Ensino da gramática em sala de aula

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direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 11/11/2022 11:28:07
e) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
Você já respondeu e acertou esse exercício.

A resposta correta é: B.
61- Leia o texto a seguir para responder a questão:
Um gramático contra a gramática
Gilberto Scarton
Língua e Liberdade: por uma nova concepção da língua materna e seu ensino (L&PM,
1995, 112 páginas) do gramático Celso Pedro Luft traz um conjunto de idéias que subverte a
ordem estabelecida no ensino da língua materna, por combater, veemente, o ensino da
gramática em sala de aula.
Nos 6 pequenos capítulos que integram a obra, o gramático bate, intencionalmente, sempre
na mesma tecla - uma variação sobre o mesmo tema: a maneira tradicional e errada de ensinar
a língua materna, as noções falsas de língua e gramática, a obsessão gramaticalista,
inutilidade do ensino da teoria gramatical, a visão distorcida de que se ensinar a língua é se
ensinar a escrever certo, o esquecimento a que se relega a prática lingüística, a postura
prescritiva, purista e alienada - tão comum nas "aulas de português".
Dele podemos dizer que:
a) Não é uma resenha crítica, pois seu autor limita-se a resumir a obra referenciada.
b) Pertence ao gênero resenha-resumo, pois o autor se propõe a informar o leitor
sobre o conteúdo da obra referenciada;
c) Pertence ao gênero resumo ac adêmico, visto trazer informações sobre a obra
re fer encia da;
d) Pertence ao gênero resenha literária, pois trata-se de resenha de um livro;
e) Pertence ao gênero resenha -crítica, pois seu autor além de apresentar o
resumda obra tece críticas entremeando sua voz crítica ao resumo.

A resposta correta é: E.
62- Do gênero resenha podemos dizer que:
a) A extensão do texto-resenha depende do espaço que o veículo de comunicação

reserva para esse tipo de texto;
b) Em geral, trata-se de um texto longo;
c) Trata-se de um resumão como normalmente feito nos cursos superiores;
d) Não exige que o resenhista seja alguém com conhecimentos na área;
e) Trata-se de um texto de informação.

A resposta correta é: A.
63- Leia os poemas abaixo para indicar a resposta correta.
Quadrilha
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João amava Teresa que amava Raimundo

que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que não amava ninguém.
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
que não tinha entrado na história.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Antologia poética. Rio de Janeiro: Record, 1980.
a) Apenas I está correta.

b) Apenas II está correta.
c) Apenas III está correta.
d) I e II estão corretas.
e) II e III estão corretas.

64- Analise a figura abaixo e assinale a alternativa correta:
a) A figura não pode ser considerada um texto por não se constituir de palavras
distribuídas em orações e em parágrafos.
b) Trata-se de um texto, porque é uma unidade de sentido com linguagem e
permite aos indivíduos a comunicação.
c) É um texto apesar de seu contexto econômico.
d) A figura não é um texto, porque não possui informação suficiente; tem apenas o
valor, o nome da moeda corrente e o país de origem.
e) A mistura de imagens, palavras e números não cria um texto, tornando a figura, na
verdade, confusa.

65- Para ler e produzir um texto, são necessários alguns conhecimentos, tais como:
I. Conhecimento linguístico, que é saber ouvir/falar, ler/escrever com base em uma língua;
II. Conhecimento de mundo, que consiste em saber assuntos que nos rodeiam;
III. Conhecimento interacional, que consiste em saber como e em que situação um texto
pode ser veiculado.
a) Todas as afirmações estão corretas.

b) Apenas I está correta.
c) Apenas II está correta.
d) Apenas III está correta.
e) I e II estão corretas.

66- Dentro do conhecimento da língua, há o conhecimento do léxico. Indique a expressão em

que o numeral indica quantidade.
a) Revólver trinta e oito

b) Gol mil
c) dois litros
d) Ouro dezoito
e) Álcool noventa

A resposta correta é: C.
67- Em uma situação formal de comunicação, o conhecimento linguístico estabelece -se pela
padronização culta da língua. Assim, qual das expressões abaixo o nível morfológico atende
ao padrão culto da língua?
a) Já são três horas. A reunião comecará.

b) Na fabricação dos pipas, o colorido é fundamental para as crianças.
c) A minuta está pronta.
d) Os relatórios estão complexos e completos.
e) Ab u nda mento de vendas de pipas.

