Texto
O professor tenta exaustivamente explicar o conteúdo segui-
PROF. EDVALDO
Instagram: www.instagram.com/ten.prof.edvaldo
SÃO TRANSTORNOS MOMENTÂNEOS
PARA BENEFÍCIOS PERMANENTES
VARIAÇÃO LINGUÍSTICA
Texto
É claro que somos livres para falar ou escrever como qui-
sermos, como soubermos, como pudermos. Mas é também
evidente que devemos adequar o uso da língua à situação, o
que contribui efetivamente para a maior eficiência comuni-
cativa.
01.(FGV 2020) Considerando o pensamento do texto e ten-
do conhecimento das atribuições de um oficial de justi-
ça, chegamos à conclusão de que, nessa atividade, a lín-
gua escrita, o nível, o uso ou o registro do idioma deve
ser predominantemente:
A) formal, de acordo com os princípios da gramática
normativa;
B) informal, em busca de mais ampla compreensão da
mensagem;
C) regional, adequando-o ao local onde ocorre a comuni-
cação;
D) popular, tendo em vista que as mensagens são lidas
por todos;
E) ultraformal, selecionando vocabulário erudito e cons-
truções elaboradas.
das vezes, muda o ponto de vista, muda o esquema exposto na
lousa, exemplifica de duas, três, quatro formas diferentes. A
cada pausa, chama atenção de diferentes grupos de alunos,
que insistem em não prestar atenção. (....) Já transpirando e
quase rouco de tanto aumentar o tom de voz, o professor cha-
ma a atenção de um aluno que ri alto.
—Fica de boa, profe. Depois eu vejo isso aí no YouTube.
— Fica de boa, profe. Depois eu vejo isso aí no YouTube.
02.(FGV 2019) A característica que NÃO está presente nes-
sa frase dita pelo aluno do texto 2 é:
A) emprego de gíria;
B) transcrição oral de uma abreviatura;
C) o emprego de isso com valor pejorativo;
D) falha na estruturação gramatical;
E) o uso de aí para marcar distância.
03.(FGV 2017) Em São Paulo diz-se “bexigas”, enquanto no
Rio de Janeiro diz-se “balões”.
Essa diferença é um exemplo de
A) linguagem coloquial.
B) gíria.
C) regionalismo.
D) linguagem erudita.
E) arcaísmo.
Observe o segmento a seguir.
“Sou fio das mata, cantô da mão grosa
Trabaio na roça, de inverno e de estio
A minha chupana é tapada de barro
Só fumo cigarro de paia de mio”.
04.(FGV 2016) No terreno da variação linguística, o aspecto
a ser centralmente estudado nesse texto de Patativa do
Assaré, intitulado “O poeta da roça” é a variação de
A) construções sintáticas.
B) situações sociocomunicativas.
C) estratégias comunicativas.
D) gêneros textuais realizados na fala.
E) registros e níveis de fala.
Leia.
“Cunhado pelo biólogo americano Eugene F. Stoermer no
início dos anos 1980, o termo Antropoceno faz referência à
maneira como os geólogos nomeiam os vários éons, eras,
períodos, épocas e idades pelas quais a Terra passou nos
seus cerca de 4,6 bilhões de anos de existência”.
05.(FGV 2016) Os termos sublinhados indicam que a infor-
mação básica desse segmento do texto é de base
A) histórica.
B) geográfica.
C) geológica.
D) política.
E) linguística.
ACENTUAÇÃO GRÁFICA
Texto
Um centro de reumatologia publicou em revista semanal o
seguinte texto:
“Estima-se que 85% da população tem, teve ou terá dores
nas costas. Muitos acreditam que basta tomar um analgé-
sico, isso é um perigo!
Dores na coluna tem vários motivos e podem estar associ-
adas a doenças. Só um especialista pode diagnosticar e
propor o melhor tratamento”. (adaptado)
01.(FGV 2019) No texto , o problema gramatical está:
A) na forma verbal “tem” na primeira linha do texto;
B) na forma do demonstrativo “isso” em lugar de “isto”;
C) na forma verbal “tem” do segundo parágrafo;
D) no uso de “vários motivos” em lugar de “motivos vá-
rios”;
E) no emprego de “um especialista” por “especialistas”.
TEXTO - Ressentimento e Covardia
Tenho comentado aqui na Folha em diversas crônicas,
os usos da internet, que se ressente ainda da falta de uma
legislação específica que coíba não somente os usos mas
os abusos deste importante e eficaz veículo de comunica-
ção. A maioria dos abusos, se praticados em outros meios,
seriam crimes já especificados em lei, como a da imprensa,
que pune injúrias, difamações e calúnias, bem como a vio-
lação dos direitos autorais, os plágios e outros recursos de
apropriação indébita.
No fundo, é um problema técnico que os avanços da in-
formática mais cedo ou mais tarde colocarão à disposição
dos usuários e das autoridades. Como digo repetidas vezes,
me valendo do óbvio, a comunicação virtual está em sua
pré-história.
Atualmente, apesar dos abusos e crimes cometidos na
internet, no que diz respeito aos cronistas, articulistas e
escritores em geral, os mais comuns são os textos atribuí-
dos ou deformados que circulam por aí e que não podem
ser desmentidos ou esclarecidos caso por caso. Um jornal
ou revista é processado se publicar sem autorização do
autor um texto qualquer, ainda que em citação longa e sem
aspas. Em caso de injúria, calúnia ou difamação, também. E
em caso de falsear a verdade propositadamente, é obrigado
pela justiça a desmentir e dar espaço ao contraditório.
Nada disso, por ora, acontece na internet. Prevalece a lei
do cão em nome da liberdade de expressão, que é mais
expressão de ressentidos e covardes do que de liberdade,
da verdadeira liberdade.
(Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo, 16/05/2006 – adaptado)
02.(FGV 2018) Duas palavras do texto que obedecem à
mesma regra de acentuação gráfica são:
A) indébita / também; D) coíba / já;
B) história / veículo; E) calúnia / plágio.
C) crônicas / atribuídos;
TEXTO.
Por que sentimos calafrios e desconforto ao ouvir certos
sons agudos – como unhas arranhando um quadro-negro?
Esta é uma reação instintiva para protegermos nossa
audição. A cóclea (parte interna do ouvido) tem uma mem-
brana que vibra de acordo com as frequências sonoras que
ali chegam. A parte mais próxima ao exterior está ligada à
audição de sons agudos; a região mediana é responsável
pela audição de sons de frequência média; e a porção mais
final, por sons graves. As células da parte inicial, mais deli-
cadas e frágeis, são facilmente destruídas – razão por que,
ao envelhecermos, perdemos a capacidade de ouvir sons
agudos. Quando frequências muito agudas chegam a essa
parte da membrana, as células podem ser danificadas, pois,
quanto mais alta a frequência, mais energia tem seu movi-
mento ondulatório. Isso, em parte, explica nossa aversão a
determinados sons agudos, mas não a todos. Afinal, geral-
mente não sentimos calafrios ou uma sensação ruim ao
ouvirmos uma música com notas agudas.
Aí podemos acrescentar outro fator. Uma nota de violão
tem um número limitado e pequeno de frequências – for-
mando um som mais “limpo”. Já no espectro de som prove-
niente de unhas arranhando um quadro-negro (ou de atrito
entre isopores ou entre duas bexigas de ar) há um número
infinito delas. Assim, as células vibram de acordo com mui-
tas frequências e aquelas presentes na parte inicial da có-
clea, por serem mais frágeis, são lesadas com mais facili-
dade. Daí a sensação de aversão a esse sons agudos e
“crus”.
Ronald Ranvaud, Ciência Hoje, nº 282.
03.(FGV 2017) As palavras do texto acentuadas pela mes-
ma regra de acentuação gráfica são
A) cóclea / células.
B) frequências / destruídas.
C) responsável / média.
D) frágeis / música.
E) ondulatório / daí.
TEXTO 08.(FGV 2017) Entre as palavras abaixo, aquela que só exis-
te com acento gráfico é:
Diz a lenda que, na Bahia, em meados da década de 60
do século passado, havia um menino que, além de muito A) história;
levado, era também muito mentiroso, e que, certo dia, após B) evidência;
aprontar muito na sala de aula, foi colocado de castigo no C) até;
porão da escola por sua professora. D) país;
Depois de certo tempo, o menino começou a gritar de- E) humanitárias.
sesperadamente que havia uma cobra com ele, mas, como
ele era muito mentiroso, ninguém levou a sério. Dizem que Em uma prova de Português, uma das questões solicitava a
seria uma enorme sucuri, que devorou o garoto depois de separação silábica da palavra importância e o gabarito se-
matá-lo por esmagamento; há versões que dizem até que, guido pela professora era o de que a palavra deveria ser
quando a professora entrou no porão, ainda pôde ver o pé separada da seguinte forma: im-por-tân-cia.
do menino desaparecendo na boca da cobra.
A partir dessa trágica data, o fantasma do menino pas- 09.(FGV 2016) Assinale a opção que indica o comentário
sou a assombrar os porões de diversas escolas. correto sobre a questão.

04.(FGV 2017) A palavra década tem acento gráfico pela A) O gabarito está incorreto, porque se trata de uma pa-
mesma razão que o vocábulo lavra com hiato.
B) O gabarito está correto, já que essa é a única separa-
A) após. ção silábica possível.
B) trágica. C) O gabarito está correto, mas incompleto, pois outra
C) além. separação é possível.
D) ninguém. D) O gabarito está incorreto, pois a acentuação mostra
E) matá-lo. que se trata de proparoxítono.
E) O gabarito está correto, pois se trata de um ditongo
05.(FGV 2017) A palavra “sucuri” não leva acento em sua crescente e não de um hiato.
sílaba tônica.
10.(FGV 2015) As duas palavras que recebem acento gráfi-
Assinale a opção que apresenta outra palavra que não co por razões diferentes são:
recebe acento pela mesma regra.
A) homicídio/média;
A) Lua B) país/juízes;
B) Marejado C) histórico/pública;
C) Caju D) secretários/relatório;
D) Ideia E) está/é.
E) Rochedo

06.(FGV 2017) Com relação aos ditongos ÉI/ÓI, o Novo Texto - Os bebés e a TV
Acordo Ortográfico retirou o acento gráfico do seguinte
par de palavras: Os bebés têm uma necessidade muito grande de interação.
É esta que permite um saudável desenvolvimento. Como as
A) destróier/caracóis; cores, os movimentos animados e os sons da televisão
B) jibóia/odisséia; captam facilmente a atenção dos bebés, muitas vezes os
C) méier/alcalóide; pais (ou até educadoras nas creches - cerca de 73% das
D) constrói/colméia; crianças vê televisão na creche, segundo a Deco) usam-nas
E) pastéis/ovóide. como “babysitters”

07.(FGV 2017) Os vocábulos cuja acentuação gráfica pode A utilização excessiva da televisão pode comprometer a
ser justificada simultaneamente por duas regras são: capacidade do bebé em explorar o ambiente, comunicar,
aprender a distrair-se sozinho, acalmar-se de forma autó-
A) herói/papéis; noma, e aprender a brincar - o que mais tarde pode com-
B) econômico/histórico; prometer o desenvolvimento da capacidade simbólica, fun-
C) pátria/tênue; damental para a saúde mental da criança.
D) gás/três;
E) têm/vêm.
A televisão é uma fonte de hiperestimulação desajustada ESTRUTURA E FORMAÇÃO DAS PALAVRAS
para os bebés, não só por alguns conteúdos mas principal-
mente pelos seus ritmos bem mais acelerados e estimulan-
TEXTO
tes que o ritmo da vida real. O seu uso pode deixar o bebé
agitado pela quantidade de informação que o seu cérebro
“O conceito de direitos humanos está sendo transformado
terá de processar (pois cada imagem televisiva é constituí-
num palavrão”. (Boris Casoy)
da por um conjunto de centenas de pontos luminosos). Um
bebé pequeno não consegue acompanhar a velocidade da
Nessa frase, o vocábulo “palavrão”, formado com o sufixo -
sequência de imagens, nem os cortes constantes de luz e
ão, perdeu o valor de aumentativo, passando a significar
de som, sendo estes ansiogénicos. Os bebés avaliam a sua
“palavra chula”.
segurança através dos ritmos, das rotinas, da tranquilidade,
assim, qualquer presença disrítmica, como a da televisão,
01.(FGV 2019) A opção abaixo em que esse caso NÃO está
será geradora de ansiedade, aumentando o choro e dificul-
representado por nenhum dos termos é:
tando o sono.
(CAROLINA Albino, Sapolifestyle)
A) cartão – homenzarrão – garrafão.
“Os bebés têm uma necessidade muito grande de intera- B) caixão – portão – colherão.
ção.” C) papelão – facão – jarrão.
D) casarão – panelão – pratão.
11.(FGV 2015) Sobre os acentos e sinais gráficos presentes E) pezão – cabeção – fardão.
nas palavras desse segmento do texto, a afirmação cor-
reta é: TEXTO

