PROVA INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
NÃO RESPONDA NA PROVA. USE O GABARITO.
Questão 1
Um leitor interessado nas decisões governamentais escreve
uma carta para o jornal que publicou o edital, concordando com
a resolução sintetizada no Edital da Secretaria de Cultura. Uma
frase adequada para expressar sua concordância é:
A) Que sábia iniciativa! Os prédios em péssimo estado de
conservação devem ser derrubados.
B) Até que enfim! Os edifícios localizados nesse trecho
descaracterizam o conjunto arquitetônico da Rua Augusta.
C) Parabéns! O poder público precisa mostrar sua força como
guardião das tradições dos moradores locais.
D) Justa decisão! O governo dá mais um passo rumo à
eliminação do problema da falta de moradias populares.
E) Congratulações! O patrimônio histórico da cidade merece
todo empenho para ser preservado.
Questão 2
O artista gráfico polonês Pawla Kuczynskiego nasceu em 1976
e recebeu diversos prêmios por suas ilustrações. Nessa obra,
ao abordar o trabalho infantil, Kuczynskiego usa sua arte para
A) difundir a origem de marcantes diferenças sociais.
B) estabelecer uma postura proativa da sociedade.
C) provocar a reflexão sobre essa realidade.
D) propor alternativas para solucionar esse problema.
E) retratar como a questão é enfrentada em vários países
Questão 3
Querô
DELEGADO — Então desce ele. Vê o que arrancam desse
sacana.
SARARÁ — Só que tem um porém. Ele é menor.
DELEGADO — Então vai com jeito. Depois a gente entrega pro
juiz. (Luz apaga no delegado e acende no repórter, que se dirige
ao público.)
REPÓRTER — E o Querô foi espremido, empilhado, esmagado
de corpo e alma num cubículo imundo, com outros meninos.
Meninos todos espremidos, empilhados, esmagados de corpo e
alma, alucinados pelos seus desesperos, cegados por muitas
aflições. Muitos meninos, com seus desesperos e seus ódios,
empilhados, espremidos, esmagados de corpo e alma no
imundo cubículo do reformatório. E foi lá que o Querô cresceu.
MARCOS, P. Melhor teatro. São Paulo: Global, 2003
(fragmento). No discurso do repórter, a repetição causa um
efeito de sentido de intensificação, construindo a ideia de
A) opressão física e moral, que gera rancor nos meninos.
B) repressão policial e social, que gera apatia nos meninos.
C) polêmica judicial e midiática, que gera confusão entre os
meninos.
D) concepção educacional e carcerária, que gera comoção nos
meninos.
E) informação crítica e jornalística, que gera indignação entre os
meninos
Questão 4
Nessa charge, o recurso morfossintático que colabora para o
efeito de humor está indicado pelo(a)
A) emprego de uma oração adversativa, que orienta a quebra
da expectativa ao final.
B) uso de conjunção aditiva, que cria uma relação de causa e
efeito entre as ações.
C) retomada do substantivo "mãe", que desfaz a ambiguidade
dos sentidos a ele atribuídos.
D) utilização da forma pronominal "la", que reflete um
tratamento formal do filho em relação à "mãe".
E) repetição da forma verbal "é", que reforça a relação de
adição existente entre as orações.
Questão 5
Analisando-se as informações verbais e a imagem associada a
uma cabeça humana, compreende-se que a venda
A) representa a amplitude de informações que compõem a
internet, às quais temos acesso em redes sociais e sites de
busca.
B) faz uma denúncia quanto às informações que são omitidas
dos usuários da rede, sendo empregada no sentido conotativo.
C) diz respeito a um buraco negro digital, onde estão
escondidas as informações buscadas pelo usuário nos sites que
acessa.
D) está associada a um conjunto de restrições sociais presentes
na vida daqueles que estão sempre conectados à internet.
E) remete às bases de dados da web, protegidas por senhas ou
assinaturas e às quais o navegador não tem acesso.
Questão 6
A contemporaneidade identificada na performance / instalação
do artista mineiro Paulo Nazareth reside principalmente na
forma como ele
A) resgata conhecidas referências do modernismo mineiro.
