E.E.E.F.M.

GOVERNADOR NIVELAMENTO DE 2022

LINDENBERG LÍNGUA PORTUGUESA

PROFESSORA: GÉSSICA DIAS ALMEIDA

Turno: Vespertino e Matutino
DESCRITOR: Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um
texto.

ACERTOS AVALIAÇÃO DIAGNOSTICA: 33%

ATIVIDADE DE NIVELAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Aluno: DATA: Turma: 1ª SÉRIE EM

OBJETO DE CONHECIMENTO:
● Variação linguística.
DESCRITORES EM DESTAQUE:
✔ (D13) Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um
texto.
COMPETÊNCIAS:
✔ (CE03) Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com
autonomia e colaboração, protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma
crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista que respeitem o outro e
promovam os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável,
em âmbito local, regional e global. 
HABILIDADES:
✔ (EM13LP10) Analisar o fenômeno da variação linguística, em seus diferentes níveis
(variações fonético-fonológica, lexical, sintática, semântica e estilístico-pragmática) e em
suas diferentes dimensões (regional, histórica, social, situacional, ocupacional, etária etc.),
de forma a ampliar a compreensão sobre a natureza viva e dinâmica da língua e sobre o
fenômeno da constituição de variedades linguísticas de prestígio e estigmatizadas, e a
fundamentar o respeito às variedades linguísticas e o combate a preconceitos linguísticos;
✔ (EM13LP28) Organizar situações de estudo e utilizar procedimentos e estratégias de
leitura adequados aos objetivos e à natureza do conhecimento em questão;
✔ (EM13LP16) Produzir e analisar textos orais, considerando sua adequação aos contextos
de produção, à forma composicional e ao estilo do gênero em questão, à clareza, à
progressão temática e à variedade linguística empregada, como também aos elementos
relacionados à fala (modulação de voz, entonação, ritmo, altura e intensidade, respiração
etc.) e à cinestesia (postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão
facial, contato de olho com plateia etc.).

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Para saber mais:
Norma culta e coloquial
https://www.youtube.com/watch?v=ICSjP_tFqgc
Variações Linguísticas
https://www.youtube.com/watch?v=9qUYQUzFmaE
Descritor 13:
https://www.youtube.com/watch?v=N8ZbJYbTD0Y

ATIVIDADES

Leia o texto e responda à atividade 1.

A literatura da era digital

A internet tem sido um veículo de extrema importância para a divulgação dos escritores das
novas gerações, assim como dos autores de épocas em que os únicos meios de acesso à leitura
eram o livro e os jornais. Hoje, com todo o advento da tecnologia, os leitores de diversas faixas
etárias e de qualquer parte do mundo podem acessar e fazer o download gratuito de uma
infinidade de livros [...]. Pesquisas recentes indicam que o número de obras literárias de poesia e
ficção tem crescido consideravelmente nos últimos anos. Vários escritores têm preferido publicar
seus textos ou livros virtualmente a ter que enfrentar os critérios e a seleção, muitas vezes
injusta, das editoras. Portanto, a internet tem se tomado um espaço facilitador que acaba por
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redimensionar a literatura em todo o mundo. Nos Estados Unidos, por exemplo, até escritores
consagrados disponibilizam seus textos na internet, pois têm consciência de que a acessibilidade
dos leitores ao mundo virtual é muito grande, apesar de o mercado editorial americano ser
também um monstruoso veículo de divulgação da literatura. Nos países da Europa, apesar da
enorme quantidade de livrarias e bibliotecas e de todas as leis de incentivo à publicação que
barateiam o preço dos livros, os escritores não hesitam em publicar suas obras pela web, porque
sabem que lá também estão os seus leitores. [...]
FREITAS, Mirian de. A literatura da era digital. Revista Literatura. n°28, p. 25. (P090613EX_SUP)

ATIVIDADE 1. Nesse texto, o uso de palavras como "web", "download", "internet" são típicas da
linguagem
A) coloquial.
B) formal.
C) jornalística.
D) técnica.