A) o vocábulo “bebê” só pode ser grafado com circunfle-
xo;
B) o vocábulo “têm” recebe acento circunflexo por ter
som nasal;
C) o vocábulo “têm” mostra número plural por meio do
acento circunflexo;
D) no vocábulo “interação”, o til mostra que a vogal a é
oral;
E) no vocábulo “bebés”, o acento mostra que a vogal
acentuada deve ser pronunciada fechada.
TEXTO – QUANTO FALTA PARA O DESASTRE?
Verão de 2015. As filas para pegar água se espalham por
vários bairros. Famílias carregam baldes e aguardam a
chegada dos caminhões-pipa. Nos canos e nas torneiras,
nem uma gota. O rodízio no abastecimento força lugares
com grandes aglomerações, como shopping centers e fa-
culdades, a fechar. As chuvas abundantes da estação não
vieram, as obras em andamento tardarão a ter efeito e o
desperdício continuou alto. Por isso, São Paulo e várias
cidades vizinhas, que formam a maior região metropolitana
do país, entram na mais grave crise de falta d’água da histó-
ria. (Época, 16/06/2014)
12.(FGV 2014) A correção na acentuação gráfica faz parte
do cuidado com a norma culta na redação de um texto; a
opção que apresenta um vocábulo do texto 3 que é
acentuado graficamente por razão distinta das demais é:
A) famílias; D) água;
B) país; E) desperdício.
C) rodízio;
Uma prova de Língua Portuguesa continha uma questão
sobre processos de formação de palavras. Nessa questão,
solicitava-se a indicação de um vocábulo formado por deri-
vação regressiva – numa lista de cinco – e a resposta pre-
tendida era a indicação do vocábulo cálculo.
Ocorre que os dicionários de língua portuguesa informam
que esse vocábulo provém do latim calculus, “pedrinha”.
02.(FGV 2019) Nesse caso, a questão
A) deve ser anulada, por estar errada.
B) deve ser anulada, por exigir um conhecimento fora do
alcance do aluno/candidato.
C) está corretamente formulada, pois não se pode mistu-
rar morfologia com etimologia.
D) mostra correção, por ser o vocábulo um derivado de-
verbal: calcular / cálculo.
E) traz uma incorreção, por não inserir o vocábulo num
contexto frasal.
TEXTO
“Um homem acorda gravemente ferido no meio de um li-
xão”; a palavra “lixão”, apesar do sufixo aumentativo, não
mostra esse valor, formando um vocábulo com novo senti-
do (texto 3).
03.(FGV 2019) O mesmo ocorre em:
A) casa / casarão;
B) papel / papelão;
C) homem / homenzarrão;
D) pacote / pacotão;
E) cão / canzarrão.
TEXTO
Do Casamento
O casamento foi a maneira que a humanidade encontrou de
propagar a espécie sem causar falatório na vizinhança. As
tradições matrimoniais se transformaram através dos tem-
pos e variam de cultura para cultura. Em certas sociedades
primitivas o tempo gasto nas preliminares do casamento –
corte, namoro, noivado etc. – era abreviado. O macho esco-
lhia uma fêmea, batia com um tacape na sua cabeça e a
arrastava para a sua caverna. Com o passar do tempo este
método foi sendo abandonado, por pressão dos buffets, das
lojas de presente e das mulheres, que não admitiam um
período pré-conjugal tão curto. O homem precisava aproxi-
mar-se dela, cheirar seus cabelos, grunhir no seu ouvido,
mordiscar a sua orelha e só então, quando ela estivesse
distraída, bater com o tacape na sua cabeça e arrastá-la
para a caverna. (fragmento)
VERÍSSIMO, Luís Fernando, Comédias da
Vida Privada. Ed. LPm. 1994.
04.(FGV 2018) Na palavra “falatório”, o sufixo -ório tem o
mesmo valor semântico no seguinte vocábulo:
A) auditório.
B) promontório.
C) laboratório.
D) relatório
E) palavrório.
05.(FGV 2018) Um ex-governador do estado do Amazonas
disse o seguinte: “Defenda a ecologia, mas não encha o
saco”. (Gilberto Mestrinho)
O vocábulo sublinhado, composto do radical-logia (“es-
tudo”), se refere aos estudos de defesa do meio ambien-
te; o vocábulo abaixo, com esse mesmo radical, que tem
seu significado corretamente indicado é:
A) Antropologia: estudo do homem como representante
do sexo masculino;
B) Etimologia: estudo das raças humanas;
C) Meteorologia: estudo dos impactos de meteoros so-
bre a Terra;
D) Ginecologia: estudo das doenças privativas das mu-
lheres;
E) Fisiologia: estudo das forças atuantes na natureza.
TEXTO
Tenho comentado aqui na Folha em diversas crônicas,
os usos da internet, que se ressente ainda da falta de uma
legislação específica que coíba não somente os usos mas
os abusos deste importante e eficaz veículo de comunica-
ção. A maioria dos abusos, se praticados em outros meios,
seriam crimes já especificados em lei, como a da imprensa,
que pune injúrias, difamações e calúnias, bem como a vio-
lação dos direitos autorais, os plágios e outros recursos de
apropriação indébita.
No fundo, é um problema técnico que os avanços da in-
formática mais cedo ou mais tarde colocarão à disposição
dos usuários e das autoridades. Como digo repetidas vezes,
me valendo do óbvio, a comunicação virtual está em sua
pré-história.
Atualmente, apesar dos abusos e crimes cometidos na
internet, no que diz respeito aos cronistas, articulistas e
escritores em geral, os mais comuns são os textos atribuí-
dos ou deformados que circulam por aí e que não podem
ser desmentidos ou esclarecidos caso por caso. Um jornal
ou revista é processado se publicar sem autorização do
autor um texto qualquer, ainda que em citação longa e sem
aspas. Em caso de injúria, calúnia ou difamação, também. E
em caso de falsear a verdade propositadamente, é obrigado
pela justiça a desmentir e dar espaço ao contraditório.
Nada disso, por ora, acontece na internet. Prevalece a lei
do cão em nome da liberdade de expressão, que é mais
expressão de ressentidos e covardes do que de liberdade,
da verdadeira liberdade.
(Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo, 16/05/2006 – adaptado)
06.(FGV 2018) A internet tem produzido uma série de neo-
logismos semânticos, ou seja, vocábulos antigos a que
foram acoplados sentidos novos; NÃO está nesse caso:
A) sítio; D) arquivo;
B) navegar; E) provedor.
C) deletar;
TEXTO
Ressentimento e Covardia
Tenho comentado aqui na Folha em diversas crônicas,
os usos da internet, que se ressente ainda da falta de uma
legislação específica que coíba não somente os usos, mas
os abusos deste importante e eficaz veículo de comunica-
ção. A maioria dos abusos, se praticados em outros meios,
seriam crimes já especificados em lei, como a da imprensa,
que pune injúrias, difamações e calúnias, bem como a vio-
lação dos direitos autorais, os plágios e outros recursos de
apropriação indébita.
No fundo, é um problema técnico que os avanços da in-
formática mais cedo ou mais tarde colocarão à disposição
dos usuários e das autoridades. Como digo repetidas vezes,
me valendo do óbvio, a comunicação virtual está em sua
pré-história.
Atualmente, apesar dos abusos e crimes cometidos na
internet, no que diz respeito aos cronistas, articulistas e
escritores em geral, os mais comuns são os textos atribuí-
dos ou deformados que circulam por aí e que não podem
ser desmentidos ou esclarecidos caso por caso. Um jornal
ou revista é processado se publicar sem autorização do
autor um texto qualquer, ainda que em citação longa e sem
aspas. Em caso de injúria, calúnia ou difamação, também. E
em caso de falsear a verdade propositadamente, é obrigado lação de uma sociedade. Tal desigualdade aparece em con-
pela justiça a desmentir e dar espaço ao contraditório. dições históricas específicas, constituindo-se em um tipo
Nada disso, por ora, acontece na internet. Prevalece a lei de violência fundamental para a constituição de civiliza-
do cão em nome da liberdade de expressão, que é mais ções.
expressão de ressentidos e covardes do que de liberdade,
da verdadeira liberdade. 09.(FGV 2018) A forma verbal “complexificaria” aparece
sublinhada de vermelho no corretor de texto, o que mos-
(Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo, 16/05/2006 – adaptado)
tra que não é uma palavra dicionarizada; isso significa
que essa palavra:
07.(FGV 2018) A palavra do texto que NÃO segue o mesmo
processo de formação que as demais é:
A) não deve ser usada;
B) mostra erros em sua estrutura;
A) ressentimento;
C) deve ser um arcaísmo;
B) covardia;
D) pode tratar-se de um neologismo;
C) legislação;
E) representa uma variação coloquial de linguagem.
D) importante;
E) veículo.
10.(FGV 2018) A palavra abaixo que NÃO segue o mesmo
processo de formação que as demais é:
08.(FGV 2018) O item abaixo em que os dois vocábulos
citados NÃO fazem parte da mesma família de palavras
A) agressão; D) familiar;
é:
B) imposição; E) desgaste.
C) repressão;
A) falir / falência;
B) provir / provisão;
TEXTO – CHINA
C) deter / detenção;
D) dispensar / dispensa;
Estou há pouco mais de dois anos morando na China,
E) fugir / fuga.
leitor, e devo dizer que a minha admiração pelos chineses
só tem feito crescer. É um país que tem coesão e rumo,
Texto – Violência: O Valor da vida
como notou o meu colega de coluna neste jornal Cristovam
Buarque, que passou recentemente por aqui.
Kalina Vanderlei Silva / Maciel Henrique Silva, Dicionário de
Coesão e rumo. Exatamente o que falta ao nosso queri-
conceitos históricos. São Paulo: Contexto, 2006, p. 412
do país. E mais o seguinte: uma noção completamente dife-
rente do tempo. Trata-se de uma civilização milenar, com
A violência é um fenômeno social presente no cotidiano
mentalidade correspondente. Os temas são sempre trata-
de todas as sociedades sob várias formas. Em geral, ao nos
dos com uma noção de estratégia e visão de longo prazo. E
referirmos à violência, estamos falando da agressão física.
paciência. A paciência que, como disse Franz Kafka, é uma
Mas violência é uma categoria com amplos significados.
segunda coragem.
Hoje, esse termo denota, além da agressão física, diversos
Nada de curto praxismo, do imediatismo típico do Oci-
tipos de imposição sobre a vida civil, como a repressão
dente, que têm sido tão destrutivos e desagregadores.
política, familiar ou de gênero, ou a censura da fala e do
Esse traço do chinês é até muito conhecido no resto do
pensamento de determinados indivíduos e, ainda, o desgas-
mundo. Há uma famosa observação do primeiro-ministro
te causado pelas condições de trabalho e condições eco-
Chou En-Lai, muito citada, que traduz essa noção singular
nômicas. Dessa forma, podemos definir a violência como
do tempo. Em certa ocasião, no início dos anos 1970, um
qualquer relação de força que um indivíduo impõe a outro.
jornalista estrangeiro lançou a pergunta: “Qual é afinal, pri-
Consideremos o surgimento das desigualdades econô-
meiro-ministro, a sua avaliação da Revolução Francesa?”
micas na história: a vida em sociedade sempre foi violenta,
Chou En-Lai respondeu: “É cedo para dizer”.
porque, para sobreviver em ambientes hostis, o ser humano
Recentemente, li aqui na China que essa célebre respos-
precisou produzir violência em escala inédita no reino ani-
ta foi um simples mal-entendido. Com os percalços da in-
mal.
terpretação, Chou En-Lai entendeu, na verdade, que a per-
Por outro lado, nas sociedades complexas, a violência
gunta se referia à revolta estudantil francesa de 1968! Pron-
deixou de ser uma ferramenta de sobrevivência e passou a
to. Criou-se a lenda.
ser um instrumento da organização da vida comunitária. Ou
Pena que tenha sido um mal-entendido. Seja como for, é
seja, foi usada para criar uma desigualdade social sem a
indubitável que para os chineses o tempo tem outra dimen-
qual, acreditam alguns teóricos, a sociedade não se desen-
são. Para uma civilização de quatro mil anos ou mais, uma
volveria nem se complexificaria. Essa desigualdade social é
década tem sabor de 15 minutos.
o fenômeno em que alguns indivíduos ou grupos desfrutam (O Globo, 15/9/2017)
de bens e valores exclusivos e negados à maioria da popu-
11.(FGV 2017) A palavra abaixo, retirada do texto 1, que Texto – Orgânico por um bom motivo
apresenta um processo de formação distinto dos demais Chico Junior, O Globo, 25/11/2017 (fragmento)
é:
O mundo caminha para um consumo cada vez maior de
A) chineses; alimento orgânico. A Dinamarca, por exemplo, começou há
B) recentemente; 25 anos uma política agrícola-ambiental que vai torná-la, até
C) milenar; 2020, o primeiro país do mundo a ter sua produção de ali-
D) desagregadores; mentos 100% orgânica. Está conseguindo isso graças a um
E) imediatismo. forte trabalho de conscientização e por intermédio de sub-
sídios aos pequenos agricultores.
12.(FGV 2015) No texto 1 há um grupo de vocábulos com Resumidamente, o alimento orgânico também pode ser
sentido negativo produzido pela presença do prefixo chamado de agroecológico – a agroecologia pode ser defi-
IM/IN/I; a opção em que esse prefixo apresenta esse nida como o estudo da agricultura a partir de uma perspec-
sentido nos dois vocábulos é: tiva ecológica. É aquele produzido de forma sustentável,
respeitando-se e não agredindo o meio ambiente e não utili-
A) inadiáveis / internação; zando fertilizantes químicos e, muito menos, os defensivos
B) infratores / instituições; agrícolas químicos, os chamados agrotóxicos. Diga-se de
C) impropriedade / indistintamente; passagem que o Brasil é o país que mais usa agrotóxico no
D) inexistentes / implicar; mundo, inclusive vários que são proibidos em diversas par-
E) iniciativas / inimputabilidade. tes do planeta, banidos da Europa e dos Estados Unidos.
A produção e consumo de orgânicos se dão por duas ra-
13.(FGV 2014) Os vocábulos formados sem a ajuda de um zões básicas: aumento do que chamamos de consciência
sufixo são: ecológica e o desejo de se consumirem alimentos mais
saudáveis.
A) trabalho e imposto; No Brasil caminha-se ainda lentamente, mas caminha-
B) imposto e empobrecer; se, o que faz com que os produtos ainda sejam caros e fora
C) empobrecer e enobrecer; do alcance da maioria. Mas o fato é que a produção vem
D) enobrecer e corrupção; aumentando ano a ano e os preços, de maneira geral, dimi-
E) corrupção e inflação. nuindo.