B) utiliza técnicas e suportes tradicionais na construção das
O poema de Oswald de Andrade remonta à ideia de que a
formas.
brasilidade está relacionada ao futebol. Quanto à questão da
C) articula questões de identidade, território e códigos de
identidade nacional, as anotações em torno dos versos
linguagens.
constituem
D) imita o papel das celebridades no mundo contemporâneo.
A) direcionamentos possíveis para uma leitura crítica de dados
E) camufla o aspecto plástico e a composição visual de sua
histórico-culturais.
montagem.
B) forma clássica da construção poética brasileira.
Questão 7
C) rejeição à ideia do Brasil como o país do futebol.
D) intervenções de um leitor estrangeiro no exercício de leitura
poética.
E) lembretes de palavras tipicamente brasileiras substitutivas
das originais.
Questão 9

Os objetivos que motivam os seres humanos a estabelecer

comunicação determinam, em uma situação de interlocução, o
predomínio de uma ou de outra função de linguagem. Nesse
texto, predomina a função que se caracteriza por
A) tentar persuadir o leitor acerca da necessidade de se
A charge revela uma crítica aos meios de comunicação, em
tomarem certas medidas para a elaboração de um livro.
especial à internet, porque
B) enfatizar a percepção subjetiva do autor, que projeta para
A) questiona a integração das pessoas nas redes virtuais de
sua obra seus sonhos e histórias.
relacionamento.
C) apontar para o estabelecimento de interlocução de modo
B) considera as relações sociais como menos importantes que
superficial e automático, entre o leitor e o livro.
as virtuais.
D) fazer um exercício de reflexão a respeito dos princípios que
C) enaltece a pretensão do homem de estar em todos os
estruturam a forma e o conteúdo de um livro.
lugares ao mesmo tempo.
E) retratar as etapas do processo de produção de um livro, as
D) descreve com precisão as sociedades humanas no mundo
quais antecedem o contato entre leitor e obra.
globalizado.
E) concebe a rede de computadores como o espaço mais eficaz
Questão 8
para a construção de relações sociais.
Questão 10
Sou uma pobre e velha mulher,
Muito ignorante, que nem sabe ler.
Mostraram-me na igreja da minha terra
Um Paraíso com harpas pintado
E o Inferno onde fervem almas danadas,
Um enche-me de júbilo, o outro me aterra
VILLON, F. In: GOMBRICH, E. História da arte. Lisboa: LTC, 1999.
Os versos do poeta francês François Villon fazem referência às
imagens presentes nos templos católicos medievais. Nesse
contexto, as imagens eram usadas com o objetivo de
A) refinar os gostos dos cristãos
B) incorporar ideais heréticos.
C) educar os fiéis através do olhar
D) divulgar a genialidade dos artistas católicos.
E) valorizar esteticamente os templos religiosos.
Questão 11
A discussão levantada na charge, publicada logo após a
promulgação da Constituição de 1988, faz referência ao
seguinte conjunto de direitos:
A) Civis, como o direito à vida, à liberdade de expressão e à
propriedade.
B) Sociais, como direito à educação, ao trabalho e à proteção à
maternidade e à infância.
C) Difusos, como direito à paz, ao desenvolvimento sustentável
e ao meio ambiente saudável.
D) Coletivos, como direito à organização sindical, à participação
partidária e à expressão religiosa.
E) Políticos, como o direito de votar e ser votado, à soberania
popular e à participação democrática.
Questão 14
O negócio
Grande sorriso do canino de ouro, o velho Abílio propõe às
donas que se abastecem de pão e banana:
Considerando-se a dinâmica entre tecnologia e organização do — Como é o negócio?
trabalho, a representação contida no cartum é caracterizada De cada três dá certo com uma. Ela sorri, não responde ou é
pelo pessimismo em relação à uma promessa a recusa:
A) ideia de progresso. B) concentração do capital. — Deus me livre, não! Hoje não...
C) noção de sustentabilidade. D) organização dos sindicatos. Abílio interpelou a velha:
E) obsolescência dos equipamentos... — Como é o negócio?
Questão 12 Ela concordou, e o que foi melhor, a filha também aceitou o
trato. Com a dona Julietinha foi assim. Ele se chegou:
Mas plantar pra dividir — Como é o negócio?
