Pré-Concurso SEE

SIMULADO
21/08

Colégio Batista
de Montes Claros
 LÍNGUA PORTUGUESA
1- Assinale a alternativa que analisa adequadamente a
situação de ensino acima representada.
a) A situação interlocutiva, por ser informal,
justifica a utilização da variação utilizada pelo
professor.
b) A variação linguística a ser ensinada na escola,
como mostra a charge, tem que estar adequada
à região do país em que essa escola se localiza.
c) As variações da língua portuguesa devem ser
igualmente estudadas na escola, pois são
imprevisíveis as situações comunicativas em
que se vão inserir os alunos.
d) A escola, ao contrário do que pensa o professor
da charge, deve dar acessibilidade à norma culta
da língua, democratizando o acesso à variação
de mais prestígio social.
e) O professor da charge certamente acredita que
seus alunos pertencem a uma camada social de
menor acesso à cultura e adota uma variação
linguística que lhe permite mais interatividade.
2- As gramáticas de língua portuguesa ensinam que os
advérbios de modo são formados com o sufixo -mente,
anexado à forma feminina do adjetivo.
Assinale a alternativa que indica a frase cujo advérbio
documenta essa formação.
a) “O poder de observação aguda é comumente
chamado de cinismo pelas pessoas que não o
possuem”. (Bernard Shaw)
b) “Faça o que você puder, mas provavelmente
você não será capaz”. (Saul Gorn)
c) “O maior suplício da vida civilizada é a
obrigação de responder polidamente aos
imbecis”. (Madame de Beauvais)
d) “A preguiça anda tão devagar, que a pobreza
facilmente a alcança”. (Confúcio)
e) “Meu único lazer é a preguiça, que
naturalmente descarta todos os outros”.
(anônimo).
3- Uma das características das construções sintáticas
modernas é o reduzido emprego de “cujo”, já apontado
por Sírio Possenti em “Mal comportadas línguas” (p.
37).
Assinale a alternativa que apresenta o segmento –
retirado desse mesmo livro – que comprova essa
afirmativa.
a) “Quando as pessoas que definem o padrão
mudaram de comportamento sem dar-se conta
de que mudaram, isso é um sinal dos tempos.
b) “Responda primeiro às questões das quais tem
certeza da resposta, desse modo você está
utilizando bem o tempo disponível da prova”.
c) “O leitor poderia imaginar, e estaria
equivocado, que estou caçando erros para
aconselhar os distraídos a terem mais cuidado
com o uso de nossa língua”.
d) “Alguém poderia alegar que se trata de
despreparo, que nem os melhores escritores
conhecem nossa língua, que a maltratam”.
e) “Se os fatos mostram que a pressão aumenta ou
diminui conforme a altitude, eles adaptam sua
crença, de forma que se torna impossível testá-
la: ...”.
4- Muitos gramáticos apontam as frases do tipo “Me dá
um copo de vinho!” como equivocadas, apoiados na
regra que diz que não se pode começar frase com
pronome pessoal oblíquo átono.
Assinale a alternativa que indica o comentário correto
sobre esse fato gramatical.
a) Os gramáticos estão perfeitamente corretos já
que, de fato, os pronomes átonos só podem ser
empregados encliticamente.
b) Os gramáticos estão totalmente equivocados, já
que, na frase destacada não se trata de pronome
pessoal, mas de um modalizador.
c) A regra indicada está formulada erradamente, já
que não há outra possibilidade de colocação
pronominal.
d) A regra indicada este perfeitamente correta,
mas não se aplica ao pronome da frase, que é
tônico na pronúncia brasileira, e não átono.
e) Os gramáticos estão corretos, já que o padrão
da língua culta, que é a linguagem literária,
nunca abonou esse emprego.
5- Altere, no período a seguir, a forma verbal da oração
condicional para o futuro do subjuntivo. “Eu, se visse o
time antes, desistiria da aposta, por mais que me
