SLIDES DE

PORTUGUÊS
(COMPLETO)
Professora Vera
Professora Vera Cambiatti
▪ Bacharel em Tradução e Interpretação pela Universidade Metodista de São Paulo (
2010), aperfeiçoamento em Ensino de Língua Inglesa pela Universidade Metodista
de São Paulo (2011), Licenciatura Plena em Português/Inglês pelo Centro
Universitário da Fundação Santo André (2013), Lato-Sensu em Língua Inglesa pela
Universidade Estácio de Sá (2018) e cursando MBA em Gestão Escolar pela
Universidade de São Paulo. Vivência no exterior e certificação internacional pela
Universidade de Cambridge e Bridge; cursos de extensão e aperfeiçoamento pela
UMESP, USP, UFABC e UFSCAR; vasta experiência no ensino público, cursos livres e
rede privada de ensino.
▪ Observe a fonte;
▪ Observe as imagens;
▪ O estilo;
▪ Título ( não foi escolhido
aleatório);
▪ Leia o texto com calma;
▪ Leia com ATENÇÃO.
▪ Não extrapole ( viagem);
▪ Contradição: não contradizer o
autor- estamos interpretando as
ideias do autor E NÃO DANDO A
NOSSA OPINIÃO.
▪ Julgamentos:interpretar não
significa dizer se o autor está
certo ou errado.
▪ Várias interpretações; ▪ Informar;
▪ Entreter; ▪ Claro;
▪ Lúdico; ▪ Objetivo;
▪ Subjetivo; ▪ Impessoal;
▪ Leituras diferentes mudam ▪ DENOTAÇÃO ( dicionário).
suas impressões;
▪ Emoção;
▪ CONOTAÇÃO.
 ▪ (FGV) “Minha memória não se
desgrudava daquela cena e meu olhar
apagava a paisagem ao meu redor.”
Escreva a seguir as palavras dessa frase
que têm sentido conotativo. Explique.

▪ Conotativo
 ▪ (FGV) “Minha memória não se
desgrudava daquela cena e meu olhar
apagava a paisagem ao meu redor.”
Escreva a seguir as palavras dessa frase
que têm sentido conotativo. Explique.

Sentido conotativo é o sentido figurado. As palavras

empregadas em sentido conotativo são:
▪ Conotativo “Desgrudava” e “apagava”. As palavras acima, no
contexto dado, não podem ser interpretadas em seu
sentido literal, tal como se apresentam no
dicionário, uma vez que não cabe no sentido literal a
mente “desgrudar” e o olhar “apagar”.
Analisando as falas das personagens, assinale a alternativa que contenha as expressões
utilizadas em seu sentido conotativo:
a) “Você vai comer asfalto” e “estou morto”.
b) “No quinto período, seu babaca” e “você vai comer asfalto”.
c) “Ameaça terrorista” e “aula de educação física”.
d) “Ameaça terrorista” e “estou morto”.
Fonte: https://exercicios.mundoeducacao.bol.uol.com.br/exercicios-literatura/exercicios-sobre-denotacao-conotacao.htm
Analisando as falas das personagens, assinale a alternativa que contenha as expressões
utilizadas em seu sentido conotativo:
a) “Você vai comer asfalto” e “estou morto”.
b) “No quinto período, seu babaca” e “você vai comer asfalto”.
c) “Ameaça terrorista” e “aula de educação física”.
d) “Ameaça terrorista” e “estou morto”.
Fonte: https://exercicios.mundoeducacao.bol.uol.com.br/exercicios-literatura/exercicios-sobre-denotacao-conotacao.htm

▪ RESPOSTA: D A
Professora Vera
▪ LINGUAGEM CONOTATIVA;
▪ FIGURAS DE LINGUAGEM
▪ MAIS PESSOAL, EMOTIVA;
▪ EXEMPLOS: Textos Narrativos ( contos, romances e etc.), líricos e
dramáticos.
▪ Sobre os textos literários, é incorreto afirmar:
▪ A linguagem literária pode ser encontrada nos
a) Possui grande compromisso com a clareza e a seguintes gêneros:
objetividade, podendo ser encontrada em
reportagens, notícias, manuais de instrução e a) poemas, reportagens, manuais de instrução e
outros textos cuja principal característica seja a textos injuntivos.
informatividade.
b) crônica, conto, poemas e narrativas de ficção.
b) O discurso literário, diferentemente do discurso
adotado em nosso dia a dia, pode apresentar c) textos prescritivos, notícias, novelas e
diversos recursos estilísticos capazes de oferecer romance.
múltiplas leituras e interpretações.
c) Uma das principais características da linguagem d) textos jornalísticos, textos didáticos, verbetes
literária é a liberdade criativa, permitindo que o de dicionários e enciclopédias e propagandas
artista desvincule-se dos padrões convencionais publicitárias.
da língua, bem como da gramática normativa que
a rege.
Fonte:https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-literatura/exercicios-sobre-
d) A complexidade da linguagem literária é notada linguagem-literaria.htm#resp-3
no uso de conotações e metáforas, nas quais as
palavras extrapolam seu nível semântico.
Fonte:https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-literatura/exercicios-sobre-linguagem-
literaria.htm#resp-3
▪ Sobre os textos literários, é incorreto afirmar:
▪ A linguagem literária pode ser encontrada nos
a) Possui grande compromisso com a clareza e a seguintes gêneros:
objetividade, podendo ser encontrada em
reportagens, notícias, manuais de instrução e a) poemas, reportagens, manuais de instrução e
outros textos cuja principal característica seja a textos injuntivos.
informatividade.
b) crônica, conto, poemas e narrativas de ficção.
b) O discurso literário, diferentemente do discurso
adotado em nosso dia a dia, pode apresentar c) textos prescritivos, notícias, novelas e
diversos recursos estilísticos capazes de oferecer romance.
múltiplas leituras e interpretações.
c) Uma das principais características da linguagem d) textos jornalísticos, textos didáticos, verbetes
literária é a liberdade criativa, permitindo que o de dicionários e enciclopédias e propagandas
artista desvincule-se dos padrões convencionais publicitárias.
da língua, bem como da gramática normativa que
a rege.
Fonte:https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-literatura/exercicios-sobre-
d) A complexidade da linguagem literária é notada linguagem-literaria.htm#resp-3
no uso de conotações e metáforas, nas quais as
palavras extrapolam seu nível semântico.
Fonte:https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-literatura/exercicios-sobre-linguagem-
literaria.htm#resp-3

RESPOSTA: B

RESPOSTA: A

(UEA -2017)
▪ Leia o trecho de Quincas Borba, de Machado
de Assis:
E enquanto uma chora, outra ri; é a lei do
mundo, meu rico senhor; é a perfeição
universal. Tudo chorando seria monótono, tudo
rindo cansativo; mas uma boa distribuição de
lágrimas e polcas1, soluços e sarabandas2,
acaba por trazer à alma do mundo a variedade
necessária, e faz-se o equilíbrio da vida.(Quincas
Borba, 1992.)
1 polca: tipo de dança.
2 E se um dia hei de ser pó, cinza e nada
sarabanda: tipo de dança.
De acordo com o narrador,
a) os erros do passado não afetam o presente.
b) a existência é marcada por antagonismos.
c) a sabedoria está em perseguir a felicidade.
d) cada instante vivido deve ser festejado.
e) os momentos felizes são mais raros que os
tristes.
▪ Leia o poema de Florbela Espanca para responder à questão.
Amar!
Eu quero amar, amar perdidamente!
Amar só por amar: aqui... além...
Mais este e aquele, o outro e toda a gente...
Amar! Amar! E não amar ninguém!
Recordar? Esquecer? Indiferente!...
Prender ou desprender? É mal? É bem?
Quem disse que se pode amar alguém
Durante a vida inteira é porque mente!
Há uma primavera em cada vida:
É preciso cantá-la assim florida,
Pois se Deus nos deu voz, foi pra cantar.
Que seja a minha noite uma alvorada,
Que me saiba perder... pra me encontrar...
(A mensageira das violetas, 1997.)
Nos dois últimos versos do poema de Florbela Espanca, o eu lírico expressa:
a.Remorso
b.Saudade
c.Desejo
d.Dúvida
e.Culpa

(UEA -2017)
▪ Leia o trecho de Quincas Borba, de Machado
de Assis:
E enquanto uma chora, outra ri; é a lei do
mundo, meu rico senhor; é a perfeição
universal. Tudo chorando seria monótono, tudo
rindo cansativo; mas uma boa distribuição de
lágrimas e polcas1, soluços e sarabandas2,
acaba por trazer à alma do mundo a variedade
necessária, e faz-se o equilíbrio da vida.(Quincas
Borba, 1992.)
1 polca: tipo de dança.
2 E se um dia hei de ser pó, cinza e nada
sarabanda: tipo de dança.
De acordo com o narrador,
a) os erros do passado não afetam o presente.
b) a existência é marcada por antagonismos.
c) a sabedoria está em perseguir a felicidade.
d) cada instante vivido deve ser festejado.
e) os momentos felizes são mais raros que os
tristes.
B - A existência é marcada por antagonismos
▪ Leia o poema de Florbela Espanca para responder à questão.
Amar!
Eu quero amar, amar perdidamente!
Amar só por amar: aqui... além...
Mais este e aquele, o outro e toda a gente...
Amar! Amar! E não amar ninguém!
Recordar? Esquecer? Indiferente!...
Prender ou desprender? É mal? É bem?
Quem disse que se pode amar alguém
Durante a vida inteira é porque mente!
Há uma primavera em cada vida:
É preciso cantá-la assim florida,
Pois se Deus nos deu voz, foi pra cantar.
Que seja a minha noite uma alvorada,
Que me saiba perder... pra me encontrar...
(A mensageira das violetas, 1997.)
Nos dois últimos versos do poema de Florbela Espanca, o eu lírico expressa:
a.Remorso
b.Saudade
c.Desejo
d.Dúvida
e.Culpa
C- Desejo
▪ Objetivo é informar o leitor;
▪ Ênfase no conteúdo;
▪ Linguagem denotativa;
▪ Exemplos: textos jornalísticos, publicidade, carta, cartaz e etc...
▪ CONJUNÇÕES: MAS, PORÉM...ETC
▪ PREPOSIÇÕES; DE, EM....
▪ SINAIS DE PONTUAÇÃO;
▪ PALAVRAS NEGATIVAS: NUNCA, JAMAIS E ETC...
▪ ENUNCIADO .... “ SEGUNDO DO TEXTO” , “O AUTOR AFIRMA QUE “
▪ Uma nova estrada para o turismo de natureza
“ Existe um paraíso escondido no interior do país com
potencial para tornar-se uma segunda Transpantaneira - a
rodovia MT-060. A nova rota é conhecida como Estrada
Turística e fica próxima da fronteira entre o Brasil e a Bolívia,
em Cáceres, no Mato Grosso. O desafio dessa região é similar
ao de muitas áreas naturais do Brasil: implementar o turismo
de natureza para gerar desenvolvimento sócioeconômico e o
empoderamento das comunidades locais. Seria possível trilhar
esse sonho em uma região tão distante dos grandes centros
urbanos?
O Brasil tem em seu território alguns dos ecossistemas mais
ricos em biodiversidade do mundo. O Pantanal, com seus 250
mil quilômetros quadrados de extensão, é um desses
exemplos. Segundo o Fórum Econômico Mundial, o Brasil é o
líder em um ranking de 140 países em belezas naturais. (...)”.
Revista Época. Acesso no dia 11/09/14. Disponível em
http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/blog-do-
planeta/noticia/2014/09/uma-nova-estrada-bpara-o-
turismo-de-naturezab.html
A notícia veiculada em uma revista de grande circulação
apresenta fatos relacionados com o turismo ecológico. Nessa
situação específica de comunicação, a função referencial da
linguagem predomina porque o autor do texto prioriza:
▪ a) as suas opiniões baseadas em fatos.
▪ b) os aspectos objetivos e precisos.
▪ c) os elementos de persuasão do leitor.
▪ d) os elementos estéticos na construção do texto.
▪ e) os aspectos subjetivos da mencionada pesquisa.
Leia o texto para responder as próximas questões:
Quase sempre foi muito mais difícil para a seleção brasi-leira ganhar a
vaga numa Copa. Mas nunca foi tão saboroso ca-rimbar o passaporte para
o Mundial como ontem, em Rosario. Com uma vitória por 3 a 1 sobre a
Argentina de Maradona, o time nacional se garantiu na Copa da África de
2010 e vai conti-nuar como o único país do mundo a ir a todos Mundiais.
(Folha de S.Paulo, 06.09.2009)
Para comentar a vitória do Brasil, o texto contém palavras empregadas em
sentido
(A) figurado, ganhando em fluidez e vaguidão, como é o caso de “...e vai
continuar como o único país do mundo a ir a todos Mundiais”.
(B) próprio, ganhando em precisão informativa, como é o caso de “Mas
nunca foi tão saboroso carimbar o passa-porte para o Mundial...”.
(C) figurado, ganhando em objetividade, como é o caso de “Quase
sempre foi muito mais difícil para a seleção bra-sileira ganhar a vaga
numa Copa”.
(D) próprio, ganhando em subjetividade, como é o caso de “Quase
sempre foi muito mais difícil para a seleção bra-sileira ganhar a vaga
numa Copa”.
(E) figurado, ganhando em expressividade, como é o caso de “Mas nunca
foi tão s
Fonte:http://www.concursosmilitares.com.br/provas-anteriores/policia-militar/sp/policia-militar-de-sao-
paulo-soldado-2009.pdf
▪ Uma nova estrada para o turismo de natureza
“ Existe um paraíso escondido no interior do país com
potencial para tornar-se uma segunda Transpantaneira - a
rodovia MT-060. A nova rota é conhecida como Estrada
Turística e fica próxima da fronteira entre o Brasil e a Bolívia,
em Cáceres, no Mato Grosso. O desafio dessa região é similar
ao de muitas áreas naturais do Brasil: implementar o turismo
de natureza para gerar desenvolvimento sócioeconômico e o
empoderamento das comunidades locais. Seria possível trilhar
esse sonho em uma região tão distante dos grandes centros
urbanos?
O Brasil tem em seu território alguns dos ecossistemas mais
ricos em biodiversidade do mundo. O Pantanal, com seus 250
mil quilômetros quadrados de extensão, é um desses
exemplos. Segundo o Fórum Econômico Mundial, o Brasil é o
líder em um ranking de 140 países em belezas naturais. (...)”.
Revista Época. Acesso no dia 11/09/14. Disponível em
http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/blog-do-
planeta/noticia/2014/09/uma-nova-estrada-bpara-o-
turismo-de-naturezab.html
A notícia veiculada em uma revista de grande circulação
apresenta fatos relacionados com o turismo ecológico. Nessa
situação específica de comunicação, a função referencial da
linguagem predomina porque o autor do texto prioriza:
▪ a) as suas opiniões baseadas em fatos.
▪ b) os aspectos objetivos e precisos.
▪ c) os elementos de persuasão do leitor.
▪ d) os elementos estéticos na construção do texto.
▪ e) os aspectos subjetivos da mencionada pesquisa.
Resposta: B
Leia o texto para responder as próximas questões:
Quase sempre foi muito mais difícil para a seleção brasi-leira ganhar a
vaga numa Copa. Mas nunca foi tão saboroso ca-rimbar o passaporte para
o Mundial como ontem, em Rosario. Com uma vitória por 3 a 1 sobre a
Argentina de Maradona, o time nacional se garantiu na Copa da África de
2010 e vai conti-nuar como o único país do mundo a ir a todos Mundiais.
(Folha de S.Paulo, 06.09.2009)
Para comentar a vitória do Brasil, o texto contém palavras empregadas em
sentido
(A) figurado, ganhando em fluidez e vaguidão, como é o caso de “...e vai
continuar como o único país do mundo a ir a todos Mundiais”.
(B) próprio, ganhando em precisão informativa, como é o caso de “Mas
nunca foi tão saboroso carimbar o passa-porte para o Mundial...”.
(C) figurado, ganhando em objetividade, como é o caso de “Quase
sempre foi muito mais difícil para a seleção bra-sileira ganhar a vaga
numa Copa”.
(D) próprio, ganhando em subjetividade, como é o caso de “Quase
sempre foi muito mais difícil para a seleção bra-sileira ganhar a vaga
numa Copa”.
(E) figurado, ganhando em expressividade, como é o caso de “Mas nunca
foi tão s
Fonte:http://www.concursosmilitares.com.br/provas-anteriores/policia-militar/sp/policia-militar-de-sao-
paulo-soldado-2009.pdf
Resposta:E
 DEFINIÇÃO
PALAVRAS DE SENTIDO IGUAL OU
APROXIMADO.

