PORTUGUÊS

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Cavidade gigante é descoberta por astrônomos na Via Láctea

A cavidade foi descoberta depois de uma gigantesca explosão de uma estrela
(AFP)
Astrônomos descobriram na Via Láctea uma cavidade gigante cercada por duas nebulosas, as nuvens
de Perseu e Touro, que apareceram após ao menos uma gigantesca explosão de uma estrela - de acordo com
um estudo publicado nesta quarta-feira (22/9).
As nuvens moleculares de Perseu e Touro, como são chamadas, há muito tempo são escrutinadas,
devido à sua proximidade com a Terra - entre 500 e 1.000 anos-luz de distância, uma palha na escala de nossa
Via Láctea, que tem mais de 80.000 anos-luz em diâmetro.
Mas também porque abrigam berçários estelares, formados graças à mistura de gás molecular e poeira
que compõe essas nuvens. Finalmente, porque essas nebulosas pareciam estar ligadas por uma espécie de
filamento. Uma posterior observação descartou essa ligação por suas respectivas distâncias de nosso planeta.
"O engraçado sobre essas duas nuvens", explicou à AFP o pesquisador Shmuel Bialy, do Harvard
Center for Astrophysics and the Smithsonian, é que "descobrimos que elas estão, sim, conectadas, mas não da
maneira que imaginávamos, e sim através de uma cavidade gigante".
Esta foi a primeira vez que cientistas conseguiram desenhar um mapa tridimensional de tal estrutura,
batizado de "Per-Tau Shell". Para isso, contaram com a ajuda de avançadas técnicas de cálculo e de imagem e,
especialmente, de um mapa de gases moleculares de uma região maior, desenhado com dados do telescópio
espacial europeu Gaia.
É preciso imaginar uma "espécie de esfera, cujo interior seria vazio", segundo Bialy, uma
"superbolha", como é chamada, com um diâmetro de cerca de 500 anos-luz (cerca de 4,7 milhões de bilhões
de km), cujo envelope externo seria parcialmente formado pelas duas nuvens de Perseu e Touro.
O interior da cavidade contém um pouco de poeira, "mas com uma densidade muito baixa em
comparação com a das nuvens", disse à AFP o cosmólogo e astrofísico Torsten Ensslin, professor associado
do Instituto Alemão Max Planck.
- "Periferia" solar -
Ele foi coautor com Shmuel Bialy, autor principal, deste estudo publicado no Astrophysical Journal
Letters. É um dos cientistas que fizeram, em 2019 e 2020, o primeiro mapa 3D de nuvens de poeira a uma
curta distância do nosso Sol. E isso graças aos dados de Gaia sobre a posição e as características de mais de 5
milhões de estrelas nesta "periferia" solar.
E é uma colega de Bialy, Catherine Zucker, pós-doutoranda e astrofísica, que assina um segundo
estudo sobre o assunto para explicar como os cientistas têm feito bom uso deste mapa, com a ajuda de
algoritmos desenvolvidos em parte sob sua direção.
"Esta é a primeira vez que podemos usar visualizações reais em 3D, e não simulações, para comparar a
teoria à observação e estimar quais teorias funcionam melhor" para explicar de onde veio essa cavidade
gigante e as nuvens que repousam em sua superfície, disse ela em uma declaração do Center for Astrophysics.
"Achamos que é devido a uma supernova, uma explosão gigante que empurrou esses gases e formou
essas nuvens", diz Bialy, cujo estudo sugere um cenário de múltiplas supernovas.
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d e 1 2
De acordo com essa teoria, uma ou mais estrelas no final de sua vida explodiram e, gradualmente,
empurraram a maior parte do gás em que foram banhadas para formar essa cavidade, entre 6 e 22 milhões de
anos atrás.
"Estamos agora observando a cavidade em seu último estágio, onde já desacelerou (sua expansão), e
permitiu a formação de nuvens" de Perseu e Touro, diz Bialy.
O cientista agora pretende se concentrar nas jovens populações de estrelas que estão surgindo ali.
Quanto ao professor Ensslin, ele espera a "descoberta de muitas outras estruturas", como a de Per-
Tau.
"Esta bolha é, provavelmente, apenas uma entre muitas", explica, acrescentando que, apesar de seu
tamanho, ocupa um pequeno espaço no mapa 3D produzido pelo seu departamento. Resta explorá-lo e batizá-
lo.
Disponível em: https://www.em.com.br/app/noticia/ciencia/2021/09/22/interna_ciencia,1307888/cavidade-gigante-e-descoberta-por-astronomos-
na-via-lactea.shtmlAcesso em: 08 de outubro 2021.
QUESTÃO 1 QUESTÃO 4
É CORRETO afirmar, após a leitura do texto, sobre Assinale a alternativa em que se apresenta sublinhado
a linguagem empregada: CORRETAMENTE, um pronome demonstrativo:
A) Há predominância de linguagem mista. A) “Esta bolha é, provavelmente, apenas uma
B) O texto utiliza apenas signos linguísticos entre muitas” (...).
verbais. B) “Esta bolha é, provavelmente, apenas uma
C) O texto é construído a partir de entre muitas” (...).
coloquialismos e regionalismos. C) “Esta bolha é, provavelmente, apenas uma
D) O texto é construído a partir de signos não entre muitas” (...).
verbais. D) “Esta bolha é, provavelmente, apenas uma
entre muitas” (...).
QUESTÃO 2
Em relação ao principal objetivo textual do texto Releia o título do texto para responder às questões de
lido, é CORRETO afirmar que: 05 a 07:
A) Sua intenção é de levar informação ao leitor. Cavidade gigante é descoberta por astrônomos na
B) Sua intenção é de descrever uma situação ao Via Láctea
leitor.
C) Sua intenção é de narrar um acontecimento QUESTÃO 5
ao leitor. Em relação ao sujeito presente no título do texto, é
D) Sua intenção é de convencer o leitor sobre CORRETO afirmar que:
sua opinião pessoal.
A) Trata-se de sujeito simples.
B) Trata-se de sujeito composto.
QUESTÃO 3
C) Trata-se de sujeito desinencial.
Levando em consideração a linguagem utilizada D) Trata-se de oração sem sujeito.
pelo autor do texto, é CORRETO afirmar que este:
A) Privilegia a norma culta padrão da língua QUESTÃO 6
portuguesa. O termo “na Via Láctea”, é classificado
B) Privilegia os usos regionais da língua
CORRETAMENTE como:
portuguesa.
C) Privilegia os dialetos etários da língua A) Adjunto adnominal.
portuguesa. B) Adjunto adverbial.
D) Privilegia os coloquialismos da língua C) Agente da passiva.
portuguesa. D) Aposto explicativo.

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QUESTÃO 7
Em relação ao conceito de vozes verbais, é
CORRETO afirmar que o título lido encontra-se na:
A) Voz passiva analítica.
B) Voz passiva sintética.
C) Voz reflexiva.
D) Voz ativa.
QUESTÃO 8
Assinale a alternativa em que TODOS os vocábulos
são acentuados devido à mesma regra de acentuação:
A) Astrônomos – após – distância.
B) Imaginávamos – astrônomos – através.
C) Imaginávamos – características – astrônomos.
D) Após – através – características.
QUESTÃO 9
Leia o trecho a seguir:
“Esta bolha é, provavelmente, apenas uma entre
muitas”.
O termo destacado é CLASSIFICADO
sintaticamente como:
A) Adjunto adnominal.
B) Adjunto adverbial.
C) Agente da passiva.
D) Aposto explicativo.
QUESTÃO 10
“Achamos que é devido a uma supernova, uma
explosão gigante que empurrou esses gases e formou
essas nuvens”, diz Bialy, cujo estudo sugere um
cenário de múltiplas supernovas.
Em relação à palavra destacada, é CORRETO
afirmar que pode ser classificada morfologicamente
como:
A) Pronome de tratamento.
B) Pronome possessivo.
C) Pronome reflexivo.
D) Pronome relativo.

d e 1 2
LÍNGUA PORTUGUESA
Leia este conto do Século XIX para responder às questões de 11 a 19.
A carteira
...De repente, Honório olhou para o chão e viu uma carteira. Abaixar-se, apanhá-la e guardá-la foi obra de alguns instantes.
Ninguém o viu, salvo um homem que estava à porta de uma loja, e que, sem o conhecer, lhe disse rindo:
— Olhe, se não dá por ela; perdia-a de uma vez.
— É verdade, concordou Honório envergonhado.
Para avaliar a oportunidade desta carteira, é preciso saber que Honório tem de pagar amanhã uma dívida, quatrocentos e
tantos mil-réis, e a carteira trazia o bojo recheado. A dívida não parece grande para um homem da posição de Honório,
que advoga; mas todas as quantias são grandes ou pequenas, segundo as circunstâncias, e as dele não podiam ser piores.
Gastos de família excessivos, a princípio por servir a parentes, e depois por agradar à mulher, que vivia aborrecida da
solidão; baile daqui, jantar dali, chapéus, leques, tanta cousa mais, que não havia remédio senão ir descontando o futuro.
Endividou-se. Começou pelas contas de lojas e armazéns; passou aos empréstimos, duzentos a um, trezentos a outro,
quinhentos a outro, e tudo a crescer, e os bailes a darem-se, e os jantares a comerem-se, um turbilhão perpétuo, uma
voragem.
— Tu agora vais bem, não? dizia-lhe ultimamente o Gustavo C..., advogado e familiar da casa.
— Agora vou, mentiu o Honório.
A verdade é que ia mal. Poucas causas, de pequena monta, e constituintes remissos; por desgraça perdera ultimamente
um processo, em que fundara grandes esperanças. Não só recebeu pouco, mas até parece que ele lhe tirou alguma cousa
à reputação jurídica; em todo caso, andavam mofinas nos jornais.
D. Amélia não sabia nada; ele não contava nada à mulher, bons ou maus negócios. Não contava nada a ninguém. Fingia-
se tão alegre como se nadasse em um mar de prosperidades. Quando o Gustavo, que ia todas as noites à casa dele, dizia
uma ou duas pilhérias, ele respondia com três e quatro; e depois ia ouvir os trechos de música alemã, que D. Amélia
tocava muito bem ao piano, e que o Gustavo escutava com indizível prazer, ou jogavam cartas, ou simplesmente
falavam de política.
Um dia, a mulher foi achá-lo dando muitos beijos à filha, criança de quatro anos, e viu-lhe os olhos molhados; ficou
espantada, e perguntou-lhe o que era.
— Nada, nada.
Compreende-se que era o medo do futuro e o horror da miséria. Mas as esperanças voltavam com facilidade. A ideia de
que os dias melhores tinham de vir dava-lhe conforto para a luta. Estava com trinta e quatro anos; era o princípio da
carreira: todos os princípios são difíceis. E toca a trabalhar, a esperar, a gastar, pedir fiado ou: emprestado, para pagar
mal, e a más horas.
A dívida urgente de hoje são uns malditos quatrocentos e tantos mil-réis de carros. Nunca demorou tanto a conta, nem
ela cresceu tanto, como agora; e, a rigor, o credor não lhe punha a faca aos peitos; mas disse-lhe hoje uma palavra azeda,
com um gesto mau, e Honório quer pagar-lhe hoje mesmo. Eram cinco horas da tarde. Tinha-se lembrado de ir a um
agiota, mas voltou sem ousar pedir nada. Ao enfiar pela Rua da Assembléia é que viu a carteira no chão, apanhou-a,
meteu no bolso, e foi andando.
Durante os primeiros minutos, Honório não pensou nada; foi andando, andando, andando, até o Largo da Carioca. No
Largo parou alguns instantes, ― enfiou depois pela Rua da Carioca, mas voltou logo, e entrou na Rua Uruguaiana. Sem
saber como, achou-se daí a pouco no Largo de S. Francisco de Paula; e ainda, sem saber como, entrou em um Café.
Pediu alguma cousa e encostou-se à parede, olhando para fora. Tinha medo de abrir a carteira; podia não achar nada,
apenas papéis e sem valor para ele. Ao mesmo tempo, e esta era a causa principal das reflexões, a consciência
perguntava-lhe se podia utilizar-se do dinheiro que achasse. Não lhe perguntava com o ar de quem não sabe, mas antes
com uma expressão irônica e de censura. Podia lançar mão do dinheiro, e ir pagar com ele a dívida? Eis o ponto. A
consciência acabou por lhe dizer que não podia, que devia levar a carteira à polícia, ou anunciá-la; mas tão depressa
acabava de lhe dizer isto, vinham os apuros da ocasião, e puxavam por ele, e convidavam-no a ir pagar a cocheira.
Chegavam mesmo a dizer-lhe que, se fosse ele que a tivesse perdido, ninguém iria entregar-lha; insinuação que lhe deu
ânimo.
Tudo isso antes de abrir a carteira. Tirou-a do bolso, finalmente, mas com medo, quase às escondidas; abriu-a, e ficou
trêmulo. Tinha dinheiro, muito dinheiro; não contou, mas viu duas notas de duzentos mil-réis, algumas de cinquenta e
vinte; calculou uns setecentos mil-réis ou mais; quando menos, seiscentos. Era a dívida paga; eram menos algumas
despesas urgentes. Honório teve tentações de fechar os olhos, correr à cocheira, pagar, e, depois de paga a dívida, adeus;
reconciliar-se-ia consigo. Fechou a carteira, e com medo de a perder, tornou a guardá-la.
6
Mas daí a pouco tirou-a outra vez, e abriu-a, com vontade de contar o dinheiro. Contar para quê? era dele? Afinal
venceu- se e contou: eram setecentos e trinta mil-réis. Honório teve um calafrio. Ninguém viu, ninguém soube; podia ser
um lance
da fortuna, a sua boa sorte, um anjo... Honório teve pena de não crer nos anjos... Mas por que não havia de crer neles? E
voltava ao dinheiro, olhava, passava-o pelas mãos; depois, resolvia o contrário, não usar do achado, restituí-lo. Restituí-
lo a quem? Tratou de ver se havia na carteira algum sinal.
“Se houver um nome, uma indicação qualquer, não posso utilizar-me do dinheiro,” pensou ele.
Esquadrinhou os bolsos da carteira. Achou cartas, que não abriu, bilhetinhos dobrados, que não leu, e por fim um cartão
de visita; leu o nome; era do Gustavo. Mas então, a carteira?... Examinou-a por fora, e pareceu-lhe efetivamente do
amigo. Voltou ao interior; achou mais dous cartões, mais três, mais cinco. Não havia duvidar; era dele.
A descoberta entristeceu-o. Não podia ficar com o dinheiro, sem praticar um ato ilícito, e, naquele caso, doloroso ao seu
coração porque era em dano de um amigo. Todo o castelo levantado esboroou-se como se fosse de cartas. Bebeu a
última gota de café, sem reparar que estava frio. Saiu, e só então reparou que era quase noite. Caminhou para casa.
Parece que a necessidade ainda lhe deu uns dous empurrões, mas ele resistiu.
“Paciência, disse ele consigo; verei amanhã o que posso fazer.”
Chegando a casa, já ali achou o Gustavo, um pouco preocupado, e a própria D. Amélia o parecia também. Entrou rindo,
e perguntou ao amigo se lhe faltava alguma cousa.
— Nada.
— Nada?
— Por quê?
— Mete a mão no bolso; não te falta nada?
— Falta-me a carteira, disse o Gustavo sem meter a mão no bolso. Sabes se alguém a achou?
— Achei-a eu, disse Honório entregando-lha.
Gustavo pegou dela precipitadamente, e olhou desconfiado para o amigo. Esse olhar foi para Honório como um golpe de
estilete; depois de tanta luta com a necessidade, era um triste prêmio. Sorriu amargamente; e, como o outro lhe
perguntasse onde a achara, deu-lhe as explicações precisas.
— Mas conheceste-a?
— Não; achei os teus bilhetes de visita.
Honório deu duas voltas, e foi mudar de toilette para o jantar. Então Gustavo sacou novamente a carteira, abriu-a, foi a
um dos bolsos, tirou um dos bilhetinhos, que o outro não quis abrir nem ler, e estendeu-o a D. Amélia, que, ansiosa e
trêmula, rasgou-o em trinta mil pedaços: era um bilhetinho de amor.
ASSIS, Machado. Disponível: <http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000169.pdf>. Acesso em: 28 ago. 2018.
QUESTÃO 11 D) Possui configuração material pouco extensa e tipo

textual narrativo.
Assinale a alternativa que apresenta uma interpretação
INCORRETA do conto.
A) Gustavo frequentava diariamente a casa da
família de seu amigo Honório.
B) Honório era otimista sobre a melhora de sua
situação financeira no futuro.
C) O personagem principal estava enfrentando
graves problemas financeiros.
D) O dono da carteira encontrada por Honório é
amante de D. Amélia há anos.
QUESTÃO 12
O texto apresentado é um conto porque:
A) Aborda um tema universal facilmente
verificável na realidade.
B) Apresenta um personagem que vive um conflito
de cunho ético.
C) Estrutura a caracterização dos personagens de
maneira complexa.
7
QUESTÃO 13
Assinale a alternativa que apresenta o trecho que se
classifica como discurso direto.
A) Tu agora vais bem, não? dizia-lhe
ultimamente o Gustavo C..., advogado e
familiar da casa.
B) No Largo parou alguns instantes, enfiou
depois pela Rua da Carioca, mas voltou logo,
e entrou na Rua Uruguaiana.
C) Mas daí a pouco tirou-a outra vez, e abriu-a,
com vontade de contar o dinheiro. Contar
para quê? era dele?
D) Sorriu amargamente; e, como o outro lhe
perguntasse onde a achara, deu-lhe as
explicações precisas
8
(1)
“Mas daí a pouco tirou-a outra vez, e abriu-a, com “A verdade é que(1) ia mal. Poucas causas, de
vontade de contar o dinheiro. Contar para quê? era dele? pequena monta, e constituintes remissos; por
Afinal(2) venceu-se e contou: eram setecentos e trinta mil- desgraça perdera ultimamente um processo, em
réis. Honório teve um calafrio. Ninguém viu, ninguém que(2) fundara grandes esperanças. Não só recebeu
soube; podia ser um lance da fortuna, a sua boa sorte, um pouco, mas até parece que(3) ele lhe tirou alguma
anjo... Honório teve pena de não crer nos anjos... Mas por cousa à reputação jurídica; em todo caso, andavam
que(3) não havia de crer neles?” mofinas nos jornais.”
Considerando o contexto em que se encontram, os termos O termo “que” é um pronome relativo somente:
destacados e numerados têm valores semânticos
respectivamente de: A) Na primeira ocorrência.
B) Na segunda ocorrência.
A) (1) lugar, (2) causa e (3) justificativa. C) Na primeira e na terceira ocorrências.
B) (1) tempo, (2) conclusão e (3) causa. D) Na segunda e na terceira ocorrências.
C) (1) explicação, (2) finalidade e (3) modo.
D) (1) condição, (2) tempo e (3) explicação.
QUESTÃO 19
QUESTÃO 15 “[...] baile daqui, jantar dali, chapéus, leques, tanta
cousa mais, que não havia remédio senão ir
“A descoberta entristeceu-o(1). Não podia ficar com o descontando o futuro.”
dinheiro, sem praticar um ato ilícito(2), e, naquele(3) caso,
doloroso(4) ao seu coração porque era em dano de um “Voltou ao interior; achou mais dous cartões, mais
amigo.” três, mais cinco.”
A palavra destacada e numerada que apresenta acréscimo Os termos em destaque são exemplos de que a
de sufixo e prefixo é a de número: língua varia conforme:
A) (1). A) A classe social.
B) (2). B) A idade do falante.
C) (3). C) O período histórico.
D) (4). D) O espaço geográfico.
“...De repente, Honório olhou para o chão e viu uma
carteira.”
Nessa primeira frase do conto, as reticências foram usadas
para indicar:
A) Hesitação do narrador.
B) Interrupção de uma ideia.
C) Corte de parte da narrativa.
D) Precedência de um acontecimento. Disponível em:
<https://tirasdidaticas.files.wordpress.com/2017/11/rato87_rathvader
_malbem_pq.jpg?w=640>. Acesso em: 01 set. 2018. Adaptado.
QUESTÃO 17
No contexto da frase, o termo circulado no primeiro
É um dos complementos de um verbo bitransitivo o
quadrinho é:
sintagma em destaque no seguinte trecho:
A) Um advérbio e se opõe a “bem”.
A) “Ninguém o viu, salvo um homem que estava à
B) Um adjetivo e se opõe a “bom”.
porta de uma loja [...]”
C) Um advérbio e se opõe a “bom”.
B) “Gastos de família excessivos, a princípio por
D) Um substantivo e se opõe a “bem”
servir a parentes, e depois por agradar à mulher
[...]”
C) “Não só recebeu pouco, mas até parece que ele
lhe tirou alguma cousa à reputação jurídica [...]”
D) “Um dia, a mulher foi achá-lo dando muitos
beijos à filha, criança de quatro anos [...]”
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QUESTÃO 23
PORTUGUÊS
Acerca da classificação das palavras quanto ao
Analise a Charge a seguir para responder às questões número de sílabas, é CORRETO afirmar que a
de 21 a 25: palavra “também” é classificada como sendo uma
(Charge) palavra:
A) Polissílaba. C) Dissílaba.
B) Trissílaba. D) Monossílaba.
QUESTÃO 24
“Quando você...”.
No trecho retirado da Charge, a palavra “você”
PERTENCE à classe gramatical chamada de:
A) Pronome. C) Substantivo.
B) Verbo. D) Advérbio.
QUESTÃO 25
Acerca da classificação das palavras quanto à
posição da sílaba tônica, é CORRETO afirmar que
a palavra “máscara” é classificada como sendo uma
Disponível em: https://blog.maxieduca.com.br/agrotoxicos/>. Acesso
palavra:
em: 15 de julho de 2021. A) Oxítona. C) Proparoxítona.
QUESTÃO 21 B) Paroxítona. D) Pentaroxítona.
Com base na interpretação da Charge, é CORRETO