Não faço mais isso, não. Ela sorriu, olhinho baixo. Abílio espreitou o cometa partir. Manhã
Eu sou um pobre caboclo, cedinho saltou a cerca. Sinal combinado, duas batidas na porta
Ganho a vida na enxada. da cozinha. A dona saiu para o quintal, cuidadosa de não
O que eu colho é dividido acordar os filhos. Ele trazia uma capa de viagem, estendida na
Com quem não planta nada. grama orvalhada.
Se assim continuar O vizinho espionou os dois, aprendeu o sinal. Decidiu
vou deixar o meu sertão, imitar a proeza. No crepúsculo, pum-pum, duas pancadas fortes
mesmo os olhos cheios d’água na porta. O marido em viagem, mas não era dia do Abilio.
e com dor no coração. Desconfiada a moça surgiu à janela e o vizinho repetiu:
Vou pro Rio carregar massas — Como é o negócio?
pros pedreiros em construção. Diante da recusa, ele ameaçou:
Deus até está ajudando: — Então você quer o velho e não quer o moço? Olhe
está chovendo no sertão! que eu conto! TREVISAN, D. Mistérios de Curitiba. Rio de Janeiro: Record, 1979 (fragmento).
Mas plantar pra dividir, Quanto à abordagem do tema e aos recursos
Não faço mais isso, não. expressivos, essa crônica tem um caráter
VALE, J.; AQUINO, J. B. Sina de caboclo. São Paulo: Polygram, 1994 (fragmento). A) filosófico, pois reflete sobre as mazelas sofridas pelos
No trecho da canção, composta na década de 1960, retrata-se a vizinhos.
insatisfação do trabalhador rural com B) lírico, pois relata com nostalgia o relacionamento da
A) a distribuição desigual da produção. vizinhança.
B) Os financiamentos feitos ao produtor rural C) irônico, pois apresenta com malícia a convivência entre
C) a ausência de escolas técnicas no campo. vizinhos.
D) os empecilhos advindos das secas prolongadas. D) crítico, pois deprecia o que acontece nas relações de
E) a precariedade de insumos no trabalho do campo. vizinhança.
Questão 13 E) didático, pois expõe uma conduta a ser evitada na relação
entre vizinhos.
Questão 15

Óia eu aqui de novo xaxando

Óia eu aqui de novo para xaxar
Vou mostrar pr’esses cabras
Que eu ainda dou no couro
 Isso é um desaforo O exercício da crônica
Que eu não posso levar Escrever prosa é uma arte ingrata. Eu digo prosa fiada,
Que eu aqui de novo cantando como se faz o cronista; não a prosa de um ficcionista, na qual
Que eu aqui de novo xaxando este é levado meio a tapas pelas personagens e situações que,
Óia eu aqui de novo mostrando azar dele, criou porque quis. Com um prosador do cotidiano, a
Como se deve xaxar coisa fia mais fino. Senta-se ele diante de sua máquina, olha
Vem cá morena linda através da janela e busca fundo em sua imaginação um fato
Vestida de chita Você é a mais bonita qualquer, de preferência colhido no noticiário matutino, ou da
Desse meu lugar véspera, em que, com as suas artimanhas peculiares, possa
Vai, chama Maria, chama Luzia injetar um sangue novo. Se nada houver, resta-lhe o recurso de
Vai, chama Zabé, chama Raque olhar em torno e esperar que, através de um processo
Diz que eu tou aqui com alegria associativo, surja-lhe de repente a crônica, provinda dos fatos e
BARROS, A. Óia eu aqui de novo. Disponível em: www.luizluagonzaga.mus.br. Acesso
em: 5 maio 2013 (fragmento).
feitos de sua vida emocionalmente despertados pela
A letra da canção de Antônio de Barros manifesta aspectos do concentração. Ou então, em última instância, recorrer ao
repertório linguístico e cultural do Brasil. O verso que singulariza assunto da falta de assunto, já bastante gasto, mas do qual, no
uma forma característica do falar popular regional é: ato de escrever, pode surgir o inesperado. MORAES, V. Para
A) “Isso é um desaforo”. viver um grande amor: crônicas e poemas. São Paulo: Cia. das
B) “Diz que eu tou aqui com alegria”. Letras, 1991. Predomina nesse texto a função da linguagem que
C) “Vou mostrar pr’esses cabras”. se constitui
D) “Vai, chama Maria, chama Luzia”. A) nas diferenças entre o cronista e o ficcionista
E) “Vem cá morena linda, vestida de chita”. B) nos elementos que servem de inspiração ao cronista.
