Você está na página 1de 3

Escola Estadual de Ensino Médio Dr.

Amílcar Gigante
Componente Curricular Língua Portuguesa
Prof.ª Cíntia de Cássia de Moura Pinto

Nome: ...................................................................................................................... Data: ......../......../2018


Turma: ..............

Este processo tem como objetivo avaliar a compreensão


AVALIAÇÃO e uso dos seguintes conteúdos:
21º TRIMESTRE Interpretação de texto; Sinônimos, Antônimos e
1º Ano E. M. Parônimos.

PARTE I – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO


Para responder às questões 1 e 2, leia os textos abaixo:
Texto 1
NÚMERO DE LEITORES NO BRASIL 2011, e hoje 56%, ou seja, 105,7 milhões de
CRESCE, MAS BARREIRAS AINDA SÃO brasileiros.
CONSTANTES Com uma média de leitura de 2,54 livros lidos
Os espaços e os livros das bibliotecas ainda em um trimestre, os entrevistados também
estão presentes nos hábitos dos leitores, assim como responderam quanto à preferência, sendo que 42%
crescem projetos de incentivo à leitura. disseram que ler a Bíblia é um hábito, seguido por
“A verdadeira liberdade encontramos na leitura livros religiosos, contos e romances, todos 22%.
de um bom livro que nos remete a lugares lindos e, Apesar do crescimento do número de leitores,
por vezes, distantes da realidade”. A frase do autor Gil o hábito da leitura ainda apresenta barreiras. Quatro
Nunes pode parecer clichê, mas desde a entre dez entrevistados apontaram que a falta de
alfabetização aprendemos que a possibilidade de tempo é um dos principais motivos de não
entrar em contato com novas experiências sem conseguirem ler o quanto gostariam. Outras razões
precisar sair do lugar é uma das maiores vantagens também foram frequentes, como preferência por
da leitura. outras atividades, não terem paciência e não
No entanto, apesar de toda a bagagem que possuírem acesso à biblioteca. Em entrevista à
uma boa leitura pode oferecer, a pesquisa Retratos da Agência Brasil, o presidente do instituto, Marcos da
Leitura no Brasil, realizada pelo Instituto Pró-Livro e Veiga Pereira, comentou sobre as dificuldades na
divulgada em maio de 2016, mostra que o brasileiro difusão e ampliação da leitura. “Tanto na educação
continua a dedicar pouco tempo à leitura. A quanto na área cultural, o investimento é muito grande
metodologia usada pelo estudo considera leitor e de longo prazo. Na escola você tem que ter um
aquele que leu ao menos um livro nos últimos três investimento no professor, na biblioteca escolar e no
meses, o que representava 50% da população em mediador de leitura. A gente precisa trazer esses
programas, como o convívio com os autores”, sugeriu.

Texto 2

Disponíveis em<http://labcon.fafich.ufmg.br/numero-de-leitores-no-brasil-cresce-mas-barreiras-ainda-sao-constantes/> Acesso em 22 out 2017.


1. Em relação à leitura, a maior barreira a 2. As informações contidas nos textos 1 e 2
ser vencida pelo leitor, de acordo com os apresentam uma relação de
textos 1 e 2, é
a) se sentir cansado ao ler. a) oposição.
b) achar livros caros. b) complementaridade.
c) preferir outras atividades. c) dúvida.
d) a falta de tempo. d) divergência.
e) não gostar de ler. e) alternância.
f) I.R. f) I.R.

3. Alívio da solidão

Não existe apenas um modo de ler bem, mas existe solidão; ao menos segundo a minha experiência, é o
uma razão precípua para ler. Nos dias de hoje, a mais benéfico dos prazeres. Ler nos conduz à
informação é facilmente encontrada, mas onde está a alteridade, seja à nossa própria ou à de nossos
sabedoria? Se tivermos sorte, encontraremos um amigos, presentes ou futuros. Literatura de ficção é
professor que nos oriente, mas, em última análise, alteridade e, portanto, alivia a solidão.
vemo-nos sós, seguindo nosso caminho sem
BLOOM, Harold. Como e por que ler. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
mediadores. Ler bem é um dos grandes prazeres da

“Não existe apenas um modo de ler bem, mas existe uma razão precípua para ler”. Pode-se substituir o
termo em destaque, sem prejuízo à compreensão, pelo vocábulo

a) invejável. c) essencial. e) insensível


b) exigente. d) diferente. f) I.R.

PARTE II

1. Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira:

1. Comprimento ( ) professor
2. Cumprimento ( ) produzir som
3. Emigrar ( ) aumentar o volune
4. Imigrar ( ) confirmar
5. Docente ( ) pego no ato
6. Discente ( ) verter líquido pelos poros
7. Fragrante ( ) sair do país para viver em outro
8. Flagrante ( ) perfume
9. Delatar ( ) medida
10. Dilatar ( ) denunciar
11. Suar ( ) o que estuda
12. Soar ( ) ingressar num país para viver
13. Retificar ( ) tornar reto, corrigir
14. Ratificar ( ) saudação

2.