Língua portuguesa

As1

PERGUNTA 1
1. Tendo como base as regras do Novo Acordo Ortográfico, assinale a única alternativa
que NÃO apresenta erros de ortografia:

a.   por (verbo), história, você, açúcar

b. pára (verbo, 3ª ps do sing.), incrível, mecânica, saída

c.   antissocial, vôo, super-radical, árvore

d.   veem, micro-ondas, plateia, herói

e.   céu, averigue, feiúra, órfão

0,15 pontos   
PERGUNTA 2
1.   Leia o texto a seguir, com atenção, para responder à questão:

Cante lá... que eu canto cá

Repare que a minha vida

É deferente da sua

A sua rima pulida

Nasceu no salão da rua

Já eu sou bem deferente

Meu verso é como a simente

Que nasce inriba do chão

Não tenho estudo nem arte

A minha rima faz parte

Das obras da criação...

Mas porém, eu não envejo

 O grande tesôro seu

Os livro do seu colejo

Onde você aprendeu

Pra gente aqui sê poeta

E fazê rima compreta

Não precisa professô

Basta vê no mês de maio

Um poema em cada gaio

E um verso em cada fulô

Antônio Gonçalves da Silva, Patativa do Assaré (1909 - 2002)

Em relação às variações relativas ao uso da língua nesse poema, podemos afirmar que
encontramos:

a. nível de linguagem culta, registro informal; além de marcas das variações

linguísticas, sobretudo, regional e situacional. 

b.   nível de linguagem coloquial, registro informal; além de marcas das variações

linguísticas, sobretudo, regional e social. 

c.   nível de linguagem culta, registro formal; além de marcas da norma urbana de

prestígio. 

d.   nível de linguagem coloquial, registro formal; além de marcas das variações

linguísticas, sobretudo, regional e social. 

e.   nível de linguagem culta, registro formal; além de marcas das variações

linguísticas, sobretudo, regional e situacional.

0,15 pontos   
PERGUNTA 3
1.  Considerando o que vimos sobre a concepção de contexto no material teórico da
unidade, analise a seguinte asserção quanto à veracidade das proposições e sua
relação:

O contexto é, enfim, tudo aquilo que de alguma forma contribui para/ ou determina a
construção do sentido.

Portanto,
 o contexto é o entorno, o que está em volta do texto.

Sobre essa asserção e suas duas proposições é CORRETO afirmar que:

a.   as duas proposições são falsas.

b.   a primeira proposição é verdadeira e a segunda proposição é falsa.

c.   as duas proposições são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.

d.   as duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.

e. a primeira proposição é falsa e a segunda proposição é verdadeira.

0,15 pontos   
PERGUNTA 4
1. A partir do que vimos no material teórico da unidade, assinale a única
alternativa INCORRETA, em relação à variação no uso da língua:

a.   Podemos falar em graus nos registros de formalidade e informalidade tanto

para a fala quanto para a escrita.

b.   Há duas modalidades no uso da língua: a fala e a escrita.

c.   Quem pratica a língua em nível coloquial não fala de forma errada, apenas fala
de acordo com o meio em que vive ou com a situação comunicativa em que se
encontra.

d.   Em relação às variações, o uso da língua pode ocorrer em dois níveis: o

coloquial e o culto.

e.   A escrita está ligada ao registro formal da língua e a fala ao registro informal.

As 2

PERGUNTA 1
1.  Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em
seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas.

Coluna A

I – [...] representa a competência do falante em relação à gramática de sua língua

materna que, por sua vez, permite ao leitor perceber a maneira pela qual o texto foi
tecido: sua ligação interna, sua textualidade, sua unidade.

II – [...] corresponde ao conjunto de conhecimentos que o leitor adquiriu em seu

processo de aprendizado formal e informal, incluindo também suas experiências
pessoais.