doesse”.
Como as formas verbais sublinhadas deveriam ser
escritas, segundo a norma culta?
 a) ver – desistiria – doesse.
b) vir – desistirei – doa.
c) ver – vou desistir – doesse.
d) ver – desistirei – doa.
e) vir – desisto – doa.
6- Em uma dedicatória de um de seus livros, G. K.
Chesterton dizia o seguinte: “À raça humana, à qual
tantos dos meus leitores pertencem”.
Com essa dedicatória, o autor pretende
a) destacar a qualidade intelectual de seus leitores.
b) criticar a imbecilidade de grande número de
pessoas.
c) mostrar que seus leitores pertencem a uma elite
cultural.
d) homenagear a raça humana por suas qualidades
superiores.
e) indicar que seus livros são de difícil
compreensão.
7- Para que as ações referidas por Miguelito possam
construir humor, é necessário que elas
a) estejam organizadas em sequência cronológica.
b) se relacionem ao ato compulsivo de comprar.
c) possuam alguma relação semântica entre si.
d) se refiram a mensagens publicitárias da TV.
e) demonstrem falta de cultura dos espectadores.
8- “Acha-se ali sozinha e sentada ao piano uma bela e
nobre figura de moça. As linhas do perfil europeu
desenham-se distintamente entre o ébano da caixa de
piano, e as bastas madeixas ainda mais negras do que
ele”. (Bernardo Guimarães)
O gênero textual a que pertence esse segmento é
a) expositivo, pois fornece dados de uma
realidade desconhecida do leitor.
b) narrativo, pois mostra uma sequência
cronológica de fatos.
c) descritivo, pois apresenta uma seleção de dados
sobre uma realidade.
d) argumentativo, pois defende uma opinião
estética com argumentos.
e) injuntivo, pois ordena o mundo segundo uma
visão pessoal.
9-“Dvorak arrastou-se pelo corredor da gruta, com
cuidado, pois não queria denunciar sua presença aos de
fora. Escorregou até a borda do pequeno lago e sentou-
se, colocando o pé ferido dentro da água, que logo se
tingiu de vermelho claro. Esticou-se para trás e tentou
descansar”.
Nesse caso, é correto classificar esse segmento de texto
como
a) narrativo com segmentos descritivos.
b) descritivo com segmentos narrativos.
c) exclusivamente narrativo.
d) narrativo, com segmentos descritivos e
argumentativos.
e) exclusivamente descritivo.
10- Examine as frases a seguir, da autoria de escritores
modernistas.
1. “Quando vieram me chamar para o almoço, ainda me
encontraram encantado diante da roda preguiçosa...” (J.
L. do Rego)
2. “Este povo quer me passar a perna”. (C. D. de
Andrade)
3. “Pensava que daí a pouco poderia se sentar junto à
caminha do doente” (Raquel de Queirós)
Essas frases mostram que, nos exemplos selecionados,
os escritores brasileiros
a) empregam irregularmente os pronomes
pessoais oblíquos em locuções verbais.
b) seguem rigorosamente o emprego de pronomes
pessoais recomendado pela norma culta da
língua.
c) adotam a próclise ao auxiliar nas locuções
formadas por auxiliar + infinitivo.
d) defendem uma posição arcaica diante da
liberdade defendida pelos modernistas mais
ortodoxos.
e) contrariam a regra segundo a qual os pronomes
pessoais oblíquos podem vir soltos entre dois
verbos.
 RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO Assinale a opção que indica a expressão numérica com
mesmo resultado da expressão acima.
11- Alunos de uma turma trocam ideias sobre o
princípio multiplicativo da igualdade e a possibilidade a) 7²-3 x 100-4 + 10
de cancelamento para a igualdade b) 7²-3 x 100-4-10
c) 7²-3 x 100-3x4+10
4 . 5x + 4 = 4 . 9
d) 7²-3 x 100 + 3x4-10
Sobre essa situação, assinale a opção que indica o e) 7² − 3 x 100 + 3 x 4 + 10
argumento correto de um aluno.
14- Caio nasceu em um domingo e 150 dias depois foi
batizado. O dia do batismo de Caio caiu em