USO DO HÍFEN 02.(FGV 2018) A palavra “agrícola-ambiental” aparece gra-

fada com hífen pela mesma razão semântica do seguin-
te vocábulo abaixo:
TEXTO
A) segunda-feira;
“O vôo de Santos Dumont foi fruto de uma idéia revolucio-
B) tenente-coronel;
nária, assim como os micro-computadores e a rêde que hoje
C) inter-relacionamento;
chamamos de Internet”.
D) cara-de-pau;
E) político-econômico.
01.(FGV 2019) O texto é um trecho de redação escolar que
não obedece às modificações propostas pelo Novo
Texto – AS DOZE BACTÉRIAS MAIS AMEAÇADORAS
Acordo Ortográfico, além de cometer outros erros orto-
gráficos já condenados no Acordo anterior. As palavras
“Pela segunda vez em apenas cinco meses, a Organização
que mostram desobediência ao Novo Acordo são:
Mundial de Saúde (OMS) veio a público para chamar a
atenção do mundo a respeito da ameaça causada pelas
A) rêde / revolucionária / micro-computadores;
bactérias super-resistentes à ação dos antibióticos. Na
B) micro-computadores / rêde / Internet;
semana passada, a entidade divulgou uma lista com doze
C) vôo / rêde / micro-computadores;
famílias de microorganismos considerados de alto risco e
D) rêde / Internet / vôo;
contra os quais as opções terapêuticas estão se esgotando.
E) Internet / rêde / revolucionária.
No documento dirigido aos governos, cientistas e indús-
trias, a organização enfatiza a necessidade de criação ur-
gente de novos recursos para combater essas bactérias
antes que seja tarde demais”.
(Isto É, março de 2017)