III – [...] é construído pela convivência com diferentes textos em diferentes situações.
 Coluna B

A – Conhecimento de mundo

B – Conhecimento Textual

C –  Conhecimento Linguístico

A sequência CORRETA desta associação é:

a.   I-A; II-C; III-B.

b.   I-A; II-B; III-C.

c.   I-B; II-A; III-C.

d.   I-C; II-B; III-A.

e.   I-C; II-A; III-B.

0,15 pontos   
PERGUNTA 2
1. Em relação à escrita e à sua concepção, conforme o material teórico da unidade, é
verdadeiro afirmar que:

a.   para escrever, basta dominar a língua como um código e as regras do bem

escrever.

b.   o ato de escrever prescinde que o sujeito, o ator social e proficiente, pense

sobre o uso da língua de maneira consciente.

c. d) é uma atividade humana, que tem como base a interação, pois sempre
escrevemos para alguém.

d.   pode ser comparada às Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), às

novas mídias e às redes sociais, o que minimiza o trabalho humano, por serem
essas técnicas autossuficientes.

e.   é uma técnica milenar que só alguns poucos possuem habilidade e devem

treiná-la muitas horas por dia.

0,15 pontos   
PERGUNTA 3
1. Considerando o que vimos sobre a concepção de leitura no material teórico da
unidade, analise a seguinte asserção quanto à veracidade das proposições e sua
relação:
 É muito comum as pessoas dizerem que não gostam de ler e que não leem com
frequência. Para muitas pessoas, ler é apenas decodificar a mensagem para depois,
reproduzi-la.

PORTANTO,

ler significa apropriar-se de uma informação, relacioná-la aos nossos conhecimentos

para produzirmos novo conhecimento.

Sobre essa asserção e suas duas proposições é CORRETO afirmar que:

a.   as duas proposições são falsas.

b.   a primeira proposição é falsa e a segunda proposição é verdadeira.

c.   as duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.

d.   as duas proposições são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.

e.   a primeira proposição é verdadeira e a segunda proposição é falsa.

0,15 pontos   
PERGUNTA 4
1. Leia o texto a seguir, com atenção, para responder à questão:

O que é preciso para reunir os Beatles?

 Mais três balas.

http://confiar.atspace.com/curtas_boas

Para atribuir sentidos ao texto, precisamos acionar, principalmente*,  os seguintes

conhecimentos prévios:

* principalmente, nesse caso, quer dizer que, sem tais conhecimentos prévios não será
possível atribuir nenhum sentido ao texto.

a.   textual e retórico.

b.   linguístico, textual e de mundo.

c. retórico e gramatical.
 d.   linguístico e de mundo.

e.   textual e de mundo.

0,15 pontos   

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As 3
PERGUNTA 1
1.  Leia o parágrafo a seguir, com atenção, para responder à questão:

As redes sociais possibilitam que pessoas de lugares e formações diferentes se

reúnam em torno de interesses semelhantes. No Facebook, por exemplo, é possível se
deparar com grupos nas áreas mais diversas: desde estudos de gênero, como o grupo
Judith Butler e a teoria Queer, com 14 mil membros, até áreas específicas da literatura,
como Literatura dos povos indígenas, com 11 mil inscritos, e filosofia, como o grupo
Nietzsche, com 26 mil integrantes. (revista e – sescsp – maio de 2016 – nº 11- ano 22
– p.20)

Podemos dizer que esse parágrafo foi elaborado dentro do conceito de “parágrafo
padrão”, apresentando a seguinte estrutura em relação ao tipo de tópico frasal e à
forma de desenvolvimento da ideia núcleo:

a.   Tópico frasal tipo definição; desenvolvimento por exemplificação.

b.   Tópico frasal tipo declaração inicial; desenvolvimento por exemplificação.

c.   Tópico frasal tipo declaração inicial; desenvolvimento por organização

temporal.

d.   Tópico frasal tipo definição; desenvolvimento por organização temporal.

e. Tópico frasal tipo divisão; desenvolvimento por alusão histórica.