A resposta correta é: D.
68- O início do Hino Nacional encontra-se na versão original e na ordem direta:

A versão no original...
Ouviram do Ipiranga as margens plácidas De um povo heroico o brado retumbante,
E o sol da Liberdade, em raios fúlgidos, Brilhou no céu da Pátria nesse instante.
... e na ordem direta
As margens plácidas do Ipiranga ouviram o brado retumbante de um povo heroico,
e, nesse instante, o sol da Liberdade brilhou, e m raios fúlgidos, no céu da Pátria.
Sobre as duas versões ac ima podemos considerar:

a) A ordem direta da segunda versão do HN não facilita o entendimento do texto.
b) Os sujeitos (as margens plácidas/ o sol da Liberdade) das orações são facilmente
identificáveis em ambas as versões.
c) A ordem indireta é um recurso poético e causa dificuldade para o
entendimento do texto.
d) Na versão original, o sujeito da primeira oração é “um povo heroico”.
e) Não é possível identificar o sujeito das orações na ordem indireta.

69- Leia o poema:

Cidadezinha qualquer
Casas entre bananeiras
mulheres entre laranjeiras
pomar amor cantar.
Um homem vai devagar.
Um cachorro vai devagar.
Um burro vai devagar.
Devagar... as janelas olham.
Eta vida besta, meu Deus.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Antologia poética. Rio de Janeiro: Record, 1980.
Sobre a segunda estrofe do poema, consideramos correta a seguinte afirmação:

a) A descrição da cidade monótona e a estrutura sintática do poema não têm relação.
Ou seja, o assunto é independente da estrutura no texto.
b) A estrutura sintática é repetida três vezes (Um homem vai devagar/ um
cachorro vai devagar/ Um burro vai devagar) mostrando a mesmice da
cidade.
c) O efeito seria o mesmo se as três orações se tornassem uma só: um homem, um
burro e um cachorro vão devagar.
d) A repetição sintática é desvinculada do conteúdo do poema.
e) A repetição sintática é apenas para mostrar os diferentes sujeitos (homem/ burro/
cachorro) do texto.

70- A tirinha abaixo é de autoria do paulistano Salvador. Sobre ela afirmamos:
I. Trata-se de um texto claro sem nenhum tipo de dupla interpretação.

II. O texto é polissêmico, uma vez que a palavra rede assume dois significados no texto:
lugar de descanso e ferramenta virtual.
III. Não existe polissemia no texto devido ao emprego do termo específico “Aol” em relação
ao termo rede.
a) Apenas I é correta.
b) Apenas II é correta.
c) Apenas III é correta.
d) II e III estão corretas.
e) Todas as afirmações estão corretas.

71- Para a semântica, quando alguém enuncia uma sentença, nós sabemos em que
situações a sentença seria verdadeira. Essa relação da referência a situações externas à
língua sugere que os significados estão, de alguma forma, ligados ao mundo. Diante dessa
concepção, identifique a sentença falsa com base no mapa:
a) Os nomes de ruas no entorno da estação ferroviária Lapa são uma mistura de várias
línguas.
b) Há uma rua perto da estação ferroviária com o nome Engenheiro Aubertin.
c) Para chegar à rua Roma, o motorista deve seguir em frente depois de sair do viaduto
Cdor Elias Nagib Breim.
d) É interessante como alguns nomes de ruas da Lapa recuperam a história da
Antiguidade.
e) Entre os nomes de ruas da Lapa, não existe referência à religiosidade do
povo local.

72- Assinale a alternativa em que não ocorre polissemia:


73- A flora brasiliense
Fraudulência (Vegetale corruptus) – Árvore da família das Maracutaias, suas sementes

chegaram ao país com as caravelas e hoje, mesmo com raízes espalhadas por todo o
território nacional, seu caule espesso e sua copa frondosa estão fincados no Planalto Central,
bem no coração do Brasil.
a) O leitor reconhece nessa charge o contexto imediato, pois é fácil recuperar a

qual notícia esta charge se vincula.
b) O contexto mediado da charge relaciona-se à história do país, em especial à história
de corrupção política.
c) contexto da charge exige do leitor conhecimento de mundo e capacidade de
inferência.
d) A linguagem da charge é uma paráfrase da obra Flora brasiliensis, produzida entre
1840 e 1906.
e) O efeito de sentido encontra-se, então, na relação entre o gênero textual – charge –

com o tipo de discurso – jornalístico.

75- A pressuposição faz parte do fenômenos linguísticos a respeito da construção dos

sentidos na linguagem. Marque a alternativa abaixo que traz um enunciado com
p ress up os ição .
a) “Eu vos declaro marido e mulher”

b) “Pedro não parou de bater na mulher”
c) “Declaro aberta a sessão”
d) “Estou com uma enxaqueca!”
e) “João quebrou um prato”

75- Qual é a informação implícita – o subentendido – no cartum abaixo?
a) No mundo dos negócios, o predomínio é masculino, dando à mulher o papel

inferior, o de buscar “cafezinho”.
b) O dono da casa quer receber bem seus convidados e pede à mulher um cafezinho.
c) Por se tratar de uma reunião entre homens, o marido usa a desculpa do cafezinho
para afastar a esposa.
d) Por ser a única mulher do grupo, faz parte da etiqueta social a mulher recepcionar os
co n vidados.
e) No mundo dos negócios, a assistente ou secretária assume a função de buscar o
ca fez inho .