03.(FGV 2017) No texto há um erro de grafia ou acentuação,

segundo as novas regras, que é:
 A) microorganismos; Assinale a opção em que isso foi feito de forma gramati-
B) super-resistentes; calmente incorreta.
C) bactérias;
D) antibióticos; A) Todo mundo viu a morte de perto. / Viu-se a morte de
E) indústrias. perto.
B) As pessoas reclamam de tudo. / Reclama-se de tudo.
04.(FGV 2017) Com as novas regras gráficas, a duplicação C) Muita gente pensa o contrário de todos. / Pensa-se o
RR/SS só deve ocorrer no seguinte vocábulo: contrário de todos.
D) Muitas pessoas não respeitam os horários. / Desres-
A) portarretrato; peitam-se os horários.
B) correligionário; E) Todos cometem as mesmas falhas. / Comete-se as
C) mestressala; mesmas falhas.
D) superrápido;
E) hiperreacionário. 03.(FGV 2018) Tenho comentado aqui na Folha em diversas
crônicas, os usos da internet, que se ressente ainda da
05.(FGV 2017) O vocábulo abaixo que contraria as novas falta de uma legislação específica que coíba não somen-
regras ortográficas é: te os usos mas os abusos deste importante e eficaz veí-
culo de comunicação”.
A) herói;
B) anti-inflacionário;
Sobre as ocorrências do vocábulo que, nesse segmento
C) co-réu;
do texto, é correto afirmar que:
D) minissaia;
E) hiperinflação.
A) são pronomes relativos com o mesmo antecedente;
B) exemplificam classes gramaticais diferentes;
06.(FGV 2014) Assinale a opção em o emprego do hífen,
C) mostram diferentes funções sintáticas;
segundo as regras do mais recente Acordo Ortográfico,
D) são da mesma classe gramatical e da mesma função
está incorreto.
sintática;
E) iniciam o mesmo tipo de oração subordinada.
A) Vamos comprar um anti-inflamatório porque ela está
superresfriada.
TEXTO – Sem tolerância com o preconceito
B) O quadro foi protegido com vidro antirreflexo
Átila Alexandre Nunes, O Globo, 23/01/2018 (adaptado)
C) Ele era corréu na acusação de ter assassinado o con-
trarregra
Diante do número de casos de preconceito explícito e
D) O grupo antissequestro já participa da investigação.
agressões, somos levados ao questionamento se nossa
E) Trata-se de uma informação semioficial.
sociedade corre o risco de estar tornando-se irracionalmen-
te intolerante. Ou, quem sabe, intolerantemente irracional.
FUNÇÕES DO QUÊ E DO SE. Intolerância é a palavra do momento. Da religião à orienta-
ção sexual, da cor da pele às convicções políticas.
01.(FGV 2021) Leia o cartaz a seguir, colado em um poste O tamanho desse problema rompeu fronteiras e torna-se
da praia de Copacabana. uma praga mundial. Líderes políticos, em conluio com líde-
res religiosos, ignoram os conceitos de moral, ética, direitos,
Se você joga lixo na praia para garantir o emprego do gari, deveres e justiça. As redes sociais assumiram um papel
então porque não morre para garantir o emprego do covei- cruel nesse sistema. Se deveriam servir para mostrar indig-
ro? nação, mostram, muitas vezes, um preconceito medieval.
No campo da religiosidade, o fanatismo se mostra cada
Assinale a opção que mostra um erro do texto do cartaz. dia mais presente no Rio de Janeiro. No último ano, foram
registradas dezenas de casos de intolerância religiosa por
A) A grafia de “porque”. meio da Secretaria de Estado de Direitos Humanos. Um
B) A falta de acento em “emprego”. número ainda subnotificado, pois, muitas ocorrências que
C) O emprego da vírgula entre as frases. deveriam ser registradas como “intolerância religiosa” são
D) O uso de “garantir” em lugar de “garantia”. consideradas brigas de vizinhos.
E) A repetição indevida da palavra “garantir A subnotificação desses casos é um dos maiores entra-
ves na luta contra a intolerância religiosa. O registro incor-
02.(FGV 2019) Nas opções a seguir, a primeira oração foi reto e a descrença de grande parte da população na puni-
reescrita de modo a dar-se a ela um caráter genérico, ção a esse tipo de crime colaboram para maquiar o retrato
com a utilização da partícula se. dos ataques promovidos pelo fanatismo religioso em nossa
sociedade. A perseguição às minorias religiosas está cada
vez mais organizada com braços políticos e até de milícias TEXTO
armadas como o tráfico de drogas.
No último ano recebemos denúncias de ataques contra O chamado “fumante passivo” é aquele indivíduo que
religiões de matriz africana praticados pelo tráfico de dro- não fuma, mas que acaba respirando a fumaça dos cigarros
gas, que não só destruíam terreiros, como também proibiam fumados ao seu redor. Até hoje, discutem-se muito os efei-
a realização de cultos em determinada região, segundo o tos do fumo passivo, mas uma coisa é certa: quem não
desejo do chefe da facção local. fuma não é obrigado a respirar a fumaça dos outros.
Não podemos regredir a um estado confessional. A luta O fumo passivo é um problema de saúde pública em to-
de agora pela liberdade religiosa é um dever de todos para dos os países do mundo. Na Europa, estima-se que 70% das
garantir o cumprimento da Constituição Federal. Quando pessoas estão expostas à fumaça “de segunda mão”, en-
uma pessoa de fé é humilhada, agredida ou discriminada quanto, nos Estados Unidos, 88% dos não fumantes aca-
devido à sua crença, ela tem seus direitos humanos e cons- bam fumando passivamente. A Sociedade do Câncer da
titucionais violados. Hoje, fala-se muito sobre intolerância Nova Zelândia informa que o fumo passivo é a terceira en-
religiosa, mas, muito mais do que sermos tolerantes, preci- tre as principais causas de morte no país, depois do fumo
samos aprender a respeitar a individualidade e as crenças ativo e do consumo de álcool.
de cada um.
(Disponível em www.terra.com.br. Acesso em 28 de agosto de 2016)
Até porque, nessa toada, a intolerância irracional ganha
terreno, e nós vamos ficando cada vez mais irracionalmente
06.(FGV 2017) Há duas ocorrências do pronome se no tex-
intolerantes com aquilo que não deveríamos ser. Numa
to: “discutem-se” e “estima-se”.
sociedade onde o preconceito se mostra cada dia mais
presente, a única saída é a incorporação da cultura do res-
Sobre esse emprego, assinale a afirmativa correta.
peito. Preconceito não se tolera, se combate.
A) Nos dois casos trata-se de pronome apassivador.
04.(FGV 2018) A frase em que o vocábulo SE mostra a fun-
B) Nos dois casos trata-se de marca de indeterminação
ção de indeterminar o sujeito é:
do sujeito.
C) No primeiro caso trata-se de pronome reflexivo.
A) “...somos levados ao questionamento SE nossa soci-
D) No segundo caso trata-se de pronome recíproco.
edade corre o risco...”;
E) No segundo caso trata-se de parte integrante do ver-
B) “SE deveriam servir para mostrar indignação...”;
bo.
C) “No campo da religiosidade, o fanatismo SE mostra
cada dia mais presente...”;
Texto
D) “Hoje, fala-SE muito sobre intolerância religiosa...”;
E) “Preconceito não SE tolera, se combate”.
— Vocês vão no cinema hoje à noite?
— Vamos, mas a gente vai sair cedo!
TEXTO
— Tá bom! Me esperem que eu vou com vocês!
“Estudar é semelhante ao trabalho de um detetive que
investiga um determinado assunto. O bom detetive é aque-
07.(FGV 2016) Na frase “Me esperem que eu vou com vo-
le que considera o maior número de hipóteses e escolhe
cês!”, a função do vocábulo que se repete em
aquelas que julgar mais convincentes. Para fazer isso, ao
contrário do que se pode pensar, é importante ter dúvidas.
A) Teremos que sair mais cedo.
Todos têm dúvidas. Do mais importante cientista ao mais
B) Não se esqueça de que estamos atrasados.
humilde trabalhador.
C) Eles nos disseram que sairiam mais tarde.
O que faz um trabalho de investigação ser bom é a ca-
D) Vão mais rápido, que devem chegar na hora.
pacidade de organizar essas dúvidas e tentar solucionar o
E) Não sabemos que dia é hoje!
maior número delas”.
08.(FGV 2016) Assinale a frase em que o vocábulo que tem
05.(FGV 2018) Nesse segmento do texto há cinco ocorrên-
sua classe gramatical corretamente indicada.
cias do vocábulo QUE, que se encontram sublinhadas.
A) “Se você quer um arco-íris, tem que aguentar a chuva.”
Sobre essas ocorrências, é correto afirmar que:
/ preposição
B) “Gratidão é o sentimento que mais depressa envelhece.”
A) pertencem a duas classes gramaticais diferentes;
/ conjunção comparativa
B) relacionam-se a vocábulos anteriores de valor subs-
C) “Diante de um obstáculo que é impossível superar, obsti-
tantivo;
nação é estupidez.” / conjunção explicativa
C) exemplificam casos de anáfora e de catáfora;
D) substituem palavras ou orações anteriores;
E) introduzem segmentos de valor adjetivo ou adverbial.
 D) “O problema com o mundo é que os idiotas são seguros
e os inteligentes são cheios de dúvidas.” / partícula ex-
pletiva
E) “Nada convence tanto as pessoas de pouco juízo quanto
o que elas não entendem.” / pronome indefinido
TEXTO
“As vítimas se contam às dezenas e incluem músicos, jor-
nalistas, carteiros etc”.
09.(FGV 2016) Nesse segmento do texto, o vocábulo SE
apresenta a função de partícula apassivadora; a frase
abaixo em que as duas ocorrências desse vocábulo
exercem essa mesma função é:
A) “Para o homem só há três acontecimentos: nascer, vi-
ver e morrer. Ele não se sente nascer, sofre morrendo
e se esquece de viver” (La Bruyère);
B) “O açúcar seria caro demais se não se fizesse cultivar
a planta que o produz por escravos” (Montesquieu);
C) “E se Adão não tivesse resistido àquela operação nas
costelas a que tão prematuramente se submeteu?”
(Eno T. Wanke);
D) “O amor é uma arte que nunca se aprende e sem-
pre se sabe” (Galdós);
E) “Não ensines a teu aluno toda a tua ciência. Quem
sabe se ele amanhã não se tornará o teu inimigo”?
(Saadi).
SIGNIFICAÇÃO DE PALAVRAS E EXPRESSÕES
01.(FGV 2021) Assinale a opção em que o conteúdo não se
estrutura em antônimos.
A) “Olhe sempre para o céu, mas não esqueça os bura-
cos da terra.”
B) “Deixe sempre pra trás o que não te leva pra frente.”
C) “Altos estão os preços, baixos estão os salários.”
D) “Não me traga verdades; me traga dúvidas.”
E) “Diga-me de onde vem e para onde vai.”
TEXTO
“Os negociantes não têm amigos, apenas clientes.”
02.(FGV 2021) Nesta frase há uma ligação semântica entre
negócios/clientes, ligação essa que não se repete de
forma adequada em
A) Santos têm devotos.
B) Ladrões têm furtos.
C) Políticos têm eleitores.
D) Escritores têm leitores.
E) Artistas têm admiradores.
TEXTO
“Um governo que se sustenta é um governo que cai.”
03.(FGV 2021) Assinale a opção que mostra um problema
de estruturação da afirmativa acima.
A) A repetição do termo “governo”.
B) A ambiguidade do termo “se sustenta”.
C) O duplo sentido da expressão “que cai”.
D) A ausência de vírgula antes da oração “que cai”.
E) A falta de vírgula antes da oração “que se sustenta”.
TEXTO
“Os deuses certamente não revelaram tudo aos mortais
desde o princípio, mas, procurando os homens encontram
pouco a pouco o melhor.” (Xenófanes, poeta e filósofo gre-
go)
04.(FGV 2021) As opções a seguir mostram mudanças vo-
cabulares que mantém seu sentido original, à exceção
de uma. Assinale-a.
A) certamente / com certeza.
B) desde o princípio / primitivamente.
C) mas / todavia.
D) procurando / com a procura.
E) pouco a pouco / paulatinamente.
05.(FGV 2021) Cada uma das frases abaixo foi reescrita de
outro modo, conservando-se o sentido original; a frase
em que a modificação traz alteração de sentido é:
A) O ministro foi chamado ao telefone / O ministro deu
um telefonema;
B) O cloro é utilizado para limpar a piscina / O cloro é uti-
lizado na limpeza da piscina;
C) O vinho foi bebido rapidamente / Bebeu-se o vinho
com rapidez;
D) Heitor é admirado por todos os colegas / Todos os co-
legas admiram Heitor;
E) Depois das chuvas surgem as inundações / As chu-
vas provocam inundações.
TEXTO
“É coisa preciosa a saúde, e a única, em verdade, que mere-
ce que, em sua procura empreguemos não apenas o tempo,
o suor, a pena, os bens, mas até a própria vida; tanto mais
que sem ela a vida acaba por tornar-se penosa e injusta.”
06.(FGV 2021) Cada um dos termos destacados desse pen-
samento tem seu equivalente semântico indicado. Assi-
nale a correspondência incorreta.
 A) o suor = o trabalho.
B) a pena = a produção intelectual.
C) o tempo = as ocupações.
D) os bens = o dinheiro.
E) a própria vida = o suicídio.
Texto
DESEJO DE CONHECER
“É natural no ser humano o desejo de conhecer.” Quando
li pela primeira vez essa sentença inicial da Metafísica de
Aristóteles, mais de quarenta anos atrás, ela me pareceu
um grosso exagero. Afinal, por toda parte onde olhasse –
na escola, em família, nas ruas, em clubes ou igrejas – eu
me via cercado de pessoas que não queriam conhecer coi-
síssima alguma, que estavam perfeitamente satisfeitas
com suas ideias toscas sobre todos os assuntos, e que
julgavam um acinte a mera sugestão de que, se soubessem
um pouco mais a respeito, suas opiniões seriam melhores.
Precisei viajar um bocado pelo mundo para me dar conta
de que Aristóteles se referia à natureza humana em geral, e
não à cabeça dos brasileiros. De fato, o traço mais conspí-
cuo da mente dos nossos compatriotas era o desprezo hu-
mano pelo conhecimento, acompanhado de um neurótico
temor reverencial aos seus símbolos exteriores: diplomas,
cargos, espaço na mídia. (fragmento adaptado)
Olavo de Carvalho, Diário do Comércio, 10/01/2011.
07.(FGV 2018) “De fato, o traço mais conspícuo da mente
dos nossos compatriotas...”
O vocábulo “conspícuo” mostra, no texto, o significado de
A) desprezível.
B) interessante.
C) importante.
D) característico.
E) digno.
TEXTO
“Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa”.
08.(FGV 2018) a relação de oposição entre as duas pala-
vras sublinhadas se repete em
A) cuidadosa / displicente.
B) demorada / lenta.
C) superficial / desimportante.
D) afetiva / sentimental.
E) produtiva / reprodutiva.
TEXTO
NÃO FALTOU SÓ ESPINAFRE
A crise não trouxe apenas danos sociais e econômicos.
Mostrou também danos morais.
Aconteceu num mercadinho de bairro em São Paulo. A
dona, diligente, havia conseguido algumas verduras e avi-
sou à clientela. Formaram-se uma pequena fila e uma gran-
de discussão. Uma senhora havia arrematado todos os dez
maços de espinafre. No caixa, outras freguesas pergunta-
ram se ela tinha restaurante. Não tinha. Observaram que a
verdura acabaria estragada. Ela explicou que ia cozinhar e
congelar. Então, foram ao ponto: caramba, havia outras
pessoas na fila, ela não poderia levar só o que consumiria
de imediato?
“Não, estou pagando e cheguei primeiro”, foi a resposta.
Compras exageradas nos supermercados, estoques do-
mésticos, filas nervosas nos postos de combustível – teve
muito comportamento na base de cada um por si.
Cabem nessa categoria as greves e manifestações opor-
tunistas. Governo, cedendo, também vou buscar o meu – tal
foi o comportamento de muita gente.
Carlos A. Sardenberg, in O Globo, 31/05/2018.
“A dona, diligente, havia conseguido algumas verduras...”.
09.(FGV 2018) No contexto, o vocábulo “diligente” indica
A) inteligência.
B) esperteza.
C) honestidade.
D) competência.
E) eficiência.
10.(FGV 2018) A frase abaixo em que houve troca indevida
entre parônimos ou homônimos é:
A) “A evolução da técnica chegou ao ponto de tornar-
nos inermes diante da técnica” / inertes;
B) “Quem aspira a grandes coisas também deve sofrer
muito” / expira;
C) “Aquele que não deixa nada ao acaso raramente fará
coisas de modo errado, mas fará pouquíssimas coi-
sas” / ocaso;
D) “Fala como sábio a um ignorante e este te dirá que
tens pouco bom senso” / censo;
E) “Ao entrar em um restaurante, todo cliente espera sa-
tisfazer desejos de ordem física e emocional. Os car-
dápios devem vir de encontro a essas necessidades” /
ao encontro de.
 FLEXÃO DOS NOMES As opções a seguir mostram um verbo empregado nos tex-
tos 1 ou 2, acompanhado de um substantivo corresponden-
te.
01.(FGV 2021) A questão a seguir deve ser respondida a
partir do fragmento a seguir.
02.(FGV 2018) Assinale a opção em que essa correspon-
dência está errada.
“O boi, substantivo masculino, com que nós acudimos às
urgências do estômago, pai do rosbife, rival da garoupa, en-
A) viralizar / visão. D) receber / recepção.
tre pacífico e filantrópico, não é justo que viva... isto é, que
B) cruzar / cruzamento. E) enviar / envio.
morra obscuramente nos matadouros.”
(Machado de Assis) C) comover / comoção.

Sobre o fragmento, assinale a afirmação inadequada. 03.(FGV 2018) Abaixo, estão cinco pares de substantivo +
adjetivo. Assinale a opção que indica o par em que é
A) “isto é” foi empregado para justificar um termo ante- possível a troca de posição dos termos.
rior.
B) a preposição “com” mostra valor de “meio ou instru- A) Notícia triste
mento”. B) Órgão vital
C) os substantivos “pai” e “rival” estão empregados em C) Músculo oco
sentido figurado. D) Batimentos cardíacos
D) “substantivo masculino” indica a classe e o gênero do E) Pressão arterial
vocábulo “boi”.
E) justifica-se o adjetivo “filantrópico” pelo fato de o boi 04.(FGV 2017) O par que mostra um substantivo e um adje-
ceder sua carne para a alimentação humana. tivo ou verbo que não correspondem é:

TEXTO 1 A) Passado – passar.