Questão 16 C) nos assuntos que podem ser tratados em uma crônica.
D) no papel da vida do cronista no processo de escrita da
crônica.
E) nas dificuldades de escrever uma crônica por meio de uma
crônica.
Questão 19

WILL. Disponível em: www.willtirando.com.br. Acesso

em: 7 nov. 2013. Opportunity é o nome de um veículo
explorador que aterrissou em Marte com a missão de enviar
informações à Terra. A charge apresenta uma crítica ao(à)
A) gasto exagerado com o envio de robôs a outros planetas. Disponível em: http://info.abril.com.br. Acesso em: 9 maio 2013 (adaptado).
B) exploração indiscriminada de outros planetas. O texto introduz uma reportagem a respeito do futuro da
C) circulação digital excessiva de autorretratos. televisão, destacando que as tecnologias a ela incorporadas
D) vulgarização das descobertas espaciais. serão responsáveis por
E) mecanização das atividades humanas. A) estimular a substituição dos antigos aparelhos de TV.
Questão 17 B) contemplar os desejos individuais com recursos de ponta.
C) transformar a televisão no principal meio de acesso às redes
sociais.
Por onde houve colonização portuguesa, a música D) renovar técnicas de apresentação de programas e de
popular se desenvolveu basicamente com o mesmo captação de imagens.
instrumental. Podemos ver cavaquinho e violão atuarem juntos E) minimizar a importância dessa ferramenta como meio de
aqui, em Cabo Verde, em Jacarta, na Indonésia, ou em Goa. O comunicação de massa.
caráter nostálgico, sentimental, é outro ponto comum da música Questão 20
das colônias portuguesas em todo o mundo. O kronjong, a
música típica de Jacarta, é uma espécie de lundu mais lento,
tocado comumente com flauta, cavaquinho e violão.
De acordo com o texto de Henrique Cazes, grande
parte da música popular desenvolvida nos países colonizados
por Portugal compartilham um instrumental, destacando-se o
cavaquinho e o violão. No Brasil, são exemplos de música
popular que empregam esses mesmos instrumentos:
A) Maracatu e ciranda.
B) Carimbó e baião.
C) Choro e samba.
D) Chula e siriri.
E) Xote e frevo.
Questão 18

Disponível em: www.portaldapropaganda.com.br. Acesso em: 28 jul. 2013.

Essa propaganda defende a transformação social e a diminuição da
violência por meio da palavra. Isso se evidencia pela
A) predominância de tons claros na composição da peça
publicitária.
B) associação entre uma arma de fogo e um megafone.
C) grafia com inicial maiúscula da palavra “voz” no slogan.
D) imagem de uma mão segurando um megafone.
E) representação gráfica da propagação do som.
Questão 21
Disponível em: www.portaldapropaganda.com.br. Acesso em: 29 out. 2013
(adaptado).
Os meios de comunicação podem contribuir para a resolução de
problemas sociais, entre os quais o da violência sexual infantil.
Nesse sentido, a propaganda usa a metáfora do pesadelo para
A) informar crianças vítimas de abuso sexual sobre os perigos
dessa prática, contribuindo para erradicá-la.
B) denunciar ocorrências de abuso sexual contra meninas, com
o objetivo de colocar criminosos na cadeia.
C) dar a devida dimensão do que é o abuso sexual para uma
criança, enfatizando a importância da denúncia.
D) destacar que a violência sexual infantil predomina durante a
noite, o que requer maior cuidado dos responsáveis nesse
período.
E) chamar a atenção para o fato de o abuso infantil ocorrer
durante o sono, sendo confundido por algumas crianças com
um pesadelo.
Questão 22
Tarefa
Morder o fruto amargo e não cuspir
Mas avisar aos outros quanto é amargo
Cumprir o trato injusto e não falhar
Mas avisar aos outros quanto é injusto
Sofrer o esquema falso e não ceder
Mas avisar aos outros quanto é falso
Dizer também que são coisas mutáveis...
E quando em muitos a não pulsar
— do amargo e injusto e falso por mudar —
então confiar à gente exausta o plano
de um mundo novo e muito mais humano.
CAMPOS, G. Tarefa. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira,
1981.
