Aluno(a)

___________________________________________

Série: 1º ano do Ensino Médio Turma____Turno______

Professor(a): ____________________Data: ____/____/2021

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA – PRODUÇÃO TEXTUAL

A INTRODUÇÃO DO TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO

Não há regra ou um modelo único para a construção de um texto dissertativo-argumentativo. As

possibilidades para iniciar, desenvolver ou concluir um texto desse tipo são muitas e dependem do
tema, do conhecimento que se tem a respeito dele, do conjunto de ideias que se pretende desenvolver,
do enfoque que se deseja dar a elas e da criatividade de quem escreve.
A partir de agora, você vai conhecer essa variedade de possibilidades, a fim de ampliar seus
recursos de expressão nessa modalidade de texto.
Os textos que seguem são introduções de textos dissertativo-argumentativos. Foram
reproduzidos tal qual estão no original. Leia-os e compare-os, observando o modo como foram
construídos.

Texto 1

A maneira como o homem vive e se organiza tem ligação direta com o modo como nós encaramos o
tempo. A importância que damos ao passado, ao presente e ao futuro é fundamental para a
compreensão de nossa sociedade e do mundo em que vivemos.
(Candidato da Fuvest)

Texto 2

Por que será que o brasileiro não consegue assumir a sua identidade? Por não tê-la ou porque é
impedido? Será que ainda restam forças para tal atitude?
(A. P. M., aluna de 3º ano do Ensino Médio)

Texto 3

Uma pessoa, ao mirar-se no espelho, vê sua própria imagem refletida. Se ela muda de posição,
a imagem fielmente a seguirá. Se ela faz uma pose elegante, distinta, a figura do espelho condirá com
esta postura; o mesmo valendo para uma pose desajeitada e medíocre. Está claro que, sabendo-se do
sujeito dessa ação, a pessoa poderá aperfeiçoar suas poses o quanto desejar, de modo a sentir-se
gratificada pelos seus esforços, ao perceber que os resultados lhe correspondem. Será que no Brasil as
pessoas estão dispostas a ser boas modelos?
(D. A., aluna de 3º ano do Ensino Médio)

TEXTO 4

Karl Marx, no século XIX, duvidava que o processo tecnológico transformaria o tempo em um
aliado do homem em sua eterna busca pela realização pessoal, e a história da civilização moderna não
deixa por menos: se atualmente produzimos 10, 20 ou 50 vezes mais do que há 100 anos, usamos o
tempo que sobra para produzir ainda mais.
(Candidato da Fuvest)

1. Os textos apresentam quatro formas diferentes, entre outras existentes, de introduzir um texto
dissertativo-argumentativo. Em qual dos textos a introdução é feita com base:

a) numa interrogação? __________

b) numa citação? ______________
c) na formulação de uma tese a partir de uma declaração inicial? __________
 d) num exemplo, isto é, numa pequena narrativa que ilustra a tese a ser apresentada?
______________

2. No texto 3, que frase resume a ideia principal, ou tese, que vai ser desenvolvida nos parágrafos
seguintes?

3. A tese do texto 4 é a afirmação do filósofo alemão Karl Marx sobre o tempo ou a afirmação
“usamos o tempo que sobra para produzir ainda mais”, feita no final do parágrafo?

MAIS OBSERVAÇÕES

O parágrafo introdutório é a parte de abertura do texto dissertativo-argumentativo, constituída por dois ou três
períodos, em que se desenvolve determinada ideia central, ou nuclear. Nesse parágrafo, deve conter o
problema trazido pelo tema e nele pode ser apresentada a tese que explica a ocorrência desse problema.

O parágrafo introdutório do texto dissertativo-argumentativo pode ser assim estruturado:

I) Contextualização:- é a parte em que se torna pertinente uma abordagem geral sobre o tema proposto.
Essa abordagem pode ser de caráter histórico, científico, sociocultural, físico, etc.

II) Tema/problema - nesta parte da introdução, é importante identificar o problema, introduzindo o

tema.

III) Fechamento do parágrafo - é a parte em que a tese se define ou se apresentam fatores gerais que
explicam a ocorrência do problema; ou ainda é a parte em que se pode apresentar um questionamento
retórico.