• ELE APARECEU DE REPENTE. • VOCÊS QUEREM PASSAR NO CONCURSO.

• ELE SURGIU DE REPENTE. • VOCÊS DESEJAM PASSAR NO CONCURSO.
TIPOS DE SINÔNIMOS:

• SINÔNIMOS PERFEITOS: TRATAM-SE DE PALAVRAS DIFERENTES, MAS QUE

POSSUEM SIGNIFICADO IDÊNTICO;
• SINÔNIMOS IMPERFEITOS: SÃO PALAVRAS QUE, AINDA QUE COMPARTILHEM DE
SIGNIFICADOS PARECIDOS, TAIS SIGNIFICADOS NÃO SÃO IDÊNTICOS.
 Sinônimo
Palavra Sinônimo
perfeito Palavra
imperfeito
Bonita Bela
Trabalho Emprego
Léxico Vocabulário

Feliz Alegre
Morrer Falecer

Após Depois Gordo Obeso

 EXERCÍCIO:

• DICIONÁRIO ONLINE: HTTPS://WWW.SINONIMOS.COM.BR/ ;

• PROCUREM NESSE DICIONÁRIO O VOCÁBULO PALAVRA;
• ANOTE SEUS SINÔNIMOS.
• SINÔNIMO DE PALAVRA
53 SINÔNIMOS DE PALAVRA PARA 6 SENTIDOS DA PALAVRA PALAVRA:
• VOCÁBULO:
1 VOCÁBULO, TERMO, LOCUÇÃO, EXPRESSÃO, FRASE, SENTENÇA, ORAÇÃO, VERBO.
• FALA:
2 FALA, DISCURSO, LINGUAGEM, FALAR, CONVERSA, VOZ, LINGUAJAR, ALOCUÇÃO, ARENGA, MENSAGEM, DICÇÃO,
ELOCUÇÃO.
• DECLARAÇÃO:
3 DECLARAÇÃO, AFIRMAÇÃO, MANIFESTAÇÃO, TESTEMUNHO, INFORMAÇÃO, OPINIÃO, PARECER, ASSERÇÃO, ALEGAÇÃO,
ENUNCIADO, AFIRMATIVA, ASSERTIVA, ASSERTO, ASSEVERAÇÃO.
• PROMESSA:
4 PROMESSA, COMPROMISSO, PACTO, TRATO, ACORDO, AJUSTE, TRATADO, OBRIGAÇÃO, COMBINAÇÃO, CONVENÇÃO.
• DOUTRINA:
5 DOUTRINA, ENSINAMENTO, MANDAMENTO, DISCIPLINA, MATÉRIA.
• COMO INTERJEIÇÃO DE VERACIDADE:
6 JURO, PROMETO, SÉRIO, VERDADE.
 • HTTPS://WWW.LETRAS.MUS.BR/O-TEATRO-MAGICO/536924/
Palavra
E a palavra vem
Tenho que escolher a mais bonita
Vem sozinha
Para poder dizer coisas do coração
Que a minha frase invento pra te
Da letra e de quem lê
convencer
Toda palavra escrita, rabiscada
Vem sozinha
No joelho, guardanapo, chão
Se o texto é curto, aumento pra te
Ponto, pula linha, travessão
convencer
E a palavra vem
Palavra
Pequena
Simples como qualquer palavra
Querendo se esconder no silêncio
Que eu já não precise falar
Querendo se fazer de oração
Simples como qualquer palavra
Baixinha como a altura da intenção na
Que de algum modo eu pude mostrar
insegurança
Simples como qualquer palavra
Vírgula, parênteses, exclamação
Como qualquer palavra.
Ponto, pula linha, travessão
 • OBSERVE QUANTAS VEZES O LEXEMA PALAVRA SE REPETE;
• TROQUE O VOCÁBULO PALAVRA PELOS SEUS SINÔNIMOS;

CONSIDERAÇÕES FINAIS:

• NÃO HÁ SINÔNIMOS TOTALMENTE PERFEITOS.

• ESCOLHA DE SINÔNIMOS ENRIQUECE UM TEXTO.
• O GÊNERO DO TEXTO INTERFERE NA ESCOLHA VOCABULAR (REPETIÇÃO E REFERÊNCIA).
ANTÔNIMOS
PROFESSORA VERA CAMBIATTI
 DEFINIÇÃO

PALAVRAS QUE TEM SIGNIFICADO OPOSTO, CONTRÁRIO.

Eu conheci uma mulher simpática.

Eu conheci uma mulher antipática.
Fechado Aberto
Frio Quente
Mole Duro
Claro Escuro
Feio Bonito
Vida Morte
Delicado Grosseiro
Falso Verdadeiro
 SINÔNIMO
LONGE
FEIO
CALMO
ENFERMO
ANTÔNIMO
CALOR
MOLHADO
RIQUEZA
MAL

EXERCÍCIOS:
( PAUSE O VÍDEO E PEGUE PAPEL E LÁPIS )
 SINÔNIMO
LONGE DISTANTE
FEIO HORRÍVEL
CALMO TRANQUILO
ENFERMO DOENTE
ANTÔNIMO
CALOR FRIO
MOLHADO SECO
RIQUEZA POBREZA
MAL BEM

EXERCÍCIOS:
( PAUSE O VÍDEO E PEGUE PAPEL E LÁPIS )
Qual a diferença entre sinônimos e antônimos?
Para ficar bem clara a diferença entre sinônimos e
antônimos e jamais confundir esses termos, basta
lembrar que os sinônimos referem-se a palavras
semelhantes. Enquanto que antônimos são palavras
contrárias. Logo:

Sinônimo = palavras semelhantes.

Antônimo = palavras contrárias.

Vamos
praticar:
Ano: 2012 Banca: KLC Órgão: Prefeitura de Alto Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão:
Piquiri – PR Prefeitura de São Miguel do Guamá – PA
A alternativa que apresenta corretamente o Há sinônimos do vocábulo “pretexto”
antônimo do substantivo é: em todas as alternativas, exceto:
A. inédito – original A. desculpa.
B .bem – mau B .subterfúgio.
C. soberba – humildade C. disfarce.
D. velho – antigo D. alegação.
E .vigor – potência E .emissão.

FONTE: https://centraldefavoritos.com.br/2019/04/23/sinonimos-e-antonimos-questoes-de-
concursos/
Ano: 2012 Banca: KLC Órgão: Prefeitura de Alto Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão:
Piquiri – PR Prefeitura de São Miguel do Guamá – PA
A alternativa que apresenta corretamente o Há sinônimos do vocábulo “pretexto”
antônimo do substantivo é: em todas as alternativas, exceto:
A. inédito – original A. desculpa.
B .bem – mau B .subterfúgio.
C. soberba – humildade C. disfarce.
D. velho – antigo D. alegação.
E .vigor – potência E .emissão.

RESPOSTA:C RESPOSTA: E

FONTE: https://centraldefavoritos.com.br/2019/04/23/sinonimos-e-antonimos-questoes-de-
concursos/
 SENTIDO PRÓPRIO
Professora Vera
E FIGURADO DAS
PALAVRAS
 • PALAVRA vem do Latim parábola, que derivou do grego
parabolé;

• Palavra é um termo, um vocábulo, uma expressão. É

uma manifestação verbal ou escrita formada por um
grupo de fonemas com uma significação;

DENIFIÇÃO • Palavra é composta por duas partes:

✓ sua forma escrita e os seus sons (denominada
significante) ;
✓ ao conceito que ela traz (denominada significado).

• Sobre o significado: a palavra pode ter o sentido próprio

e figurado ou o sentido denotativo e conotativo.
 • Em resumo, as figuras de linguagem são
recursos para tornar as comunicação mais rica,
expressivas e significativas. Tais recursos podem
ampliar o significado de uma oração, assim
como suprir lacunas de uma frase com novos
significados. Elas são:
FIGURAS DE • metáfora;

PALAVRAS OU • metonímia;
• comparação ou símile;
DE • perífrase ou antonomásia;
LINGUAGENS • sinestesia;
• sinédoque;
• alegoria;
• catacrese.
 METÁFORA

• A metáfora se caracteriza pela

comparação implícita de dois
elementos que têm características
comuns. Não havendo um termo
comparativo explícito, a comparação
fica subentendida;
• Exemplo de metáfora: Minha vida é um
conto de fadas.
METONÍMIA
• A metonímia se caracteriza pela
substituição de uma palavra por
outra com sentido próximo. Pode
ser referido o efeito em vez da
causa, a parte em vez do todo, a
marca em vez do produto e o autor
em vez da obra, entre outros...

• Já leu Shakespeare?
• Cabeças de Gado – Boi.

Fonte: https://blog.expolab.com.br/2018/06/21/a-metonimia-como-arma-do-recall-
de-marcas/
 • Relação de semelhança entre termos da
oração;

COMPARAÇÃO • Conectivos usados: como, tal, qual, que

nem....
OU SÍMILE • Exemplos de comparação: Meu marido é
teimoso como uma mula;
• Ela é alta como a mãe.
 • “A substituição de um termo por uma expressão que
guarda com ele alguma relação de proximidade.”
TERRA, Ernani 2019
https://www.ernaniterra.com.br/antonomasia-ou-perifrase/

ANTONOMÁSIA -Antonomásia: O Poeta dos escravos – Castro Alves ;

A rainha dos baixinhos – Xuxa.
OU/E PERÍFRASE -Perífrase: O país do futebol – Brasil;
O astro rei – Sol.

Em termos práticos, a antonomásia refere-se somente a

nomes próprios; e a perífrase serve para substituir qualquer
palavra, seja ela um nome próprio ou não.
 SINESTESIA

• PALAVRA GREGA
SYNAÍSTHESIS: “Sentir junto
“ou “sentir ao mesmo
tempo”;
• Mistura de sensações e
sentidos.

Exemplos:
• Voz doce;
• Cores berrantes.
 • Caracterizada pela substituição de um termo por outro,
ocorrendo uma redução ou ampliação do sentido desse
termo. Isso acontece porque a relação que o termo
substituído e o termo substituto estabelecem é desigual;

Tipos de sinédoque:
• - A parte pelo todo (ou o todo pela parte)
Exemplo: Vou sair de casa de meus pais e ter meu
próprio teto. (casa)
SINEDÓQUE • - A classe pelo indivíduo (ou o indivíduo pela classe)
Exemplo: Quanto mais o Homem constrói, mais o Homem
destrói. (os seres humanos)
• - O singular pelo plural (ou o plural pelo singular)
Exemplo: O aluno deverá manter o silêncio na
biblioteca. (todos os alunos)
Fonte: https://www.normaculta.com.br/sinedoque/
 • Uso retórico que expande o significado do
termo, transmitindo um ou mais sentidos além
do literal;
• Significado literal e significado retórico que são
ALEGORIA indissociáveis;
Exemplos:
• “Mais vale um pássaro na mão do que dois
voando;”
• “Em casa de ferreiro, espeto é de pau.”
CATACRESE
• Representa o emprego impróprio
de uma palavra por não existir
outra mais específica.
Exemplos:
Braço do Rio
Asa da xícara
Bala perdida
 EXERCÍCIOS
• Link de um pdf com exercícios disponível em :

https://www.editorajuspodivm.com.br/cdn/arquivos/55a65b0ce7f3d70d72fb4
1aaa25ac911.pdf
PONTUAÇÃO
PROFESSORA VERA
Atenção nessa
leitura ->
 PONTUAÇÃO É ▪ São recursos que conferem às orações ritmo,
MUITO entoação e pausa, bem como indicam limites
sintáticos e unidades de sentido.
IMPORTANTE!!!!
 ▪ Sinal gráfico que é utilizado no final de frases
declarativas ou imperativas ( afirmativas ou

Ponto Final negativas ), marcando uma pausa mais

longas e delimitando as frases de umtexto;

▪ Pode ser usado para indicar abreviaturas ou

siglas. Ex: D. Maria.
Frases Declarativas:
▪ Mariana foi até o supermercado comprar
frutas. (afirmativa)
Mariana não foi ao supermercado hoje.
(negativa)
Frases Imperativas:
▪ Venha comprar esse produto. (afirmativa)
Não venha com esse discurso. (negativa)
▪ Indica uma pausa no discurso;
▪ Mudança de significado quando não
utilizada ou utilizada de modo incorreto;
▪ Separar termos com a mesma função
sintática, bem como para separar o aposto
e o vocativo.

▪ Exemplos:
▪ Vou precisar de farinha, ovos, leite e açúcar.
▪ Rose Maria, apresentadora do programa da
manhã, falou sobre as receitas vegetarianas.
(aposto)

▪ Desta maneira, Maria, não posso mais

acreditar em você. (vocativo)
https://www.todamateria.com.br/sinais-de-pontuacao/
 PONTO E VÍGULA

▪ Separar várias orações dentro de uma

mesma;

▪ Separar uma relação de elementos;

▪ Dica: uma pausa mais longa que a vírgula e
ora mais breve que o ponto.

Exemplos:

▪ Os empregados, que ganham pouco,

reclamam; os patrões, que não lucram,
reclamam igualmente.

▪ Joaquim celebrou seu aniversário na praia;

não gosta do frio e nem das montanhas.

▪ Os conteúdos da prova são: Geografia;

História; Português.
https://www.todamateria.com.br/sinais-de-pontuacao/
 DOIS PONTOS

▪ Utilizado antes de uma explicação;

▪ Introduzir uma fala;
▪ Para iniciar uma enumeração.
Exemplos:

▪ Na matemática as quatro
operações essenciais são: adição,
subtração, multiplicação e divisão.
▪ Joana explicou: — Não devemos
pisar na grama do parque.
PONTO DE EXCLAMAÇÃO

▪ Usado paras demonstrar sentimentos como

surpresa, desejo, susto, ordem, entusiasmo,
espanto.
Exemplos:
▪ Amei!
▪ Que horror!
 INTERROGAÇÃO

▪ Perguntar/ Interrogar;
▪ Final das frases diretas ou
indiretas-livre.
Exemplos:
▪ Quer ir ao shopping comigo?
▪ Será que elas gostam de jornais ou
revistas?
 Pontue corretamente o texto:

De temperamento calmo e pacífico__ Luciana__ a filha

mais velha de Maria e Pedro__ gastava suas horas com a
literatura__ lia livros de comédia__ romance__ drama__
suspense e terror__ lia escritores clássicos e escritores
modernos__ lia prosa e poesia__ Onde encontrar Luciana
no final da tarde__ Sentada à sombra de uma árvore__
lendo __

EXERCÍCIO:
 Pontue corretamente o texto:

De temperamento calmo e pacífico__ Luciana__ a filha

mais velha de Maria e Pedro__ gastava suas horas com a
literatura__ lia livros de comédia__ romance__ drama__
suspense e terror__ lia escritores clássicos e escritores
modernos__ lia prosa e poesia__ Onde encontrar Luciana
no final da tarde__ Sentada à sombra de uma árvore__
lendo __

EXERCÍCIO:
De temperamento calmo e pacífico, Luciana, a filha
mais velha de Maria e Pedro, gastava suas horas com a
literatura: lia livros de comédia, romance, drama,
suspense e terror; lia escritores clássicos e escritores
modernos; lia prosa e poesia. Onde encontrar Luciana
no final da tarde? Sentada à sombra de uma árvore,
lendo.
https://www.normaculta.com.br/sinais-de-pontuacao-exercicios/
 PROFESSORA VERA
z
O Substantivo
 z
▪ Tudo o que existe é ser e cada
ser tem um
nome. Substantivo é a classe
gramatical de palavras
variáveis, as quais denominam
os seres. Além de objetos,
pessoas e fenômenos, os
substantivos também
nomeiam;

▪ É um termo com origem no

latim “substantivu” que significa
“substancial”.
▪ https://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf12.php
 CLASSIFICAÇÃO DOS SUBSTANTIVOS
z
▪ CONCRETO:
Designa o ser independente, seja
ele real ou imaginário. É sempre
possível visualizar o substantivo
mesmo que não seja real, e sim, um
mero produto da imaginação.
Exemplos:
▪ pedra, casa, fantasma...
▪ ABSTRATO:
Designa qualidade, estado, ação,
sentimento ou sensação de um ser
independente. É impossível
visualizá-los como seres.
Exemplos:
▪ beleza, bom, trabalho, amor,
calor.
https://www.educabras.com/vestibular/materia/portugues/gra
matica/aulas/substantivos
▪ Próprio: designa o
z
ser particularmente,
destacando-o dentro de sua
espécie. É sempre grafado
com inicial maiúscula.