A Política de Tolerância Zero B) Levado – leveza.
C) Trágica – tragédia.
Suas vozes frágeis e seus corpos miúdos sugerem que elas D) Enorme – enormidade.
não têm mais de 7 anos, mas já conhecem a brutal realida- E) Mentiroso – mentir.
de dos desaventurados cuja sina é cruzar fronteiras para
sobreviver. O drama dessas crianças tiradas dos braços de 05.(FGV 2017) O par abaixo que muda de sentido se for
seus pais e mães pela “política de tolerância zero” do go- invertida a posição de seus dois elementos é:
verno americano tem comovido o mundo e dividido o país
do presidente Donald Trump. Os relatos são de solidão e A) vários motivos;
desespero para essas famílias divididas, que, não raro, mal B) grande porte;
podem se comunicar com o mundo exterior e não conse- C) animais menores;
guem informações sobre o paradeiro de seus parentes após D) grandes áreas;
terem cruzado a fronteira do México para os EUA em busca E) cruel desalojamento.
de uma vida menos difícil. Em vez de encontrarem a reali-
zação de seu “sonho americano”, elas vêm sendo recebidas 06.(FGV 2017) Entre os exemplos abaixo, compostos de
por essa prática de hostilidade reforçada na zona fronteiri- substantivo + adjetivo ou adjetivo + substantivo, retira-
ça, que já separou mais de 2300 crianças de seus pais des- dos do texto 2, aquele em que a troca de posição dos
de abril. termos provoca modificação de sentido é:
Época, nº 1043. Adaptado.
A) página desbotada;
TEXTO 2 B) conflito sangrento;
C) discussões acadêmicas;
“Isso é inacreditável. Autoridades do governo Trump estão D) pesquisas rigorosas;
enviando bebês e crianças pequenas... desculpem... há pelo E) grande reportagem.
menos três...”. Foi o que conseguiu dizer Rachel Maddow,
âncora da MSNBC, antes de se render às lágrimas ao tentar 07.(FGV 2018) O substantivo “mal-entendido” forma o plural
noticiar esse drama infantil latino-americano, num vídeo da mesma forma que:
que já viralizou”.
Época, nº 1043, p. 11.
A) couve-flor; D) alto-falante;
B) quarta-feira; E) pão-de-ló.
C) guarda-civil;
08.(FGV 2017) Quadro-negro é um substantivo que forma o PRONOMES
plural do mesmo modo que
01.(FGV 2018) A frase em que se deveria usar a forma EU
A) abaixo-assinado.
em lugar de MIM é:
B) alto-falante.
C) segunda-feira.
A) Um desejo de minha avó fez de mim um artista;
D) sempre-viva.
B) Há muitas diferenças entre mim e a minha futura mu-
E) caneta-tinteiro.
lher;
C) Para mim, ver filmes antigos é a maior diversão;
09.(FGV 2021) A frase em que a palavra sublinhada NÃO
D) Entre mim viajar ou descansar, prefiro o descanso;
corresponde a uma forma diminutiva é:
E) Separamo-nos, mas sempre de mim se lembra.
A) Certos lugarejos portugueses estão quase sem popu-
02.(FGV 2018) O segmento em que a substituição do termo
lação masculina;
sublinhado por um pronome pessoal foi feita de forma
B) Devem-se usar os palitos com cuidado;
adequada é:
C) Anemia é a pouca quantidade de glóbulos vermelhos;
D) O riacho da pequena Tiradentes estava muito poluído;
A) “deixou de ser uma ferramenta de sobrevivência” /
E) A jovem mãe cercava o filho de carinho.
deixou de ser-lhe;
B) “podemos definir violência” / podemos defini-la;
10. (FGV 2019) Assinale a opção em que a correspondência
C) “Hoje, esse termo denota, além de agressão física, di-
adjetivo/substantivo está incorreta.
versos tipos de imposição” / denota-los;
D) “Consideremos o surgimento das desigualdades” /
A) doce / doçura.
consideremos-lo;
B) justa / justiça.
E) “ao nos referirmos à violência” / ao nos referirmo-la.
C) prudente / prudência.
D) hostil / hostilidade.
03.(FGV 2021) Um pensamento célebre diz:
E) Indiferente / indiferência.
“Conhece-te a ti mesmo.”
“Em minha casa e em todo outro lugar aprende-se apenas
com quem se ama”; nessa frase, o vocábulo de valor geral Assinale a opção que mostra a variação formal de pes-
“lugar” substitui um vocábulo de valor específico “casa”. soa dessa frase imperativa que está gramaticalmen-
te errada.
11.(FGV 2019) A mesma situação ocorre, respectivamente,
com o seguinte par de palavras: A) Conheçamo-nos a nós mesmos.
B) Conheçam-se a vocês mesmos.
A) sala / cômodo; C) Conhecei-vos a vós mesmos.
B) luz / calor; D) Conheça-se a você mesmo.
C) tangerina / mexerica; E) Conheço-me a mim mesmo.
D) tecnologia / computador;
E) líquido / refeição. TEXTO