QUESTÃO 26
concluir que:
A crase foi empregada CORRETAMENTE na
A) Os alimentos devem ser protegidos contra
alternativa:
pragas. Portanto, é essencial a utilização de
agrotóxicos. Quanto maior for o seu uso, A) O garoto entregou o envelope à uma moça da
maior será o equilíbrio da terra. recepção.
B) Os efeitos de ingerir agrotóxicos são bem B) Vou à São Paulo amanhã pela tarde.
menos invasivos ao corpo humano se C) Ele chegou às 7 horas da manhã.
comparados à sua exposição no momento da D) O exercício deverá ser feito à lápis.
aplicação deste produto nos alimentos.
C) De nada adianta passar agrotóxicos nos QUESTÃO 27
alimentos com auxílio de máscara de
segurança, uma vez que ao ingeri-los terá os Analise o trecho a seguir:
mesmos efeitos prejudiciais devido à
“Às vezes, preferimos viajar de carro.”
contaminação.
D) Devido ao surto da pandemia imposta pelo Sobre o estudo de frase e oração, é CORRETO
novo coronavírus, as pessoas devem se afirmar que:
lembrar de tirar a máscara para se alimentar.
A) O trecho é considerado uma frase, pois não
contém verbo.
QUESTÃO 22
B) É um período simples, composto por uma
Assinale a alternativa que apresenta a CORRETA oração, apenas.
divisão silábica da palavra “verduras”: C) É um período composto por duas orações,
apenas.
A) Ver-du-ras. D) No período composto acima, há três orações.
B) Ve-r-du-ras.
C) Ver-du-ra-s.
D) Ver-duras.
QUESTÃO 28
Assinale
a alternativa que
apresenta
CORRETAMENTE sujeito simples.
A) A menina comprou um livro.
B) A rosa e o cravo brigaram.
C) Contaram-nos coisas horríveis sobre ele.
D) Permanecemos muito tempo à espera do
trem.
QUESTÃO 29
Assinale a alternativa em que há ERRO de
ortografia na palavra destacada:
A) Um belo pássaro!
B) Um posso de água.
C) Era uma linda casa.
D) Esta geleia está deliciosa.
QUESTÃO 30
Há VOZ ATIVA no seguinte verbo/locução
verbal destacado(a):
A) Entregaram-se os diplomas a todos os
formandos.
B) O carro foi deixado na porta da oficina pelo
próprio dono.
C) Eu lavarei o carro.
D) Durante muito tempo, a casa esteve cercada
por policiais.

Vivemos sob a égide de uma Constituição que orienta o
Estado no sentido da “dignidade da pessoa humana”,
PORTUGUÊS tendo como normas a promoção do bem-comum, a
garantia da integridade física e moral do cidadão e a
Leia o texto 1 para responder as questões 31 a 35.
proteção incondicional do direito à vida. Tal proteção é
A perícia em casos de tortura de tal forma solene que o atentado a essa integridade
(Adaptado) eleva-se a condição de ato de lesa- Humanidade: um
Toda e qualquer ação que tenha como destino as atentado contra todos os homens.
pessoas e o seu modo de viver, implica Afirma-se que a Constituição do Brasil protege a vida e
necessariamente no reconhecimento de certos valores. que tudo aquilo que soa diferente é contrário ao Direito
Qualquer que seja a maneira de abordar esta questão e por isso não pode realizar-se. Todavia, dizer que a
vamos chegar a um entendimento que o mais vida depende da proteção da Carta Maior é
significativo desses valores é sempre o próprio ser superfetação: a vida está acima das normas e compõe
humano, no conjunto de seus atributos materiais, todos os artigos, parágrafos, incisos e alíneas de todas
físicos e morais. Se não for assim, cada um de nós as Constituintes.
nada mais representa senão um simples objeto, sem
Cada dia que passa, a consciência atual, despertada e
identidade e sem nenhum destino.
aturdida pela insensibilidade e pela indiferença do
O valor da vida é de tal magnitude que, até mesmo nos mundo tecnicista, começa a se reencontrar com a mais
momentos mais graves, quando tudo parece perdido, lógica de suas normas: a tutela da vida. Essa
dadas as condições mais excepcionais e precárias – consciência em relação à vida humana vai criando uma
como nos conflitos internacionais, na hora em que o série de regras que vai se ajustando mais e mais com
direito da força se instala negando o próprio Direito, e cada agressão sofrida, não apenas no sentido de se criar
quando tudo é paradoxal e inconcebível -, ainda assim dispositivos legais, mas como maneira de estabelecer
a intuição humana tenta protegê-la contra a insânia formas mais fraternas de convivência. Este sim, seria o
coletiva, criando regras que impeçam a prática de melhor caminho.
crueldades inúteis.
Tudo isso vai sedimentando uma ideia de que a vida de
Quando a paz passa a ser apenas um instante entre todo ser humano é tornada de especial dignidade e que
dois tumultos, o homem tenta encontrar nos céus do isto deve ser colocado de forma clara em defesa da
amanhã uma aurora de salvação. A ciência, de forma proteção das necessidades e da sobrevivência de cada
desesperada, convoca os cientistas a se debruçarem um. Esses direitos fundamentais e irrecusáveis da
sobre as mesas de seus laboratórios, na procura de pessoa humana devem ser definidos por um conjunto de
meios salvadores da vida. Nas mesas das conversações normas possibilitando que cada um tenha condições de
internacionais, mesmo entre intrigas e astúcias, os desenvolver suas aptidões e suas possibilidades.
líderes do mundo inteiro tentam se reencontrar com a
Espera-se que passo a passo a humanidade vá
mais irrecusável de suas normas: o respeito pela vida
construindo um ideário onde fique evidente a
humana.
importância da valorização da pessoa e o
Assim, no âmago de todos os valores está o mais reconhecimento irrecusável dos direitos humanos. Não
indeclinável de todos eles: a vida humana. Sem ela, adianta todo esse encantamento com o progresso da
não existe a pessoa humana. Não existe a base de sua técnica e da ciência se não for em favor do homem. Se
identidade. Mesmo diante da proletária tragédia de não, esse progresso será uma coisa pobre e mesquinha.
cada homem e de cada mulher, quase naufragados na
(Adaptado de FRANÇA, Genival Veloso de. A perícia em casos de tortura. In: Âmbito Jurídico, Rio Grande, VI,
luta desesperada pela sobrevivência do dia a dia, n. 13, maio 2003. Disponível em: <http://www.ambito- juridico.com.br/site/index.php?n_link=revista_artigos
ninguém abre mão dos seus direitos de sobrevivência. _leitura&artigo_id=3632 revista_caderno=3>. Acesso: 5 out. 2018
Essa consciência é que faz a vida mais que um bem:

um valor.
A partir dessa concepção, hoje, mais ainda, a vida QUESTÃO 31
passa a ser respeitada e protegida não só como um Considerando a estrutura dissertativa do texto, assinale
bem afetivo ou patrimonial, mas pelo que ela se a alternativa que apresenta os argumentos usados pelo
reveste de valor ético. Não se constitui apenas de um autor para COMPROVAR sua tese:
meio de continuidade biológica, mas de uma
qualidade e de uma dignidade que faz com que cada A) A paz é ilusória, e, para mantê-la, os cientistas
um realize seu destino de criatura humana. se desdobram à procura de fórmulas salvadoras
da humanidade.

B) A vida humana, ainda que diante das QUESTÃO 34
arbitrariedades e crueldades dos conflitos, é
um bem maior e deve ser sempre protegido. Assinale a alternativa em que OCORRE pleonasmo
C) A urgência de uma conscientização universal na estrutura sintática.
para o estabelecimento de formas mais
fraternas de convivência no mundo atual é A) Assim, no âmago de todos os valores está o
necessária. mais indeclinável de todos eles: a vida
D) A sociedade brasileira, apesar de vítima da humana. Sem ela, não existe a pessoa humana.
violência do contexto tecnológico atual, tem B) Quando a paz passa a ser apenas um instante
por valor superafetado a proteção do direito à entre dois tumultos, o homem tenta encontrar
vida, garantido constitucionalmente. nos céus do amanhã uma aurora de salvação.
C) Mesmo diante da proletária tragédia de cada
homem e de cada mulher, quase naufragados
QUESTÃO 32 na luta desesperada pela sobrevivência do dia
a dia.
Sobre a abordagem do texto, analise as afirmativas a
D) A ciência, de forma desesperada, convoca os
seguir: cientistas a se debruçarem sobre as mesas de
I- A necessidade de proteção da vida contra a seus laboratórios, na procura de meios
insensatez coletiva. salvadores da vida.
II- O comprometimento e corresponsabilidade
ética para com a humanidade. QUESTÃO 35
III- A defesa dos direitos humanos como Considere o trecho: “Todavia, dizer que a vida
valorização da pessoa humana. depende da proteção da Carta Maior é superfetação: a
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s): vida está acima das normas e compõe todos os artigos,
parágrafos, incisos e alíneas de todas as
A) I apenas.
Constituintes.”
B) II apenas.
C) I e III apenas. Mantendo-se as relações de sentido do texto, os dois-
D) II e III apenas. pontos podem ser CORRETAMENTE substituídos
por:
QUESTÃO 33
A) Mas.
No trecho “...começa a se reencontrar com a mais B) Porque.
lógica de suas normas: a tutela da vida.”, a expressão C) Embora.
grifada pode ser substituída, sem alteração do D) Contudo.
contexto, por:
A) o socorro pela vida.
B) a submissão à vida.
C) o amparo à vida.
D) a proteção à vida.

Leia o texto 2 para responder as questões 36 a 38.
Vícios Tolerados
Ficam longe de animadores os resultados de uma pesquisa de opinião sobre ética realizada pela Universidade de
Brasília entre cidadãos de todo o país e também com servidores públicos de sete unidades federativas. Como resultado,
só 59% éticos na população geral; 26% não éticos e outros 13%, às vezes.
Entre servidores públicos, variam as cifras, mas não o panorama: 51% "éticos", 19% "não-éticos" e 22%, às vezes.
Pode-se argumentar, com razão, que o conceito comum sobre ética é vago, quase vazio. Um terço dos que já ouviram
falar disso alegam não saber do que se trata.
Abstrações à parte, a consulta abrangeu também situações muito presentes, como o nepotismo. No plano sociológico,
pode-se até compreender que uma parte dos servidores avalie a prática como permissível. Afinal, são seus maiores
beneficiários, estando ali: 37% por indicação de parentes, políticos ou amigos, e menos da metade por concurso (44%).
Bem mais inquietante é a popularidade do nepotismo entre cidadãos comuns. Metade dos ouvidos afirmou que
contrataria parentes para um cargo público, se tivessem oportunidade. A população parece inclinar-se por chancelar, na
esfera privada, o que condena na vida pública.
Essa contradição é uma das marcas da vida nacional - e provavelmente se verifica, em graus variados, em outros
países. Cabe à lei o papel de conter as inclinações pessoais. Deixadas à vontade, elas corroem a possibilidade de uma
nação percorrer o longo caminho civilizatório.
(Adaptado de Vícios Tolerados em Folha de São Paulo – Caderno Opinião São Paulo, quinta-feira, 06 de novembro de 2008).
QUESTÃO 36
Em: “A população parece inclinar-se por chancelar, na esfera privada, o que condena na vida pública.”, o termo
sublinhado foi empregado com o sentido de:
A) Assentir.
B) Avalizar.
C) Garantir.
D) Patrocinar.

QUESTÃO 37
“Essa contradição é uma das marcas da vida nacional...”
A expressão grifada, retoma, no texto:
A) A atuação dos servidores públicos.
B) O comportamento dos cidadãos comuns.
C) A impossibilidade de uma nação se civilizar.
D) A falta de lei para inibir as inclinações pessoais.
QUESTÃO 3 8
A concordância verbal, nas orações, a seguir, pode ocorrer, opcionalmente, com o(s) verbo(s) no singular ou no
plural, EXCETO, em:
A) “Um terço dos que já ouviram falar disso[...].”
B) “Metade dos ouvidos afirmou que contrataria parentes [...].”
C) “[...] que uma parte dos servidores avalie a prática como permissível.”
D) “Ficam longe de animadores os resultados de uma pesquisa de opinião sobre ética.”
QUESTÃO 39
A capacidade de trabalhar bem em equipe tem sido uma das habilidades comportamentais mais valorizadas nas
organizações.
No trabalho em equipe, o empenho e o respeito diretrizes é condição, mas muitos profissionais decidem ignorar
normas e tomam decisões de acordo com o que acham melhor. Sem participantes focados e com planejamento,
nenhuma equipe vai para frente.
É importante que prioridades sejam dadas e que cada um saiba muito bem qual o seu papel dentro da equipe e siga
risca o que foi definido.
Disponível: (Adaptado de https://exame.abril.com.br/carreira/10- atitudes-proibidas-no-trabalho-em-equipe/) Acesso em 06 nov.
2018
Assinale a alternativa que preenche

CORRETAMENTE as lacunas:
A) às, às, as, a.
B) as, às, às, à.
C) às, as, as, à.
D) as, as, às, a.
QUESTÃ 40
Quanto ao e mprego dos pronomes relativos sublinhados, assinale a alternativa CORRETA:
A) A perspectiva ética aonde o indivíduo manifesta todo o respeito pela diversidade retrata os valores dos quais se
fundamenta.
B) O projeto de cuja realização sempre duvidáramos, exigirá toda a dedicação de que sejamos capazes.
C) As informações que dependemos são sigilosas, neste momento em cujo silêncio caminha o mercado.
D) Foram entregues os documentos aos quais necessitamos, mas o funcionário que você se referiu não veio.

LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o Texto 1 para responder às questões de 41 a 45.
TEXTO 1
As ciências sociais e o inglês
O inglês é a língua da ciência. As razões para isso estão relacionadas às profundas transformações que
ocorreram no pós-Guerra. A ciência e a tecnologia, que até então evoluíam em esferas relativamente separadas de
conhecimento, se integram num único sistema. [...] As tecnologias pressupõem um investimento contínuo de
capital, a formação de quadros especializados e a constituição de laboratórios de pesquisa. No início, isso se
concentra nos Estados Unidos, pois quando termina a Segunda Guerra Mundial, trata-se do único país
industrializado onde a infraestrutura educacional e tecnológica permanece intacta. Com a expansão do ensino
superior e o desenvolvimento dos institutos de pesquisa, assiste-se a um florescimento científico sem precedentes,
aliado a uma política tecnológica na qual as criações científicas estão vinculadas às descobertas e ao
aperfeiçoamento das técnicas. A história do computador é um bom exemplo do imbricamento das dimensões
econômica, militar e científica num mesmo projeto. Como processador de dados e informações, irá impulsionar
todo um campo de atividades, desde as experiências de laboratório até a administração das empresas (cujo raio de
ação é, muitas vezes, transnacional). Ciência, tecnologia e administração – esferas diferenciadas de práticas e
saberes – aproximam-se assim como unidades que se alimentam e se reproduzem a partir da manipulação, do
controle e do processamento da informação. Creio que não seria exagero dizer que os elementos-chave do que
entendemos por sociedade de informação foram inicialmente preparados em inglês (conceitos, modelos, fórmulas e
procedimentos).
Não se deve imaginar que toda a produção científica, ou mesmo a sua maioria, se faça em inglês. Embora
não existam dados disponíveis em escala mundial, pode-se argumentar, e com boa parte de razão, que a literatura
científica em língua não inglesa tenha aumentado. Basta ver a proliferação de revistas nos mais diferentes países e a
participação dos cientistas em reuniões e congressos especializados. No entanto, como sublinha Baldauf, sua
representação na literatura recenseada nas principais bases de dados declinou. [...] Grande parte do que é produzido
é simplesmente ignorado pelo fato de não estar formalizado e formatado em informação imediatamente disponível,
ou seja, compreensível para um conjunto amplo de pessoas. [...] Entretanto, importa entender que um corpus
literário, funcionando como padrão de referência, é legitimado mundialmente somente quando disponível em
inglês. Daí a estratégia de vários grupos de dividir suas atividades em “locais” e “universais”. As primeiras são
escritas em idioma nacional e têm como veículo as revistas existentes no país; as outras concentram os cientistas de
“elite”, cuja ambição é conseguir uma maior visibilidade na cena mundial; interessa-lhes publicar nas revistas
internacionais já consagradas. [...]
Barthes (1984, p.15) diz que, para a ciência, “a linguagem é apenas um instrumento, aprisionado à matéria
científica (operações, hipóteses, resultados) que se diz, a antecede e existe fora dela, e que se tem o interesse de
torná-la o mais transparente e neutra possível: há, de um lado, num primeiro plano, o conteúdo da mensagem
científica, que é tudo; de outro, num segundo plano, a forma verbal, que exprime esse conteúdo e que é nada […].
A ciência tem certamente necessidade da linguagem, mas ela não está, como a literatura, na linguagem”. É preciso
ter em mente que a qualidade de ser instrumental não deve ser vista como algo negativo. Trata-se de uma opção
deliberada em utilizar a linguagem como uma ferramenta, cujo resultado é altamente compensador – o discurso
científico. Resulta disso o amplo consenso (embora sem unanimidade) existente entre os cientistas em relação ao
uso do inglês, qual seja, o fato de ele ser instrumental e eficiente. Mas qual seria a razão dessa instrumentalidade?
Richard Harris e Paul Mattick, trabalhando com as propriedades da linguagem e sua relação com a
informação, têm um argumento interessante. Consideram que cada domínio científico utiliza a linguagem de
maneira limitada, por isso é mais fácil traduzir textos científicos do que literários. Isso significa que a informação
provida na mensagem é dada não apenas pelo significado individual das palavras, mas também pela relação entre
elas, sua combinação. Por exemplo, podemos enunciar as sentenças “para mim, é preferível sair por último” e “eu
prefiro sair por último”; há aí uma variação da forma, mas não da informação transmitida. [...]
As ciências sociais estão demasiadamente amarradas aos contextos, daí a dificuldade de universalização de
seus discursos, porém, essa universalização nunca é inteira, emancipada, pois as notações se encontram
aprisionadas à “literalidade dos enunciados”. O pensamento sociológico é sempre uma tradução, algo intermediário
entre o ideal de universalidade (que é necessário) e o enraizamento dos fenômenos sociais. Ora, contexto e língua
conjugam-se mutuamente. O discurso das ciências da natureza se justifica porque consegue reduzir a linguagem,
depurá-la de sua malha sociocultural, algo impensável quando se deseja compreender a sociedade. Nesse caso, o
inglês não pode funcionar como língua franca, não por uma questão de princípio, ou de orgulho nacional, mas
devido à própria natureza do saber construído.
ORTIZ, Renato. As Ciências Sociais e o inglês. Revista Brasileira de Ciências Sociais, vol. 19, n. 54, fev/2004. Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-69092004000100001&lng=en&nrm=iso&tlng=pt >. Acesso em: 2 jul. 2018.
[Fragmento Adaptado]

