FUNÇÕES DA LINGUAGEM

Profª. Esp. Nadja Araújo Maciel

ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO
ÊNFASE NO EMISSOR

FUNÇÃO EMOTIVA
CARACTERÍSTICAS:
 Subjetividade;
 Presença de verbos e pronomes de primeira
pessoa;
 Visão intimista;
 Preocupação com o “eu”;
 Opiniões e relatos pessoais;
 Predomina em textos líricos, autobiografias,
memórias, diários íntimos etc.
Acho-me tranquilo – sem desejos, sem
esperança. Não me preocupa o futuro. O meu
passado, ao revê-lo, surge-me como passado
de um outro. Permaneci, mas já não me sou. E
até a morte real, só me resta contemplar as
horas a esgueirar-se em minha face... A morte
real – apenas um sonho mais denso.

SÁ-CARNEIRO, Mário de. A confissão de Lúcio. 4. ed. São Paulo:`Ática, 1973.

p.164.
Não sei quem sou, que alma tenho.
Quando falo com sinceridade não sei com que sinceridade
falo.
Sou variamente outro do que um eu que não sei se existe
(se é esses outros)...
Sinto crenças que não tenho.
Enlevam-me ânsias que repudio.
A minha perpétua atenção sobre mim perpetuamente me
ponta
traições de alma a um carácter que talvez eu não tenha,
nem ela julga que eu tenho.
Sinto-me múltiplo.
Fernando Pessoa
ÊNFASE NO REFERENTE
(ASSUNTO)

FUNÇÃO REFERENCIAL, INFORMATIVA OU

DENOTATIVA
CARACTERÍSTICAS:
 Objetividade;
 Ênfase na informação, ou seja, com o conteúdo da
mensagem;
 Conhecimento e esclarecimento;
 Linguagem denotativa;
 Visão universal;
 Preferência pela 3ª pessoa;
 Predomina nos textos jornalísticos, científicos, bulas de
remédio, fichas informativas, textos didáticos etc;
 Ler ou não ler, eis a questão

Não existe estudo científico que comprove, mas há uma

percepção disseminada sobre a geração atual: ela não gosta de
ler. A constatação parte dos professores. Eles se queixam de
que só com muito esforço conseguem obrigar seus alunos a ler
os clássicos da literatura. [...] Os pais endossam a percepção de
repulsa dos jovens pelos livros. Reclamam frequentemente que
os filhos padecem de falta de concentração e, por isso, não são
capazes de ler as obras clássicas para entender a matéria.
WHITEMAN, Vivian. Veja Jovens, p.52-53, set. 2001.
ÊNFASE NO RECEPTOR

FUNÇÃO CONATIVA OU APELATIVA

 CARACTERÍSTICAS:

 Mudar hábitos, Influenciar, convencer / persuadir, ordenar,

convidar, apelar, sugestionar;
 Verbos no imperativo;
 Pronomes como tu ou você;
 Orações optativas (expressam desejos);
 Referência direta ao receptor .
 Predomina nos anúncios publicitários, sermões religiosos,
discursos, súplicas etc.
ÊNFASE NO CÓDIGO

FUNÇÃO METALINGUÍSTICA
CARACTERÍSTICAS:

 Código abordando o próprio código;

 Poema que fala de poema;
 Música que fala de música;
 Teatro que fala de teatro.
Redação s.f. 1 ação ou efeito de redigir, de
escrever com ordem e método 2. expressão
dada ao pensamento; maneira de redigir 3
exercício escolar, dever na composição da
escrita 4 conjunto de redatores de um jornal,
uma editora etc 5 sala onde trabalha os
redatores.

Dicionário Houaiss da língua portuguesa.

Escher (1898-1972 )
Aprendi com meu filho de 10 anos
que poesia é a descoberta
das coisas que nunca vi.

Oswald de Andrade
ÊNFASE NO CANAL

FUNÇÃO FÁTICA
CARACTERÍSTICAS:

 O objetivo principal é instaurar, facilitar a comunicação,

estabelecer e manter o contato;
 Testar o canal de comunicação;
 Avaliar o nível de entendimento;
 É usada nas comunicações telefônicas, nos encontros
casuais, no trânsito, em fórmulas de cortesia ou ainda
nas repetições que denotam a atenção do receptor;
 Não há qualquer conteúdo informativo importante.
-Alô
-Alô
-Hummm
-Heinnn?
-Alô
-E aí, cara, tudo
bem?
- Tudo, e lá?
- Indo, tipo assim,
né?
- Pô, e a
meninada?
- É, sei lá, vai
ÊNFASE NA MENSAGEM

FUNÇÃO POÉTICA OU LITERÁRIA

 CARACTERÍSTICAS:

 Preocupação estética;
 Linguagem repleta de figuras;
 Combinações sonoras, visuais;
 Provoca impacto quer seja visual, emotivo ou mesmo
sonoro;
 Jogo de palavras;
 Pode agir conjuntamente em quase todas as outras
funções;
 Predomina em todos os textos artísticos, sejam prosa,
sejam poesia, e se estende também à linguagem
publicitária.
Poema brasileiro

No Piauí de cada 100 crianças que nascem 

78 morrem antes de completar 8 anos de idade 

No Piauí 
de cada 100 crianças que nascem 
78 morrem antes de completar 8 anos de idade 

No Piauí 
de cada 100 crianças 
que nascem 
78 morrem 
antes 
de completar 
8 anos de idade 

antes de completar 8 anos de idade 

antes de completar 8 anos de idade 
antes de completar 8 anos de idade 
antes de completar 8 anos de idade 
Ferreira Gullar
Marcelo Moura
Questão 1. (Enem)

A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem os seres vivos, se

divide em unidades menores chamadas ecossistemas, que podem ser uma
floresta, um deserto e até um lago. Um ecossistema tem múltiplos mecanismos
que regulam o número de organismos dentro dele, controlando sua reprodução,
crescimento e migrações.
 
DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
 
Predomina no texto a função da linguagem
 
A) referencial, porque o texto trata de noções e informações conceituais.
B) conativa, porque o texto procura orientar comportamentos do leitor.
C) poética, porque o texto chama a atenção para os recursos de linguagem.
D) fática, porque o texto testa o funcionamento do canal de comunicação.
E) emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relação à ecologia.
Resposta: A
Questão 2. (Enem)

Pequeno concerto que virou canção

 
Não, não há por que mentir ou esconder
A dor que foi maior do que é capaz meu coração
Não, nem há por que seguir cantando só para explicar
Não vai nunca entender de amor quem nunca soube amar
Ah, eu vou voltar pra mim
Seguir sozinho assim
Até me consumir ou consumir toda essa dor
Até sentir de novo o coração capaz de amor

VANDRÉ, G. Disponível em: http://www.letras.terra.com.br. Acesso em: 29 jun.

2011.
Na canção de Geraldo Vandré, tem-se a manifestação da
função poética da linguagem, que é percebida na
elaboração artística e criativa da mensagem, por meio de
combinações sonoras e rítmicas. Pela análise do texto,
entretanto, percebe-se, também, a presença marcante da
função emotiva ou expressiva, por meio da qual o emissor
 
A) imprime à canção as marcas de sua atitude pessoal, seus
sentimentos.
B) transmite informações objetivas sobre o tema de que
trata a canção.
C) busca persuadir o receptor da canção a adotar um certo
comportamento.
D) procura explicar a própria linguagem que utiliza para
construir a canção.
E) objetiva verificar ou fortalecer a eficiência da mensagem
veiculada.
Resposta: A
Questão 3. (Enem)

Predomina no texto a função da linguagem

A) fática, porque o autor procura testar o canal de

comunicação.
B) metalinguística, porque há explicação do significado das expressões.
C) conativa, uma vez que o leitor é provocado a participar de uma ação.
D) referencial, já que são apresentadas informações sobre acontecimentos e fatos
reais.
E) poética, pois chama-se a atenção para a elaboração especial e artística da
estrutura do texto.
Resposta: E
Questão 4. (Enem)

Na estruturação do texto, destaca-se

A) a construção de oposições semânticas.

B) a apresentação de ideias de forma objetiva.
C) o emprego recorrente de figuras de linguagem, como
o eufemismo.
D) a repetição de sons e de construções
sintáticas semelhantes.
E) a inversão da ordem sintática das palavras.
Resposta: D
Em uma famosa discussão entre profissionais das ciências biológicas, em 1959, C.
P. Snow lançou uma frase definitiva: “Não sei como era a vida antes do clorofórmio”.
De modo parecido, hoje podemos dizer que não sabemos como era a vida antes do
computador. Hoje não é mais possível visualizar um biólogo em atividade com
apenas um microscópio diante de si; todos trabalham com o auxílio de
computadores. Lembramo-nos, obviamente, como era a vida sem computador
pessoal. Mas não sabemos como ela seria se ele não tivesse sido inventado.
 
PIZA, D. Como era a vida antes do computador? OceanAir em Revista, nº- 1, 2007 (adaptado).
 
Neste texto, a função da linguagem predominante é:
 
a) emotiva, porque o texto é escrito em primeira pessoa do plural.
b) referencial, porque o texto trata das ciências biológicas, em que elementos como o
clorofórmio e o computador impulsionaram o fazer científico.
c) metalinguística, porque há uma analogia entre dois mundos distintos: o das
ciências biológicas e o da tecnologia.
d) poética, porque o autor do texto tenta convencer seu leitor de que o clorofórmio é
tão importante para as ciências médicas quanto o computador para as exatas.
e) apelativa, porque, mesmo sem ser uma propaganda, o redator está tentando
convencer o leitor de que é impossível trabalhar sem computador, atualmente.
Resposta: B