76- O que não podemos pressupor com a frase: “Julinha foi minha primeira filha.”?
a) Eu tenho outras filhas.

b) Julinha é a filha mais velha.

c) Eu não tenho filhos.
d) As outras filhas nasceram depois da Julinha.
e) Eu tenho filhos.

77- A ilustração é do site “Tsunami: des images pour le Japon” em solidariedade aos
japoneses. Explica-se que no centro do peito da personagem o círculo está na cor vermelha.
Após a leitura da imagem, assinale a alternativa falsa sobre a situação textual:

a) O texto está sugere o contexto constituído do tsunami no Japão ocorrido em março
de 2011 e as consequências: restos de ma deira, casas, fábricas, meio de transporte,
sujeira e alagamento.
b) É possível perceber a nacionalidade pelo formato do cabelo do jovem, pela mascote
na mão do jovem e pelo círculo vermelho que sugere a bandeira nacional japonesa.
c) Por causa dos elementos formadores da imagem, o texto não exige um leitor
com conhecimento sócio-histórico sobre tsunami para a construção de
sentido do discurso.
d) O texto permite a identidade ideológica do autor, que revela a destruição dos
aspectos materiais, mas abre discussão para o salvamento dos aspectos ideológicos
e culturais do Japão.
e) O símbolo da radiação aparece no canto inferior à direita da ilustração e sugere a
importância dada pelo autor ao problema das usinas nucleares e a dissipação de sua
ra d io ativid ade .

78- Para entender a fala do pinheiro na tira abaixo, é preciso que o leitor deduza que:
a) Pela expressão feliz do pinheiro, ele não gosta da época natalina.

b) Pela distância entre os pinheiros que conversam e os outros no fundo da tira, os

pinheiros que conversam são contrários aos outros pinheiros, que gostam do Natal.
c) Pelos cortes dos pinheiros, o pinheiro que fala está aliviado por não ter sido cortado
para se tornar árvore de Natal.
d) Pela expressão feliz do pinheiro, ele gosta da época natalina, apesar de ser uma
época cansativa com tantos preparativos.
e) Pela imagem, há muitos pinheiros no local.

79- Leia o texto abaixo:
Aquecimento global pode acabar com o pão francês
Débora Spitzcovsky 16 de maio de 2011

Já pensou em ter que tirar, para sempre, da sua dieta o delicioso pão francês? Pois um
estudo realizado pelos pesquisadores da Science concluiu que, por culpa do aquecimento
global, estamos cada dia mais perto dessa realidade.
A pesquisa analisou o impacto das mudanças climáticas nas quatro principais culturas
consumidas pela população mundial – trigo, arroz, milho e soja – e concluiu que a produção
do trigo é a mais afetada pelo aumento da temperatura: atualmente, ela está 5,5% menor
do que se os termômetros não tivessem subido e a tendência é essa porcentagem aumentar
junto com a temperatura global.
Sendo assim, a produção de todos os alimentos à base de trigo – como pães, massas e
bolachas – sofrerá redução, mas a maior ameaça é à fabricação do pão francês. Isso porque,
de acordo com os pesquisadores, a iguaria – também conhecida como cacetinho, média e
carioquinha, entre outros nomes, pelo Brasil afora – é uma das que possui maior teor de
glúten: uma proteína encontrada na semente do trigo.
Ainda segundo os cientistas, por enquanto, os avanços nas tecnologias de produção estão
dando conta de combater os efeitos da natureza e manter o ritmo de fabricação da iguaria,
mas, quanto mais a temperatura subir, mais difícil será evitar o desaparecimento do
pãozinho francês. Será que, com essa notícia, mais pessoas se animam a lutar contra o O
Texto acima apresenta o discurso de divulgação científica. Este é constituído a

partir de dois discursos, que são aquecimento global?
a) O discurso da culinária e do jornalismo

b) O discurso da ciência e do cotidiano
c) O discurso da academia e da ciência
d) O discurso da medicina e do cotidiano
e) O discurso da ciência e do jornalismo

80- Leia o texto abaixo:
Aquecimento global pode acabar com o pão francês
Débora Spitzcovsky 16 de maio de 2011