0,175 pontos   
PERGUNTA 2
1. Em relação à constituição e estrutura dos parágrafos nos textos escritos é verdadeiro
afirmar que:

a.   os chamados “textos poéticos”, ou seja, aqueles que se organizam em versos,

também são estruturados em parágrafos.

b.   existem receitas para a construção de parágrafos, já que sua estrutura

dependerá de vários aspectos da produção textual, como tema, gênero,
objetivos e interlocutor.
 c.   o estilo do autor e o efeito de sentido que ele deseja produzir não interferem
na extensão do parágrafo.

d.   os parágrafos possuem extensão determinada, ou seja, devem ser curtos,

para garantir clareza e coesão aos textos escritos.

e.   para a produção de textos escritos em prosa, convém adotar a noção de

“parágrafo padrão”: algumas estratégias e estruturas que asseguram sua
unidade.

0,175 pontos   
PERGUNTA 3
1. Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em
seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas:

Coluna A

I – O tópico frasal é o que chamamos de ideia núcleo do parágrafo, ou seja, é “a

respeito do que se fala”. Há vários tipos de tópicos frasais.

II – O desenvolvimento do parágrafo corresponde à expansão da ideia núcleo. Há

também diferentes formas de elaborar o desenvolvimento de um parágrafo.

Coluna B

A – Definição

B – Exemplificação

C –  Alusão histórica

D – Testemunho de autoridade

A sequência CORRETA desta associação é

a. I-B; I-C; II-A; II-D.

b.   I-A; I-C; II-B; II-D.

c.   I-D; I-C; II-B; II-A.

d.   I-B; I-D II-A; II-C.

e.   I-C; I-D; I-B; II-A.

0,175 pontos   
PERGUNTA 4
 1. Leia os parágrafos a seguir, com atenção, para responder à questão:

Parágrafo 1

O que você sabe sobre a Austrália? Com a ideia de que para conhecer uma nova
cultura é preciso vivê-la, o Festival Australia Now oferece, entre os dias 13 de abril e 22
de maio, uma programação que busca tecer intercâmbios culturais entre o país
homenageado e o Brasil. Realizado em pareceria com a embaixada australiana, o
festival leva às unidades Bom Retiro, Interlagos, Pompeia e Vila Mariana, e a outros
espaços da cidade, atividades de música, circo, dança e teatro. (revista e – sescsp –
maio de 2016 – nº 11- ano 22 – p.7)

Parágrafo 2

A palavra queer, de origem inglesa, designa o que é estranho, exótico, raro. Desde o
século 20 ela passa a ser usada como ofensa contra dissidentes sexuais e outros
sujeitos que apresentem alguma ameaça ao regime sexopolítico vigente. (revista e –
sescsp – maio de 2016 – nº 11- ano 22 – p.44)

Em relação ao tipo de tópico frasal, é verdadeiro afirmar sobre esses parágrafos:

a.   O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo interrogação e o Parágrafo 2 do
tipo apresentação de motivo/explicação e consequência.

b.   O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo definição e o Parágrafo 2 do tipo

apresentação de motivo/explicação e consequência.

c.   O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo interrogação e o Parágrafo 2 do

tipo definição.

d.   O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo interrogação e o Parágrafo 2 do

tipo declaração inicial.

e.   O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo declaração inicial e o Parágrafo 2

do tipo interrogação.

As 4

1.
Observe,atentamente, as informações contidas nas colunas "A" e "B" para, em
seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas:

Coluna A

I – Repetição

II – Progressão

III – Não Contradição

IV – Relação

Coluna B
 A – ampliação do sentido constantemente renovada.

B – ideias e fatos que se denotem no mundo representado pelo texto.

C – elementos de recorrência do tema em referência.

D – não introdução de elemento que contradiga o que já foi enunciado anteriormente.

A sequência CORRETA desta associação é:

a. I-C; II-A; III-D; IV-B.

b. I-B; II-D; III-A; IV-C.

c.   I-A; II-D; III-B; IV-D.

d.   I-C; II-D; III-A; IV-B.

e. I-A; II-C; III-D; IV-B.

