Leia o texto a seguir para responder às questões de
Mas é isso mesmo
número 01, 02, 03 e 04.
CAPÍTULO XXVII / VIRGÍLIA?
Virgília? Mas então era a mesma senhora que alguns
anos depois?... A mesma; era justamente a senhora,
que em 1869 devia assistir aos meus últimos dias, e
que antes, muito antes, teve larga parte nas minhas
mais íntimas sensações. Naquele tempo contava
apenas uns quinze ou dezesseis anos; era talvez a mais
atrevida criatura da nossa raça, e, com certeza, a mais
voluntariosa. Não digo que ia lhe coubesse a primazia
da beleza, entre as mocinhas do tempo, porque isto
não é romance, em que o autor sobredoura a realidade
e fecha os olhos às sardas e espinhas; mas também
não digo que lhe maculasse o rosto nenhuma sarda ou
espinha, não. Era bonita, fresca, saía das mãos da
natureza, cheia daquele feitiço, precário e eterno, que
o indivíduo passa a outro indivíduo, para os fins
secretos da criação. Era isto Virgília, e era clara,
muito clara, faceira, ignorante, pueril, cheia de uns
ímpetos misteriosos; muita preguiça e alguma
devoção, — devoção, ou talvez medo; creio que
medo.
Aí tem o leitor, em poucas linhas, o retrato físico e
moral da pessoa que devia influir mais tarde na minha
vida; era aquilo com dezesseis anos. Tu que me lês, se
ainda fores viva, quando estas páginas vierem à luz,
— tu que me lês, Virgília amada, não reparas na
diferença entre a linguagem de hoje e a que primeiro
empreguei quando te vi? Crê que era tão sincero então
como agora; a morte não me tornou rabugento, nem
injusto.
— Mas, dirás tu, como é que podes assim discernir a
verdade daquele tempo, e exprimi-la depois de tantos
anos?
Ah! indiscreta! ah! ignorantona!
que nos faz senhores da Terra, é esse poder de
restaurar o passado, para tocar a instabilidade das
nossas impressões e a vaidade dos nossos afetos.
Deixa lá dizer Pascal que o homem é um caniço
pensante. Não; é uma errata pensante, isso sim. Cada
estação da vida é uma edição, que corrige a anterior, e
que será corrigida também, até a edição definitiva,
que o editor dá de graça aos vermes.
ASSIS, Machado de. Memórias póstumas de Brás Cubas.
In:____________. Machado de Assis: obra completa. Rio de Janeiro:
José Aguilar, 1962, v. 1.
1 – O objetivo do texto é
a) relatar a dificuldade que o narrador tem de
descrever as características de Virgília.
b) descrever somente os aspectos físicos da
personagem Virgília.
c) destacar o caráter recatado e discreto da
personagem Virgília.
d) descrever os aspectos físicos e morais da
personagem Virgília.
2 – Leia o trecho a seguir:
“Não digo que já lhe coubesse a primazia da beleza,
entre as mocinhas do tempo, porque isto não é
romance, em que o autor sobredoura a realidade e
fecha os olhos às sardas e espinhas.
Em relação ao vocábulo destacado, é correto afirmar
que
a) tem valor de substantivo, por isso está escrito
junto e sem acento.
b) caso houvesse a substituição pelo termo
“pois”, manter-se-ia a correção gramatical sem
alterar o sentido do texto.
c) está escrito incorretamente, já que deveria
estar separado “por que”, por ser uma
conjunção.
d) caso houvesse a substituição pela conjunção
“e”, manter-se-ia o sentido do texto, porém
estaria gramaticalmente incorreto.

3 – Leia o trecho a seguir:
“Deixa lá dizer Pascal que o homem é um caniço
pensante. Não; é uma errata pensante, isso sim. Cada
estação da vida é uma edição, que corrige a anterior, e
que será corrigida também, até a edição definitiva,
que o editor dá de graça aos vermes”.
Que recurso estilístico é utilizado pelo autor nesse
fragmento?
a) Comparação.
b) Eufemismo.
c) Oximoro.
d) Metáfora.
4 – No último parágrafo, é utilizada a palavra “errata”,
que significa
a) a sabedoria do homem.
b) a correção de erros.
c) a vaidade dos seres humanos.
d) a mentira dos seres humanos.