QUESTÃO 41
Os termos sublinhados nos trechos a seguir são elementos coesivos que introduzem, no contexto, ideia de oposição,
EXCETO em:
A) No entanto, como sublinha Baldauf, sua representação na literatura recenseada nas principais bases de dados
declinou.
B) Entretanto, importa entender que um corpus literário, funcionando como padrão de referência, é legitimado
mundialmente somente quando disponível em inglês.
C) Isso significa que a informação provida na mensagem é dada não apenas pelo significado individual das
palavras, mas também pela relação entre elas, sua combinação.
D) As ciências sociais estão demasiadamente amarradas aos contextos, daí a dificuldade de universalização de
seus discursos, porém, essa universalização nunca é inteira, emancipada.
QUESTÃO 42
O crescimento da produção científica em outras línguas - que não o inglês - relaciona-se:
A) À atual política dos países norte-americanos e ao desprestígio da língua inglesa no cenário científico e
tecnológico internacional.
B) Ao declínio da representação de publicações nessas línguas na literatura recenseada nas principais bases de
dados.
C) Ao desinteresse dos editores de revistas de diferentes países em adotar um padrão de referência legitimado
mundialmente.
D) Ao enfraquecimento do papel desempenhado pela língua inglesa tanto no meio acadêmico quanto no científico
e no tecnológico.
QUESTÃO 43
No que diz respeito aos argumentos defendidos,
CONSTATA-SE que, o autor do texto 1, Renato Ortiz:
A) Concorda com Barthes que reduz a linguagem da ciência como um instrumento aprisionado à matéria
científica, depurado da malha sociocultural.
B) Atribui importância aos veículos célebres no cenário nacional para a visibilidade internacional que, para ele,
não deriva apenas de publicações locais.
C) Ironiza os argumentos apresentados por Richard Harris e Paul Mattick em seu trabalho com as propriedades da
linguagem e sua relação com a informação.
D) Dispensa a universalidade dos fenômenos das ciências sociais na tradução do pensamento sociológico,
desvinculando o contexto social do linguístico.
QUESTÃO 44
Assinale a alternativa em que no trecho NÃO há opinião do autor do texto.
A) As tecnologias pressupõem um investimento contínuo de capital, a formação de quadros especializados e a
constituição de laboratórios de pesquisa.
B) A história do computador é um bom exemplo do imbricamento das dimensões econômica, militar e
científica.
C) Creio que não seria exagero dizer que os elementos-chave do que entendemos por sociedade de informação
foram inicialmente preparados em inglês.
D) Trata-se de uma opção deliberada em utilizar a linguagem como uma ferramenta, cujo resultado é
altamente compensador – o discurso científico.
QUESTÃO 45
Em relação à língua inglesa, o autor defende que esse idioma:
A) Evoluiu com a imprensa por possuir grande variedade de frases incisivas.
B) Conquistou supremacia devido a fatores políticos relacionados à tecnologia.
C) Está em franca ascendência por ajustar-se ao uso dos meios de comunicação.
D) Apresenta características estruturais intrínsecas voltadas para a linguagem científica.

QUESTÃO 46
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas conforme as regras do Novo Acordo Ortográfico
relativas à sistematização do emprego de hífen ou de acentuação.
A) Vôo, dêem, paranóico, assembléia, feiúra, vêem, baiúca.
B) Interresistente, superrevista, manda-chuva, para- quedas.
C) Antirreligioso, extraescolar, infrassom, coautor, antiaéreo.
Préhistória, autobservação, infraxilar, suprauricular, inábil
Leia o Texto 2 para responder às questões 47 e 48.
TEXTO 2
Tijolos do corpo
Assim que você começa a ler esta reportagem, três substâncias dentro do seu corpo trabalham para ajudá-lo. A
hemoglobina corre pelo sangue para pegar oxigênio nos pulmões e levá-lo às células dos olhos e do cérebro, dando-
lhes energia necessária à leitura. Ao mesmo tempo, a miosina estica e encolhe os músculos da cabeça para que sua
vista possa seguir as palavras. Enfim, um composto chamado receptor de serotonina controla a entrada e a saída de
sinais dos neurônios, por meio dos quais você compreende as frases.
Energia, movimento e raciocínio – nada mal para simples moléculas, certo? Pois assim são as proteínas, nome
da categoria química à qual pertence o trio que você acaba de conhecer. Espertas e habilidosas, compostas de dezenas
de milhares de átomos cada uma, as substâncias dessa categoria não são fragmentos inertes de matéria. Elas funcionam
como micromáquinas biológicas e tomam conta de tudo no organismo.
Algumas fazem o papel de tijolos. Servem para montar os órgãos, os ossos, a pele ou os cabelos. Outras, como
operárias, executam as tarefas vitais – carregar oxigênio, abrir portas das células ou acionar músculos são apenas três
das atividades que elas administram, incansáveis. Para se ter uma ideia, o corpo dispõe de
100.0 moléculas diferentes, uma para cada função essencial. No total, tirando a água, elas representam três quartos
do seu peso, ficando apenas um quarto para o resto, como açúcares, gorduras, ácidos, sais minerais etc. Sem exagero,
as proteínas são você, leitor.
LUCÍRIO, Ivonete D. e DIEGUEZ, Flávio. SUPERINTERESSANTE. São Paulo: Editora Abril, 31 out 2016.
Disponível em https://super.abril.com.br/ciencia/tijolos-do-corpo/.
Acesso em: 2 jul. 2018 [Fragmento]
QUESTÃO 47
Em relação aos elementos de coesão sequencial destacados no primeiro parágrafo do Texto 2, é CORRETO
afirmar que:
A) O advérbio “enfim” introduz novas informações irrefutáveis sobre o ato da leitura e sinaliza a finalidade desse
processo descritivo.
B) A locução conjuntiva “assim que” indica que a ação de ler é interrompida quando a de trabalhar é executada
por substâncias corporais.
C) A locução adverbial “ao mesmo tempo” contribui para a progressão textual uma vez que indica simultaneidade
e sincronia.
D) A locução conjuntiva “para que” indica a causa da ação da miosina sobre os músculos da cabeça que encolhem
e esticam.
QUESTÃO 48

Leia as afirmativas a seguir:
I- O título do Texto 2 associa os tijolos ao transporte de oxigênio e à ativação da abertura de portas das
células do corpo humano.
II- O Texto 2 é predominantemente injuntivo e aborda a constituição das proteínas, fragmentos imóveis
responsáveis pela vitalidade do organismo.
III- No Texto 2, comparam-se as proteínas às moléculas habilidosas infatigáveis na montagem e administração
de atividades do corpo.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s):
A) I apenas.
B) III apenas.
C) II e III apenas.
D) I e II apenas.
Leia o Texto 3 para responder às questões 49 e 50.
Texto 3
LEITE, Willian. Disponível em< https://jurubebaaosventos.wordpress.com/2013/03/29/mulheres-

falam-
demais-concorda/>. Acesso em 3 jul.2018.
QUESTÃO 49
Do ponto de vista da norma culta da língua portuguesa, é
CORRETO afirmar que, no trecho:
A) “Pesquisa revela que mulher diz cerca de 20 mil palavras por dia, e homem cerca de 7 mil”, o emprego da
vírgula é inadequado porque, nesse caso, não deve haver vírgula antes do conector aditivo “e”.
B) “Tô certa ou tô errada”, o emprego da redução do verbo “estar” é adequado porque é aceito tanto na
linguagem informal cotidiana quanto na linguagem dos textos formais escritos.
C) “Nós mulheres somos muito mais que isso”, o emprego do pronome isso é indeterminado e genérico, uma
vez que não há como recuperar seu referente ao longo do texto.
D) “Não vê que a divulgação dessa pesquisa só serve para nos ridicularizar”, o emprego da contração da
preposição “de” com o pronome “essa” se justifica por introduzir um complemento nominal.
QUESTÃO 50
Com base no Texto 3, VERIFICA-SE que:
A) A pesquisa, na opinião dessa mulher, contribui para um conceito equivocado sobre as mulheres.
B) A fala dessa mulher, dirigida a esse homem, abona uma hipótese de pesquisa não comprovada.
C) A resposta desse homem, por ser curta e objetiva, contesta o resultado da pesquisa citada.
D) O conhecido estereótipo de que a mulher fala mais do que o homem é retificado na charge.

PORTUGUÊS
Leia o texto 1 para responder as questões de 51 a5 4
“Não haverá paz neste planeta enquanto, algures no mundo, os direitos humanos forem violados.”
Neste Dia Internacional da Paz, as palavras de René Cassin, um dos artesãos da Declaração Universal dos Direitos
Humanos, em 1948, relembram-nos que a paz continua a ser um ideal inalcançável enquanto os direitos humanos
fundamentais não forem respeitados. São, pois, a condição primordial de uma sociedade pacífica em que a
dignidade de todos os indivíduos é respeitada e onde todos podem usufruir de direitos iguais e inalienáveis.
Estas palavras também nos relembram do nosso dever de solidariedade para com os nossos semelhantes; a paz é
imperfeita e frágil se não beneficiar a todos e a todas. Os direitos humanos ou são universais ou não são. Esta
ligação intrínseca entre paz e respeito pelos direitos fundamentais constitui o tema desta nova edição do Dia
Internacional da Paz, no momento em que se celebra o 70º aniversário da Declaração Universal dos Direitos
Humanos.
Os ideais de paz e de direitos universais são, todos os dias, contestados e violados. Existem vários obstáculos para a
sua realização. A nossa capacidade em edificarmos um mundo feito de harmonia, de compreensão e de coexistência
pacífica é posta à prova pelos mais diversos desafios: desigualdades sociais e econômicas que causam sofrimento e
pobreza; alterações climáticas que geram novos conflitos; explosão demográfica que cria novas tensões… Por outro
lado, propagam-se também novas formas de populismo e de extremismo em todo o mundo.
Para vencermos estes desafios, temos de agir de forma coletiva e construir, passo a passo, o edifício da paz. Este é o
objetivo do Programa da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, que apela a uma ação concentrada para
alcançarmos os 17 objetivos de desenvolvimento sustentável do milênio, que contribuem para um mundo mais justo
e mais pacífico – luta contra a pobreza, contra a fome, contra as desigualdades de gênero, promoção da educação,
defesa da justiça, compromisso em favor de um ambiente saudável…
Todos os dias, a UNESCO, através dos seus programas e das suas ações em campo, reafirma o seu compromisso
original, consagrado no seu Ato Constitutivo: erguer os baluartes da paz no espírito das mulheres e dos homens.
Líder da Década Internacional para a Aproximação das Culturas (2013-2022), a UNESCO investe-se totalmente no
desenvolvimento de uma cultura de prevenção a nível mundial através da educação, da cooperação internacional e
do diálogo intercultural.
O caminho para a paz é longo, mas cabe a todos e a cada um de nós influenciar o seu rumo ao comprometermo-nos,
diariamente, em prol de uma sociedade mais inclusiva, mais tolerante e mais justa.
(Mensagem de Audrey Azoulay, diretora-geral da UNESCO, por ocasião do Dia Internacional da Paz, 21 de
setembro de 2018).
UNESCO. Mensagem da UNESCO para o Dia Internacional da Paz. 19.09.2018 - UNESCO Office in Brasilia. Disponível
em:< http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/about-this-office/single-view/news/unesco_message_ for_the_ international_day_of_peace/>
Acesso: 02
nov. 2018
QUESTÃO 51
Com a expressão: “Por outro lado, propagam-se também novas formas de populismo e de extremismo em todo o
mundo.”, é CORRETO afirmar que Audrey Azoulay:
A) Critica e tenta mobilizar a sociedade para o fenômeno perverso do populismo e do extremismo.
B) Alerta para a proliferação do populismo e do extremismo, que se constituem como desafios aos ideais de paz
e direitos universais.
C) Ressalta o papel importante da proliferação do populismo e do extremismo para o desenvolvimento
sustentável do milênio.
D) Argumenta porque ocorrem as desigualdades sociais e econômicas que causam sofrimento e pobreza;
alterações climáticas que geram novos conflitos; explosão demográfica que cria novas tensões.

QUESTÃO 52
A expressão sublinhada em “Não haverá paz neste planeta enquanto, algures no mundo, os direitos humanos forem
violados.”, PODE ser substituída, sem que ocorra alteração do sentido expresso no texto, em:
A) Não haverá paz neste planeta enquanto, ainda que no mundo, os direitos humanos forem violados.
B) Não haverá paz neste planeta enquanto, em algum lugar no mundo, os direitos humanos forem violados.
C) Não haverá paz neste planeta enquanto, de algum modo no mundo, os direitos humanos forem violados.
D) Não haverá paz neste planeta enquanto, a qualquer momento no mundo, os direitos humanos forem
violados.
QUESTÃO 53
Analise as assertivas a seguir:
I- Tendo a Declaração Universal dos Direitos Humanos como guia, os indivíduos devem se unir em ações para
assegurar que os 17 objetivos de desenvolvimento sustentável do milênio, que contribuem para um mundo
mais justo e mais pacífico, sejam alcançados.
Porque
II- A condição para uma sociedade mais pacífica está atrelada, primordialmente, ao respeito, à dignidade de
todos e à igualdade de direitos.
A respeito dessas asserções, é CORRETO concluir que:
A) A primeira é verdadeira, e a segunda é falsa.
B) A primeira é falsa, e a segunda é verdadeira.
C) As duas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
D) As duas são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
QUESTÃO 54
Na expressão, “...consagrado no seu Ato Constitutivo: erguer os baluartes da paz no espírito das mulheres e dos
homens.”, o sentido da expressão sublinhada está CORRETAMENTE traduzido em:
A) Os valores. C) Os direitos.
B) As culturas. D) Os alicerces.
Leia o texto 2 e responda às questões 55 e 56

A Declaração Universal dos Direitos do Homem foi adotada em 1948 pela Assembleia Geral
das Nações Unidas (com abstenção dos seis países do antigo bloco soviético, da Arábia Saudita
e da África do Sul). Nela consta que todos os seres humanos nascem livres e iguais em direitos e
dignidade, e que as liberdades e os direitos especificados na declaração devem ser garantidos a
todos, sem discriminação de raça, cor, sexo, língua, opinião política e religião. Os direitos
enumerados incluem os direitos civis (tais como liberdade de expressão, de consciência, de
movimento, de se reunir e associar pacificamente) e os direitos econômicos e sociais (direito ao
trabalho, a um padrão de vida adequado, à educação e à participação na vida cultural). O
exercício dos direitos e liberdades individuais só é limitado pelo respeito aos direitos e
liberdades de outrem.
Direitos do Homem. Nova Enciclopédia Ilustrada Folha. São Paulo:
Empresa Folha da Manhã, 1996.

QUESTÃO 55
Assinale a alternativa que PODE substituir: “O exercício dos direitos e liberdades individuais só é limitado pelo
respeito aos direitos e liberdades de outrem.”, sem alteração do seu sentido, no texto:
A) Os direitos de um indivíduo cessam na medida que começam os dos outros.
B) Nenhum indivíduo pode anular seus direitos para beneficiar a liberdade de outra pessoa.
C) Todo indivíduo é livre para fazer escolhas, mas é prisioneiro das consequências de suas ações.
D) Liberdade é o direito de fazer tudo que as leis permitem, ainda que haja a liberdade dos outros.
QUESTÃO 56
“...e que as liberdades e os direitos especificados na declaração devem ser garantidos a todos.”
A substituição da expressão em destaque pelo pronome pessoal está CORRETA, de acordo com a norma culta da
Língua Portuguesa, em:
A) “...e que as liberdades e os direitos especificados na declaração devem sê-los garantidos.”
B) “...e que as liberdades e os direitos especificados na declaração devem ser garantidos lhes.”
C) “...e que as liberdades e os direitos especificados na declaração os devem ser garantidos. ”
D) “...e que as liberdades e os direitos especificados na declaração devem-lhes ser garantidos.”
QUESTÃO 57
Assinale a alternativa que apresenta CORRETA concordância verbal e nominal, segundo a norma padrão da
Língua Portuguesa:
A) Todo cidadão têm direitos garantidos, sem discriminação de raça, cor, sexo, língua, opinião política e
religião.
B) Todos cidadães tem direito garantido, sem discriminação de raça, cor, sexo, língua, opinião política e
religião.
C) Todos os cidadãos têm direitos garantidos, sem discriminação de raça, cor, sexo, língua, opinião política e
religião.
D) Todos os cidadões têm direitos garantidos, sem discriminação de raça, cor, sexo, língua, opinião política e
religião.
QUESTÃO 58
Liberdade é um estado que confere plenos poderes
toda pessoa e pode ser usada de várias formas. Partindo do princípio que todos os homens nascem livres e
iguais perante a lei, com direitos e obrigações, cada um é dado o direitoliberdade com
consciência, e de acordo com princípios éticos e legais cristalizados dentro da sociedade, fim de se
preservar o bem-comum.
(Adaptado de Direito e Liberdade – Disponível em: Jus.com.br)
Assinale a alternativa que completa

A) à à à a. C) à a à à
B) a a à a. D) a à à a.

