O texto dissertativo-argumentativo - dicas para fazer uma boa redao Vou deixar, aqui, uma pequena dica sobre

uma possvel estrutura bsica (quase um modelo bem simples e pouco criativo) do texto dissertativo-argumentativo. Talvez essa dica ajude queles que esto com dificuldades para desenvolver um texto de maneira mais clara. Vale ressaltar que no se trata de um regra a ser seguida, mas apenas de uma dica que pode ser totalmente ou em partes aproveitada. ---> Alguns concursos exigem redao!

Primeiro passo: entender bem o tema do texto Exemplo: TEMA: O adolescente, hoje, precisa de limites?

Desse tema eu posso retirar uma expresso central: limite para os adolescentes. Ou posso, simplesmente, retirar a expresso limites.

Segundo passo: a introduo do texto

Posso comear a escrever o texto dissertativo-argumentativo definindo a expresso central retirada do tema. (entenda como uma das muitas formas de se comear um texto)

Exemplo: Definindo a expresso limite para os adolescentes : O que , ou o que significa dar limites aos adolescentes? Vou elaborar um pequeno texto (pode ser uma frase ou mais de uma) respondendo a essa questo: .......A sociedade constitui-se de pessoas que se transformam ao longo do tempo, mudam a forma de pensar e agir. Isso faz com que uma gerao de adolescentes no seja, necessariamente, igual a uma anterior, assim como so diferentes as regras e os valores sociais de cada gerao. No entanto, independente da poca, sempre existiro regras e valores que moldaro o pensamento, o comportamento, as atitudes dos jovens na sociedade so os chamados limites, que podem se apresentar de maneiras diversas, com maior ou menor rigor.

Depois de definir a expresso central retirada do tema, hora de esclarecer o objetivo do texto.

possvel, nessa hora, responder perguntas como: o que eu pretendo argumentar? Qual o meu objetivo ao escrever esse texto?

muito importante centrar-se no tema proposto na hora de estabelecer um objetivo.

Exemplo: Como o tema, nesse caso, O adolescente, hoje, precisa de limites?", ento, o objetivo ser, exatamente, responder a essa questo. Assim, eu posso fechar minha introduo com uma pergunta (lembrando-me, sempre, de no copiar o tema proposto) ou posso colocar a questo do tema sem ser em forma de pergunta propriamente. .......A sociedade constitui-se de pessoas que se transformam ao longo do tempo, mudam a forma de pensar e agir. Isso faz com que uma gerao de adolescentes no seja, necessariamente, igual a uma anterior, assim como so diferentes as regras e os valores sociais de cada gerao. No entanto, independente da poca, sempre existiro regras e valores que moldaro o pensamento, o comportamento, as atitudes dos jovens na sociedade so os chamados limites, que podem se

apresentar de maneiras diversas, com maior ou menor rigor. Hoje, questiona-se se esses limites devem ser impostos aos adolescentes ou se estes devem ser mais livres para estabelecerem seus prprios limites.

Terceiro passo: o desenvolvimento do texto

Para comear a desenvolver o texto, interessante fazer um esquema sobre o que quero argumentar.

Posso colocar em tpicos, em um rascunho, os pontos principais de cada argumento, lembrando, sempre, do objetivo do texto, para no deixar a redao caminhar para um rumo muito alm do esperado.

Exemplo: O objetivo saber se os adolescentes precisam ou no de limites. Eu posso argumentar de vrias formas. Vou colocar, aqui, 4 opes:

OPO 1: Posso defender a ideia de que os adolescentes precisam de limites e apresentar justificativas para isso: Esquema: - Os adolescentes precisam de limites porque, nessa fase da vida, ainda esto se moldando valores que os faro indivduos ntegros, com carter. - Os adolescentes precisam de limites porque, nessa fase da vida, eles ainda no tm total discernimento para distinguir tudo que certo e errado, segundo um modelo de vida sadio e com respeito moral. OPO 2: Posso defender a ideia de que os adolescentes precisam de limites, justificar essa opinio e apresentar exemplo(s) que comprove(m) isso: Esquema: - Os adolescentes precisam de limites porque, nessa fase da vida, ainda esto se moldando valores que os faro indivduos ntegros, com carter, e tambm os adolescentes no tm total discernimento para distinguir tudo que certo e errado segundo um modelo de vida sadio e com respeito moral. - Sobre os exemplos: posso apresentar valores que se aprendem na adolescncia e so levados para a vida inteira, sendo tais valores passados atravs dos limites impostos. Apresentar exemplo(s), tambm, de atitudes de jovens que mostram a falta de discernimento para distinguir certo e errado. (NO VOU LISTAR, AQUI, OS EXEMPLOS, MAS SERIA INTERESSANTE FAZER ISSO) OPO 3: Posso defender a ideia de que os adolescentes NO precisam de limites e apresentar justificativas para isso: Esquema: - Os adolescentes no precisam de limites, mas de carinho dos pais, que, em muitos casos, mostram-se ausentes. Os limites impostos acabam afastando pais e filhos. - Os adolescentes no precisam de limites porque eles j so capazes de entender as regras sociais, e os limites serviriam apenas para inibir a criatividade, a liberdade, a capacidade do adolescente de amadurecer sozinho, de encarar a realidade tal como ela .

OPO 4: Posso defender a ideia de que os adolescentes precisam de limites, mas estes no devem ser impostos com muito rigor: Esquema: - Os adolescentes precisam de limites porque todo ser humano deve saber lidar com regras, ter disciplina para enfrentar todo tipo de situao, e isso se constri ao longo da vida, principalmente, quando se jovem. - Por outro lado, esses limites no precisam ser impostos com tanto rigor, porque pode tolher a criatividade do adolescente.