5 – Desde a segunda metade do século XX, duas
teorias polarizaram discussões acerca do conceito de
Língua: a concepção estruturalista e a concepção
interacionista. Sobre essas concepções, é correto
afirmar que
a) o estruturalismo enfatiza o papel do sujeito
envolvido no processo de comunicação, bem
como do contexto de produção, já a concepção
internacionalista concebe a língua como um
sistema de estruturas inter-relacionadas,
excluindo o usuário da língua e as variantes
linguísticas.
b) o interacionismo defende a ideia de que a
língua é um meio de interação social, já o
estruturalismo enfatiza as estruturas da língua,
desconsiderando as variações linguísticas.
c) o estruturalismo surgiu como uma resposta ao
internacionalismo, visando combatê-lo, tendo
em vista visava enfatizar os estudos
linguísticos voltados para o uso prático da
língua.
d) o interacionismo e o estruturalismo são teorias
linguísticas que praticamente não possuem
diferenças, pelo fato de terem surgido de um
mesmo grupo de estudiosos da língua, como
Sausurre e Chomsky.
6 – Trabalho com o texto em sala de aula deve ser o
cerne das aulas de Língua Portuguesa. Para isso, é
essencial que o professor de Português tenha a exata
noção do que vem a ser um texto, sobretudo em
relação aos elementos da textualidade, que fazem
com que um texto seja considerado como tal. Dentre
esses elementos (que são sete ao todo), qual deles é
responsável por estabelecer os nexos, as ligações entre
as partes do texto, costurando-o?
a) Coerência textual.
b) Situacionalidade.
c) Aceitabilidade.
d) Coesão textual.
7 – O objetivo central das aulas de Língua Portuguesa
é fornecer meios para que os estudantes desenvolvam
a competência linguística. Para que isso ocorra, é
imprescindível que o professor de Português explore
ao máximo as estratégias de leitura. Uma dessas
estratégias é a chamada inferenciação, que pode ser
definida como
a) o ato de identificar os não ditos no texto, o que
está nas entrelinhas.
b) a análise gramatical do texto, com vistas a
facilitar a compreensão textual.
c) a análise do cotexto a fim de compreender
com mais facilidade o sentido de uma palavra
desconhecida.
 d) a identificação do tema central do texto, com
base nas palavras de sentido próximo.
Existe ligação genética entre
obesidade e depressão, diz estudo
E os efeitos são ainda mais significativos nas mulheres
Por Ingrid Luisa
1 Diversos estudos já apontaram uma relação
entre obesidade e depressão, mas a ciência
ainda não havia descoberto uma maneira de
mensurar o peso da tristeza no número da
balança – ou o contrário.
6 Tudo está relacionado a variantes do DNA
que tornam um indivíduo predisposto a ter um
alto IMC (índice de massa corporal), medida
internacional usada para calcular se uma
pessoa está ou não em um peso considerado
saudável. E, pelos achados do estudo, ter
tendência ao excesso de peso também
aumenta o risco se tornar depressivo.
14 Para conduzir o trabalho, pesquisadores da
Universidade do Sul da Austrália e da
Universidade de Exeter usaram dados do UK
Biobank, um gigante banco de dados do
Reino Unido que investiga como a
predisposição genética e a exposição
ambiental contribuem para o desenvolvimento
de doenças. Ele inclui mais de 500 mil
pessoas, com idade entre 37 e 73 anos, que
foram recrutadas entre 2006 e 2010. Para a
pesquisa, os experts selecionaram 48 mil
homens e mulheres diagnosticados com
depressão.
26 Os pesquisadores analisaram mais de 80
variantes genéticas ligadas à obesidade e
descobriram que todas elas estão ligadas à
tristeza profunda. Para cada aumento de 4,7
pontos no IMC, a probabilidade de ficar
deprimido aumentou em 18% no geral – e em
23% entre as mulheres.
33 Esses resultados se mantiveram mesmo
quando os pesquisadores realizaram testes
adicionais e excluíram indivíduos com
histórico familiar de depressão. Não é
possível afirmar, no entanto, se é a obesidade
que causa a doença mental ou o contrário,
mas os pesquisadores concluem que ser
obeso é, sim, um fator de risco para o
problema.
Disponível em: https://super.abril.com.br/saude/existe-ligacao-
genetica-entre-obesidade-e-depressao-diz-estudo/ Acesso em:
11 de janeiro de 2019.
