COLÉGIO IDEAL – Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio

MATÉRIA PROFESSOR(A) DATA SÉRIE VALOR: 100

1º ANO
GRAMÁTICA MAYARA 10/03/2023
ESTUDANTE – NOME COMPLETO Nº
1º BIMESTRE
FASE A

ATENÇÃO: Faça a avaliação com caneta azul ou preta. Não rasure, pois questão rasurada não será aceita. Revise sua avaliação após
concluí-la. A alternativa de MÚLTIPLA ESCOLHA válida é a que está no GABARITO.

AGORA MARQUE NO GABARITO AS QUESTÕES QUE VOCÊ ASSINALOU COMO CORRETAS

GABARITO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

01. Leia a seguinte frase: “Está aberto, no

espetáculo de circo, o terreno da utopia.” Na 02. "Os livros escolares devem ser tratados com
oração, “o terreno da utopia” exerce a função carinho." Nesta oração o tipo de sujeito é: (1,0)
sintática de: (1,0)
a) composto.
a) objeto direto. b) indeterminado.
b) complemento nominal. c) simples.
c) sujeito. d) inexistente (oração sem sujeito).
d) predicativo do sujeito. e) oculto.
e) predicativo do objeto.

03. Assinale a alternativa que indica o termo da oração que está fora do padrão de construção na língua
portuguesa (sujeito + predicado + complementos) na estrofe abaixo: (1,0)

“Lembro-me que, em certo dia, a) objeto direto: um pobre cão.

Na rua, ao sol de verão, b) sujeito: um pobre cão.
Envenenado morria c) sujeito: certo dia.
Um pobre cão.” d) predicado: lembro-me.
e) predicativo do sujeito: me.

04. Em "E quando o brotinho lhe telefonou, dias depois, comunicando que estudava o modernismo, e dentro
do modernismo sua obra, para que o professor lhe sugerira contato pessoal com o autor, ficou
assanhadíssimo e paternal a um tempo", os verbos assinalados são, respectivamente: (1,0)

a) transitivo direto, transitivo indireto, de ligação, transitivo direto e indireto.

b) transitivo direto e indireto, transitivo direto, transitivo indireto, de ligação.
c) transitivo indireto, transitivo direto e indireto, transitivo direto, de ligação.
d) transitivo indireto, transitivo direto, transitivo direto e indireto, de ligação.
e) transitivo indireto, transitivo direto e indireto, de ligação, transitivo direto.

05. "Ele observou-a e achou aquele gesto feio, 06. "É oportuno, um conselho." Na oração ao lado,
grosseiro, masculinizado". Os termos sublinhados há um erro de pontuação, pois a vírgula está
são: (1,0) separando: (1,0)

a) predicativos do objeto. a) o adjunto adnominal e o objeto direto.

b) predicativos do sujeito. b) o predicativo do sujeito e o adjunto adverbial de
c) adjuntos adnominais. modo.
d) objetos diretos. c) o sujeito e o adjunto adnominal.
e) adjuntos adverbiais de modo. d) o predicado verbal e o objeto direto.
e) predicado nominal e o sujeito.
07. Assinale a alternativa que apresenta a função da linguagem PREDOMINANTE no texto abaixo: (1,0)
Dê-me um cigarro
Diz a gramática
Do professor e do aluno
E do mulato sabido
Mas o bom negro e o bom branco
Da Nação Brasileira
Dizem todos os dias
Deixa disso camarada
Me dá um cigarro
(Oswald de Andrade)
08. Assinale a opção que apresenta a função da linguagem predominante nos fragmentos a seguir: (1,0)
Sentavam-se no que é de graça: banco de praça pública.
E ali acomodados, nada os distinguia do resto do nada. Para a grande glória de Deus.
Ele: – Pois é.
Ela: – Pois é o quê?
Ele: – Eu só disse pois é.
Ela: – Mas ―pois é‖ o quê?
Ele: – Melhor mudar de conversa porque você não me
entende.
Ela: – Entender o quê?
Ele: – Santa Virgem, Macabéa, vamos mudar de
assunto e já.
09. (ENEM) Só há uma saída para a escola se ela
quiser ser mais bem-sucedida: aceitar a mudança da
língua como um fato. Isso deve significar que a escola
deve aceitar qualquer forma da língua em suas
atividades escritas? Não deve mais corrigir? Não! Há
outra dimensão a ser considerada: de fato, no mundo
real da escrita, não existe apenas um português correto,
que valeria para todas as ocasiões: o estilo dos
contratos não é o mesmo do dos manuais de instrução;
o dos juízes do Supremo não é o mesmo do dos
cordelistas; o dos editoriais dos jornais não é o mesmo
do dos cadernos de cultura dos mesmos jornais. Ou do
de seus colunistas.
POSSENTI, S. Gramática na cabeça. Língua
Portuguesa, ano 5, n. 67, maio 2011 (adaptado).
10. (ENEM) Da corrida de submarino à festa de
aniversário no trem Leitores fazem sugestões para o
Museu das Invenções Cariocas “Falar ‘caraca!’ a cada
surpresa ou acontecimento que vemos, bons ou ruins, é
invenção do carioca, como também o ‘vacilão’.”
“Cariocas inventam um vocabulário próprio”. “Dizer
‘merrmão’ e ‘é merrmo’ para um amigo pode até doer
um pouco no ouvido, mas é tipicamente carioca.” “Pedir
um ‘choro’ ao garçom é invenção carioca.” “Chamar um
quase desconhecido de ‘querido’ é um carinho
inventado pelo carioca para tratar bem quem ainda não
se conhece direito. “O ‘ele é um querido’ é uma forma
mais feminina de elogiar quem já é conhecido.”
SANTOS, J. F. Disponível em: www.oglobo.globo.com.
Acesso em: 6 mar. 2013 (adaptado).
a) Metalinguística.
b) Referencial.
c) Fática.
d) Poética.
e) Conativa.
a) Poética.
b) Fática.
c) Referencial.
d) Emotiva.
e) Conativa.
Sírio Possenti defende a tese de que não existe um
único “português correto”. Assim sendo, o domínio
da língua portuguesa implica, entre outras coisas,
saber (1,0)
a) descartar as marcas de informalidade do texto.
b) reservar o emprego da norma padrão aos textos de
circulação ampla.
c) moldar a norma padrão do português pela linguagem
do discurso jornalístico.
d) adequar as formas da língua a diferentes tipos de
texto e contexto.
e) desprezar as formas da língua previstas pelas
gramáticas e manuais divulgados pela escola.
Entre as sugestões apresentadas para o Museu das
Invenções Cariocas, destaca-se o variado repertório
linguístico empregado pelos falantes cariocas nas
diferentes situações específicas de uso social. A
respeito desse repertório, atesta-se o(a) (1,0)
a) desobediência à norma-padrão, requerida em
ambientes urbanos.
b) inadequação linguística das expressões cariocas às
situações sociais apresentadas.
c) reconhecimento da variação linguística, segundo o
grau de escolaridade dos falantes.
d) identificação de usos linguísticos próprios da tradição
cultural carioca.
e) variabilidade no linguajar carioca em razão da faixa
etária dos falantes.