Leia o texto e responda à atividade 2.

TÔ AQUI
Já imaginei milhões de maneiras para chamar sua atenção. Já fiz mais de quinhentas caretas
diferentes para que você me notasse. Já chorei rios de lágrimas pensando em você. Lotei um
estádio de futebol de vontade de te ver. Já mandei um caminhão de recados. Breve vou começar
a pensar que você gosta de outro...
FERNANDES, Maria; HAILER, Marco Antônio. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/0BwKU10l2yX_NRW9acGdCYVRKeU0/view. Acesso
em: 16 de outubro de 2021.
ATIVIDADE 2. A expressão “Tô aqui! ”, no título desse texto, revela um falante que faz uso de
linguagem
A) formal.
B) coloquial.
C) regional.
D) técnica.

Leia o texto e responda à atividade 3.

O ESTRESSE FAZ BEM
A prestação do carro está vencendo, a crise roeu suas economias, o computador travou de
vez e o mala do chefe insiste em pegar no seu pé. O resultado disso é clássico: estresse.
Ninguém gosta de ter fumaça saindo pelas orelhas – mas, acredite, essa pressão faz muito bem
para você.
Pelo menos é o que diz Bruce McEwen, o estresse é fundamental para a nossa
sobrevivência. Quando sentimos o mundo cair sobre a cabeça, o cérebro nos prepara para reagir
ao desastre. Ficamos prontos para tomar decisões com mais rapidez, guardar informações que
podem ser decisivas e encarar desafios e perigos. Ou seja, pessoas estressadas potencializam
sua capacidade de superar um problema, na visão do professor (funciona quase como o
espinafre para o Popeye). Mas há um porém, se nos estressarmos demais, os efeitos benéficos
acabam revertidos. Nosso cérebro falha, e funções como a memória acabam prejudicadas. É por
isso que precisamos aprender a apreciar o estresse com moderação. O segredo estaria em levar

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uma vida saudável e buscar atividades que deem prazer, como diz McEwen – autor do livro O
Fim do Estresse como Nós o Conhecemos – na entrevista que concedeu à SUPER.
WESTPHAL, Cristina.Disponível em: https://drive.google.com/file/d/0BzPewewkSxkzUjNSMGszNk5TcFE/edit. Acesso em: 16 de outubro de 2021.

ATIVIDADE 3. O autor desse texto faz uso da linguagem coloquial no trecho:

A) “Ninguém gosta de ter fumaça saindo pelas orelhas...”.
B) “... o estresse é fundamental para a nossa sobrevivência. ”.
C) “Ficamos prontos para tomar decisões com mais rapidez, ...”.
D) “... funções como a memória acabam prejudicadas. ”.

Leia o texto e responda à atividade 4.

Luz sob a porta
— E sabem que que o cara fez? Imaginem só: me deu a maior cantada! Lá, gente, na porta de
minha casa! Não é ousadia demais?
— E você?
— Eu? Dei te logo e bença pra ele; engraçadinho, quem ele pensou que eu era?
— Que eu fosse.
— Quem tá de copo vazio aí?
— Vê se baixa um pouco essa eletrola, quer pôr a gente surdo?
(VILELA, Luiz. Tarde da noite. São Paulo: Ática, 1998. p. 62.)
ATIVIDADE 4. O padrão de linguagem usado no texto sugere que se trata de um falante
A) escrupuloso no ambiente de trabalho.
B) ajustado às situações informais.
C) rigoroso na precisão vocabular.
D) exato quanto à pronúncia das palavras.

Leia o texto abaixo e responda às atividade 5, 6 e 7.

ATIVIDADE 5. A linguagem deste texto é considerada

culta ou coloquial? Justifique.
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ATIVIDADE 6. Na sua opinião, por que o autor desta mensagem escreveu para o colega usando
essa escrita?
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ATIVIDADE 7. Essa escrita pode ser usada nos trabalhos escolares? Por quê?
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