Aps esquematizar os argumentos, seria interessante desenvolver esse esquema em, pelo menos, dois pargrafos.

No posso me esquecer de estabelecer uma ligao entre esses pargrafos.

Exemplo: Coloquei diferentes maneiras de desenvolver o texto. Vou escolher apenas uma para a redao no ficar muito extensa e confusa. Vou escolher a primeira opo para exemplificar meu desenvolvimento. Os jovens entre doze e dezoito anos vivem uma fase em que os valores morais e sociais ainda esto se moldando. Trata-se de um perodo em que o adolescente encontra-se em meio s regras impostas pela escola, pela famlia, pela sociedade em geral, e essas regras estabelecem limites que, mais tarde, ajudaro esse adolescente de hoje a tornar-se um cidado ntegro, com carter e disciplinado. Alm disso, nessa fase bem jovem da vida, no se tem total discernimento para distinguir tudo que certo e errado segundo um modelo de vida sadio e com respeito moral. O adolescente vive cercado de bons e maus exemplos, sendo estes ltimos bastante atraentes, tendo em vista o glamour da transgresso. Nessa realidade, diferir o que interessante momentaneamente e o que correto e promissor no uma tarefa fcil para o adolescente, por isso necessrio impor limites para que ele aprenda estabelecer essa distino.

Quarto passo: a concluso

Para iniciar a concluso desse texto, voltarei introduo do texto para relembrar o tema e o objetivo apresentados. Escrevo, ento, uma frase (ou mais de uma) sintetizando o objetivo do texto e o foco da argumentao (esse foco da argumentao pode ser encontrado no esquema feito para desenvolver o texto).
o

Preciso lembrar que no posso repetir o que j foi usado na redao, preciso usar outras palavras e escrever algo no muito longo, pois s uma sntese.

Exemplo: Assim, diante da dvida se se deve impor limites aos adolescentes hoje, pode-se afirmar que a sociedade precisa de indivduos de bom carter e que tenham noo de disciplina. Para se ter isso, preciso que os jovens saibam seguir regras, internalizar valores e distinguir o melhor caminho a ser percorrido.

Para encerrar a concluso, pode ser interessante apresentar uma soluo para o problema tratado ou uma sugesto relacionada questo desenvolvida.

Exemplo: como a questo que estou usando como exemplo diz respeito aos limites, e o desenvolvimento apresentando, aqui, centrou-se na justificativa de se impor, sim, limites aos adolescentes, ento, posso fechar o texto com uma das duas opes abaixo: 1) Uma sugesto para os pais: mostrando uma maneira de impor limites apropriada para a gerao de adolescentes atual. 2) Uma sugesto para os prprios adolescentes: mostrando uma maneira de entender a imposio de limites como algo positivo.

Escolho, ento, a segunda opo para encerrar:

Assim, diante da dvida se se deve impor limites aos adolescentes hoje, pode-se afirmar que a sociedade precisa de indivduos de bom carter e que tenham noo de disciplina. Para se ter isso, preciso que os jovens saibam seguir regras, internalizar valores e distinguir o melhor caminho a ser percorrido. Portanto, os adolescentes no devem enxergar os limites impostos como uma forma de perseguio ou como uma maneira de evitar que eles vivam a vida", mas sim como uma auto defesa diante da liberdade exagerada, da falta de humanidade, do modismo em detrimento do amor prprio e do excesso de "doces armadilhas" que a realidade apresenta.

O TEXTO COMPLETO: A sociedade constitui-se de pessoas que se transformam ao longo do tempo, mudam a forma de pensar e agir. Isso faz com que uma gerao de adolescentes no seja, necessariamente, igual a uma anterior, assim como so diferentes as regras e os valores sociais de cada gerao. No entanto, independente da poca, sempre existiro regras e valores que moldaro o pensamento, o comportamento, as atitudes dos jovens na sociedade so os chamados limites, que podem se apresentar de maneiras diversas, com maior ou menor rigor. Hoje, questiona-se se esses limites devem ser impostos aos adolescentes ou se estes devem ser mais livres para estabelecerem seus prprios limites. Os jovens entre doze e dezoito anos vivem uma fase em que os valores morais e sociais ainda esto se moldando. Trata-se de um perodo em que o adolescente encontra-se em meio s regras impostas pela escola, pela famlia, pela sociedade em geral, e essas regras estabelecem limites que, mais tarde, ajudaro esse adolescente de hoje a tornar-se um cidado ntegro, com carter e disciplinado. Alm disso, nessa fase bem jovem da vida, no se tem total discernimento para distinguir tudo que certo e errado segundo um modelo de vida sadio e com respeito moral. O adolescente vive cercado de bons e maus exemplos, sendo estes ltimos bastante atraentes, tendo em vista o glamour da transgresso. Nessa realidade, diferir o que interessante momentaneamente e o que correto e promissor no uma tarefa fcil para o adolescente, por isso necessrio impor limites para que ele aprenda estabelecer essa distino. Assim, diante da dvida se se deve impor limites aos adolescentes hoje, pode-se afirmar que a sociedade precisa de indivduos de bom carter e que tenham noo de disciplina. Para se ter isso, preciso que os jovens saibam seguir regras, internalizar valores e distinguir o melhor caminho a ser percorrido. Portanto, os adolescentes no devem enxergar os limites impostos como uma forma de perseguio ou como uma maneira de evitar que eles vivam a vida", mas sim como uma auto -defesa diante da liberdade exagerada, da falta de humanidade, do modismo em detrimento do amor prprio e do excesso de "doces armadilhas" que a realidade apresenta.