Leia o Texto 3 para responder as questões 59 e 60
As relações interpessoais no trabalho contribuem ativamente para que as equipes gerem mais
harmonia e sinergia. Entre os colaboradores, facilita o processo de desenvolvimento em grupo,
aumentando a produtividade e reduzindo os conflitos internos. O líder é o responsável por
desenvolver um espaço no qual as discussões e trocas possam ser ouvidas e absorvidas de
maneira positiva. E, por isso, tem um papel fundamental no que tange ao estímulo para o bom
relacionamento interpessoal no trabalho. Criar um ambiente agradável, em que a cordialidade e o
respeito sejam incentivados deve ser o objetivo, para que os colaboradores estejam alinhados com
a missão e valores da empresa na qual trabalham. Quando os colegas se respeitam e são cordiais
uns com os outros, é muito provável que se tenha alcançado uma equipe profissional com boas
relações interpessoais.
Adaptado de: https://www.febracis.com.br/blog/relacoes- interpessoais-no-trabalho/ Acesso 02 nov. 2018.
QUESTÃO 59
Assinale a alternativa em que o termo grifado exerce a função de conjunção integrante CORRETAMENTE:
A) “As relações interpessoais no trabalho contribuem ativamente para que as equipes gerem mais harmonia e
sinergia.”
B) “Ele é o responsável por desenvolver um espaço no qual as discussões e trocas possam ser ouvidas e
absorvidas de maneira positiva.”
C) “Criar um ambiente agradável, em que a cordialidade e o respeito sejam incentivados...”
D) “...para que os colaboradores estejam alinhados com a missão e valores da empresa na qual trabalham.”
QUESTÃO 60
“Entre os colaboradores, facilita o processo de desenvolvimento em grupo, aumentando a produtividade e
reduzindo os conflitos internos.”
Nesse segmento do texto, é CORRETO afirmar que as formas de gerúndio sublinhadas possuem o valor de,
respectivamente:
A) Causa e concessão.
B) Condição e causa.
C) Causa e causa.
D)Concessão e concessão

PORTUGUÊS
Leia este texto para responder às questões de 61 a 68.
Cientistas descobrem que a música clássica evolui por seleção natural
O trítono – um conjunto de notas dissonante que era evitado na Idade Média – se tornou um favorito dos
compositores em 1900. E sua adoção seguiu padrões matemáticos similares aos da evolução de seres
vivos.
26 de outubro de 2018
A evolução por seleção natural foi descoberta por Charles Darwin como uma espécie de lei da natureza. Mas
ela não se aplica só a animais ou plantas. Na verdade, ela está mais para uma constatação matemática – um fenômeno
inevitável que entra em vigor sempre que certas condições são cumpridas.
Para tirar o papo dessa abstração maluca de CDF, vamos a um exemplo prático (ainda que hipotético): imagine
um grupo de empresas farmacêuticas competindo. A demanda do consumidor por remédios é limitada. Um cientista
derrama um frasco numa placa de Petri sem querer e descobre um antibiótico capaz de matar superbactérias. Bingo: a
empresa toma conta do mercado e as outras vão à falência. Seleção natural.
O caso acima, porém, é uma exceção: na maior parte das vezes, a inovação em uma empresa é fruto da
vontade deliberada, e não de um acidente. E uma das premissas da seleção natural é justamente que mutações no DNA
são aleatórias, majoritariamente péssimas e jamais voltadas a um objetivo. Só em intervalos de tempo extremamente
longos (e sempre por acidente) surgem modificações vantajosas. E é por isso que a evolução de uma espécie leva
milhões de anos.
Quando uma característica dá benefícios a seu portador e permite que ele se reproduza mais que os demais
membros de sua população, ela tende a se espalhar seguindo padrões estatísticos extremamente precisos – que na
época de Darwin não eram conhecidos, mas hoje são especialidade de uma área de pesquisa chamada “genética de
populações”.
O ser humano foi agraciado pela seleção natural com um troço notável – um cérebro imenso e autoconsciente
– e desde então tudo que ele faz tende a ser pensado para dar certo, em vez de dar certo por acaso. Alguns fenômenos
culturais, porém, continuam sujeitos à evolução darwinista, simplesmente porque são abordados por nós de maneira
inconsciente, intuitiva. É o caso da música.
Para saber se o estilo e o gosto musical se desenvolvem à moda darwinista, Eita Nakamura, da Universidade
de Kyoto, e Kunihiko Kaneko, da Universidade de Tóquio, analisaram 9996 peças de 76 compositores da tradição
europeia entre 1500 e 1900. Ou, em resumo, o que se chama de “música clássica”. Eles estavam em busca de ideias e
recursos musicais que – simplesmente por serem muito legais – se espalhassem pelas composições ao longo do tempo
– como uma bactéria resistente a antibióticos se espalha no organismo de alguém com tuberculose.
A seleção natural, é claro, precisa selecionar alguma coisa. Na biologia, há diversas unidades de seleção bem
estabelecidas. Isso, inclusive, é motivo de debate: alguns dizem que é o gene para a característica vantajosa que é
escolhido pela natureza. Outros adotam o indivíduo beneficiado como um todo. Não importa: o ponto é que todo
pesquisador admite que a seleção natural atua sobre uma entidade bem definida, seja lá qual for ela. Na música, isso é
mais difícil de fazer. Qual será a unidade fundamental? A nota? O acorde? Nakamura e Kaneko não chegaram a uma
resposta definitiva, mas encontraram um item do repertório musical que era um bom candidato a sofrer de darwinismo
crônico: o trítono.
Um trítono é um intervalo musical – isto é, duas notas tocadas ao mesmo tempo – que soa especialmente
dissonante em relação aos outros. Há um post inteiro neste blog explicando do ponto de vista matemático porque ele
soa tão sinistro. Até hoje rola por aí a lenda de que o trítono foi proibido pela Igreja Católica na Idade Média por sua
natureza demoníaca – mas isso é mito (outra coisa que você pode entender no post já mencionado).
É óbvio que uma composição nova, para dar certo, não pode ser só ruptura: ela também precisa incluir
elementos da tradição musical pré-existente, com que os ouvidos já estão familiarizados. Em outras palavras, precisa
conter elementos musicais manjados e de eficiência garantida (como um elefante na savana) – acompanhados de
toques de novidade (como um elefante com uma tromba mais flexível).

O trítono é justamente o toque de novidade: era quase inexistente na harmonia suave dos corais medievais,
mas é onipresente no jazz e na música modernista de Schoenberg, 500 anos depois. Em resumo, um toque de
dissonância

QUESTÃO 61
[...] ela também precisa incluir elementos da
O texto destina-se a um público leitor: tradição musical pré-existente, com que os
A) Restrito. ouvidos já estão familiarizados.
B) Abrangente.
Mantendo corretos a regência, a concordância e o uso
C) De profissionais.
D) De universitários. dos pronomes relativos, a construção em destaque
poderia ser SUBSTÍTUIDA por:
QUESTÃO 62 A) Com a qual.

B) Com o qual.
O texto informa que: C) Com os quais.
D) Com as quais.
A) A seleção natural acontece da mesma forma
em seres vivos e em outros elementos.
B) Leis estatísticas influenciaram a evolução da QUESTÃO 66
música ao longo de um período de tempo. O ser humano foi agraciado pela seleção natural
C) As mutações no DNA que resultam na seleção
com(1)
natural ocorrem de maneira sistemática.
D) Práticas satânicas levaram o trítono a ser um troço notável – um cérebro imenso e
proibido na música composta na Idade Média. autoconsciente
– e desde(2) então tudo que ele faz tende a ser
QUESTÃO 63 pensado para dar certo, em vez de dar certo por
acaso. Alguns fenômenos culturais, porém(3),
Assinale a alternativa que apresenta um desvio da
norma-padrão. Considerando o contexto de uso, assinale a
classificação INCORRETA:
A) “Mas ela não se aplica só a animais ou
plantas.” A) (1) Preposição indicativa de comparação.
B) “A seleção natural, é claro, precisa selecionar B) (2) Preposição indicativa de tempo.
alguma coisa.” C) (3) Conjunção indicativa de oposição.
C) “O mesmo verificado na evolução de seres D) (4) Conjunção indicativa de explicação.
vivos.”
D) “E você acaba adotando ele sem perceber.”
QUESTÃO 67
Quando uma característica dá(1) benefícios(2) a seu
QUESTÃO 64
portador e permite que ele se reproduza mais que os
E é por isso que a evolução de uma espécie leva demais membros de sua população(3), ela tende a se
milhões de anos. espalhar seguindo padrões estatísticos(4)
extremamente precisos
Preservando-se a coerência sintática e semântica,
todas as estruturas a seguir poderiam substituir o
sintagma em destaque, EXCETO: O vocábulo paroxítono que é acentuado porque
A) Em prova disso. termina em encontro vocálico pronunciado como
B) Em vista disso. ditongo crescente CORRESPONDE ao número:
C) Em razão disso.
D) Em função disso. A) (1). C) (3).
B) (2). D) (4).

QUESTÃO 68
O trítono – um conjunto de notas dissonante que

era evitado na Idade Média – se tornou um
favorito dos compositores em 1900.
Sobre a concordância nesse fragmento, assinale a
avaliação CORRETA:
A) Há erro de concordância verbal, pois a flexão
do verbo “ser” deveria estar de acordo com o
substantivo “notas”.
B) Há erro de concordância verbal, pois a flexão
do verbo “tornar” deveria estar de acordo com
o substantivo “conjunto”.
C) A concordância nominal em “dissonante” está
correta apenas ao considerarmos o substantivo
“conjunto” como seu referente.
D) A concordância nominal em “dissonante” está
correta apenas ao considerarmos o substantivo
“notas” como seu referente.
Leia este texto para responder às questões 69 e 70.
Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/images/agenciadenoticias/estatisticas_sociais/2018-04/Infomapas-Agua2468.jpg . Acesso em: 30 out. 2018.

QUESTÃO 69
O texto, com base em dados de 2017, contém a informação de que:
A) Mais de 20% da população brasileira não tem acesso à rede de abastecimento de água diariamente.
B) Mais de 15% da população brasileira não recebe abastecimento de água através da rede geral.
C) Mais de 40% da população da região norte do Brasil não recebe abastecimento de água através da rede geral.
D) Mais de 20% da população da região sul do Brasil não tem acesso à rede de abastecimento de água diariamente.
QUESTÃO 70
A partir do contexto, deduz-se que a palavra “cacimba” é sinônima de:
A) Rio.
B) Cisterna.
C) Lençol freático.
D) Rede de abastecimento.

d e 1 2
PORTUGUÊS
A cavidade foi descoberta depois de uma gigantesca explosão de uma estrela
(AFP)
Astrônomos descobriram na Via Láctea uma cavidade gigante cercada por duas nebulosas, as nuvens
de Perseu e Touro, que apareceram após ao menos uma gigantesca explosão de uma estrela - de acordo com
um estudo publicado nesta quarta-feira (22/9).
As nuvens moleculares de Perseu e Touro, como são chamadas, há muito tempo são escrutinadas,
devido à sua proximidade com a Terra - entre 500 e 1.000 anos-luz de distância, uma palha na escala de nossa
Via Láctea, que tem mais de 80.000 anos-luz em diâmetro.
Mas também porque abrigam berçários estelares, formados graças à mistura de gás molecular e poeira
que compõe essas nuvens. Finalmente, porque essas nebulosas pareciam estar ligadas por uma espécie de
filamento. Uma posterior observação descartou essa ligação por suas respectivas distâncias de nosso planeta.
"O engraçado sobre essas duas nuvens", explicou à AFP o pesquisador Shmuel Bialy, do Harvard
Center for Astrophysics and the Smithsonian, é que "descobrimos que elas estão, sim, conectadas, mas não da
maneira que imaginávamos, e sim através de uma cavidade gigante".
Esta foi a primeira vez que cientistas conseguiram desenhar um mapa tridimensional de tal estrutura,
batizado de "Per-Tau Shell". Para isso, contaram com a ajuda de avançadas técnicas de cálculo e de imagem e,
especialmente, de um mapa de gases moleculares de uma região maior, desenhado com dados do telescópio
espacial europeu Gaia.
É preciso imaginar uma "espécie de esfera, cujo interior seria vazio", segundo Bialy, uma
"superbolha", como é chamada, com um diâmetro de cerca de 500 anos-luz (cerca de 4,7 milhões de bilhões
de km), cujo envelope externo seria parcialmente formado pelas duas nuvens de Perseu e Touro.
O interior da cavidade contém um pouco de poeira, "mas com uma densidade muito baixa em
comparação com a das nuvens", disse à AFP o cosmólogo e astrofísico Torsten Ensslin, professor associado
do Instituto Alemão Max Planck.
- "Periferia" solar -
Ele foi coautor com Shmuel Bialy, autor principal, deste estudo publicado no Astrophysical Journal
Letters. É um dos cientistas que fizeram, em 2019 e 2020, o primeiro mapa 3D de nuvens de poeira a uma
curta distância do nosso Sol. E isso graças aos dados de Gaia sobre a posição e as características de mais de 5
milhões de estrelas nesta "periferia" solar.
E é uma colega de Bialy, Catherine Zucker, pós-doutoranda e astrofísica, que assina um segundo
estudo sobre o assunto para explicar como os cientistas têm feito bom uso deste mapa, com a ajuda de
algoritmos desenvolvidos em parte sob sua direção.
"Esta é a primeira vez que podemos usar visualizações reais em 3D, e não simulações, para comparar a
teoria à observação e estimar quais teorias funcionam melhor" para explicar de onde veio essa cavidade
gigante e as nuvens que repousam em sua superfície, disse ela em uma declaração do Center for Astrophysics.
"Achamos que é devido a uma supernova, uma explosão gigante que empurrou esses gases e formou
essas nuvens", diz Bialy, cujo estudo sugere um cenário de múltiplas supernovas

d e 1 2
De acordo com essa teoria, uma ou mais estrelas no final de sua vida explodiram e, gradualmente,
empurraram a maior parte do gás em que foram banhadas para formar essa cavidade, entre 6 e 22 milhões
de anos atrás.
"Estamos agora observando a cavidade em seu último estágio, onde já desacelerou (sua
expansão), e permitiu a formação de nuvens" de Perseu e Touro, diz Bialy.
O cientista agora pretende se concentrar nas jovens populações de estrelas que estão surgindo ali.
Quanto ao professor Ensslin, ele espera a "descoberta de muitas outras estruturas", como a de
Per-Tau.
"Esta bolha é, provavelmente, apenas uma entre muitas", explica, acrescentando que, apesar de
seu tamanho, ocupa um pequeno espaço no mapa 3D produzido pelo seu departamento. Resta explorá-lo
e batizá- lo.
Disponível em: https://www.em.com.br/app/noticia/ciencia/2021/09/22/interna_ciencia,1307888/cavidade-gigante-e-descoberta-por-
astronomos-
na-via-lactea.shtmlAcesso em: 08 de outubro 2021.
QUESTÃO 71
É CORRETO afirmar, após a leitura do texto, sobre a linguagem empregada:
A) Há predominância de linguagem mista.
B) O texto utiliza apenas signos linguísticos verbais.
C) O texto é construído a partir de coloquialismos e regionalismos.
D) O texto é construído a partir de signos não verbais.
QUESTÃO 72
Em relação ao principal objetivo textual do texto lido, é CORRETO afirmar que:
A) Sua intenção é de levar informação ao leitor.
B) Sua intenção é de descrever uma situação ao leitor.
C) Sua intenção é de narrar um acontecimento ao leitor.
D) Sua intenção é de convencer o leitor sobre sua opinião pessoal.
QUESTÃO 73
Levando em consideração a linguagem utilizada pelo autor do texto, é CORRETO afirmar que este:
A) Privilegia a norma culta padrão da língua portuguesa.
B) Privilegia os usos regionais da língua
portuguesa.
C) Privilegia os dialetos etários da língua
portuguesa.
D) Privilegia os coloquialismos da língua
portuguesa.
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QUESTÃO 74
Assinale a alternativa em que se apresenta sublinhado
CORRETAMENTE, um pronome demonstrativo:
A) “Esta bolha é, provavelmente, apenas uma entre muitas” (...).
B) “Esta bolha é, provavelmente, apenas uma entre muitas” (...).
C) “Esta bolha é, provavelmente, apenas uma entre muitas” (...).
D) “Esta bolha é, provavelmente, apenas uma entre muitas” (...).
Releia o título do texto para responder às questões de 75 a 77:

QUESTÃO 75
Em relação ao sujeito presente no título do texto, é
CORRETO afirmar que:
A) Trata-se de sujeito simples.
B) Trata-se de sujeito composto.
C) Trata-se de sujeito desinencial.
D) Trata-se de oração sem sujeito.
QUESTÃO 76
O termo “na Via Láctea”, é classificado
CORRETAMENTE como:
D)Aposto explicativo
QUESTÃO 77
Em relação ao conceito de vozes verbais, é
CORRETO afirmar que o título lido encontra-se na:
A) Voz passiva analítica.
B) Voz passiva sintética.
C) Voz reflexiva.
D) Voz ativa.
QUESTÃO 78
Assinale a alternativa em que TODOS os vocábulos são acentuados devido à mesma regra de acentuação:
A) Astrônomos – após – distância.
B) Imaginávamos – astrônomos – através.
C) Imaginávamos – características – astrônomos.
D) Após – através – características.
QUESTÃO 79
“Esta bolha é, provavelmente, apenas uma entre muitas”.
O termo destacado é CLASSIFICADO
sintaticamente como:
D) Aposto explicativo.
QUESTÃO 80
“Achamos que é devido a uma supernova, uma explosão gigante que empurrou esses gases e formou essas
nuvens”, diz Bialy, cujo estudo sugere um cenário de múltiplas supernovas.
Em relação à palavra destacada, é CORRETO afirmar que pode ser classificada morfologicamente como:
A) Pronome de tratamento.
B) Pronome possessivo.
C) Pronome reflexivo.
LINGUA PORTUGUESA
Leia a crônica abaixo, de Fabrício Carpinejar
A INVISIBILIDADE DA LIMPEZA
A solidão é como limpar a casa: ninguém percebe, por mais que tenhamos a vontade
imperiosa de apresentar o que fizemos.
Quando faxino a residência, sempre vou me decepcionar com a reação da esposa e dos filhos.
Não entendo como ainda insisto, e eles não têm nenhuma obrigação de ficar me elogiando.
Mas é que me esforcei desmesuradamente em colocar o lar em dia e gostaria de ser
parabenizado, festejando, aplaudido.
Eu limpo os interruptores, passo um pano nos azulejos da cozinha, esfrego o teto, elimino
manchas ancestrais das panelas, espano as estantes mais altas.
Queria fazer uma exposição dos meus atos, uma visita guiada de museu pelo apartamento para
meus familiares, mostrando ponto a ponto, detalhe a detalhe do que realizei.
Imagino-me caminhando lentamente, com a comitiva atrás de mim, interessada por cada
mudança sutil: - Aqui eu organizei as gavetas, aqui eu levantei a bancada para tirar o pó, aqui
empurrei a geladeira e recolhi fragmentos de copos, aqui encerei com aquele produto novo,
recomendo, é ótimo! Aqui esfreguei os vidros pelo lado de fora, acompanhe os cantos da veneziana...
Demonstraria o antes e o depois e reconstituiria toda a lavagem do ambiente. Como se fosse
um corretor descortinando o apartamento pela primeira vez aos interessados.
Concluo que é uma tola quimera de minha parte.
Eles entram pela porta, apressados de seus mundos, e apenas lançam um olhar geral e pouco
curioso. Comentam, de modo resumido: - Que lindo!
Deu! Acabou o reconhecimento com uma breve fungada pelo perfume composto de lustra-
móveis, vanilla e detergente.
Eles cheiram mais do que olham.
Limpar a casa é ser invisível, é um contentamento muito particular, como a nossa solidão.
Só você mesmo que segurou a vassoura ou controlou o tubo do aspirador saberá o
quanto foi difícil retirar aquela cabeleira do ralo, não terá com quem partilhar, é um segredo. Só você
mesmo que ficou de quatro esfregando o piso saberá o quanto o brilho é de lua cheia. Só você mesmo
que usa a tática do jornal para transparecer a vidraça saberá o que significa a transparência. As
pessoas somente notam quando a casa está bagunçada, jamais quando está limpa. Assim como você
somente repara na geladeira quando algo apodrece dentro, jamais quando está carregada com as
frutas generosamente lavadas.
A faxina é a aceitação do tempo que temos que guardar para nós. É uma aula sobre
amadurecimento. Transformamos a nossa personalidade não para agradar alguém, e sim porque
sentimos vontade de melhorar. Mudanças silenciosas, porém necessárias.
Nem tudo será reconhecido. Mesmo assim, faremos por conta própria, para a nossa satisfação.
Há alegrias que são unicamente nossas. Não dependemos dos outros.
Disponível em: http://www.refletirpararefletir.com.br/3-incriveis-cronicas-do-
fabricio-carpinejar-sobre-viver Acesso em: 09/02/2016.
QUESTÃO 81
A partir da leitura global da crônica “A invisibilidade da limpeza”, assinale a alternativa CORRETA.
A) A crônica tece de modo sutil uma comparação entre a necessidade de sermos reconhecidos
por meio de uma faxina para que tenhamos paz interior.
B) A crônica tece uma breve metáfora por meio da faxina para dizer que há mudanças somente
nossas, que não são compartilhadas por outrem.
C) A crônica traduz a desilusão do narrador ao perceber que faz a faxina em seu apartamento,
mas não é reconhecido pelo seu esforço e trabalho.
D) A crônica traduz claramente que sem a faxina não podemos encontrar paz interior, e que,
somente por meio dela, amadurecemos.
QUESTÃO 82
Acerca da linguagem da crônica lida, é CORRETO afirmar que:
A) Está escrita no padrão coloquial, e possui linguagem mista.
B) Está escrita na norma padrão (culta), e sua linguagem é informal.
C) Está escrita na norma padrão (culta), e sua linguagem é formal.
D) Está escrita no padrão coloquial, e sua linguagem é verbal.
QUESTÃO 83
A justificativa CORRETA para o uso da ênclise em “Imagino-me caminhando lentamente, com a
comitiva atrás de mim, interessada por cada mudança sutil: (...)” é:
A) Com verbos no particípio, não se pode iniciar orações com pronomes.