8 – O texto aborda um estudo realizado por pesquisadores
da Universidade do Sul da Austrália sobre a relação entre
obesidade e depressão. Acerca das ideias presentes no
texto, é correto afirmar que
a) o estudo citado na reportagem faz uma descoberta
inédita ao afirmar que as pessoas as quais têm
excesso de peso possuem predisposição a se
tornarem depressivas.
b) os pesquisadores chegaram à conclusão de que é a
obesidade que causa a depressão.
c) os pesquisadores chegaram à conclusão de que é a
depressão que causa a obesidade.
d) embora os pesquisadores tenham chegado a
algumas conclusões, ainda não é possível dizer se
a depressão é fator preponderante para o indivíduo
depressivo se tornar obeso.
9 – No fragmento “Ele inclui mais de 500 mil pessoas”,
linha 20-21, o pronome sublinhado tem como
referente
a) a palavra “trabalho”, linha 14.
b) a expressão “UK Biobank”, linhas 16-17.
c) a palavra “dados”, linha 17.
d) a palavra “desenvolvimento”, linha 20.
10 – No trecho “mas a ciência ainda não havia
descoberto uma maneira de mensurar o peso da
tristeza no número da balança”, linhas 02-05, a
palavra em destaque é acentuada pelo mesmo
motivo da palavra:
a) amoníaco.
b) pusilânime.
c) intempérie.
d) idólatra.
11 – Leia o texto a seguir:
O seu Godofredo estava já no fim da vida e escreveu seu
testamento. Infelizmente, ele esqueceu da pontuação, e o
texto ficou assim:
Deixo minha fortuna a meu sobrinho não à minha irmã
jamais será paga a conta do alfaiate.
Disponível em: https://www.geledes.org.br/ Acesso em 11 de janeiro de c) à prática de trabalhar textos em sala de aula com os
2019. Adaptado. estudantes, já que o mais importante é explorar a
Considerando que a intenção de Godofredo era deixar a nomenclatura gramatical para que os alunos
fortuna para pagar a conta do alfaiate, marque o item que dominem a norma culta da língua.
indica, com o uso da vírgula essa intenção. d) à ideia de trabalhar textos literários no Ensino
Fundamental, já que, geralmente, são textos
a) “Deixo minha fortuna a meu sobrinho, não à complexos que, dificilmente, os estudantes dessa
minha irmã, jamais será paga a conta do alfaiate”. etapa de ensino teriam capacidade de compreendê-
b) “Deixo minha fortuna a meu sobrinho não, à los. Assim, o documento orienta trabalhar a
minha irmã, jamais será paga a conta do alfaiate”. literatura somente no Ensino Médio.
c) “Deixo minha fortuna a meu sobrinho não, à
minha irmã, jamais, será paga a conta do alfaiate”. 14 – Leia o texto a seguir:
d) “Deixo minha fortuna, a meu sobrinho não, à Pronominais
minha irmã, jamais será paga a conta do alfaiate.
Dê-me um cigarro
12 – A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Diz a gramática
aprovada pelo Conselho Nacional de Educação, estabelece Do professor e do aluno
o conjunto de aprendizagens essenciais e indispensáveis a E do mulato sabido
que todo aluno tem direito. Em relação ao ensino da Mas o bom negro e o bom branco
Língua Portuguesa, a BNCC evidencia que o trabalho do Da Nação Brasileira
professor de Língua Portuguesa em sala de aula deve ter Dizem todos os dias
como ponto central Deixa disso camarada
a) o trabalho com os diversos gêneros textuais que Me dá um cigarro
Pau – Brasil. 2. ed. São Paulo: Globo, 2003.
circulam na sociedade, induzindo os alunos a
identificarem as intencionalidades presentes nesses O poema de Oswald de Andrade tematiza
gêneros, enfatizando seus efeitos de sentido.
b) o ensino da nomenclatura gramatical, através da a) a colocação pronominal.
realização de exercícios de puramente gramaticais b) a crítica às pessoas que não sabem a norma culta
com sentenças isoladas a fim de levar os da língua.
estudantes a apreenderem as regras expostas nas c) a facilidade que os brasileiros têm de falar
gramáticas. conforme a norma culta.