▪ Exemplos:

▪ José, Eva, Brasil, Rio de

Janeiro.

▪ Comum: designa
qualquer ser da
mesma espécie.

▪ Exemplos:

cadeira, mesa, homem,

cidade.
 z
EXEMPLOS SIGNIFICADO
▪ Coletivos: aqueles que nomeiam conjuntos,
que designam um grupo de seres da Acervo de obras artísticas
mesma espécie. Alcateia de lobos
Álbum de fotografias, de selos
▪ Exemplos:
de trechos literários
▪ manada, bando, biblioteca, discoteca, Antologia
escolhidos
pinacoteca.
Arquipélago de ilhas
▪ Coletivos específicos: mesma espécie de Cáfila de camelos
seres.
Caravana de viajantes
▪ Cáfila (conjunto de camelos). Cardume de peixes
▪ Coletivos não específicos: diferentes Constelação de estrelas
espécies de seres. Enxame de abelhas
▪ Bando, que pode ser usado para designar Esquadrilha de aviões
um grupo de aves, de marginais etc.. Flora de vegetais de uma região
Horda de selvagens, invasores
Manada de bois, elefantes
https://www.educabras.com/vestibular/materia/portugues/gramatica/aulas/substantivos
▪ z
Primitivo: o substantivo de que se derivam outros. Não provém de outra
palavra da língua portuguesa;
Exemplos: pedra, pão, ferro;

▪ Derivado: o substantivo que se forma de outro, pelo acréscimo de um afixo;

Exemplos:pedreira, padeiro, ferreiro.;

▪ Simples: apresenta apenas um radical;

Exemplos:filho, pai, mãe, pedreiro, padaria;

▪ Composto: apresenta mais de um radical;

Exemplos: girassol, guarda-roupa, couve-flor.
 z
FLEXÃO DOS SUBSTANTIVOS
▪ A palavra é variável quando sofre flexão (variação);
▪ Flexão de Gênero - Há dois gêneros ( gênero não é sexo !!!)
:
▪ Gênero masculino os substantivos que podem vir
precedidos dos artigos o, os, um, uns :
▪ O velho, o céu, o homen, um dia, o navio e etc;

▪ Gênero feminino: os substantivos que podem vir

precedidos dos artigos a, as, uma, umas:
▪ A história, a mulher, a flor, uma garrafa, a garganta e etc;
 z
▪ Substantivos biformes que são ▪ Substantivos biformes que o
exclusivos para cada gênero abaixo: artigo diferencia o gênero:

▪ pai, mãe; ▪ O estudante / A estudante;

▪ homem, mulher; ▪ O colega / A colega;

▪ zangão, abelha; ▪ O dentista / A dentista;

▪ bode, cabra; ▪ O gerente / A gerente.

▪ boi, vaca;

▪ cavalheiro, dama;
▪ cavaleiro, amazona; e
 z
Flexão de número
▪ Colocar os substantivos no singular ou no plural;
▪ Regra Geral: “S” :

Carro – Carros

Casa – Casas
Unha – unhas
▪ Palavras que terminam com as letras “al”, “el”, “ol” e
“ul”:

▪ papel – papéis;
▪ jornal – jornais;

▪ barril – barris;
 z

▪ Últimas letras são “r” e “z”. Para flexioná-los devemos adicionar

o sufixo “es”:

amor – amores dor – dores

luz – luzes cruz – cruzes

▪ Os terminados em “m”, flexionam-se com adição do “ens”:
armazém – armazéns

▪ Termina em “ão” pode virar “ões”, “ães” ou “ãos”:

Eleição – eleições pão - pães
cidadão – cidadãos
z
Flexão de grau

▪ Identifica a grandeza de um determinado substantivo.

Aumentativo e diminutivo.

▪ Alguns dos exemplos de flexão de grau mais comuns são:

▪ amigo – amigão – amiguinho;
▪ boca – bocarra – boquinha;

▪ moça – mocetona – moçoila; e

▪ povo – povaréu – poviléu.
https://comunidade.rockcontent.com/substantivos/#flexao-de-genero
z
Funções Sintáticas

▪ Funções variam de acordo com o contexto;

▪ O substantivo pode atuar como núcleo dentro das seguintes funções sintáticas:
▪ Sujeito (José foi embora; cigarros causam câncer);
▪ Predicativo (ela é um anjo; o primeiro colocado foi João);
▪ Objeto (preciso de um livro novo; procurei algumas flores lá fora);
▪ Complemento nominal (a leitura do livro é necessária para a prova);
▪ Vocativo (Pai, vamos embora!);
▪ Adjunto (o rosto de Maria é muito bonito; comprei arroz no supermercado);
▪ Aposto (Fernanda Silva, a vítima, morreu na hora);
▪ Agente da passiva (fui assaltado por aquele homem).
z
z

▪ Link com exercícios:

▪ https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-substantivos/.
VERBOS
Professora Vera
AÇÃO
■ “Verbo é uma palavra que indica acontecimentos representados no
tempo, como uma ação, um estado, um processo ou um fenômeno.
Os verbos flexionam-se em número, pessoa, modo, tempo, aspecto e
voz. As orações e os períodos desenvolvem-se em torno de um verbo.”
Professora Flávia Neves - https://www.conjugacao.com.br/verbo/
Estrutura do verbo:

■ Composto pelo radical (a parte invariável e que normalmente se repete)

■ Terminação (a parte que é flexionada);
■ Vogal temática(que caracteriza a conjugação).

São três as conjugações :

1ª Conjugação: verbos terminados em AR
2ª Conjugação: verbos terminados em ER
3ª Conjugação: verbos terminados em IR
AMAR – FAZER - SORRIR
Classificação
morfológica:
■ Regulares: quando flexionam-se de acordo com o paradigma da
conjugação.
ESTUDAR – eu estudo, tu estudas, ele estuda, nós estudamos...

■ Irregulares: quando não seguem o paradigma da conjugação.

CABER – eu caibo... MEDIR – eu meço...
■ Anômalos: quando sofrem modificação também no radical.
IR – eu vou... SER – eu sou...

■ Defectivos: quando não são conjugados em todas formas.

FALIR – não possui 1ª, 2ª e 3ª pessoa do pres. do indicativo e pres.
do subjuntivo.
■ Abundantes: quando possuem mais de uma forma de conjugação.
ACENDIDO – ACESO, INCLUÍDO - INCLUSO

https://www.infoescola.com/portugues/verbos/
Flexão dos verbos
▪ Flexão em modo:
■ Em número:
Indicativo ( realidade )
singular (um sujeito);
subjuntivo( possibilidade)
plural (vários sujeitos).
imperativo. ( ordem )
■ Em pessoa:
▪ Flexão em tempo:
1.ª pessoa (quem fala: eu e nós);
tempos no passado;
2.ª pessoa (com quem se fala: tu e vós);
tempos no presente;
3.ª pessoa (de quem se fala: ele e eles).
tempos no futuro.
■ Flexão em voz:
voz ativa;
voz passiva;
voz reflexiva.

■ Flexão em aspecto:
aspecto perfectivo e aspecto imperfectivo;
aspecto pontual e aspecto durativo;
aspecto inceptivo, aspecto cursivo e aspecto terminativo;
aspecto contínuo e aspecto descontínuo.
 Tempos Verbais

https://www.todamateria.com.br/modos-verbais/
 Vamos praticar ...

■ 1. Indique os modos verbais destacados abaixo.

a) Suponho que ela esteja em casa.
b) Não vou a lado nenhum com você.
c) Cantava como um rouxinol.
d) Continuaria se mais lhe dessem atenção.
e) Se estudasse, poderia tirar boas notas.
f) Quando eu estudar serei o melhor aluno da turma.
g) Não farei nada enquanto você não chegar.
h) Fala tu!
 Vamos praticar ...

■ 1. Indique os modos verbais destacados abaixo.

a) subjuntivo
a) Suponho que ela esteja em casa. b) indicativo
b) Não vou a lado nenhum com você. c) indicativo
c) Cantava como um rouxinol. d) indicativo (continuaria) e subjuntivo (dessem)
d) Continuaria se mais lhe dessem atenção. e) subjuntivo
e) Se estudasse, poderia tirar boas notas. f) subjuntivo
f) Quando eu estudar serei o melhor aluno da turma. g) indicativo
g) Não farei nada enquanto você não chegar. h) imperativo
h) Fala tu! https://www.todamateria.com.br/modos-verbais/
■ (UNIMEP-SP) "Assim eu quereria a minha última crônica: que fosse pura como este
sorriso." (Fernando Sabino).
Assinale a série em que estão devidamente classificadas as formas verbais em
destaque:
a)futuro do pretérito, presente do subjuntivo.
b)pretérito mais-que-perfeito, pretérito imperfeito do subjuntivo.
c)pretérito mais-que-perfeito, presente do subjuntivo.
d)futuro do pretérito, pretérito imperfeito do subjuntivo.
e)pretérito perfeito, futuro do pretérito.

https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-
sobre-uso-dos-verbos.htm#questao-5
■ (UNIMEP-SP) "Assim eu quereria a minha última crônica: que fosse pura como este
sorriso." (Fernando Sabino).
Assinale a série em que estão devidamente classificadas as formas verbais em
destaque:
a)futuro do pretérito, presente do subjuntivo.
b)pretérito mais-que-perfeito, pretérito imperfeito do subjuntivo.
c)pretérito mais-que-perfeito, presente do subjuntivo.
d)futuro do pretérito, pretérito imperfeito do subjuntivo.
e)pretérito perfeito, futuro do pretérito.

Alternativa “d”. A forma verbal “quereria” está conjugada no

futuro do pretérito, que é o tempo responsável pelas
hipóteses e possibilidades. A forma verbal “fosse” está
conjugada no pretérito imperfeito do subjuntivo, que é a
forma verbal responsável por expressar um fato passado,
mas posterior a outro já ocorrido
https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-
sobre-uso-dos-verbos.htm#questao-5
■ (TRE-RJ) Alguns tempos do modo indicativo podem ser utilizados com valor
imperativo. Está neste caso o verbo sublinhado na seguinte alternativa:
a) Faça logo esse serviço!
b) Não matarás, diz a Bíblia.
c) Saiam logo depois do sinal.
d) Prestem atenção ao que foi dito.
e) Não desçam correndo a escada.

https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-uso-dos-
verbos.htm#questao-5
■ (TRE-RJ) Alguns tempos do modo indicativo podem ser utilizados com valor
imperativo. Está neste caso o verbo sublinhado na seguinte alternativa:
a) Faça logo esse serviço!
b) Não matarás, diz a Bíblia.
c) Saiam logo depois do sinal.
d) Prestem atenção ao que foi dito.
e) Não desçam correndo a escada.

Alternativa “b”. A forma verbal “matarás”, apesar de estar

conjugada no futuro do indicativo, está sendo utilizada com
valor imperativo, pois expressa um pedido ou um conselho.

https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-uso-dos-
verbos.htm#questao-5
Advérbio
Professora Vera
ADVÉRBIO

São palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou outro advérbio:

-Ele escreve muito. ( verbo )
-Ela é muito bonita. ( adjetivo)
-Ele caminha muito devagar. ( outro advérbio).
Classificação
dos advérbios
 Advérbio de Modo Advérbio de Intensidade
-Bem, mal, assim, adrede, melhor, pior, Muito, demais, pouco, tão, quão,
depressa, devagar; demasiado, bastante, imenso, demais,
mais, menos, quanto, quase, tanto,
-Parte das palavras que terminam em "-
assaz, tudo, nada, todo.
mente":
cuidadosamente, calmamente, tristemente...
Ela te ama muito.
EX: Ele canta bem.
Ele estudou pouco.
Fui mal na prova.
 Advérbio de Lugar
Aí, aqui, acolá, cá, lá, ali, adiante, abaixo,
embaixo, acima, adentro, dentro, afora,
fora, defronte, atrás, detrás , atrás, além,
aquém, antes, algures, nenhures, alhures,
aonde, longe, perto.
-Ele mora ali.
-Ela está aqui.
o Advérbio de Tempo
Hoje, já, afinal, logo, agora, amanhã, amiúde, antes,
ontem, tarde, breve, cedo, depois, enfim,
entrementes, ainda, jamais, nunca, sempre,
doravante, outrora, primeiramente, imediatamente,
antigamente, provisoriamente, sucessivamente,
constantemente.
- Eu estou em casa hoje;
- Logo ela chegará.
 Advérbio de Negação Advérbio de afirmação Advérbio de Dúvida
Não, nem, tampouco, nunca, Sim, deveras, Possivelmente, provavelmente,
jamais. indubitavelmente, acaso, porventura, quiçá, será,
decididamente, certamente, talvez, casualmente.
-Jamais votarei nele.
realmente, decerto, certo, -Provavelmente irei à igreja.
-Não quero mais voce.. efetivamente..
-Quiçá chova hoje.
- Ele realmente me irrita.
- Ela certamente vai bem na
prova.
GOOD NEWS !!!!

Os advérbios são consideradas palavras invariáveis porque não sofrem flexão de número
(singular e plural) e gênero (masculino, feminino); porém, são flexionadas nos graus
comparativo e superlativo.
 Segundo Evanildo Bechara...
Inclusão – também, até, mesmo
Até o cachorro foi à praia com a família.
Exclusão – só, somente, salvo, senão, apenas, etc.
Somente o marido entendia a forma da mulher se
expressar.
Situação:
“Mas que felicidade.”
“Então duvida que se falasse latim?”
(BECHARA, Evanildo, Moderna Gramática
portuguesa, 2009, Nova Fronteira, RJ. P. 291)
Retificação: aliás, melhor, isto é, ou antes, etc.
Concluí as matérias do semestre, aliás, concluí todas
as matérias.
Foi embora após a conversa, melhor, fugiu.
Designação:
“Eis o homem.” (BECHARA, Evanildo, Moderna
Gramática portuguesa, 2009, Nova Fronteira, RJ. P.
291)
o Realce:
“Nós é que somos brasileiros.” (BECHARA,
Evanildo, Moderna Gramática
portuguesa, 2009, Nova Fronteira, RJ. P.
291)
o Expletivo: lá, só, ora, que
Eu sei lá!
Vejam só que coisa!
o Explicação: a saber, por exemplo, isto é,
etc:
“Eram três irmãos, a saber: Pedro, Antônio
e Gilberto.” (BECHARA, Evanildo, Moderna
Gramática portuguesa, 2009, Nova
Fronteira, RJ. P. 291)
https://www.infoescola.com/portugues/adverbios/
Locução Adverbial

É um conjunto de duas ou mais palavras que exercem a função de um advérbio,

alterando o sentido de um verbo, de um adjetivo ou de um advérbio.
Ela sabe de cor as letras de todas as músicas.
Em breve, estaremos em uma nova casa.
Gosto mais de estudar de noite.
 Vamos praticar...

Ao estabelecer familiaridade com as orações em

evidência, substitua as expressões em destaque por
advérbios que retratem circunstância de modo.

a – Com calma, o rapaz foi se aproximando dos

convidados.
b – Com suavidade, as ondas tocavam seus pés à
beira do mar.
c – Os policiais agiram com cautela, pois qualquer
deslize poderia ser fatal.
d – Procurava acariciá-la com carinho, dada a
magnitude de seus sentimentos.
e – Não compareceram ao local determinado, com
certeza desistiram do passeio.

https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-
adverbios.htm#questao-2
 Vamos praticar...