B) De acordo com a gramática, não se pode iniciar orações com pronomes pessoais átonos.
C) De acordo com a gramática, só se pode iniciar orações com pronomes pessoais átonos.
D) De acordo com a gramática, não se pode iniciar orações com verbos no particípio.
QUESTÃO 84
A única alternativa que possui palavras do texto lido acentuadas pelo mesmo motivo é:
A) Própria – tática – alguém – atrás.

B) Residência – própria – invisível – alguém.
C) Necessárias – alguém – atrás – tática.
D) Transparência – residência – própria – necessárias.
QUESTÃO 85
Assinale a alternativa em que todos os vocábulos estão grafados CORRETAMENTE.
A) Ageitar – viajem – enchente. C) Geitoso – enchugar – ageitar.

B) Jeito – viajar – enchuto. D) Viajar – enchente – ajeitar.
QUESTÃO 86
Assinale a alternativa em que a conjunção “e” possui valor adversativo:
A) “Transformamos a nossa personalidade não para agradar alguém, e sim porque sentimos
vontade de melhorar.”
B) “– Aqui eu organizei as gavetas, aqui eu levantei a bancada para tirar o pó, aqui empurrei a
geladeira e recolhi fragmentos de copos (...).”
C) “Eles entram pela porta, apressados de seus mundos, e apenas lançam um olhar geral e pouco
curioso.”
D) “Quando faxino a residência, sempre vou me decepcionar com a reação da esposa e dos
filhos.”
QUESTÃO 87
Assinale a alternativa que se encontra na voz passiva analítica:
A) A generosidade, a cordialidade, a esperança e a firmeza garantem a longevidade da atração.

B) A beleza pode ser destruída rapidamente pela fala (...).
C) A arrogância estraga a beleza.
D) A humildade salva a beleza.
QUESTÃO 88
Leia os períodos abaixo:
“Já vi mulher bonita muito feia. Já vi mulher feia se revelar essencialmente bonita.”
Sobre o período está CORRETO afirmar que:
A) Sintaticamente, o sujeito das orações é desinencial.

B) Sintaticamente, o sujeito das orações é indeterminado.
C) Sintaticamente, o sujeito das orações é simples.
D) Sintaticamente, o sujeito das orações é composto.
QUESTÃO 89
Assinale a alternativa em que todos os vocábulos são criados pelo mesmo processo de formação das
palavras.
A) Beija-flor e planalto.
B) Arco-íris e desnível.
C) Planalto e aguardente.
D) Planície e planalto.
QUESTÃO 90
Assinale a alternativa que apresenta um vocativo.
A) Todos procuraram por Maria incessantemente.

B) Maria, todos estão procurando por você.
C) Maria ficou feliz por estar sendo procurada por todos.
D) Maria não acreditou que todos estavam a sua procura.
PORTUGUÊS
Leia o texto 1 para responder as questões de 91 a 94
“Não haverá paz neste planeta enquanto, algures no mundo, os direitos humanos forem violados.”
Neste Dia Internacional da Paz, as palavras de René Cassin, um dos artesãos da Declaração Universal dos Direitos
Humanos, em 1948, relembram-nos que a paz continua a ser um ideal inalcançável enquanto os direitos humanos
fundamentais não forem respeitados. São, pois, a condição primordial de uma sociedade pacífica em que a dignidade
de todos os indivíduos é respeitada e onde todos podem usufruir de direitos iguais e inalienáveis.
Estas palavras também nos relembram do nosso dever de solidariedade para com os nossos semelhantes; a paz é
imperfeita e frágil se não beneficiar a todos e a todas. Os direitos humanos ou são universais ou não são. Esta ligação
intrínseca entre paz e respeito pelos direitos fundamentais constitui o tema desta nova edição do Dia Internacional da
Paz, no momento em que se celebra o 70º aniversário da Declaração Universal dos Direitos Humanos.
Os ideais de paz e de direitos universais são, todos os dias, contestados e violados. Existem vários obstáculos para a
sua realização. A nossa capacidade em edificarmos um mundo feito de harmonia, de compreensão e de coexistência
pacífica é posta à prova pelos mais diversos desafios: desigualdades sociais e econômicas que causam sofrimento e
pobreza; alterações climáticas que geram novos conflitos; explosão demográfica que cria novas tensões… Por outro
lado, propagam-se também novas formas de populismo e de extremismo em todo o mundo.
Para vencermos estes desafios, temos de agir de forma coletiva e construir, passo a passo, o edifício da paz. Este é o
objetivo do Programa da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, que apela a uma ação concentrada para
alcançarmos os 17 objetivos de desenvolvimento sustentável do milênio, que contribuem para um mundo mais justo e
mais pacífico – luta contra a pobreza, contra a fome, contra as desigualdades de gênero, promoção da educação, defesa
da justiça, compromisso em favor de um ambiente saudável…
Todos os dias, a UNESCO, através dos seus programas e das suas ações em campo, reafirma o seu compromisso
original, consagrado no seu Ato Constitutivo: erguer os baluartes da paz no espírito das mulheres e dos homens. Líder
da Década Internacional para a Aproximação das Culturas (2013-2022), a UNESCO investe-se totalmente no
desenvolvimento de uma cultura de prevenção a nível mundial através da educação, da cooperação internacional e do
diálogo intercultural.
O caminho para a paz é longo, mas cabe a todos e a cada um de nós influenciar o seu rumo ao comprometermo-nos,
diariamente, em prol de uma sociedade mais inclusiva, mais tolerante e mais justa.
(Mensagem de Audrey Azoulay, diretora-geral da UNESCO, por ocasião do Dia Internacional da Paz, 21 de
setembro de 2018).
UNESCO. Mensagem da UNESCO para o Dia Internacional da Paz. 19.09.2018 - UNESCO Office in Brasilia. Disponível em:<
http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/about-this-office/single-view/news/unesco_message_ for_the_ international_day_of_peace/> Acesso: 02
nov. 2018
QUESTÃO 91
Com a expressão: “Por outro lado, propagam-se também novas formas de populismo
e de extremismo em todo o mundo.”, é CORRETO afirmar que Audrey Azoulay:
A) Critica e tenta mobilizar a sociedade para o fenômeno perverso do populismo e
do extremismo.
B) Alerta para a proliferação do populismo e do extremismo, que se constituem
como desafios aos ideais de paz e direitos universais.
C) Ressalta o papel importante da proliferação do populismo e do extremismo
para o desenvolvimento sustentável do milênio.
D) Argumenta porque ocorrem as desigualdades sociais e econômicas que causam
sofrimento e pobreza; alterações climáticas que geram novos conflitos;
explosão demográfica que cria novas tensões.
QUESTÃO 92
A expressão sublinhada em “Não haverá paz neste planeta enquanto, algures no
mundo, os direitos humanos forem violados.”, PODE ser substituída, sem que ocorra
alteração do sentido expresso no texto, em:
A)Não haverá paz neste planeta enquanto, ainda que no mundo, os direitos
humanos forem violados.
B) Não haverá paz neste planeta enquanto, em algum lugar no mundo, os direitos
C) Não haverá paz neste planeta enquanto, de algum modo no mundo, os direitos
Não haverá paz neste planeta enquanto, a qualquer momento no mundo, os direitos
humanos forem violados
QUESTÃO 93
Analise as assertivas a seguir:
I- Tendo a Declaração Universal dos Direitos Humanos como guia, os indivíduos devem
se unir em ações para assegurar que os 17 objetivos de desenvolvimento sustentável do
milênio, que contribuem para um mundo mais justo e mais pacífico, sejam alcançados.
Porque
II- A condição para uma sociedade mais pacífica está atrelada, primordialmente, ao
respeito, à dignidade de todos e à igualdade de direitos.
A respeito dessas asserções, é CORRETO concluir que:
A) A primeira é verdadeira, e a segunda é falsa.
B) A primeira é falsa, e a segunda é verdadeira.
C) As duas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
D) As duas são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
1
QUESTÃO 94
Na expressão, “...consagrado no seu Ato Constitutivo: erguer os baluartes da paz no espírito
das mulheres e dos homens.”, o sentido da expressão sublinhada está CORRETAMENTE
traduzido em:
A) Os valores. C) Os direitos.
B) As culturas. D) Os alicerces.
Leia o texto 2 e responda às questões 95 e 96
A Declaração Universal dos Direitos do Homem foi adotada em 1948 pela

Assembleia Geral das Nações Unidas (com abstenção dos seis países do antigo bloco
soviético, da Arábia Saudita e da África do Sul). Nela consta que todos os seres
humanos nascem livres e iguais em direitos e dignidade, e que as liberdades e os
direitos especificados na declaração devem ser garantidos a todos, sem discriminação
de raça, cor, sexo, língua, opinião política e religião. Os direitos enumerados incluem
os direitos civis (tais como liberdade de expressão, de consciência, de movimento, de
se reunir e associar pacificamente) e os direitos econômicos e sociais (direito ao
trabalho, a um padrão de vida adequado, à educação e à participação na vida cultural).
O exercício dos direitos e liberdades individuais só é limitado pelo respeito aos
direitos e liberdades de outrem.
Direitos do Homem. Nova Enciclopédia Ilustrada Folha. São Paulo:
Empresa Folha da Manhã, 1996.
QUESTÃO 95
Assinale a alternativa que PODE substituir: “O exercício dos direitos e liberdades
individuais só é limitado pelo respeito aos direitos e liberdades de outrem.”, sem alteração
do seu sentido, no texto:
A) Os direitos de um indivíduo cessam na medida que começam os dos outros.
B) Nenhum indivíduo pode anular seus direitos para beneficiar a liberdade de outra
pessoa.
C) Todo indivíduo é livre para fazer escolhas, mas é prisioneiro das consequências de
suas ações.
D) Liberdade é o direito de fazer tudo que as leis permitem, ainda que haja a liberdade
dos outros.
QUESTÃO 96
“...e que as liberdades e os direitos especificados na declaração devem ser garantidos a
todos.”
A substituição da expressão em destaque pelo pronome pessoal está CORRETA, de acordo
com a norma culta da Língua Portuguesa, em:
A) “...e que as liberdades e os direitos especificados na declaração devem sê-los
garantidos.”
B) “...e que as liberdades e os direitos especificados na declaração devem ser garantidos
lhes.”
C) “...e que as liberdades e os direitos especificados na declaração os devem ser
garantidos. ”
D) “...e que as liberdades e os direitos especificados na declaração devem-lhes ser
garantidos.”
QUESTÃO 97
Assinale a alternativa que apresenta CORRETA concordância verbal e nominal, segundo a
norma padrão da Língua Portuguesa:
A) Todo cidadão têm direitos garantidos, sem discriminação de raça, cor, sexo, língua,
opinião política e religião.
B) Todos cidadães tem direito garantido, sem discriminação de raça, cor, sexo, língua,
opinião política e religião.
C) Todos os cidadãos têm direitos garantidos, sem discriminação de raça, cor, sexo,
língua, opinião política e religião.
D) Todos os cidadões têm direitos garantidos, sem discriminação de raça, cor, sexo,
língua, opinião política e religião.
QUESTÃO 98
Liberdade é um estado que confere plenos poderes
toda pessoa e pode ser usada de várias formas. Partindo do princípio que todos os
homens nascem livres e iguais perante a lei, com direitos e obrigações, cada um é
dado o direito liberdade com consciência, e de acordo com princípios éticos
e legais cristalizados dentro da sociedade, fim de se preservar o bem-comum.
(Adaptado de Direito e Liberdade – Disponível em: Jus.com.br)
Assinale a alternativa que completa
A) à à à a. C) à a à à
B) a a à a. D) a à à a.
Leia o Texto 3 para responder as questões 99 e 100.