a) Um dos alunos argumenta que o número 4 a) uma terça-feira.

pode ser cancelado pois é fator comum aos b) uma quarta-feira.
dois membros da equação gerando uma c) uma quinta-feira.
identidade equivalente à primeira 4 . 5 = 9 e d) uma sexta-feira.
que, portanto, a equação tem infinitas e) um sábado.
soluções.
15- A figura a seguir ilustra a vista superior de cinco
b) Outro aluno argumenta que o número 4
fichas colocadas umas sobre as outras. De baixo para
multiplica dos dois lados, portanto, 4 pode ser
cima, a ordem dessas fichas é
cancelado gerando a equação equivalente à
primeira 5x + 4 = 9.
c) Outro aluno ainda argumenta que se cancelado
o 4, a equação gerada será 5x + 1 = 9, que tem
as mesmas soluções da equação dada.
d) Outro aluno argumenta que o 4 não pode ser
cancelado pois não é fator da soma 5x + 4,
portanto não faz sentido o cancelamento.
e) Um aluno argumenta que o fator comum aos
dois membros é 9 e que, portanto, todos os
argumentos anteriores estavam errados.
12- Analise os desenhos a seguir. Assinale a opção que
indica os desenhos que podem representar planificações
para o cubo. a) AECDB.
b) DBCEA.
c) BDCEA.
d) DCBAE.
e) BCDEA.
DIREITOS HUMANOS
16- Uma comunidade de lavradores não conseguiu
matricular seus filhos na única creche da cidade e
acionou o Ministério Público com base no direito de
acesso à educação. Passados três anos, a situação
permaneceu a mesma e foi comprovado o descaso da
a) 2, 3 e 5, apenas. Prefeitura.
b) 1, 2 e 4, apenas.
c) 3, 4 e 5, apenas. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases vigente,
d) 1, 4 e 5, apenas. trata-se de um crime de
e) 2, 4 e 5, apenas. a) ameaça.
13- Em algumas expressões numéricas, é possível b) peculato.
economizar parênteses, colchetes ou chaves sem alterar c) nepotismo.
o resultado. d) responsabilidade.
e) improbidade administrativa.
17- A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB/96) institucionalizou e integrou as ações da
educação profissional técnica de nível médio, da
Educação de Jovens e Adultos (EJA) e da educação
profissional e tecnológica.
A esse respeito, assinale (V) para a afirmativa
verdadeira e (F) para a falsa.
( ) A educação profissional técnica de nível médio
pode preparar para o exercício de profissões técnicas,
sem prejuízo do ensino médio.
( ) A Educação de Jovens e Adultos (EJA) destina-se
aos que não tiveram acesso ou continuidade de estudos
nos ensinos fundamental e médio, na idade própria.
( ) A educação profissional e tecnológica integra-se
aos diferentes níveis e modalidades de educação e às
dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.
Assinale a opção que mostra a relação correta, segundo
a ordem apresentada.
a) V – F – V.
b) F – F – V.
c) V – F – F.
d) F – V – V.
e) V – V – V.
18- De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional e suas leis complementares, a
Educação Física é componente curricular obrigatório
da educação básica, sendo facultativa nos casos a
seguir, à exceção de um. Assinale-o.
a) Aos alunos dos cursos noturnos.
b) Ao aluno que cumpra jornada de trabalho igual
ou superior a seis horas.
c) Aos alunos maiores de trinta anos de idade.
d) Aos alunos que estão prestando serviço
militar.
e) Aos alunos que tenham filhos.
19- A LDB/96 define o Ensino Médio como etapa final
da Educação Básica. Nessa etapa do ensino
a) é esperada a consolidação dos conhecimentos
anteriormente adquiridos.
b) é iniciada a implementação da heteronomia
intelectual.
c) é desenvolvida a dissociação entre teoria e
prática.
d) é estimulada a estruturação do pensamento