Ao estabelecer familiaridade com as orações em

evidência, substitua as expressões em destaque por a) calmamente
advérbios que retratem circunstância de modo. b) suavemente
c) cautelosamente
a – Com calma, o rapaz foi se aproximando dos
convidados. d) carinhosamente
b – Com suavidade, as ondas tocavam seus pés à e) certamente
beira do mar.
c – Os policiais agiram com cautela, pois qualquer
deslize poderia ser fatal.
d – Procurava acariciá-la com carinho, dada a
magnitude de seus sentimentos.
e – Não compareceram ao local determinado, com
certeza desistiram do passeio.

https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-
adverbios.htm#questao-2
 (UFABC) - Assinale a alternativa o (UFV-MG) Em todas as alternativas há dois advérbios,
contendo palavras que exceto em:
pertencem à mesma classe
gramatical.
a) Ele permaneceu muito calado.
a) Provisoriamente; abaixo; não. b) Amanhã, não iremos ao cinema.
c) O menino, ontem, cantou desafinadamente.
b) Amor; ódio; esse.
d) Tranquilamente, realizou-se, hoje, o jogo.
c) Apenas; nosso; dos. e) Ela falou calma e sabiamente.
d) Grande; amarelas; igrejas.
e) Depois; medrosas; de.

http://tudodeconcursosevestibulares.blogspot.com/2012/12/questoes-sobre-
http://cantinhomaissaber.blogspot.com/2018/12/adverbios- adverbios.html
exercicios-com-gabarito.html
 (UFABC) - Assinale a alternativa o (UFV-MG) Em todas as alternativas há dois advérbios,
contendo palavras que exceto em:
pertencem à mesma classe
gramatical.
a) Ele permaneceu muito calado.
a) Provisoriamente; abaixo; não. b) Amanhã, não iremos ao cinema.
c) O menino, ontem, cantou desafinadamente.
b) Amor; ódio; esse.
d) Tranquilamente, realizou-se, hoje, o jogo.
c) Apenas; nosso; dos. e) Ela falou calma e sabiamente.
d) Grande; amarelas; igrejas.
e) Depois; medrosas; de.
A A
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ADJETIVO E NUMERAL
PROFESSORA VERA
 ADJETIVO
• É a palavra que expressa uma qualidade ou característica do ser – Substantivo;

Tipos de Adjetivos
• Adjetivo Simples - apresenta somente um radical. Exemplos: pobre, magro, triste.
• Adjetivo Composto - apresenta mais de um radical. Exemplos: luso-brasileiro, superinteressante.
• Adjetivo Primitivo - palavra que dá origem a outros adjetivos. Exemplos: bom, alegre, puro.
• Adjetivo Derivado - palavras que derivam de substantivos ou verbos. Exemplos: escultor (verbo esculpir),
formoso (substantivo formosura).

• https://www.todamateria.com.br/adjetivos/
• Gênero dos Adjetivos
Adjetivos Uniformes - apresentam uma
forma para os dois gêneros (feminino e
masculino). Exemplo: feliz
Adjetivos Biformes - a forma varia
conforme o gênero (masculino e feminino).
Exemplo: carinhoso, carinhosa
• Número dos adjetivos:
Singular ou no plural, concordando com o
número do substantivo a que se referem;
Veja a tabela ao lado ->
Regras Exemplos
Adjetivos terminados em a, e, o, u, acrescenta-
bonita-bonitas, leve-leves, comprido-compridos.
se o -s.
Adjetivos oxítonos, plural em -is. azul-azuis, anil-anis, gentil-gentis.
Adjetivos oxítonos terminados em -el, plural
fiel-fiéis, cruel-cruéis.
em -éis.
Adjetivos não-oxítonos terminados em -el, incrível-incríveis, invencível-invencíveis, aceitável-
plural em -eis. aceitáveis.
Adjetivos não-oxítonos terminados em -il,
plural em -eis.
fácil-fáceis, difícil-difíceis, útil-úteis.
Adjetivos terminados em -m, plural em -ns. bom-bons, jovem-jovens, ruim-ruins.
melhor-melhores, cortês-corteses (sem acento no
Adjetivos terminados em r, ês, z, plural em -es.
plural), feliz-felizes.
Adjetivos terminados em -al, plural em -ais. leal-leais, rural-rurais, bucal-bucais.
Adjetivos terminados em -ão, plural em -ãos, -
cristão-cristãos; alemão-alemães; brigão-brigões.
ães ou -ões.
https://www.todamateria.com.br/flexao-dos-adjetivos/
São classificados em:
Comparativo: utilizado para comparar qualidades.
Superlativo: utilizado para intensificar qualidades. FLEXÃO DE GRAU
• Grau Comparativo
Comparativo de Igualdade - O professor de matemática
é tão bom quanto o de geografia.
Comparativo de Superioridade - Marta é mais habilidosa do que a
Patrícia.
Comparativo de Inferioridade - João é menos feliz que Pablo.
• Grau Superlativo
Superlativo Absoluto:
Analítico - A moça é extremamente organizada. ( AUXÍLIO DO ADVÉRBIO )
Sintético - Luiz é inteligentíssimo.
Superlativo Relativo de:
Superioridade - A menina é a mais inteligente da turma.
Inferioridade - O garoto é o menos esperto da classe.
https://www.todamateria.com.br/adjetivos/
• Adjetivos Pátrios / Gentílicos
Indicam o local de origem ou nacionalidade da pessoa, por exemplo: brasileiro, carioca, paulista, europeu,
espanhol.
• Locução Adjetiva
É o conjunto de duas ou mais palavras que possuem valor de adjetivo. Exemplos:
• Amor de mãe - Amor maternal
Doença de boca - doença bucal
• Pronome Adjetivo
São aqueles em que o pronome exerce a função de adjetivo. Surgem acompanhados do substantivo,
modificando-os. Exemplos:
Este livro é muito bom. (acompanha o substantivo livro)
Aquela é a empresa onde ele trabalha. (acompanha o substantivo empresa)
https://www.todamateria.com.br/adjetivos/
1.Escreva os adjetivos no grau superlativo
absoluto sintético:
EXERCÍCIOS
a)ágil
b) cruel
c) doce
d) feliz

2. Passe para o feminino:

a) barão cortês
b) tabelião gentil
c) cirurgião espanhol

3. Dê o plural das expressões abaixo:

a) operação médico-cirúrgica
b) doença psicossomática
c) tratado luso-brasileiro

https://www.todamateria.com.br/flexao-dos-adjetivos/
1.Escreva os adjetivos no grau superlativo
absoluto sintético:
EXERCÍCIOS
a)ágil 1.
b) cruel a)agílimo ou agilíssimo
c) doce b) crudelíssimo
d) feliz c) dulcíssimo ou dolcíssimo
d) felicíssimo
2. Passe para o feminino: 2.
a) barão cortês a) baronesa cortês
b) tabelião gentil b) tabeliã gentil
c) cirurgião espanhol c) cirurgiã espanhola

3.
3. Dê o plural das expressões abaixo: a) operações médico-cirúrgicas
b) doenças psicossomáticas
a) operação médico-cirúrgica
c) tratados luso-brasileiros
b) doença psicossomática
c) tratado luso-brasileiro

https://www.todamateria.com.br/flexao-dos-adjetivos/
NUMERAL

• Numerais são palavras que indicam

quantidades de pessoas ou coisas,
bem como a ordenação de elementos
numa série.
 CLASSIFICAÇÃO DOS NUMERAIS
Numerais cardinais
• Indicam a quantidade de seres ou coisas:
1- UM 10 – DEZ 10.000 – DEZ MIL
Numerais ordinais
• Indicam o número de ordem, posição ou lugar ocupado em uma série:
1.º - primeiro 8.º - OITAVO 15.º - décimo quinto
Numerais multiplicativos
• Indicam o número de vezes que uma determinada quantidade foi multiplicada:
duplo (2 vezes) triplo (3 vezes) quíntuplo (5 vezes)
Numerais fracionários
• Indicam fracionamento de uma unidade, de um todo, indicando assim suas frações, divisões e partes:
• 1/2 - um meio 1/3 - um terço
Numerais coletivos
• Indicam o conjunto de algo,:
dúzia (12) cento (100) dezena (10);
 Cardinais Ordinais Fracionários Multiplicativos

1.º -
1 - um --- ---
primeiro

2.º -
2 - dois 2 - meio 2x - dobro
segundo

3 - três 3.º - terceiro 3 - terço 3x - triplo

4 - quatro 4.º - quarto 4 - quarto 4x - quádruplo

5 - cinco 5.º - quinto 5 - quinto 5x - quíntuplo

6 - seis 6.º - sexto 6 - sexto 6x - sêxtuplo

7 - sete 7.º - sétimo 7 - sétimo 7x - sétuplo

8 - oito 8.º - oitavo 8 - oitavo 8x - óctuplo

9 - nove 9.º - nono 9 - nono 9x - nônuplo

https://www.normaculta.com.br/numeral/
PREPOSIÇÃO
P RO FES SO R A V E R A
A preposição é uma palavra
invariável que liga dois
termos da oração.
-RELAÇÃO DE SUBORDINAÇÃO E DEPENDÊNCIA.
PRINCIPAIS PREPOSIÇÕES:

A, ANTE, ATÉ, APÓS, DE, DESDE, EM, ENTRE,

COM, CONTRA, PARA, POR, PERANTE, SEM,
SOBE E SOB.
EXEMPLOS:
PREPOSIÇÃO DE LUGAR: O AVIÃO VEIO DE SÃO PAULO.
PREPOSIÇÃO DE MODO: OS ALUNOS ESTAVAM EM FILA.
PREPOSIÇÃO DE TEMPO: POR DOIS ANOS ELA MOROU AQUI.
PREPOSIÇÃO DE DISTÂNCIA: A CINCO QUILÔMETROS TEM UM POSTO.
PREPOSIÇÃO DE CAUSA: COM A SECA, A PLANTAÇÃO COMEÇOU A MORRER.
PREPOSIÇÃO DE INSTRUMENTO: ELA SECOU O CABELO COM O SECADOR.
PREPOSIÇÃO DE FINALIDADE: A ESCOLA FOI ENFEITADA PARA A FESTA.
TIPOS DE PREPOSI ÇÕ ES:
PREPOSI ÇÕ ES ESSENC IA I S – NÃO TE M OUTRA CLASSE GRAMATI C AL ;
PREPOSI ÇÕ ES ACIDENTA I S – SÃO AS PALAVRAS DE OUTRAS CLASSES
GRAMATI C AI S, QUE FUNCIONAM COMO PRE POSIÇÃO.
AFORA , COMO, CON FORME , CON SOAN TE , DURANTE , E XCE TO, ME DIANTE ,
ME NOS, SALVO, SEGUNDO, VISTO E TC.
A LOCUÇÃO PREPOSITIVA
SÃO DUAS OU MAIS PALAVRAS, SEMPRE TERMINANDO POR UMA
PREPOSIÇÃO, POR EXEMPLO:
ABAIXO DE, ACIMA DE, A FIM DE, ALÉM DE, ANTES DE, ATÉ A,
DEPOIS DE, AO INVÉS DE, AO LADO DE, EM QUE PESE A, À CUSTA
DE, EM VIA DE, À VOLTA COM, DEFRONTE DE, A PAR DE, PERTO DE,
POR CAUSA DE, ATRAVÉS DE, ETC.
Atenção
- (A + ONDE)
COMBINAÇÃO: JUNÇÃO DOS TERMOS SEM PERDA FONÉTICA.
AO (A + O) AOS (A + OS) AONDE
-CONTRAÇÃO: JUNÇÃO DE TERMOS COM PERDA FONÉTICA.
DO (DE + O) DUM (DE + UM) DESTA (DE + ESTA) NO (EM + O)
NESTE (EM + ESTE) NISSO (EM + ISSO)

- fusão de vogais idênticas forma uma crase:

à = preposição a + artigo a
àquilo = preposição a + a primeira vogal do pronome aquilo.
VAMOS PRATICAR:
Assinale a alternativa que indica corretamente o valor semântico das preposições em destaque nas frases:
I. Ele sempre cuidou da família com muita dedicação.
II. Com a doença do pai, ela voltou para a cidade natal.
III. Desde pequenos, os príncipes eram preparados para a liderança.
IV. A pequena casa de madeira foi destruída a machado.

a) modo – companhia – modo – modo

b) causa – modo – finalidade – instrumento
c) modo – modo – causa – causa
d) modo – causa – finalidade – instrumento
e) companhia – causa – semelhança – modo

https://exercicios.mundoeducacao.bol.uol.com.br/exercicios-
gramatica/exercicios-sobre-preposicao.htm#resposta-177
VAMOS PRATICAR:
Assinale a alternativa que indica corretamente o valor semântico das preposições em destaque nas frases:
I. Ele sempre cuidou da família com muita dedicação.
II. Com a doença do pai, ela voltou para a cidade natal.
III. Desde pequenos, os príncipes eram preparados para a liderança.
IV. A pequena casa de madeira foi destruída a machado.

a) modo – companhia – modo – modo

b) causa – modo – finalidade – instrumento
c) modo – modo – causa – causa
d) modo – causa – finalidade – instrumento
e) companhia – causa – semelhança – modo

https://exercicios.mundoeducacao.bol.uol.com.br/exercicios-
gramatica/exercicios-sobre-preposicao.htm#resposta-177
Na tirinha de Fernando Gonsales, a preposição “de” em “cadeira de balanço” assume o valor semântico de:
a) causa
b) instrumento
c) finalidade
d) modo
e) tempo

https://exercicios.mundoeducacao.bol.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-
preposicao.htm#resposta-180
Na tirinha de Fernando Gonsales, a preposição “de” em “cadeira de balanço” assume o valor semântico de:
a) causa
b) instrumento
c) finalidade
d) modo
e) tempo

https://exercicios.mundoeducacao.bol.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-
preposicao.htm#resposta-180
A S S I N A L E A A LT E R N AT I VA Q U E I N D I Q U E A D E F I N I Ç ÃO C O R R E TA D E P R E P O S I Ç ÃO :
A ) P R E P O S I Ç ÃO É A PA L AV R A I N VA R I ÁV E L Q U E L I G A D UA S O U T R A S PA L AV R A S ,
E S TA B E L E C E N D O E N T R E E L A S D E T E R M I N A D A S R E L AÇ Õ E S D E S E N T I D O E D E D E P E N D Ê N C I A .
B ) P R E P O S I Ç ÃO É A PA L AV R A I N VA R I ÁV E L Q U E L I G A D UA S O R AÇ Õ E S O U D U A S PA L AV R A S
D E M E S M A F U N Ç ÃO E M U M A O R AÇ ÃO.
C ) P R E P O S I Ç ÃO É A PA L AV R A O U C O N J U N TO D E PA L AV R A S Q U E E X P R I M E M S E N T I M E N TO S ,
E M O ÇÕ E S E R E AÇÕ E S P S I CO LÓ G I C A S .
D ) P R E P O S I Ç ÃO É A PA L AV R A C U J A F U N Ç ÃO P R I N C I PA L É I N D I C A R O P O S I C I O N A M E N TO, O
LU G A R D E U M S E R , R E L AT I VA M E N T E À P O S I Ç ÃO O C U PA D A P O R U M A D A S T R Ê S P E S S OA S
G R A M AT I C A I S .
E ) P R E P O S I Ç ÃO É A PA L AV R A Q U E E X P R I M E U M A Q UA N T I D A D E D E F I N I D A , E X ATA D E
S E R E S ( P E S S OA S , CO I S A S E T C . ) , O U A P O S I Ç ÃO Q U E U M S E R O C U PA E M D E T E R M I N A D A
SEQUÊNCIA.

https://exercicios.mundoeducacao.bol.uol.com.br/exercicios-
gramatica/exercicios-sobre-preposicao.htm#resposta-179
A S S I N A L E A A LT E R N AT I VA Q U E I N D I Q U E A D E F I N I Ç ÃO C O R R E TA D E P R E P O S I Ç ÃO :
A ) P R E P O S I Ç ÃO É A PA L AV R A I N VA R I ÁV E L Q U E L I G A D UA S O U T R A S PA L AV R A S ,
E S TA B E L E C E N D O E N T R E E L A S D E T E R M I N A D A S R E L AÇ Õ E S D E S E N T I D O E D E D E P E N D Ê N C I A .
B ) P R E P O S I Ç ÃO É A PA L AV R A I N VA R I ÁV E L Q U E L I G A D UA S O R AÇ Õ E S O U D U A S PA L AV R A S
D E M E S M A F U N Ç ÃO E M U M A O R AÇ ÃO.
C ) P R E P O S I Ç ÃO É A PA L AV R A O U C O N J U N TO D E PA L AV R A S Q U E E X P R I M E M S E N T I M E N TO S ,
E M O ÇÕ E S E R E AÇÕ E S P S I CO LÓ G I C A S .
D ) P R E P O S I Ç ÃO É A PA L AV R A C U J A F U N Ç ÃO P R I N C I PA L É I N D I C A R O P O S I C I O N A M E N TO, O
LU G A R D E U M S E R , R E L AT I VA M E N T E À P O S I Ç ÃO O C U PA D A P O R U M A D A S T R Ê S P E S S OA S
G R A M AT I C A I S .
E ) P R E P O S I Ç ÃO É A PA L AV R A Q U E E X P R I M E U M A Q UA N T I D A D E D E F I N I D A , E X ATA D E
S E R E S ( P E S S OA S , CO I S A S E T C . ) , O U A P O S I Ç ÃO Q U E U M S E R O C U PA E M D E T E R M I N A D A
SEQUÊNCIA.

