GÊNERO TEXTUAL:

NOTÍCIA
Produção de texto – 05/09
Notícia
•Trata-se de um texto
informativo sobre um tema
atual ou algum
acontecimento real,
veiculada pelos principais
meios de comunicação.
Revista Arquitetura da Redação (PSS – UEPG) - 2014

(...) difundir a análise de textos

de redação produzidos para os
processos de seleção
promovidos pela UEPG.
 PROPOSTA

ELABORE SUA REDAÇÃO, EM PROSA, COM UM MÍNIMO DE 10 LINHAS E MÁXIMO DE 17

LINHAS, COLOCANDO UM TÍTULO.
Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas
“Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do voo. Pássaros
engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser.
Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos
pássaros é o voo. Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são
pássaros em voo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o voo, isso elas
não podem fazer, porque o voo já nasce dentro dos pássaros. O voo não pode ser ensinado. Só
pode ser encorajado.
» Adaptado de: Rubem Alves.

• O texto de apoio destaca dois tipos de escola:

• Escolas que são gaiolas
• Escolas que são asas

• Escolha apenas UM dos tipos de escola para desenvolver um texto no GÊNERO

NOTÍCIA. A expressão escolhida pode ser utilizada como título/manchete do seu
texto.
•(...)a redação deveria ser redigida para
apresentar uma situação em que as sugestões
metafóricas apresentadas pelo texto-base
pudessem vir materializadas em um
acontecimento fictício, mas apresentado
como real, em que os alunos (quem) tivessem
experimentado ou uma situação “exitosa”
de desenvolvimento de potencialidades que
lhes fossem inerentes ou uma situação
“castradora” em que se tornassem seres
submissos e incapazes de desenvolver essas
mesmas potencialidades (o quê).
TEXTO ABAIXO DA MÉDIA

Escolas que são asas

Pesquisas recentes apontam que as escolas buscam mais que inserir
conteúdos e valorizar notas, elas investem em fazer o aluno a
refletir, pesquisar e despertar seu senso crítico.
Professores relatam que ao se mostrarem como mestres que
encorajam e apoiam os educandos para voarem cada vez mais alto,
recebem como resultado animo, participação, maior sucesso na
carreira estudantil dos alunos.
Ademais, escolas que adotam o método tradicional percebem que
o desenvolvimento do aluno “livre” é maior que o aluno “decoreba”.
Assim, pretendem alterar seus métodos sem comprometer a
identidade da escola, mas proporcionar e incentivar o aluno a
desafiar seu potencial elevar suas habilidades e competências,
mostrando-lhe como podem chegar cada vez mais longe.
TEXTO NA MÉDIA
Escolas que são asas
Uma escola do interior do Paraná desenvolveu um projeto chamado “Mini
e Futuros Professores”. O projeto visa aprimorar o conhecimento de alguns
alunos e auxiliar no aprendizado de outros.
No Mini e Futuros Professores, alunos do 9º. ano se voluntariaram para
auxiliar alunos dos 6º., 7º. e 8º. anos nas matérias em que possuíam
dificuldades. “o projeto é bom porque além de ajudarmos os colegas com
dificuldades, também acabamos aprendendo um pouco mais e fixando os
conteúdos para nós mesmos”, diz João Batista, de 14 anos.
As aulas extras são realizadas em contraturnos no próprio colégio,
podendo o aluno utilizar seus materiais e recursos para o preparo e a realização
das mesmas.
“Essas aulas são meio de mostrar aos alunos que todos nós temos algo a
passar e a ensinar para alguém, mesmo que de maneira informal, e incentivá-
los a sempre procurar pelo aprendizado, ainda que não se sintam preparados o
suficiente.”, finaliza a diretora Maria Vitória.
TEXTO ACIMA DA MÉDIA
Escolas que são asas
Projetos que estimulem a criatividade dos alunos são premiadas
Ontem, 22 de novembro, no Centro de Cultura de Ponta Grossa, houve a
premiação das Instituições que participaram do Projeto “Escolas que são asas”. O
trabalho se constituía em elaborar um projeto que estimulasse a criatividade e a
liberdade entre os alunos.
A Escola Bet’s foi a ganhadora do prêmio máximo. “Desenvolvemos um projeto
que aliava música e literatura, trabalhando com várias inteligências. Tínhamos
como meta a criação de uma Banda Marcial e a ampliação da biblioteca.
Ofertamos vários instrumentos e aulas teóricas. O requesito básico para cada
aula é ler um livro novo. Hoje nossa Banda tem 120 músicas e a biblioteca triplicou
de tamanho, além de termos oficinas semanais de leitura.” relata a diretora.
“Estimular as crianças, tornando-as cidadãos críticos e ativos e dando base para o
seu futuro é o que nos motivou a criar esse projeto” diz seu idealizador.
Para a próxima edição, 250 escolas já estão inscritas e o tema será: “Educação e
futuro: crianças e democracia”. Além do troféu, a escola vencedora ganhará uma
rede nova de computadores.
 TEXTO ACIMA DA MÉDIA
Escolas que são asas
Projetos que estimulem a criatividade dos alunos são premiadas
Ontem, 22 de novembro (quando), no Centro de Cultura de Ponta Grossa
(0nde), houve a premiação (o quê) das Instituições (quem) que participaram do
Projeto “Escolas que são asas” (por quê). O trabalho se constituía em elaborar
um projeto que estimulasse a criatividade e a liberdade entre os alunos.
A Escola Bet’s foi a ganhadora do prêmio máximo. “Desenvolvemos um projeto
que aliava música e literatura, trabalhando com várias inteligências. Tínhamos
como meta a criação de uma Banda Marcial e a ampliação da biblioteca.
Ofertamos vários instrumentos e aulas teóricas. O requisito básico para cada
aula é ler um livro novo. Hoje nossa Banda tem 120 músicas e a biblioteca
triplicou de tamanho, além de termos oficinas semanais de leitura.” relata a
diretora. (como aconteceu)
“Estimular as crianças, tornando-as cidadãos críticos e ativos e dando base para
o seu futuro é o que nos motivou a criar esse projeto” diz seu idealizador.
Para a próxima edição, 250 escolas já estão inscritas e o tema será: “Educação e
futuro: crianças e democracia”. Além do troféu, a escola vencedora ganhará uma
rede nova de computadores. (informações complementares)
1. manchete (ou título):
tem como função atrair o leitor, por isso ganha
destaque por meio do tipo e do tamanho da fonte e
do negrito;