hegemônico.
e) é implementada a formação específica para o
mundo do trabalho.
20- A Educação Básica tem por finalidades
desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação
comum indispensável para o exercício da cidadania e
fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em
estudos posteriores.
A Educação Básica é formada
a) pela educação infantil e pelo ensino
fundamental.
b) pelo ensino fundamental e pelo ensino médio.
c) pela educação infantil, pelo ensino
fundamental e pelo ensino médio.
d) pela educação infantil, pelo ensino
fundamental, pelo ensino médio e pelo ensino
superior.
e) pela creche, pelo ensino fundamental e pelo
ensino médio.
LEGISLAÇÃO
21- Sobre direitos e deveres dos servidores estaduais, de
acordo com o Estatuto do Funcionário Público Civil de
Minas Gerais (Lei 869-52).
Qual é um direito garantido aos servidores estaduais de
Minas Gerais?
a) Greve
b) Participação em atividades político-partidárias
c) Manifestação pública sem restrições
d) Acúmulo ilimitado de cargos públicos
e) Ausentar-se do trabalho sem justificativa
22- O servidor público estadual de Minas Gerais tem o
dever de:
a) Utilizar o cargo para obter vantagens pessoais
b) Exercer suas funções com zelo e dedicação
c) Divulgar informações sigilosas
d) Desrespeitar a hierarquia no ambiente de
trabalho
e) Utilizar recursos públicos para interesses
pessoais
23- Qual é o prazo máximo para o servidor estadual de
Minas Gerais entrar com recurso contra penalidades
disciplinares?
a) 5 dias
b) 10 dias
c) 15 dias
d) 20 dias
e) 30 dias
24- É vedado ao servidor público estadual de Minas
Gerais:
a) Exercer atividade política
b) Receber prêmios de entidades privadas
c) Faltar ao serviço por motivo de doença
 d) Recusar-se a atualizar seus conhecimentos b) Mandado de Segurança
e) Utilizar recursos de expediente para fins c) Habeas Data
particulares d) Habeas Corpus
e) Ação Popular
25- O servidor público estadual de Minas Gerais pode
ser afastado de suas funções para exercer mandato
eletivo:
a) Durante todo o período do mandato
b) Somente nos primeiros 180 dias do mandato
c) Apenas se for licenciado sem vencimentos
d) Nunca poderá exercer mandato eletivo
e) A critério exclusivo do chefe imediato
26- Em que situação o servidor público estadual de
Minas Gerais pode ser demitido?
a) Por manifestar opiniões políticas
b) Por participar de greve
c) Por insuficiência de desempenho
d) Por tirar licença para tratamento de saúde
e) Por exercer cargos em comissão
27- Qual é o prazo para o servidor estadual de Minas
Gerais entrar com recurso em caso de penalidade de
suspensão?
a) 5 dias
b) 10 dias
c) 15 dias
d) 20 dias
e) 30 dias
28- Sobre o Artigo 5º da Constituição Federal. Qual
remédio constitucional é utilizado para assegurar o
direito de resposta, proporcional ao agravo, além da
indenização por dano material, moral ou à imagem?
a) Mandado de Injunção
b) Mandado de Segurança
c) Habeas Data
d) Habeas Corpus
e) Ação de Reparação de Danos
29- Em qual inciso do Artigo 5º da Constituição Federal
é garantido o mandado de segurança individual ou
coletivo para proteger direitos líquidos e certos, não
amparados por habeas corpus ou habeas data?
a) Inciso XXXI
b) Inciso XXXII
c) Inciso XXXIII
d) Inciso XXXIV
e) Inciso XXXV
30- Qual remédio constitucional é utilizado para
garantir o acesso aos documentos públicos, para
retificação de dados, quando não se prefira fazê-lo por
processo sigiloso, judicial ou administrativo?
a) Mandado de Injunção
 CURSO PREPARATÓRIO SEE-MG
REDAÇÃO – PROFESSORA: HANNA BARBOSA