Alternativa “a”. A preposição é chamada de palavra invariável por não

apresentar formas variadas e por ser desprovida de independência,
isto é, não aparece sozinha no discurso.
https://exercicios.mundoeducacao.bol.uol.com.br/exercicios-
gramatica/exercicios-sobre-preposicao.htm#resposta-179
PRONOME
PROFESSORA VERA
• É a palavra que se usa em lugar do
nome, ou a ele se refere, ou ainda,
que acompanha o nome
qualificando-o de alguma forma.
• Os pronomes pessoais
representam as
pessoas do
discurso ou servem de
complemento.
São aqueles que se referem a um termo mencionado anteriormente.
 PRONOMES
DEMONSTRATIVOS
Blog com exemplos →http://joanaguga.blogspot.com/2015/03/pronomes-indefinidos-e-pronomes.html
 1.Julgue o emprego dos pronomes nas orações a seguir em CERTO ou ERRADO de
acordo com a gramática normativa. EXERCÍCIOS
a) ( ) Ele disse que era para mim comprar aquele livro.
b) ( ) Comprei um casaco para mim caso faça frio no avião.
c) ( ) Apesar de não quererem, eles concordaram conosco.
d) ( ) Para mim, basta uma semana de viagem; depois volto ao trabalho.
e) ( ) O dono do cão chamou-o com firmeza, já que não parava de correr.

2.(FGV – adaptada) O fragmento a seguir, extraído do romance “O Amanuense Belmiro”, de Cyro dos Anjos, é a base para a
questão:
“Eu ia, atento e presente, em busca de um bonde e de Jandira. Foi só ouvir uma sanfona, perdi o bonde, perdi o rumo, e perdi
Jandira. Fiquei rente do cego da sanfona, não sei se ouvindo as suas valsas ou se ouvindo outras valsas que elas foram acordar
na minha escassa memória musical.
Depois, o cego mudou de esquina, e continuei a pé o caminho, mas bem percebi que os passos me levavam, não para o
cotidiano, mas para tempos mortos.”
ANJOS, Cyro dos. O amanuense Belmiro. 8ª ed. Rio de Janeiro: José Olympio Editora, 1975, p. 15.
Classifique morfologicamente o termo “elas” e aponte a que termo se refere. Justifique sua resposta.

https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-pronomes-
pessoais.htm#questao-4
 1.Julgue o emprego dos pronomes nas orações a seguir em CERTO ou ERRADO de
acordo com a gramática normativa.
a) (Errado) EXERCÍCIOS
a) ( ) Ele disse que era para mim comprar aquele livro. b) (Certo)
b) ( ) Comprei um casaco para mim caso faça frio no avião. c) (Errado)
d) (Certo)
c) ( ) Apesar de não quererem, eles concordaram conosco. e) (Certo)
d) ( ) Para mim, basta uma semana de viagem; depois volto ao trabalho.
e) ( ) O dono do cão chamou-o com firmeza, já que não parava de correr.

2.(FGV – adaptada) O fragmento a seguir, extraído do romance “O Amanuense Belmiro”, de Cyro dos Anjos, é a base para a
questão:
“Eu ia, atento e presente, em busca de um bonde e de Jandira. Foi só ouvir uma sanfona, perdi o bonde, perdi o rumo, e perdi
Jandira. Fiquei rente do cego da sanfona, não sei se ouvindo as suas valsas ou se ouvindo outras valsas que elas foram acordar
na minha escassa memória musical.
Depois, o cego mudou de esquina, e continuei a pé o caminho, mas bem percebi que os passos me levavam, não para o
cotidiano, mas para tempos mortos.”
ANJOS, Cyro dos. O amanuense Belmiro. 8ª ed. Rio de Janeiro: José Olympio Editora, 1975, p. 15.
Classifique morfologicamente o termo “elas” e aponte a que termo se refere. Justifique sua resposta.

O termo elas é um pronome pessoal do caso reto e refere-se à expressão “as suas valsas”. Pode-se afirmar isso em
razão da retomada que o narrador faz por meio do pronome para dizer que o personagem não sabia se ficou
ouvindo de fato as valsas tocadas pelo cego ou outras que foram acordadas na sua memória musical.
https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-pronomes-
pessoais.htm#questao-4
3. Identifique e classifique os pronomes presentes no
seguinte trecho.
Todos queriam ser amigos de Mariana. Ela era a garota
mais simpática da escola. Nunca fui sua amiga, mas
ver aquele sorriso pela manhã era o suficiente para
mim.

4. Complete as lacunas com os pronomes eu e mim.

a) Esse problema será resolvido apenas entre ____ e
você.
b) Esse problema é para ____ resolver.
c) Isso nem é um problema para ____.
d) Se você não vai ajudar, o problema será resolvido
por ____ e por ele.

https://www.normaculta.com.br/pronomes-exercicios-com-respostas/
3. Identifique e classifique os pronomes presentes no
seguinte trecho. 3.
Todos queriam ser amigos de Mariana. Ela era a garota Todos: pronome indefinido
mais simpática da escola. Nunca fui sua amiga, mas Ela: pronome pessoal reto
ver aquele sorriso pela manhã era o suficiente para Sua: pronome possessivo
mim. Aquele: pronome demonstrativo
Mim: pronome pessoal oblíquo

4. Complete as lacunas com os pronomes eu e mim. 4.

a) mim
a) Esse problema será resolvido apenas entre ____ e b) eu
você. c) mim
b) Esse problema é para ____ resolver. d) mim
c) Isso nem é um problema para ____.
d) Se você não vai ajudar, o problema será resolvido
por ____ e por ele.

https://www.normaculta.com.br/pronomes-exercicios-com-respostas/
 Professora Vera Cambiatti
z
Conjunção
z
O que é?

▪ Conjunções são palavras que atuam como elementos de

ligação entre termos semelhantes de uma oração ou entre duas
orações, estabelecendo relações de coordenação ou de
subordinação.

https://www.normaculta.com.br/conjuncao/
 z
Exemplo

▪ Eu corri muito.

▪ Eu fiquei cansada.

▪ Eu corri muito e fiquei cansada.

 z
Conjunções coordenadas

▪ Ligam orações coordenadas.

▪ Orações coordenadas: são orações independentes, não há

relação sintática entre elas;

▪ Possuem sentido completo;

-Fale agora ou cale-se para sempre.

-Ele trabalha muito, mas nunca tem dinheiro.

z

https://www.portugues.com.br/gramatica/conjuncoes.html
▪ z
Conjunções coordenativas aditivas

▪ Adição: e, também, bem como, não só, mas também...;

▪ Exemplo: Ela vai para NY e o marido também.

▪ Conjunções coordenativas adversativas: ideia de oposição;

▪ Mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto;
▪ Exemplo: Eu te amei muito, mas te esqueci..

▪ Conjunções coordenativas alternativas: ideia de alternância;

▪ Ou, ou...ou, já…já, ora...ora;quer...quer; seja...seja;
▪ Exemplo: Já chega de computador: leia um livro ou assista um filme.
 z

▪ Conjunções coordenativas conclusivas: ideia de conclusão;

▪ Logo, pois, portanto, assim, por isso, por consequência;

▪ Exemplo: Já estudei muito, por isso vou dormir.

▪ Conjunções coordenativas explicativas: ideia de explicação;

▪ Que, porque, porquanto, pois, isto é;

▪ Exemplo: Quero estudar hoje porque amanhã tenho prova.

z
Conjunções subordinativas

▪ Conjunções subordinativas: ligam orações que

dependem uma da outra para ter sentido completo:

Eu espero que você estude mais.

z
▪ Conjunções subordinativas integrantes: liga uma oração
que atua
z como sujeito, objeto direto, objeto indireto e
predicativo;

▪ Completa o sentido da oração principal;

▪ Que, Se.

▪ Exemplo: Espero que você viaje logo.

▪ Conjunções subordinativas adverbiais causais: liga uma oração

justifica um acontecimento da oração principal:
▪ Porque, que, porquanto, visto que, uma vez que, já que, pois que, como;

▪ Exemplo: Ela não me ajudou porque já estava atrasada.

 z
▪ Conjunções subordinativas adverbiais consecutivas: liga uma oração que
apresenta a consequência do acontecimento da oração principal:

▪ Que, tanto que, tão que, tal que, tamanho que, de forma que, de modo que, de
sorte que, de tal forma que;

▪ Exemplo: Minha filha comeu muito chocolate, tanto que ganhou peso.

▪ Conjunções subordinativas adverbiais finais: liga uma oração que apresenta o

fim ou finalidade do acontecimento da oração principal:
▪ a fim de que, para que, que;
▪ Exemplo: Reli o projeto, para que não apresentasse erros.
 z
▪ Conjunções subordinativas adverbiais temporais: liga uma oração que
apresenta uma circunstância de tempo ao acontecimento da oração principal:

▪ Quando, enquanto, agora que, logo que, desde que, assim que, tanto que,
apenas;

▪ Exemplo: O bebê acordou, assim que saí do banho.

▪ Conjunções subordinativas adverbiais condicionais: liga uma oração que

apresenta uma condição para a realização ou não do acontecimento da oração
principal:
▪ Se, caso, desde, salvo se, desde que, exceto se, contando que;
▪ Exemplo: Se você arrumar seu quarto, você poderá brincar lá fora.
 z
▪ Conjunções subordinativas adverbiais concessivas: liga uma oração que
apresenta uma ideia de contraste e contradição do acontecimento da oração
principal:

▪ Embora, conquanto, ainda que, mesmo que, se bem que, posto que;

Exemplo: Irei com você , embora não concorde.

▪ Conjunções subordinativas adverbiais comparativas: liga uma oração que

apresenta uma comparação com o acontecimento da oração principal:
▪ Como, assim como, tal, qual, tanto como;
Exemplo: Já não quero estudar piano, como já não quero estudar viola.
▪ Conjunções subordinativas adverbiais conformativas: liga uma oração
z
que apresenta uma ideia de conformidade em relação ao acontecimento da
oração principal:

▪ Conforme, como, consoante, segundo;

Exemplo: Nunca soube dividir conforme aprendi na escola.

▪ Conjunções subordinativas adverbiais proporcionais: liga uma oração

que apresenta uma ideia de proporcionalidade com o acontecimento da
oração principal:
▪ à proporção que, à medida que, ao passo que, quanto mais… mais;
Exemplo: À medida que o tempo ia passando, ela ia envelhecendo
rapidamente.
▪ Conjunções e locuções conjuntivas
z
▪ Locuções conjuntivas são um conjunto de duas ou mais palavras que, juntas,
atuam como uma conjunção, ligando orações.

▪ visto que;

▪ dado que;

▪ posto que;

▪ sem que;

▪ até que;

▪ antes que;

▪ desde que;

▪ MAIORIA TERMINA EM “QUE”.

 VAMOS PRATICAR ...
z
▪ Marcos enfrentou congestionamento no
▪ (PUC-SP) No período: "Da própria
trânsito e perdeu o início da reunião.
garganta saiu um grito de admiração,
As duas orações do período estão unidas pela
que Cirino acompanhou, embora com
conjunção “e”, que, nesse caso, além de indicar
ideia de adição, também indica ideia de: menos entusiasmo", a palavra

a) condição. destacada expressa uma ideia de:

a) explicação.
b) oposição.
b) concessão.
c) consequência.
c) comparação.
d) adversidade. d) modo.
e) comparação. e) consequência.
 VAMOS PRATICAR ...
z
▪ Marcos enfrentou congestionamento no
▪ (PUC-SP) No período: "Da própria
trânsito e perdeu o início da reunião.
garganta saiu um grito de admiração,
As duas orações do período estão unidas pela
que Cirino acompanhou, embora com
conjunção “e”, que, nesse caso, além de indicar
ideia de adição, também indica ideia de: menos entusiasmo", a palavra

a) condição. destacada expressa uma ideia de:

a) explicação.
b) oposição.
b) concessão.
c) consequência.
c) comparação.
d) adversidade. d) modo.
e) comparação. e) consequência.

Alternativa “b”. A conjunção em

Alternativa “c”. Além de indicar ideia de adição, a
destaque é uma conjunção
conjunção “e” também apresenta a ideia de
concessiva, pois introduz uma ideia de
consequência, já que: Marcos chegou atrasado, por
contradição ou de concessão.
isso perdeu o início da reunião.
▪ *A imagem que ilustra a questão é de autoria do cartunista Quino

▪ No quadrinho
z do cartunista Quino,
encontramos a conjunção mas, que
pode ser classificada como:

a) Conjunção consecutiva.

b) Conjunção aditiva.

c) Conjunção adversativa.

d) Conjunção alternativa.

e) Conjunção conclusiva.
▪ *A imagem que ilustra a questão é de autoria do cartunista Quino

▪ No quadrinho
z do cartunista Quino,
encontramos a conjunção mas, que
pode ser classificada como:

a) Conjunção consecutiva.

b) Conjunção aditiva.

c) Conjunção adversativa.

d) Conjunção alternativa.

e) Conjunção conclusiva.

Alternativa “c”. A conjunção “mas”, no contexto do

quadrinho de Quino, é classificada como conjunção
adversativa, pois acentua a oposição entre duas ideias,
pois, embora a preguiça seja a mãe de todos os vícios,
por ser uma mãe, é preciso respeitá-la.
CONCORDÂNCIA
NOMINAL
PROFESSORA VERA
ENCONTRE O ERRO:

• Intervenções viárias
 • Quando os substantivos estão em harmonia com
pronomes, numerais e adjetivos, entre outros.

Estas quatro meninas loiras estão brincando no parque.

DEFINIÇÃO

O ADJETIVO CONCORDA EM GÊNERO E NÚMERO.

Sua casa é muito bonita.
 Número
• Mais de um substantivo: o adjetivo concorda com o mais próximo ou todos eles.
Que luxuoso o carro e a casa.
Que luxuosos o carro e a casa.
• Atenção quando for nome próprio: fica no plural
Debaixo dos Caracóis dos seus Cabelos é uma composição dos grandes Roberto Carlos e Erasmo
Carlos em homenagem à Caetano Veloso.

https://www.todamateria.com.br/concordancia-nominal/
 O artigo antes do
último adjetivo;

Eu adoro o perfume
SUBSTANTIVO francês e o italiano.
COM MAIS
ADJETIVOS: Substantivo e artigo no
plural;

Eu adoro os perfumes
franceses e italianos.
 Substantivo de gêneros diferentes: o adjetivo
vai para o masculino plural ou concorda com o
substantivo mais próximo.

GÊNERO DO Fernando comprou carro e casa caros

SUBSTANTIVO
Fernando comprou carro e casa cara.

Fernando comprou casa e carro caro.

• Numerais ordinais:

A primeira e a segunda garota.