As relações interpessoais no trabalho contribuem ativamente para que as equipes gerem mais harmonia e
sinergia. Entre os colaboradores, facilita o processo de desenvolvimento em grupo, aumentando a
produtividade e reduzindo os conflitos internos. O líder é o responsável por desenvolver um espaço no
qual as discussões e trocas possam ser ouvidas e absorvidas de maneira positiva. E, por isso, tem um
papel fundamental no que tange ao estímulo para o bom relacionamento interpessoal no trabalho. Criar
um ambiente agradável, em que a cordialidade e o respeito sejam incentivados deve ser o objetivo, para
que os colaboradores estejam alinhados com a missão e valores da empresa na qual trabalham. Quando os
colegas se respeitam e são cordiais uns com os outros, é muito provável que se tenha alcançado uma
equipe profissional com boas relações interpessoais.
Adaptado de: https://www.febracis.com.br/blog/relacoes- interpessoais-no-trabalho/ Acesso 02 nov. 2018.
QUESTÃO 99
Assinale a alternativa em que o termo grifado exerce a função de conjunção integrante
CORRETAMENTE:
A) “As relações interpessoais no trabalho contribuem ativamente para que as equipes
gerem mais harmonia e sinergia.”
B) “Ele é o responsável por desenvolver um espaço no qual as discussões e trocas possam
ser ouvidas e absorvidas de maneira positiva.”
C) “Criar um ambiente agradável, em que a cordialidade e o respeito sejam
incentivados...”
D) “...para que os colaboradores estejam alinhados com a missão e valores da empresa na
qual trabalham.”
2
QUESTÃO 100
“Entre os colaboradores, facilita o processo de desenvolvimento em grupo, aumentando a
produtividade e reduzindo os conflitos internos.”
Nesse segmento do texto, é CORRETO afirmar que as formas de gerúndio sublinhadas
possuem o valor de, respectivamente:
A) Causa e concessão.
B) Condição e causa.
C) Causa e causa.
D) Concessão e concessão.
PORTUGUÊS
Leia o Texto a seguir para responder as questões de 01 a
07.
(Texto)
QUESTÃO 101
“Os diplomas dos três, no entanto, permanecem nas gavetas.” (linhas 7 e 8).
O trecho apresenta uma afirmação sobre determinada expressão do Texto. Interpretando-se o contexto, é CORRETO
afirmar que esse trecho faz referência ao(s) seguinte(s) termo(s):
A) “[...], Camila [...]” (linha 1), “Bruna [...]” (linha 3) e “Bruno Vinícius [...]” (linha 5).
B) “[...] Milhares de jovens brasileiros [...]” (linha 9).
C) “[...] Sucessivas crises econômicas [...]” (linhas 10 e 11).
D) “[...] 40% dos brasileiros...” (linhas 13 e 14).
3
QUESTÃO 102
Assinale a alternativa que apresenta um verbo retirado do Texto, cujo sujeito possua MAIS de um núcleo, em outras
palavras, seja composto:
A) “Foi” (linha 2). C) “Estão” (linha 9).
B) “Graduou” (linha 6). D) “Eram” (linha 17).
QUESTÃO 103
“Bruna Klingspiegel, também de 22 anos, se formou em história e fez pós-graduação.” (linhas 3 a 5).
O trecho apresentado retirado do Texto é composto por, exatamente:
A) Uma oração. C) Três orações.
B) Duas orações d) quatro orações
QUESTÃO 104
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a justificativa de acentuação da palavra “também” (linha 4)
retirada do Texto:
A) A palavra em destaque perdeu o acento com o Novo Acordo Ortográfico.
B) Acentuam-se as palavras oxítonas terminadas em ditongo crescente.
C) Acentuam-se todas as palavras proparoxítonas.
D) Acentuam-se sempre as oxítonas de duas ou mais sílabas terminadas em “em” e “ens”.
QUESTÃO 105
“Filha de empregada doméstica, Camila Striato Martinez, de 22 anos, foi a primeira pessoa da família a concluir uma
faculdade.” (linhas 1 a 3).
Os termos destacados no trecho retirado do Texto exercem função sintática de:
A) Objeto direto.
B) Objeto indireto.
C) Complemento nominal.
D) Adjunto adverbial.
QUESTÃO 106
“[...] estavam em ocupações que não exigem ensino superior.” (linhas 18 e 19).
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a função sintática do trecho destacado.
A) Agente da passiva.
B) Adjunto adnominal.
C) Complemento verbal.
D) Sujeito.
QUESTÃO 107
Em relação aos verbos do Texto, analise as afirmativas a seguir:
I- A forma verbal “se graduou” (linha 6) exprime um fato anterior ao presente e prolongado ao longo do tempo.
II- A forma verbal “foi” (linha 2) apresenta sujeito oculto em sua oração.
III- A forma verbal “permanecem” (linha 8), no texto, apresenta regência transitiva indireta.
A) I apenas.
B) III apenas.
C) I e II apenas.
D) II e III apenas.
4
QUESTÃO 108
Crase é a fusão da preposição “a” com o artigo definido feminino “a” ou com determinados pronomes iniciados por
“a”.
Dessa forma, é CORRETO afirmar que a ocorrência de crase é proibida na seguinte situação:
A) Diante de pronomes possessivos femininos no plural.
B) Diante de palavras repetidas ligadas por preposição.
C) Em locuções adverbiais formadas por palavra feminina.
D) Em locuções conjuntivas ou prepositivas.
QUESTÃO 109
Assinale a alternativa que apresenta ERRO de concordância verbal.
A) Porventura, seriam aqueles dois rapazes quem promoveram toda a bagunça?
B) Estados Unidos ainda não encontrou uma saída para o Iraque.
C) As Filipinas se envolveram numa sangrenta guerra há muitos anos.
D) Mais de um milhão de dólares foi gasto para a reconstrução do templo.
QUESTÃO 110
“A topologia pronominal possui regras gerais que servem de norte para as demais regras.” São elas:
(Bezerra, R. – Nova Gramática da Língua Portuguesa para
Concursos, 8ª edição).
I- Inicia-se período com pronome oblíquo átono. Exemplo: Me falem a verdade ou serão expulsos da
corporação.
II- Não se admite ênclise a um verbo no futuro ou no particípio. Exemplo: Quando ele te ajudar, não esqueças
os demais parentes de tua família.
III- Em geral, toda ênclise a um verbo no infinitivo é correta, ainda que exista um fator de próclise. Exemplo:
A fim de não o encontrar/encontrá-lo, mudei meu itinerário.
A) I apenas.
B) III apenas.
C) I e III apenas.
D) II e III apenas.
PORTUGUÊS
Leia o Texto a seguir para responder as questões de 111 a 120.
(Texto)
QUESTÃO 111
Sobre o Texto e seu contexto, analise as afirmativas a seguir:
I- A UFRJ, apenas, liderou uma pesquisa a qual descobriu uma nova e rara espécie de planta.
II- A planta rara ameaçada de extinção é encontrada na região do Planalto Diamantina, no Rio de Janeiro.
III- A Lippia krenakiana é um pequeno subarbusto aromático, com flores rosas reunidas em pequenas
inflorescências.
A) III apenas. C) II e III apenas.
B) I e II apenas. D) I, II e III.
QUESTÃO 112
Assinale a alternativa em que o tempo destacado exerce
CORRETAMENTE função de sujeito da oração:
A) “Pesquisadores da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e da Universidade Federal do Rio de
Janeiro (UFRJ) lideraram uma pesquisa que descobriu uma nova e rara espécie de planta do gênero
Lippia, da família Verbenacea.” (linhas 1 a 5).
B) “Ela é encontrada na região do Planalto Diamantina, em Minas Gerais, e é considerada ameaçada de
extinção.” (linhas 5 a 8).
C) “O artigo foi publicado na última quarta-feira
(5), [...]” (linhas 8 e 9).
D) “Segundo o grupo de pesquisadores, a Lippia krenakiana é um pequeno subarbusto aromático, [...]”
(linhas 13 a 15).
QUESTÃO 113
É CORRETO afirmar que o termo “pequeno” (linha 14), no contexto em que está inserido, exerce função
morfológica de:
A) Advérbio. C) Pronome.
B) Adjetivo. D) Conjunção.
QUESTÃO 114
É CORRETO afirmar que a partícula “que” (linha 3) exerce função morfológica de:
A) Conjunção causal.
B) Conjunção condicional.
C) Conjunção integrante.
QUESTÃO 115
Se o verbo “lideraram” (linha 3) fosse conjugado na primeira pessoa do plural do pretérito mais-que-perfeito
do indicativo, sua forma CORRETA seria:
A) Liderávamos. C) Lideráramos.
B) Lideraríamos. D) Lideraremos.
QUESTÃO 116
“[...], a Lippia krenakiana é um pequeno subarbusto aromático, [...]” (linhas 14 e 15).
O predicado da oração é classificado
CORRETAMENTE como:
A) Nominal.
B) Verbal.
C) Verbo-nominal.
D) Predicativo do sujeito.
QUESTÃO 117
Acerca da pontuação do Texto, é CORRETO afirmar que a vírgula utilizada na linha 12 foi empregada pelo
autor para:
A) Indicar uma pausa mais extensa, mais profunda e mais enfática.
B) Isolar a oração subordinada adjetiva explicativa.
C) Isolar uma conjunção adversativa.
D) Isolar um aposto explicativo.
QUESTÃO 118
O trecho “[...], que desenvolvem um sistema subterrâneo que as protegem do fogo no habitat natural, [...]”
(linhas 16 a 18), remete a alternativa:
A) “Grupo de pesquisadores” (linhas 13 e 14).
B) “Pequeno subarbusto aromático” (linhas 14 e 15).
C) “Flores rosas” (linha 15).
D) “Pequenas inflorescências” (linha 16).
QUESTÃO 119
Em relação às classes de palavras empregadas no Texto, na oração “[...], a Lippia krenakiana é um pequeno
subarbusto aromático, [...]” (linhas 14 e 15), os vocábulos sublinhados classificam-se, respectivamente, em:
A) Preposição e artigo indefinido.
B) Artigo definido e artigo indefinido.
C) Preposição e artigo definido.
D) Artigo definido e preposição.
QUESTÃO 120
Com base nos aspectos sintáticos do período, é CORRETO afirmar que a partícula “que” (linha 16) introduz uma:
A) Oração subordinada substantiva completiva nominal.
B) Oração subordinada substantiva objetiva indireta.
C) Oração subordinada adjetiva restritiva.
Oração subordinada adjetiva explicativa
Leia o texto abaixo para responder às questões de 121 a 127:
Trabalhar em casa contribui para o meio ambiente?
Estilo de vida e hábitos de consumo são fatores decisivos para o impacto ambiental do home office
A pandemia da Covid-19 tem demonstrado que o home office é tecnicamente viável e veio para ficar. Firma-
se o modelo híbrido de trabalho remoto, na medida em que este permite o revezamento entre o trabalho em
casa e na empresa, equilibrando qualidade de vida, produtividade e necessidade de interação social.
Atento às milhares de notícias (e fake news) sobre a pandemia que leio, vejo e escuto diariamente em todos
os meios, uma delas me chamou a atenção: ela dizia que, além de inúmeros benefícios para as empresas, o
home office contribui ainda para o meio ambiente. Essa afirmação trata de uma realidade complexa que
precisa de análise crítica e mensuração científica. No centro dessa discussão estão, principalmente, energia,
água, alimentação e mobilidade, justamente os recursos que mais causam lesão ambiental ao planeta.
De fato, é possível considerar que o home office acelerou a transformação digital, especialmente em
digitização e digitalização de processos corporativos. Além de agilidade nos processos, houve diminuição
do uso de papel e impressões. Também há que se considerar a menor mobilidade e, portanto, menor
consumo de combustíveis. Ainda é possível considerar a menor necessidade por roupas e calçados novos.
Contudo, a realidade já dá alguns indícios de que o impacto do trabalho remoto no meio ambiente também
depende do estilo de vida do colaborador. Se a rotina de trabalho está implicando em maior uso de recursos,
como água e energia, então o home office pode estar sendo uma prática menos sustentável se comparado ao
trabalho tradicional na empresa. O mesmo é válido para a alimentação.
Se houver aumento do consumo de alimentos industrializados, então é esperada maior geração de resíduos,
especialmente plásticos, que também são predominantemente originados do petróleo.
Percebe-se, portanto, que estilo de vida e hábitos de consumo são elementos decisivos na análise do impacto
do trabalho remoto sobre o meio ambiente. Diante disso, a empresa deve promover a sustentabilidade
ambiental também no home office, uma vez que ocorre uma evidente transferência de responsabilidades
sobre o uso de recursos, especialmente os já mencionados, como energia, água e alimentação. Deve, por
exemplo, orientar a adequada disposição de móveis e equipamentos para o melhor uso de
iluminação natural, o uso de embalagens retornáveis para aquisição de refeições, o consumo consciente de
água, de serviços e produtos ofertados próximos à residência dos colaboradores, dentre outros possíveis
comportamentos domésticos que ampliem a consciência sobre o uso de recursos, como princípios do
minimalismo, por exemplo.
Consciência sobre o consumo significa abandonar comportamentos automáticos e agir objetivamente nos
chamados 3Rs (reduzir, reutilizar e reciclar), princípios basilares da sustentabilidade ambiental que também
devem estar presentes nas práticas de toda empresa.
Este tempo, do novo normal do trabalho remoto, também é o tempo em que o planeta chega ao chamado
ponto de não retorno da capacidade de autorrecuperação dos sistemas naturais. Sobram evidências
científicas dessa possível realidade sem volta. Portanto, pesa sobre o colaborador a necessidade de
transformar o seu escritório doméstico em um reduto ambientalmente sustentável, inclusive podendo
contribuir com as letárgicas práticas de neutralização de emissões de carbono da grande massa das empresas
globais.
Questão 121
A partir da leitura do texto, é CORRETO afirmar que:
A) A linguagem utilizada está de acordo com a norma padrão.
B) A linguagem utilizada está repleta de jargões profissionais.
C) A linguagem utilizada está em desacordo com a norma padrão.
D) A linguagem utilizada privilegia coloquialismos.
Questão 122
“Contudo, a realidade já dá alguns indícios de que o impacto do trabalho remoto no meio ambiente também
depende do estilo de vida do colaborador.”
É CORRETO afirmar que o termo destacado expressa ideia de:
A) Alternância.
B) Adversidade.
C) Adição.
D) Conclusão.
Questão 123
“Atento às milhares de notícias (e fake news) sobre a pandemia que leio, vejo e escuto diariamente em todos
os meios, (...)”
A partir da leitura do trecho, é CORRETO afirmar que:
A) As formas verbais empregadas encontram-se no pretérito perfeito do indicativo.
B) As formas verbais empregadas estão conjugadas na terceira pessoa do singular.
C) As formas verbais empregadas estão conjugadas no presente do indicativo.
D) As formas verbais empregadas estão conjugadas na terceira pessoa do plural.
Questão 124
“No centro dessa discussão estão, principalmente, energia, água, alimentação e mobilidade, justamente os
recursos que mais causam lesão ambiental ao planeta.”
O uso da vírgula no trecho destacado pode ser explicado CORRETAMENTE como:
A) Para isolar adjunto adverbial deslocado.
B) Para separar elementos enumerados.
C) Para isolar aposto explicativo.
D) Para isolar vocativo.
Questão 125
“Este tempo, do novo normal do trabalho remoto, também é o tempo em que o planeta chega ao chamado
ponto de não retorno da capacidade de autorrecuperação dos sistemas naturais.”
Em relação ao termo destacado no trecho, é CORRETO afirmar que:
A) Trata-se de um aposto.
B) Trata-se de um adjunto adnominal.
C) Trata-se de um complemento nominal.
D) Trata-se de um adjunto adverbial.
Questão126
“Estilo de vida e hábitos de consumo são fatores decisivos para o impacto ambiental do home office”
Sobre o sujeito do trecho apresentado, é CORRETO afirmar que:
A) Pode ser classificado como simples.
B) Pode ser classificado como desinencial.
C) Pode ser classificado como composto.
D) Pode ser classificado como inexistente.
Questão 127
Assinale a alternativa em que TODOS os vocábulos são proparoxítonos:
A) Além – inúmeros – também.
B) Evidências – sustentável – também.
C) Letárgicas – práticas – além.
D) Científicas – inúmeros – letárgicas.
Leia a charge para responder às questões de 128 a 130:
Disponível em: https://blogdoaftm.com.br/wp-content/uploads/2020/07/2597.jpg. Acesso em: 20 de março
de 2021.
Questão 128
A partir da leitura da charge, é CORRETO afirmar que:
A) Apresenta uso de linguagem verbal apenas.
B) Apresenta uso de linguagem mista.
C) Apresenta uso de linguagem não verbal apenas.
D) Apresenta uso de linguagem regional.
Questão 129
Sobre a charge, é CORRETO afirmar que:
A) O humor na charge é gerado pela fala do personagem Zé, no último quadrinho.
B) Não há crítica social na charge lida.
C) Há crítica ao trabalho em regime de home office, na charge.
D) O personagem Zé possui um trabalho regulamentado por lei.
Questão 130
Sobre a primeira fala da mulher, “Zé, esta casa é sua, o dinheiro escondido nela é seu.”, é CORRETO
afirmar que:
A) O termo “Zé” pode ser classificado como aposto.
B) O termo “Zé” pode ser classificado como vocativo.
C) O termo “Zé” pode ser classificado como sujeito.
D) O termo “Zé” pode ser classificado como agente da passiva.
LINGUA PORTUGUESA
Leia o texto abaixo:
A beleza dura pouco. Dez minutos, um olhar, um aperto de mão, um beijo na

face. A beleza é provisória.
A beleza pode ser destruída rapidamente pela fala, pode ser desmanchada imediatamente por
um gesto, pode ser derrubada velozmente por uma grosseria.
Se vejo uma mulher bonita, ela ainda não é bonita. Será bonita por aquilo que fizer. Ninguém
é bonito por antecipação.
A aparência é efêmera e enganadora. A aparência tem pretensões de uma mentira. Igual à
verdade, precisa de provas.
Mesmo que tenha o rosto formoso e simétrico, os lábios carnudos, as curvas do corpo na
medida certa, nada assegura que seja bonita. É colocar cedilha no lugar errado, é ofender de graça, é
cuspir ódio, que se torna feia.
Já vi mulher bonita muito feia. Já vi mulher feia se revelar essencialmente bonita.
A arrogância estraga a beleza. A humildade salva a beleza.
Saber-se linda e se achar feia são pretensões perigosas. Não enxergamos somente com a
visão, mas com o olfato, o tato, o paladar e a audição.
Ser bonita para os olhos é raso. Quem canta, quem dança, quem conversa com as ideias
encadeadas, quem explode uma primavera temporã em seus cabelos assume uma lindeza inédita e
permanente.
A generosidade, a cordialidade, a esperança e a firmeza garantem a longevidade da atração.
Quando uma mulher linda se aproxima, espero pacientemente que ela se mostre. Não há
pressa para descobrir. Será mesmo linda pela forma que segura o cálice, pela forma que cuida de
quem está excluído, pela forma que procura manter ou acabar com o silêncio, pela forma que olha
nos olhos e segura o mundo no queixo.
Não há nada mais bonito do que uma mulher com temperamento difícil. Aquela que briga por
suas crenças é inesquecível. Não ser esquecido é o que cada um deseja secretamente para a sua vida,
é a maior ambição do amor. Mulher que aceita tudo, sem alma nas palavras, por sua vez, é tão sem
graça.
Não é a roupa que define o ângulo do arrebatamento, são a simplicidade e o despojamento.
Estar confortável em si, demonstrar alegria de ser, rir com a língua mais do que com os dentes
sustenta o charme.
A empatia é a beleza que fica. A beleza é um mero cumprimento.
Fonte: http://carpinejar.blogspot.com.br/ Acesso em: 07/05/2016.

QUESTÃO 131
Sobre o texto lido, assinale a alternativa CORRETA.
A) É um texto narrativo, com elemento como narrador, personagens, espaço e tempo.

B) É uma crônica, e possui um caráter poético ao apresentar o que é, para o autor, a beleza.
C) É um texto instrucional, que tem como objetivo ensinar como se deve agir para ser uma
mulher bonita.
D) É um texto literário, que busca expressar sentimentos por meio de uma linguagem apenas
formal.
QUESTÃO 132
Assinale a alternativa que apresenta uma expressão em sentido conotativo.
A) “Não enxergamos somente com a visão, mas com o olfato, o tato, o paladar e a audição.”
B) “Não ser esquecido é o que cada um deseja secretamente para a sua vida (...).”
C) “A beleza dura pouco. Dez minutos, um olhar, um aperto de mão, um beijo na face.”
D) “A generosidade, a cordialidade, a esperança e a firmeza garantem a longevidade da atração.”
QUESTÃO 133
Leia a oração abaixo:
“A beleza é provisória.”
A respeito da oração acima, assinale a alternativa CORRETA.
A) O seu sujeito é simples e o predicado é verbal.

B) O seu sujeito é indeterminado e o predicado é nominal.
C) O seu sujeito é simples e o predicado é nominal.
D) O seu sujeito é composto e o predicado é verbal.
QUESTÃO 134
Assinale a alternativa em que todos os vocábulos são acentuados pela mesma regra de acentuação
gráfica.
A) Arrogância – ódio – simétrico. C) Arrogância – aparência – ódio.

B) Destruída – aparência – efêmero. D) Efêmero – ódio – simétrico.
QUESTÃO 135
Assinale a alternativa que se encontra na voz passiva analítica:
A) A generosidade, a cordialidade, a esperança e a firmeza garantem a longevidade da atração.

B) A beleza pode ser destruída rapidamente pela fala (...).
C) A arrogância estraga a beleza.
QUESTÃO 136
Assinale a alternativa apresenta apenas verbos no QUESTÃO 140
infinitivo. Assinale a alternativa que apresenta um vocativo.
A) Dura – é – ser. A) Todos procuraram por Maria incessantemente.
B) Aproxima – espera – é. B) Maria, todos estão procurando por você.
C) Demonstrar – estar – rir. C) Maria ficou feliz por estar sendo procurada
D) Demonstrar – estar – espera. por todos.
D) Maria não acreditou que todos estavam a sua porta.

QUESTÃO 137
Leia os períodos abaixo:
“Já vi mulher bonita muito
feia. Já vi mulher feia se revelar
essencialmente bonita.” Sobre o
período está CORRETO afirmar
que:
A) Sintaticamente, o sujeito das orações é

desinencial.
B) Sintaticamente, o sujeito das orações é
indeterminado.
C) Sintaticamente, o sujeito das orações é
simples.
D) Sintaticamente, o sujeito das orações é
composto.
QUESTÃO 138
Assinale a alternativa em que todos os vocábulos
estão grafados CORRETAMENTE.
A) Ageitar – viajem – enchente.

