Colégio Antônio Vieira

Gramática – Profa Ana Carmen Andrade

LISTA DE EXERCÍCIOS - RECUPERAÇÃO FINAL
Questão 1

Até quando?

Não adianta olhar pro céu

Com muita fé e pouca luta
Levanta aí que você tem muito protesto pra fazer
E muita greve, você pode, você deve, pode crer
Não adianta olhar pro chão
Virar a cara pra não ver
Se liga aí que te botaram numa cruz e só porque Jesus
Sofreu não quer dizer que você tenha que sofrer!
GABRIEL, O PENSADOR. Seja você mesmo (mas não seja sempre o mesmo).

- As escolhas linguísticas feitas pelo autor conferem ao texto

A. caráter atual, pelo uso de linguagem própria da internet.
B. cunho apelativo, pela predominância de imagens metafóricas.
C .tom de diálogo, pela recorrência de gírias.
D. espontaneidade, pelo uso da linguagem coloquial.
E. originalidade, pela concisão da linguagem.

Questão 2 (Enem 2016)

O senso comum é que só os seres humanos são capazes de rir. Isso não é verdade?

Não. O riso básico – o da brincadeira, da diversão, da expressão física do riso, do movimento da face
e da vocalização – nós compartilhamos com diversos animais. Em ratos, já foram observadas
vocalizações ultrassônicas – que nós não somos capazes de perceber – e que eles emitem quando
estão brincando de “rolar no chão”. Acontecendo de o cientista provocar um dano em um local
específico no cérebro, o rato deixa de fazer essa vocalização e a brincadeira vira briga séria. Sem o
riso, o outro pensa que está sendo atacado. O que nos diferencia dos animais é que não temos apenas
esse mecanismo básico. Temos um outro mais evoluído. Os animais têm o senso de brincadeira, como
nós, mas não têm senso de humor. O córtex, a parte superficial do cérebro deles, não é tão evoluído
como o nosso. Temos mecanismos corticais que nos permitem, por exemplo, interpretar uma piada.

Disponível em: http://globonews.globo.com.Acesso em: 31 mai. 2012 (adaptado).

A coesão textual é responsável por estabelecer relações entre as partes do texto. Analisando o trecho
“Acontecendo de o cientista provocar um dano em um local específico no cérebro”, verifica-se que
ele estabelece com a oração seguinte uma relação de
a) finalidade, porque os danos causados ao cérebro têm por finalidade provocar a falta de vocalização
dos ratos.
b) oposição, visto que o dano causado em um local específico no cérebro é contrário à vocalização
dos ratos.
c) condição, pois é preciso que se tenha lesão específica no cérebro para que não haja vocalização dos
ratos.
d) consequência, uma vez que o motivo de não haver mais vocalização dos ratos é o dano causado no
cérebro.
e) proporção, já que a medida que se lesiona o cérebro não é mais possível que haja vocalização dos
ratos.
Texto para as questões 3 e 4

A cultura não existe em seres humanos genéricos, em situações abstratas, mas em homens e mulheres
concretos, pertencentes a este ou àquele povo, a esta ou àquela classe, em determinado território, num
regime político A ou B, dentro desta ou daquela realidade econômica. Somente se poderá conceituar
cultura como autorrealização da pessoa humana no seu mundo, numa interação dialética entre os dois,
sempre em dimensão social. Um fenômeno que não se cristaliza apenas no plano do conhecimento
teórico, mas também no da sensibilidade, da ação e da comunicação. Na verdade, o ser humano não se
caracteriza, exclusivamente, como conhecedor de dados e informações culturais. Ele é também, e
principalmente, um agente de cultura, ainda que, muitas vezes, não tenha consciência disso. E agente
cultural de atividade incessante, seja caçando, para matar a fome, seja recorrendo a divindades, em
oração, seja ordenhando vacas, seja operando computadores.

