Curso de Licenciatura em Letras – UFF / CEDERJ

Disciplina: Língua Portuguesa Instrumental (EAD12046)

Coordenadora: Professora Glayci Kelli Reis da S. Xavier

Nome:

Matrícula: Polo:

Revisão para a AP1

1. Leia o texto a seguir:

Fonte: https://alegriaeboadisposicao.wordpress.com/2013/05/07/nao-sei-onde-erramos-contigo-filho/

• Com base nessa charge, responda: por que é possível defender que os sentidos de um
texto não estão todos integralmente inscritos no próprio texto?

2. Leia o texto a seguir, de Paulo Mendes Campos:

Dois bons filhos

Outro dia um senhor de cinquenta anos me falava da mãe dele mais ou menos assim:
- Se há alguém que eu adoro neste mundo é minha mãezinha. Ela vai fazer 73 anos no
dia 19 de maio. Está forte, graças a Deus e muito lúcida. Há 41 anos que está viúva. Papai,
coitado, faleceu muito moço, com uma espinha de peixe atravessada no esôfago: pois não há
dia em que mãezinha não se lembre dele com um amor tão bonito, com um respeito...
Deu-se que no mesmo dia encontrei um rapaz de dezoito anos, que me contou mais ou
menos assim: - Velha bacaninha é a minha. Quando ela está meio adernada, mais pra lá do
que pra cá, ela ainda me dá uma broncazinha. Bronca de mãe não pega, meu chapa. Eu manjo
ela todinha: lá em casa só tem bronca quando ela encheu a cara demais. A velha toma pra
valer! Ou então foi um troço em que eu não meto a cara. Que é que eu tenho com a vida da
velha? Pensa que eu me manco. Quando ela tá de bronca, o titio aqui já sabe: taco-lhe três
equanil. É batata. Daí a pouco ela fica macia e vai soltando o tutu...

• De que forma a variação linguística pode ser atestada no texto anterior?

3. Explique, de forma muito sintética, quais são os três níveis de planejamento de um

texto (interpessoal, ideacional e textual).

4. Observe o trecho a seguir, extraído da redação de um aluno anônimo:

“A importância da Amazônia é inquestionável, precisamos dela para vivermos melhor, para
respirarmos melhor, para nos alimentarmos melhor, afinal, ela é um dos pulmões da Terra e,
portanto, é fundamental para nossa sobrevivência”
• Esse trecho precisa ser reformulado, tendo em vista as muitas informações repetidas.
Com isso, o texto fica redundante. Com base nessa informação, reescreva esse trecho,
tornando-o mais coeso e menos redundante.

5. Leia as duas afirmações a seguir:

a) O Brasil terá crescimento inferior ao esperado nos próximos semestres devido à crise no
exterior.
b) É possível que o Brasil tenha crescimento inferior ao esperado nos próximos semestres
devido à crise no exterior.
• Explique qual a diferença de sentido entre ambas.

6. Leia a charge abaixo e faça o que é solicitado em seguida.

Fonte: https://omunicipio.com.br/entra-em-vigor-proibicao-de-telemarketing-de-telefonicas/
 a) Além dos graus de certeza, as ideias de permissão, proibição, necessidade e
obrigatoriedade são formas de modalização do discurso. Com base nessa informação,
explique de que forma a MODALIZAÇÃO está presente na charge acima (1,5).
b) Reescreva o segundo balão da charge, de modo a atenuar a mensagem, por meio do
emprego de uma estratégia de polidez. (1,5)

7. Coerência e coesão são duas importantes propriedades dos textos. Identifique a

ordem em que os períodos abaixo devem aparecer, para que constituam um texto coeso
e coerente.
(Texto de Marcelo Marthe: Tatuagem com bobagem. Veja, 05 mar. 2008, p. 86.)
I. Elas não são mais feitas em locais precários, e sim em grandes estúdios onde há cuidado com
a higiene.
II. As técnicas se refinaram: há mais cores disponíveis, os pigmentos são de melhor qualidade e
ferramentas como o laser tornaram bem mais simples apagar uma tatuagem que já não se quer
mais.
III. Vão longe, enfim, os tempos em que o conceito de tatuagem se resumia à velha âncora de
marinheiro.
IV. Nos últimos dez ou quinze anos, fazer uma tatuagem deixou de ser símbolo de rebeldia de
um estilo de vida marginal.

