Revisão de português 27/10

Gênero textual: artigo de divulgação científica.

Após ler o texto com atenção, responda:

1. Que gênero textual é esse?

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2. Como ele está organizado?

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3. Quem o escreveu?

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4. Onde é comum encontrarmos textos como este?

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5. Qual é a sua função?

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6. Qual é o título do texto?

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7. De onde este texto foi retirado?

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8. Quando ele foi publicado?

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9. Qual é o assunto do texto?

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10. Como a girafa adquiriu a característica de ser tão alta?

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11. Segundo o texto o que são genes?

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12. Quais as vantagens das girafas que nasciam mais “esticadas”?

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13. Segundo o texto, o que é seleção natural?

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14. Porque o texto afirma que estamos todos em constante evolução?

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15. Leia:

“Assim, esses filhotes mostraram maior capacidade de sobreviver do que os outros.”

A palavra sublinhada pode ser substituída sem alterar o sentido da frase é:

( ) capacitação
( ) chance
( ) segurança

16. Pinte no texto as palavras grafadas com F ou V.

As terminações -OSO e -OSA são usadas em adjetivos derivados de substantivos. Por

exemplo: gostoso (derivado de “gosto”), famosa (derivado de "fama"). Essas palavras
são escritas sempre com S.

Oba! Estudei
muito! Sei que
sou capaz!

Ex: amor= amoroso / sabor= saborosa

Dê os adjetivos dos substantivos.

Dengo=

Gordura-
1-Escreva três adjetivos em cada figura.

Graus dos adjetivos

Comparativo de superioridade – É quando se atribui a expressão “mais que” ou “mais

do que”.

Igualdade – È quando há uma comparação entre os elementos: “tanto quanto”.

Inferioridade – É quando dizemos: “menos que” ou “menos do que”.

Há também o grau superlativo, que indica uma qualidade de um modo intenso,

elevado.

Ampliando o sentido da expressão – “Minha mãe é muito linda”, dizemos que ela

é lindíssima.
1.  Complete as frases de acordo com grau comparativo pedido.

a)  Meus dentes são ____________brancos ___o dele. (inferioridade)

b)  Seu computador é _____bom ______o meu. (Igualdade)

c)  Este professor é ________ calmo ____________o outro. (Superioridade).

d) Pedro é _________estudioso _____ Diogo. (Inferioridade)

e)  A onça é ______rápida ____o leopardo. (Igualdade)

f) José é __________aplicado ________Adriano. (igualdade)

2. Reescreva as frases mudando os adjetivos em destaque no grau superlativo

absoluto sintético.
a)    A prova estava difícil.

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b)    O ator é engraçado e humilde.

____________________________________________________________________________________________

c)    A professora é magra e sensível.

____________________________________________________________________________________________

d)    Pedro é amável e divertido.

____________________________________________________________________________________________

3.  Transforme os adjetivos superlativos:

a)     Fraquíssimo: fraco

b)    Terribilíssimo:___________________________

c)    Calmíssimo:____________________________

d)    Cheíssimo:_____________________________

e)    Pouquíssimo:__________________________

f)     Agilíssimo:____________________________

g)    Fidelíssimo:____________________________

h)   Dulcíssimo:_____________________________

i)      Belíssimo:_____________________________

4.  Complete a frase utilizando o grau superlativo da palavra que está entre parênteses.

a)    O passarinho é ______________________________________________. (inteligente)

b)    A menina é ______________________________________________________. (feliz)

4.  Indique em que grau se encontra os adjetivos nas frases:

a)  Era um rapaz felicíssimo. ______________________________________________

b)  Ele é muito alegre. ___________________________________________________

c)   Ele era o menos feliz da turma. _________________________________________

d)  Ele era o mais alto de todos. ___________________________________________

e)   Ela é tão feliz quanto eu. ______________________________________________

5.  Forme quatro frases usando os adjetivos no grau comparativo de superioridade,

igualdade, inferioridade e superlativo.
Pois bem, amiguinho(a) usuário(a), sabendo disso, nesse nosso encontro iremos
conhecer um pouco mais acerca daqueles textos que auxiliam de forma significativa
no aprimoramento daquilo que precisamos saber. Estamos, pois, falando sobre
os chamados textos de divulgação científica.

Pelo nome você já deve ter uma noção de que se trata de algo com base em estudos
mais aprofundados, frutos de pesquisas, experimentos, enfim, de uma dedicação
exclusiva por parte de quem se dedica ao ramo da ciência e resolve, sem nenhuma
dúvida,   contribuir  para o avanço dela de uma forma geral, contribuindo,
consequentemente, para o bem da população, concebida como um todo. Assim, em
termos de características linguísticas, não é de duvidar que essa modalidade de texto
trabalha fazendo uso do padrão formal da linguagem, haja vista que o intuito é
repassar conhecimentos. Por essa razão,  provavelmente não encontraremos traços
de pessoalidade, tal como o uso de primeira pessoa (eu) no discurso empregado
nesse tipo de texto. Outro aspecto que também se evidencia no gênero em questão é
a presença de termos técnicos, típicos da linguagem científica, obviamente. Assim,
como se trata de um texto de exposição de ideias, normalmente ele se constitui de
uma introdução, um desenvolvimento e uma conclusão. Dessa forma, nada
melhor que nos certificarmos com um exemplo, o que acha?