12.(FGV 2019) Uma reportagem que abordava a delinquên-
cia juvenil trazia a seguinte frase: “A maioria desses jo-
vens vivem à custa dos pais”.
A palavra custa traz sentido diferente de custas no plural,
empregada na linguagem jurídica; o exemplo abaixo em
que a possível mudança de sentido NÃO ocorre com a
passagem do singular para o plural é:
A) ferro / ferros;
B) féria / férias;
C) cobre / cobres;
D) humanidade / humanidades;
E) motivo / motivos.
“No primeiro semestre deste ano, 80 mil alunos deixaram de
ingressar em faculdades particulares de todo o país...”
04.(FGV 2018) Assinale a opção em que o emprego do pro-
nome demonstrativo sublinhado tem o mesmo valor do
apresentado no segmento inicial.
A) Muitos alunos deixaram de matricular-se em 2018;
este dado se torna preocupante.
B) Esta semana o Globo publicou uma notícia preocu-
pante sobre as matrículas em universidades privadas.
C) Rio, Minas Gerais e Espírito Santo são estados onde
houve redução do número de matrículas e neste últi-
mo estado a situação/o é mais grave.
 D) Neste texto da prova, o jornal mostra preocupação
com a redução de calouros nas universidades priva-
das.
E) Na terceira semana de julho o jornal publicou uma no-
tícia sobre matrículas universitárias; neste momento
a preocupação era grande com a redução do número
de calouros.
05.(FGV 2018) Assinale a opção que apresenta o segmento
em que o pronome demonstrativo sublinhado exerce
uma função textual diferente das demais.
A) “O drama dessas crianças tiradas dos braços de seus
pais”.
B) “Os relatos são de solidão e desespero para essas
famílias divididas”.
C) “elas vêm sendo recebidas por essa prática de hosti-
lidade reforçada”.
D) “Isso é inacreditável”.
E) “ao tentar noticiar esse drama infantil latino-america-
no”.
06.(FGV 2021) Segundo a norma culta, assinale a frase em
que o demonstrativo sublinhado está bem empregado.
A) “Nada é gratuito nesse mundo em que vivemos.”
B) “É preciso sempre desculpar-se por ter agido bem –
nada fere mais do que isso.”
C) “Marido e mulher amavam os hóspedes, porque
sem aqueles acabavam brigando.”
D) ”Isto que é estrangeiro tem sempre uma aparência
aristocrática para nós.”
E) “Não quero que as pessoas sejam muito gentis; is-
to me poupa do trabalho de gostar muito delas.”
Texto – Intercâmbio de alimentos
Renato Mocelline/Rosiane de Camargo, História em debate.
São Paulo: Editora do Brasil.
A chegada dos europeus à América foi o começo de uma
das transformações mais revolucionárias nos hábitos ali-
mentares dos seres humanos.
Nos primeiros anos da conquista, os espanhóis resisti-
ram a comer produtos nativos americanos, por isso trouxe-
ram consigo plantas e animais de sua terra natal. Todavia,
os espanhóis enviavam à Europa todos os alimentos exóti-
cos que os nativos lhes ofereciam para, de alguma forma,
apaziguar a Coroa pelas dificuldades que tinham de encon-
trar os tão desejados metais preciosos.
Progressivamente, por meio dessa troca entre América e
Europa, a flora e a fauna de ambos os continentes foram
modificadas, pois diversas plantas e animais adaptaram-se
aos novos climas. Com isso, a dieta dos habitantes das
duas regiões foi enriquecida.
07.(FGV 2018) Observe os três segmentos abaixo, retirados
do texto.
“por isso trouxeram consigo plantas e animais de sua
terra natal”
“Progressivamente, por meio dessa troca entre América
e Europa...”
“Com isso, a dieta dos habitantes das duas regiões foi
enriquecida”.
Nessas ocorrências, os pronomes demonstrativos em-
pregados:
A) têm sempre por antecedente uma oração;
B) referem-se sempre a termos imediatamente anterio-
res;
C) mostram sempre referências a um de dois termos ci-
tados;
D) prendem-se sempre a elementos distantes no tempo;
E) ligam-se semanticamente a elementos já citados.
08.(FGV 2016) O fragmento a seguir refere-se à questão.
“Nisto erramos: em ver a morte à nossa frente, como um
acontecimento futuro, enquanto grande parte dela já ficou
para trás. Cada hora do nosso passado pertence à morte”.
(Sêneca)
O emprego da forma “isto” em “Nisto erramos” se justifica
porque
A) se refere a um termo colocado a seguir e não anteri-
ormente.
B) se liga a uma oração e não a um termo.
C) mostra certo valor pejorativo.
D) indica um termo colocado bastante próximo.
E) se prende a um fato do momento atual.
09.(FGV 2018) A frase em que o pronome pessoal lhe tem
valor possessivo é:
A) Nunca prive alguém da esperança. Pode ser tudo o que
lhe resta.
B) Não é que ele não possa ver a solução. É que não lhe é
possível ver o problema.
C) Assim é, se lhe parece.
D) Eu posso explicar-lhes isso, mas eu não posso entender
isso por eles.
E) O certo não é priorizar o que lhe está na agenda, mas
agendar suas prioridades.
10.(FGV 2018) A frase abaixo em que o vocábulo MUITO
pertence a uma classe gramatical diferente das demais
é:
 A) “Como os celulares ficam muito tempo nos bolsos, is- COLOCAÇÃO PRONOMINAL
so poderia ser uma causa da esterilidade";
B) “Antes dos telefones celulares, os casais eram mui-
TEXTO
to mais fiéis;
C) “Mas há relatos de que a distração causada pelos ce-
“O tempo falta apenas para quem não sabe aproveitá-lo.”
lulares vai muito mais além";
D) “Em uma velocidade muito baixa, mas isso está acon-
01.(FGV 2019) A forma verbal aproveitá-lo mostra um pro-
tecendo";
nome enclítico em forma correta. Assinale a forma ver-
E) “Além disso, a audição pode estar sendo afetada por
bal a seguir, do presente de indicativo do verbo aprovei-
volumes muito altos em fones de ouvido".
tar, que traz um pronome enclítico em forma incorreta.
11.(FGV 2017) Uma das marcas textuais é a coesão, que
A) aproveito-o.
liga formalmente palavras do texto. O termo sublinhado
B) aproveitá-lo
no texto 3 que NÃO repete ou se refere a um termo ante-
C) aproveita-o.
rior é:
D) aproveitamo-no.
E) aproveitam-no.
A) “A ética lida com aquilo que pode ser diferente do que
é. O terremoto que aniquila uma comunidade ou a
02.(FGV 2017) A frase abaixo que apresenta ERRO no uso
leucemia que destrói a vida de um jovem”.
de pronome é:
B) “A ética lida com aquilo que pode ser diferente do
que é. O terremoto que aniquila uma comunidade ou a
A) Em se tratando de eleições, aquela foi a mais difícil;
leucemia que destrói a vida de um jovem”.
B) Amemo-nos uns aos outros;
C) “A ética lida com aquilo que pode ser diferente do que
C) Alguém deseja segui-lo;
é. O terremoto que aniquila uma comunidade ou a
D) Ele foi-se afastando devagar;
leucemia que destrói a vida de um jovem”
E) Eu tinha examinado-o vagarosamente.
D) “Mas seria absurdo supor que eventos como estes
possam ser diferentes do que são”.
03.(FGV 2015) Na frase “Abrace-me, meu filho, antes de eu
E) “Mas seria absurdo supor que eventos como estes
ir embora!”, se colocada na forma negativa, a opção cor-
possam ser diferentes do que são”.
reta seria:
TEXTO
A) Não me abraces;
B) Não me abraça;
“Autores de relatórios que têm leitores definidos podem
C) Não me abraças;
pressupor que compartilham com seus leitores um conhe-
D) Não me abrace;
cimento geral sobre a questão abordada”.
E) Não me abraceis.
12.(FGV 2016) A frase em que os vocábulos sublinhados
04. (FGV 2014) Assinale a opção em que a reescritura da
possuem, respectivamente, as mesmas classes grama-
frase inicial está correta.
ticais – pronome relativo e conjunção integrante – que
as sublinhadas nesse segmento do texto é:
A) Tu sempre pões o prato sobre a mesa. / Tu sempre
põe‐ no sobre a mesa.
A) Ouvi, com humilde admiração, uma senhora decla-
B) Amemos a nós como aos demais. / Amemos‐ nos
rar que a sensação de estar bem-vestida dava-lhe um
como aos demais.
sentimento de tranquilidade interior que a religião não
C) Respondi aos inquisidores rapidamente. / Respondi‐
lhe podia conferir.
os rapidamente.
B) É o uniforme que faz esquecer aquele que o veste.
D) Carta de quem quer muito a você. / Carta de quem lhe
C) O que é a felicidade além da simples harmonia entre o
quer muito.
homem e a vida que ele leva?
E) Eu respondi à carta ontem. / Eu lhe respondi ontem.
D) Sucesso é conseguir o que você quer e felicidade é
gostar do que você conseguiu.
E) O otimista é um cara que acredita que o que está para
acontecer será adiado.
TEXTO
“pensei que deveria pedir desculpas a ele"
05.(FGV 2014) Assinale a opção que indica a frase que está
estruturada de forma correta.
A) Pensei que o deveria pedir desculpas.
B) Pensei que deveria lhe pedir desculpas.
C) Pensei que deveria pedir-lhe desculpas.
D) Pensei que deveria-lhe-pedir desculpas.
E) Pensei que deveria-o pedir desculpas.
06.No trecho: “Não lhes poderei dizer, ao certo, os dias que
durou esse crescimento.” observa-se a colocação pro-
nominal adequada à norma culta. A única opção em que
o uso do pronome pessoal oblíquo obedece à gramática
normativa é
A) Nos uniu esse beijo breve, mas único.
B) Jamais direi-lhe algo que a faça sofrer.
C) Alguém informará-lhe o horário do encontro.
D) O vi saindo de casa na calada da noite.
E) Não pude dormir: debulhei-me em pensamentos tortu-
rantes.
07.Nas frases que se seguem, somente uma delas pode ter
o termo sublinhado substituído corretamente pelo pro-
nome no local indicado entre parênteses. Assinale-a:
A) Esta é a história absurda que contaram a meu chefe?
(LHE – antes de contaram).
B) Se tivesse começado mais tarde, ninguém teria con-
cluído a prova. (A – antes de concluído).
C) Por falta de oportunidade, não convidou os amigos
para o encontro. (LHES – antes de convidou).
D) “Se tivéssemos comunicado à mãe com antecedên-
cia, ela teria tomado providência”. (LHE – depois de
comunicado).
E) Enviarei a todos vocês, meu novo endereço. (LHES –
depois de enviarei).
OS VERBOS
TEXTO
“Não sei ver nada do que vejo; vejo bem apenas o que re-
lembro.”
01.(FGV 2021) A mesma relação entre as formas verbais
sublinhadas se repete de forma correta em
A) fazer / faço. D) trazer / trazia.
B) prover / provo. E) dizer / diz.
C) comprar / comprei.
02.(FGV 2021) Há um erro de construção na frase a seguir.
“Nenhum bem pode fundamentar-se na força, mesmo que a
força fosse divina.”
Assinale a opção que o indica.
A) “fosse” deve ser substituído por “seja”.
B) “divina” deve ser substituído por “de Deus”.
C) “Nenhum” deve ser substituído por “Nem um”.
C) “mesmo que” deve ser substituído por “embora”.
D) “fundamentar-se” deve ser substituído por “se funda-
mentar”.
“Se eu falasse, ninguém acreditaria”.
03.(FGV 2018) O emprego de tempos verbais nesse seg-
mento de texto está correto, segundo a norma culta; a
frase abaixo em que se mantém a correção gramatical é:
A) Se eu falasse, ninguém acreditava;
B) Se eu falo, ninguém acreditaria;
C) Caso eu falasse, ninguém acreditava;
D) Caso eu fale, ninguém acredita;
E) Se eu falava, ninguém acreditaria.
04.(FGV 2018) “Tenho comentado aqui na Folha”; o tempo
verbal destacado nesse segmento inicial do texto indica
uma ação que:
A) se iniciou e terminou no passado;
B) mostra início indeterminado e continuidade no pre-
sente;
C) indica repetição sem determinação de tempo;
D) se iniciou no passado e termina no presente;
E) se localiza antes de outra ação também passada.
05.(FGV 2020) A frase “Foi observada a criação de uma
nova empresa” está escrita na voz passiva com o verbo
ser; se transformássemos essa frase para a voz ativa, a
forma correta seria:
A) Observou-se a criação de uma nova empresa;
B) Observa-se a criação de uma nova empresa;
C) Criou-se uma nova empresa;
D) A criação de uma nova empresa foi observada;
E) Observaram a criação de uma nova empresa.
06.(FGV 2020) Um grande empresário moderno declarou: “O
mundo está progredindo e os recursos tornam-se mais
abundantes. Prefiro entrar em uma mercearia hoje a ir ao
banquete de um rei à cem anos”.
A modificação necessária para que esse texto fique cor-
reto é:
 A) “está progredindo” deve ser substituído por “progre-
diu”;
B) “tornam-se” deve ser substituído por “ficaram”;
C) “a ir” deve ser substituído por “do que ir”;
D) “de um rei” deve ser substituído por “real”;
E) “à cem anos” deve ser substituído por “há cem anos”.
REGÊNCIA
TEXTO
“se ambos devem atingir a mesma perfeição da qual são
capazes.”
01.(FGV 2019) Nesse segmento, emprega-se a preposi-
ção de em função de um termo posterior: capazes.
O mesmo ocorre na seguinte frase:
A) “O esporte necessita de muita dedicação e esforço.”
B) “Os homens de fibra praticam esporte diariamente.”
C) “Gosto de que todos cheguem na hora marcada.”
D) “Essa é a prática esportiva de que todos necessitam.”
E) “A prática de todos os esportes favorece a boa saú-
de.”
02.(FGV 2019) Analise as afirmativas abaixo sobre regência
verbal.
1. Está correta quanto à regência verbal a seguinte fra-
se: “Os alunos obedeceram às instruções da prova e
responderam ao questionário”.
2. As duas frases a seguir, mantendo o mesmo sentido,
estão corretas quanto à regência: “A enfermeira as-
sistiu o médico na operação” / “A enfermeira assistiu
ao médico na operação”.
3. “Banhou-se, barbeou-se e foi-se embora.” Nesta frase,
temos exemplo de verbo pronominal.
4. Na frase “Feijoada, o prato que todos os brasileiros
gostam”, o verbo “gostar” é transitivo direto e, por is-
so, não é precedido de preposição.
Assinale a opção que indica as afirmativas corretas.
A) 1 – 3
B) 1 – 2
C) 2 – 3
D) 3 – 4
E) 2 – 4
TEXTO
“A dona, diligente, havia conseguido algumas verduras e
avisou à clientela.”
03.(FGV 2018) Dentre as formas de reescrever um segmen-
to desse trecho, assinale a que está gramaticalmen-
te incorreta.
A) Avisou à clientela de que havia conseguido verduras.
B) Avisou à clientela que havia conseguido verduras.
C) Avisou a clientela de que havia conseguido verduras.
D) Avisou à clientela ter conseguido verduras.
E) Avisou a clientela de ter conseguido verduras.
04.(FGV 2018) O segmento abaixo que apresenta dois
complementos (direto e indireto) é:
A) “garantir aos cidadãos o acesso pleno”;
B) “coloca a população em risco”;
C) “investindo poucos recursos nos serviços públicos”;
D) “haja risco para a vida das pessoas”;
E) “conseguem atuar em regiões de conflitos”.
TEXTO
Uma frase de Francis Bacon aparece em língua portuguesa
da seguinte forma: “Só se pode vencer a natureza obede-
cendo-a”
(Duailibi das Citações, p. 319)
05.(FGV 2018) A frase mostra alguns problemas de norma
culta que, consertados, fariam a mesma frase ficar, de
forma mais adequada, do seguinte modo:
A) Só se pode vencer a natureza obedecendo-lhe;
B) Só se pode vencer a natureza, obedecendo-a;
C) Só se pode vencer a natureza, obedecendo-lhe;
D) Só pode vencer-se a natureza, obedecendo-a;
E) Só se pode vencer a natureza, obedecendo a ela.
06.(FGV 2018) Nesse segmento de texto há um problema
de norma culta; o segmento em que se mostra um erro
gramatical é:
A) Eu prefiro um livro do que uma história em quadrinhos.
B) Quando contamos uma história com palavras, podemos
dar mais detalhes.
C) Se um escritor quisesse descrever alguém...
D) Ele estava sentado, ele se mexia, se mexia...
E) ...ele morria de vontade de comer.
07. (FGV 2006) Em Você se lembra do rosto dela naquele ins-
tante?, obedeceu-se às regras de regência verbal.
Assinale a alternativa em que isso não tenha ocorrido.
A) Prefiro questões de gramática do que de interpretação.
B) Aspiraram à vaga de piloto da companhia aérea.
C) Os médicos assistiram o paciente.
D) Perdoamos-lhes as dívidas.
E) Pagaram-lhe bem.
 CRASE
01.(FGV 2020) A frase em que o emprego do acento grave
(crase) é justificado por razão diferente dos demais é:
A) Fui à casa dele na semana passada;
B) Nunca mais fui à França;
C) Entregue a encomenda à professora;
D) Não sei à qual te referes;
E) Dei esse livro à Rosângela.
TEXTO
“No fundo, é um problema técnico que os avanços da in-
formática mais cedo ou mais tarde colocarão à disposição
dos usuários e das autoridades”.
02.(FGV 2018) O acento grave indicativo da crase empre-