A primeira e a segunda garotas.
 ATENÇÃO

• ANEXO: concorda com o substantivo;

Segue anexa a carta.
Segue anexo o documento
Em anexo não varia!!!!!!
Segue em anexo a carta.
• Bastante:
Se for adjetivo -> concorda com o substantivo: Nós recebemos bastantes cartas.
Se for advérbio -> não varia: Eles comeram bastante.
Meio:
Se for adjetivo concorda em gênero e número: meio copo / meia xícara;
Se for advérbio ->não varia: Ela está meio atrasada/ ele está meio atrasado.
Menos:
Não varia -> hoje temos menos comida. / hoje temos menos leite.
é proibido, é bom, é necessário não variam, só se tiverem determinantes.
É proibido entrada / é proibida a entrada.
Caminhar é bom / a caminhada é boa.
É necessário cautela/ é necessária a cautela
 VAMOS PRATICAR

• Partindo do pressuposto de que algumas classes de palavras se caracterizam como invariáveis,

analise as orações abaixo, optando por atribuir-lhes o termo correspondente.
• a – A garota parece ------------- confusa. (meio/meia)
• b - Comemos ------------pizza durante o rodízio com amigos. (meio/meia)
• c – São -------------------as reclamações sobre a mudança de itinerário. (bastante/bastantes)
• d – Por hoje já basta, pois estamos ---------------------cansadas. (bastante/bastantes)
• e – Perdemos ----------------------chances de demonstrarmos nosso talento. (bastante/bastantes)

https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-concordancia-
nominal.htm#questao-2
 VAMOS PRATICAR

• Partindo do pressuposto de que algumas classes de palavras se caracterizam como invariáveis,

analise as orações abaixo, optando por atribuir-lhes o termo correspondente.
• a – A garota parece ------------- confusa. (meio/meia)
• b - Comemos ------------pizza durante o rodízio com amigos. (meio/meia)
• c – São -------------------as reclamações sobre a mudança de itinerário. (bastante/bastantes)
• d – Por hoje já basta, pois estamos ---------------------cansadas. (bastante/bastantes)
• e – Perdemos ----------------------chances de demonstrarmos nosso talento. (bastante/bastantes)

alternativa “d”.
https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-concordancia-
nominal.htm#questao-2
(PUC-Campinas) A frase em que a concordância nominal está INCORRETA é:
a) As ferramentas que julgo necessárias para você consertar o motor, ei-Ias nesta caixa; deixo anexa, para seu
próprio controle, uma relação delas.
b) É realmente louvável os esforços que vocês empreenderam para nos ajudar, portanto, qualquer que sejam os
resultados, agradecemos muito.
c) Questões político-econômicas envolvem amplo debate, logo não considere inaceitáveis algumas indefinições
referentes a esses pontos.
d) Muitas pesquisas recentes tornaram superadas algumas afirmações sobre a língua e a literatura portuguesas.
e) Passadas cerca de duas semanas, foram conhecidos os resultados do concurso que premiou o artista mais
destacado do carnaval e de outras folias cariocas.
(PUC-Campinas) A frase em que a concordância nominal está INCORRETA é:
a) As ferramentas que julgo necessárias para você consertar o motor, ei-Ias nesta caixa; deixo anexa, para seu
próprio controle, uma relação delas.
b) É realmente louvável os esforços que vocês empreenderam para nos ajudar, portanto, qualquer que sejam os
resultados, agradecemos muito.
c) Questões político-econômicas envolvem amplo debate, logo não considere inaceitáveis algumas indefinições
referentes a esses pontos.
d) Muitas pesquisas recentes tornaram superadas algumas afirmações sobre a língua e a literatura portuguesas.
e) Passadas cerca de duas semanas, foram conhecidos os resultados do concurso que premiou o artista mais
destacado do carnaval e de outras folias cariocas.

Alternativa b: É realmente louvável os esforços que vocês

empreenderam para nos ajudar, portanto, qualquer que sejam
os resultados, agradecemos muito.
• (Cesgranrio) “Noites pesadas de cheiros e calores amontoados…”
Aponte a opção em que, substituídos os substantivos destacados acima, fica incorreta a
concordância de “amontoado”.
a) odores e brisas amontoadas
b) brisas e odores amontoadas
c) nuvens e brisas amontoadas
d) nuvens e morros amontoados
e) morros e nuvens amontoados
• (Cesgranrio) “Noites pesadas de cheiros e calores amontoados…”
Aponte a opção em que, substituídos os substantivos destacados acima, fica incorreta a
concordância de “amontoado”.
a) odores e brisas amontoadas
b) brisas e odores amontoadas
c) nuvens e brisas amontoadas
d) nuvens e morros amontoados
e) morros e nuvens amontoados
Alternativa b: brisas e odores amontoadas.
• (Ibmec) Assinale a alternativa que preenche de forma adequada e correta as lacunas nas frases abaixo,
respectivamente.
I - Seguem _____ às cartas minhas poesias para você.
II - Polvo e lula _____ serão servidos no jantar.
III - Para a matrícula, é _____ a documentação pedida.
a) anexa - frescos - necessária
b) anexas - fresca - necessária
c) anexos - frescos - necessários
d) anexas - frescas - necessária
e) anexas - fresco - necessária
• (Ibmec) Assinale a alternativa que preenche de forma adequada e correta as lacunas nas frases abaixo,
respectivamente.
I - Seguem _____ às cartas minhas poesias para você.
II - Polvo e lula _____ serão servidos no jantar.
III - Para a matrícula, é _____ a documentação pedida.
a) anexa - frescos - necessária
b) anexas - fresca - necessária
c) anexos - frescos - necessários
d) anexas - frescas - necessária
e) anexas - fresco - necessária

Alternativa b: anexas - fresca - necessária.

TRADUZA :

• Duas garotas falidas.

• Two broke girls.
CONCORDÂNCIA VERBAL
PROFESSORA VERA
IDENTIFIQUE OS SUJEITOS DAS ORAÇÕES :

Com qual elemento o verbo deve concordar?

vão – pagam - estavam

REGRA GERAL:

O VERBO CONCORDA COM O SUJEITO EM NÚMERO E PESSOA;

Ele comprou um carro. Singular -3ª pessoa Eles compraram um carro. Plural -3ª pessoa
Eu comprei um carro. Singular – 1ª pessoa Nós compramos um carro. Plural – 1ª pessoa
RELEMBRAR É VIVER...

As pessoas do verbo variam em número:

três pessoas do singular (eu, tu, ele)
três pessoas do plural (nós, vós, eles)
1.ª pessoa do singular: eu
2.ª pessoa do singular: tu
3.ª pessoa do singular: ele
1.ª pessoa do plural: nós
2.ª pessoa do plural: vós
3.ª pessoa do plural: eles
ATENÇÃO:

1º caso: A maioria dos jornalistas aprovou / aprovaram a ideia.

Concorda com maioria ou jornalistas
▪ 2º caso: Um bando de crianças brincou / brincaram aqui. ( coletivos )
Verbo no singular enfatiza BANDO ( unidade em conjunto ) / verbo no plural destaca os elementos .
▪ 3º caso: Cerca de meio milhão de pessoas participaram da manifestação.
Quantidade aproximada – concorda com o substantivo
▪ 4º caso: Mais de um aluno se ofenderam no intervalo.
“Mais de um” obrigatório plural em caso de reciprocidade.
 Nomes próprios no plural com artigo: plural
Os Estados Unidos são uma potência
▪ Nomes próprios no plural sem artigo:
Minas Gerais é conhecida pelo pão de queijo.
O sujeito é um pronome interrogativo ou indefinido plural (quais, quantos, alguns, poucos, muitos, quaisquer,
vários) seguido por "de nós" ou "de vós“:
Quais de nós são / somos capazes?
Alguns de vós sabiam / sabíeis do caso?
Vários de nós propuseram / propusemos sugestões inovadoras.

https://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint50.php
 Pronome interrogativo ou indefinido estiver no singular, o verbo ficará no singular.
Qual de nós é capaz?
Algum de vós fez isso.
▪ Porcentagem seguida de substantivo o verbo concorda com o substantivo:
15% dos alunos foram no passeio
20% do meu orçamento vai para o financiamento.
Quando a porcentagem não tem substantivo, o verbo concorda com o numeral.
50% querem melhorias
1% estuda aqui.
 “Um dos que” : preferencia pelo verbo no plural;
Pedro foi um dos que estudaram aqui.
▪ Pronome de tratamento: verbo na 3ª pessoa do singular ou plural;
Vossa Excelência deseja algo mais?
Vossas Excelências desejam algo mais?
Verbos bater, soar e dar: de acordo com o numeral.
Deu uma hora no relógio da escola.
Deram cinco horas no relógio de casa.
 Verbos impessoais: como Haver no sentido de existir e
fazer de tempo e fenômenos da natureza: 3ª pessoa do
singular;
Choveu muito ontem.
Faz dois dias que não te vejo.
 VAMOS PRATICAR...
▪ (Cesgranrio) Tendo em vista as regras de concordância,
(CESCEM–SP) Já ___ anos, ___ neste assinale a opção em que a forma verbal está errada:
local árvores e flores. Hoje, só ___ a) Existem na atualidade diferentes tipos de inseticidas
ervas daninhas. prejudiciais à saúde do homem.
a) fazem, havia, existe b) Podem provocar sérias lesões hepáticas, os defensivos
b) fazem, havia, existe agrícolas à base de DDT.
c) fazem, haviam, existem c) Faltam aos países subdesenvolvidos uma legislação mais
d) faz, havia, existem rigorosa sobre os agrotóxicos.
e) faz, havia, existe d) Persistem por muito tempo no meio ambiente os efeitos
nocivos dos inseticidas clorados.
e) Possuem elevado grau de toxidade os defensivos do tipo
fosforado.

https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-concordancia-verbal/
 VAMOS PRATICAR...
▪ (Cesgranrio) Tendo em vista as regras de concordância,
(CESCEM–SP) Já ___ anos, ___ neste assinale a opção em que a forma verbal está errada:
local árvores e flores. Hoje, só ___ a) Existem na atualidade diferentes tipos de inseticidas
ervas daninhas. prejudiciais à saúde do homem.
a) fazem, havia, existe b) Podem provocar sérias lesões hepáticas, os defensivos
b) fazem, havia, existe agrícolas à base de DDT.
c) fazem, haviam, existem c) Faltam aos países subdesenvolvidos uma legislação mais
d) faz, havia, existem rigorosa sobre os agrotóxicos.
e) faz, havia, existe d) Persistem por muito tempo no meio ambiente os efeitos
nocivos dos inseticidas clorados.
e) Possuem elevado grau de toxidade os defensivos do tipo
fosforado.
Alternativa d: faz, havia, existem.
Alternativa c: Faltam aos países subdesenvolvidos uma legislação
mais rigorosa sobre os agrotóxicos.
https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-concordancia-verbal/ Correção: Falta aos países subdesenvolvidos uma legislação
mais rigorosa sobre os agrotóxicos.
DICA: INVERTA A ORDEM!
 (Fuvest) Indique a alternativa correta: (Mackenzie) As formas que completariam o período “Pagando
parte de suas dívidas anteriores, o comerciante ___ novamente
a) Tratavam-se de questões fundamentais.
seu armazém, sem que se ___ com seus credores, para os quais
b) Comprou-se terrenos no subúrbio.
voltou a merecer confiança”, seriam:
c) Precisam-se de datilógrafas.
a) proveu, indispusesse
d) Reformam-se ternos.
b) proviu, indispuzesse
e) Obedeceram-se aos severos
c) proveio, indispuzesse
regulamentos.
d) proveio, indispusesse
e) n.d.a.

https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-concordancia-verbal/
 (Fuvest) Indique a alternativa correta: (Mackenzie) As formas que completariam o período “Pagando
parte de suas dívidas anteriores, o comerciante ___ novamente
a) Tratavam-se de questões fundamentais.
seu armazém, sem que se ___ com seus credores, para os quais
b) Comprou-se terrenos no subúrbio.
voltou a merecer confiança”, seriam:
c) Precisam-se de datilógrafas.
a) proveu, indispusesse
d) Reformam-se ternos.
b) proviu, indispuzesse
e) Obedeceram-se aos severos
c) proveio, indispuzesse
regulamentos.
d) proveio, indispusesse
Alternativa d: Reformam-se ternos. e) n.d.a.

Alternativa a: proveu, indispusesse

https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-concordancia-verbal/
Análise Sintática
Professora Vera Cambiatti
É A ANÁLISE DOS TERMOS DA ORAÇÃO, OU SEJA TRATA DA
RELAÇÃO LÓGICA ENTRE AS PALAVRAS,
TERMOS DA ORAÇÃO: ESSÊNCIAIS, INTEGRANTES E
ACESSÓRIOS.
 É um termo essencial;
É alguém ou alguma coisa do que se fala:

Fernanda está feliz. ->Sujeito Simples

Maria e Fernanda estão felizes. -> Sujeito Composto
SUJEITO Está muito frio. -> Sem sujeito
Estão te chamando -> Sujeito indeterminado
Entendi a lição-> (Eu ) Sujeito oculto
 É um termo essencial;
É a informação que se dá sobre o sujeito:

Maria comprou roupas.

Predicado Verbal : comprou roupas ( verbos transitivos e
intransitivos )

PREDICADO Pedro é feliz.

Predicado Nominal: é feliz. ( verbo de ligação )

O papai chegou exausto.

Predicado Verbo-Nominal: chegou exausto.
 É UM TERMO INTEGRANTE;
INDICA QUEM OU O QUE RECEBEU A AÇÃO.

OBJETO Sandra mandou uma carta.

DIRETO E Objeto Direto: uma carta
INDIRETO
Paulo falou com você.
Objeto Indireto: com você ( preposição)
 É UM TERMO INTEGRANTE;
Predicativo do sujeito: característica do sujeito ( vem depois do
verbo de ligação)
Meu carro está sujo

Predicativo Predicativo do sujeito: sujo

• Predicativo do objeto: característica do objeto direto ou indireto

Eu comprei sapatos novos.
Predicativo do objeto: novos
 É UM TERMO INTEGRANTE;
Completa o sentido de substantivos abstratos, adjetivos e
advérbios que possuem sentido incompleto

Complemento É ligado por uma preposição

Minha filha tem medo do escuro
Nominal
Complemento nominal: do escuro ( substantivo medo)
Ele vive perto de uma fazenda.
Complemento nominal: de uma fazenda ( advérbio perto )
 É um termo acessório;

ADJUNTO ADNOMINAL: acompanha um substantivo, agente da

ação;
Eles podem ser adjetivos, artigos, numerais, pronomes ou locuções
adjetivas.
O carro branco é lindo.
Adjuntos adnominais: o, branco

Adjunto • ADJUNTO ADVERBIAL: acompanha um verbo, adjetivo ou advérbio

indicando uma circunstância de tempo, lugar, modo, intensidade e
etc..
O time jogou muito mal.
Adjunto adverbial de intensidade: muito
Amanhã irá chover.
Adjunto Adverbial de tempo : amanhã
 Dê a função sintática dos termos
assinalados pelas aspas:

"O lucro", que é um dos incentivos

do sistema, foi "excelente".

a)Objeto direto e adjunto

Vamos adverbial.
b) sujeito - predicativo do sujeito.
praticar.... c) sujeito - predicativo do objeto.
d) predicativo do sujeito -
predicativo do objeto.

https://www.soportugues.com.br/secoes/exercicios.php?indice
=2
 Dê a função sintática dos termos
assinalados pelas aspas:

"O lucro", que é um dos incentivos

do sistema, foi "excelente".

a)Objeto direto e adjunto

Vamos adverbial.
b) sujeito - predicativo do sujeito.
praticar.... c) sujeito - predicativo do objeto.
d) predicativo do sujeito -
predicativo do objeto.