Aldo Vannucchi, Cultura Brasileira, Ed. Loyola, p. 21 (Adaptado)

Questão 3 - Pela leitura do texto, é correto afirmar que uma conceituação de cultura:

a) deve ser elaborada por meio de abstrações que sejam capazes de oferecer uma definição geral e
única.
b) deve observar procedimentos e técnicas primitivas, pois apenas elas podem oferecer elementos para
uma definição particular e não generalizante.
c) precisa considerar práticas humanas em seu contexto histórico-social, para evitar generalidades que
possam desconsiderar o homem como produtor de seu universo cultural.
d) só poderá ser elaborada por meio de uma perspectiva que privilegie uma única realidade como
verdadeira e exata, do contrário deixará de ser científica e teórica.
e) torna-se impraticável, dada a complexidade do tema, que o distancia, assim, da racionalidade
necessária para a abstração teórica exigida pelos agentes culturais.

Questão 4
Sobre os aspectos linguísticos que concorrem para a depreensão dos sentidos expressos pelo texto, é
adequado afirmar:

a) “genéricos”, “abstratas” e “concretos” (l. 1,2) exercem a função sintática de completar o sentido de
um verbo.
b) A expressão “mas também” (l. 7) apresenta uma ideia contrária ao que foi dito antes.
c) “ainda que” (l.10) conecta ideias acrescentando pontos de vista opostos.
d) Em: “Ele é também, e principalmente, um agente de cultura”(l. 10,11), o verbo ser constitui o
núcleo da informação mais importante a respeito do sujeito.
e) “disso” (l.11), no contexto, colabora para a coesão textual retomando uma informação já dita: o
homem é um agente de cultura.

Questão 5 (UFRJ)

Esparadrapo

Há palavras que parecem exatamente o que querem dizer. “Esparadrapo”, por exemplo. Quem
quebrou a cara fica mesmo com cara de esparadrapo. No entanto, há outras, aliás de nobre sentido,
que parecem estar insinuando outra coisa. Por exemplo,“incunábulo*”.
QUINTANA, Mário. Da preguiça como método de trabalho. Rio de Janeiro, Globo.
1987. p. 83.
*Incunábulo: [do lat. Incunabulu; berço]. Adj. 1- Diz-se do livro impresso até o ano de 1500./ S.m. 2
– Começo, origem.

A locução “No entanto” tem importante papel na estrutura do texto. Sua função resume-se em:
a) ligar duas orações que querem dizer exatamente a mesma coisa.
b) separar acontecimentos que se sucedem cronologicamente.
c) ligar duas observações contrárias acerca do mesmo assunto.
d) apresentar uma alternativa para a primeira ideia expressa.
e) introduzir uma conclusão após os argumentos apresentados.

Questão 6 (UFPB-2015)
Quanto à organização sintático-semântica do fragmento “Ninguém ama tanto a vida como a pessoa
que envelhece”, é correto afirmar:

a) As formas verbais “ama” e “envelhece” exigem complemento.

b) O conectivo “como” introduz oração que expressa ideia de conformidade.
c) Os termos “Ninguém” e “vida” exercem a mesma função sintática.
d) A forma verbal “envelhece” tem como complemento o termo “pessoa”.
e) A oração “que envelhece” expressa ideia de restrição.

Considere os textos a seguir para responder às questões 7 e 8.

Questão 7 (ITA)
- Analisando as duas tirinhas, NÃO se pode afirmar que
a) Calvin se revela incapaz de compreender o noticiário, diferentemente do pai de Mafalda.
b) Calvin e Mafalda, apesar de crianças, são críticos em relação ao conteúdo televisivo.
c) a reação de Calvin e a de Mafalda são diferentes diante do conteúdo televisivo.
d) ambas tratam da relação entre telespectador e mídia televisiva.
e) ambas apresentam personagens que questionam o noticiário veiculado pela TV.

Questão 8 - Em “[...] informa que diante dos acontecimentos que são de domínio público [...]”, os
termos destacados introduzem, respectivamente,
a) uma oração adjetiva e uma substantiva.
b) duas orações substantivas.
c) uma oração substantiva e uma adjetiva.
d) duas orações adjetivas.
e) uma oração adverbial.