Na organização do poema, os empregos da conjunção “mas”
articulam, para além de sua função sintática,
A) a ligação entre verbos semanticamente semelhantes.
B) a oposição entre ações aparentemente inconciliáveis.
C) a introdução do argumento mais forte de uma sequência.
D) o reforço da causa apresentada no enunciado introdutório.
E) a intensidade dos problemas sociais presentes no mundo.
Questão 23
O correr da vida embrulha tudo. A vida é assim: esquenta e
esfria, aperta e daí afrouxa, sossega e depois desinquieta. O
que ela quer da gente é coragem.
ROSA, J. G. Grande sertão: veredas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986.
No romance Grande Sertão: Veredas, o protagonista Riobaldo
narra sua trajetória de jagunço. A leitura do trecho permite
identificar que o desabafo de Riobaldo se aproxima de um(a)
A) diário, por trazer lembranças pessoais.
B) fábula, por apresentar uma lição de moral.
C) notícia, por informar sobre um acontecimento.
D) aforismo, por expor uma máxima em poucas palavras.
E) crônica, por tratar de fatos do cotidiano.
Questão 24
Blog é concebido como um espaço onde o blogueiro é livre para
expressar e discutir o que quiser na atividade da sua escrita,
com a escolha de imagens e sons que compõem o todo do texto
veiculado pela internet, por meio dos posts. Assim, essa
ferramenta deixa de ter como única função a exposição de vida
e/ou rotina de alguém — como em um diário pessoal —, função
para qual serviu inicialmente e que o popularizou, permitindo
também que seja um espaço para a discussão de ideias, trocas
e divulgação de informações. A produção dos blogs requer uma
relação de troca, que acaba unindo pessoas em torno de um
ponto de interesse comum. A força dos blogs está em
possibilitar que qualquer pessoa, sem nenhum conhecimento
técnico, publique suas ideias e opiniões na web e que milhões
de outras pessoas publiquem comentários sobre o que foi
escrito, criando um grande debate aberto a todos.
LOPES, B. O. A linguagem dos blogs e as redes sociais.
Disponível em: www.fateczl.edu.br. Acesso em: 29 abr. 2013 (adaptado).
De acordo com o texto, o blog ultrapassou sua função inicial e
vem se destacando como
A) estratégia para estimular relações de amizade.
B) espaço para exposição de opiniões e circulação de ideias.
C) gênero discursivo substituto dos tradicionais diários pessoais.
D) ferramenta para aperfeiçoamento da comunicação virtual
escrita.
E) recurso para incentivar a ajuda mútua e a divulgação da
rotina diária
Questão 25
As diferentes esferas sociais de uso da língua obrigam o falante
a adaptá-la às variadas situações de comunicação. Uma das
marcas linguísticas que configuram a linguagem oral informal
usada entre avô e neto neste texto é
A) a opção pelo emprego da forma verbal “era” em lugar de “foi”.
B) a ausência de artigo antes da palavra “árvore”.
C) o emprego da redução “tá” em lugar da forma verbal “está”.
D) o uso da contração “desse” em lugar da expressão “de esse”.
E) a utilização do pronome “que” em início de frase exclamativa.
Questão 26
A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem
os seres vivos, se divide em unidades menores chamadas
ecossistemas, que podem ser umafloresta, um deserto e até um
lago. Um ecossistema tem múltiplos mecanismos que regulam o
número de organismos dentro dele, controlando sua
reprodução, crescimento e migrações. DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia
das Letras, 1995.
Predomina no texto a função da linguagem
A) emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relação
à ecologia.
B) fática, porque o texto testa o funcionamento do canal de
comunicação.
C) poética, porque o texto chama a atenção para os recursos de
linguagem.
D) conativa, porque o texto procura orientar comportamentos do
leitor.
E) referencial, porque o texto trata de noções e informações
conceituais.
Questão 27
Câncer 21/06 a 21/07
O eclipse em seu signo vai desencadear mudanças na sua
autoestima e no seu modo de agir. O corpo indicará onde você
falha – se anda engolindo sapos, a área gástrica se ressentirá.
O que ficou guardado virá à tona para ser transformado, pois
este novo ciclo exige uma “desintoxicação”. Seja comedida em
suas ações, já que precisará de energia para se recompor. Há
preocupação com a família, e a comunicação entre os irmãos
trava. Lembre-se: palavra preciosa é palavra dita na hora certa.