0,175 pontos   
PERGUNTA 2
1. Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas "A" e "B" para, em
seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas:

Coluna A

I – Coesão referencial por substituição

II – Coesão referencial por reiteração

III – Coesão Sequencial

Coluna B

A – Emprego de conectores; marcadores temporais; expressões ordenadoras

B – Uso de sinônimos e emprego de expressões equivalentes

C – Pronomes pessoais de 3ª pessoa, artigos, numerais; elipse; expressões de síntese

A sequência CORRETA desta associação é:

a. I-B; II-C; III-A.

b.   I-C; II-B; III-A.

c.   I-B; II-A; III-C.

d.   I-C; II-A; III-B.

 e.   I-A; II-B; III-C.

0,175 pontos   
PERGUNTA 3
1. Leia o texto a seguir, com atenção, para responder à questão:

Oito Anos

Por que você é Flamengo

E meu pai Botafogo

O que significa

"impávido colosso"?

Por que os ossos doem

Enquanto a gente dorme

Por que os dentes caem

Por onde os filhos saem?

Por que os dedos murcham

Quando estou no banho

Por que as ruas enchem

Quando está chovendo

Quanto é mil trilhões

Vezes infinito

Quem é Jesus Cristo

Onde estão meus primos

Well, well, well Gabriel...

Por que o fogo queima

Por que a lua é branca

Por que a terra roda

Por que deitar agora

 Por que as cobras matam

Por que o vidro embaça

Por que você se pinta

Por que o tempo passa

Por que a gente espirra

Por que as unhas crescem

Por que o sangue corre

Por que a gente morre

Do que é feita a nuvem

Do que é feita a neve

Como é que se escreve

Réveillon

(Letra da canção Oito Anos – Paula Toller/Dunga. CD Partimpim, de Adriana Calcanhoto, São
Paulo, 2004.)

Em relação à coerência, podemos afirmar sobre o texto que lemos que:

a.   se trata de um texto que não apresenta nenhum mecanismo linguístico que
auxilie a criar uma unidade de sentido e por isso mesmo é incoerente.

b.   para estabelecer a coerência no texto, precisamos fazer a relação entre as

frases interrogativas e o título “oito anos”, além de utilizar um conhecimento
prévio de que a letra da canção é constituída por uma lista das perguntas que
Gabriel, filho de Paula Toller, fazia a ela quando tinha oito anos.

c.   é um conjunto de frases interrogativas sem ligação entre si que não

estabelecem uma unidade de sentido.

d.   se trata de um texto incoerente, pois viola a metarregra de relação de

Charolles.

e.   para estabelecer a coerência no texto, precisamos fazer a relação entre as

frases interrogativas e o título “oito anos”.

0,175 pontos   
PERGUNTA 4
1. Analise o emprego das vírgulas nos seguintes períodos:

I - Foi ao fundo da farmácia, abriu um vidro, fez um pequeno embrulho e entregou ao

homem.
 II - A sua fisionomia estava serena, o seu aspecto tranquilo.

III - E o farmacêutico, sentindo-se aliviado do seu gesto, sentira-se feliz diante de suas
lembranças.

IV - Quando, vi que não servia, dei às formigas, e nenhuma morreu.

Agora, escolha a alternativa que apresenta os períodos em que o emprego das vírgulas
está correto:
a.   I - III

b.   I - II

c.   I - IV

d.   II - IV

e.   II - III

As 5
PERGUNTA 1
1. Leia o excerto a seguir, com atenção, para responder à questão:

Emergência. A dinâmica de rede em formigas, cérebros, cidades e softwares

Steve Johnson

Jorge Zahar Editor, 2003

A gigante do comércio eletrônico Amazon.com envia mensagens automáticas para os

usuários avisando sobre novos lançamentos que combinam com o perfil do usuário. O
sistema consegue "acertar" nas dicas, pois usa informações de compras anteriores,
que funcionam para traçar um perfil do usuário e gerar um tipo de propaganda
personalizada. Sistemas como o usado pela Amazon são baseados em inteligência
emergente. Emergência explica os fenômenos emergentes, como surgiram e como
podem transformar a televisão, a propaganda, o trabalho, a política e, antes de tudo
isso, a tecnologia. O autor mistura biologia, história, literatura e matemática para
explicar o que são esses sistemas.