B) Jeito – viajar – enchuto.
C) Geitoso – enchugar – ageitar.
D) Viajar – enchente – ajeitar.
QUESTÃO 139
Assinale a alternativa em que todos os vocábulos
são criados pelo mesmo processo de formação das
palavras.
A) Beija-flor e planalto.
B) Arco-íris e desnível.
C) Planalto e aguardente.
D) Planície e planalto.
PORTUGUÊS
Leia o texto a seguir para responder às questões de 141 a 150.
As escolas, a garantia dos direitos humanos e o combate às Fake News.
O assassinato da vereadora Marielle Franco e as distorções sobre o caso apontam a urgência das escolas
formarem na perspectiva dos direitos humanos.
Ana Luiza Basilio, para a Carta Na Escola

O assassinato da vereadora Marielle Franco no Rio de Janeiro deu margem a algumas manifestações
distorcidas. Além de informações falsas sobre a vida da vereadora, também foram veiculados discursos como
“morreu por defender bandido” em clara perseguição à sua atuação política e dedicação aos direitos humanos.
Para o professor e pesquisador associado ao Núcleo de Estudos da Violência (NEV/USP), Vitor Blotta, alguns
fatores podem explicar o fato dos direitos humanos não serem entendidos como universais e, portanto, para
todos. Um deles remete à história do País. “A formação europeia do Brasil, com uma cultura colonialista
imperial, escravista e uma república com forte influência militar desde o início, tem mais dificuldade em aceitar
essas concepções mais inclusivas de direitos humanos que surgem no mundo a partir da metade do século XX”,
coloca.
“É explicável que uma sociedade acostumada historicamente com estamentos burocráticos, desigualdades,
privilégios e favores tenha reações tão contrárias aos direitos humanos, sobretudo quando eles buscam significar
realmente direitos de todas as pessoas, independente de minoria ou maioria”, pondera.
Blotta ainda considera a dimensão da individualidade atrelada à agenda que, em sua análise, tem relação com a
sociedade capitalista, individualista e voltada ao consumo. “Há uma percepção de que, para alguém conquistar
os direitos humanos, alguém tem de perdê-los”.
Por fim, também credita as distorções à “incapacidade do Estado de atuar pela garantia desses direitos, o que faz
com que a sociedade entenda que quando eles são acessados para defender determinada pauta ou resolução de
conflitos, parte dela não está contemplada”, avalia.
A superação de tais estigmas, na visão de Blotta, passa por um conjunto de investimentos em diversas áreas da
política pública tanto de responsabilidade municipal quanto estadual. Ele retoma a ideia defendida pelo
pesquisador Paulo de Mesquita Neto, que defendia o conceito de segurança cidadã. “Para defender os direitos
humanos precisamos ser pragmáticos e mostrar que, em longo prazo, é muito mais custoso ter uma política de
enfrentamento no estilo de uma guerra do que ter inteligência, participação da comunidade, engajamento,
descentralização das políticas e alocamento dos recursos necessários”.
Uma das pastas fundamentais nesse sentido é a educação, que deve contar com o apoio sensível das escolas.
Para Blotta, as escolas, enquanto “agências de socialização”, são espaços fundamentais para promover a
inversão desses valores e construir a chamada participação cidadã, orientada para os direitos humanos.
O pesquisador aposta em um trabalho pedagógico capaz de envolver não só os estudantes, mas toda a
comunidade escolar, como diretores, gestores, professores e famílias. Corrobora com o pensamento, a socióloga
e pesquisadora Miriam Abravomay, também coordenadora da área de Estudos sobre Juventude e Políticas
Públicas da FLACSO (Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais) Brasil.
“A perspectiva da não violência nem sempre está clara para os adultos da escola, por isso, é preciso pensar essa
formação de maneira mais ampla, prevendo a convivência escolar”. Muitas escolas ainda reproduzem a lógica
da meritocracia e do enfrentamento violento de discursos, o que só potencializa as distorções acerca dos
direitos humanos.
Abramovay explica que, na prática, é preciso que gestores e professores aceitem que os jovens não são apenas
“receptores de aulas, regras e formas de comportamento”. “A escola tem que dialogar com eles e combinar a
sua cultura escolar à juvenil”, coloca, reforçando a necessidade de adolescentes e jovens levarem para dentro
das escolas as suas realidades e modo de ser.
“Hoje, o que temos visto é uma dificuldade desse diálogo, com escolas enfrentando problemas para debater
temas como gênero, homofobia e política, fundamentais para a vida e formação desses jovens”.
Na prática
Há um ano, o NEV-USP iniciou o projeto Observatório de Direitos Humanos em Escolas. A atuação, dada em
caráter piloto com duas escolas de São Paulo, uma municipal e uma estadual, tem buscado inserir no cotidiano
escolar uma literatura sobre os direitos humanos.
“Isso é feito em correlação com a vida dos estudantes. Propomos vivências, sensibilizações, oficinas e
também um trabalho orientado para a busca de informações e referências sobre o tema”, coloca o pesquisador,
que também reforça a
importância das escolas atuarem contra a disseminação das fake news, uma das principais contribuintes para os
discursos falsos como no caso da vereadora Marielle.
Blotta reforça que uma das áreas previstas pelo Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos é a educação
crítica para a mídia e entende que isso dá abertura para as escolas atuarem nessa perspectiva. “A lógica deve ser
a da troca de informações, da pesquisa, da credibilidade”, coloca o educador, sugerindo que as escolas se
afastem de possíveis censuras ou proibições desses temas em sala de aula.
O diálogo é a principal estratégia utilizada pelo Centro de Ensino Fundamental 01 de Planaltina (CEF 01), em
Brasília, conhecido como Centrinho. Em 2013, a escola iniciou o projeto Diversidade na Escola, hoje integrado
ao projeto político pedagógico da instituição.
“A ideia nasceu do reconhecimento de que a escola, como um microcosmo da sociedade, também precisa lidar
com questões urgentes como machismo, lesbofobia, racismo e sexismo”, explica a supervisora da unidade,
Lúcia Pedroza.
O assassinato da vereadora Marielle Franco não deixou de repercutir entre os estudantes e durante os momentos
em sala de aula. O tema foi acolhido pela professora Maria Alzira, que já desenvolve com os jovens um trabalho
sobre interseccionalidade. “O caso dela pode ser visto de diversos prismas, ela era mulher, negra, de baixa classe
social, lésbica, propomos esses cruzamentos e com isso vamos afastando possíveis distorções”.
Para Alzira, o trabalho orientado para os direitos humanos é fundamental para a formação identitária dos
estudantes. “É fundamental para a vida deles. Nossos estudantes são, em maioria, jovens, negros e de periferia,
ou seja, fazem parte de vários grupos de vulnerabilidade. Eles precisam saber de seus direitos, se verem como
parte da sociedade e verem a escola como um local de acolhimento”, explica.
A agenda dos direitos humanos também é entendida como intrínseca às escolas pela educadora Renata Ferraz,
fundadora do Pé na Escola, coletivo que busca criar conhecimento, materiais e metodologias de educação
política e em direitos humanos para impulsionar a autonomia das escolas nesse sentido.
Para Renata, além das escolas se reconhecerem como garantidoras dos direitos humanos, é fundamental que as
unidades valorizem as culturas minoritárias, busquem o diálogo, se posicionem diante dos fatos, busquem
referências sobre o tema e permitam a existência de consensos e dissensos nas atividades, dentro de um contexto
democrático.
Disponível em: http://www.cartaeducacao.com.br/reportagens/as- escolas-a-garantia-dos-direitos-humanos-e-o-combate-as-fake-news/.
Acesso: 24 maio 2018.
QUESTÃO 141
Conforme o Texto 1, é CORRETO afirmar que:
A) As fake news representam ameaça à sociedade por difundirem informações falsas, distorcidas ou
pejorativas contra indivíduos ou grupos sociais.
B) Cabe aos educadores criar ferramentas para coibir a divulgação de fake news nas redes sociais.
C) Os direitos humanos devem ser conquistados conforme a conduta dos indivíduos na sociedade e seu
mérito cidadão.
D) Os poderes legislativo e judiciário deveriam proibir a produção e difusão de fake news na internet,
punindo severamente seus responsáveis.
QUESTÃO 142
O pesquisador Vitor Blotta identifica como PRINCIPAL causa para as distorções de interpretação dos direitos
humanos no Brasil:
A) A influência dos meios de comunicação de massa e das redes sociais, que difundem informações
superficiais e incorretas.
B) A história da formação social do nosso país, marcada pela presença da escravidão, do autoritarismo
militar, de privilégios e de desigualdades.
C) A omissão das escolas em cumprir seu papel social de transmissão de referências éticas, culturais e
cidadãs para os alunos.
D) A perda de valores tradicionais da família, como respeito à autoridade dos mais velhos e obediência aos
parâmetros religiosos.
QUESTÃO 143
Fazem parte do papel da escola no enfrentamento às questões envolvendo direitos humanos e fake news,
segundo o Texto 1, EXCETO:
A) Educação para o diálogo, para a tolerância e para a não-violência.
B) Estímulo à meritocracia e ao desenvolvimento cognitivo individual.
C) Sensibilização e respeito quanto a minorias e grupos discriminados.
D) Troca de informações e pesquisas sobre mídia.
QUESTÃO 144
Em relação à construção de estratégias argumentativas no Texto 1, assinale V para as afirmativas verdadeiras e
F para as falsas.
( ) A autora do texto buscou se amparar em argumentos de autoridade – opinião de
pesquisadores e especialistas – com o intuito de dar maior solidez à argumentação e
credibilidade às teses defendidas.
( ) A referência ao caso do assassinato da vereadora Marielle Franco, cuja história foi

distorcida por fake news, é um exemplo de argumento baseado em prova concreta.
( ) A estratégia argumentativa baseada no emissor é exemplificada pelo seguinte trecho: “Há

uma percepção de que, para alguém conquistar os direitos humanos, alguém tem de perdê-
los”.
( ) O argumento presente no trecho “a perspectiva da não violência nem sempre está clara para
os adultos da escola, por isso, é preciso pensar essa formação de maneira mais ampla,
prevendo a convivência escolar”, é um raciocínio tautológico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência

CORRETA.
A) F F V F. C) V F V V.
B) F V F V. D) V V F F.
QUESTÃO 145
Releia um trecho da matéria.
O assassinato da vereadora Marielle Franco e as
distorções sobre o caso apontam a urgência das
escolas formarem na perspectiva dos direitos
humanos.
Sobre o termo em destaque, assinale a alternativa INCORRETA.
A) O termo em destaque pode ser classificado sintaticamente como sujeito composto do verbo “apontam”.
B) O termo em destaque é formado pela junção de dois sintagmas nominais.
C) O termo em destaque possui dois núcleos - “Marielle” e “distorções” - que obrigatoriamente exigem o
verbo no plural na norma culta.
D) O termo em destaque apresenta dois sintagmas nominais coordenados entre si
QUESTÃO 146
Observe o infográfico a seguir:
Disponível em: https://sapientiaservtexto.wixsite.com/sapientia/single-

post/2017/02/21/Como-nao-cair-nos-boatos-de-Internet. Acesso: 27
maio 2018.
A partir da interpretação do infográfico e do Texto 1, analise as afirmativas a seguir:

I. O infográfico explora, além do discurso verbal, a mensagem visual – um funil, para representar
imageticamente o comportamento de filtragem de fake news que se espera de uma interpretação
crítica.
II. Os verbos do infográfico encontram-se, em sua maioria, no imperativo, estimulando o leitor a adotar os
comportamentos veiculados pela campanha de conscientização.
III. Segundo o Texto 1, a educação pode contribuir para criar o comportamento representado no infográfico.
IV. Segundo o Texto 1, é dever do poder legislativo criar mecanismos legais para impedir a produção e
difusão de fake news nas redes sociais.
Estão CORRETAS as afirmativas:
A) I, II e III apenas.
B) I, II e IV apenas.
C) II e III apenas.
D) III e IV apenas.
QUESTÃO 147
O uso do sinal indicativo de crase é facultativo apenas em:
A) [...] em clara perseguição à sua atuação política e dedicação aos direitos humanos.
B) Um deles remete à história do País.
C) Blotta ainda considera a dimensão da individualidade atrelada à agenda que [...].
D) Por fim, também credita as distorções à
“incapacidade do Estado de atuar [...].
QUESTÃO 148
A função morfossintática da palavra “que” em “É explicável que uma sociedade acostumada historicamente
com estamentos burocráticos, desigualdades, privilégios e favores [...]” NÃO se repete em:
A) [...] o que faz com que a sociedade entenda que quando eles são acessados para defender determinada
pauta ou resolução de conflitos [...].
B) Para defender os direitos humanos precisamos ser pragmáticos e mostrar que, em longo prazo, é
muito mais custoso ter uma política de enfrentamento [...].
C) Abramovay explica que, na prática, é preciso que gestores e professores aceitem que os jovens não
são apenas “receptores de aulas, regras e formas de comportamento”.
D) O tema foi acolhido pela professora Maria Alzira, que já desenvolve com os jovens um trabalho sobre
interseccionalidade.
QUESTÃO 149
A função sintática dos termos em destaque NÃO foi corretamente identificada entre colchetes em:
A) O assassinato da vereadora Marielle Franco no Rio de Janeiro deu margem a algumas manifestações
distorcidas. [ADJUNTO ADNOMINAL].
B) Há uma percepção de que, para alguém conquistar os direitos humanos, alguém tem de perdê-los.
[OBJETO DIRETO].
C) Ele retoma a ideia defendida pelo pesquisador Paulo de Mesquita Neto, que defendia o conceito de
segurança cidadã. [OBJETO INDIRETO].
D) Isso é feito em correlação com a vida dos estudantes. [SUJEITO SIMPLES].
QUESTÃO 150
O sentido contextual dos vocábulos em destaque
NÃO foi corretamente identificado em:
A) É explicável que uma sociedade acostumada historicamente com estamentos burocráticos [...]. –
INSTÂNCIAS.
B) A superação de tais estigmas, na visão de Blotta, passa por um conjunto de investimentos [...]. –
DISTORÇÕES.
C) Para defender os direitos humanos precisamos ser pragmáticos e mostrar que, em longo prazo [...]. –
TEÓRICOS.
D) [...] participação da comunidade, engajamento, descentralização das políticas e alocamento dos
recursos necessários. – DISPONIBILIZAÇÃO.
21
PORTUGUÊS
Leia o Texto a seguir para responder as questões de 151 a
157.
(Texto)
QUESTÃO 151
“Os diplomas dos três, no entanto, permanecem nas gavetas.” (linhas 7 e 8).
O trecho apresenta uma afirmação sobre determinada expressão do Texto. Interpretando-se o contexto, é CORRETO
afirmar que esse trecho faz referência ao(s) seguinte(s) termo(s):
A) “[...], Camila [...]” (linha 1), “Bruna [...]” (linha 3) e “Bruno Vinícius [...]” (linha 5).
B) “[...] Milhares de jovens brasileiros [...]” (linha 9).
C) “[...] Sucessivas crises econômicas [...]” (linhas 10 e 11).
D) “[...] 40% dos brasileiros...” (linhas 13 e 14).
QUESTÃO 152
Assinale a alternativa que apresenta um verbo retirado do Texto, cujo sujeito possua MAIS de um núcleo, em outras
palavras, seja composto:
A) “Foi” (linha 2). C) “Estão” (linha 9).
B) “Graduou” (linha 6). D) “Eram” (linha 17).
QUESTÃO 153
“Bruna Klingspiegel, também de 22 anos, se formou em história e fez pós-graduação.” (linhas 3 a 5).
O trecho apresentado retirado do Texto é composto por, exatamente:
A) Uma oração. C) Três orações.
B) Duas orações D) Quatro orações
22
QUESTÃO 154
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a justificativa de acentuação da palavra “também” (linha 4)
retirada do Texto:
A) A palavra em destaque perdeu o acento com o Novo Acordo Ortográfico.
B) Acentuam-se as palavras oxítonas terminadas em ditongo crescente.
C) Acentuam-se todas as palavras proparoxítonas.
D) Acentuam-se sempre as oxítonas de duas ou mais sílabas terminadas em “em” e “ens”.
QUESTÃO 155
“Filha de empregada doméstica, Camila Striato Martinez, de 22 anos, foi a primeira pessoa da família a concluir uma
faculdade.” (linhas 1 a 3).
Os termos destacados no trecho retirado do Texto exercem função sintática de:
A) Objeto direto.
B) Objeto indireto.
C) Complemento nominal.
D) Adjunto adverbial.
QUESTÃO 156
“[...] estavam em ocupações que não exigem ensino superior.” (linhas 18 e 19).
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a função sintática do trecho destacado.
A) Agente da passiva.
B) Adjunto adnominal.
C) Complemento verbal.
D) Sujeito.
QUESTÃO 157
Em relação aos verbos do Texto, analise as afirmativas a seguir:
I- A forma verbal “se graduou” (linha 6) exprime um fato anterior ao presente e prolongado ao longo do tempo.
II- A forma verbal “foi” (linha 2) apresenta sujeito oculto em sua oração.
III- A forma verbal “permanecem” (linha 8), no texto, apresenta regência transitiva indireta.
A) I apenas.
B) III apenas.
C) I e II apenas.
D)II e III apenas
QUESTÃO 158
Crase é a fusão da preposição “a” com o artigo definido feminino “a” ou com determinados pronomes iniciados por “a”.
Dessa forma, é CORRETO afirmar que a ocorrência de crase é proibida na seguinte situação:
A) Diante de pronomes possessivos femininos no plural.
B) Diante de palavras repetidas ligadas por preposição.
C) Em locuções adverbiais formadas por palavra feminina.
D) Em locuções conjuntivas ou prepositivas.
QUESTÃO 159
Assinale a alternativa que apresenta ERRO de concordância verbal.
A) Porventura, seriam aqueles dois rapazes quem promoveram toda a bagunça?
B) Estados Unidos ainda não encontrou uma saída para o Iraque.
C) As Filipinas se envolveram numa sangrenta guerra há muitos anos.
D) Mais de um milhão de dólares foi gasto para a reconstrução do templo.
23
QUESTÃO 160
“A topologia pronominal possui regras gerais que servem de norte para as demais regras.” São elas:
(Bezerra, R. – Nova Gramática da Língua Portuguesa para
Concursos, 8ª edição).
I- Inicia-se período com pronome oblíquo átono. Exemplo: Me falem a verdade ou serão expulsos da corporação.
II- Não se admite ênclise a um verbo no futuro ou no particípio. Exemplo: Quando ele te ajudar, não esqueças os
demais parentes de tua família.
III- Em geral, toda ênclise a um verbo no infinitivo é correta, ainda que exista um fator de próclise. Exemplo: A
fim de não o encontrar/encontrá-lo, mudei meu itinerário.
A) I apenas.
B) III apenas.
C) I e III apenas.
D) II e III apenas.
PORTUGUÊS
Leia o Texto atentamente para responder as questões de
161 a 170.
(Texto)
QUESTÃO 161
Sobre o Texto e o seu contexto, analise as afirmativas a seguir:
I- Os carros movidos a hidrogênio fazem parte constantemente da realidade brasileira.
II- A SAE ofereceu 9 cursos para os estudantes envolvidos na competição.
III- A Ballard é uma sociedade de engenheiros que realiza competições deste tipo pelo mundo todo.
A) II apenas.
B) I e II apenas.
C) II e III apenas.
D) I, II e III.
24
QUESTÃO 162
Das palavras retiradas do Texto, assinale a alternativa que apresenta a que foi acentuada INCORRETAMENTE:
A) “Hidrogênio” (linha 3).
B) “País” (linha 6).
C) “Próximos” (linha 9).
D) “Movído” (linha 18).
QUESTÃO 163
Com base no emprego do acento indicador de crase, analise o exemplo retirado do Texto.
“[...], empresa canadense que produz as células de combustível para veículos à hidrogênio e da Anfavea, [...]” (linhas
13 a 15).
Considerando o exemplo apresentado, assinale a alternativa CORRETA:
A) A crase foi incorretamente empregada, uma vez que diante de palavras masculinas não há crase.
B) A crase foi corretamente empregada, uma vez que há a contração entre preposição exigida por regência
nominal de “veículos” e artigo definido feminino.
C) A crase foi corretamente empregada, uma vez que há a contração entre preposição exigida por regência verbal
de “veículos” e artigo definido feminino.
D) A crase foi incorretamente empregada, uma vez que diante de artigos indefinidos não há crase.
QUESTÃO 164
Analise o período a seguir retirado do Texto:
“Cerca de 150 estudantes de engenharia de 13 equipes trabalham para aproximar os carros movidos a hidrogênio da
realidade brasileira.” (linhas 1 a 3).
Considerando o período, assinale a alternativa
CORRETA:
A) Há erro de concordância verbal: o verbo “trabalham” deveria ter sido empregado na terceira pessoa do singular
para concordar com a expressão “Cerca de...”.
B) No trecho, não há verbos empregados no infinitivo.
C) Na oração principal, o sujeito é classificado como oculto.
D) O verbo “trabalham” está conjugado no modo verbal do indicativo.
Sobre o trecho retirado do Texto, responda às questões