Essas etapas do parágrafo podem ser resumidas por:

I) Contextualização do tema ( com o uso de diferentes áreas do conhecimento)
II) Tema/problema
III) Opinião/tese

EXEMPLO – Tema: A Persistência da Violência contra a Mulher na Sociedade Brasileira

De acordo com o sociólogo Émile Durkheim, a sociedade pode ser comparada a um “corpo biológico” por
ser, assim como esse, composta por partes que interagem entre si. Desse modo, para que esse organismo
seja igualitário e coeso, é necessário que todos os direitos dos cidadãos sejam garantidos. Contudo, no
Brasil, isso não ocorre, pois em pleno século XXI as mulheres ainda são alvos de violência. Esse quadro de
persistência de maus tratos com esse setor é fruto, principalmente, de uma cultura de valorização do sexo
masculino e de punições lentas e pouco eficientes por parte do Governo. (Introdução de um texto nota
1000 no Enem de 2015)

Análise de parágrafo introdutório dissertativo

Identifique, no parágrafo acima, cada parte conforme vimos: contextualização – tema/problema –
opinião/tese)

Contextualização
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Tema/problema
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Fechamento (opinião/tese)
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

TIPOS DE INTRODUÇÃO AO TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO

Antes de trabalharmos as técnicas para construção do primeiro parágrafo da redação, devemos

nos atentar para alguns conceitos importantes.

 Tese e argumentação

 A tese é a ideia central, lançada na introdução. É o ponto de vista definido acerca do tema
proposto. Ela deverá ser sustentada ao longo do texto, através de uma argumentação forte e
convincente.

 Parágrafo e tópico frasal

 O parágrafo é uma unidade menor do texto, com princípio, meio e fim, que delimita uma ideia. É
marcado por um ligeiro afastamento com relação à margem esquerda da folha.
 O tópico frasal corresponde à ideia-núcleo do parágrafo. Ele resume a ideia que será
desenvolvida posteriormente. Observe que, no exemplo a seguir, o parágrafo de introdução é iniciado
por um período, que está em destaque, constituindo o tópico frasal:

Tema: A influência do tempo na vida do homem

Parágrafo de introdução:
Analisar a relação do tempo com o homem moderno é imprescindível. Nesse sentido, assuntos
como o período destinado ao trabalho e a convivência familiar devem ser aprofundados. É fundamental
saber organizar as atividades para que as prioridades sejam efetivamente atendidas. 

O tópico frasal apresenta a temática que será discutida posteriormente. É a partir dele que se

desenvolve o raciocínio. Note que a tese (opinião) encontra-se mais precisamente no último período do
parágrafo, quando se ressalta necessidade de se organizar o tempo de uma forma melhor.
Eis os principais tipos de introdução:

1. Roteiro
Nesse tipo de introdução, o autor anuncia o que pretende desenvolver e a forma como vai fazê-
lo.

Por tratar-se um assunto relativamente recente e complexo, a Engenharia Genética ainda não
foi discutida de forma abrangente e conclusiva. Para compreendê-la melhor, deve-se,
primeiramente, entender como se dá o processo de evolução da ciência, à luz de inúmeros
exemplos históricos. Depois, é necessário analisar o que já se sabe sobre essa técnica e, só
então, tecer comentários sobre suas possíveis implicações.

2. (Hipo)Tese: Este tipo de introdução traz o ponto de vista a ser defendido, ou seja, a tese que
se pretende provar durante o desenvolvimento. Na conclusão, a tese será retomada e não
copiada.
 
Classificar a Engenharia Genética como uma técnica benéfica ou maléfica é de uma
ingenuidade pueril. É sempre de grande superficialidade tratar uma técnica científica como
algo bom ou ruim. Afinal, pode-se dizer que a energia nuclear, a televisão, os aviões ou
serras elétricas são “do bem” ou “do mal”? Obviamente não. Toda técnica, em princípio é
neutra. O que se deve observar atentamente são os fins para as quais tais artifícios são
utilizados.

3. Perguntas: Esta introdução constitui-se de uma série de perguntas sobre o tema.

 
Será que algum dia o homem poderá dominar o fogo de Zeus? A Engenharia Genética virá
a ser utilizada como uma técnica a serviço da humanidade, ou como um paliativo para
nossos mais mundanos desejos? Conseguirão os homens modificar as paisagens do
grande quebra-cabeças natural, sem lhes destruir peça alguma? 

4. Histórica: Esta introdução traça um rápido panorama histórico da questão, servindo muitas
vezes de contraponto ao presente.
 
Na primeira metade do século XX, o líder da China comunista, Mao Tse-Tung, foi
questionado sobre as implicações da revolução Francesa, ocorrida no século XVIII, no
panorama político e social mundial. Mao, sabiamente, respondeu que ainda era cedo
demais para concluir algo sobre esse fato histórico.