Resposta: B

"O lucro" é o agente da ação (sujeito) - "excelente" é uma

qualidade do sujeito (predicativo do sujeito)
https://www.soportugues.com.br/secoes/exercicios.php?indice
=2
 "Os livros escolares devem ser tratados
com carinho." Nesta oração o tipo de
sujeito é:

a) composto
b) indeterminado
c) simples
d) oração sem sujeito

https://www.soportugues.com.br/secoes/exercicios.php?indice
=2
 "Os livros escolares devem ser tratados
com carinho." Nesta oração o tipo de
sujeito é:
Resposta: C
a) composto
b) indeterminado
c) simples
d) oração sem sujeito

https://www.soportugues.com.br/secoes/exercicios.php?indice
=2
 Indique a função sintática da palavra em negrito:

Pedro o acusou de mentiroso.

a) predicativo do sujeito
b) predicativo do objeto
c) complemento nominal
d) adjunto adnominal

https://www.soportugues.com.br/secoes/exercicios.php?indice
=2
 Indique a função sintática da palavra em negrito:

Resposta B: PREDICATIVO DO OBJETO

Acusou é verbo Pedro o acusou de mentiroso.

a) predicativo do sujeito
b) predicativo do objeto
c) complemento nominal
d) adjunto adnominal

https://www.soportugues.com.br/secoes/exercicios.php?indice
=2
Professora Vera
 É a relação entre o verbo e seus complementos;
Os verbos são os termos regentes e os objetos e os adjuntos
DEFINIÇÃO adverbiais são os termos regidos;
Estudar regência ajuda a conhecer a ampliar nosso vocabulário e
capacidade de se expressar.
 https://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint61.php

Mãe agrada ao filho Mãe agrada o filho

-Causar agrado ou prazer, -Agradar=acariciar
satisfazer

Agradar alguém é diferente de agradar a alguém

 • Sentido completo;
Não possuem complementos, mas adjuntos adverbiais
geralmente os acompanham;

Verbos
• Ir : preposição a e para
Intransitivos -Fui ao mercado. Adjunto Adverbial de Lugar
Sugere o retorno “ Onde você foi?”
-Fui para os Estados Unidos. Adjunto adverbial de lugar.
Para: enfatiza a direção , a partida.
 Chegar: preposição a
-Cheguei a Paris em Julho. ( Adjunto Adverbial de tempo)
Uso coloquial - > Cuidado: em – tempo/ meio.
-Chegamos no metro. Adjunto adverbial de meio

Comparecer: em ou a
-Os pais não compareceram na/ à reunião de pais.
 Precisam de um complemento -> objeto direto;
Não precisam de preposição;

Verbos -Ela comprou roupas. - objeto direto

Quem compra, compra algo
Transitivos
-Ele vendeu o carro. – objeto direto.
Diretos Quem vende, vende algo

Ler, fazer, querer, quebrar, ter, causar, comprar, derrubar,

começar, atropelar, perder, cortar, comer, ouvir, destruir e etc...
 O verbo e o objeto são ligados por uma preposição;
- Gostamos de chocolate.
Quem gosta, gosta de algo/ alguém
Verbos - O filho respondeu à pergunta do pai.
Transitivos Quem responde, responde alo para alguém.
Indiretos
necessitar, saber, acreditar, obedecer, precisar, Gostar, conversar,
duvidar, responder, concordar, lembrar, simpatizar, ngressar,
comparecer,suceder e etc...
 Possuem objeto direto e indireto.
-Meu pai deu um carro à minha mãe
Quem dá, dá algo para alguém
Verbos -Minha mãe não emprestou o carro para mim.
Transitivos Quem empresta, empresta algo para alguém.
Diretos e
Indiretos Emprestar, comunicar, influenciar, agradecer, pagar, perdoar,
comemorar, informar, oferecer, contar, dar, aconselhar, devolver,
entregar, ensinar;
 ASSISTIR:
Sentido de ver : Assistimos ao filme. PREPOSIÇÃO
Sentido de ajudar: A princesa Diana assistia os mais necessitados.
SEM PREPOSIÇÃO
Sentido de pertencer: Assiste aos acusados o direto da dúvida.
PREPOSIÇÃO
Verbos que nos
confundem... PROCEDER:
Sentido de fundamento: Sua desconfiança não procede.
Verbo Intransitivo
Sentido de origem: Esses produtos procedem da China.
Exige PREPOSIÇÃO
• VISAR:
Sentido de almejar : Fernando visa ao cargo de diretor.
PREPOSIÇÃO
Sentido de olhar/ mirar: O homem visou uma bela mulher.
SEM PREPOSIÇÃO

ASPIRAR:
Sentido de respirar/ absorver: Não aspire esse tapete.
SEM PREPOSIÇÃO
Sentido de pretender: Aspirou ao cargo de embaixador.
PREPOSIÇÃO
 (FEI-1997) Assinale a alternativa em que haja erro de regência
verbal:
a) Deu-lhe um belo presente de aniversário.
b) Levei-o para o médico esta manhã.
c) Gostamos deste novo filme.
d) Fui no cinema ontem.
e) O lenço caiu no chão.

Vamos
praticar... (Fiocruz) Assinale a frase onde a regência do verbo assistir está
errada.

a) Assistimos um belo espetáculo de dança a semana passada.

b) Não assisti à missa.
c) Os médicos assistiram os doentes durante a epidemia.
d) O técnico assistiu os jogadores.
 (FEI-1997) Assinale a alternativa em que haja erro de regência
verbal:
a) Deu-lhe um belo presente de aniversário.
b) Levei-o para o médico esta manhã.
c) Gostamos deste novo filme.
d) Fui no cinema ontem.
e) O lenço caiu no chão.

Alternativa d: Fui no cinema ontem.

Vamos O correto é: Fui ao cinema ontem.

praticar... (Fiocruz) Assinale a frase onde a regência do verbo assistir está

errada.

a) Assistimos um belo espetáculo de dança a semana passada.

b) Não assisti à missa.
c) Os médicos assistiram os doentes durante a epidemia.
d) O técnico assistiu os jogadores.
Alternativa a: Assistimos um belo espetáculo de dança a semana passada.
O correto é: Assistimos a um belo espetáculo de dança a semana passada.
 (Fuvest) Assinale a alternativa que preencha corretamente os
espaços.
Posso informar ______ senhores ______ ninguém, na reunião, ousou
aludir ______ tão delicado assunto.
a) aos – de que – o
b) aos – de que – ao
c) aos – que – à
d) os – que – à
e) os – de que – a
 (Fuvest) Assinale a alternativa que preencha corretamente os
espaços.
Posso informar ______ senhores ______ ninguém, na reunião, ousou
aludir ______ tão delicado assunto.
a) aos – de que – o
b) aos – de que – ao
c) aos – que – à
d) os – que – à
e) os – de que – a

Alternativa e: os – de que – a.
REGÊNCIA NOMINAL
PROFESSORA VERA
DEFINIÇÃO

• É COMO UM NOME ( SUBSTANTIVO,

ADJETIVO OU ADVÉBIO) RELACIONA-SE
COM SEUS COMPLEMENTOS;
• UMA RELAÇÃO QUE ENVOLVE A
PREPOSIÇÃO.
Admiração a, por Devoção a, para, com, por Medo de

Aversão a, para, por Doutor em Obediência a

Atentado a, contra Dúvida acerca de, em, sobre Ojeriza a, por

Bacharel em Horror a Proeminência sobre

Capacidade de, para Impaciência com Respeito a, com, para com, por

SUBSTANTIVOS
https://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint71.ph
p
EXEMPLOS:

• AMOR:
O meu amor por você é infinito.

MEDO:
• Paulo tem medo de aranhas.

• OBEDIÊNCIA:
Os filhos devem obediência aos seus pais.
ADJETIVOS

Agradável a Escasso de Paralelo a

Alheio a, de Essencial a, para Passível de

Análogo a Fácil de Preferível a

Ansioso de, para, por Fanático por Prejudicial a

Apto a, para Favorável a Prestes a

Ávido de Generoso com Propício a

Benéfico a Grato a, por Próximo a

Capaz de, para Hábil em Relacionado com

https://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint71.ph
p
Exemplos:

Ansioso:
• Pedro estava ansioso por vê- la.

Essencial:
• A água é essencial à vida.

Apto:
• Ele está apto a doar sangue.
 ADVÉRBIOS

• ATENÇÃO: ADVÉRBIOS TERMINADOS EM Longe de

“MENTEM” SEGUEM A REGÊNCIA DE SEU
ADJETIVO:
Perto de
EX: relativa a / relativamente a.

Perto de:
• Ele está perto de mim.

https://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint71.php
Complemento nominal

• É o termo regido.
• Completa o sentido de um nome;
• Preposição;
• Pode ser um substantivo, um pronome, um numeral ou oração
subordinada substantiva completiva nominal.
Exemplos:

• Maria tem orgulho dos filhos.

• Depois de beber, ele não estava consciente de tudo.

• Fique atento ao telefone.

 Vamos praticar:

• Tendo em vista a relação de dependência

manifestada entre um nome (termo regente) e
seu respectivo complemento (termo regido),
reescreva as orações a seguir, atribuindo-lhes a
devida preposição.
a – O fumo é prejudicial * saúde.
b – Financiamentos imobiliários tornaram-se
acessíveis * população.
c – Seu projeto é passível * reformulações.
d – Esteja atento * tudo que acontece por aqui.
e - Suas ideias são compatíveis * as minhas.
https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-
regencia-nominal.htm#questao-1
 Vamos praticar:

• Tendo em vista a relação de dependência a – O fumo é prejudicial à

manifestada entre um nome (termo regente) e saúde.
seu respectivo complemento (termo regido), b – Financiamentos imobiliários
tornaram-se acessíveis à
reescreva as orações a seguir, atribuindo-lhes a população.
devida preposição. c – Seu projeto é passível de
a – O fumo é prejudicial * saúde. reformulações.
d – Esteja atento a tudo que
b – Financiamentos imobiliários tornaram-se acontece por aqui.
acessíveis * população. e – Suas ideias são compatíveis
c – Seu projeto é passível * reformulações. com as minhas.
d – Esteja atento * tudo que acontece por aqui.
e - Suas ideias são compatíveis * as minhas.
https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-
regencia-nominal.htm#questao-1
• (IBGE) Assinale a opção em que todos os
adjetivos devem ser seguidos pela mesma
preposição:
a) ávido / bom / inconseqüente
b) indigno / odioso / perito
c) leal / limpo / oneroso
d) orgulhoso / rico / sedento
e) oposto / pálido / sábio

http://professorricardoandrade.blogspot.com/2010/08/
100-questoes-de-regencia.html
• (IBGE) Assinale a opção em que todos os Resposta: D
adjetivos devem ser seguidos pela mesma
preposição:
a) ávido / bom / inconseqüente Vamos ver exemplos com esses ADJETIVOS.
b) indigno / odioso / perito
c) leal / limpo / oneroso Pedro ficou orgulhoso DE sua família.
d) orgulhoso / rico / sedento
e) oposto / pálido / sábio João está rico DE saúde.

“No documentário, Rittenband é apresentado como

alguém sedento DE fama...” (Folha de S.Paulo,
10/10/2009)
http://professorricardoandrade.blogspot.com/2010/08/
100-questoes-de-regencia.html
 • As palavras ansioso, Indique onde há erro de regência
contemporâneo e misericordioso nominal:
a) Ele é muito apegado em bens
regem, respectivamente, as materiais.
preposições: b) Estamos fartos de tantas promessas.
a) a – em – de – para. c) Ela era suspeita de ter assaltado a
b) de – a – de. loja.
c) por – de – com. d) Ele era intransigente nesse ponto do
regulamento.
d) de – com – para com. e) A confiança dos soldados no chefe
e) com – a – a. era inabalável

https://blogdoenem.com.br/regencia-nominal-gramatica-enem/
 • As palavras ansioso, Indique onde há erro de regência
contemporâneo e misericordioso nominal:
a) Ele é muito apegado em bens
regem, respectivamente, as materiais.
preposições: b) Estamos fartos de tantas promessas.
a) a – em – de – para. c) Ela era suspeita de ter assaltado a
b) de – a – de. loja.
c) por – de – com. d) Ele era intransigente nesse ponto do
regulamento.
d) de – com – para com. e) A confiança dos soldados no chefe
e) com – a – a. era inabalável
C

A
https://blogdoenem.com.br/regencia-nominal-gramatica-enem/
COLOCAÇÃO
PRONOMINAL
C

PROFESSORA VERA
 • É O USO CORRETO DOS PRONOMES OBLÍQUOS
DEFINIÇÃO ÁTONOS NA FRASE;
• POSIÇÃO QUE OS PRONOMES OCUPAM NA FRASE.
• Não são procedidos
de preposição;

• Acentuação tônica
fraca;

• Função de
complemento verbal:
OD e OI.

http://atmeducacional.com.br/pronome-pessoal-do-caso-obliquo/
Colocação prononimal

3 POSIÇÕES PERANTE
AO VERBO:

Próclise: Ênclise: Mesóclise:

antes do depois do meio do
verbo; verbo; verbo.
 • Orações negativas: Nunca se esqueça de mim.
Não-Jamais-Nunca
• Pronomes relativos, indefinidos ou demonstrativos:
Isso me lembra algo.
PRÓCLISE Poucos te deram uma chance.
• Verbos antecedidos por advérbios ou expressões
adverbiais:
Ontem me avisaram que você não estaria aqui.
• Orações exclamativas e orações que exprimam desejo de que algo aconteça:
Que Deus nos ajude.

• Orações com conjunções subordinativas:

Vamos estabelecer novas metas, conforme lhe avisaram.

• Verbo no gerúndio regido da preposição em:

Em se tratando de Educação, o professor é quem deveria ser ouvido.

• Orações interrogativas:
Quem te avisou?
Mesóclise:
• Apenas com verbos do Futuro do Presente ou do Futuro do Pretérito.:

• Orgulhar-me-ei dos meus filhos.

• Orgulhar-me-ia dos meus filhos.
• Ajudar-te-ei no que for necessário.

Obs: Se houver palavra atrativa, todavia, dá-se preferência ao uso da Próclise.

ÊNCLISE
• Orações iniciadas com verbos :
• Exceção do futuro do presente do indicativo e do futuro do pretérito do indicativo;
Refere-se a um tipo de pássaro.
Viram-me no shopping e não me cumprimentaram.

• Orações imperativas afirmativas.

Sente-se agora!
Amem-se.

• Verbo no infinitivo impessoal: O seu maior sonho é casar-se.

• Gerúndio (sem a preposição, com preposição é próclise):

Recusou o convite fazendo-se de desentendida
#fikadica

• Existe uma ordem de prioridade na colocação pronominal: 1º tente

fazer próclise, depois mesóclise e em último caso, ênclise.

https://www.portugues.com.br/gramatica/colocacao-pronominal-.html
Colocação pronominal nas locuções
verbais
• Muda quando o verbo principal está no gerúndio, particípio ou infinitivo:

• Gerúndio ou Infinitivo:
->Sem palavra atrativa: após o verbo principal ou verbo auxiliar.
Quero te ver. / Quero ver-te.
-> Com palavra atrativa que exija próclise: antes ou depois da locução verbal;
Ninguém quer ver-te.
Ninguém te quer ver.

• Particípio: sem palavra atrativa, usa-se a Ênclise depois do verbo auxiliar.

Foi-lhe explicado como deveria fazer.

