Exercícios – Conjunção e Interjeição

Conjunção é uma palavra invariável, responsável por conectar termos ou orações de idêntica função
gramatical, mantendo a autonomia das partes, caso das conjunções coordenativas, ou por conectar
orações estabelecendo uma relação de dependência entre elas, caso das conjunções subordinativas.
São locuções conjuntivas os grupos de palavras, terminados em que, que atuam como conjunções.

Conjunções coordenativas
Aditiva: Não preparou o jantar nem arrumou a casa.
Adversativa: Comprou o livro, porém não o leu.
Alternativa: Ora dedica-se à pesca, ora produz artesanato.
Conclusiva: Estudou muito, logo deve passar no exame.
Explicativa: Saia da sala, pois quero ficar sozinha agora!
Conjunções subordinativas
Causal: Como não encontrou a peça correta, não pôde consertar o fogão.
Comparativa: Ele agia como se fosse o dono da loja.
Concessiva: Embora tivesse excelente formação, não conseguiu a vaga.
Condicional: Caso você termine os exercícios, antecipe a lição de casa.
Conformativa: Segundo foi anunciado, o preço dos combustíveis subiu.
Consecutiva: Falava tão alto que ficava rouca constantemente.
Final: Abriu a sala a fim de que todos pudessem ver os quadros.
Proporcional: A expectativa aumentava à medida que a viagem se aproximava.
Temporal: Saiu da sala antes que a aula começasse.
Há, ainda, a conjunção subordinativa integrante, que relaciona as orações sem estabelecer uma relação
semântica específica. Exemplo: Não tinha vergonha de que conhecessem suas fragilidades.
Na prática

1. Leia uma notícia acerca de uma inovação nas ferramentas usadas em uma das redes sociais.
Novidade visa manter usuário ligado em seus interesses atuais e sugere deixar de seguir
pessoas com quem você não interage
[...] A principal rede social do momento [...] passou a oferecer uma funcionalidade especial para o
usuário analisar as contas que ele segue. Com essa ferramenta, localizada na aba “seguindo”,
você poderá ver com quem você menos interage e até mesmo receber sugestões de unfollow.
Ao acessar a aba de “seguindo”, você poderá selecionar para ver os que você mais vê no feed e
os que você menos interage. Com isso, o algoritmo te ajudará a ter uma melhor ideia de quais
contas você acabou abandonando com o tempo, ou até mesmo te lembrando de usuários que
você silenciou e esqueceu com o tempo.
Disponível em: <https://www.b9.com.br/121065/instagrampassa-a-dar-sugestoes-de-unfollow/?highlight=algoritmo>.
Acesso em: 31 jul. 2020.
a) O título da notícia oscila entre uma abordagem menos ou mais pessoal do tema? Como isso é notado?
b) Reescreva esse título escolhendo uma das abordagens.
c) Que nova funcionalidade está sendo noticiada? Que expressão usada no texto evidencia que há uma
mudança no funcionamento da rede social?
d) A ferramenta anunciada associa a curadoria automática e a curadoria humana. Explique por quê.
e) Como sabemos, os algoritmos podem reduzir a autonomia dos usuários, já que os leva a consumir
determinados conteúdos. Esse é um risco dessa nova ferramenta? Explique sua resposta.
f) Releia o título: O que justifica o uso da preposição “com” antes do pronome relativo “quem”?
g) Também seria necessária uma preposição antes do pronome relativo em “o usuário analisar as contas
que ele segue”? Justifique sua resposta.
h) Releia: “para ver os que você mais vê no feed e os que você menos interage”. A que se refere o
pronome “os” nesse trecho?

2. Leia este trecho de uma novela do escritor paulista Fernando Bonassi.

Subi, destranquei as portas, entrei. O apartamento continuava cheirando a homem dormido. Abri
as janelas da sala/escritório. Uma brisa noturna derrubou dois papéis de cima da escrivaninha.
Eram os dois bilhetes que eu tinha tirado da porta na noite anterior. Num, uma mulher que eu não
conhecia precisava falar comigo – tinha deixado um número de telefone; no outro o marido de
Marcela pedia que eu ligasse. Só liguei para a mulher.
BONASSI, Fernando. Crimes conjugais. São Paulo: Scritta, 1994. (Fragmento).
a) Releia o primeiro período do texto. As três orações que o compõem estabelecem entre si uma relação
de coordenação ou de subordinação? Justifique.
b) Leia o primeiro período em voz alta substituindo a última vírgula pela conjunção e. Que diferença se
nota no ritmo das ações?
c) Que relação de sentido há entre o segundo e o terceiro períodos? Reescreva o trecho empregando
uma conjunção que explicite essa relação.
d) Reescreva esses mesmos períodos invertendo suas posições e empregando uma conjunção
adequada.
e) Explique por que foi preciso alterar o tipo de conjunção para fazer a reescrita pedida no item d.

3. Dizeres contidos em um anúncio publicitário revelavam-nos o presente discurso:

Viver ou sonhar?
Com esta dúvida você passa a vida sonhando.
Viver e sonhar
Com esta decisão você começa a viver seus sonhos.

a) No que se refere aos termos em destaque, explique a relação de sentido estabelecida por estes,
tendo em vista o fato de se classificarem dentre a classe representada pelas conjunções.
b) A finalidade discursiva está adequada ao gênero em foco? Comente.
4. Analise os pares de enunciados, conectando-os logo em seguida por meio de uma conjunção
coordenada que se adéque ao contexto.
a) São várias as injustiças sociais. Não podemos desistir de lutar por um mundo mais igualitário.
b) Suas escolhas farão toda diferença futuramente. Prossiga rumo à conquista de seus ideais.
c) Somente duas opções lhe restavam. Continuaria omitindo informações, ou revelaria todo
segredo à família.
d) Não comparecemos à reunião. Estávamos aplicando testes aos futuros colaboradores.
e) Tente desculpar-se com seus amigos. Depois os convide para um programa agradável.
5. (PUC-SP) No período: “Da própria garganta saiu um grito de admiração, que Cirino acompanhou,
embora com menos entusiasmo”, a palavra destacada expressa uma ideia de:
a) explicação d) modo
b) concessão e) consequência
c) comparação
6. A análise de uma conjunção está intrinsecamente ligada ao contexto no qual é empregada,
visto que um mesmo conectivo pode apresentar distintas classificações, em se tratando de
um dado enunciado linguístico. Com base nas informações prestadas e, sobretudo, em seus
conhecimentos, analise os casos em evidência, com vistas a apontar o tipo de relação
estabelecida.

a) Como não tinha se preparado para o exame avaliativo, seu desempenho não foi satisfatório.
b) Realizamos o trabalho como nos foi determinado.
c) Era linda como uma flor, e meiga como um anjo.
d) Não procurava interagir com ninguém, como resultado, foi excluída do grupo.

7. Diante das orações que seguem, atente-se para a ocorrência de algumas conjunções
subordinadas, analisando, posteriormente, a relação de sentido que a elas se refere.

a) “Meu amor me ensinou a ser simples como um largo de igreja”. (Oswald de Andrade)
b) “Naquele momento, como já disse, conservavam-se todos em silêncio”. (Graciliano Ramos).
c) Para que sejas bem-sucedido, procure se aperfeiçoar sempre.
d) Quando me faz elogios, sinto-me honrada.
e) A saudade aumenta, à medida que os dias vão passando.
f) Desde que respeite minhas opiniões, poderemos conversar.