Isso ajuda também na vida amorosa, que será testada. Melhor
conter as expectativas e ter calma, avaliando as próprias
carências de modo maduro. Sentirá vontade de olhar além das
questões materiais – sua confiança virá da intimidade com os
assuntos da alma. Revista Cláudia. Nº 7, ano 48, jul. 2009.
O reconhecimento dos diferentes gêneros textuais, seu contexto
de uso, sua função social específica, seu objetivo comunicativo
e seu formato mais comum relacionam-se aos conhecimentos
construídos socioculturalmente. A análise dos elementos
constitutivos desse texto demonstra que sua função é
A) vender um produto anunciado.
B) informar sobre astronomia.
C) ensinar os cuidados com a saúde.
D) expor a opinião de leitores em um jornal.
E) aconselhar sobre amor, família, saúde, trabalho.
Questão 28
S.O.S Português
Por que pronunciamos muitas palavras de um jeito diferente da
escrita? Pode-se refletir sobre este aspecto da língua com base
em duas perspectivas. Na primeira delas, fala e escrita são
dicotômicas, o que restringe o ensino da língua ao código. Daí
vem o entendimento de que a escrita é mais complexa que a
fala, e seu ensino restringe-se ao conhecimento das regras
gramaticais, sem a preocupação com situações de uso. Outra
abordagem permite encarar as diferenças como um produto
distinto de duas modalidades da língua: a oral e a escrita. A
questão é que nem sempre nos damos conta disso. S.O.S Português. Nova
Escola. São Paulo: Abril, Ano XXV, nº 231, abr. 2010 (fragmento adaptado).
O assunto tratado no fragmento é relativo à língua portuguesa e
foi publicado em uma revista destinada a professores. Entre as
características próprias desse tipo de texto, identificam-se as
marcas linguísticas próprias do uso
A) regional, pela presença de léxico de determinada região do
Brasil.
B) literário, pela conformidade com as normas da gramática.
C) técnico, por meio de expressões próprias de textos científicos
D) coloquial, por meio do registro de informalidade.
E) oral, por meio do uso de expressões típicas da oralidade.
Questão 29
Na busca constante pela sua evolução, o ser humano vem
alternando a sua maneira de pensar, de sentir e de criar. Nas
últimas décadas do século XVIII e no início do século XIX, os
artistas criaram obras em que predominam o equilíbrio e a
simetria de formas e cores, imprimindo um estilo caracterizado
pela imagem da respeitabilidade, da sobriedade, do concreto e
do civismo. Esses artistas misturaram o passado ao presente,
retratando os personagens da nobreza e da burguesia, além de
cenas míticas e histórias cheias de vigor.
RAZOUK, J. J. (Org.). Histórias reais e belas nas telas. Posigraf: 2003.
Atualmente, os artistas apropriam-se de desenhos, charges,
grafismo e até ilustração de livros para compor obras em que se
misturam personagens de diferentes épocas, como na seguinte
imagem:
A) B) C)
Romero Brito.“Gisele Andy Warhol. “Michael Funny Filez.“Monabean”.
e Tom”. Jackson”.
D) E)
Andy Warhol. “Marlyn Pablo Picasso. “Retrato de Jaqueline
Monroe Roque com as Mãos Cruzadas”.
Questão 30
Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como práticas
de linguagem, assumindo configurações especíicas, formais e
de conteúdo. Considerando o contexto em que circula o texto
publicitário, seu objetivo básico é
A) influenciar o comportamento do leitor, por meio de apelos
que visam à adesão ao consumo.
B) definir regras de comportamento social pautadas no combate
ao consumismo exagerado.
C) defender a importância do conhecimento de informática pela
população de baixo poder aquisitivo.
D) facilitar o uso de equipamentos de informática pelas classes
sociais economicamente desfavorecidas.
E) questionar o fato de o homem ser mais inteligente que a
máquina, mesmo a mais moderna.
Questão 31
A gentileza é algo difícil de ser ensinado e vai muito além da
palavra educação. Ela é difícil de ser encontrada, mas fácil de
ser identificada, e acompanha pessoas generosas e
desprendidas, que se interessam em contribuir para o bem do
outro e da sociedade. É uma atitude desobrigada, que se
manifesta nas situações cotidianas e das maneiras mais
prosaicas. SIMURRO, S. A. B. Ser gentil é ser saudável.