Já pensou em ter que tirar, para sempre, da sua dieta o delicioso pão francês? Pois um
estudo realizado pelos pesquisadores da Science concluiu que, por culpa do aquecimento
global, estamos cada dia mais perto dessa realidade.
A pesquisa analisou o impacto das mudanças climáticas nas quatro principais culturas
consumidas pela população mundial – trigo, arroz, milho e soja – e concluiu que a
produção do trigo é a mais afetada pelo aumento da temperatura: atualmente, ela está
5,5% menor do que se os termômetros não tivessem subido e a tendência é essa
porcentagem aumentar junto com a temperatura global.
Sendo assim, a produção de todos os alimentos à base de trigo – como pães, massas e
bolachas – sofrerá redução, mas a maior ameaça é à fabricação do pão francês. Isso
porque, de acordo com os pesquisadores, a iguaria – também conhecida como cacetinho,
média e carioquinha, entre outros nomes, pelo Brasil afora – é uma das que possui maior
teor de glúten: uma proteína encontrada na semente do trigo.
Ainda segundo os cientistas, por enquanto, os avanços nas tecnologias de produção
estão dando conta de combater os efeitos da natureza e manter o ritmo de fabricação da
iguaria, mas, quanto mais a temperatura subir, mais difícil será evitar o desaparecimento
do pãozinho francês. Será que, com essa notícia, mais pessoas se animam a lutar contra
o aquecimento global?
O gênero textual divulgação científica utiliza-se de elementos didáticos. No final

do terceiro parágrafo do texto, percebemos um desses elementos (“é uma das
que possui maior teor de glúten : uma proteína encontrada na semente do
trigo.”). O elemento utilizado aqui seria a:
a) Definição
b) No mea ção
c) E xemp lifica ção
d) C o mpa ra ção
e) metáfora

81- O gênero textual divulgação científica:
a) Tem função social de entretenimento, e não apenas educativa.

b) Tem função essencialmente social educativa.
c) É exclusivamente uma forma de entretenimento.
d) Apresenta ensinamentos, por isso não poder ser uma forma de entretenimento.
e) Liga-se à tradição jornalística e acabou sendo extinto ao longo da história.


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61- Leia o texto a seguir para responder a questão:

Um gramático contra a gramática

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62- Do gênero resenha podemos dizer que:

a) A extensão do texto-resenha depende do espaço que o veículo de comunicação

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63- Leia os poemas abaixo para indicar a resposta correta.

João amava Teresa que amava Raimundo

a) Apenas I está correta.

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64- Analise a figura abaixo e assinale a alternativa correta:

Você já respondeu e acertou esse exercício.

a) Todas as afirmações estão corretas.

Você já respondeu e acertou esse exercício.

66- Dentro do conhecimento da língua, há o conhecimento do léxico. Indique a expressão em

a) Revólver trinta e oito

Você já respondeu e acertou esse exercício.

a) Já são três horas. A reunião comecará.

Você já respondeu e acertou esse exercício.

68- O início do Hino Nacional encontra-se na versão original e na ordem direta:

Sobre as duas versões ac ima podemos considerar:

Você já respondeu e acertou esse exercício.

69- Leia o poema:

Sobre a segunda estrofe do poema, consideramos correta a seguinte afirmação:

Você já respondeu e acertou esse exercício.

70- A tirinha abaixo é de autoria do paulistano Salvador. Sobre ela afirmamos:

I. Trata-se de um texto claro sem nenhum tipo de dupla interpretação.

Você já respondeu e acertou esse exercício.

Você já respondeu e acertou esse exercício.

72- Assinale a alternativa em que não ocorre polissemia:

Você já respondeu e acertou esse exercício.

Fraudulência (Vegetale corruptus) – Árvore da família das Maracutaias, suas sementes

a) O leitor reconhece nessa charge o contexto imediato, pois é fácil recuperar a

e) O efeito de sentido encontra-se, então, na relação entre o gênero textual – charge –

Você já respondeu e acertou esse exercício.

75- A pressuposição faz parte do fenômenos linguísticos a respeito da construção dos

a) “Eu vos declaro marido e mulher”

Você já respondeu e acertou esse exercício.

75- Qual é a informação implícita – o subentendido – no cartum abaixo?

a) No mundo dos negócios, o predomínio é masculino, dando à mulher o papel

Você já respondeu e acertou esse exercício.

a) Eu tenho outras filhas.

b) Julinha é a filha mais velha.

Você já respondeu e acertou esse exercício.

Após a leitura da imagem, assinale a alternativa falsa sobre a situação textual:

Você já respondeu e acertou esse exercício.

a) Pela expressão feliz do pinheiro, ele não gosta da época natalina.

b) Pela distância entre os pinheiros que conversam e os outros no fundo da tira, os

Você já respondeu e acertou esse exercício.

79- Leia o texto abaixo:

Aquecimento global pode acabar com o pão francês

Débora Spitzcovsky 16 de maio de 2011

Texto acima apresenta o discurso de divulgação científica. Este é constituído a

a) O discurso da culinária e do jornalismo

Você já respondeu e acertou esse exercício.

80- Leia o texto abaixo:

Aquecimento global pode acabar com o pão francês

Débora Spitzcovsky 16 de maio de 2011

O gênero textual divulgação científica utiliza-se de elementos didáticos. No final