O texto de divulgação científica se constitui de uma estrutura específica

Obesidade infantil pode dobrar os riscos de morte antes dos 55 anos, diz
estudo

A obesidade infantil mais do que dobra os riscos de morte antes dos 55 anos de
idade, segundo estudo publicado no New England Journal of Medicine.
Acompanhando, em longo prazo, quase 5 mil crianças nascidas entre 1945 e
1984, os pesquisadores notaram que um quarto dos voluntários que
apresentava maior índice de massa corporal (IMC) tinha duas vezes maior taxa
de morte por causas naturais antes dos 55 anos do que o grupo de menor IMC.
Entre essas causas, os especialistas consideraram doença hepática alcoólica,
doença cardiovascular, infecções, câncer, diabetes e overdose de drogas.

“O ponto principal é que a obesidade em crianças é um sério problema que

precisa ser abordado seriamente”, ressaltou o pesquisador William C. Knowler,
do Instituto Nacional de Diabetes e Doenças Digestivas e Renais. “O que este
estudo particular mostra é que a obesidade causará o excesso de morte
prematura”, completou o especialista.

Além da influência direta da obesidade infantil nos riscos de morte prematura, a

pesquisa indicou que a intolerância à glicose – fator de risco para o diabetes – e
a pressão alta na infância também cumprem um papel neste sentido. As taxas
de morte foram 73% maiores entre o grupo de maior intolerância à glicose e 1,5
vezes maior entre aqueles que apresentavam pressão alta.

Em nota para a imprensa, o pediatra Marc Jacobson, da Academia Americana

de Pediatria, destaca que o novo estudo é oportuno e importante, visto que
mais de um sexto das crianças americanas estão obesas. “Ele nos dá mais
dados relevantes sobre os efeitos da obesidade adolescente em longo prazo”.
E, seguindo as diretrizes da Academia, o especialista recomenda a medida do
índice de massa corporal em todas as crianças, e uma abordagem no estilo de
vida daquelas que se apresentam obesas.

Para a prevenção, segundo ele, os pais podem usar o chamado 5210 – cinco
porções diárias de frutas e vegetais, duas horas ou menos de TV por dia, uma
hora de exercícios, e nenhuma ou pouquíssimas bebidas açucaradas.*

Ao estabelecermos familiaridade com o texto em questão, podemos comprovar

acerca de tudo que foi expresso anteriormente.

Artigo de divulgação científica – Texto e

Atividades
Língua Portuguesa.
Gênero Textual: Artigo de divulgação científica.
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1. Que gênero textual é esse?

2. Como ele está organizado?
3. Quem o escreveu?
4. Qual a sua função?
5. Onde é comum encontrarmos textos como este?
6. Qual é o assunto do texto?
7. O que pode haver na areia quente e úmida?
8. Como os ovos dos geo-helmintos vão parar no solo?
9. Quais nutrientes os vermes disputam no organismo com o organismo do
hospedeiro?
10. Qual é a doença que esse verme pode causar em uma pessoa?
11. Como evitar a contaminação por geo-helmintos?
12. Leia: “ Dentro do corpo do hospedeiro…”
a) A palavra em destaque pode ser substituída, por qual expressão sem alterar o
sentido da frase?
(   ) Pessoas saudáveis
(   ) Seres vivos que são contaminados
(   ) Animais inteligentes
(   ) Seres vivos que vão a praia.
b) Reescreva a frase fazendo essa alteração.

Respostas

1. Artigo de divulgação científica

2. Em colunas e parágrafos
3. Elisabeth Christiano de Almeida Proença.
4. Divulgar informações cientificas para a população.
5. Em revistas, jornais e sites.
6. Sobre os cuidados que devemos ter ao andar sobre a areia.
7. Seres microscópicos causadores de doenças, os geohelmintos.
8. Pelas fezes dos animais contaminados.
9. Proteínas, açúcares, gorduras e vitaminas.
10. Anemia.
11. Lavar os alimentos, recolher o cocô de seu animal, andar de sapatos em áreas onde
existe esgoto aberto ou a presença de muitos pombos.
12. a) (X) Seres vivos que são contaminados
b) Dentro do corpo dos seres vivos que são contaminados.
Respostas. Por que a girafa tem o pescoço tão comprido?

1. Um artigo de divulgação científica.

2. Em colunas e parágrafos.
3. Helder Lima Queiroz.
4. Em revistas e sites da internet.
5. Divulgar informações científicas para o público em geral.
6. Por que a girafa tem o pescoço tão comprido?
7. Da revista Ciência Hoje das Crianças.
8. Em novembro de 2010.
9. A explicação sobre o pescoço da girafa ser tão comprido.
10. Esse animal foi adquirindo essa característica ao longo de milhares de anos, num
processo de transformação chamado evolução.
11. São estruturas contidas nas células de qualquer ser vivo, guardando o que
podemos chamar de código de suas características físicas.
12. Permitiu que as girafas tivessem acesso a uma nova fonte de alimentos ou que
pudesse perceber a presença de predadores com maior antecedência.
13. Quando os animais com certa característica transmitem para seus descendentes
essa característica e eles vão sobrevivendo mais que outros animais.
14. Porque sempre há pequenas alterações no material genético quando os filhos
nascem.
15. Chance.
16. No texto.