registrada do texto que introduz a questão reflete
o predomínio de uma linguagem tipicamente informal,
fato que se confirma por meio de expressões que não são
regidas por normas ortográficas, como “passeá” e “porta
di casa”. Há também a presença recorrente de pausas que
são demarcadas por reticências.
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06 B
Como a execução do hino nacional acontece normalmente
em situações públicas, formais e convencionais, o autor da
letra adota a norma culta, conjunto de regras e padrões lin-
guísticos usados por falantes com alto nível de escolaridade.
PROPOSTAS
ATIVIDADES
01 B
A questão representa a demonstração da perspectiva
existencial de uma obra que sintetiza, de forma explícita,
a expressividade humana, com a finalidade de apresentar
o conflito íntimo oriundo de uma instabilidade promovida
pelo período entre guerras.
02 E
Os brinquedos cantados, além de desenvolverem habilida-
des motoras, também contribuem para o desenvolvimento
cognitivo, pois trabalham com a atenção, a imaginação e
a criatividade, conforme está expresso no texto. Dessa
forma, pode-se afirmar que ocorre uma contribuição para
o desenvolvimento integral do indivíduo, conforme se
afirma na alternativa E.
03 B
Partindo do pressuposto de que o valor da diversidade artís-
tica se apresenta nas manifestações de vários grupos sociais
e étnicos, deve-se perceber que a cultura hip-hop (rap, break
dancing, grafite) é a expressão típica de jovens urbanos nor-
te-americanos que executam, na dança, movimentos livres e
improvisados. Essa liberdade corporal é oriunda das diferen-
tes ações que o movimento negro ­norte-­americano encon-
trou para lutar por seus direitos civis.
04 D
Ao disseminar visões estereotipadas do corpo em suas
páginas, a revista para adolescentes demonstra despreo-
cupação com os princípios-chave para a manutenção de
um corpo saudável, como a prática da atividade física e a
alimentação equilibrada.
05 E
O uso de expressões como “está difícil largar” e “ir se
acostumando” no anúncio revela que marcas linguísticas
típicas da oralidade em campanhas educativas têm a fun-
ção de atingir o público-alvo de forma mais direta e eficaz.
06 C
O texto é muito claro e objetivo quando, na passa-
gem ”que opõe não só as normas do português de Portu-
gal às normas do português brasileiro”, afirma a existência
de usos da língua que marcam um padrão brasileiro dife-
rente do de Portugal.
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07 A
Quando Emicida diz que “A rua é nois”, ele se incorpora
ao espaço e passa a ser o tradutor de uma realidade
social que transita entre o regional e o universal. Além
da pluralidade de informações oriundas de seu discurso,
Emicida procura destacar o quanto é diversificado o uso
da língua portuguesa no Brasil, transformando seu rap
em um texto político contestador de regras e padrões,
inclusive linguísticos.
08 B
Ao transcrever a fala, Cunha procurou captar as pausas da
conversa (por meio do uso das reticências) e demonstrou,
com a frequente repetição do né, o interesse da pessoa
que desempenha o papel de locutor em manter a intera-
ção com o interlocutor.
09 E
A questão destaca a diversidade cultural embutida no
movimento hip-hop, procurando ressaltar a sua relação
intrínseca com o movimento artístico do rap.
10 B
A questão aponta que os verdadeiros objetivos da aprendiza-
gem das lutas corporais são: a possibilidade de desenvolver
o autocontrole, o respeito ao outro e a formação do caráter.
11 A
O texto confirma a ideia do reconhecimento da linguagem
corporal como meio de interação social. As práticas corpo-
rais ampliam essa interação.
12 C
Ao comparar as taxas de mortalidade entre indivíduos
obesos e os de peso normal, concluiu-se que o excesso
de peso e de gordura corporal é responsável pelo sur-
gimento de diversas doenças crônicas. Assim, espera-se
que o aluno reconheça a necessidade de transformação
de hábitos corporais. Ele deve relacionar a reflexão que o
texto apresenta sobre saúde ao quadro clínico da popu-
lação, considerando que a obesidade é um fator de risco
para o surgimento de diversas doenças crônicas.
MÓDULO 3 Linguagem mista
ATIVIDADES
PARA SALA
01 A
Trata-se de uma crítica irônica às relações impessoais
das empresas do mundo moderno com os seus clientes,
as quais usam comumente gravações automáticas para
responder a diversas solicitações, ao invés de as atender
pessoalmente. O personagem assusta-se quando percebe
que está sendo atendido por um funcionário e desvaloriza,
ironicamente, a empresa por não seguir a regra padrão.
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IN TERPRETAÇÃO TEXTUAL 1
02 C
O autor da tira construiu o humor com base no uso da ironia,
elemento basilar do discurso de Calvin. Logo no primeiro
quadro, a televisão é ironicamente invocada como uma
tal “Senhora da mídia”, a quem o protagonista da tira agra-
dece por vários infortúnios. Nos quadros seguintes, a mesma
ideia continua sendo ratificada pelas atitudes do garoto.
03 A
A expressão confusa de Mafalda no segundo quadro sina-
liza sua conclusão, manifestada no último quadro: a decep-
ção quanto ao futuro da humanidade. As respostas de Filipe
e Manolito à sua pergunta inicial mostram perspectivas
opostas, geradoras de soluções irreconciliáveis.
04 D
A campanha da empresa Vivo procura argumentar, por
meio da interação entre os aspectos verbais e não verbais,
que o uso inadequado do celular pode trazer graves conse-
quências para a saúde do indivíduo, pois, como mostrado
na imagem da questão, centralizar a atenção na tela do
celular enquanto se anda pode ocasionar acidentes.
05 E
A questão analisa a capacidade do aluno de reconhecer
a função e o impacto social das diferentes tecnologias da
comunicação e da informação no universo das propagan-
das. Na propaganda apresentada na questão, percebe-se
que as ações da empresa Natura, no Twitter, além de pro-
moverem a interação, também contribuem para aprimorar
as vivências estéticas de sua clientela.
06 B