Questão 9

“Cha-mi-né
Torre nova de igreja sem fé,
Canhão monstruoso de tijolos,
Vomita, ameaça,
Pragueja dia e noite a praga escura da fumaça...”
(Augusto Mayer)

- Assinale a opção em que não se faz um comentário pertinente quanto a aspectos conotativos do texto
em questão:

a) O vocábulo “chaminé” é aproximado a “um canhão monstruoso de tijolos” pela ideia de que ambos
podem expelir elementos nocivos à saúde do homem.
b) A palavra “torre” é também metáfora de “chaminé” pela aproximação de ordem física entre as duas
construções.
c) Já “igreja sem fé” traz o significado metafórico de “indústria”, já que nesta predomina a
valorização do que é imaterial.
d) Os verbos “vomitar” e “praguejar”, aplicados ao canhão, nos remetem à ideia da poluição.
e) O emprego do verbo “ameaçar” tem a ver com o desemprego a que a indústria poluente submete o
homem.

Questão 10

A imagem a seguir faz uma associação entre duas práticas bastante distintas. A partir das pistas dadas
pelo texto, identifique a alternativa correta.

a) O texto aborda práticas bastante distintas e que não estão associadas a nenhum elemento comum.
b) O termo “cordas” está relacionado às duas práticas referenciadas no texto, servindo como
elemento semântico de ligação para as atividades distintas.
c) A expressão “nunca” denuncia o total desconhecimento do interlocutor a respeito do assunto
tratado.
d) A mensagem se apresenta de maneira incoerente por associar práticas muito distintas.
e) A mensagem só é compreendida por grupos específicos.

Questão 11

Sobre a análise da construção do texto: “Você nunca viu lutadores que usam tão bem as cordas”,
pode-se afirmar que:

a) Há um período simples com dois sujeitos e ações verbais distintas.

b) Há um período composto, sem relação semântica entre as duas orações.
c) Há um período composto por três orações, com uma relação de subordinação.
d) Há um período composto por duas orações, com uma relação de subordinação.
e) Há um período simples com um único sujeito.

Questão 12
No que se refere aos recursos de linguagem observados no texto, NÀO é correto afirmar:

a) Transpondo a forma verbal no imperativo “olhe” para a segunda pessoa do plural, tem-se: olhai.
b) Na fala da personagem feminina, é possível reconhecer a existência de verbos nos modos imperativo
(olhe), subjuntivo (houvesse) e indicativo (ganharia).
c) Ao empregar o termo “esta”, a personagem feminina considera que a bagunça se encontra próxima a
ela, considerada o falante discursivo no contexto apresentado.
d) “um concurso” completa diretamente o sentido da forma verbal “houvesse”, cujo sujeito é considerado
inexistente.
e) O sujeito da forma verbal “ganha” é simples, por estar explícito no texto e apresentar apenas um
núcleo.

Questão 13 - Em "Passamos então nós dois, privilegiadas criaturas, a regalar-nos com a mesa...", a
função sintática do termo sublinhado é:

a) sujeito
b) objeto direto
c) aposto
d) adjunto adverbial
e) vocativo

Questão 14 - Em "Eu era, enfim, senhores, uma graça de alienado.", os termos da oração grifados são
respectivamente, do ponto de vista sintático:

a) adjunto adnominal, vocativo, predicativo do sujeito

b) adjunto adverbial, aposto, predicativo do objeto
c) adjunto adverbial, vocativo, predicativo do sujeito
d) adjunto adverbial, vocativo, objeto direto
e) adjunto adnominal, aposto, predicativo do sujeito

Questão 15:

A Coca-Cola, maior fabricante mundial de refrigerantes, vai retirar um ingrediente que pode causar
danos à saúde de algumas de suas marcas de refrigerantes, informou a BBC. A medida é uma resposta
da companhia à uma petição on-line e ocorre num momento em que a indústria da alimentação como
um todo está sob pressão de instituições médicas e grupos de consumidores, devido aos riscos à saúde
de seus produtos.