SIMULADO DE REDAÇÃO
LEIA OS TEXTOS ABAIXO:

A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao
longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal
da língua portuguesa sobre o tema“ A falta de acesso à cultura na sociedade brasileira”,
apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e
relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

Texto I
O ser humano é essencialmente cultural. Ele nasce, vive e morre imerso em uma determinada
cultura, com seus modos de vida, língua, rituais, instituições, conhecimento e valores próprios. Por
isso, ele vê o mundo a partir de sua própria cultura. Dentro desse tecido cultural em que vivemos e
nos desenvolvemos, podemos fazer um recorte específico da cultura, igualmente importante para
que nos tornemos seres humanos completos: as artes. Independentemente de serem artes
populares, como o cordel, a música popular, o repente, a dança de salão, a escultura na areia ou
artes eruditas como a música clássica, as artes visuais, a literatura, o teatro, o cinema, vídeo-arte.
As artes, por não se dirigirem à razão, mas à sensibilidade, comportam várias interpretações,
agregando significados à medida em que são desvendadas por olhares diferentes. As artes
organizam a experiência vivida a partir do sentimento e da imaginação e, por isso mesmo, abrem
as portas das possibilidades. Não têm por função retratar o mundo como ele é, mas indicar como
ele pode ser para o artista e para cada um de nós. De qualquer forma, as artes são uma forma de
conhecimento do mundo, conhecimento sensível da estrutura, da organização do mundo humano.
Mobilização do sentimento, do poder de imaginar outros mundos além do mundo real que
habitamos, compreensão da nossa relação com o mundo e a natureza, prazer estético: esses são
os benefícios da cultura e da arte dos quais todos nós temos o direito de usufruir. Desse direito
deriva a preocupação com a democratização cultural, considerada em seu sentido restrito. Mas o
que vem a ser a democratização cultural e como ela pode ser feita?
Um dos sentidos de democratizar a cultura é ampliar o acesso aos bens culturais universais, já
existentes, permitindo que as pessoas construam o seu modo próprio de ser e de participar na
comunidade e na sociedade como um todo. Ampliar a distribuição e a compreensão da produção
cultural, em vez de adaptá-la ou facilitá-la, enfraquecendo-a, permite que nós nos apropriemos de
instrumentos de expressão e possamos construir uma consciência crítica diante do mundo em que
vivemos. O acesso à cultura envolve vários aspectos: o acesso físico implica em melhor distribuição
geográfica dos equipamentos culturais e o transporte fácil e seguro para que todos, da periferia, do
centro, dos subúrbios, possam chegar facilmente e com segurança aos locais onde os eventos
culturais acontecem; o acesso econômico diz respeito aos custos de participar da vida cultural da
cidade ou de uma comunidade, custos esses que precisam ser subvencionados tanto para que a
criação quanto o consumo sejam possíveis para todos os membros da população; e o acesso
intelectual, ou seja, a compreensão das linguagens da arte, da história e do contexto social em que
a cultura é criada. O acesso intelectual propicia uma compreensão mais profunda de um produto
cultural e pressupõe dois trabalhos: o de formação de público e o de formação de agentes culturais.
(Disponível em: https://viaparole.wordpress.com/2016/08/29/o-tema-e-democratizacao-do-acesso-
a-cultura/ - Acesso em: 18 ago. 2017).
Texto II CURSO PREPARATÓRIO SEE-MG
REDAÇÃO – PROFESSORA: HANNA BARBOSA

Enquanto se discute como enfrentar o desafio da inclusão digital, muitas cidades brasileiras não
passaram sequer pelo processo de inclusão cultural. Milhões de cidadãos estão distantes não só
dos computadores, mas também dos livros, discos e filmes. São os habitantes dos 1.185 municípios
que não possuem bibliotecas públicas, ou dos 5.141 que não têm sequer uma sala de cinema. Os
dados foram tirados do "Perfil dos Municípios Brasileiros", traçado pelo IBGE, que mostra o quanto
ainda há por fazer para evitar que a televisão seja a única fonte de informação a atingir cem por
cento do território nacional.

(Disponível em:
http://www.ipea.gov.br/desafios/index.php?option=com_content&view=article&id=2043:catid=28&It
emid=23 - Acesso em: 18 ago. 2017).
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REDAÇÃO – PROFESSORA: HANNA BARBOSA

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REDAÇÃO – PROFESSORA: HANNA BARBOSA

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CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO - SEE - MG (FGV)
PONTUAÇÃO NOTA
(A) ABORDAGEM DO TEMA 4 PONTOS
(B) ESTRUTURA (COERÊNCIA, PROGRESSÃO TEXTUAL) 8 PONTOS
(C) EXPRESSÃO (COESÃO, GRAMÁTICA, SELEÇÃO VOCABULAR) 8 PONTOS
PONTUAÇÃO MÁXIMA 20 PONTOS