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Miguel G. Arroyo *
Penso que uma das tarefas urgentes das pesquisas e análises, das
políticas e dos currículos de formação é superar a visão tradicional e
avançar em outro olhar que leve as pesquisas, teorias, políticas e currí-
culos na direção do que há de mais constante, mais permanente no ve-
lho e sempre novo ofício de educar, de humanizar, de formar as mentes,
os valores, os hábitos, as identidades, de produzir e aprender o conhe-
cimento. Não é essa a função social e cultural da educação básica e de
seus mestres? Não é esse o subsolo, tão denso quanto tenso, no qual
sempre se situou o ofício de mestre, a função pedagógica?