A linguagem publicitária tem, como uma de suas prin-
cipais características, a intenção de convencer o leitor a
consumir determinado produto e/ou serviço. No caso do
texto lido, a propaganda busca persuadir o interlocutor ao
evidenciar a preocupação do canal com o público infantil
e destacar características positivas da programação, mos-
trando-a como adequada para as crianças.
ATIVIDADES
PROPOSTAS
01 B
A cena notória de um engarrafamento, associada à frase
de Parmênides, gera uma crítica à dificuldade de locomo-
ção no trânsito urbano atualmente.
02 E
A imagem repassa a ousadia da única personagem em
caminhar no sentido contrário como marca reacionária ao
controle ideológico.
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03 C
A palavra criticar, na tirinha da questão, aparece des-
toante de seu potencial semântico vinculado ao ato de ser
crítico. Com isso, o autor da tira critica a superficialidade
dos posicionamentos ideológicos assumidos por muitos
no universo das redes sociais.
04 C
Reconhecendo as diferentes funções da arte e do trabalho
da produção dos artistas em seus meios culturais, perce-
be-se que o artista gráfico polonês, ao abordar o trabalho
infantil em sua obra, busca provocar uma reflexão sobre
essa realidade.
05 A
A representação de dois depósitos de recolha de lixo com
as indicações de materiais a que se destinam e a da gar-
rafa PET sobre um pedaço de tecido sugerem que a princi-
pal estratégia da campanha é convencer o leitor a reciclar
materiais para que eles possam ter novas utilidades.
06 C
A questão estabelece uma relação entre textos diferentes.
O texto II, texto publicitário, ou seja, de função apelativa,
faz um trocadilho semântico com a palavra “criação” (nin-
guém entende melhor de criação do que elas), explorando
o recurso polissêmico.
07 D
Relacionar informações geradas nos sistemas de comuni-
cação e informação, considerando a função social desses
sistemas, é o principal objetivo da questão. Nela, fica explí-
cito que o cartaz tem uma função educativa e orienta o com-
portamento de usuários do Sistema de Biblioteca da UFG.
08 D
A imagem repetida de um celular associada à da criança que
desaparece na sequência de fotografias de uma avenida
sem tráfego gera a indagação que é esclarecida na frase
“Se você não percebeu a criança aqui, imagine no trânsito”.
A última mensagem, “Trânsito sem celular. Atenda a esse
chamado. Seja você a mudança no trânsito”, usa a função
apelativa (verbos no imperativo e presença de pronome de
tratamento “você”) a fim de influenciar o comportamento
de motoristas em relação ao uso de celular no trânsito.
09 A
O texto publicitário revela que o surgimento das novas
tecnologias proporcionou mudanças no paradigma de
consumo e oferta de revistas e livros, pois o oferecimento
da versão digital da revista é usado como estratégia de
marketing para a aquisição da revista impressa.
10 D
A finalidade maior da mensagem é levar o sujeito que a lê
a fazer a denúncia de algum caso de pedofilia, ou seja, a
preocupação maior da campanha é a conscientização da
população.
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11 A
A frase que encerra o infográfico, “Economizar bens de con-
sumo e evitar o desperdício também é poupar água”, eviden-
cia o pressuposto de que a intenção da campanha publicitária
é incitar o leitor a adotar práticas de consumo consciente.
12 C
É importante destacar que não há menção ao câncer de
mama no infográfico. Além disso, homens com idade supe-
rior a setenta anos têm mais chance de desenvolver câncer de
próstata. E, por último, é importante constatar que, se a cada
hora morre um homem com câncer de próstata no Brasil, a
cada 12 horas morrem 12 homens vitimados por esse tipo de
câncer no país.
ATIVIDADES
Módulo 1
01 a) Ambos os textos se relacionam com a ideia de analo-
gia. O texto II é um texto normativo, portanto, utiliza a
noção de “análogo” do ponto de vista legal e jurídico,
uma vez que a escravidão formal (como lei) não existe.
O texto I, por sua vez, recupera justamente essa ideia:
embora não exista escravidão formal, o trabalho aná-
logo à escravidão é tão degradante para a dignidade
humana que “É REALIDADE”.
b) O uso do fundo negro pode ser interpretado como inexis-
tência de perspectiva futura, pois não se pode ver nada na
imagem, ou seja, é um caminho sem luz. Por outro lado, a
imagem das mãos atadas deixa entrever que as situações
análogas à escravidão deixam os indivíduos atados e sem
liberdade, podendo ser qualquer sujeito.
02 a) O outro texto referido no cartaz é o provérbio popular
“O seguro morreu de velho”.
b) Para que se interprete o cartaz não há necessidade de
se conhecer o provérbio; basta que a mensagem atual
seja entendida: que a rotina, o comodismo, o “seguro”
pode levar ao tédio.
03 a) No anúncio, é explorado o duplo sentido da expres-
são “andar na linha” que, no seu uso mais corrente,
significa fazer tudo de maneira correta; no entanto, a
expressão também tem sentido literal, pois a empresa
transporta contêineres via trem, um meio de trans-
porte que trafega sobre linha férrea, ou seja, que
“anda na linha”.
b) Uma forma de trabalho sustentável é aquela que não
prejudica o meio ambiente ou degrada excessivamente
os recursos naturais, o que acontece com os trens; eles
não poluem o ar tal como outros meios de transporte e
também são mais baratos.
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Módulo 2
01 a) Além da caveira iluminada por um feixe de luz, outros
objetos aludem à fugacidade da vida humana, como a
vela se extinguindo lentamente, o relógio marcando o
avanço do tempo, a flor simbolizando a efemeridade da
beleza e o fruto seco aludindo ao envelhecimento de
todo ser vivo.
b) A data que assinala a produção da obra remete à esté-
tica barroca, movimento artístico que reflete os confli-
tos dualistas entre a espiritualidade e teocentrismo da
Idade Média e o racionalismo e antropocentrismo do
Renascimento, reveladores da consciência integral da
fugacidade da vida humana sujeita aos efeitos da pas-
sagem do tempo.

