PLANEJAMENTO BIMESTRAL – 2022

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA MARIA APARECIDA

PALMIERI TORRES

REDAÇÃO – 9º ANO
3º BIMESTRE

PROFESSOR: GEORGE LUIZ MANES PEREIRA

OBJETIVO GERAL DO BIMESTRE: Desenvolver a habilidade da escrita de textos argumentativos e críticos de Carta de
Leitor; Aprimorar a exposição oral e a capacidade de articular informações para o público em gêneros textuais do tipo
“Seminário”; Exercitar a prática da interpretação de textos informativos e científicos; Exercitar a prática da produção escrita
e compreensão de textos orais em contextos formais. Entender e produzir discursos de formatura.
SEMANA OBJETIVO ESPECÍFICO CONTEÚDO ESTRATÉGIA AVALIAÇÃO
1ª ● Trabalhar com leitura e produção do ● Leitura dos textos Apostila ● Trabalhar leitura oral; ● Avaliação da leitura;
gênero “Carta de leitor”, desenvolvendo a de Apoio.
habilidade da escrita formal. ● Desenvolver debates ● Correção do
● Desenvolver a leitura do texto Os argonautas e comentários durante e entendimento da leitura,
argumentativo e sua estruturação formal; após leitura; caso necessário;
● Reconhecer as características formais ● Texto narrativo
da Carta de leitor; ●Discutir e refletir sobre ● Correção dos exercícios
● Compreender os objetivos da Carta de ● Leitura da linguagem a prática de buscar e escritos;
2ª, 3ª e 4ª leitor e meios de circulação; verbal formal; selecionar informações;
● Conhecer as características do gênero ● Interpretação de
textual Seminário; ● Leitura de textos clássicos. ● Aprimorar a escrita de opiniões pessoais e
● Praticar a escrita de Seminários e a textos argumentativos; diversas dos alunos, caso
criação de roteiros de estudo; ●Projeto: Dia dos Pais houver;
● Ler textos informativos para criação de ● Interpretar a
roteiros e textos de Seminários. ●Projeto: Dia dos Estudantes linguagem oral de ● Exercícios da apostila
Discursos de de apoio e da apostila de
●Projeto: Olimpíadas da Formatura; conteúdo;
Língua Portuguesa
● Estimular atividades ● Trabalho de literatura;
● Observar as diferenças entre o texto Os lusíadas escritas, relacionadas
oral em situações formais de ao gênero textual ● Produção e avaliação de
5ª, 6ª e 7ª compreensão; ● Compreensão de textos “Seminário”; gêneros textuais;
● Reconhecer o texto oral formal e suas não verbais;
características; ● Desenvolver o hábito ● Simulado;
● Exercitar a escrita e o exercício de ● Uso do dicionário em sala de se usar o dicionário,
interpretação do texto oral; de aula; enciclopédias, internet ● Prova bimestral;
● Desenvolver um texto sobre o Discurso para aprimorar o léxico
de Formatura. ● Narrativa a partir de fotos; e buscar informações
para Seminários;
● Interpretação de textos
não verbal ● Fazer levantamento
 das dificuldades mais
● Entender a prática da entrevista e suas Um barco remenda o mar
comuns em ortografia,
intencionalidades;
caso houver;
● Ler e compreender a linguagem não ●gênero da literatura
8ª, 9ª, 10ª e verbal de fotos e a escrita a partir delas; universal;
11ª ● Ler o trecho clássico da literatura
universal “Moby Dick” e aprimorar a ● Textos de narrativa;
interpretação e produção de texto.
● Exercitar a escrita de narrativas, durante ● Compreensão de textos e
a aula; interpretação;

● Será trabalhada a caligrafia, com intuito de aperfeiçoamento da escrita, e haverá uma intervenção pedagógica para o aluno que necessitar.

● REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional. – 7. ed. – Brasília: Câmara dos Deputados, Edições Câmara, 2012.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF, 2016.

BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de
2010. Brasília, Diário Oficial República Federativa do Brasil, 14 de julho de 2010, Seção 1, p. 824, 2010.

DELMANTO, Dileta; CARVALHO, Laiz B. de. Português Conexão e Uso 9º ano: ensino fundamental. 1ª edição. São Paulo: Editora Saraiva, 2018.

SIM Sistema de Ensino: Língua Portuguesa ensino fundamental _ anos finais 9º ano (Apostila). 1ª edição. São Paulo: FTD, 2020.