Uma passada de olhos pela bibliografia do livro já é suficiente para despertar a

curiosidade do leitor: Charles Dickens; Marshall MacLuhan; James Joyce; Fernand
Braudel e Charles Darwin são algumas referências usadas por Johnson, cuja formação
é em semiótica e literatura inglesa. Provavelmente graças a isso, e à abundância de
analogias e bons exemplos, a leitura é agradável e simples, mesmo quando o
objetivo é entender questões específicas do mundo da programação de
computadores.

[...]

Disponível em: http://www.comciencia.br.htm acesso em 10 de dezembro de 2016.

 Podemos dizer que os trechos destacados mostram que esse excerto foi retirado de:
a.   um resumo, por seu caráter avaliativo e crítico.

b.   uma resenha, por trazer uma indicação sucinta do assunto global da obra.

c. uma resenha, por seu caráter avaliativo e crítico.

d. um resumo, por trazer uma indicação sucinta do assunto global da obra.

e.   um fichamento, por seu caráter avaliativo e crítico.

0,175 pontos   
PERGUNTA 2
1. Leia um exemplo de uma gênero acadêmico-científico a seguir, com atenção, para
responder à questão:

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda e RONÁI, Paulo (org.) Mar de Histórias:

antologia do conto mundial. Das origens à Idade Média. "Das histórias de
Heródoto", v.1, 2ª d., Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1978. (p.52-53)

Os organizadores fazem uma breve introdução sobre a origem do conto

moderno, na Antiguidade grega. Citam Heródoto como uma dos precursores do
gênero – ainda não com as atuais características completamente estabelecidas,
mas já incipientes. Anunciam "O anel de Polícrates" como o texto literário de
Heródoto reproduzido desta antologia de contos.

Trata-se de uma edição em nove volumes, que reproduz textos considerados

pelos autores como contos, desde a Antiguidade até o século XX. É interessante
comparar o conceito de conto desses autores com o de outros estudiosos do
gênero, pois se trata de questão polêmica.

(exemplo adaptado de WEG, Rosana Morais. XXXXX. São Paulo: Paulistana

Editora, 2006.)

Agora, leia a assertiva a seguir, que trata sobre o exemplo, mas apresenta algumas
lacunas:

Sobre esse exemplo, podemos dizer que ele é característico do gênero ___________
porque _________________.

Escolha a alternativa que completa corretamente as lacunas do que se afirma sobre o

exemplo:
a. fichamento; apresenta indicações bibliográficas, sintetiza o conteúdo essencial
da leitura da obra, articulando-a com uma reflexão pessoal.

b.   resenha; traz uma indicação sucinta do assunto global da obra.

c. resumo; avalia e apresenta uma crítica à obra.

d. fichamento; avalia e apresenta uma crítica à obra.

 e. resenha; desenvolve a sequência lógica de ideias do autor no texto.

0,175 pontos   
PERGUNTA 3
1. Leia o poema se Carlos Drummond de Andrade:

"As Sem -Razões do Amor"

Eu te amo porque te amo.

Não precisas ser amante,

e nem sempre sabes sê-lo.

Eu te amo porque te amo.

Amor é estado de graça

e com amor não se paga.

Amor é dado de graça,

é semeado no vento,

na cachoeira, no eclipse.

Amor foge a dicionários

e a regulamentos vários.

Eu te amo porque não amo

bastante ou demais a mim.

Porque amor não se troca,

não se conjuga nem se ama.

Porque amor é amor a nada,

feliz e forte em si mesmo.

Amor é primo da morte,

e da morte vencedor,

por mais que o matem (e matam)

a cada instante de amor. (Carlos Drummond de Andrade).

(vestibular -Cesgranrio 1998)

 Agora, escolha a alternativa em que o à ou às está mal empregado:
a.   Amores à vista.

b.   Desobedeci às limitações sentimentais.

c.   Estava meu coração à mercê das paixões.

d.   Submeteram o amor à provações difíceis.

e.   Referi-me às sem-razões do amor.

0,175 pontos   
PERGUNTA 4
1. Escolha a alternativa que apresenta a frase em que o uso da crase está INCORRETO ,
de acordo com as regras da gramática normativa:

(atividade adaptada de provas de concursos e vestibulares)

a.   Referiu-se àquilo que viu.

b.   O professor dirigiu-se à sala.

c. À noite não gosto de ler.

d.   Dirigia a palavra ora à mim e ora à ti.

e.   Fugiu às pressas.

As6

PERGUNTA 1
1. Escolha a alternativa que apresenta um erro de colocação pronominal:

a.   Por favor, peça-lhe que venha ao meu escritório.

b.   Alguns alunos fizeram a lição, outros se fizeram de desentendidos.

c.   Me perdi porque anotei seu endereço de maneira errada!

d.   Nunca se queixou dos problemas, era resignado e otimista.

e.   Vamos contar-lhe toda a verdade.

0,175 pontos   
PERGUNTA 2
 1. Leia o excerto a seguir que trata do gênero e-mail profissional, mas apresenta algumas
lacunas:

Vale lembrar ainda que sempre escrevemos para alguém, por isso esteja atento ao seu
_____________. Leve sempre em consideração o grau de hierarquia entre você e seu
leitor, para que possa adequar o _________mais ou menos formal no uso da
linguagem. Lembre-se também que na_________ de atividade profissional o uso da
norma _____________é uma exigência, portanto, esteja atento às regras da gramática
____________e antes de clicar o "enviar" faça uma boa revisão do texto. Além disso,
informe-se sobre a cultura da empresa/instituição em que atua, pois não escrevemos
apenas com palavras, mas a partir de nossos conhecimentos, enciclopédicos, de
mundo e de nossas vivências e experiências. Todo texto é, pois, determinado por suas
condições _____________de produção e recepção.

Agora, escolha a alternativa que completa corretamente as lacunas desse excerto:

a.   ouvinte; registro; esfera; urbana de prestígio; descritiva; próprias.

b.   interlocutor; nível; esfera; gramatical; descritiva; contextuais.

c.   interlocutor; registro; esfera; urbana de prestígio; normativa; contextuais.

d. interlocutor; registro; regra; coloquial; normativa; normais.

e.   remetente; registro; esfera; formal; normativa; linguísticas.

0,175 pontos   
PERGUNTA 3
1. Uma revista utilizou em sua capa a seguinte frase:

"Me aqueça neste inverno".

Ao fazer alterações na estrutura dessa frase, para que se respeite a regra de não
iniciar a frase com o pronome oblíquo, uma delas também ficou em desacordo com as
regras de colocação pronominal. Essa frase está na alternativa

(adaptado de UFSM-RS)
a.   Quem me aquecerá neste inverno?

b.   Quando me aquecerá neste inverno?

c.   Quero que me aqueça neste inverno.

d. É preciso que me aqueça neste inverno.

e.   Não aqueça-me neste inverno.

0,175 pontos   
PERGUNTA 4
1. Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam sobre o e-mail profissional,
analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F):
I – Por um lado, o e-mail facilita muito o processo de comunicação da empresa; por
outro, pode trazer problemas ao contexto profissional se for feita uma má utilização de
seus recursos.

II – Para redigir um e-mail profissional, devemos seguir o modelo da carta comercial.

III – Na esfera de atividade profissional, o uso da norma urbana de prestígio é uma

exigência; portanto, esteja atento às regras da gramática normativa e use o corretor
para resolver todos os casos em que tenha dúvidas.

IV – O uso de abreviações podem estar nos e-mails profissionais desde que sejam
usadas com cautela.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise

das assertivas:
a. I-V; II-V; III-V; IV-F.

b.   I-F; II-V; III-F; IV-V. 

c. I-V; II-F; III-F; IV-F.

d.   I-V; II-V; III-F; IV-F.

e.   I-F; II-F; III-F; IV-V.