165 e 166:
“[...], capacitar os alunos para trabalharem com uma matriz energética que deve crescer muito nos próximos anos.”
(linhas 7 a 9).
QUESTÃO 165
A partícula “que” destacada exerce, no contexto em que está inserida, a seguinte função morfológica:
A) Pronome possessivo.
B) Pronome relativo.
C) Conjunção integrante.
D) Conjunção aditiva.
QUESTÃO 166
A partícula “que” destacada, no contexto em que está inserida, introduz uma:
A) Oração subordinada substantiva completiva nominal.
B) Oração subordinada substantiva objetiva direta.
C) Oração subordinada adjetiva restritiva.
D) Oração subordinada adjetiva explicativa.
E)
QUESTÃO 167
“Eles fazem parte do SAE Brasil & Ballard Student H2 Challenge, [...]” (linhas 3 a 5).
25
Sobre o trecho retirado do Texto, assinale a alternativa
CORRETA:
A) O trecho retirado do Texto não possui sujeito.
B) O verbo “fazem” está conjugado no pretérito perfeito do indicativo.
C) A palavra “do” é formada a partir da fusão da preposição “de” com o artigo definido “o”.
D) Sobre as classes de palavras, não há pronomes no trecho retirado do Texto.
QUESTÃO 168
“O desafio é organizado pela SAE Brasil (Sociedade de Engenheiros da Mobilidade), que já realiza outros tipos de
competição de estudantes em todo o mundo.” (linhas 9 a 12).
Com base na pontuação empregada no trecho apresentado, é CORRETO afirmar que o emprego da vírgula é de uso:
A) Obrigatório, para isolar uma oração subordinada adjetiva.
B) Facultativo, para isolar uma oração subordinada substantiva.
C) Obrigatório, para isolar uma conjunção adversativa.
D) Facultativo, podendo ser suprimida do trecho sem prejuízos à correção gramatical.
QUESTÃO 169
“Competição universitária quer desenvolver carros movidos a hidrogênio no Brasil” (Título do Texto).
Analise a regra de acentuação empregada na palavra destacada e assinale a alternativa CORRETA:
A) Acentua-se com acento agudo ou circunflexo as paroxítonas terminadas em “a”.
B) Acentuam-se o “a”, “i” e o “u” tônicos das palavras paroxítonas quando vierem depois de um ditongo
decrescente.
C) Acentuam-se graficamente as palavras terminadas em ditongo oral átono, seguido ou não de “s”.
D) Depois do Acordo Ortográfico, não se usa mais o acento nas palavras paroxítonas terminadas em ditongos.
QUESTÃO 170
“Para isso, os estudantes participaram de 9 cursos oferecidos pela SAE.” (linhas 19 e 20).
Assinale a alternativa que apresenta a reescrita
CORRETA do trecho apresentado:
A) Para isso, os estudantes, participaram de 9 cursos oferecidos pela SAE.
B) Para isso, os estudantes participaram de 9 cursos
– oferecidos pela SAE.
C) Para isso os estudantes participaram, de 9 cursos oferecidos pela SAE.
Para isso, os estudantes participaram, de 9 cursos, oferecidos pela SAE
LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto a seguir para responder às questões propostas.
Apropriação cultural é um problema do sistema, não de indivíduos
É necessário se discutir essa questão com seriedade, porém, sem intransigências e desonestidade
Publicado em 05/04/2016 por DJAMILA RIBEIRO
Ultimamente tem se falado muito sobre apropriação cultural nas redes sociais. Textos e mais textos
sobre o tema, discussões, muitas vezes infrutíferas, e esvaziamento de conceitos. Sim, acredito que é
necessário se discutir essa questão com seriedade, porém, sem intransigências e desonestidade. Há
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colunistas, por exemplo, escrevendo que apropriação cultural não existe, e, por outro lado, pessoas
colocando a responsabilidade nos indivíduos, ignorando as questões estruturais. Acredito que ambos os
caminhos são equivocados.
Precisamos entender como o sistema funciona. Por exemplo: durante muito tempo, o samba foi
criminalizado, tido como coisa de “preto favelado”, mas, a partir do momento que se percebe a
possibilidade de lucro do samba, a imagem muda. E a imagem mudar significa que se embranquece seus
símbolos e atores para com o objetivo de mercantilização. Para ganhar dinheiro, o capitalista coloca o
branco como a nova cara do samba.
Por que isso é um problema? Porque esvazia de sentido uma cultura com o propósito de
mercantilização ao mesmo tempo em que exclui e invisibiliza quem produz. Essa apropriação cultural
cínica não se transforma em respeito e em direitos na prática do dia a dia. Mulheres negras não passaram a
ser tratadas com dignidade, por exemplo, porque o samba ganhou o status de símbolo nacional. E é
extremamente importante apontar isso: falar sobre apropriação cultural significa apontar uma questão que
envolve um apagamento de quem sempre foi inferiorizado e vê sua cultura ganhando proporções maiores,
mas com outro protagonista. Uma frase do poeta americano B. Easy, compartilhada no Twitter, e bastante
compartilhadas nas redes sociais faz todo o sentido nessa discussão:
“A cultura negra é popular, mas as pessoas negras, não”.
Uma coisa é a troca, o intercâmbio de culturas, o que é muito positivo. Outra coisa é a apropriação.
No nosso país, as culturas foram hierarquizadas, sendo a negra colocada como inferior, exótica. Dentro
desse contexto é possível falar em troca? A troca só é possível quando não existem hierarquias. Enquanto
terreiros são invadidos, há marcas que acham cult colocar modelos brancas representando Iemanjá. Esse
discurso de que a cultura é humana só é válido quando querem apropriá-la. No momento de considerar a
humanidade daqueles que produzem essa cultura, a história é bem diferente. No momento de perceber a
necessidade histórica de ser representado e ter posse de sua história, é ignorado. E esse é ponto nevrálgico
da nossa crítica em relação à apropriação cultural.
Porém, isso não significa culpabilizar os indivíduos que estão inseridos dentro dessa lógica. Não
julgo certo apontar dedos para pessoas brancas que fazem uso da cultura negra por alguns motivos.
Primeiro, muitas dessas pessoas desconhecem a discussão sobre apropriação cultural, segundo, não se pode
responsabilizar somente os sujeitos e, por fim, estamos falando de um problema estrutural.
A crítica deve ser feitas às indústrias que lucram com isso. Achei correta a crítica feita à marca Farm
quando colocou várias modelos brancas usando turbantes e nenhuma negra. A marca estava lucrando com
um símbolo sem dar protagonismo aos sujeitos que os produzem. Agora, criticar uma pessoa somente por
fazer o mesmo, acho energia gasta com o alvo errado.
É necessário, sim, se problematizar essas questões, mas tendo em mente que vivemos numa
sociedade capitalista e nesta, tudo vira mercadoria.
Disponível em: http://azmina.com.br/2016/04/apropriacao-cultural-e-um-problema-do-sistema-nao-de-individuos/.

Acesso em: 05/04/2017. [adaptado].
27
QUESTÃO 171
O título se justifica pelo fato de
A) a autora defender a tese de que a apropriação cultural é fruto do capitalismo que objetiva a
mercantilização e a exclusão de quem a produz.
B) a autora estar de acordo com muitos colunistas que acreditam que a apropriação cultural não é real.
C) o termo “apropriação cultural” ser um conceito bastante discutido nas redes sociais e relevante
para os dias atuais.
D) apropriação cultural não ser sinônimo de intercâmbio de culturas, principal argumento utilizado
pela autora.
QUESTÃO 172
O vocábulo grifado pode ser substituído, sem alteração do sentido original, pela palavra identificada entre
parênteses, EXCETO em:
A) “É necessário se discutir essa questão com seriedade, porém, sem intransigências e

desonestidade”. (intolerâncias).
B) “Textos e mais textos sobre o tema, discussões, muitas vezes infrutíferas, e esvaziamento de
conceitos”. (impróprias).
C) “Enquanto terreiros são invadidos, há marcas que acham cult colocar modelos brancas
representando Iemanjá”. (sofisticado).
D) E esse é ponto nevrálgico da nossa crítica em relação à apropriação cultural. (crucial).
QUESTÃO 173
Segundo a autora, NÃO se caracteriza como apropriação cultural
A) a escolha do branco como a nova cara do samba.

B) a utilização de modelos brancas representando Iemanjá.
C) o compartilhamento de frases de escritores negros no Twitter pelo branco.
D) o uso de modelos brancas com turbante.
QUESTÃO 174
Segundo a autora, só NÃO explica o fato de apropriação cultural não ser o mesmo que intercâmbio de
culturas a
A) cultura negra ser colocada como inferior e exótica.

B) cultura negra ser popular.
C) dificuldade de aceitarmos a humanidade daqueles que produzem a cultura.
D) existência de hierarquias entre culturas.
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QUESTÃO 175
No trecho “Há colunistas, por exemplo, escrevendo que apropriação cultural não existe, e por outro lado,
pessoas colocando a responsabilidade nos indivíduos, ignorando as questões estruturais.”, a autora
A) apresenta opiniões contrárias às suas como forma de atestar ao leitor que assume um ponto de
vista com conhecimento de causa.
B) faz uso de um argumento de autoridade para defender sua tese ao mostrar opiniões de outros
colunistas sobre o assunto.
C) se mostra contraditória ao apresentar opiniões diferentes às suas, fazendo com que o leitor repense
sobre o que ela defende.
D) se mostra imparcial sobre o assunto ao apresentar opiniões de outros colunistas sobre o assunto.
QUESTÃO 176
É CORRETO afirmar que, no texto “Apropriação cultura é um problema do sistema, não de indivíduos”,
o uso da primeira pessoa
A) dá pouca credibilidade ao autor que deve ser objetivo e imparcial.

B) é uma marca de subjetividade, característica do gênero artigo de opinião.
C) revela certo distanciamento entre o autor e o que é defendido por ele.
D) torna o texto mais informal e atrativo aos leitores.
QUESTÃO 177
Leia as afirmativas sobre o uso da pontuação no texto.
( ) No trecho “preto favelado”, as aspas foram usadas com o objetivo de destacar expressão pouco comum.
( ) Em “A cultura negra é popular, mas as pessoas negras, não”, as aspas foram usadas para sinalizar
discurso direto.
( ) Nos trechos “Há colunistas, por exemplo, escrevendo que apropriação cultural não existe” e “Por
exemplo: durante muito tempo”, a vírgula e os dois pontos foram usados para assinalar a inversão de
adjuntos adverbiais.
( ) O uso das vírgulas é facultativo no trecho “mas, a partir do momento que se percebe a possibilidade de
lucro do samba, a imagem muda.”
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A) V F V F.
B) V F F V.
C) F V V V.
D) F V F F.
QUESTÃO 178
No trecho “Textos e mais textos sobre o tema, discussões, muitas vezes infrutíferas, e esvaziamento de
conceitos.”, o termo destacado pertence à mesma classe gramatical que em:
A) “Acredito que ambos os caminhos são equivocados”.

B) “Essa apropriação cultural cínica não se transforma em respeito e em direitos na prática do dia a
dia”.
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C) “E é extremamente importante apontar isso...”.
D) “Achei correta a crítica feita à marca Farm quando colocou várias modelos brancas usando
turbantes e nenhuma negra”.
QUESTÃO 179
A função dos trechos destacados está INCORRETAMENTE identificada entre parênteses, em:
A) “Sim, acredito que é necessário se discutir essa questão com seriedade...” (completar o sentido do
verbo “acreditar”).
B) “Para ganhar dinheiro, o capitalismo coloca o branco como a nova cara do samba”. (indicar
finalidade do verbo “colocar”).
C) “A troca só é possível quando não existem hierarquias”. (completar o sentido do substantivo
“troca”).
D) “Porém, isso não significa culpabilizar os indivíduos que estão inseridos dentro dessa lógica”.
(determinar o substantivo “indivíduos”).
QUESTÃO 180
A relação entre as orações, estabelecida pela conjunção destacada, está INCORRETAMENTE
identificada entre parênteses, em:
A) “Há colunistas, por exemplo, escrevendo que apropriação cultural não existe, e, por outro lado,
pessoas colocando a responsabilidade nos indivíduos...” (ADIÇÃO).
B) “Mulheres negras não passaram a ser tratadas com dignidade, por exemplo, porque o samba
ganhou o status de símbolo nacional.” (EXPLICAÇÃO).
C) “Enquanto terreiros são invadidos, há marcas que acham cult colocar modelos brancas
representando Iemanjá.” (CONCLUSÃO).
D) “Porém, isso não significa culpabilizar os indivíduos que estão inseridos dentro dessa lógica.”
(ADVERSIDADE).
PORTUGUÊS
Leia o Texto para responder as questões de 181 a 188. (Texto)
30
QUESTÃO 181
Sobre as ideias apresentadas no Texto, assinale a alternativa INCORRETA:
A) No ano em que Camila pensou em se dedicar aos estudos surgiu a pandemia imposta pelo
coronavírus.
B) A renda familiar de Camila é composta pela venda de bolos e doces e a pandemia fez com que esta
e aquela despencassem proporcionalmente.
C) Camila precisou dedicar parte de seu tempo ao seu trabalho, o qual precisou iniciar a fim de ajudar
nas despesas da casa em que mora.
D) Nos últimos tempos, devido à pandemia, cresceu o percentual de alunos que estão procurando
emprego. Embora Camila já trabalhasse antes mesmo do início da pandemia, ela contribui para esse
percentual.
31
Analise o trecho a seguir retirado do Texto para responder às questões 02 a 04:
“Entre 2020 e 2021, caiu o número de estudantes que não trabalhavam nem procuravam trabalho.” (linhas
24 a 26).
QUESTÃO 182
É CORRETO afirmar que a expressão “que” destacada introduz uma oração:
A) Oração subordinada substantiva objetiva direta.
B) Oração subordinada substantiva objetiva indireta.
C) Oração subordinada adjetiva explicativa.
D) Oração subordinada adjetiva restritiva.
QUESTÃO 183
O trecho “que não trabalhavam” exerce função sintática de:
A) Sujeito.
C) Objeto direto.
D) Adjunto adnominal.
QUESTÃO 184
A partícula “que” destacada poderia ser
CORRETAMENTE substituída por:
A) “os quais”
B) “nos quais”
C) “o qual”
D) “para os quais”
QUESTÃO 185
“Ao mesmo tempo, cresceu o percentual de alunos que estão procurando emprego.” (linhas 26 e 27).
Interpretando os termos destacados no trecho, este poderia ser CORRETAMENTE substituído por:
A) Precipitadamente
B) Todavia
C) Concomitantemente
D) Desamparadamente
QUESTÃO 186
“[...], o ensino remoto exigiu outra rotina de preparação, [...]” (linhas 8 e 9).
Sobre a conversão da oração para a voz passiva do trecho retirado do Texto, assinale a alternativa
CORRETA:
A) A oração já se encontra na voz passiva.
B) Não é possível a transformação para a voz passiva, pois o verbo “exigiu” é transitivo direto.
C) “Outra rotina de preparação foi exigida pelo ensino remoto”.
D) “Outra rotina de preparação é exigida pelo ensino remoto”.
32
QUESTÃO 187
Sobre as possíveis transitividades que o verbo “sonhar” (linha 1) pode assumir, assinale V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) É verbo transitivo direto em: “Sonhei que

flutuava pelo espaço sideral”.
( ) É verbo pronominal em: “Desde criança,

sonhava-se uma atriz de renome”.
( ) É verbo transitivo indireto em: “Os pais

sonham em ver o filho formado.”
( ) É verbo transitivo indireto em: “Ela é dessas

pessoas que sonham muito, mas nada
realizam.”
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A) V V F V. C) V V V F.
B) F V F V. D) V F V F.
QUESTÃO 188
Sobre a pontuação empregada no Texto, assinale a alternativa CORRETA:
A) A vírgula empregada na linha 16 é de uso obrigatório.
B) Não acarretaria erro de pontuação caso fosse acrescentado uma vírgula imediatamente após
“mental” (linha 19).
C) A vírgula utilizada na linha 9 foi incorretamente empregada.
D) Há erro de pontuação na linha 24. QUESTÃO 189
Com base na concordância nominal, analise as afirmativas a seguir:
I- Se os prisioneiros e as sentinelas fossem mais abertos ao diálogo, os problemas do sistema
prisional diminuiriam.
II- Julgaram as moças incapazes de exercer o cargo para o qual elas se candidataram.
III- Encontramos o pórtico e a antessala totalmente sujo pela poeira do desabamento do prédio
vizinho.
A) I apenas. C) II e III apenas.
B) I e II apenas. D) I, II e III.
QUESTÃO 190
Com base na colocação pronominal, assinale a alternativa INCORRETA:
A) Me responda quais são as suas intenções com a Helena.
B) Não se engane com as boas intenções de Mariana.
C) Nunca lhe entristeceu a situação dos pobres no mundo?
D) Ninguém nos falou sobre o problema da empresa.
33
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Cavidade gigante é descoberta por astrônomos na Via Láctea

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QUESTÃO 11 D) Possui configuração material pouco extensa e tipo

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Com base na interpretação da Charge, é CORRETO

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Essa consciência é que faz a vida mais que um bem:

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Assinale a alternativa que preenche

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Leia o Texto 2 para responder às questões 47 e 48.

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Leia o Texto 3 para responder às questões 49 e 50.

LEITE, Willian. Disponível em< https://jurubebaaosventos.wordpress.com/2013/03/29/mulheres-

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Leia o texto 2 e responda às questões 55 e 56

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Assinale a alternativa que completa

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QUESTÃO 62 A) Com a qual.

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O trítono – um conjunto de notas dissonante que

Leia este texto para responder às questões 69 e 70.

Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/images/agenciadenoticias/estatisticas_sociais/2018-04/Infomapas-Agua2468.jpg . Acesso em: 30 out. 2018.

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Releia o título do texto para responder às questões de 75 a 77:

Leia a crônica abaixo, de Fabrício Carpinejar

A) Está escrita no padrão coloquial, e possui linguagem mista.

A) Com verbos no particípio, não se pode iniciar orações com pronomes.

A) Própria – tática – alguém – atrás.

A) Ageitar – viajem – enchente. C) Geitoso – enchugar – ageitar.

A) A generosidade, a cordialidade, a esperança e a firmeza garantem a longevidade da atração.

Sobre o período está CORRETO afirmar que:

A) Sintaticamente, o sujeito das orações é desinencial.

A) Todos procuraram por Maria incessantemente.

Leia o texto 2 e responda às questões 95 e 96

A Declaração Universal dos Direitos do Homem foi adotada em 1948 pela

Leia o Texto 3 para responder as questões 99 e 100.

Leia o texto abaixo:

A beleza dura pouco. Dez minutos, um olhar, um aperto de mão, um beijo na

Fonte: http://carpinejar.blogspot.com.br/ Acesso em: 07/05/2016.

A) É um texto narrativo, com elemento como narrador, personagens, espaço e tempo.

A respeito da oração acima, assinale a alternativa CORRETA.

A) O seu sujeito é simples e o predicado é verbal.

A) Arrogância – ódio – simétrico. C) Arrogância – aparência – ódio.

A) A generosidade, a cordialidade, a esperança e a firmeza garantem a longevidade da atração.

D) Maria não acreditou que todos estavam a sua porta.

“Já vi mulher bonita muito

feia. Já vi mulher feia se revelar

essencialmente bonita.” Sobre o

período está CORRETO afirmar