c) exclusivamente, o ensino de variantes linguísticas d) o fato de as pessoas saberem utilizar naturalmente
regionais, especificamente aquelas do contexto os pronomes oblíquos conforme a norma culta da
social dos estudantes. língua.
d) o abandono ao ensino da norma culta da língua. 15 - Leia o texto a seguir:
13 – Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Autopsicografia (Fernando Pessoa)
Portuguesa (PNLP) é um documento que traz
direcionamentos e reflexões fundamentais para o professor O poeta é um fingidor,
de Língua Portuguesa. Nesse contexto, uma prática Finge tão completamente
recorrente criticada por esse documento refere-se Que chega a fingir que é dor
A dor que deveras sente.
a) à ideia de se ter ampliado o conceito de texto, já E os que leem o que escreve,
que a visão presente nos PNLP é de que o texto é Na dor lida sentem bem,
qualquer sequência de frases que formam um Não as duas que ele teve,
parágrafo. Mas só as que eles não têm.
b) à prática de apresentar aos leitores iniciantes, de E assim nas calhas de roda
forma preponderante, textos curtos, que tolhem a Gira, a entreter a razão,
possibilidade da fruição estética por parte dos Esse comboio de corda
leitores, já boa parte desses textos são Que se chama coração.
empobrecidos.
PESSOA, Fernando. Obra Poética.
Sobre esse poema de Fernando Pessoa, analise as I - Irei à tarde.
afirmações que se seguem. II - Vire à esquerda.
III - Prefiro tudo às claras.
I – O poema tematiza a criação artística.
IV - Estava engordando à medida que comia.
II – O poema aproxima dois elementos: a razão e a
emoção.
A crase é utilizada corretamente
III – A primeira estrofe trata do poema e da criação
A) somente em I e III.
literária.
B) Apenas em III e IV.
IV – A segunda estrofe trata do leitor e sua relação com o
C) Somente em I e IV.
texto literário.
D) em I, II, III e IV.
Estão corretas as afirmações
19 -Os esgotos _______________ grandes causadores de
a) I e II somente.
poluição, pois ao não receberem o tratamento adequado,
b) I e III somente.
liberam à natureza diversos poluentes que ___________ a
c) III e IV somente.
deterioração dos rios, lagos e oceanos. É no esgoto,
d) I, II, III e IV.
também, que se ____________ bactérias, vírus e larvas de
parasitas, considerados nocivos.
16 - Leia o texto a seguir:
(http://www.educacao.cc/ambiental/causas-da-poluiçao-...
Adaptado)
A única coisa da qual tenho pânico é de ficar apático
diante do sofrimento alheio, pois a indiferença, além
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, no
de ser característica de quem é pusilânime, indica
que se refere à concordância verbal, as lacunas do texto
desumanização.
devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com:
(Autoria própria)
a) são considerado … provoca … encontram
b) é considerado … provoca … encontram
Analise as seguintes afirmações sobre a acentuação das c) são considerados … provocam … encontram
palavras do texto. d) são considerados … provoca … encontra
I – As palavras “única”, “apático” e “além” são acentuadas e) é considerado … provocam … encontra
pela mesma regra gramatical.
II – As palavras “única”, “pânico”, “apático”, 20 - Complete os espaços da frase abaixo:
“característica” e “pusilânime” são acentuadas pela mesma Quem _____________ estragado que __________ de
regra. ______________________.
III – Das palavras acentuadas no texto, somente “pânico” e
“pusilânime” pertencem à mesma regra de acentuação. Marque o item que preenche correta e respectivamente os
IV – A palavra “além” é acentuada por ser uma oxítona espaços.
terminada em “m”.
a) o trouxe, encarregue-se, consertá-lo.
Das afirmações, b) o trouxe, se encarregue, consertá-lo.
a) somente a II está correta. c) trouxe-o, se encarregue, o consertar.
b) a I, II, III e IV estão corretas. d) trouxe-o, encarregue-se, consertá-lo.
c) somente a II e IV estão corretas.
d) somente a IV está correta.

17 – Assinale a alternativa em que está correta a regência

verbal:
A) O médico assistiu o paciente.
B) Assistimos o jogo de futebol.
C) Aquele é o indivíduo que me referi.
D) Aspiro o cargo de vereador.

18 – Quanto ao uso da crase, analise as sentenças a seguir: