AS1

PERGUNTA 1
Tendo como base as regras do Novo Acordo Ortográfico, assinale a única alternativa
que NÃO apresenta erros de ortografia:
RESP -e. veem, micro-ondas, plateia, herói

PERGUNTA 2
Leia o texto a seguir, com atenção, para responder à questão:
Cante lá... que eu canto cá
Repare que a minha vida
É deferente da sua
A sua rima pulida
Nasceu no salão da rua
Já eu sou bem deferente
Meu verso é como a simente
Que nasce inriba do chão
Não tenho estudo nem arte
A minha rima faz parte
Das obras da criação...
Mas porém, eu não envejo
O grande tesôro seu
Os livro do seu colejo
Onde você aprendeu
Pra gente aqui sê poeta
E fazê rima compreta
Não precisa professô
Basta vê no mês de maio
Um poema em cada gaio
E um verso em cada fulô
Antônio Gonçalves da Silva, Patativa do Assaré (1909 - 2002)
Em relação ao poema de Patativa do Assaré e ao uso que ele faz da língua, podemos
afirmar que:
RESP- e. a forma de o poeta usar a língua não
compromete a emoção transmitida por esse poema, e evidencia que todas as
variações linguísticas mostram o uso diverso que se faz da língua portuguesa no
Brasil, o que consiste em uma riqueza cultural muito
grande.

PERGUNTA 3

Observe atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em

seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas.
Coluna A
I- [...] é uma condição para que o texto aconteça, pois todo texto ocorre em uma
determinada situação comunicativa. Nenhum texto ocorre no vazio, mas em um
determinado contexto sociocultural.
II- [...] remetem para a disponibilidade de cooperação dos interlocutores
envolvidos na interação verbal: o produtor, de dizer somente o que tem sentido; e o
ouvinte ou leitor, de fazer o esforço necessário para processar os sentidos e as
intenções expressas pelo produtor.
III- [...] diz respeito à inserção, em um determinado texto, de outro(s) texto(s)
já existente(s), já em circulação.
IV – [...] diz respeito ao grau de novidade e de imprevisibilidade que o texto traz
dentro de uma dada situação comunicativa ou contexto. Tanto uma como outra podem
estar relacionadas à forma ou ao conteúdo do texto.
Coluna B
A – a intencionalidade e a aceitabilidade
B – a situacionalidade
C – a informatividade
D – a intertextualidade
A sequência CORRETA desta associação é
RESP. e. I-B; II-A; III-D; IV-C

PERGUNTA 4
Considerando o que vimos sobre a concepção de gêneros no material teórico da
unidade, analise a seguinte asserção quanto à veracidade das proposições e sua
relação:
Em todos os campos de atuação humana, vamos encontrar gêneros específicos que
correspondem às práticas sociais comunicativas que lhes são próprias.
Por isso,
sempre que vamos interagir verbalmente, precisamos escolher o gênero adequado à
determinada prática social e esfera de atividade.
Sobre essa asserção e suas duas proposições é CORRETO afirmar que:
RESP. c. as duas proposições são verdadeiras e a segunda
justifica a primeira.

AS-2
PERGUNTA 1
Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam a respeito da concepção de
leitura, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F):
I – Ler é decodificar a mensagem do texto para depois, reproduzi-la.
II – No processo de leitura, não há distinção entre informação e conhecimento.
III – Ler não é “compreender o que o texto diz”, mas atribuir sentidos ao texto.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à
análise das assertivas:

RESP e. I (F); II (F); III (V).

PERGUNTA 2
Em relação à escrita e à sua concepção, conforme o material teórico da unidade, é
verdadeiro afirmar que:

RESP c. é uma atividade humana, que tem como base a

interação, pois sempre escrevemos para alguém.

PERGUNTA 3
Considerando o que vimos sobre a concepção de leitura no material teórico da
unidade, analise a seguinte asserção quanto à veracidade das proposições e sua
relação:
É muito comum as pessoas dizerem que não gostam de ler e que não leem com
frequência. Para muitas pessoas, ler é apenas decodificar a mensagem para depois,
reproduzi-la.
PORTANTO,
ler significa apropriar-se de uma informação, relacioná-la aos nossos conhecimentos
para produzirmos novo conhecimento.
Sobre essa asserção e suas duas proposições é CORRETO afirmar que:
RESP a. as duas proposições são verdadeiras, mas a
segunda não justifica a primeira.

PERGUNTA 4
Leia o texto a seguir, com atenção, para responder à questão:
O que é preciso para reunir os Beatles?
Mais três balas.
Para atribuir sentidos ao texto, precisamos acionar, principalmente*, os seguintes
conhecimentos prévios:
* principalmente, nesse caso, quer dizer que, sem tais conhecimentos prévios não
será possível atribuir nenhum sentido ao texto.
 RESP d. textual e de mundo.

AS-3

PERGUNTA 1

Leia o parágrafo a seguir, com atenção, para responder à questão:

As redes sociais possibilitam que pessoas de lugares e formações diferentes se

reúnam em torno de interesses semelhantes. No Facebook, por exemplo, é possível se
deparar com grupos nas áreas mais diversas: desde estudos de gênero, como o grupo
Judith Butler e a teoria Queer, com 14 mil membros, até áreas específicas da
literatura, como Literatura dos povos indígenas, com 11 mil inscritos, e filosofia,
como o grupo Nietzsche, com 26 mil integrantes. (revista e – sescsp – maio de 2016
– nº 11- ano 22 – p.20)

Podemos dizer que esse parágrafo foi elaborado dentro do conceito de “parágrafo
padrão”, apresentando a seguinte estrutura em relação ao tipo de tópico frasal e à
forma de desenvolvimento da ideia núcleo:
RESP b. Tópico frasal tipo declaração inicial;
desenvolvimento por exemplificação.

PERGUNTA 2
Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em
seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas:
Coluna A
I – O tópico frasal é o que chamamos de ideia núcleo do parágrafo, ou seja, é “a
respeito do que se fala”. Há vários tipos de tópicos frasais.
II – O desenvolvimento do parágrafo corresponde à expansão da ideia núcleo. Há
também diferentes formas de elaborar o desenvolvimento de um parágrafo.
Coluna B
A – Definição
B – Exemplificação
C – Alusão histórica
D – Testemunho de autoridade

A sequência CORRETA desta associação é

RESP c.I-A; I-C; II-B; II-D.

PERGUNTA
Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam a respeito do parágrafo,
analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F):
I – Parágrafos são porções de texto, constituídas por um ou mais períodos, ou seja,
por frases ou orações desenvolvidas e organizadas para produzir sentido em torno de
uma ideia central.
II – Parágrafos são um ligeiro afastamento de texto em relação à margem esquerda da
folha de papel ou da tela.
III – A divisão de textos em parágrafos auxilia na leitura, pois indica ao leitor
que houve uma mudança no texto; por outro, a ocorrência do parágrafo auxilia o
produtor a direcionar o movimento do texto. O parágrafo constitui-se, portanto,
como um elemento fundamental para facilitar a compreensão e a atribuição de
sentidos na leitura e na produção escrita.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à
análise das assertivas:

RESP a. I (V); II (F); III (V).

PERGUNTA 4
Leia os parágrafos a seguir, com atenção, para responder à questão:
Parágrafo 1
O que você sabe sobre a Austrália? Com a ideia de que para conhecer uma nova
cultura é preciso vivê-la, o Festival Australia Now oferece, entre os dias 13 de
abril e 22 de maio, uma programação que busca tecer intercâmbios culturais entre o
país homenageado e o Brasil. Realizado em pareceria com a embaixada australiana, o
festival leva às unidades Bom Retiro, Interlagos, Pompeia e Vila Mariana, e a
outros espaços da cidade, atividades de música, circo, dança e teatro. (revista e
– sescsp – maio de 2016 – nº 11- ano 22 – p.7)
Parágrafo 2
A palavra queer, de origem inglesa, designa o que é estranho, exótico, raro. Desde
o século 20 ela passa a ser usada como ofensa contra dissidentes sexuais e outros
sujeitos que apresentem alguma ameaça ao regime sexopolítico vigente. (revista e –
sescsp – maio de 2016 – nº 11- ano 22 – p.44)
Em relação ao tipo de tópico frasal, é verdadeiro afirmar sobre esses parágrafos:

RESP a. O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo

interrogação e o Parágrafo 2 do tipo definição.

AS-4

PERGUNTA 1
Escolha a alternativa em que o uso da vírgula está INCORRETO:
RESP c.
Era do conhecimento de todos a hora da prova, mas, alguns se atrasaram.
(questão adaptada site brasilescola.uol)

PERGUNTA 2

Leia o texto a seguir, com atenção, para responder à questão:

Mães estão mais jovens e mais velhas.
Pesquisa do IBGE divulgada ontem mostra que as mulheres estão se tornando mães cada
vez mais cedo. Em cada dez que deram à luz pela primeira vez em 2000, quatro tinham
menos de 20 anos; em 1991, a proporção era de três para cada grupo de dez. A faixa
etária com maior número de mães de primeira viagem é de 15 a 19 anos. Um outro
fenômeno, porém, está ocorrendo: aumenta também o número de mulheres de mais de 40
que se tornam mães. A estabilidade financeira e a maturidade são alguns fatores que
as estimulam a experimentar a maternidade. Segundo a pesquisa, essas mães têm
escolaridade bem mais alta e foram notadas especialmente em São Paulo. (O Estado de
S. Paulo, 7 de maio de 2005.)
Ao ler o texto e observar as palavras e expressões destacadas, podemos dizer que em
relação à coesão:
RESP
c.
o autor utilizou as palavras e expressões destacadas como mecanismos de coesão
referencial por substituição, caso do pronome pessoal oblíquo (as) e coesão
referencial por reiteração, caso da expressão “o número de mulheres” com o intuito
de estabelecer a continuidade no texto.

PERGUNTA 3

Escolha a alternativa que apresenta a ordem correta dos sinais de pontuação que
devem preencher as lacunas do período a seguir:

“Como amanhã será o nosso grande dia ___ duas coisas serão importantes ___ uma é a
tranquilidade ___ a outra é a observação minuciosa do que está sendo solicitado”.
RESP
 c.
vírgula, dois pontos, ponto e vírgula.

PERGUNTA 4
) Observe,atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em
seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas:
Coluna A
I – Repetição
II – Progressão
III – Não Contradição
IV – Relação
Coluna B
A – ampliação do sentido constantemente renovada.
B – ideias e fatos que se denotem no mundo representado pelo texto.
C – elementos de recorrência do tema em referência.
D – não introdução de elemento que contradiga o que já foi enunciado anteriormente.
A sequência CORRETA desta associação é:
RESP
c.
I-C; II-A; III-D; IV-B.

AS-5

PERGUNTA 1
Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam a respeito dos gêneros
acadêmico-científicos, resumo, resenha e fichamento, analisando-as como verdadeira
(V) ou Falsa (F):
I – A resenha é a síntese do conteúdo de uma obra, abordando as ideias principais
em poucas palavras, sem análise crítica.
II – O resumo é a apresentação do conteúdo de uma obra, acompanhada de uma
avaliação crítica.
III – O fichamento é um procedimento prático e uma ferramenta indispensável para
todo leitor que realiza uma pesquisa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à
análise das assertivas
RESP
e.
I (F); II (F); III (V).

PERGUNTA 2
Leia um exemplo de uma gênero acadêmico-científico a seguir, com atenção, para
responder à questão:
Produção:
"FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda e RONÁI, Paulo (org.) Mar de Histórias:
antologia do conto mundial. Das origens à Idade Média. “Das histórias de Heródoto”,
v.1, 2ª d., Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1978. (p.52-53)
Os organizadores fazem uma breve introdução sobre a origem do conto moderno, na
Antiguidade grega. Citam Heródoto como uma dos precursores do gênero – ainda não
com as atuais características completamente estabelecidas, mas já incipientes.
Anunciam “O anel de Polícrates” como o texto literário de Heródoto reproduzido
desta antologia de contos.
Trata-se de uma edição em nove volumes, que reproduz textos considerados pelos
autores como contos, desde a Antiguidade até o século XX. É interessante comparar o
conceito de conto desses autores com o de outros estudiosos do gênero, pois se
trata de questão polêmica.
(exemplo adaptado de WEG, Rosana Morais. XXXXX. São Paulo: Paulistana Editora,
2006.)"
Agora, leia a assertiva a seguir, que trata sobre o exemplo, mas apresenta algumas
lacunas:
Sobre esse exemplo, podemos dizer que ele é característico do gênero ___________
porque _________________.

Escolha a alternativa que completa corretamente as lacunas do que se afirma sobre o

exemplo:
RESP
b.
fichamento; apresenta indicações bibliográficas, sintetiza o conteúdo essencial da
leitura da obra, articulando-a com uma reflexão pessoal.

PERGUNTA 3

Escolha a alternativa que apresenta a frase em que o uso da crase está INCORRETO ,
de acordo com as regras da gramática normativa:
(atividade adaptada de provas de concursos e vestibulares)
RESP
d.
Dirigia a palavra ora à mim e ora à ti.

PERGUNTA 4
Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B”, que tratam
sobre tipos de resumos para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as
correspondências CORRETAS entre elas.
Coluna A
I – [...] é detalhado e traz informações sobre a finalidade, a metodologia e as
conclusões a que chega o autor da obra lida.
II – [...] pontua os aspectos principais do texto (título, autor, edição, veículo,
breve resumo das ideias, rápido comentário para utilização posterior), mas não
detalha informações quantitativas e qualitativas.
III – [...] traz uma análise crítica de um ou mais aspectos apresentados no
documento, além dos elementos comuns ao do resumo indicativo.

Coluna B
A) Resumo Informativo
B) Resumo Crítico ou Resenha
C) Resumo Indicativo

A sequência CORRETA desta associação é

RSSP
c.
I-A; II-C; III-B.

AS-6

PERGUNTA 1
Leia as duas versões a seguir de um mesmo e-mail profissional, com atenção, para
responder à questão:
e-mail 1
Assunto: Ei!
Lembra daquilo que falamos outro dia? Eu preciso saber mais coisas pra fazer
aquilo, o que você acha do novo lugar?
abçs
Pedro

e-mail 2
Assunto: Sobre novo local para o seminário de 30 de agosto
Prezado Carlos,
Preciso de algumas informações sobre o novo local para a realização do seminário:
O nome e o endereço, com indicações da localização.
O espaço é adequado para 500 pessoas?
Aguardo seu retorno e desde já agradeço.

Cordialmente,
Pedro Fonseca
Gerente de Marketing

Podemos dizer sobre essas duas versões de um mesmo e-mail profissional que:
a.
o e-mail 1 não atende minimamente às orientações para a elaboração de um e-mail
profissional: preencher o campo assunto de forma precisa; colocar sempre o nome do
destinatário, seguido de um tratamento gentil e uma saudação (prezado, caro);
agradecer para cativar e incluir um fechamento apropriado, com nome, seguido de
cargo ou função.

PERGUNTA 2
Leia o excerto a seguir que trata do gênero e-mail profissional, mas apresenta
algumas lacunas:
Vale lembrar ainda que sempre escrevemos para alguém, por isso esteja atento ao seu
_____________. Leve sempre em consideração o grau de hierarquia entre você e seu
leitor, para que possa adequar o _________mais ou menos formal no uso da linguagem.
Lembre-se também que na_________ de atividade profissional o uso da norma
_____________é uma exigência, portanto, esteja atento às regras da gramática
____________e antes de clicar o “enviar” faça uma boa revisão do texto. Além disso,
informe-se sobre a cultura da empresa/instituição em que atua, pois não escrevemos
apenas com palavras, mas a partir de nossos conhecimentos, enciclopédicos, de mundo
e de nossas vivências e experiências. Todo texto é, pois, determinado por suas
condições _____________de produção e recepção.

Agora, escolha a alternativa que completa corretamente as lacunas desse excerto:

RESP
b.
interlocutor; registro; esfera; urbana de prestígio; normativa; contextuais

PERGUNTA 3
Escolha a alternativa que apresenta um erro de colocação pronominal:
RESP
b.
Me perdi porque anotei seu endereço de maneira errada!

PERGUNTA 4

Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B”, que tratam
sobre o que deve e não deve ser feito na elaboração de e-mails profissionais e, em
seguida, escolha a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas.
Coluna A
I – Preencher sempre o campo assunto/tema (subject) de forma precisa para indicar
do que trata a mensagem e atrair o leitor.
II – Usar “att.” ao final da mensagem.
III – Dizer o objetivo do e-mail na abertura dele. Agradecer para cativar.
IV – Usar a mesma linguagem de uma carta comercial.

Coluna B
A) O que deve ser feito na produção escrita do e-mail profissional.
B) O que NÃO deve ser feito na produção escrita do e-mail profissional.

A sequência CORRETA desta associação é:

RESP
a.
I-A; II-B; III-A; IV-A.