Tinha-lhe feito um bolo se não tivesse se comportado mal.
Vamos praticar....
• Corrija as orações incorretas.
a) Rapidamente atendem-nos se formos
simpáticos.
b) Te chamei há horas.
c) Quanto mais o critica, menos ele
trabalha.
d) Quantos disseram-te a mesma coisa?
e) Queria lhe dizer que não posso ir à
reunião de amanhã.
f) Ninguém vai te ouvir.

https://www.todamateria.com.br/colocacao-pronominal/
Vamos praticar....
• Corrija as orações incorretas.
RESPOSTAS
a) Rapidamente atendem-nos se formos
simpáticos. a) Rapidamente nos atendem se formos
b) Te chamei há horas. simpáticos.
c) Quanto mais o critica, menos ele b) Chamei-te há horas.
trabalha. d) Quantos te disseram a mesma coisa?
d) Quantos disseram-te a mesma coisa? e) Queria dizer-lhe que não posso ir à
e) Queria lhe dizer que não posso ir à reunião de amanhã.
reunião de amanhã. f) Ninguém te vai ouvir.
f) Ninguém vai te ouvir.

https://www.todamateria.com.br/colocacao-pronominal/
• (Fund. Carlos Chagas)
Quando -------- as provas, ----------
imediatamente.
a – lhes entregarem – corrijam-as.
b -- lhes entregarem – corrijam
c – entregarem-lhes – corrijam-as
d – entregarem-lhes – as corrijam
e – lhes entregarem – corrijam-nas
Introduza o pronome oblíquo me nas frases
na posição correta.
a) Fizeram esperar durante duas horas.
b) Nunca engaram.
c) Agradecerão pelo meu esforço.
d) Minha avó comprou uma blusa nova.
• (Fund. Carlos Chagas)
Quando -------- as provas, ----------
imediatamente.
a – lhes entregarem – corrijam-as.
b -- lhes entregarem – corrijam
c – entregarem-lhes – corrijam-as
d – entregarem-lhes – as corrijam
e – lhes entregarem – corrijam-nas
RESPOSTA: E
Introduza o pronome oblíquo me nas frases
na posição correta.
a) Fizeram esperar durante duas horas.
b) Nunca engaram.
c) Agradecerão pelo meu esforço.
d) Minha avó comprou uma blusa nova.
a) Fizeram-me esperar durante duas horas.
b) Nunca me engaram.
c) Agradecer-me-ão pelo meu esforço.
d) Minha avó comprou-me uma blusa nova.
…ou…
d) Minha avó me comprou uma blusa nova.
• Classifique a colocação pronominal das seguintes frases em
próclise, ênclise e mesóclise.
a) Meu irmão não me ajudou a arrumar o quarto.
b) Viram-nos na rua e atravessaram! Acredita?
c) Os meus pais já te deram os parabéns?
d) A Mariana chamou-a de chata.
e) Tratar-me-ão com mais respeito a partir de hoje.
f) Talvez lhe conte a verdade. Ainda não decidi…
g) Quem me chama?
h) Sentem-se, por favor, e prestem atenção!
• Classifique a colocação pronominal das seguintes frases em
próclise, ênclise e mesóclise.
a) Meu irmão não me ajudou a arrumar o quarto. a) próclise
b) Viram-nos na rua e atravessaram! Acredita? b) ênclise
c) Os meus pais já te deram os parabéns? c) próclise
d) A Mariana chamou-a de chata. d) ênclise
e) Tratar-me-ão com mais respeito a partir de hoje. e) mesóclise
f) Talvez lhe conte a verdade. Ainda não decidi… f) próclise
g) Quem me chama? g) próclise
h) Sentem-se, por favor, e prestem atenção! h) ênclise
 CRASE
PROFESSORA VERA
 Do Grego: fusão, mistura.
Na língua portuguesa, a junção de duas vogais idênticas
usa-se o acento grave.
https://maufesan.blogspot.com/p/blog-page_1.html
 Quando usar?

Expressões que indicam horas ou nas locuções: à medida

que, às vezes, à noite...

À medida que o tempo passa, estou envelhecendo.

Ele estuda à noite.

 TEMPO, LUGAR E MODO – LOCUÇÕES
ADVERBIAIS FEMININAS
O missa será realizada às dezenove horas. (Indicação de
tempo)

Fui à feira no sábado passado. (Indicação de lugar)

O quarto da minha filha se encontrava às avessas. (Indicação

de modo)
 Dica:

Usar trocar por um substantivo masculino:

Fui à escola

Fui ao supermercado.
https://blogdoenem.com.br/gramatica-enem-sintaxe-crase/
https://www.acheconcursos.com.br/artigo/crase-regras-de-quando-usar
https://www.acheconcursos.com.br/artigo/crase-regras-de-quando-usar
 ▪ Pronomes possessivos femininos: minha, tua, nossa
"Eu devo respostas à minha mãe" .
“Eu devo respostas a minha mãe".

▪ Substantivos femininos próprios: porque o artigo não é

obrigatório

“Pedro fez um convite à Sara".

Uso opcional: “Pedro fez um convite a Sara.”

▪ ATÉ :
"O grupo foi até à Avenida Paulista";
"O grupo foi até a Avenida Paulista".
 ▪ 1. (Banco do Brasil) Opção que preenche
corretamente as lacunas: O gerente dirigiu-se
___ sua sala e pôs-se ___ falar ___ todas as
pessoas convocadas.

a) à - à - à
b) a - à - à
c) à - a - a
d) a - a - à
Vamos praticar... e) à - a - à
 ▪ 1. (Banco do Brasil) Opção que preenche
corretamente as lacunas: O gerente dirigiu-se
___ sua sala e pôs-se ___ falar ___ todas as
pessoas convocadas.

a) à - à - à
b) a - à - à
c) à - a - a
d) a - a - à
Vamos praticar... e) à - a - à

Alternativa c: à - a - a.
▪ 2. (Banespa) Assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas do texto ao lado: "Recorreu ___
irmã e ___ ela se apegou como ___ uma tábua de
salvação."

a) à - à - a
b) à - a - à
c) a - a - a
d) à - à - à
e) à - a - a
▪ 2. (Banespa) Assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas do texto ao lado: "Recorreu ___
irmã e ___ ela se apegou como ___ uma tábua de
salvação."

a) à - à - a
b) à - a - à
c) a - a - a
d) à - à - à
e) à - a - a

Alternativa e: à - a - a.
▪ (DETRAN/RN – 2010 – FGV) 7 - Assinale a alternativa
em que está correto o uso do acento indicativo de
crase:

a) O autor se comparou à alguém que tem boa memória.

b) Ele se referiu às pessoas de boa memória.
c) As pessoas aludem à uma causa específica.
d) Ele passou a ser entendido à partir de suas reflexões
sobre a memória.
e) Os livros foram entregues à ele.
▪ (DETRAN/RN – 2010 – FGV) 7 - Assinale a alternativa
em que está correto o uso do acento indicativo de
crase:

a) O autor se comparou à alguém que tem boa memória.

b) Ele se referiu às pessoas de boa memória.
c) As pessoas aludem à uma causa específica.
d) Ele passou a ser entendido à partir de suas reflexões
sobre a memória.
e) Os livros foram entregues à ele.

Alternativa b: Ele se referiu às pessoas de boa memória.

▪ Em quais alternativas deverá ser inserido o acento
indicador de crase?

a) Graças a Deus!
b) Vocês fizeram o trabalho a lápis?
c) O voo chega a meia-noite.
d) Quero pagar a prazo.
e) Vamos a praia?
f) Estacione a frente do meu carro, por favor.
▪ Em quais alternativas deverá ser inserido o acento
indicador de crase?

a) Graças a Deus!
b) Vocês fizeram o trabalho a lápis?
c) O voo chega a meia-noite.
d) Quero pagar a prazo.
e) Vamos a praia?
f) Estacione a frente do meu carro, por favor.

c) O voo chega à meia-noite.

e) Vamos à praia?
f) Estacione à frente do meu carro, por favor.
Professora Vera
• É O PROCESSO DE ESCREVER PARA
PRODUZIR UM TEXTO;
• Para uma boa redação é necessário que
conheça recursos linguísticos, técnica e
gêneros textuais;
• Não há formula mágica, bons escritores
geralmente são bons leitores.
 Gêneros textuais:

Relato de
Resumo; Resenha; Biografia; Diário;
viagem;

Fábula; Editorial; Relatório; Ofício; Receitas;

Manuais; Crônica; Reportagem.

 Tema: violência
Anote suas ideias:
contra a mulher

Escreva o que vem Falta de denúncia

Step by step... à sua mente: por medo;

Sociedade
Lei Maria da
heteronormativa e
Penha;
seus preconceitos.
01 02 03
Introdução: Um Desenvolvimento: Conclusão: É um
parágrafo de 2 a 3 Pode conter de 2 a 4 parágrafo com 2, 3 ou
frases apenas. parágrafos, onde 4 frases. É um
ocorre a argumentação fechamento do texto.
e discução do tema da
redação.
 CLARA DIRETA

Introdução

AMPLA ABRANGENTE
http://comofazerumaboaredacao.com/como-comecar-a-fazer-uma-redacao/
 “o que eu
Reflita
penso
sobre o
sobre
tema:
isso?”
 “A violência contra a mulher precisa ser
encarada com seriedade. Enquanto
Exemplo: muitas manchetes noticiam tragédias,
outras vítimas sofrem em silêncio com
medo das consequências da denúncia.“.

http://comofazerumaboaredacao.com/como-comecar-a-fazer-uma-redacao/
 Desenvolvimento

“Como posso provar isso?”,

“Quais as causas disso?”,

“Quais as consequências disso?”,

“Como isso acontece?”,

“De que forma posso realizar isso?”.

Desenvolva suas ideias...
• Esse é o momento que você vai retomar
suas anotações;
• Escrever de forma clara;

Revise...

• Repetiu muitas vezes a mesma palavra;

• Parágrafo muito longo ou muito curto;
• Atenção com a norma culta.
 Retomar os assuntos que desenvolveu

Forma resumida

Conclusão:
“Que lição pode ser tirada disso?”
Alguma solução

Ex: Lei Maria da Penha

Atenção:

FIQUE DE OLHO NO CUIDADO COM AS RESPEITO AO COMPREENDA O NORMA CULTA;

TEMPO; REGRAS ( NO COMEÇO NÚMERO DE LINHAS; TEMA;
DA PROVA );

O TEXTO É PARA PASSE A LIMPO.

ALGUÉM LER, ELE VAI
ENTENDER? RELEIA;
Tipos de Redação:

DISSERTATIVO; NARRATIVO; DESCRITIVO.

DISSERTATIVO

É um texto em que o autor irá desenvolver argumentos;

Defender seu ponto de vista usando fatos;

Defender um ponto;

Objetivo ( 3ª pessoa) ;

Subjetivo ( 1ª pessoa ).
 Objetivo: o autor desenvolver Estrutura: Introdução, TÍTULO
argumentos mostrando a
opinião ( NÃO ACHISMOS E desenvolvimento e
SENSO COMUM) sobre o tema. conclusão.
ARGUMENTOS SÓLIDOS.
Dissertação Objetiva: Dissertação Subjetiva:

• Não se identifica
• Autor se revela em
com o leitor;
primeira pessoa.
• Impessoalidade;
• Ar de
imparcialidade, mas
é a visão do autor.
Exemplo:

“Não sou do tipo que se impressiona com

boatos, mas não posso ficar indiferente aos
últimos acontecimentos no cenário público
“Há tipos diferentes de ruínas. Mas elas são
do Brasil. Toda essa movimentação em
sempre resultado de uma demolição ou
torno dos casos de corrupção que assolam
desconstrução de edificações. Existe um
a nação me fez pensar sobre a importância
primeiro tipo que simboliza um tempo
da ética nas relações sociais em todos os
passado que evoluiu e foi deixando ruínas
níveis. Não quero me convencer de que um
devido às mudanças dos gostos e da
valor moral tão importante esteja sendo
riqueza dos donos.”
banido da sociedade, substituído pelo
direito de garantia de privilégios pessoais a
qualquer custo.”

Objetivo Subjetivo
http://comofazerumaboaredacao.com/texto-dissertativo-argumentativo/
Tipos de argumento:
• Argumento de Autoridade: é o tipo de argumento que baseia-se num especialista da área, filósofo,
artista ou instituto de pesquisa.
Ex: “Segundo Paulo Freire, a educação libertadora e problematizadora só se pode constituir onde o
educador e o educando aprendem juntos.”
Cuidado: Não é prudente citar o Neymar para justificar um argumento de física quântica.
Usar aspas em caso de citar a fala do autor.
• Argumento por analogia: é o tipo de argumento em que o autor vai fazer analogias, ou seja,
comparações.
Ex: O presidente americano George Bush argumentou uma vez que o papel do vice-presidente é o de
apoiar as políticas do presidente, concordando ou não com elas, porque “ninguém quer fazer gol contra”.
Comparou a administração de um governo com um time de futebol.
• Argumento de consenso:
Alguns conceitos não precisam de um autor para sua comprovação, por ser um
consenso global.
Ex: O investimento em saneamento básico melhora a qualidade de vida da
população .

• A Fundamentação Lógica: uma argumentação relacionada em causa e efeito,

pela lógica.
Ex: Por causa do aumento do Sarampo, retomou-se uma campanha de vacinação.

https://baudelivrosonline.wordpress.com/2016/07/02/6-tipos-de-argumentacao-que-valorizam-sua-redacao/
 “Mesmo com a vigência da Lei Maria da Penha ,
com a criminalização do feminicídio na última
década , o aumento percentual do número de
mulheres vítimas de homicídio no Brasil persiste.
Vamos prestar Tipificada pela violência física , moral , psicológica
ou sexual , a violação dos direitos femininos tem
atenção: suas raízes em construções sociais e culturais,
incorporadas como legítimas, que precisam ser
desfeitas, pois, do contrário, o ideal de indistinção
no gozo dos direitos fundamentais do cidadão
não se consolidará.”

Introdução
A crença na subalternidade feminina é construída socialmente. A filósofa Simone de
Beauvoir corrobora isso ao afirmar que “ninguém nasce mulher, torna-se mulher ”.
Os dizeres de Beauvoir revelam como a associação da figura feminina a
determinados papéis não é condicionada por características biológicas, mas por
predeterminações sociais.
Seguindo essa linha de pensamento, é usual , por exemplo, que mulheres que
exerçam profissões tradicionalmente associadas a homens, como a de motorista ,
sofram preconceito no ambiente de trabalho e sejam violentadas psicologicamente.
Além disso, a continuidade de práticas violentas contra a mulher é favorecida pelo
que o pensador Pierre Bourdieu definiu como violência simbólica.
Nesse tipo de violência , a sociedade passa a aceitar como natural as imposições de
um segmento social hegemônico, neste caso, o gênero masculino, causando a
legitimação da violação de direitos e/ou da desigualdade.

Desenvolvimento
 Redação Nota 1000 de LAIANE DA SILVA CARVALHO – Enem 2015.

Nesse contexto, urge a tomada de medidas que visem mitigar a crença de que as mulheres
são inferiores. Para isso, cabe à sociedade civil organizada , o terceiro setor, a realização de
palestras que instruam acerca da igualdade entre os gêneros. Ao poder público, cabe
instituir a obrigatoriedade de participação masculina em fóruns, palestras e seminários que
discorram acerca da importância do respeito às mulheres.
Procedendo-se assim, casos como o da francesa Olympe de Gouges, guilhotinada na
Revolução Francesa por exigir direitos femininos, ficarão apenas como o símbolo de um
passado em que os Direitos Humanos não eram para todos.

Conclusão
 Narra as ações
de personagens num
determinado tempo e espaço;

Pode ser escrito em prosa e nele

Narrativo são contados fatos e
acontecimentos;

Exemplos: romance, novela,

conto, crônica e fábula.
 Apresentação: é o início onde autor
apresenta os personagens, o local e o
tempo em que se desenvolverá a trama;

Desenvolvimento: o foco dos

acontecimentos, onde eles são narrados;

Estrutura
Clímax: o momento que mexe com as
emoções;

Desfecho: o final da narrativa.

 Narrador ( quem conta )

Enredo ( trama)
Elementos Personagens ( principais e secundários)
da Narrativa:

Tempo ( cronológico ou psicológico)

Espaço
Tipos de Narrador

Personagem - a história é narrada em 1ª pessoa onde o narrador é um

personagem e participa das ações.

Observador - narrado em 3ª pessoa, esse tipo de narrador conhece

os fatos porém, não participa da ação.

Onisciente - conhece todos os personagens e a trama. Nesse caso, a

história é narrada em 3ª pessoa, mas quando apresenta um fluxo
de pensamentos dos personagens, ela é narrada em 1ª pessoa.
 É o texto que vai detalhar
minuciosamente os aspectos de
um lugar, acontecimento, pessoa,
objeto, animal e etc;

O autor passam as sensações,

Descritivo sentimentos, qualidades e etc;

Ex: reportagens, bibliografias,

currículos e etc.
Estrutura

INTRODUÇÃO: APRESENTA O QUE DESENVOLVIMENTO: DESENVOLVE CONCLUSÃO: TERMINA A

SERÁ DESCRITO. OS DETALHES DESCRIÇÃO.
• Boa sorte!