EEEFM.

Cândido Portinari
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ATIVIDADE – Tempo Integral

Objeto de conhecimento: As classes de palavras na construção da coesão textual

HABILIDADES: (EF07LP12) Reconhecer recursos de coesão referencial: substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou
pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos).
(EF07LP13) Estabelecer relações entre partes do texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou
pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos), que contribuem para a continuidade do texto.

Coesão textual e as classes gramaticais é bem mais que um conjunto de frases soltas. As palavras que
fazem essa ligação são chamadas de elementos coesivos e são responsáveis pela coesão textual.
Algumas classes gramaticais que funcionam como elemento coesivo são substantivo, pronome,
preposição, conjunção entre outras.

Leia a anedota:
Juninho é muito comilão. Um
dia Juninho chegou na cozinha, pela vigésima vez, e disse pra cozinheira:
— Me dá mais um pastel.
E a cozinheira:
— Se você comer mais um pastel, vai explodir.
E o menino:
— Então me dá o salgado e sai de perto!
(Zíraldo. O livro do riso do Menino Maluquinho. São Paulo: Melhoramentos, 2000. p. 102.)

1. Quais pronomes pessoais poderiam ser usados para substituir os substantivos abaixo?

a) Juninho b) cozinheira.
2. No texto, foram utilizados dois sinônimos (nomes iguais) para substituir as palavras Juninho e pastel.
Qual sinônimo, no texto, se refere a:
a) Juninho b) pastel

Leia o texto.
O Círculo da Tolerância
Um famoso senhor com poder de decisão, gritou com um diretor da sua empresa, porque estava com
ódio naquele momento.
O diretor, chegando em casa, gritou com sua esposa, acusando-a de que estava gastando demais,
porque havia um bom e farto almoço à mesa.
Sua esposa gritou com a empregada que quebrou um prato.
 A empregada chutou o cachorrinho no qual tropeçara.
O cachorrinho saiu correndo, e mordeu uma senhora que ia passando pela rua, porque estava
atrapalhando sua saída pelo portão.
Essa senhora foi à farmácia para tomar vacina e fazer um curativo, e gritou com o farmacêutico, porque
a vacina doeu ao ser aplicada.
O farmacêutico, chegando à casa, gritou com sua mãe, porque o jantar não estava do seu agrado.
Sua mãe, tolerante, um manancial de amor e perdão, acariciou lhe seus cabelos e beijou-o na testa,
dizendo:
“Filho querido, prometo que amanhã farei os seus doces favoritos. Você trabalha muito, está cansado e
precisa de uma boa noite de sono. Vou trocar os lençóis da sua cama por outros bem limpinhos e
cheirosos para que você descanse bem. Amanhã você se sentirá melhor.”
E abençoou-o, retirando-se e deixando-o sozinho com os seus pensamentos…
Naquele momento, rompeu o círculo do ódio, porque esbarrou com a tolerância, a doçura, o perdão e o
amor…
https://sabedoriauniversal.wordpress.com/lendas-e-contos/
3. Substituas as palavras retiradas do texto por sinônimos.
a) o diretor c) cachorrinho
b) sua esposa d) essa senhora

4. Substitua as palavras abaixo por pronomes pessoais.

a) o farmacêutico b) sua mãe
5. “Naquele momento” faça um resumo com suas palavras sobre qual acontecimento essa expressão se
refere.

6. No texto a seguir há um trecho que, se tomado literalmente (ao pé da letra), leva uma interpretação
absurda.
“Um cadáver morto foi encontrado boiando em canal.”
(Folha de S. Paulo, 2 nov. 1990.)
a) Identifique o trecho problemático.
b) Diga qual a interpretação absurda que se pode extrair desse trecho.
c) Qual a interpretação pretendida pelo autor?
d) Reescreva em seu caderno o trecho acima de forma que deixe explícita tal interpretação.

9. Leia a tirinha a seguir:

a) A sequência de ações mostra que a personagem está fazendo uma experiência com a relação
tempo x queda de um raio. O que ela conclui ao final?
b) O que no texto comprova isso?
c) A conjunção então foi utilizada como um elemento coesivo. O que ela expressa? Identifique nas
opções abaixo.
Adição conclusão oposição causa consequência
d) A estrutura das falas se repete nos três quadros da tirinha. Que pronome poderia ter sido usado no
segundo quadro para retomar o sujeito o raio já citado no primeiro?
e) Se tivesse que substituir o verbo cair, que o outro pooderia ser utilizado na tira?