Atividade de língua portuguesa – 3º EM
leva-nos a pensar no mandato bíblico da mensagem
1. Leia um miniconto do escritor paulista Fernando
Bonassi.
Era como se o ruído do despertador rachasse o seu
crânio. Não acreditou que conseguisse levantar da
cama. Quase se afogou na água do chuveiro. Já na hora
em que a mulher lhe serviu suco, não acreditou que
pudesse engolir. Desceu as escadas e os degraus
pareciam desdobrar-se neles mesmos, infinitos, como
numa perseguição de filme. O tráfego até o trabalho
nada menos que intransponível. O calor: insuportável.
Trabalhou violentamente o resto da vida.
BONASSI, Fernando. 100 histórias colhidas na rua. São
Paulo: Scritta, 1996.
a) O conto caracteriza-se pelo uso enfático de uma
figura de linguagem. Qual?
b) Explique, empregando exemplos, como ela foi
construída.
c) Que efeito expressivo é obtido com o uso dessa
figura de linguagem?
2. Leia um poema de Luiz Silva, poeta conhecido
como Cuti.
Ferro
Primeiro o ferro
marca a violência nas costas
Depois o ferro alisa
a vergonha nos cabelos
Na verdade o que se precisa
é jogar o ferro fora
e quebrar todos os elos
dessa corrente de desesperos.
CUTI. In: SANTOS, Luiz Carlos dos (org.). Antologia da
poesia negra brasileira: o negro em versos.
a) Quais são os sentidos de ferro no primeiro e no
terceiro versos?
b) Em qual dessas ocorrências o eu lírico se refere à
ideologia do branqueamento? Explique.
c) Que sentido deve ser atribuído a ferro no sexto
verso do poema?
d) De que forma o poema constrói uma visão
histórica da situação do negro?
3. Leia o parágrafo a seguir, extraído de um ensaio
acerca do tema “saúde do trabalhador”, escrito pela
pesquisadora Marcia Agostini.
Pensar o lado mais dramático da visão do trabalho
“ganharás o pão com o suor do teu rosto”. Essa
expressão nos remete a uma compreensão do
trabalho como esforço, risco e sofrimento psíquico.
Contudo, devemos pensar o trabalho como uma
atividade de transformação da natureza, empreendida
socialmente pelos homens, não devendo denotar
marca de sofrimento. Pelo contrário, dada a
essencialidade do trabalho para a vida dos humanos e
de toda a coletividade, sua realização deveria se
efetivar nos mais altos imperativos éticos, tais como a
participação e a solidariedade dos trabalhadores na
sua execução e na divisão do valor e dos frutos desse
trabalho no desenvolvimento da sociedade.
a) Qual é a tese defendida pela autora do ensaio?
b) Qual expressão usada por ela indica que sua visão
sobre o trabalho não está presente nas práticas
sociais?
c) O trecho bíblico citado coincide com a tese
defendida pela autora? Justifique sua resposta.
d) Quais são as referências metonímicas presentes
nesse texto bíblico? Que relações elas estabelecem?
e) Veja alguns tipos de relações metonímicas. Em qual
deles se encaixam as referências ana lisadas no item
anterior?
4. Leia um trecho do artigo de opinião “Sábios
antivacinais”, do médico Drauzio Varella.
No Brasil e em outros países, têm ganhado força os
movimentos de oposição às vacinas. É um contingente
formado, sobretudo, por pessoas que tiveram acesso
a escolas de qualidade e às melhores fontes de
informação, mas acreditam piamente em
especulações estapafúrdias sobre os possíveis
malefícios da vacinação.
[...]
Essas sumidades têm todo o direito de discordar dos
médicos e dos avanços científicos, mas deveriam ser
coerentes. Por que não aconselham os filhos a fumar?
As filhas a fazer sexo sem proteção? Por que não
amamentam os recém-nascidos com mamadeiras e
leite em pó em vez de oferecer-lhes o seio materno,
por pelo menos seis meses, como recomenda o
mesmo Ministério da Saúde que vacina as crianças?
Disponível em
https://drauziovarella.uol.com.br/drauzio/artigos/sabios-
antivacinais-artigo/. Acesso em 30 jan. 2020.
a) Qual palavra empregada no último parágrafo
exemplifica o uso da figura de linguagem ironia?
Justifique sua resposta.

b) Por que o termo “especulações” e o adjetivo que o

qualifica introduzem um valor opinativo no primeiro
parágrafo, que é predominantemente expositivo?

c) O articulista acredita que as pessoas têm o direito

de contestar a eficácia das vacinas? Justifique sua
resposta.

d) Qual é o objetivo das perguntas feitas pelo

articulista no último parágrafo?

5. Leia a sinopse a seguir.

A voz do silêncio. Direção de Naoko Yamada, Japão,

2016.

Classificação indicativa: 14 anos

Shouko Nishimiya é uma

estudante com deficiência
auditiva. Durante o Ensino
Fundamental, após se
transferir para uma nova
escola, Shouko passa a ser
alvo de bullying e em
pouco tempo precisa se
transferir. O que ela não
esperava é que, alguns
anos depois, Ishida Shouya,
um dos valentões que
tanto a fez sofrer no
passado, surgisse de novo
em sua vida com um novo
propósito.
Disponível em: <https:filmow.com/a-voz-do-silencio-
t197748/>. Acesso em 30 jan. 2020.

a) A associação entre “voz” e “silêncio” resulta em

um aparente paradoxo. Entretanto, ele se desfaz ao
se atribuir ao conjunto um valor figurado. Como você
entende a expressão “a voz do silêncio”?

b) Com base em sua resposta, que figura de

linguagem está presente no título?

c) O que você deduziria sobre o conflito dessa

narrativa considerando o cartaz e a sinopse?
Justifique sua resposta.