O óleo vegetal bromado, ou OVB, é adicionado em refrigerantes de frutas da Coca-Cola, como a

Fanta e o Powerade. A rival Pepsi foi mais rápida e eliminou o agente químico do Gatorade no ano
passado; anunciou ainda que pretende eliminá-lo de todos os seus produtos. O OVB está presente em
suas bebidas energéticas Mountain Dew e Amp Energy, vendidas nos Estados Unidos, informa a BBC.
(http://oglobo.globo.com/)

A oração "que pode causar danos à saúde", que aparece em destaque no primeiro parágrafo, pode ser
classificada como:
 a. subordinada adjetiva, iniciada por um pronome relativo que retoma, por um processo que
contribui para a coesão textual, o termo "ingrediente".
b. subordinada substantiva objetiva direta, iniciada por um pronome relativo "que",
potencialmente substituível por "o qual".
c. subordinada adverbial causai, que liga uma causa (a ingestão de determinado ingrediente) a
uma consequência (o prejuízo à saúde das pessoas).
d. subordinada adverbial consecutiva, introduzida por uma conjunção subordinativa a qual
poderia, facilmente, ser substituída por "porque" ou "pois".
e. subordinada substantiva predicativa, já que introduz uma ideia de predicação ou
caracterização do termo anterior, "ingrediente".

Questão 16

“Escolhi o município de Governador Celso Ramos para viver com a família pois, além de ser belo por
natureza, oferece a tranquilidade e a qualidade de vida que os grandes centros não têm. Aqui as
crianças podem brincar na rua e as pessoas se reúnem na praça. Não temos a correria do dia a dia,
como ficar parados em congestionamento por horas. Não temos semáforo.
Viver aqui é transitar entre o tradicional e o contemporâneo e ter a certeza de que podemos evoluir
sem abrir mão dos nossos costumes e culturas, preservando as pequenas coisas que fazem deste um
lugar especial.”

Adapt. de Governador Celso Ramos: um lugar paradisíaco, de Dolores Sales de Paula. In Viver SC: Grande Florianópolis.
20 jul. 2013, p. 15.

Assinale a alternativa correta.

a. Em “certeza de que podemos evoluir” há ideia de finalidade.

b. Há correspondência entre as formas verbais de Poderemos evoluir, se abríamos mão de
nossa identidade cultural.
c. A forma verbal “Escolhi” encontra-se no pretérito imperfeito do indicativo; indica fato
prolongado no passado.
d. Em “pois … oferece a tranquilidade e a qualidade de vida que os grandes centros não
têm” há ideia de condição.
e. Há correspondência entre as formas verbais de se eu vivesse em outro município,
estranharia.

Questão 17

As orações subordinadas adjetivas são sempre introduzidas pelos pronomes relativos.

Observe os períodos destacados e marque a alternativa
CORRETA:
a) Nós, que não somos ingênuos, ficamos à parte. (No período, há uma oração subordinada
adjetiva restritiva.)
b) O choque que a mãe levou fez com que saísse
da letargia. (No período, há uma oração subordinada adjetiva
explicativa.)
c) Minha mãe, que é minha amiga, foi quem me
ajudou. (No período, há uma oração subordinada adjetiva
restritiva.)
d) Todos os tratamentos que fiz foram bons. (No período, há uma oração subordinada adjetiva
restritiva.)
e) “Só sei que nada sei!” (No período, há uma oração subordinada adjetiva
restritiva)
 Questão 18 – Só NÃO traz uma oração subordinada adjetiva a
alternativa:

a) “O país que produziu alguns dos mais famosos mitos olímpicos e dionisíacos deste século...”
b) “... espaços para garantir os direitos mínimos que os seringueiros nunca haviam tido...”
c) “... seringueiros e índios, que sob sua influência se aliaram numa grande frente conhecida pelo
nome de Povos da Floresta.”
d) “... como achava que morreria em vão...”
e) “... suas ideias enfrentavam a oposição violenta dos latifundiários, dos madeireiros e dos grandes
projetos agropecuários que vivem do desmatamento desordenado da Amazônia.”

Questão 19 - Leia a frase abaixo:

A verdade é que ele não passava de um impostor.

Assinale a alternativa cuja oração destacada apresente a mesma classificação sintática da oração
destacada acima:

a) Só resta uma alternativa: encontrar o remédio.

b) Tenho a impressão de estar sempre no mesmo lugar.
c) Lembre-se de comprar todos os remédios.
d) Nosso desejo era encontrares o teu caminho.
e) Todos querem que você compareça.

Gabarito:1D/2C/3C/4E/5C/6E/7A/8C/9E/10B/11D/ 12E/13C/14C/15A/16E/17D/18D/19D