02 a) Correto.
b) Correto.
Ambos os itens apresentam informações corretas, de acordo
com o que é mencionado no texto e na representação das
figuras. O contador de histórias tem a preocupação de tra-
balhar a afetividade, a emoção e o imaginário do ouvinte,
desenvolvendo a narrativa com imagens, movimentos e sons,
muitas vezes por meio da improvisação. A literatura de cordel,
gênero literário originado em relatos orais e depois impresso
em folhetos, constitui um rico registro histórico da cultura
nordestina, repercutindo-se nas mais diversas manifesta-
ções artísticas.

03 A frase da crônica em que um político faz referência à expres-

são “Oferece a outra face” é “Pode continuar a bater!”. Ao
usar essa expressão, o político tem a intenção de se dispor a
receber as críticas “injustas” feitas por parlamentares adversá-
rios, em uma atitude de falsa humildade.

Módulo 3
01 a) A
 s nervuras da folha parecem desenhos de rotas e cami-
nhos traçados em mapas e se relacionam, dessa forma,
com a expressão “mapeamento logístico”, no sentido
de planejamento estratégico para desenvolvimento de
uma indústria competitiva na região da Amazônia.
b) O advérbio aqui refere-se, metaforicamente, à Floresta
Amazônica.
02 a) O
 texto em primeira pessoa dá voz à Floresta Amazô-
nica, o que configura personificação ou prosopopeia.
Seu discurso visa denunciar a destruição de seu ecos-
sistema, sendo um recurso que promove empatia com
o leitor, tentando persuadi-lo a posicionar-se a favor da
proteção desse bioma.
b) As reticências são empregadas para suspender o pensa-
mento e, neste caso, têm a função de deixar subenten-
dida a ideia de que o ser humano não sobreviverá sem a
natureza. Ela, porém, tem a capacidade de se recuperar.
03 A crítica do quadrinho direciona-se a um estilo de vida que,
visando ao futuro, acaba não aproveitando e vivendo o pre-
sente. A imagem das tartarugas, convencionalmente asso-
ciada à lentidão, remete a uma postura oposta à velocidade e
à modernidade sugeridas pelo carro e pelo motorista.

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