gado nesse segmento é devido ao mesmo fator da se-
guinte frase:
A) À noite, todos os gatos são pardos;
B) Pagar à vista é coisa rara hoje em dia;
C) Entregou o livro à aluna;
D) Saiu à procura da namorada;
E) Ficava contente à proporção que superava os obstá-
culos.
Texto – Problemas Sociais Urbanos
Brasil escola
Dentre os problemas sociais urbanos, merece destaque
a questão da segregação urbana, fruto da concentração de
renda no espaço das cidades e da falta de planejamento
público que vise à promoção de políticas de controle ao
crescimento desordenado das cidades. A especulação imo-
biliária favorece o encarecimento dos locais mais próximos
dos grandes centros, tornando-os inacessíveis à grande
massa populacional. Além disso, à medida que as cidades
crescem, áreas que antes eram baratas e de fácil acesso
tornam-se mais caras, o que contribui para que a grande
maioria da população pobre busque por moradias em regi-
ões ainda mais distantes.
Essas pessoas sofrem com as grandes distâncias dos
locais de residência com os centros comerciais e os locais
onde trabalham, uma vez que a esmagadora maioria dos
habitantes que sofrem com esse processo são trabalhado-
res com baixos salários. Incluem-se a isso as precárias
condições de transporte público e a péssima infraestrutura
dessas zonas segregadas, que às vezes não contam com
saneamento básico ou asfalto e apresentam elevados índi-
ces de violência.
A especulação imobiliária também acentua um proble-
ma cada vez maior no espaço das grandes, médias e até
pequenas cidades: a questão dos lotes vagos. Esse pro-
blema acontece por dois principais motivos: 1) falta de po-
der aquisitivo da população que possui terrenos, mas que
não possui condições de construir neles e 2) a espera pela
valorização dos lotes para que esses se tornem mais caros
para uma venda posterior. Esses lotes vagos geralmente
apresentam problemas como o acúmulo de lixo, mato alto, e
acabam tornando-se focos de doenças, como a dengue.
PENA, Rodolfo F. Alves. “Problemas socioambientais urbanos”; Brasil Escola. Dispo-
nível em http://brasilescola.uol.com.br/brasil/problemas-ambientais-sociais-
decorrentes-urbanização.htm. Acesso em 14 de abril de 2016.
03.(FGV 2018) No texto, há quatro ocorrências do acento
grave indicativo da crase: “vise à promoção de políticas
de controle”(1), “tornando-os inacessíveis à grande mas-
sa populacional”(2), “Além disso, à medida que as cida-
des crescem”(3) e “que às vezes não contam com sane-
amento básico”(4).
Os casos de crase que correspondem à união de prepo-
sição + artigo definido são:
A) 1 e 2;
B) 1 e 4;
C) 2 e 3;
D) 3 e 4;
E) todos eles.
Diminuir a higiene pessoal
Deixar de escovar os dentes, de lavar a louça ou de dar des-
carga, acumulando sujeira no corpo e em casa, não são as
melhores formas de economizar água, porque não adianta
optar por isso em troco da saúde. O ideal é economizar
usando um copo com água na escovação, diminuindo a
louça usada para cozinhar (levar à panela à mesa em vez de
usar um refratário) e usar água de reuso no vaso sanitário.
04.(FGV 2015) “levar à panela à mesa em vez de usar um re-
fratário” Nesse segmento do texto, sobre o emprego da
crase, assinale a afirmativa correta.
A) O emprego dos acentos graves estão corretos, embo-
ra por razões distintas.
B) Só o primeiro caso de emprego da crase está correto.
C) Nenhum dos acentos graves deveria ser empregado.
D) Os empregos dos acentos estão corretos devido a
motivos idênticos.
E) Só o segundo caso do emprego da crase está correto.
05.(FGV 2012) Na Europa, supostamente mais organizada,
falhou a regulamentação financeira, o que convergiu
com a crise de 2008 nos EUA para dar origem à presente
situação.
No período acima, empregou‐ se corretamente o acento
grave indicativo de crase. Assinale a alternativa em que
isso NÃO tenha ocorrido.
A) Eles foram à Brasília de Niemeyer.
B) O curso vai de segunda à sexta.
C) Nosso horário é das 8h às 17h.
D) Comunicaram o nascimento do filho à família.
E) Eles sempre obedecem às regras do campeonato.
SINTAXE
Texto – Violência: O Valor da vida
Kalina Vanderlei Silva / Maciel Henrique Silva, Dicionário de
conceitos históricos. São Paulo: Contexto, 2006, p. 412
A violência é um fenômeno social presente no cotidiano
de todas as sociedades sob várias formas. Em geral, ao
nos referirmos à violência, estamos falando da agressão
física. Mas violência é uma categoria com amplos signifi-
cados. Hoje, esse termo denota, além da agressão física,
diversos tipos de imposição sobre a vida civil, como a re-
pressão política, familiar ou de gênero, ou a censura da
fala e do pensamento de determinados indivíduos e, ainda,
o desgaste causado pelas condições de trabalho e condi-
ções econômicas. Dessa forma, podemos definir a violên-
cia como qualquer relação de força que um indivíduo im-
põe a outro.
Consideremos o surgimento das desigualdades econô-
micas na história: a vida em sociedade sempre foi violen-
ta, porque, para sobreviver em ambientes hostis, o ser
humano precisou produzir violência em escala inédita no
reino animal.
Por outro lado, nas sociedades complexas, a violência
deixou de ser uma ferramenta de sobrevivência e passou
a ser um instrumento da organização da vida comunitária.
Ou seja, foi usada para criar uma desigualdade social sem
a qual, acreditam alguns teóricos, a sociedade não se de-
senvolveria nem se complexificaria. Essa desigualdade
social é o fenômeno em que alguns indivíduos ou grupos
desfrutam de bens e valores exclusivos e negados à maio-
ria da população de uma sociedade. Tal desigualdade
aparece em condições históricas específicas, constituin-
do-se em um tipo de violência fundamental para a consti-
tuição de civilizações.
“Ou seja, foi usada para criar uma desigualdade social
sem a qual, acreditam alguns teóricos, a sociedade não se
desenvolveria nem se complexificaria”.
01.(FGV 2018) Sobre um componente desse segmento do
texto, é correto afirmar que:
A) o sujeito da forma verbal “foi usada” está posposto;
B) a frase “para criar uma desigualdade” indica uma
concessão;
C) o relativo “a qual” se refere a um termo seguinte;
D) o termo “alguns teóricos” funciona como objeto dire-
to;
E) a forma verbal no futuro do pretérito – desenvolveria
– indica uma possibilidade.
TEXTO
Temos uma notícia triste: o coração não é o órgão do
amor! Ao contrário do que dizem, não é ali que moram os
sentimentos. Puxa, para que serve ele, afinal? Calma, não
jogue o coração para escanteio, ele é superimportante. “É
um órgão vital. É dele a função de bombear sangue para
todas as células de nosso corpo”, explica Sérgio Jardim,
cardiologista do Hospital do Coração.
O coração é um músculo oco, por onde passa o sangue,
e tem dois sistemas de bombeamento independentes. Com
essas “bombas” ele recebe o sangue das veias e lança para
as artérias. Para isso contrai e relaxa, diminuindo e aumen-
tando de tamanho. E o que tem a ver com o amor? “Ele re-
almente bate mais rápido quando uma pessoa está apaixo-
nada. O corpo libera adrenalina, aumentando os batimentos
cardíacos e a pressão arterial”.
(O Estado de São Paulo, 09/06/2012, caderno suplementar, p. 6)
“Ao contrário do que dizem, não é ali que moram os sentimen-
tos.”
02.(FGV 2017) Nesse segmento do texto, há duas formas
verbais na terceira pessoa do plural: dizem e moram.
Sobre essas formas, assinale a opção correta.
A) As duas formas mostram sujeitos pospostos.
B) Só a primeira forma tem sujeito indeterminado.
C) Só a segunda forma tem sujeito.
D) As duas formas mostram sujeitos indeterminados.
E) As duas orações não tem sujeito.
TEXTO
“Elas também determinam que todos devem ser tratados com
igualdade, respeito e tolerância”
03.(FGV 2014) Com a utilização da forma passiva “devem
ser tratados”, o autor consegue o seguinte efeito:
A) identifica-se o sujeito.
B) não se atribui a ação verbal a ninguém.
C) localiza-se a ação verbal no passado.
 D) torna a ação verbal obrigatória.
E) o agente da ação verbal passa a ser indeterminado.
TEXTO
“Os primeiros habitantes do território, hoje conhecido como
Brasil, chegaram(1) aqui há milhares de anos. Por volta de
1500, havia diferentes povos indígenas espalhados por todo
o território. Em 1500, chegaram(2) os portugueses e, no
século XVI, eles começaram a trazer os povos africanos.
Assim, pode-se dizer que a população brasileira se origi-
nou do encontro desses três grupos”.
04.(FGV 2014) Nesse segmento do texto, a forma verbal
que mostra sujeito posposto é:
A) chegaram(1).
B) havia.
C) chegaram(2).
D) começaram a trazer.
E) se originou.
TEXTO
Observe as três orações a seguir.
I – Viu‐ se o crime de longe.
II – O crime foi visto de longe.
III – João viu o crime de longe.
05.(FGV 2014) Sobre as orações, assinale a afirmativa cor-
reta.
A) Todas as frases estão na voz passiva.
B) Duas das frases estão na voz ativa.
C) Nas frases I e II, o agente da ação não é identificado.
D) Nas frases I e II, não há sujeito expresso.
E) Na frase III, o sujeito apresenta passividade.
06.Sobre a sintaxe da frase “Gastei, gastei tempo, emoções,
corpo e alma.”, é correto afirmar que
A) as duas orações não têm sujeito.
B) o sujeito das duas orações é o mesmo.
C) o sujeito da primeira oração é oculto e o da segunda é
composto.
D) o sujeito da segunda oração é “tempo, emoções, cor-
po e alma”.
CONCORDÂNCIA
TEXTO
“Onde intervém o favor e as doações, abate-se os obstácu-
los e desfaz-se as dificuldades.”
01.(FGV 2021) Em termos de norma culta, podemos dizer
que:
A) as três formas sublinhadas estão corretas.
B) as três formas sublinhadas estão incorretas.
C) somente as duas primeiras formas estão corretas.
D) somente as duas últimas formas estão corretas.
E) somente está correta a primeira forma.
TEXTO
“A maioria dos jovens de hoje se entregam ao esporte, mas
muitos ainda permanecem refratários a ele, e quase todos
param cedo demais. Acumular conhecimentos e dei-
xar enferrujar o mecanismo que devem utilizar, parece-me
rematada loucura”.
02.(FGV 2019) Assinale a opção que indica a modifica-
ção inadequada da forma verbal.
A) se entregam / se entrega.
B) acumular / acumularem.
C) deixar / deixarem.
D) enferrujar / enferrujarem.
E) devem / deve.
03.(FGV 2018) Assinale a frase a seguir em que a concor-
dância verbal com porcentagens está incorreta.
A) 25,7% do total de calouros se matricularam.
B) 30% da imprensa mostrou esse mesmo dado.
C) 1,7% do jornal se ocuparam dessa notícia.
D) 5,8% do público leitor comentou os dados fornecidos.
E) 1,3% dos leitores se interessaram pela notícia.
04.(FGV 2017) Se colocarmos a frase “havia um menino” no
plural, a forma correta será
A) “haviam uns meninos”.
B) “haviam meninos”.
C) “haviam os meninos”.
D) “havia os meninos”.
E) “havia uns meninos”.
TEXTO
“Em geral os arquitetos temos de nos ater às plantas que
nos apresentam os proprietários. Nisso nos parecemos
com os médicos. Há quem os chame para que diagnosti-
quem a enfermidade que deseja ter, e lhe receite o regime
que deseja seguir.” (Jacinto Benavente)
05.(FGV 2016)Nesse pensamento há um erro de forma ver-
bal, no que diz respeito à concordância. Assinale a op-
ção em que esse erro é adequadamente corrigido.
 A) temos/têm.
B) apresentam/apresenta.
C) chame/chamem.
D) diagnostiquem/diagnostique.
E) receite/receitem.
PERÍODO COMPOSTO
01.(FGV 2021) Para manter o sentido original, o vocábu-
lo mas no texto do cartaz
“Mãe, desculpe! Deixei o quarto bagunçado, mas fui arrumar
o Brasil.”
não pode ser substituído por
A) porém.
B) todavia.
C) contudo.
D) portanto.
E) entretanto.
02.(FGV 2016) Em todas as frases a seguir, o conectivo
sublinhado tem uma forma equivalente, à exceção de
uma. Assinale-a.
A) “A fala é um efeito natural; mas, de um modo ou de outro,
a natureza deixa o homem escolher aquele que mais lhe
agrada.” / entretanto
B) “O que eu via parecia um sorriso do universo: pois minha
embriaguez entrava pelos ouvidos e pelos olhos.” / por-
tanto
C) “Se colocassem sob os nossos olhos aquelas coisas que
nos fazem atravessar os mares para conhecê-las, nem
faríamos caso delas.” / caso
D) “O homem que viaja para ver o mundo todo, cheio de tan-
tas maravilhas, é como um sapo na sua poça d’água.” /
tal qual
E) “Viajar é a ruína de toda felicidade! Não se consegue
mais olhar para um edifício aqui depois de ter visto a Itá-
lia.” / após
03.(FGV 2016) Assinale a opção que indica a frase macha-
diana em que a conjunção “e” tem valor adversativo.
A) “O povo, ingênuo e sem fé das verdades, quer ao menos
crer na fábula, e pouco apreço dá às demonstrações ci-
entíficas.”
B) “O pão do exílio é amargo e duro.”
C) “Há amigos de oito dias e indiferentes de oito anos.”
D) “A amizade lhe fará esquecer o amor; é mais serena que
ele e talvez menos exposta a perecer.”
E) “O casamento é bom e tem seus inconvenientes como
tudo neste mundo.
Observe a frase a seguir:
“Os fantasmas são frutos do medo: quem não tem medo não vê
fantasmas”.
04.(FGV 2016) Os dois pontos entre os dois segmentos da
frase podem ser adequadamente substituídos pelo se-
guinte conectivo:
A) pois.
B) logo.
C) contudo.
D) entretanto.
E) no entanto.
ORAÇÕES SUBORDINADAS
Uma manchete do jornal Metro, 11/04/2017, dizia o seguin-
te: “Se reforma for adiada, direitos serão perdidos”.
01.(FGV 2017) A relação lógica entre as duas orações da
manchete é:
A) uma afirmação seguida de uma explicação;
B) uma condição seguida de uma consequência;
C) uma consequência seguida de sua causa;
D) uma possível causa seguida de uma exemplificação;
E) uma opinião seguida de uma conclusão.
Uma manchete do Estado de São Paulo, 10/04/2017, dizia o
seguinte:
“Atentados contra cristãos matam 44 no Egito e país decre-
ta emergência”.
02.(FGV 2017) As duas orações desse período mantêm
entre si a seguinte relação lógica:
A) causa e consequência;
B) informação e comprovação;
C) fato e exemplificação;
D) afirmação e explicação;
E) tese e argumentação.
Leia:
O Governo Federal deu início sexta-feira última – com o
anúncio da liberação de R$ 40 milhões ao Governo do Rio
de Janeiro – a uma série de medidas com vistas a comba-
ter o crime organizado e o narcotráfico que vêm assumindo
proporções alarmantes no Estado. Espera-se que essas
ações contribuam para erradicar o verdadeiro poder paralelo
que inferniza a vida dos cidadãos fluminenses, tornando a
antiga Cidade Maravilhosa um lugar perigoso para os cario-
cas e também para os turistas que ali chegam atraídos pe-
las belezas naturais da ex-capital brasileira. (…).
03.Sobre a classificação sintática das orações “que essas A) Finalidade.
ações contribuam”, e “que inferniza a vida dos cidadãos B) Concessão.
fluminenses”, é correto afirmar-se que: C) Conformidade.
D) Consequência.
A) a primeira é substantiva objetiva direta e a segunda é E) Causa.
adjetiva restritiva.
B) a primeira é substantiva subjetiva, com o verbo da 07.“— trêmula de medo, porque era ao portão da chácara.”.
oração principal na voz passiva, e a segunda é adjeti-
va restritiva. O conectivo destacado exprime a ideia de
C) a primeira é substantiva objetiva direta e a segunda é
adjetiva explicativa. A) Causa.
D) a primeira é substantiva subjetiva, com o verbo da B) Consequência.
oração principal na voz passiva, e a segunda é subs- C) Ênfase.
tantiva objetiva direta. D) Conclusão.
E) Explicação.
04.O trecho destacado em “No episódio histórico, o cachor-
ro investiu contra o paquiderme durante um ataque na 08.Na frase: “... como diz o ditado, é a união que faz a for-
decisiva Batalha de Gaugamela, que deu a Alexandre o ça!” A conjunção “como” revela ideia de
título de imperador persa.” é classificado como oração:
A) causa
A) subordinada adjetiva explicativa. B) comparação
B) subordinada adverbial causal. C) condição
C) coordenada conclusiva. D) exemplificação
D) coordenada explicativa. E) conformidade

