AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA – ORAÇÕES COORDENADAS – 1º TRIMESTRE

NOME:______________________________________________________ TURMA:_________ DATA:__________

1. (ENEM) Leia o texto.

A gentileza é algo difícil de ser ensinado e vai muito além da palavra educação. Ela é difícil de ser encontrada,
mas fácil de ser identificada, e acompanha pessoas generosas e desprendidas, que se interessam em contribuir
para o bem do outro e da sociedade. É uma atitude desobrigada, que se manifesta nas situações cotidianas e
das maneiras mais prosaicas.
(SIMURRO, S. A. B. Ser gentil é saudável. Disponível em: HTTP:
// WWW.abqv.org.br. Acesso: 22 jun. 2006 adaptado.)
No texto, menciona-se que a gentileza extrapola as regras de boa educação. A argumentação construída
a) Apresenta fatos que estabelecem entre si relações de causa e consequência.
b) Descreve condições para a concorrência de atitudes educadas.
c) Indica a finalidade para a qual a gentileza pode ser praticada.
d) Enumera fatos sucessivos em uma relação temporal.
e) Mostra oposição e acrescenta ideias.

2. Classifique as orações do seguinte período:

“José Prequeté ficou com ódio / e insultou a mãe do herói, / porém este não fez caso não, / deu uma
gargalhada / e foi seguindo”. (Mário de Andrade)
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3. (PUC – RJ) A grande utilização da conjunção e deve-se, em parte, ao fato de que ela pode assumir
diversos significados. Substitua-a em cada frase abaixo por uma conjunção mais característica do
significado em questão.
a) Todos se prepararam ansiosamente para o domingo na praia, e choveu.
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b) Conformar-se com a situação e mobilizar-se para melhorá-la são as opções do brasileiro.
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4. A conjunção e tem valor adversativo na frase:
a) Cheguei, vi e venci.
b) Arrumou as malas e despediu-se.
c) Deitei-me exausto no chão e não consegui dormir.
d) Siga o meu conselho e não te arrependerás.
e) Choveu durante a noite e não pudemos sair.

5. Observe os períodos:
I. Fui às Olimpíadas, mas perdi o ano na escola.
II. Perdeu o emprego, mas passou três meses na Europa.
III. Todos ficaram apreensivos, mas a responsabilidade era grande.

A conjunção mas introduz orações coordenadas adversativas que podem apresentar, no entanto, ideias ou
valores diferentes. Em I, II e III há, respectivamente, ideia ou valor de:
 a) Compensação, justificativa, contraste.
b) Compensação, compensação, justificativa.
c) Não - compensação, não – compensação, objeção.
d) Não – compensação, compensação, justificativa.
e) Comparação, objeção, compensação.

6. Imagine que, a respeito de um apartamento, estejam conversando um vendedor e um possível

comprador do imóvel. Em certo momento, eles dizem um ao outro:
1. O apartamento é muito bom, mas é caro.
2. O apartamento é caro, mas é muito bom.

Qual das duas frases mais provavelmente teria sido usada pelo vendedor? E qual teria sido usada pelo
comprador? Explique.

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7. (Mack-2005)

Eu também já fui brasileiro moreno como vocês. Ponteei viola, guiei forde e aprendi na mesa dos bares que o
nacionalismo é uma virtude. Mas há uma hora em que os bares se fecham e todas as virtudes se negam.
Carlos Drummond de Andrade
Assinale a alternativa que apresenta conjunção com sentido equivalente ao de Mas.

a) Anda que anda até que desanda.

b) Não só venceu mas também convenceu.
c) Mas que beleza, Dona Creuza!
d) Atirou-se do vigésimo sétimo andar e não se feriu.
e) Há sempre um “mas” em nossos discursos.

8.(ENEM)
9. Nos itens abaixo, reúna cada PA de orações em um único período, usando uma conjunção que
explicite adequadamente a relação lógico-semântica entre elas. Depois indique se essa relação é de
adição, oposição, alternância, conclusão ou explicação.

a) Sabemos muito sobre o Universo. Às vezes, não sabemos o nome de nosso vizinho.
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b) Conversei com eles ontem à tarde. Mostrei-lhe as vantagens de nossa proposta.
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c) Com a falta de chuvas, a vegetação rasteira secou. O perigo de incêndio era constante.
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d) Lute com toda disposição do mundo. Desista de seus maiores sonhos.
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e) Lute com toda disposição do mundo. A realização de seus sonhos depende só de você.
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Sucesso nesta prova!