8. Ainda com base na questão anterior, marque V ou F:

A. ( ) No trecho ‘Vão longe, enfim, os tempos em que o conceito de tatuagem se resumia
à velha âncora de marinheiro’, só é possível depreender o sentido por meio do nosso
conhecimento de mundo, visto que sabemos – por outras fontes de conhecimento – que
era muito comum realizar tatuagens de âncoras no passado.
B. ( ) No trecho ‘Elas não são mais feitas em locais precários, e sim em grandes estúdios
onde há cuidado com a higiene’, é possível fazer a inferência de que havia uma ideia
comum de que tatuagens eram feitas sem higiene necessária.
C. ( ) O texto anterior tem como ponto de vista a perspectiva de uma pessoa que não
compreende absolutamente nada sobre o processo de tatuagens. Portanto, há uma
focalização por parte de uma pessoa bastante leiga no assunto.
D. ( ) O texto citado realiza duas importantes relações de intertextualidade com obras
clássicas sobre a pele humana e os possíveis efeitos nocivos das tatuagens.
E. ( ) No trecho ‘há mais cores disponíveis, os pigmentos são de melhor qualidade e
ferramentas como o laser tornaram bem mais simples apagar uma tatuagem que já não
se quer mais’ o elemento em destaque realiza um tipo de coesão sequencial frástica, visto
que a ligação de elementos se dá no interior do período.
F. ( ) No trecho ‘Vão longe, enfim, os tempos em que o conceito de tatuagem se resumia
à velha âncora de marinheiro’, o conectivo destacado expressa esclarecimento ou
ilustração.
G. ( ) No trecho ‘Elas não são mais feitas em locais precários, e sim em grandes estúdios
onde há cuidado com a higiene’, o elemento em destaque é uma forma remissiva
gramatical livre, que estabelece uma relação anafórica com algum termo citado
anteriormente.
9. Leia os textos 1, 2, 3 e 4 em anexo. Em seguida, complete as lacunas abaixo:
a) O texto ______ é predominantemente injuntivo pois é marcado por verbos no imperativo ou
outras formas que indicam ordem, orientação. Predomina a função conativa/apelativa.
b) O texto ______ é predominantemente narrativo. Esse tipo de sequência é marcado pela
temporalidade. Como seu material é o fato e a ação, a progressão temporal é essencial para
seu desenrolar, ou seja, desenvolve-se necessariamente numa linha e num determinado
espaço.
c) O texto ______ é predominantemente descritivo. Nesse tipo de sequência, marcada
pela espacialidade, não há sucessão de acontecimentos no tempo, mas sim a apresentação
de uma imagem que busca reproduzir o estado do ser descrito, em um determinado momento.
d) O texto ______ é predominantemente argumentativo, pois há a defesa de um ponto de vista,
de uma ideia. Intenta-se persuadir o leitor ou ouvinte, fundamentando o que se diz com
argumentos de acordo com o assunto ou tema, a situação ou o contexto e o interlocutor.
Caracteriza-se pela progressão lógica de ideias e requer uma linguagem mais sóbria, objetiva,
denotativa.

10. Leia e responda às questões propostas:

Em nosso material didático, Hawad (2013, p. 207) nos explica que um gênero textual é “classe
de textos com propriedades funcionais e formais comuns”. Com base em Travaglia (2007),
acrescenta que reconhecemos um gênero por meio de um conjunto de propriedades: a) o
conteúdo temático (assunto); b) a estrutura composicional (forma); c) os objetivos e funções
sociocomunicativas; d) as características da superfície linguística, geralmente em correlação
com outros parâmetros; e e) as condições de produção (HAWAD, 2013, p. 210).

a) A que gênero textual pertence o texto 4?

b) Defina brevemente o gênero citado na questão anterior.
c) Considerando as propriedades citadas por Hawad (2013, p. 2013), aponte como algumas
delas se apresentam no gênero em questão, especificamente no texto 4.

ANEXOS

Texto 1
Texto 2

Texto 3
Texto 4

Receita de bolo simples

Ingredientes

2 xícaras de açúcar
3 xícaras de farinha de trigo
4 colheres de margarina bem cheias
3 ovos
1 1/2 xícara de leite aproximadamente
1 colher (sopa) de fermento em pó bem cheia

Modo de preparo

Bata as claras em neve e reserve.

Bata bem as gemas com a margarina e o açúcar, acrescente o leite e farinha aos poucos sem parar de
bater; por último agregue as claras em neve e o fermento.
Coloque a massa em uma forma grande de furo central untada e enfarinhada.
Asse em forno médio, pré-aquecido, por aproximadamente 40 minutos.