5. Definição: Parte da definição do significado do tema, ou de uma parte dele.

 
Engenharia Genética é o conjunto das técnicas através das quais é possível alterar a carga
genética de um ser vivo, atribuindo-lhe novas características. Estas podem variar da maior
resistência de vegetais ao ataque de predadores, até a possibilidade de tornar real o sonho
nazista da eugenia.

6. Comparação - por semelhança ou oposição: Procura-se neste tipo de introdução mostrar

como o tema, ou aspectos dele, se assemelham - ou se opõem - a outros.
 
A Sísifo coube a penosa missão de levar uma grande pedra até o distante topo de uma
montanha. Passava o dia todo executando essa árdua tarefa que, quando vinha a noite, era
inutilizada pois a pedra caía e seus esforços tornavam-se em vão. A angústia e a
desesperança passaram, então, a governar o pobre mortal. Igualmente ao castigado Sísifo,
o cidadão brasileiro sofre ao se deparar com o cenário social do país. Com o lema
capitalista “trabalhar é preciso, viver bem não é preciso” imbuído nas entranhas de sua
essência, transmite um legado de ignorância e infelicidade às futuras gerações. Estas são
violentadas psicológica e fisicamente ao terem sua infância arrancada e substituída por um
instrumento de trabalho.

7. Ressalva: Contesta uma ideia ou uma citação conhecida.

 Ao contrário do que muitos afirmam, o vestibular não é o melhor método de seleção de
estudantes para o ensino superior. E, muito menos, é o mais justo. Esse posicionamento é
próprio daqueles que se contentam com o acúmulo de conhecimento e disseminam o ranço
positivista nos círculos acadêmicos. Aqueles que não ouviram as sábias palavras do
educador Paulo Freire, que defendia a educação como “exercício de liberdade e processo
de libertação dos oprimidos”

8. Estatística: Consiste em se apresentar dados estatísticos relativos à questão a ser tratada.

Quarenta mil crianças morreram hoje no mundo, vítimas de doenças comuns combinadas
com a desnutrição. Para cada criança que morreu hoje, muitas outras vivem com a saúde
debilitada. Entre os sobreviventes, metade nunca colocará os pés em uma sala de aula.
Isso não é uma catástrofe futura. Isso aconteceu ontem, está acontecendo hoje. E irá
acontecer amanhã, exceto se o mundo decidir proteger suas crianças.
1. Indique a tese de cada introdução que segue:

A) Em prol da sobrevivência, há milhares de anos, a caça e a pesca eram praticadas pelo

homem. Hoje, em nome do Neoliberalismo, na atual conjuntura de perda dos sentimentos
holísticos, desmatamos e poluímos a natureza na incessante busca do lucro, em detrimento
do bem-estar da humanidade. Todavia, o homem parece ter esquecido que a natureza não é
apenas mais um instrumento de alcance do desenvolvimento, mas a garantia de que é
possível alcançá-lo.

TESE:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

B) Comícios estudantis. Diretas já! “Caras-pintadas.” O que se percebe de comum nesses

movimentos é a maciça participação do público jovem. A luta para adquirir a liberdade e os
direitos políticos foi muito bem representada, mas será que acabou? É preciso alertar a
sociedade de que somente com o esforço comum e o ímpeto de bravura de nossos jovens
poderemos concretizar a conquista alcançada, e verdadeiramente promover as
transformações sociais de que o país necessita.

TESE:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

C) Muito se tem discutido acerca da violência que aflige a sociedade brasileira de um modo
geral. Antes vista como característica dos grandes conglomerados urbanos, hoje ela se faz
presente no cotidiano de cada cidadão e se manifesta de diversas formas, desde a física até
a moral. Todavia, a sociedade tem encontrado vários entraves no caminho rumo à solução
deste panorama, barreiras estas impostas por um modo de pensar determinista e, muitas
vezes, preconceituoso.

TESE:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

D) Trocando o campo de futebol pelo canavial, o livro pela enxada. Essa é a realidade de muitas
crianças brasileiras atualmente. O trabalho infantil, que é constitucionalmente proibido, é uma
realidade brasileira que se tornou gritante e insustentável. Do contexto de miséria, falta de
solução e jogo de interesses, a infância no Brasil parece estar diminuindo significativamente.

TESE:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 2. Depois de ter estudado algumas possibilidades de introdução ao texto dissertativo-
argumentativo, produza um parágrafo introdutório para cada tema abaixo:

a) Redes sociais x direitos humanos

b) Mobilidade urbana

C) Caminhos para combater a intolerância religiosa

c) Caminhos para combater o racismo no Brasil