Disponível em: http://www.abqv.org.br. Acesso em: 22 jun. 2006
(adaptado).
No texto, menciona-se que a gentileza extrapola as regras de
boa educação. A argumentação construída
A) apresenta fatos que estabelecem entre si relações de causa
e de consequência.
B) descreve condições para a ocorrência de atitudes educadas.
C) indica a finalidade pela qual a gentileza pode ser praticada.
D) enumera fatos sucessivos em uma relação temporal.
E) mostra oposição e acrescenta ideias.
Questão 32
 B) enfatizar a tendência da sociedade contemporânea de buscar
hábitos alimentares saudáveis, reforçando tal postura. C) criticar
o consumo excessivo de produtos industrializados por parte da
população, propondo a redução desse consumo. D) associar o
vocábulo “açúcar” à imagem do corpo fora de forma, sugerindo
a substituição desse produto pelo adoçante.
E) relacionar a imagem do saco de açúcar a um corpo humano
que não desenvolve atividades físicas, incentivando a prática
esportiva.
Questão 35
O dia em que o peixe saiu de graça
O anúncio publicitário está intimamente ligado ao ideário de Uma operação do Ibama para combater a pesca ilegal na divisa
consumo quando sua função é vender um produto. No texto entre os Estados do Pará, Maranhão e Tocantins incinerou 110
apresentado, utilizam-se elementos linguísticos e quilômetros de redes usadas por pescadores durante o período
extralinguísticos para divulgar a atração “Noites de Terror”, de em que os peixes se reproduzem. Embora tenha um impacto
um parque de diversões. O entendimento da propaganda requer temporário na atividade econômica da região, a medida visa
do leitor preservá-la ao longo prazo, evitando o risco de extinção dos
A) a identificação com o público-alvo a que se destina o animais. Cerca de 15 toneladas de peixes foram apreendidas e
anúncio. doadas para instituições de caridade. Época. 23 mar. 2009
B) a avaliação da imagem como uma sátira às atrações de (adaptado).
terror. A notícia, do ponto de vista de seus elementos constitutivos,
C) a atenção para a imagem da parte do corpo humano
selecionada aleatoriamente. A) apresenta argumentos contrários à pesca ilegal.
D) o reconhecimento do intertexto entre a publicidade e um dito B) tem um título que resume o conteúdo do texto.
popular. C) informa sobre uma ação, a finalidade que a motivou e o
E) a percepção do sentido literal da expressão “noites do terror”, resultado dessa ação.
equivalente à expressão “noites de terror”. D) dirige-se aos órgãos governamentais dos estados envolvidos
na referida operação do Ibama.
Questão 33 E) introduz um fato com a finalidade de incentivar movimentos
sociais em defesa do meio ambiente.
No capricho
O Adãozinho, meu cumpade, enquanto esperava pelo delegado,
olhava para um quadro, a pintura de uma senhora. Ao entrar a
autoridade e percebendo que o caboco admirava tal figura,
perguntou: “Que tal? Gosta desse quadro?”
E o Adãozinho, com toda a sinceridade que Deus dá ao caboco
da roça: “Mas pelo amor de Deus, hein, dotô! Que muié feia!
Parece fiote de cruis-credo, parente do deus-me-livre, mais
horríver que briga de cego no escuro.”
Ao que o delegado não teve como deixar de confessar, um
pouco secamente: “É minha mãe”. E o caboco, em cima da
bucha, não perde a linha: “Mais dotô, inté que é uma feiura
caprichada.”
Por suas características formais, por sua função e uso, o texto
pertence ao gênero
A) anedota, pelo enredo e humor característicos.
B) crônica, pela abordagem literária de fatos do cotidiano.
C) depoimento pela apresentação de experiências pessoais.
D) relato, pela descrição minuciosa de fatos verídicos.
E) reportagem, pelo registro impessoal de situações reais.
Questão 34

O texto é uma propaganda de um adoçante que tem o seguinte

mote: “Mude sua embalagem”. A estrutura que o autor utiliza
para o convencimento do leitor baseia-se no emprego de
recursos expressivos, verbais e não verbais, com vistas a
A) ridicularizar a forma física do possível cliente do produto
anunciado, aconselhando-o a uma busca de mudanças
estéticas.