05.A oração está corretamente classificada no item: Leia:

A) “Sai de baixo, que eu sou professor.” (Chico Buarque) O que as pessoas que ajudam outras nos mostram é que
– oração coordenada sindética explicativa basta querer, para mudar o mundo.
B) “Quanto a Tenório, prepararia as máscaras, alfaiate
que era.” (Chico Anísio) – oração subordinada adver- 09.A oração “para mudar o mundo” expressa ideia de:
bial concessiva
C) “Por mais que eu me esforçasse / eu não consegui- A) explicação
ria.” (Oswaldo Montenegro) – oração subordinada ad- B) finalidade
verbial comparativa C) posse
D) “Torva no aspecto, à luz da barricada, / como bacante D) tempo
após lúbrica ceia!” (Antero de Quental) – oração su- E) modo
bordinada adverbial causal
Leia:
Texto
O Governo Federal deu início sexta-feira última – com o
Não quero aparelhos. anúncio da liberação de R$ 40 milhões ao Governo do Rio de
para navegar. Janeiro – a uma série de medidas com vistas a combater o
Ando naufragado. crime organizado e o narcotráfico que vêm assumindo pro-
ando sem destino. porções alarmantes no Estado. (…).
Pelo voo dos pássaros.
quero me guiar. 10.A expressão “com o anúncio da liberação de R$ 40 milhões
Quero tua mão. ao Governo do Rio de Janeiro” revela circunstância de:
para me apoiar. [...]
A) causa
(Jorge de Lima) B) condição
C) consequência
06.Nos dois primeiros versos, há uma circunstância expres- D) meio
sa de:
 PONTUAÇÃO “Numa democracia, (1) é livre a expressão, estão garantidos
o direito de reunião e de greve, (2) entre outros, obedecidas
leis e regras, (3) lastreadas na Constituição. Em um regime
TEXTO
de liberdades, (4) há sempre o risco de excessos, (5) a se-
rem devidamente contidos e seus responsáveis, punidos,
“Diz-se da melhor companhia: sua conversa é instrutiva; seu
conforme estabelecido na legislação”.
silêncio, formativo.”
03.(FGV 2017) Nesse segmento inicial do texto, a vírgula
01.(FGV 2021) O emprego da vírgula é justificado na frase
que tem caráter optativo é a indicada pelo número
acima pela mesma razão em que ocorre na seguinte fra-
se:
A) (1).
B) (2).
A) “A imaginação não faz castelos no ar, mas transforma
C) (3).
cabanas em castelos no ar.”
D) (4).
B) “O homem ama a companhia, mesmo que seja apenas
E) (5).
a de uma vela que queima.”
C) “Para o desesperado, a partida não parece menos im-
TEXTO
possível do que o retorno.”
D) “Ai de quem é só, pois se cai não tem quem o levan-
"A participação da renda pessoal na distribuição da renda
te.”
nacional deve ser aumentada, e a participação da remune-
E) “Beber pouco é bom. Não beber, trágico.”
ração do trabalho na distribuição primária também deve ser
elevada", diz o comunicado de ontem.
Observe a charge a seguir:
04.(FGV 2010)Em relação à vírgula antes da palavra E no
período acima, é correto afirmar que está

A) incorreta, pois não pode haver vírgula se houver a pa-

lavra E.
B) correta, uma vez que o E tem valor não aditivo.
C) incorreta, pois só estaria correta se houvesse uma
vírgula após a palavra primária.
D) correta, por se tratar de caso de polissíndeto.
E) correta, pois o E inicia oração com sujeito diferente do
da anterior.

05.Na frase “Ainda assim, o país se preocupa agora com

um novo perigo: as distrações pelo uso de celular” (li-
nhas 16-17), o emprego dos dois pontos, após a palavra
02.(FGV 2017) Sobre a frase dita por Einstein, é correto
“perigo”, se justifica por
afirmar que:
A) indicar o início de uma enumeração.
A) o termo “Galileu”, por ser um vocativo, deveria ser co-
B) antecipar uma citação.
locado no início da frase;
C) separar orações.
B) o adjetivo “brilhante”, por ser um adjetivo qualificati-
D) introduzir um esclarecimento.
vo, deveria vir antes do substantivo “mente”;
C) o pronome “nós”, implícito em “estávamos esperando”
se refere a todos os habitantes do céu; COMPREENSÃO
D) o termo “Galileu” deveria aparecer entre vírgulas, por E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
ser um vocativo;
E) o emprego da forma “olha” é desaconselhável por per- TEXTO
tencer à linguagem coloquial.
“(...) Minas já escolheu o território de sua capital cuja des-
crição Olavo Bilac está fazendo na Gazeta. Belo Horizonte
parece antes uma exclamação que um nome. Sobram na
história mineira homens honrados e patriotas para designar
a capital futura.”
Machado de Assis
01. (FGV 2021) Pode-se deduzir da leitura desse segmento
que
A) Olavo Bilac já havia escrito um poema sobre a futura
capital.
B) Machado de Assis já havia apontado um nome patrió-
tico para a futura capital.
C) “Belo Horizonte” não era visto por Machado como um
bom nome para a futura capital mineira.
D) O território destinado à futura capital mineira era
montanhoso e completamente desconhecido.
E) A escolha de um nome de homem não considerado
honrado e patriota para a capital de Minas já tinha si-
do sugerida.
TEXTO
“A grande tragédia da ciência: o massacre de uma bela hipóte-
se por parte de um horrível fato.” (A. Huxley)
02.(FGV 2021)Esse pensamento confirma um problema da
investigação científica. Assinale a opção que o apresen-
ta.
A) Os fatos não confirmarem as hipóteses.
B) Os fatos se apoiarem em hipóteses possíveis.
C) As hipóteses serem comprovadas pelos fatos.
D) Não serem criadas hipóteses prováveis para os fatos.
E) Os fatos e as hipóteses mostrarem harmonia comple-
ta.
03.(FGV 2021) Assinale a opção que apresenta o pensa-
mento que se estrutura a partir de uma oposição.
A) “A ciência comete suicídio quando adota um credo.”
B) “Não há nenhum mal no átomo, apenas na alma dos
homens.”
C) “Uma ciência que hesita em esquecer seus fundado-
res está perdida.”
D) “O cientista não é o homem que fornece as verdadei-
ras respostas; é quem faz as verdadeiras perguntas.”
E) “É preciso observar simplesmente; o espírito do ob-
servador deve ser passivo, ou seja, deve calar-se; ele
ouve a natureza e escreve o que ela dita.”
04.(FGV 2021) Todas as frases a seguir estruturam-se a
partir de uma comparação, à exceção de uma. Assinale-a.
A) “O sono é um rastejar do homem dentro de si mes-
mo.”
B) “Sem dúvida o sonho é para o espírito o que o sono é
para o corpo.”
C) “Quem conhece os outros é sábio; quem conhece a si
mesmo é iluminado.”
D) “É tão difícil observar a si mesmo quanto olhar para
trás sem se voltar.”
E) “Para o socialismo, assim como para a religião cristã,
a pior propaganda são os seus sequazes.”
TEXTO
“O pessimismo, depois que você se acostuma com ele, é tão
agradável quanto o otimismo.”
05.(FGV 2021) Assinale a opção que mostra a maneira de
reescrever essa frase que modifica o seu sentido origi-
nal.
A) O pessimismo, após acostumar-se com ele, é tão
agradável quanto o otimismo.
B) Tão agradável quanto o otimismo é o pessimismo,
após acostumar-se com ele.
C) O pessimismo é tão agradável quanto o otimismo,
depois que você se acostuma com ele.
D) O pessimismo é tão agradável quanto o otimismo,
desde que você se acostume com ele.
E) Depois que você se acostuma com o pessimismo, ele
é tão agradável quanto o otimismo.
TEXTO
“Quando o mar está calmo, todo mundo pode ser timonei-
ro.”
06.(FGV 2021) Essa frase nos diz que
A) Podemos gastar dinheiro se estamos bem financei-
ramente.
B) Todos mostramos qualidades, se a situação nos favo-
rece.
C) Ninguém quer viajar quando o mar está em tempes-
tade.
D) Nunca devemos recuar diante de um perigo.
E) Devemos nos preparar para sermos úteis.
07.(FGV 2021) Assinale a frase em que todos os termos
estão empregados em sentido lógico, sem exemplos de
linguagem figurada.
A) “A ignorância não é inocência, mas pecado.”
B) “A cultura é o melhor conforto para a velhice.”
C) “Nem mesmo os deuses lutam contra o destino.”
D) “É melhor saber coisas inúteis do que não saber na-
da.”
E) “As raízes da cultura são amargas, mas os frutos são
doces.”
TEXTO
Luís XIV afirmou:
“Toda vez que preencho um cargo gero dez descontentes e um
ingrato.”
08.(FGV 2021) Sobre essa afirmativa, assinale a opção cor-
reta.
 A) O governante nunca fica satisfeito com as nomea-
ções para cargos públicos.
B) Nem todo indivíduo nomeado para um cargo público
esquece o favor recebido pela nomeação.
C) Os candidatos nomeados para um cargo público se
mostram ingratos aos demais candidatos.
D) A nomeação para um cargo deve obrigatoriamente
estar ligada à competência do candidato.
E) O preenchimento de cargos públicos é uma tarefa di-
fícil, pois todos os candidatos ficam descontentes.
TEXTO
O ex-ministro da Fazenda do Brasil, Roberto Campos, disse
certa vez que
11.(FGV 2017) As informações fornecidas neste segmen-
to do texto nos mostram que
A) a redução de matrículas de calouros nas universida-
des privadas foi mais grave em 2018.
B) o número de calouros nas universidades privadas re-
duziu-se no biênio 2015/2017.
C) Rio, Minas Gerais e Espírito Santo tiveram redução de
calouros menor que nos outros estados.
D) os dados fornecidos tiveram por base as ocorrências
de matrículas nos estados do Rio, Minas Gerais e Es-
pírito Santo.
E) os números de matrículas de calouros mostram uma
redução ainda maior no próximo ano.

“A burrice não tem fronteiras ideológicas”.

09.(FGV 2021) Com essa frase ele quer dizer que

A) “Há pessoas burras em todas as ideologias.”

B) “A burrice está ausente de algumas ideologias.”
C) “A burrice é elemento distintivo nas ideologias.”
D) “Nenhuma ideologia mostra burrice em seus atos.”
E) “A burrice está presente em todos os países do mun-
do.”

TEXTO

Um cartaz mostrava o seguinte:

“O seu filho quer duas gotinhas da sua atenção.

Vacine seu filho menor de 5 anos contra a paralisia infantil!”

10.(FGV 2021) Sobre os termos desse cartaz, assinale a

afirmativa inadequada.

A) As palavras do cartaz são dirigidas aos pais.

B) Todos os menores de 5 anos devem ser vacinados.
C) A finalidade da vacina é o combate à paralisia infantil.
D) “seu filho” indica que só os meninos recebem a vaci-
na.
E) “duas gotinhas” se refere à quantidade da vacina apli-
cada.

TEXTO

“No primeiro semestre deste ano, 80 mil alunos deixaram

de ingressar em faculdades particulares de todo o país, o
que representa uma queda de 5% em relação ao mesmo
período de 2017. Desde 2015, a fuga de ingressantes é
de 20%. Juntos, Rio, Minas e Espírito Santo tiveram re-
dução de 25,7% no número de calouros.”