2. título auxiliar (ou subtítulo ou linha

fina):
complementa a informação contida no
título/ manchete;
3. lide - lead
Situa o acontecimento/fato, informando
resumidamente quem são os sujeitos
envolvidos, o tempo e o espaço em que se
desenrolou.

Geralmente responde às seguintes

perguntas: O quê aconteceu? Com quem
aconteceu? Quando aconteceu? Onde
aconteceu? Por quê aconteceu?
4. corpo da notícia:
• amplia as informações sumarizadas pelo lide.

a) evento (ou acontecimento): abrange um evento principal,

ou mais de um, e outros secundários;
b) pano de fundo (ou background): informações relevantes e
pertinentes para a compreensão do evento;
c) episódio: consequências do(s) evento(s).

5. comentário:
apresenta a avaliação de atores sociais direta ou
indiretamente envolvidas no fato.
 TEXTO ACIMA DA MÉDIA
Prefeitura de Ponta Grossa anuncia novo projeto
Neste último sábado, 22 de Novembro, a prefeitura de Ponta Grossa (PR)
divulgou um projeto em parceria com as feiras de alimentos, chamado
“Reciclagem Saudável”. O programa visa a disseminação da ideia de reciclagem
e alimentação saudável. Os cidadãos devem levar latas ou vidros usados aos
postos de coleta e, em troca, receberão vales-alimentação que podem ser
utilizadas nas feiras. O prefeito do município afirma que espera uma resposta
positiva da população. O projeto está em fase de avaliação e deve permanecer
assim por, no mínimo, dois meses. Caso tudo corra bem haverá uma cerimônia
de oficialização.
O governo estadual, que possui conhecimento do programa, divulgou uma nota
oficial. informando que, se em um ano o projeto estiver em perfeito
funcionamento, será implantado nos outros municípios do Estado. Este
programa de troca de lixo por alimento é resultado de uma parceria da
Secretaria da Cultura com a Secretaria do Meio-Ambiente. A meta inicial do
projeto “Reciclagem Saudável” é que seja coletada meia tonelada de resíduos
recicláveis em um ano.
As trocas estarão disponíveis a partir de segunda-feira, 24 de Novembro, e há
uma lista de pontos de coleta no site da prefeitura.
linguagem
•objetividade: evitar termos literários,
como metáforas e linguagem
conotativa.
•imparcialidade: evitar expressões
que denunciem a opinião de quem
escreve.
•frases curtas: estão associadas à
objetividade do texto.
linguagem
• simplicidade: prezar por termos aceitos
no registro formal da língua, evitando
vícios de linguagem e vocábulos eruditos
ou obsoletos.
• narrativa: predominantemente há a
ocorrência da narração, gênero associado
aos verbos carregados de ação. A narração
confere maior ritmo aos fatos, assim
como linearidade.
Atenção:
(...) pelo número reduzido de linhas (apenas 17),
a objetividade torna-se um traço mais marcante
ainda. Diferente de um editorial – outro gênero
da mesma esfera – em uma notícia, não há
espaço para a opinião do candidato-autor uma
vez que a intencionalidade discursiva desse
gênero é informar acerca de determinado
acontecimento, com as possíveis implicações de
tal fato, num relato objetivo, sem julgamentos
nem do fato, nem de suas eventuais implicações,
mantendo o maior distanciamento possível.
Notícia - Características
•Texto de cunho informativo
•Descritivas e/ou narrativas
•Relativamente curtas
•Veiculado nos meios de comunicação
•Linguagem formal, clara e objetiva
•Textos com títulos (principal e auxiliar)
•Textos em terceira pessoa (impessoais)
•Fatos reais, atuais e cotidianos